Guia Jugat Amb Llops

1 Guia de lectura. He jugat amb els llops

HE JUGAT AMB ELS LLOPS

Fitxa tècnica

Biografia de l’autor

Connexions amb el currículum

Títol: He jugat amb els llopsAutor: Gabriel Janer Manila

Gabriel Janer Manila va néixer a Algaida, Mallorca, l’any 1940, i va créixer en un petit nucli familiar que vivia d’una botiga de teixits i mer-ceria. Va anar a l’escola del poble en els temps difícils de la postguerra, quan la fam i la misèria doblegaven les vides. Els relats de guerra són molt presents en els seus records d’infantesa.

Va estudiar magisteri a l’Escola Normal de Palma i va fer de mestre du-rant 15 anys en dues escoles rurals i en una d’un suburbi de la ciutat.

L’any 1970 es va llicenciar en pedagogia per la Universitat de Barcelona i, al cap de vuit anys, hi va llegir la tesi La problemàtica educativa dels infants selvàtics. El cas de Marcos, un estudi sobre un cas de marginació social, la història d’un nen que va viure abandonat durant tretze anys a les mun-tanyes de Sierra Morena i que ha inspirat aquesta novel·la.

Des del 1967 escriu novel·les per a joves i adults i ha guanyat els premis més significatius de les nostres lletres. Amb He jugat amb els llops va guanyar el premi Joaquim Ruyra de narrativa juvenil 2009.

Àrees: Ciències de la naturalesa, Ciències socials, geografia i història, Educació per al desenvolu-pament i la ciutadania.

Temàtica: • La marginació social: la venda d’un nen de

sis anys per part del seu pare.• Criar-se entre animals: la relació d’un nen

amb la natura i els animals salvatges, espe-cialment els llops.

• La dificultat del noi, tretze anys després, de retornar i adaptar-se de nou al món civilitzat.

Temes transversals: • Educació ambiental: prendre consciència de

la importància de la natura i dels animals, i de la responsabilitat que tenim, com a éssers humans, de conservar-ho, perquè forma part del nostre hàbitat.

• Educació moral i cívica: el compromís amb la vida, tant de persones com d’animals, i amb les decisions que cal prendre per conservar-la. El respecte i la comprensió de les diferents reali-tats en les que ha viscut o viu cada persona.

Educació en valors: Respecte per la natura, confiança, amistat, con-vivència, llibertat, identitat i superació personal.

Pàgines: 128Edat: a partir de 14 anys ISBN: 978-84-246-3195-6Col·lecció: El Corsari, 90

llops.indd 1 21/10/12 13:15


>>RESUM DE L’OBRA

En Marcos és un nen que neix en un entorn de pobresa tot just acabada la guerra civil. És el mitjà de tres germans i, quan té 5 anys, la mare mor en el part del petit. El nadó se l’emporta una tia per criar-lo, del germà gran se’n fa càrrec un oncle i en Marcos es queda amb el pare, que aviat coneix una altra dona i hi comença a conviure. La dona exerceix de madrastra i estova en Marcos contínuament sense que el pare faci gaire per impedir-ho. Enduts per la pobresa, tots tres viuen en un poble de muntanya, arraulits dins una cabana de carboners, criant porcs i cabres.

Un dia apareix un home a cavall, entrega uns diners al pare i s’enduu en Marcos. El pare l’ha venut a un terratinent. En Marcos va a parar a una casa gran, on és alimentat. Una nit, el terratinent el torna a pujar al cavall i el duu a les muntanyes. Allà l’entrega a un em-pleat seu, un home vell que viu com un ermità a l’interior d’una cova i que és l’encarregat de criar i pasturar el bestiar del terratinent (unes 300 cabres). L’home es diu Damià, és

poc parlador i ensenya en Mar-cos a tenir cura de les cabres i a sobreviure a la muntanya; en Marcos aprèn a alimentar-se de llet de cabra, de conills, de móres d’esbarzer, de cireres d’arboç, de raïm salvatge... Una nit, en Damià surt de la cova i ja no hi torna més. En Marcos es queda sol i, quan el terratinent puja a recollir unes quantes ca-bres, el nen li pregunta per en Damià, però l’home no li dóna cap explicació, només li diu que l’únic que l’ha de preocupar és tenir cura del bestiar.

A poc a poc, en Marcos s’habitua a viure sol a la cova i comença a relacionar-se de manera instintiva i natural amb els animals del bosc: ocells, colobres, llops, rates, àguiles, guineus..., que, al seu torn, es relacionen amb ell com si fos un més de la muntanya. En Marcos, lentament, comença a oblidar la seva part humana i sent que conviure amb els animals salvatges li és més senzill que amb les persones. Gairebé se li ha esborrat el re-cord del pare.

Un dia, 13 anys després de ser venut, el guardabosc d’un vedat de caça el descobreix corrent a quatre grapes pel bosc, entre els animals. L’endemà es presenta a la vall una parella de la guàrdia civil que empresona en Marcos i el porta al poble. Un cop allà, el bar-ber li talla els cabells i el noi és conduït al quarter de la guàrdia civil. Enmig de l’enrenou que s’organitza, apareixen el pare i el terratinent que el va comprar. A en Marcos li costa reconèixer el pare. Les autoritats li pregunten què vol fer i amb qui se’n vol anar, però ell, desconcertat, no sap què dir. Llavors apareix un jove anomenat Joan, que estudia per ser capellà en un seminari, i s’ofereix a fer-se càrrec d’en Marcos. En Marcos accepta. Amb tota la paciència del món, en Joan intenta que en Marcos es torni a adaptar a la vida civi-

Fotografia de la pel·lícula Entrelobos.

llops.indd 2 21/10/12 13:15


litzada, però al noi, tot i que fa progressos, li costa molt menjar novament amb coberts, dormir en un llit, anar amb roba, calçar sabates, relacionar-se amb les persones... Durant un temps treballa com a pastor d’ovelles, en una residència de convalescents i en la cons-trucció, entre altres oficis.

Deu anys després d’haver abandonat la vida al bosc, sobreviu com pot enyorant dia rere dia els amics animals amb qui va conviure 13 anys. Els patrons dels llocs on treballa es cansen d’ell de seguida, perquè el consideren un tarambana. No pot desempallegar-se del tot del seu estigma d’home salvatge.

llops.indd 3 21/10/12 13:15


Damià. Pastor que viu sol a les muntanyes i que s’encarrega del bestiar del terratinent que ha comprat en Marcos. És un home auster, poc parlador, que ensenya al nen la feina de pastor, les tècniques de caça i altres estratègies per sobre-viure sol al bosc.

Joan. Seminarista que es fa càrrec d’en Marcos quan la guàrdia civil el porta al quarter del poble.

Animals. Els diferents animals amb qui en Marcos va fent amistat, sobretot els llops.

Pare d’en Marcos. Marcat per la pobresa extrema, la mort de la seva dona i la influència d’una nova parella que considera en Marcos com un destorb, decideix vendre el seu fill per diners.

En Marcos és un nen que neix durant la postguerra espanyola, una època de penúries i grans dificultats que marcaran per sempre el seu destí. Amb greus mancances afectives i privat de les comoditats més elementals, en Marcos acaba desenvolupant un sisè sentit per sobreviure a tres situacions terriblement adverses: la mort de la mare quan té cinc anys, que el pare el vengui per diners poc després, i els tretze anys que viu en estat sal-vatge a la muntanya. Rebutjat pels éssers humans, troba en els animals els seus iguals. Imbatible pel desànim i valent davant les dificultats de la soledat, la gana i la por, acaba establint la seva realitat en el bosc, com un animal més, i creu que entre els llops, les guineus, les colobres, les àguiles i fins i tot les rates, els sentiments són més purs, més sincers, i la maldat no existeix. La tornada al món civilitzat i acostumar-s’hi de nou li serà dificultós, i mai no podrà oblidar l’entorn salvatge en què va créixer i els animals amb els que va conviure.

>>PERSONATGES

El protagonista

Altres personatges

llops.indd 4 21/10/12 13:15


Fixa’t en el títol i en la coberta de la novel·la i després respon les preguntes:

• De què creus que parlarà aquesta novel·la? Per què?

• Fixa’t en els dos personatges que hi apareixen. En realitat es tracta del mateix: quan és un nen i quan ja s’ha convertit en un noi. Per què creus que han volgut mostrar-lo així? Què creus que volen aconseguir?

• Quin significat pot tenir el fet de mostrar el nen i els llops udolant al mateix temps?

Llegeix el paràgraf següent, extret de la contracoberta del llibre, i després respon les preguntes:

«Gabriel Janer Manila va enregistrar el relat oral que féu Marcos sobre la seva vida, un temps després de ser trobat en un estat gairebé salvatge a Sierra Morena. Durant més de trenta anys, Janer ha madurat aquell document oral fins a convertir-lo en la novel·la bella i alhora colpidora que és He jugat amb els llops».

• El fet que sigui una història que està basada en un cas real, creus que li treu interès o la fa

més interessant? Argumenta la teva resposta.

• Per què diries que pot ser «bella» i «colpidora» una història com aquesta?

>>ABANS DE LLEGIR

1

2

llops.indd 5 21/10/12 13:15


Ara llegeix el que diu el periodista Víctor Amela, i escriu la mateixa frase de dues mane-res diferents sense canviar-ne el significat:

«He jugat amb els llops commou el lector sensible de qualsevol edat».

• He jugat amb els llops

• He jugat amb els llops

L’autor d’aquesta novel·la, en Gabriel Janer Manila, té una carrera literària ja força di-latada. A l’interior del llibre hi tens la informació biobibliogràfica. Consulta-la i després indica per què han estat importants en la seva trajectòria les dates següents:

a 1940:

b 1967:

c 1970:

d 1988:

e 1995:

f 2002:

g 2007:

El text següent es troba a la contracoberta i també forma part de la novel·la. Llegeix-lo i explica quins sentiments et desperta el que li passa al nen protagonista:

«Jo era molt petit, devia tenir sis anys, quan un dia, abans que fos de nit, es presentà un home que jo no havia vist mai. Donà uns diners al meu pare, em va agafar pels braços i em va pujar al cavall. Partírem. El meu pare m’havia venut com es ven una cabra.»

3

4

5

llops.indd 6 21/10/12 13:15


L’entrevistaSens dubte en Marcos és un personatge força interessant, no només per l’experiència que viu, sinó sobretot per com la viu. De ben segur que hauria estat apassionant poder mantenir una conversa amb ell. Et propo-sem que posis en marxa la teva imaginació i imaginis que t’han enviat a entrevistar-lo. Forma parella amb un altre company de classe i, entre els dos, munteu la suposada entrevista, amb preguntes i respostes. Tingueu en compte que per contestar les preguntes heu de fer-ho des del punt de vista d’en Marcos, o sigui que heu de tenir en compte com és, com era la seva família i quines experiències ha viscut. Feu entre 10 i 15 preguntes.

>>ANIMACIÓ LECTORA

llops.indd 7 21/10/12 13:15


Llegeix el fragment que tens a continuació, que pertany al primer capítol de la novel·la, i després encercla les respostes correctes:

«Havíem viscut en un poble del sud. Migràrem a la ciutat, cap al nord. No en tinc cap record, si no és a través de les coses que explicava el meu pare. Però era un infant i només me’n queda la remor d’una veu. Deia que les cases del nostre poble eren blanques i els carrers llargs, que la torre del rellotge era la més alta que hi havia en tota la comarca, que al centre de la plaça teníem un pou d’aigua de vena de les que mai no s’assequen, un pou misteriós i profund, que començà a festejar la meva mare el dia de la Creu, la festa gran de maig. Però no sé si tot això només ho he imaginat. No sé si és cert. Podria esser una història inventada, una fabulació. Però en un racó de la memòria em ressona encara la veu del pare. És una veu que conta, però que s’enfosqueix a mesura que passen els anys.»

On havien viscut abans de migrar? a. al nord. b. a la ciutat. c. al sud.

De què li queda una remor? a. d’un infant. b. d’un poble. c. de la veu del pare.

Amb quin to està escrit el text? a. irònic. b. melancòlic. c. indiferent.

Què va passar el dia de la Creu? a. van migrar cap a la ciutat. b. el pare i la mare del protagonista van començar a festejar. c. va caure la torre del rellotge.

A què es refereix el protagonista quan diu que tot podria ser una fabulació? a. als seus records. b. a l’existència del pare. c. al fet d’haver viscut en un poble del sud.

>>COMPETÈNCIA LECTORA

1

2

3

4

5

llops.indd 8 21/10/12 13:15


>>DESPRÉS DE LLEGIR

1

2

En Marcos és el mitjà de tres germans. Quin és el destí que corre cadascun d’ells en morir la mare?

Una acció es pot narrar, en general, en passat, present o futur. El text següent, que pertany al moment en què en Marcos és portat a les muntanyes, està escrit en passat. Reescriu-lo en present i després digues quines diferències hi has trobat. Et donem l’inici:

«Quan es tancà la nit i es féu fosca negra, perquè no pogués saber el camí de retorn, tornàrem a muntar el cavall i aquell home em portà a la serra, en una vall entre dues muntanyes. No volien que me’n pogués escapar, d’aquell lloc. No sabien que potser hi arribaria a esser feliç. Va parlar poc, mentre trescàrem per camins de muntanya, estrets i mal plans. Les passes del cavall ressona-ven en la profunditat del bosc i anaven a caure en un avenc. Era un colpeig aspre, sec. Vaig mirar el cel i era ple d’estels.»

Quan es tanca la nit i es fa fosca negra...

Diferències que hi trobo

llops.indd 9 21/10/12 13:15


Vés a la pàgina 37, torna a llegir la descripció que ens fa en Marcos de la cova on viu, fixa’t en la manera com l’autor l’ha elaborat i escriu un text similar descrivint casa teva. Fes especial atenció als detalls:

Sol al bosc, en Marcos s’ha d’anar habituant tant a la flora com a la fauna que l’envolta, la qual cosa no li és gens fàcil al començament. Troba dins la sopa de lletres onze noms d’animals i arbres que apareixen a la novel·la:

Ara, de tots els animals que hi surten, escull el que més t’agradi i explica per què:

33

4

3

Q P A W L L B N A C T P

R O U R E D K S J O U E

A Z V I H M I U N L S I

T L G U I N E U P O C L

A T S L F E I A H B E L

D W E S E N G L A R V O

M C A A S E N Y W A R P

U L L A S T R E L I N O

T L Z F U P L E P O R C

I U I A B J O S C E E E

S O N L I E C O N I L L

Q C A B R A E S A M E O

llops.indd 10 21/10/12 13:15


En un moment de la història, en Marcos ens diu: «Llavors m’ocupava de tots els animals. Eren la meva gent. Amb ells vaig aprendre de conviure. No era tan difícil com fer-ho amb els homes». Per què creus que ho diu, que conviure amb els ani-mals li és més fàcil que amb els homes?

La comparació és un recurs literari força utilitzat pels escriptors. A continuació en tens 4, extretes del capítol 6 de la novel·la, en què en Marcos compara la seva mirada amb la de diferents animals. Completa-les:

Enèrgica com...

Llarga i profunda com...

Misteriosa com...Esquiva com...

L’escena on es produeix el primer contacte proper d’en Marcos amb els llops és una de les més colpidores de tota la novel·la. A la pàgina 95 tenim la frase que la resumeix i que inspira el títol: «He jugat amb els llops dins la seva cova.» Rellegeix aquesta escena d’en Marcos amb els llops i explica-la amb les teves paraules:

Finalment, en Marcos és descobert per un guardabosc i portat al poble per la guàrdia civil. Respon SÍ o NO:

El pare d’en Marcos es presenta al quarter de la guàrdia civil? SÍ NO

En Marcos ha estat gairebé tretze anys vivint al bosc? SÍ NO

En Marcos reconeix de seguida el seu pare? SÍ NO

El primer que li pregunta el seu pare és on ha estat tot aquest temps? SÍ NO

Tots estan d’acord que en Joan s’emporti en Marcos? SÍ NO

5

6

7

8

llops.indd 11 21/10/12 13:15


>>UNA MICA MÉS

Un cop acabada la novel·la, tenim un post scriptum, locució llatina que significa «des-prés de l’escrit» i que normalment s’utilitza per afegir alguna cosa més a un text que ja s’ha donat per acabat. En aquest cas, l’autor, en Gabriel Janer Manila, ens explica l’origen real d’aquesta història i un parell de reflexions que ell, com a escriptor, va fer en el seu moment. Fes-hi una ullada i respon les preguntes:

L’autor diu: «No volia trair la veritat de la història narrada, alhora que no podia pres-

cindir de tot el que pot afegir-hi la creació». A què es refereix l’autor?

Després, l’autor fa referència a una qüestió que se li preguntava sovint: «Tot el que

conta, en referir-se a la seva relació amb els animals —els llops, la guineu, l’àguila, la

serp—, succeí de veritat?». Què responia ell?

•Hi estàs d’acord? Argumenta la teva resposta.

1

2

llops.indd 12 21/10/12 13:15


>>RECURSOS

LITERATURAEl mite de l’ésser humà civilitzat enfrontat als elements de la natura, privat de casa seva, de la gent que l’envolta i de coses tan bàsiques com un sostre i l’aliment, i sense més recursos que el seu instint de supervivència, ha estat una font d’inspiració d’escriptors de totes les èpoques. A continuació t’oferim una llista d’històries:• El llibre de la selva, de Rudyard Kipling. • Robinson Crusoe, de Daniel Defoe. • Tarzán de los monos, d’Edgar Rice Burroughs.• El senyor de les mosques, de William Golding.

CINEMA• El libro de la selva, 1942. Dirigida per Zoltan Korda. http://www.youtube.com/watch?v=7-yq-vb37Vg• El libro de la selva, 1967. Walt Disney. http://www.youtube.com/watch?v=2i04Utsv82s&feature=related• Mowgly y Baloo, 1997. Dirigida per Duncan McLachlan. http://www.youtube.com/watch?v=3r8PytdsEyE• El señor de las moscas, 1990. Dirigida per Harry Hook. ://www.youtube.com/watch?v=zvmi3oZ_vH8&feature=related• Tarzán de los monos, 1918. Pel·lícula muda dirigida per Scott Sidney.• Tarzán, el hombre mono, 1932. Dirigida per W.S. Van Dyke.• Tarzán, rey de la selva, 1932-1948. http://www.youtube.com/watch?v=R3w_RDLA3Q8&feature=related• Greystocke, 1984. Dirigida per Hugh Hudson. http://www.youtube.com/watch?v=Vm1IA8AS-as• Náufrago, 1999. Dirigida per Robert Zemeckis. http://www.youtube.com/watch?v=g6PzqKZq1Hk&feature=related• Entrelobos, 2010. Dirigida per Gerardo Olivares. http://www.entrelobos.es/#/trailer

Entrelobos, la pel·lículaD’aquesta història d’en Gabriel Janer Manila se n’ha fet una versió cinematogràfica. A continuació et facilitem l’enllaç del web oficial de la pel·lícula, dirigida per Gerardo Olivares, on podràs saber més detalls d’aquesta producció.http://www.entrelobos.es/#/home

He jugat amb els llops a Cuarto MilenioT’oferim el reportatge que Cuarto Milenio, programa presentat per Iker Jiménez, va dedicar a l’experiència d’en Marcos Rodríguez, el nen en què es basa la història He jugat amb els llops. (el reportatge es troba en els primers 25 minuts del programa)http://play.cuatro.com/on-line/#/cuarto-milenio/ver/el-nino-salvaje-de-sierra-morena

llops.indd 13 21/10/12 13:15


ABANS DE LLEGIR

1. •Respostaoberta. •Respostamodel:El fetdemostraruna imatge

delpersonatgequanésneniunaaltraquanjaésunnoitécomafinalitatindicarallectorqueveuremcréixerelpersonatgedinslapròpiahis-tòria,ésadir,queveuremcommaduradurantlainfànciailajoventut.

•Respostamodel:Queelnen,perlescircumstàn-ciesquesiguin,s’adaptaràointentaràadaptar-sealscostumsnonomésdelsllopsambelsqueconviu, sinó també de la resta d’animals delbosc.

2. •Respostaoberta. •Respostaoberta.

3. •He jugat amb els llopsemocionaellectorsensi-tiu,tinguil’edatquetingui.

•He jugat amb els llopsarribaalcordelslectorsemotiusdetoteslesedats.

4.aÉslasevadatadenaixement.bÉsl’anyenquèesvadonaraconèixercomaes-

criptor.c EsvallicenciarenpedagogiaperlaUniversitatde

Barcelona.d RepelPremiNacionaldeliteraturajuvenildelMi-

nisterideCultura.e GuanyaelpremiColumna-Joveperlanovel·laEl

terror de la nit.f Lasevanovel·laSamba per a un “menino da rua”

ésdesignadaperalallistad’honordel’IBBY.g GuanyaelpremiRamonLlulldelesLletresCata-

lanesambTigres.

5.Respostaoberta.

COMPETÈNCIA LECTORA

1c/2c/3b/4b/5a

DESPRÉS DE LLEGIR

1. Elnadóelrecullunatiaqueviuunscarrersmésavall. El germà gran se l’emporta un oncle. EnMarcosesquedaambelpare.

2. Quan es tanca la nit i es fa fosca negra,perquènopuguisaberelcamíderetorn,tornemamun-taracavalliaquellhomeemportaalaserra,en

una vall entre dues muntanyes. No volen queme’npuguiescapar,d’aquestlloc.Nosabenquepotserhiarribaréaésserfeliç.Parlapoc,mentretresquempercaminsdemuntanya,estretsimalplans.Lespassesdelcavall ressonenen lapro-funditatdelbosc i vana caureenunavenc. Ésuncolpeigaspre,sec.Miroelceliéspled’estels.

Diferències que hi trobo. Resposta model: A part del canvi en els temps

verbalsde lanarració, formalmentnohihacapaltradiferència.Onsíquehihadiferènciaésenlamaneraenquèellectorhorep.Elsverbsenpre-sent,siestanbenutilitzats,solendonarunritmemésàgilimésdirectealanarració,jaquesemblaque totestàsucceintenaquellmateixmoment.Els verbs en present exploten totes les sevespossibilitats, sobretotenescenesonpredominal’acciótrepidant.

3.Respostaoberta

4.

5.Respostamodel:Perquèenelsanimalsnohitro-balamaldatil’egoismequerecordadelshumans.Enserunnenquedeseguidaesquedaorfedemare,queelparevenperdinersaunterratinentiqueespràcticamentabandonatalamuntanya,el record que guarda dels homes és agre i buitdesentimentsagradablesid’estimació.Peraixòsentqueelsanimalsl’acullenilidonentotl’amorquenovatrobarenlasevafamília.

6.Enèrgica comlamiradadelsllopsLlarga i profunda com lamiradadelesàguilesMisteriosa com elsullsdelaserpEsquiva com lamiradadelscérvols

7.Resposta model: Aconsellat per en Damià, enMarcosportauntrosdecarnalsllopsperquèelconsiderinunamicinose’lmengin.Elsllopsaga-fenlacarnsenseconfiar-higaireisel’emporten

>>SOLUCIONARI

Q P A W L L B N A C T P

R O U R E D K S J O U E

A Z V I H M I U N L S I

T L G U I N E U P O C L

A T S L F E I A H B E L

D W E S E N G L A R V O

M C A A S E N Y W A R P

U L L A S T R E L I N O

T L Z F U P L E P O R C

I U I A B J O S C E E E

S O N L I E C O N I L L

Q C A B R A E S A M E O

llops.indd 14 21/10/12 13:15


a la cova on tenen els llobatons. L’endemà, enMarcoss’adormalbosciesdespertaperquèsentquealgúliestàtocantlacara.Estractad’unllopid’unalloba.EnMarcoss’espantaperquècreuquese’l volen menjar. Llavors apareix un conill ques’amagaacorre-cuitaentreunespedres.El llopcorre a caçar-lo, però no pot apartar les pedresperquèpesenmassa.EnMarcoss’hiacostaireti-ralespedres.Elconillsurtcomunllampilallobal’atrapaamblesdents.Llavorselsdosllopscon-videnenMarcosaanarambells.Elportenfinsalacovaaonhihaelsllobatons.EnMarcosjugaambells, iésquantornaquelidiuaenDamià:«Hejugatambelsllopsdinslasevacova».

8.Sí.Sí.No.No.Sí.

UNA MICA MÉS

1.Respostamodel:Es refereixqueva intentarserel màxim de fidel possible a la manera en quèl’autènticMarcos livaexplicar lahistòria, ique lavaescriureintentantevitarentotmomentqualsevoladornliterari,jaqueelquehaviaviscutenMarcosnoeracapnovel·la,sinólarealitat.Totiaixí,l’autoradmetque,comacreador,noesvapoderestardedonarunaireliterarialahistòria.

2. •L’autorrespon:«noéstan importantelquevaviure,sinóelquevacreurequevivia.Potserlaimaginacióvasalvar-lodelasolitud.Mentre,ju-gava amb els llops i es deixava guiar per unaserp.»

•Respostaoberta.

llops.indd 15 21/10/12 13:15

LA GALERA, SAU EDITORIALJosep Pla, 9508019 BarcelonaTel. 93 412 00 30Fax 93 301 48 [email protected]

PROMOTEXTJosep Pla, 9508019 BarcelonaTel. 93 412 00 30Fax 93 216 02 [email protected]

llops.indd 16 21/10/12 13:15

Guia Jugat Amb Llops

Documents

Transcript of Guia Jugat Amb Llops