Universidad Diego PortalesFacultad de EducaciónPostítulo Mención en primer ciclo.Profesores: Adrian Alejandro Jara Kessi – Hortencia Soto Rojas

INTEGRANTES Violeta Acevedo

María Loreto Hidalgo Z.

EXPERIENCIA EDUCATIVA: VISITA GUIADA AL

m.i.m.

Santiago, Junio 2011 Guía Actividad visita MIM Museo Interactivo Mirador

A partir de los recorridos pedagógicos realizados:

1-. Planificar un recorrido para llevar un curso de 1º a 4º básico.2.- características de grupo curso y contexto

2-. Nivel curso: 2º año básico

3-. El contenido a tratar = “ La tierra y el Universo ”

4-. Los aprendizajes esperados =

5.- Contenido mínimo

Reconocimiento e importancia de que nuestro planeta existen zonas ocupadas por agua, aire y Tierra; que nos permite la vida a nuestro planeta.

1.- Reconocen que la Tierra es el planeta en donde vive.

2.- Distinguen que el planeta tiene zonas diversas con agua, aire y Tierra.

6-. Justifiquen la organización del recorrido escogido:

.

6-. Argumenten si estas instancias educativas fuera de la sala de clases son enriquecedoras para los alumnos/as.

7.- Explicación de las actividades

8.- Preparación previa de la actividad

Escogimos el recorrido de la sala del Universo, ubicada en el Museo interactivo Mirador. En primera instancia escuchan y observan una pantalla gigante, donde les explica el comienzo del universo, sus estudios, hasta la actualidad. La sala fue elegida para que los niños y niñas puedan vivenciar con material interactivo, un globo terráqueo gigante y digitalizado. De esta forma se puede observar la forma de la Tierra y las zonas de agua, aire y Tierra. Por ser el globo terráqueo digitalizado el estudiante puede controlar los diferentes cambios de movimiento y climáticos que se pueda producir.

Las actividades o salidas pedagógicas incentivan al estudiante a obtener aprendizajes significativos, donde interactúen, exploren, pregunten y den respuesta a las interrogantes que le surgen, por medio de un material visual llamativo y novedoso no encontrado en una sala de clases.

La actividad previa a la visita del MIM (Museo Interactivo Mirador), consiste en que los alumnos/as reconozcan que la Tierra es el planeta en que vive; que existen diferentes zonas ocupadas por agua, aire y tierra, que son importantes para todos los ser vivos.

Los alumnos y alumnas ingresan a la sala del universo y exploran libremente todo el lugar. Luego se reúnen todos a ver el video sobre el comienzo del universo. Divididos en pequeños grupos exploran en forma guiada los distintos ambientes de la sala, enfocándose específicamente en el globo terráqueo gigante, en el cual los alumnos/as controlan y van cambiando los componentes de la Tierra, observando sus cambios (agua, aire y Tierra)

Profesor o profesora va anticipadamente al Museo a preparar la visita que posteriormente realizará con sus alumnos/as, relacionando los contenidos de las exhibiciones con el currículum escolar.

9.- Indicadores de evaluación de la(s) Actividad(es)

10.- planificación de las actividades

Mini Planificación Comprensión de la Naturaleza Una ClaseMES : julio NIVEL : NB1 , 2º básico FECHA : 02 de julio 2011PROFESOR/a: María Loreto Hidalgo – Violeta AcevedoOBJETIVO FUNDAMENTAL: Reconocen que la Tierra posee zonas ocupadas por el aire, agua y tierra, y que dichas zonas son importantes para vida.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS (Conceptual)

ACTIVIDAD(Procedimental)

ACTITUDINAL(Transversal) EVALUACIÓ

NRECURSOS

1.- Reconocen que la Tierra es el planeta en donde vive.

2.- Distinguen que el planeta tiene zonas diversas con agua, aire y Tierra.

Reconocimiento e importancia de que nuestro planeta existen zonas ocupadas por agua, aire y

INICIO Escuchan las instrucciones dadas por los monitores del MIM (Museo Interactivo Mirador)

DESARROLLO Los alumnos y alumnas ingresan a la sala del universo y exploran

Establecer relaciones simples. Seleccionar, comparar y organizar información.

Indicadores de

evaluación.

- Reconoce el planeta Tierra como el planeta en

Museo Interactivo Mirador.(MIM y locomoción )

Sala

Reconoce el planeta Tierra como el planeta en que vive mediante el uso de una imagen. Distinguen la zona de agua y tierra en un mapa mudo.

Tierra; que nos permite la vida a nuestro planeta.

libremente todo el lugar. Luego se reúnen todos a ver el video sobre el comienzo del universo. Divididos en pequeños grupos exploran en forma guiada los distintos ambientes de la sala, enfocándose específicamente en el globo terráqueo gigante, en el cual los alumnos/as controlan y van cambiando los componentes de la Tierra, observando sus cambios (agua, aire y Tierra)

CIERREExploran libremente el museo y sus diversas salas.

que vive mediante el uso de una imagen. - Distinguen la zona de agua y tierra en un mapa mudo. - Diferencian al planeta Tierra del resto de los planetas.

Instrumento de evaluación:Guía de aplicación.

interactiva “El universo”

Guía de aplicación

11.-Algunos Antecedentes a considerar para el diseño de Guía de Recorrido en la Visita al MIM

El Museo es un panorama para todo un día... y más. Un visitante promedio demora al menos tres horas en recorrer las salas e interactuar con las exhibiciones del MIM, sin considerar la realización de las actividades complementarias., por lo que focalizarse en lo que te solicita la guía de recorrido.

Además de sus casi 300 módulos interactivos, el MIM cuenta con una serie de actividades a las que se puede acceder con sólo inscribirse en el Mesón de

Informaciones. Sólo hay que mostrar el ticket de entrada, posterior a recorrer el mínimo establecido para complementar tu guía

Lee la información de las exhibiciones para interactuar mejor con ellas. Recibirás una guía con el mapa de ubicación de las salas y las principales

atracciones. El personal del Museo está disponible para responder tus consultas. Deposita la basura en los puntos habilitados. El consumo de alimentos dentro del edificio Museo, se realiza exclusivamente en la

zona de la Cafetería. Otros espacios: Jardín de juego, Patio de comida, Guardarropía, Primeros auxilio,

Tienda…

Ciudadela: ¿Te gustaría tocar un piano con los pies? ¿Crees que es posible engordar, adelgazar, crecer o encogerte en sólo segundos? Este espacio es una pequeña ciudad llena de personajes y colores, que incluye “Explora mim Mundo”, una zona dedicada a los más pequeños.

Robótica Esta muestra interactiva funciona como un taller que introduce a la Robótica. Utilizando un conjunto de robots didácticos, armables y de fácil programación, los participantes conocen las principales características de estos mecanismos.

La pre-inscripción de profesores para asistir al Programa de Capacitación de Profesores que imparte el mim, se puede realizar a través de la web mim, en forma gratuita.

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