GUIA Nº 2 - GRADO JARDIN Me cuido y cuido mi entorno:...
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COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D “FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANOINTEGRAL Y SOCIAL” www.iedjosemarti.edu.co GUIA Nº 2 - GRADO JARDIN Me cuido y cuido mi entorno: Estimadas familias martianas, en esta guía abordaremos la importancia de cuidarnos a nosotros mismos y todo lo que nos rodea, especialmente cuidar nuestro cuerpo y los recursos naturales como el agua y el medio ambiente. Disfruten cada una de las actividades propuestas y compartan en familia. Recuerden enviar siempre las evidencias diariamente a la docente que corresponda de acuerdo a la fecha y la dimensión que se indica. En algunas actividades volvemos a retomar material didáctico que se ha elaborado en otras guías, les solicitamos guardarlo cuidadosamente para poderlo usar nuevamente y aprender de manera divertida. Nombre del Estudiante: Fecha: Marzo 8 al 23 de 2021 Sede: Jornada: DIMENSION OBJETIVO INDICADOR DE DESEMPEÑO COMUNICATIVA Desarrollar habilidades comunicativas mediante la lectura de imágenes, la interpretación de hechos cotidianos y la adquisición de nuevo vocabulario Iniciar la práctica de vocabulario sencillo en inglés que le permita interactuar con los demás y avanzar en la pronunciación. Expresa gestual y verbalmente situaciones cotidianas. Observa imágenes y las describe. Interpreta sus dibujos a través de grafías no convencionales. Responde a saludos y despedidas en inglés empleados en el aula de clase. COGNITIVA Iniciar a niños y niñas en el reconocimiento de características específicas tales como textura y colores primarios. Trabajar con niños y niñas en el reconocimiento de características específicas tales como tamaño y forma en la construcción de series pedagógicas. Clasifica e identifica de acuerdo a las características (Textura, color- tamaño, forma.) Realiza ejercicios comparando características como: Textura, color- tamaño, forma
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COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANOINTEGRAL Y SOCIAL”
www.iedjosemarti.edu.co
GUIA Nº 2 - GRADO JARDIN
Me cuido y cuido mi entorno:
Estimadas familias martianas, en esta guía abordaremos la
importancia de cuidarnos a nosotros mismos y todo lo que nos rodea,
especialmente cuidar nuestro cuerpo y los recursos naturales como el
agua y el medio ambiente.
Disfruten cada una de las actividades propuestas y compartan en
familia. Recuerden enviar siempre las evidencias diariamente a la
docente que corresponda de acuerdo a la fecha y la dimensión que
se indica.
En algunas actividades volvemos a retomar material didáctico que se
ha elaborado en otras guías, les solicitamos guardarlo
cuidadosamente para poderlo usar nuevamente y aprender de
manera divertida.
Nombre del Estudiante: Fecha: Marzo 8 al 23 de 2021
Sede: Jornada:
DIMENSION OBJETIVO INDICADOR DE DESEMPEÑO
COMUNICATIVA
Desarrollar habilidades
comunicativas mediante
la lectura de imágenes,
la interpretación de
hechos cotidianos y la
adquisición de nuevo
vocabulario
Iniciar la práctica de
vocabulario sencillo en
inglés que le permita
interactuar con los
demás y avanzar en la
pronunciación.
Expresa gestual y
verbalmente situaciones
cotidianas.
Observa imágenes y las
describe.
Interpreta sus dibujos a
través de grafías no
convencionales.
Responde a saludos y
despedidas en inglés
empleados en el aula de
clase.
COGNITIVA
Iniciar a niños y niñas en
el reconocimiento de
características
específicas tales como
textura y colores
primarios.
Trabajar con niños y niñas
en el reconocimiento de
características
específicas tales como
tamaño y forma en la
construcción de series
pedagógicas.
Clasifica e identifica de
acuerdo a las
características (Textura,
color- tamaño, forma.)
Realiza ejercicios
comparando características
como: Textura, color- tamaño,
forma
PERSONAL- SOCIAL
Promover el conocimiento
de sí mismo y el de los
demás mediante
características que tienen
en común.
Se identifica como un ser
social único.
CORPORAL
Incentivar el manejo
adecuado del tiempo
libre a través de
actividades lúdicas y
recreativas en donde se
desarrollen habilidades,
destrezas y
comportamientos
pertinentes para la vida.
Los niños y las niñas
fortalecen sus capacidades
afectivo-emocionales
asumiendo roles que el juego
demanda lo que permite en
ellos comprender la
importancia de retomar los
juegos populares y
tradicionales como una
alternativa de aprendizaje en
su tiempo libre.
ARTISTICA
Desarrolla y ejercita su
imaginación
demostrando disposición
y respeto con sus
recursos vitales a través
de las diferentes
manifestaciones
artísticas.
Expresa y representar
emociones y sentimientos de
situaciones de su entorno a
través de creaciones
artísticas.
Recrea diferentes maneras
con su entorno y sus recursos
naturales. Agua
Canta y acompaña con su
cuerpo e instrumentos
musicales canciones que
promuevan el cuidado del
agua.
FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A
ENTREGAR
Lunes 8 de
marzo
DIMENSION
COMUNICATIVA
Tema: Me cuido y cuido mis recursos.
Compartir la lectura en familia fortalece los vínculos
afectivos y desarrolla el hábito lector.
1. Tu profesora te enviará el
cuento al grupo de WhatsApp
o podrás verlo en el siguiente
link:
https://www.youtube.com/wat
ch?v=dQA0oYiCYeg&t=12s 11.
Esta actividad se desarrollará
en 3 momentos así:
Momento 1: Papá o mamá
preguntarán al estudiante de
la siguiente manera:
Antes del cuento:
¿Para qué sirve la lluvia?
Momento 2: En familia escucharemos el cuento llamado
“Alejandra come la lluvia” (Se enviará)
Momento 3: Papá o mamá preguntarán al estudiante.
Después del cuento:
¿Por qué a Alejandra no le gustaba la lluvia?
¿Qué alimentos comes para cuidar tu cuerpo?
¿A qué crees que sabe la lluvia?
¿Alguna vez te has comido la lluvia?
2. Lectura de imágenes: El estudiante describirá cada una
de las siguientes imágenes teniendo en cuenta lo
ocurrido en el cuento. El adulto acompañante leerá las
frases propuestas para que el estudiante establezca la
relación (lo pueden unir con una línea).
Graba un
video en
donde el
estudiante
este
respondiendo
las preguntas
sugeridas
para antes
del cuento y
después del
cuento.
Envía una
fotografía a
tu profesora
de la
actividad
realizada.
FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A
ENTREGAR
Martes 9 de
marzo
DIMENSION
CORPORAL
Tema: capacidades socio-motrices
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: los juegos tradicionales una
experiencia de vida.
1. FASE INICIAL: FASE INICIAL: Realizar
calentamiento con una canción carranguera.
No olvidar hidratación con agua. antes, durante
y después de cada actividad.
2. FASE CENTRAL: esta fase se divide en dos
actividades: La Primera actividad es Sillas
Musicales y la segunda actividad es La Rayuela
y se explicarán a continuación:
1.Actividad las Sillas Musicales
Se deben colocar varias sillas en una habitación,
respaldo con respaldo. La cantidad de sillas debe ser
siempre una menos que la cantidad de jugadores.
Alguien debe tocar algún instrumento o encender un
equipo de sonido mientras tanto, los jugadores
deberán bailar alrededor de las sillas. De repente la
música debe detenerse y los jugadores deben buscar
una silla donde tomar asiento.
Como hay una silla menos, un jugador no podrá
conseguir un asiento y tendrá que abandonar el
juego.
SEDE B Y C
Enviar un
video
(máximo de
dos minutos)
o un
recopilado
de fotografías
(máximo 5) al
correo
electrónico o
al grupo de
WhatsApp,
evidenciando
los momentos
más
importantes
de la
actividad
(hacer énfasis
en la
actividad
central).
Actividad La rayuela
Con una tiza o cinta dibuja un diagrama compuesto
por 10 cuadros, luego escribe el número del 1 al 7.
Para empezar a jugar, el niño debe estar de pie detrás
del primer cuadrado, y lanzar la piedra o tapa. La
casa donde caiga será el lugar donde el niño (a) no
puede pisar.
El niño (a) saltara en un pie (si sólo hay un cuadro) o
dos pies (si son dos cuadros), deberá ir y volver, pero a
la venida recogerá la tapa. El objetivo es ir y volver por
cada turno lanzando la tapa de cuadro en cuadro de
manera ascendente hasta el último número.
Si el niño se cae, toca línea o la tapa sale del cuadro,
será el turno del siguiente jugador. Si solo hay un
jugador lo intentara de nuevo.
3. FASE FINAL: Estiramiento y lavado de manos.
FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A
ENTREGAR
Miércoles 10 de
marzo
DIMENSION
COGNITIVA
Tema: Explorando ando, Texturas coloridas
ACTIVIDAD: La actividad se desarrollará en dos
momentos:
1. MOMENTO: Visualizar el vídeo de apoyo que
encontrarás en el siguiente enlace:
https://youtu.be/J7t5pjlVtB0
2. MOMENTO: Con diferentes materiales
construiremos un mini tapete de texturas. Para
esto previamente la docente te informó qué
materiales puedes utilizar (preferiblemente que
sean de reciclaje y que tengas disponibles en
casa).
Teniendo listos los materiales y con ayuda de tu familia
vas a empezar la construcción creativa de tu mini
tapete. Es importante tener en cuenta los tipos de
texturas y colores propuestos para cada fragmento del
tapete según el modelo expuesto a continuación:
Luego de finalizar la elaboración de tu mini tapete vas
a desarrollar un sencillo juego siguiendo los pasos
descritos a continuación:
INSTRUCCIONES:
1. Antes de iniciar te quitarás los zapatos y medias.
2. Papá o mamá dirán el nombre del niño o la
niña.
Ejemplo: Isabella, vas a buscar la textura lisa-azul y te
vas a ubicar sobre esta.
3. Cuando el niño(a) ubique la textura y color
indicados y este parado sobre esta, deberá
caminar explorando qué siente y nos comentará
la sensación que percibe.
4. Se repetirá la anterior indicación con cada una
de las texturas propuestas.
Realizar un
vídeo
mínimo de 2
minutos
donde el
niño o niña
este
desarrolla
do el 2º.
Momento de
la actividad.
Enviarlo a la
docente
titular por el
medio
dispuesto.
FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A
ENTREGAR
Jueves 11 de
marzo
DIMENSION
PERSONAL SOCIAL
Tema: Me reconozco
La actividad se desarrollará en tres momentos:
1. Momento: Leer junto a tus padres o adulto que te
acompaña en casa, el cuento El niño que perdió el
ombligo. La profesora te lo enviará en un video o
también puedes escucharlo en el siguiente enlace.
https://youtu.be/-f22tK_Xljk
2. Momento: *Buscarás tu ombligo y observarás qué
forma tiene, con un marcador borrable o pintura
encerrarás en un círculo tu ombligo y buscarás otras
partes de tu cuerpo que tengan la misma forma y las
encerrarás en un círculo, también puedes hacer lo
mismo en el ombligo de tu mamita y papito.
*Usa la silueta del cuerpo que elaboraste en un papel
periódico grande (en la guía 1) y ubica dentro de ella
el ombligo y las partes del cuerpo que encontraste
que tienen forma redonda o forma de círculo.
3. Momento: Pregúntale a tu mamita o papito por
qué tienes ombligo y averigua si ellos también lo
tienen y cómo deben cuidarse. Practica el
autocuidado y reconoce que cada parte de tu
cuerpo es hermosa y debe asearse todos los
días con agua y con jabón.
Eres un ser único y maravilloso, por eso te cuidas con
amor.
Envíale a tu
directora de
curso un
video de
máximo 2
minutos
donde se
vea el
momento 2
de la
actividad y
una foto de
la silueta de
tu cuerpo
con las
partes que
ubicaste en
él.
FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A
ENTREGAR
Viernes 12 de
marzo
DIMENSION
ARTISTICA
DANZAS
En nuestro entorno estamos rodeados por el viento, la
naturaleza, el agua y muchos otros elementos que nos
ayudan a vivir, nuestro cuerpo es nuestro territorio; la
sangre, el corazón y todo lo que hay en nosotros
también es naturaleza. Por esto debemos cuidarlos.
¡Así que vamos a DANZAR para celebrar!
Para ello te enseñaremos varios pasos, necesitaras dos
cintas de un metro, una azul (en la mano derecha) y
otra blanca (en la mano izquierda), para poner en tus
muñecas y danzar con ellas.
Pasos:
Viento Lluvia
Ola Rio
Las docentes de danzas de cada sede enviaran video
de explicación y pasos para guiarte en esta linda
actividad, junto con la canción CANTO AL AGUA.
AHORA A CUIDAR NUESTRO RECURSO VITAL…EL
AGUA
Debes
entregar
video a
cada
docente de
danzas
según tu
sede.
(SEDE C o D)
Duración 1
minuto
mínimo.
FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A
ENTREGAR
Lunes 15 de
marzo
DIMENSION
COMUNICATIVA
Tema: Me cuido y cuido mis recursos.
Hoy vamos a recordar el cuento Alejandra come la
lluvia y vamos a contestar la siguiente pregunta, te vas
ayudar con las pistas dadas, colorea la respuesta
acertada.
¿Cómo cae
la lluvia?
Ahora te vamos a invitar a
realizar los trazos de la lluvia
utilizando una crayola o una
tiza, recuerda que son de
arriba hacia abajo
La anterior actividad la puedes realizar aquí o la
puedes pasar a una hoja blanca, recuerda decorar las
nubes.
Canta y
realiza la
mímica con
los deditos.
Una gótica cayó en mi casa, dos
góticas cayeron en mi casa, tres
góticas cayeron en mi casa, cuatro
góticas cayeron en mi casa, cinco
góticas cayeron en mi casa, un
aguacero cayó en mi casa.
Enviar fotos
de la
actividad
Realiza un
vídeo
cantando la
canción de
la lluvia
FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A
ENTREGAR
Martes 16 de
marzo
DIMENSION
COGNITIVA
Tema: Tamaño y forma, crea tu ruta
ACTIVIDAD: Se desarrollará en dos momentos:
1. MOMENTO: Visualizar los vídeos de apoyo que
encontrarás en el siguiente enlace:
Colores: https://youtu.be/oVr7NhOJOn0
Tamaños: https://youtu.be/X_MzkvyDQSo
2. MOMENTO: Con ayuda de tu familia elaborarán
círculos en papel de tamaño grande y pequeño
(puedes hacerlos en papel de colores primarios
o recortarlos, colorearlos o pintarlos según tu
preferencia como se indica en la gráfica).
Cuando tengas listos todos los círculos de los tamaños
y colores indicados, los ubicarás todos en un mismo
sitio al lado del punto de inicio donde empezarás a
construir tu ruta, siguiendo las indicaciones que papá o
mamá te irán dando.
Ejemplo: El niño (a) se ubica en el punto de inicio, y la
persona de la familia que lo acompaña le irá
nombrando la figura con la que inicia la serie (Círculo
grande rojo), él o ella buscarán entre todas las figuras
que tienen la que cumple con la indicación dada
previamente, luego se deberán ubicar según
corresponda y así sucesivamente con cada figura y en
el orden que se muestra hasta finalizar la construcción
de la misma.
Realizar un
vídeo mínimo
de 2 minutos
donde el
niño o niña
este
desarrollando
el 2º.
Momento de
la actividad.
Enviarlo a la
docente
titular por el
medio
dispuesto.
FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A
ENTREGAR
Miércoles 17 de
marzo
DIMENSION
ARTISTICA
MUSICA
CANTO AL AGUA
Eje: sensibilidad auditiva, melódica y de expresión.
1. Vamos a elaborar un palo de agua (instrumento
musical) en compañía de un adulto y siguiendo
los siguientes pasos.
Materiales:
3 tubos de
papel higiénico
De 15 a 20
palillos.
Cinta de
enmascarar
Revistas viejas Cartón Arroz, garbanzo
y frijol pequeño
Colbón Tijera Lápiz
Alicate Cinta de tela
Elaboración:
a) Unir los 3 tubos con la cinta de enmascarar.
b) Hacer perforaciones donde se introducirán los
palillos (por todo el tubo).
c) Rellenar los orificios con colbón,
como se muestra en la imagen.
d) Recortar las puntas sobrantes de
los palillos.
e) Con el cartón hacer las tapas.
f) Con una tapa cerraras un lado
(ver imagen).
g) Rellenar con los granos.
h) Cerrar el otro lado.
i) Forrar con la revista.
j) Adornar con las cintas de tela o al gusto.
Nota: Se enviará vídeo de la elaboración.
2. Para finalizar te aprenderás el coro de la
canción AGUA (se enviará el audio de la
canción).
3. Te acompañaras con el instrumento realizado.
¡ESPERAMOS SE DIVIERTAN!
Debes
entregar
video a
cada
docente de
música
según tu
sede.
(SEDE B o D)
Duración 1
minuto
mínimo
FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A
ENTREGAR
Jueves 18 de
Marzo
DIMENSION
COMUNICATIVA
Tema: Me cuido y cuido mis recursos.
¿Recuerdas el cuento “Alejandra come la lluvia”¿
1. Responde:
¿De dónde cae la lluvia? Colorea la respuesta
correcta:
2. Líneas Inclinadas.
En el siguiente dibujo
propuesto decora las líneas
que dibujan la lluvia con
lombricitas de plastilina.
Luego colorea el dibujo.
3. Practica
En los anexos encontrarás una actividad para que la
realices en el cuaderno de dimensión comunicativa.
FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A
ENTREGAR
Viernes 19 de
Marzo
DIMENSION
ARTISTICA
TEATRO
Tema: CANCION EL AGUA
LETRA
Orlando Ramírez Avendaño, Claudia Cruz Cendales
MUSICA
Orlando Ramírez Avendaño.
ACTIVIDAD
1. Con la ayuda de tus padres, busca material
reciclable.
2. Elabora un personaje acuático (pulpo, tiburón, rana,
delfín, etc)
3. Luego te aprendes una frase de la canción, El agua
e interpreta tu pescado favorito a tu manera.
Debes
entregar
video a
cada
docente de
teatro según
tu sede.
(SEDE C o D)
Duración 1
minuto
mínimo.
FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A
ENTREGAR
Martes 23 de
Marzo
DIMENSION
COMUNICATIVA
INGLÉS
Tema: Los saludos “Good Morning”
El inglés es un idioma que nos abre puertas para
aprender muchas cosas nuevas y para conocer otras
partes del mundo, por eso te vamos a enseñar muchas
cosas que puedes aprender fácilmente.
1. Momento: visualizar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=zCNwhsBivI
Y
2. Momento: practica con tus padres o acudiente
la canción.
3. Momento: Realiza en cartulina un títere plano
del sol (ver ejemplo en la foto) y un niño o una
niña según sea tu caso, pégalo sobre un palito
de paleta, y dramatiza la canción en compañía
de tus papitos.
Saluda a quien llegue a casa en inglés, así lo practicas
y se te hará más fácil pronunciarlo.
Video corto
(no más de
un minuto)
cantando
nuestra
canción
ANEXOS: Después de las actividades se colocarán los anexos citados
ANEXO #1
DIMENSION COMUNICATIVA
1. Con ayuda de una crayola o tiza forma la lluvia.
2. Realiza punticos de pintura con tu dedo en los caminos.
