Guía Itinerario Formativo Residente especialista en ... · - Seminarios, talleres, tutorías,...
Transcript of Guía Itinerario Formativo Residente especialista en ... · - Seminarios, talleres, tutorías,...
Guía Itinerario Formativo
Residente especialista en
Enfermería Pediátrica
Dirección Enfermera
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 2
Itinerario formativo
Especialista en Enfermería Pediátrica
Immaculada Oliveras Giralt
Presidenta subcomisión de Docencia
Tutores
Alejandro Bosch Alcaraz
Elvira Garcia Carulla
Maribel Ferrer Orona
Enfermero especialista en pediatría, UCIP
Enfermera especialista en pediatría, hospitalización pediátrica
Enfermera especialista en pediatría, hospitalización pediátrica
Centro: Hospital Universitario Sant Joan de Déu Barcelona
Data de elaboración: febrero 2018
Número de revisión: 7º edición
Fecha de aprobación Comité de Docencia: (a rellenar por secretaria docente)
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 3
1. Introducción
De acuerdo con el artículo 11.2 del Real Decreto 183/2008, por el que se determinan y
clasifican las especialidades en Ciencias de la Salud y se desarrollan determinados aspectos de
sistema de formación sanitaria especializada, los Comités de Docencia deben aprobar los
Itinerarios formativos que elaborarán los tutores de residentes de cada unidad docente.
2. Definición
El Itinerario Formativo es un manual informativo sobre la formación especializada en una
determinada unidad docente de nuestro centro, describiendo las competencias que debe
adquirir a lo largo de su formación un residente y el grado de supervisión que tendrá.
Esta información se complementa con la Guía del Residente, la organización de las estructuras
docentes y los mecanismos evaluadores.
3. Objetivo del Itinerario Formativo
El objetivo primordial es describir la adaptación, de acuerdo con las características propias de
cada UDM, del programa de formación de la especialidad diseñado por la Comisión Nacional. Se
detallarán los objetivos y grado de supervisión de cada rotación y / o año de residencia. A partir
de aquí se elaborarán los planes individuales de formación de cada residente. Por lo tanto, este
itinerario debe ser adaptable a la capacidad docente reconocida de la UDM
Los planes individuales de formación de cada residente que se deriven, tendrán como objetivo
que los residentes dispongan de una guía docente personalizada, detallando qué rotaciones
debe hacer a lo largo de su residencia.
4. Servicios y Unidades implicados en el Itinerario Formativo
Son todos aquellos que, independientemente de su titularidad, se consideran necesarios para
impartir la formación especializada, de acuerdo con lo establecido en el programa oficial.
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 4
4.1 Unidades implicadas en las rotaciones del propio centro:
Unidades Responsables
Escuela educación especial Gloria Rius
Consultas Enfermera pediátrica Gloria Rius
Cuidados paliativos pediátricos Gloria Rius
Atención Domiciliaria pediátrica Gloria Rius
Atención urgencias pediátricas José Manuel Blanco
Unidad de Hospitalización Pediátrica Gloria Pardina
Unidad de Hospitalización Quirúrgica pediátricas Anna Segura
Unidad de Hospitalización Onco-hematología pediátrica Anna Negre
Unidad Hospitalización cardiología/neurología/nefrología pediátrica Manoli Benitez
Unidad de Cuidados Intensivos Pediátricos Omar Rodriguez
Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales Mº José Troyano
4.2. Unidades externas implicades en las rotaciones :
Centros Atención Primaria
Residente A
EAP Sant Ildefons 675789096 Av. de la República Argentina, s/n,
08940 Cornellà de Llobregat,
Enfermera:
Horario:
Hora de acogida
Contacto
Residente B EAP La Gavarra 933768250
Bellaterra, 41
08940 Cornella de Llobregat
Enfermera:
Horario:
Hora de acogida
Contacto:
Residente C
EAP Mas Fonts-Viladecans1
EAP Maria Bernades 936474155
1º Passeig Marina 2-4
2º Av. Verge Montserrat 124
08840 Viladecans
enfermera:
Horario:
Hora de acojida
Contacto:
Residente D
EAP Centre
(Cap Just Oliveras) 932610698
Enfermera:
Horario:
Hora d’acojida
Residente E
EAP Sant Josep 932610698 Rambla Just Oliveras , 50
Hospitalet
Enfermera:
Horario:
Hora de acojida
Contacto:
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 5
5.- Programa de del Residente de 1er y 2ª año:
1er grupo de Rotaciones
Centros de Atención Primaria: Organizadas mayo a setiembre
2º grupo de Rotaciones: 1 residente por unidad
Hospital Sant Joan de Déu
- Combinando la rotación en:
o Unidades de hospitalización, Urgencias con una temporalidad de 8 semanas: 4
de mañana, 3 de tarde y 1 de noche
o Escuela de educación especial 4 semanas i NN box C,D 4 semanas de mañana
- Resumen inicio rueda de la rueda de rotaciones
3er grupo de Rotaciones: 1 residente por unidad Unidades Especiales
- Unidad de paliativos: 1mes
- Unidad atención domiciliaria: 1mes
- UCI Neonatal: tres meses
- UCI Pediátrica: tres meses
Unidad de Urgencias colaboradora
Urgencias SJD Numancia Tel. 932853240 Carrer Numancia nº Barcelona
Escuela de educación especial
Escola Nexe Fundació Tel. 932853240 Carrer Escorial nº 169 Barcelona
Infer. Mar Martínez
Resid. Inicio rotación rotació Unidad
A Cirugia y traumatología 10º planta 8 semanas M-T-N
B Pediatría 6º, 7ª planta 8 semanas M-T-N
C OncoHematología 8º planta 8 semanas M-T-N
D Especialidades: cardiolo, neuro, nefro. 9º planta 8 semanas M-T-N
E
Urgencias 1º planta 8 semanas M-T-N
F Neonatos
Escuela educación especial
4º pl. Box c,d
Escola Nexe
M
M
A I B
Cuidados Paliativos
Atención Domiciliaria
Consultes externes
Consultes externes
1mes
1mes
M
M
C I D
NNP 4º planta 3 meses M- T- N
E i F UCIP 4º planta 3 meses M- T- N
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 6
6.Metodología docente
La metodología docente dará prioridad al autoaprendizaje tutorizado, con la utilización
de métodos educativos creativos que aseguren la participación activa y el aprendizaje basado
en la experiencia.
La enfermera residente debe asumir el compromiso con su aprendizaje, para lograr el máximo
en su capacitación profesional y adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes previstos en
este programa, combinados, coordinados e integrados en la práctica profesional y en el estudio.
Para conseguir este fin, es imprescindible que de forma paralela a la formación práctica, la
enfermera residente realice:
- Observación del equipo enfermero con posterior reflexión a través del diario /
cuaderno del residente.
- Intervención supervisada directamente y una vez adquirida la competencia a
juicio del tutor / enfermera referente, realización autónoma de la actividad con
supervisión indirecta.
- Seminarios, talleres, tutorías, estudio y trabajo individual o en grupo.
- Desarrollo de la enseñanza-aprendizaje a través del estudio de casos reales o simulados,
basados en problemas, que pone al residente en situaciones en las que tienen que utilizar
estrategias de búsqueda.
- Sesiones práctica y de simulación.
- Sesiones enfermeras donde la residente presentará un caso al tutor / a y el equipo de
enfermeras para análisis y discusión.
Estas estrategias educativas irán acompañadas de:
- Búsqueda y selección de información.
- Lecturas complementarias de artículos y documentos.
- Utilización de recursos online.
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 7
- Participación en cursos y seminarios directamente relacionados con las competencias ha
adquirir en la formación de la enfermera especialista.
7.- Enfermera colaboradora docente de residentes (unidades asistenciales)
Perfil de la enfermera colaboradora docente: - Enfermera experta en la unidad, con conocimiento y manejo de los procedimientos y planes
de cuidados de la unidad.
- Capacidad docente. (Refacción, valoración y toma de decisiones)
- Con conocimiento en metodología enfermera.
- Colaboradora en comisiones o grupos de mejora enfermero o interdisciplinarios
- Activa en la búsqueda de la buena práctica.
Cada unidad tendrá una enfermera referente de residente por turno. Su función:
- Presentación de los profesionales y plan docente de la unidad
- Llevar / Compartir sus pacientes con la enfermera residente.
- Utilizar métodos educativos creativos que aseguren la participación activa y el aprendizaje
basado en la experiencia.
- Asesorar en la búsqueda de la buena práctica y en la preparación de sesiones
- Perfil infermera col·laboradora docent
-
Supervisión:
- Supervisión directa de las intervenciones del residente, durante las tres primeras semanas
de la rotación a la unidad. Una vez adquirida la competencia la residente realizará la
actividad de forma autónoma con una supervisión indirecta por parte de su enfermera
referente
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 8
- Al cambiar de vuelta a la misma unidad durante la primera semana la intervención de la
enfermera referente será directo y el resto de rotación supervisión indirecto.
- En unidades especiales UCI pediátrica y neonatal la supervisión directa de las
intervenciones del residente, será de 4 semanas, una vez adquirida la competencia la
residente realizará la actividad de forma autónoma con una supervisión indirecta por parte
de su enfermera referente.
- Estos niveles de autonomía y responsabilidad podrán ser matizados para la enfermera
referente que determinará, en función de la madurez formativa del residente y la
complejidad de la actividad a desarrollar, el nivel de supervisión requerida en cada
momento.
- Establecer una comunicación fluida con el tutor para garantizar un buen seguimiento.
- Evaluar el residente al finalizar la rotación, recogiendo la información del resto de referentes
de los turnos y cumplimentando el documento específico que el residente se lo entregará.
8. Resultados del aprendizaje
Texto original Orden SAS/1730/2010, de 17 de junio, por la que se aprueba y publica el programa formativo de la
especialidad de Enfermería Pediátrica
Atención primaria
- Realizar una valoración integral al niño, adolescente y/o familia, analizar e interpretar los datos
recogidos, identificando precozmente las desviaciones de la normalidad en el crecimiento y
desarrollo, los factores de riesgo para la salud y planificando los cuidados adaptados a cada situación específica, de acuerdo con los estándares de calidad establecidos y evaluando los resultados
- Identificar a la familia con posibles dificultades para el desempeño del rol parental y poner en marcha estrategias para prevenir problemas.
- Hacer partícipes a los padres/tutores y al niño/adolescente en el cuidado de su salud, educando para
la autonomía, manteniendo una comunicación efectiva que posibilite iniciar, mantener y concluir una relación profesional con resultados de calidad.
- Llevar a cabo los programas de salud en el recién nacido, niño y adolescentes de cada comunidad con eficacia y eficiencia.
- Realizar, de forma autónoma todas y cada uno de las exploraciones de cribaje (exploración de visión, audición, somatometría, desarrollo psicomotor, estadio según test de Tanner, introducción de
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 9
alimentos,…) siendo el profesional de referencia del programa de actividades preventivas del recién nacido, niño y adolescente.
- Conocer y participar en los programas de salud en el recién nacido, niño y adolescentes con eficacia y eficiencia.
- Planificar y realizar el seguimiento de los programas de salud individuales y grupales (Atención domiciliaria al recién nacido, Salud escolar, Grupos de Lactancia Materna, Masaje infantil, Prevención
de accidentes, Golpe de calor, Vacunaciones ordinarias y extraordinarias, etc.), dirigidos al recién
nacido, niño y adolescente, protocolizados en cada centro. Efectuar la evaluación de los mismos, el impacto de su intervención y transferir los resultados a la administración correspondiente.
- Realizar screening neonatal de enfermedades endocrino y metabólicas.
- Promocionar como experta la lactancia materna. Asesorar y apoyar en el inicio y en el
mantenimiento, explicar la técnica y actuar ante las dificultades.
- Enseñar a la madre las técnicas de extracción, conservación y congelación de la leche materna.
- Instruir sobre la preparación y administración de fórmulas adaptadas y la introducción de la
alimentación complementaria, advertir de los riesgos asociados a los errores en la técnica y verificar su correcta realización.
- Ejecutar las técnicas de apoyo al diagnóstico así como el tratamiento o derivación ante los procesos
patológicos agudos, siguiendo los algoritmos definidos ante las patologías ya protocolizadas para su atención por la enfermera.
- Promover estilos de vida saludables en el niño, adolescente y familia, fomentado el autocuidado y la autoestima, implementando programas de educación para la salud, coordinando actividades
formativas y actuando conjuntamente con las personas e instituciones implicadas.
- Tener en cuenta los factores individuales, familiares, económicos, culturales y ambientales, que
pueden influir en la adquisición o mantenimiento de hábitos saludables y planificar acciones
adaptadas que permitan un nivel óptimo de salud.
- Llevar a cabo, de manera cooperativa o autónoma, el diseño y realización de programas educativos
en materia de salud en escuelas infantiles y otros centros educativos, (alimentación saludable, estilos de vida, promoción de la autoestima, detección de maltrato, acoso escolar, prevención del abuso de
substancias nocivas para la salud, información y detección de los trastornos del comportamiento
alimentario, etc.).
- Realizar educación sanitaria a los niños y adolescentes sobre las dimensiones físicas y psicosociales
del desarrollo sexual e identidad de género, detectar dificultades y problemas de adaptación, e intervenir de manera autónoma y/o derivar a otros profesionales.
- Prevenir, detectar y abordar, las situaciones de desprotección o maltrato infantil y carencias afectivas, garantizando los derechos de los niños en defensa de su integridad y dignidad, educando a
los padres, niños y a la población, trabajando en equipo con otros profesionales e instituciones para
asegurar la protección del menor.
- Fomentar conductas responsables en los niños, adolescente y familia para prevenir riesgos asociados
a los accidentes infantiles, trastornos de la alimentación, embarazos, enfermedades de transmisión sexual, drogadicción y enfermedades emergentes para este grupo poblacional.
- Asesorar y apoyar a la familia ante conductas y/o situaciones de riesgo en el niño y adolescente
proporcionándoles pautas de actuación que faciliten un afrontamiento eficaz.
Recién nacido con problemas de salud en NN, hospitalización o maternidad
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 10
- Valorar al recién nacido en función de la edad gestacional y peso, utilizando las curvas y tablas de
crecimiento establecidas al efecto.
- Valorar al neonato en función de la edad gestacional y madurez mediante el Test de New Ballard
Score.
- Conocer las enfermedades respiratorias que pueden aparecer en la etapa neonatal, proporcionar
cuidados de enfermería en relación al apoyo respiratorio, administrar de forma segura la oxigenoterapia, a través de incubadora, CPAP, controlando la saturación de oxigeno y detectar
precozmente las posibles complicaciones respiratorias.
- Efectuar con habilidad distintas maniobras de aspiración, conocer las indicaciones, el material y
técnicas adecuadas así como las complicaciones.
- Medir las constantes vitales del recién nacido: frecuencia cardiaca (FC), respiratoria (FR), presión
arterial (PA), temperatura periférica y la saturación de oxigeno (SatO2) mediante pulsioximetría, para
valorar y lograr la estabilización de la situación hemodinámica.
- Valorar los parámetros metabólicos, detectar los posibles problemas (hipoglucemia, hipocalcemia,
hiperbilirrubinemia, etc.), y aplicar el tratamiento adecuado.
- Realizar canalización de vías específicas en el recién nacido (inserción de catéter epicutáneo,
utilizando el material y técnica adecuada conociendo las posibles complicaciones).
- Demostrar sensibilidad y habilidad en la valoración y tratamiento del dolor en el neonato, utilizando las diversas escalas existentes, aplicando los diferentes tratamientos farmacológicos, físicos y/o
terapias complementarias, para conseguir la disminución o eliminación del dolor.
- Conocer y realizar las maniobras de RCP neonatal básica y avanzada.
- Supervisar las medidas de prevención de infecciones nosocomiales y vigilar el cumplimiento de los protocolos establecidos.
- Utilizar las medidas de protección medioambiental, controlando la iluminación de la unidad,
minimizando el ruido, adaptando las temperaturas y ofreciendo al recién nacido un entorno confortable y seguro, lo más semejante al claustro materno.
- Conocer y poner en práctica técnicas de relajación y masaje neonatal.
- Fomentar la comunicación y el desarrollo del vínculo afectivo de los padres con el recién nacido y
promover la práctica del método canguro.
- Apoyar a los padres de los recién nacidos atendidos en la Unidad Neonatal, realizando la acogida en la unidad, explicándoles las normas y horarios, proporcionando información y facilitando su estancia.
- Promover el acercamiento de los padres, facilitándoles el acceso al recién nacido que permanece en incubadora, explicándoles las normas básicas de puericultura e higiene necesarias.
- Fomentar la lactancia materna apoyando a la madre en el inicio mantenimiento de lactancia,
explicando las ventajas de la misma para la salud del recién nacido y la madre.
- Explicar a la madre la técnica de la lactancia materna, la extracción de la misma y su conservación.
- Tener en cuenta las conductas, costumbres, normas, ritos y creencias de las familias del neonato respetando la diversidad, las características propias de cada cultura y nuevos modelos de familia.
- Realizar cuidados enfermeros a recién nacidos con un proceso quirúrgico, adecuando dichos cuidados a las necesidades específicas, identificar precozmente las posibles complicaciones, intervenir y /o
derivar a otro profesional.
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 11
- Proporcionar a la familia estrategias/medidas de apoyo que ayuden en la conducta a seguir ante el agravamiento de la enfermedad, muerte neonatal y seguimiento del duelo ayudándoles a realizar un
afrontamiento adecuado.
- Colaborar en la planificación del alta domiciliaria estableciendo nexos de comunicación con la
enfermera y la matrona de Atención Primaria, proporcionando a los padres el apoyo necesario para posibilitar la adaptación familiar.
- Valorar al recién nacido, planificar, realizar las intervenciones enfermeras necesarias para el
mantenimiento de la salud del neonato en el domicilio y proporcionar apoyo a la familia en la educación sobre los cuidados domiciliarios del recién nacido en los programas de alta precoz.
Unidades de hospitalización pediátrica y quirúrgica.
- Realizar la acogida, valoración y seguimiento de los niños ingresados en las diferentes unidades con
procesos de salud agudos o crónicos hasta el alta hospitalaria.
- Valorar las repercusiones del proceso en el niño, adolescente y familia: físicas, psicológicas, separación de los amigos y familia, movilidad reducida, dolor, ambiente desconocido, percepción de
la enfermedad, cambio de la imagen corporal, etc. y planificar las intervenciones adecuadas para disminuir sus efectos.
- Utilizar adecuadamente los diferentes medios tecnológicos y de comunicación para el intercambio de información dentro del equipo y con otros profesionales, unidades, otros centros, etc.
- Conocer, manejar los protocolos de actuación de la unidad, y participar con el equipo de enfermería o
con el equipo multidisciplinar en la elaboración de los mismos.
- Participar de manera cooperativa con el equipo de la unidad y supervisar que todas las
intervenciones terapéuticas consigan el objetivo de aumentar el bienestar del niño, adolescente y familia.
- Dar información sobre los cuidados de enfermería realizados y responder a las preguntas del niño,
adolescente y familia con respeto, honestidad y un lenguaje adecuado al contexto.
- Respetar y defender los derechos reflejados en la Carta Europea de los Niños Hospitalizados.
- Fomentar la participación del niño, adolescente y familia en los cuidados, apoyar en la adaptación a la hospitalización y facilitar actividades recreativas y de continuidad de su programa escolar.
- Demostrar habilidad y destreza en la realización de los diferentes procedimientos, técnicas, pruebas y tratamientos derivados de los diferentes problemas de salud.
- Conocer y utilizar las estrategias para disminuir el estrés del niño y adolescente durante los
procedimientos diagnósticos y terapéuticos.
- Conocer e incorporar los criterios de calidad y seguridad clínica en la realización de las técnicas y
procedimientos.
- Usar e indicar los productos sanitarios del ámbito de los cuidados enfermeros en pediatría, según las
necesidades de los pacientes.
- Conocer y demostrar habilidad en el manejo seguro de los fármacos: conservación, preparación, administración, interacción con otros medicamentos, dosis, efectos secundarios, normativas, etc.
- Conocer y tener en cuenta los factores que condicionan el empleo de fármacos en las diferentes unidades pediátricas, así como los beneficios y efectos adversos derivados del uso de medicamentos.
- Realizar las actividades propias de la farmacovigilancia en el ámbito pediátrico.
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 12
- Demostrar habilidad en la realización de las técnicas y procedimientos de enfermería más habituales: sondaje nasogástrico, canalización periférica, punción venosa, sellado de catéter, transfusión
sanguínea, obtención de muestras, control de drenajes, curas de heridas, etc.
- Preparar al niño y adolescente en las mejores condiciones posibles para enfrentarse a una
intervención quirúrgica así como evitar las posibles complicaciones.
- Realizar la acogida, valoración, seguimiento, detección de signos y síntomas de posibles
complicaciones y evaluación tras el proceso quirúrgico, actuando de forma autónoma o derivando a
otro profesional.
- Demostrar sensibilidad y habilidad en la valoración del dolor en el niño, utilizando las diferentes
escalas según su edad, teniendo en cuenta las indicaciones farmacológicas pautadas para conseguir la disminución o eliminación del mismo y/o utilizando terapias complementarias (distracción,
relajación, musicoterapia, aromaterapia, etc.), para aumentar el grado de bienestar.
- Identificar de manera autónoma las variaciones en el cuidado de los niños y adolescentes con una enfermedad crónica según la edad, el contexto, la situación familiar, la dependencia, autonomía, etc.,
para adaptar sus intervenciones como enfermera especialista a las diferentes situaciones.
- Valorar la repercusión de la enfermedad crónica en el crecimiento y desarrollo del niño así como las
repercusiones en la familia.
- Valorar las necesidades de los padres en relación a la educación sobre los cuidados a realizar en el domicilio y planificar conjuntamente con ellos el alta hospitalaria, manteniendo contacto con el centro
de atención primaria de referencia para coordinar los cuidados, hacer educación sanitaria y promover conductas generadoras de salud.
- Favorecer y apoyar la integración y adaptación del niño y adolescente, con un proceso crónico y/o discapacidad, en los diferentes ámbitos: familia, colegio, grupo de amigos, etc.
- Planificar cuidados de manera autónoma y/o con otros profesionales para prevenir las complicaciones
derivadas de un proceso crónico con el fin de mantener y promover un nivel óptimo de salud en el niño.
- Realizar la acogida, valoración, planificación de cuidados, seguimiento, detección de complicaciones y efectos secundarios en un niño y adolescente sometido a trasplante.
- Apoyar al niño, adolescente y familia ante el diagnóstico de una enfermedad oncológica para que la
adaptación al proceso se realice de una manera adecuada
- Demostrar habilidades, de intervención enfermera avanzada, adecuadas a las distintas situaciones de
cambio o crisis en que se encuentre el niño y adolescente con problemas de salud mental y familia, actuando como agente de cambio para crear condiciones que favorezcan la salud mental,
colaborando o derivando a otros profesionales en caso necesario.
- Intervenir de manera autónoma con el niño, adolescente y familia para mantener la conexión con la
realidad, proporcionando mecanismos de defensa contra el temor y la ansiedad, ante una
enfermedad grave o un proceso crónico.
- Informar a los padres y/o cuidadores principales asegurándose de que cuentan con las redes de
apoyo de las diferentes instituciones ante una enfermedad grave o un proceso crónico.
- Planificar los cuidados necesarios para el domicilio con la participación del niño, adolescente y familia
y realizar el informe de alta de enfermería.
- Enseñar al niño, adolescente y a la familia, antes del alta, el manejo del catéter, los cuidados derivados y la detección de los signos o síntomas de infección.
- Planificar y llevar a cabo los cuidados de enfermería teniendo en cuenta la situación del niño o adolescente con una enfermedad terminal.
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 13
- Ayudar al niño o adolescente a reducir sus molestias físicas y a afrontar la muerte con dignidad, asegurándose que él y su familia reciben la ayuda que quieren y necesitan.
- Comprender las fases por las que puede pasar el niño, adolescente y familia durante el período terminal de la enfermedad, apoyando en cada una de ellas.
- Llevar a cabo actividades, junto al resto del equipo, para ayudar a «bien morir»: respetar y ayudar a la familia ante los problemas emocionales, sociales, ambientales, etc., controlar los síntomas,
preparar para la muerte y realizar seguimiento posterior del duelo.
Unidades de UCIP, UCI NN y Urgencias
- Aplicar adecuadamente el protocolo de acogida al recién nacido, niño o adolescente y familia en la unidad de urgencia y cuidados intensivos.
- Realizar correctamente la valoración, planificación de los cuidados y evaluación de las diferentes intervenciones de enfermería en la unidad de urgencias, UCIN o UCIP de acuerdo a los estándares de
calidad.
- Proporcionar al recién nacido, niño y adolescente en situación crítica, los cuidados de enfermería
específicos, y complejos con destreza y responsabilidad garantizando una práctica ética y segura.
- Conocer y demostrar habilidad en la realización de las diferentes intervenciones enfermeras en los procesos más habituales en urgencias, UCIN o UCIP.
- Realizar y/o colaborar en las técnicas de cirugía menor más habituales, dentro del ámbito de los cuidados enfermeros pediátricos.
- Trabajar de manera cooperativa y coordinada con el equipo interdisciplinar en la atención del recién
nacido, niño o adolescente crítico, asumiendo la responsabilidad de los cuidados y la prevención de complicaciones.
- Consultar las diferentes fuentes para buscar información y participar en las sesiones clínicas de la unidad, asistir a las actividades de formación como discente o docente con la preparación y
exposición de un trabajo de interés para el equipo, así como participar en la formación de otros miembros del equipo.
- Identificar los signos de alarma, y actuar de manera autónoma o en equipo con rapidez, anticipación
y profesionalidad demostrando habilidad en la toma de decisiones en situaciones de compromiso/ urgencia vital en el recién nacido, niño o adolescente.
- Identificar precozmente las complicaciones derivadas de la hospitalización (úlceras por presión, alteraciones de la movilidad, infecciones nosocomiales, etc.), y planificar y llevar a cabo
intervenciones de manera autónoma que eviten o disminuyan las complicaciones.
- Realizar con seguridad la reanimación cardiopulmonar básica y avanzada teniendo en cuenta las diferencias específicas a cada edad y enseñarla a otros profesionales y/o personal en formación.
- Preparar y administrar los tratamientos farmacológicos con rigor, teniendo en cuenta los principios de seguridad clínica.
- Trasmitir la información y prestar la ayuda necesaria, para favorecer la vivencia de la nueva situación, la adaptación de la familia a la unidad y la implicación en los cuidados del recién nacido,
niño o adolescente críticamente enfermo.
- Apoyar y acompañar a los familiares en situaciones de agravamiento y/o muerte del recién nacido, niño o adolescente crítico, utilizando estrategias específicas.
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 14
- Realizar el procedimiento y cuidados de enfermería: canalización de vías venosas centrales (inserción a través de la vía umbilical o periférica) y periféricas, vías intraóseas, arteriales, alimentación enteral
y parenteral, medición del gasto cardiaco.
- Colaborar en la inserción de catéteres pleurales, de diálisis peritoneal, de presión intracraneal,
lavados gástricos, inmovilización con yesos y férulas en las fracturas, etc. siguiendo los criterios de calidad y seguridad.
- Demostrar habilidad y seguridad en el manejo, preparación y cuidados de enfermería del drenaje
torácico, punción lumbar, y reservorio subcutáneo.
- Manejar y controlar la ventilación no invasiva.
- Manejar con habilidad y seguridad los medios tecnológicos de la unidad: respiradores, monitores, bombas de infusión, bombas de alimentación, desfibriladores, carro de parada, óxido nítrico, CIPAP
nasal, BIPAP, hemofiltro, cunas térmicas, incubadoras, superficies especiales de manejo de presión
(SEMP), mantas térmicas, aparato de ECG, sistemas de drenaje (pericárdico, craneal), capnógrafos, PICCO, etc.
- Valorar al recién nacido enfermo, teniendo en cuenta las necesidades específicas (termorregulación, nutrición, oxigenación, etc.), analizar e interpretar los datos recogidos, identificar precozmente los
signos y síntomas de riesgo y planificar los cuidados en cada situación específica, de acuerdo con los
estándares de calidad establecidos.
- Manejar con seguridad y delicadeza al recién nacido enfermo (pretérminos, grandes inmaduros, bajo
peso, malformaciones, etc.), utilizando adecuadamente la tecnología propia de la unidad, evitando manipulaciones innecesarias, disminuyendo los estresores medioambientales para favorecer el
confort, bienestar y un desarrollo adecuado.
- Preparar, administrar y supervisar los tratamientos farmacológicos con rigor, teniendo en cuenta los
principios de seguridad clínica.
- Valorar al recién nacido con defectos congénitos, planificar los cuidados y evaluar su evolución.
- Colaborar con el equipo de transporte neonatal adaptando la logística y el equipamiento al tipo de
transporte, cumplimentando el protocolo específico y logrando una comunicación eficaz entre los distintos dispositivos implicados.
- Realizar los cuidados de enfermería durante el transporte, previa valoración del recién nacido,
identificando precozmente las desviaciones de normalidad y sus necesidades durante el traslado.
- Identificar los signos de hiperbilirrubinemia neonatal, fisiológica y no fisiológica, aplicar las medidas
de prevención y realizar los cuidados del recién nacido que requiere fototerapia y/o exanguinotransfusión.
- Conocer los principios del soporte nutricional y detectar indicadores de nutrición inapropiada o inadecuada, planificar la intervención y/o informar al equipo.
- Conocer y utilizar correctamente las técnicas de administración de alimentación al recién nacido
enfermo mediante las distintas vías (oral, enteral y parenteral).
- Llevar a cabo el cuidado del neonato alojado en incubadora, el control de temperatura, humedad,
oxígeno, observando su estado de forma continua, atendiendo a las necesidades de higiene, alimentación, cuidados de la piel, etc., y manteniendo el aislamiento térmico y acústico.
- Mantener la temperatura corporal del neonato conociendo los síntomas de estrés por frío, estrés
crónico por frío, lesiones neonatales por frío, mecanismos principales de pérdida de calor, así como el tratamiento para prevenir la pérdida de calor.
- Aplicar el protocolo de manipulación mínima a recién nacidos de peso extremadamente bajo y utilizar los dispositivos que contribuyan a su bienestar y confort.
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 15
- Manejar y controlar el adecuado funcionamiento del material y medios técnicos existentes en la unidad, incluyendo especial revisión del carro de reanimación.
- Preparar correctamente el traslado del recién nacido, niño o adolescente a otras unidades u otros centros para la realización de diferentes pruebas o tratamientos.
- Conocer la documentación clínica, del recién nacido, niño o adolescente, existente en la unidad, cumplimentar correctamente los registros correspondientes y manejar adecuadamente los programas
informáticos.
- Conocer y aplicar los protocolos y normas de la unidad de urgencias y UCIN o UCIP.
- Demostrar habilidad para valorar el dolor en el recién nacido, niño o adolescente, utilizando las
diferentes escalas según su edad y estado de sedación.
- Utilizar los fármacos pautados y las terapias complementarias para disminuir el dolor y el stress del
recién nacido, niño o adolescente.
- Poner en marcha medidas de protección del impacto medioambiental en las unidades de UCIN y UCIP teniendo en cuenta: la luz, el ruido, la manipulación, los olores, etc.
- Promover la participación de los padres implicándoles progresivamente en los cuidados del recién nacido, niño o adolescente, enseñándoles a diferenciar signos y síntomas de alarma, fomentando el
vínculo afectivo, la estimulación del niño y la realización de los cuidados bajo la supervisión de la
enfermera especialista.
- Planificar con los padres y el niño o adolescente los cuidados al alta de la UCIN o UCIP, a otra unidad
de hospitalización o a su domicilio y cumplimentar el informe de continuidad de cuidados para garantizar una atención adecuada a la situación.
- Presentar casos clínicos de pacientes atendidos, en sesiones con el equipo de la unidad.
- Planificar y llevar a cabo los cuidados de enfermería teniendo en cuenta la situación de muerte
inminente, ayudando a reducir las molestias físicas del paciente y apoyar al niño o adolescente y
familia proporcionando estrategias de afrontamiento.
- Llevar a cabo actividades junto al resto del equipo para ayudar a «bien morir»: respetar y ayudar a la
familia ante los problemas emocionales, sociales, ambientales, etc., controlar los síntomas, preparar para la muerte y el seguimiento posterior del duelo.
9.- Guardias
La recomendación del BOE es realizar entre 2 y 4 guardias mensuales.
Programación de guardias:
- El número de guardias asignadas serán de 2 al mes, en sábados, domingos y festivos.
Total en los 22 meses de residencia: 44 guardias.
- Serán asignadas por la Dirección, con una antelación de 3 meses.
- Serán de 7 horas de mañana o tarde, prioritariamente dentro del ámbito de la rotación en
curso o de la rotación ya hecha.
- Durante la rotación en los Centros Atención Primaria es realizarán en Urgencias Numancia o
en Urgencias HSJD.
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 16
- En el 2º año de residencia se hará una guardia de 12H en el SEM.
10.- Actividad docente
- Participación y asistencia obligatoria a la sesión semanal presencial (lunes a las 14h),
individuales y en colaboración con las LLIRS y MIRS pediatría, 2 sesiones como mínimo al
año.
- Presentación de una Comunicación en jornadas o congresos como primer autor en el 1º y
2º año de residencia, actividad financiada por la Dirección Enfermera al primer autor
(inscripción y desplazamiento)
- Revisión de procedimientos o plan de cuidados.
11.- Actividad de investigación
La enfermera residente:
- Elaborará un proyecto de investigación individualizado dentro de las Líneas de
investigación enfermera Institucional, con un diseño metodológico adecuado al
problema de estudio, utilizando los instrumentos de investigación cualitativa y / o
cuantitativa.
- Realizará la defensa del proyecto ante el tribunal específico la primera semana de mayo.
- Participará como ponente defendiendo su proyecto en la Jornada del Día de la Enfermera.
Al finalizar el 1º semestre de rotación, presentará el problema de estudio al tutor para poder
iniciar el apoyo y guía de su proyecto.
Durante la residencia se enviará un artículo en una revista.
12.- Itinerario formativo
La enfermera residente participará en actividades formativas como respuesta a:
- La formación según el BOE: Formación transversal común. Cursos obligatorios y gratuitos,
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 17
- Al Plan de Calidad Docente de Cataluña. Cursos obligatorios y gratuitos. (Ver documento
adjunto)
- Formación específica: (Cursos obligatorios y gratuitos)
EIR R1
- Acogida
- Aplicaciones informáticas (octubre)
- Fase pre analítica del laboratorio, seguridad transfusional (mayo)
- Lactancia Materna y el niño enfermo (septiembre) online
- Taller del duelo (octubre)
- Medidas de prevención de las infecciones (junio)
- Metodología de Investigación
- Manejo del dolor en pequeños procedimientos (marzo, octubre) microlearnig
/móvil
- Oxigenoterapia, terapia inhalada (marzo, octubre) microlearnig /móvil
EIRP R2
- VNI
- SVAP avanzado pediátrico y neonatal
- Conceptos básicos, atención paciente crítico online
- Iniciación UCINN
- SVTP
Cada residente tendrá derecho a dos cursos por año de residencia en horas a cargo del
hospital, con un máximo de 3 días laborables. Los cursos modalidad online deben tener la
aprobación del tutor.
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 18
13- Evaluación
Al finalizar cada una de las rotaciones:
La enfermera colaboradora docente evaluará al residente según los criterios establecidos por el:
- Programa Oficial de la Especialidad de Enfermería Pediátrica Anexo 1
- Hospital San Juan de Dios "Evaluación en valores" Anexo 2
El residente
- Evaluará la unidad por la que ha hecho la rotación, Anexo 3.
- Identificará el nombre y DNI de la enfermera referente.
- Las evaluaciones se entregarán al tutor asignado y estarán en la dirección enfermera hasta
la evaluación final. Al finalizar cada rotación la enfermera recibirá por correo electrónico el
certificado acreditativo como enfermera colaboradora docente de residentes válido para
optar a la carrera profesional.
Cada tutor:
- Tiene asignado 4 residentes y se mantendrá en el transcurso de los 2 años de residencia.
- Se realizarán 4 entrevistas anuales como mínimo con el objetivo de valorar la evolución
del aprendizaje, detectar posibles déficits y promover planes de mejora Anexo 4 (entrevista
residente-tutor)
La evaluación anual se realiza teniendo en cuenta las evaluaciones de las enfermeras
colaboradoras docentes, el libro del residente (la memoria de formación anual con las
actividades docentes, sesiones, comunicaciones, publicaciones, actividades de educación para la
salud) y la informe del tutor, ante la Comisión de Docencia.
Esperamos que este Plan de formación individual os sea de interés, esperamos
vuestras aportaciones para la próxima edición.
Tu opinión es importante para poder mejorar.
Immaculada Oliveras Giralt
Coordinadora de residents infermers de pediatria; Infermera de formació i docència [email protected] 83605
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 19
Annex 1 (Full d'avaluació que ha d'omplir la infermera col·laboradora docent després de cada
rotació i lliurar al tutor)
FULL D' AVALUACIÓ CONTINUADA EIR HSJD
ROTACIÓ
COGNOMS I NOM:
ESPECIALITAT: UNITAT D'ESTADA:
RESPONSABLE DE LA UNITAT: TUTOR:
DATES: ANY:
AVALUACIÓ CONTINUADA
A.- CONEIXEMENTS I HABILITATS QUALIFICACIÓ (1)
NIVELL DE CONEIXEMENTS TEÒRICS ADQUIRITS
NIVELL D'HABILITATS ADQUIRIDES
HABILITAT EN L'ENFOCAMENT DIAGNÒSTIC
CAPACITAT PER A PENDRE DECISIONS
UTILIZACIÓN RACIONAL DE RECURSOS
MITJANA ( A )
B.- ACTITUDS QUALIFICACIÓ (1 )
MOTIVACIÓ
DEDICACIÓ
INICIATIVA
PUNTUALITAT / ASSISTÈNCIA
NIVELL DE RESPONSABILITAT
RELACIONS PACIENT / FAMÍLIA
RELACIONS EQUIP DE TREBALL
MITJANA ( B )
QUALIFICACIÓ AVALUACIÓ CONTINUADA QUALIFICACIÓ (1) CAUSA EV. NEG. (3)
(70% A + 30% B)
PUNTUACIÓ: 0 : NEGATIU 1 : APTE 2 : DESTACAT 3 :
EXCEL·LENT
Signatura del Tutor: Data
_____________________________ Cal omplir un full per cada rotació
És important puntuar objectivament la rotació dels residents ja que pot repercutir en les avaluacions i en possibles ajuts per
activitats científiques / professionals. Una vegada completada l'estada a la Unitat, el responsable complimentarà el full d'avaluació i el lliurarà directament al tutor
corresponent (abans d'una setmana
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 20
Annex 2 (Full d'avaluació que ha d'omplir la infermera col·laboradora Docent després de cada
rotació i lliurar al tutor)
FULL D' AVALUACIÓ CONTINUADA EIR SJD
ROTACIÓ
COGNOMS I NOM:
ESPECIALITAT: UNITAT D'ESTADA:
RESPONSABLE DE LA UNITAT: TUTOR:
DATES:
ANY:
AVALUACIÓ CONTINUADA
C.- VALORS (Ponderació 1 a 4) QUALIFICACIÓ (1)
Hospitalitat (H)
Responsabilitat (R1)
Respecte (R2)
Comunicació interpersonal (C)
Treball en equip (TE)
Organització del treball (O)
QUALIFICACIÓ AVALUACIÓ CONTINUADA QUALIFICACIÓ (1)
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 21
Annex 3 (Full d'avaluació que ha d'omplir el resident després de cada rotació i lliurar al tutor
VALORACIÓ EIR HOSPITAL SANT JOAN DE DÉU
Any de residència: R-1 R-2
Àrea avaluada
Servei/Secció: _______________________________________________________________
Període: ____________________________________________________________________
Abans d’inici la rotació, coneixia el Programa Docent unitat : SI NO
Avaluació
1. Grau d’integració en la Unitat
2. Valoració de les activitats docents del Servei/Secció (sessions clíniques, bibliogràfiques…)
3. Valoració de si la formació rebuda ha millorat la teva capacitat assistencial
4. Grau de compliment del Programa Docent en la formació rebuda
5. Interès docent de l’estaf de la Unitat
6. Interès docent de la infermera referent
Problemes detectats:
Suggeriments. Propostes de millora:
Esplugues del Llobregat, ____ d ________________de ______
Instruccions: avalueu numèricament de l’1 al 4 sense decimals
1. Insuficient (és imprescindible millorar) 2. Suficient (és convenient millorar 3. Bé 4. Molt satisfactori
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 22
Annex 4 Full que ha d'omplir el tutor en cada entrevista
Entrevista tutor-resident (mínim 4 entrevistes)
Cognoms i nom:
Tutor:
Data de l’entrevista: Entrevista □ 1ª □ 2ª□ 3º □ 4º
Rotacions realitzades
→
→
→
Compliment d’objectius docents i competencials del resident en les rotacions efectuades o en altres
moments de la seva formació:
Pacte per a millorar el progrés competencial
Properes rotacions, principals objectius docents i eines a utilitzar
→
→
→
Preparació de les sessions : □ si □ no Títol :
Comunicacions: : □ si □ no Títol :
Presentació al Congres _______________________
Projecte de recerca
Tema :
¿s’ha revisat el treball de recerca? □ si □ no
Incident crític:
Signatura del tutor Signatura del resident
ACTIVITATS DOCENTS
HORES DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
8:00
SESSIÓ NOVETATS I FORMACIÓ CONTINUADA AMB LA PARTICIPACIÓ DE TOTS ELS SERVEIS DE L’HOSPITAL PRIMER DIJOUS DE CADA MES SESSIÓ HOSPITALÀRIA
8:00 – 8:10
FLASH CLÍNIC (Diferents Serveis/Seccions)
8:00 IMMUNOAL.LÈRCIA: S B REUMA: S.Pacients Hospital i CCEE
UCI: S N APA-CIR-DXI-DER (Patol. Vascular) Mensual
S. Int.
DERMATOLOGIA/ANAT. PATOLÒGICA (Setmanal)
RESIDENTS PEDIATRIA: Sessió Diag.Diferencial
IMM: Immunodeficiències primàries HC NEUROLOGIA: S B HEMATO-ONC: Sessió Radioteràpia 1c/mes IMMUNOAL.LÈRGIA/CLINIC: Immunodeficiències c/m
NRL-GAS-NUT-BIO: Malalties metabòliques PNEUMOLOGIA: Unitat FQ (3er
dimarts/mes) REUMA: S.Pacients Hospital i CCEE
GASTRO: Malaltia Inflamatòria Intestinal (Apa)
HEMATO-ONCO: Seminari Hematologia NOUNATS: Seminari
REUMA: S.Pacients Hospital i CCEE PNEUMOLOGIA: R S APA: S. Int.
RESIDENTS PEDIATRIA: Sessió Diag.Diferencial
MASTER NEUROPEDIATRIA HEMATO-ONCO: LEUKEMIA BOARD
PNEUMOLOGIA: U.Tract.Integral pacient Neuromuscular (1er dij/mes) REUMA: S.Pacients Hospital i CCEE
NEFRO-APA-HC: S. Int. mensual
NOUNATS: Seminari APA: Seminaris teòrico-pràctics (H.Clínic)
mensual REUMA: S.Pacients Hospital i CCEE
UCIP: S N Comité GINE-APA: S. Int. (mensual)
8:15 GINECOLOGIA I OBST.: Sessió Residents PSIQUIATRIA-PSICOLOGIA: Passe guàrdia
CIR: Diag.Prenatal (Gine, Nou, CAR, NEF,DxI, Apa) PSIQUIATRIA-PSICOLOGIA: Passe guàrdia
NEUROLOGIA: Reunió PKU (NUT/NRL/DIET/BIO) PSIQUIATRIA-PSICOLOGIA: Passe guàrdia
GASTROENTEROLOGIA – PKU PSIQUIATRIA-PSICOLOGIA: Passe guàrdia
PSIQUIATRIA-PSICOLOGIA: Passe guàrdia
8:30 ORTOPÈDIA: S C CIRURGIA: S N
GASTROENTEROLOGIA: S F C URGÈNCIES PED: Passe guàrdia
CARDIOLOGIA: S B NOUNATS: S N
HEMATOLOGIA: S C, MÀSTER APA: Cursos HClínic per videoconferència REUMA/PED: S B (3 per mes)
REUMA: S. Autoinflamatòries (1 per mes)
NEUROCIRURGIA: S B CIRURGIA: S N
GASTROENTEROLOGIA: S F C ORTOPÈDIA: S C
GINECOLOGIA-NOUNATS / APA URGÈNCIES PED: Passe guàrdia
PSIQUIATRIA-PSICOLOGIA: S B Hospitalització CARDIOLOGIA: Morbi-mortalitat
UCI: S N NOUNATS: SN
NEFROLOGIA – UROLOGIA APA: Sessions HClínic per videoconferència (ocasional)
REUMA: FAR (1/mes), OFT (1/mes) REUMA: S.Osteogènesi Imperfecta –
1/mes)
GASTROENTEROLOGIA: S F C UCIP: S N
CIRURGIA: S N ORTOPÈDIA: S C / Pacients per operar
CARDIO-CIRURGIA GINECOLOGIA/APA
URGÈNCIES PED: Passe guàrdia NOUNATS: S N HEMATOLOGIA: Casos hematològics
REUMA/DxI/ROT/COT: Sessió casos
GASTROENTEROLOGIA: S F C CIRURGIA: S N
ORTOPÈDIA: S C URGÈNCIES PED: Passe guàrdia
UCIP: S B + Protocols / S N CARDIOLOGIA: Revisió de temes
CARDIOLOGIA: Sessió fetal NOUNATS: S N HEMATOLOGIA: R S
NEFROLOGIA: Sessió amb REUMA (1er. Dij/mes)
REUMA/PED: SFC (3/mes) REUMA/NEF: 1 /mes PSQ/PSC: S. Clínica Hospitalització
ANAT. PATOLÒGICA – NEUROLOGIA NOUNATS – CARDIOLOGIA: S
ORTOPÈDIA / PSICOMOTOR: S M Q NEUROCIRURGIA: S C
CIRURGIA: S N ORTODÒNCIA: S C – TC Hª
CARDIOLOGIA: UCI Nounats URGÈNCIES PED: Passe guàrdia + S C OFTALMOLOGIA – DxI mensual
NOUNATS: S N REHABILITACIÓ: S B
ONCOLOGIA: Grup de recerca HEMATOLOGIA: Comitè de leucèmies REUMA: IMM (1/mes), REUMA/PED: SFC
(1/mes) REUMA: S.Osteoporosi –DEXA (1/mes)
REUMA/T.SOCIAL: 1/mes
8:45 UCIES: Sessió imatges Radiologia UCIES: Sessió Residents
9:00 HEMATO-ONC: Passe conjunt APA: Sessió Administrativa
UCI: S B Unitat Video-EEG per a pacients candidats
CE HEMATO-ONCO: Passe conjunt
APA: S. Int. mensual
HEMATO-ONCO: Passe conjunt
UFAM: TC Hª (c/15 d) Unitat PKU
HEMATO-ONCO: Passe Oncologia
NOUNATS/A.PATOLÒGICA: 2on. Divendres HEMATO-ONCO: Passe conjunt
APA (cervells)-NRL: 1er. Divendres/mes (S.Int.)
9:30 NEUROLOGIA: Passe visita Hospitalització
11:00 APA: Sessió pre-tumor board NEUROLOGIA – APA: (Patologia muscular) S. Int.
12:00 COMITÉ Perinato-APA: S. Int. (mensual) APA-OBS/GINE: S. Int. (Placentes RCI) NEFROLOGIA: TC Hª ORTODÒNCIA: T C Hª
12:30 ANATOMIA PATOLÒGICA: R S
NOU: Passe Intermitjos
NEFROLOGIA / APA: S C (1er dimarts/mes)
Reunió PUIGVERT (Trimestral)
NEFROLOGIA: S C
NOU: Passe Intermitjos
NOU: Passe Intermitjos NOU: Passe Intermitjos
Área de desarrollo enfermero
Formación y docencia
Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, Dirección Enfermera 24
NEUROLOGIA: Passe visita hospitalització
NOU: Passe Intermitjos
13:00 NEUROLOGIA: S E P c/mes
ODONTOPEDIATRIA: S C APA-CIR-DXI-DER(Patologia Vascular)
3er.dilluns/mes PED/HOSP: S T
MÀSTER IMMUNO I AL·LÈRGIA
PEDIÀTRICA BIOQUÍMICA: S F C – S N
REHABILITACIÓ: S C ORTODÒNCIA: S F C IMMUNOAL.LÈRGIA: S C , S F C, Màster
PEDIATRIA HOSP: S T NOUNATS: Videoconf. HC-HSJD (1er.
Dimarts)
ORTODÒNCIA: S B
PEDIATRIA HOSP: S T
OFTALMOLOGIA: S C
ORTODÒNCIA: S B PEDIATRIA HOSP: S T
APA Mitocondrials: S. Int. (mensual)
PEDIATRIA HOSP: S T
ENDOCRINOLOGIA: S C NOU-APA: S.Int. (Videoconferència mensual)
13:30 CARDIO-CIRURGIA
NEUROLOGIA. Neurotransmisors: S C
PNEUMO-CIR-DxI: Reunió casos interessants en Radiologia Toràcica
(dimarts alterns)
DxI
MASTER ENDOCRINOLOGIA
DxI
DxI
13:45 OBSTETRÍCIA I GINECOLOGIA: S H OBSTET. I GINE/NOU/APA: Med. Perinatal
OFTALMOLOGIA: S C, S B
OBSTETRÍCIA I GINECOLOGIA
14:00 REHABILITACIÓ: S C
GASTRO-CIR: 1er i 3er dilluns GINE-OBST: Sessió Ginecològica
OFTALMOLOGIA: RS, S INT NOUNATS: S. Servei
DxI / NEUROCIRURGIA – COT (alternes)
BIOQUÍMICA. Metabòliques: S C OFTALMOLOGIA: S C, S B
REHABILITACIÓ: S C NEUROLOGIA: R.Metabòliques amb BIO i GAS
APA-GINE-OBST: SM Medicina materno-fetal
IMM: Revisión de protocolos
DxI / Oncologia
IMMUNOAL.LÈRGIA: R S ENDOCRÍ: Sessió Diabetes (1er i 3er c/mes)
GINE-OBST: Sessió Prospectiva Hospitalització OFTALMOLOGIA: SC, SFC
NEUROLOGIA: Grup Treball Neuropsic. (14 a
15 h) DxI / Cirurgia
NEUROLOGIA: Passe visita hospitalització – Aula 2 IMMUNOAL.LÈRGIA: Casos clínics/Recerca
GINE-OBST: Patologia Fetal (APA) alterns OFTALMOLOGIA: SC, SFC
PSQ-PSC: SB Hospitalització parcial (4rt dijous) CURES PAL.LIATIVES: SF Cures Pal. (1,2,4rt
dijous)
OFTALMOLOGIA: RS
UCIP: S N Radiologia UCIP: Morbimortalitat (mensual)
CURES PAL.LAITIVES: S F (3er divendres/mes)
14:30 CIRURGIA: S Q
UCI: S N URG PED: Passe guàrdia
CIRURGIA: S P
DxI: CURS RADIOLOGIA PEDIÀTRICA UCI: S N
URG PED: Passe guàrdia
CIRURGIA: S P R
TUMOR BOARD: Onc,DxI,Apa,Cir,Ncr, Cot UCIP: S N
URG PED: Passe guàrdia
CIRURGIA - DxI
ORTOPÈDIA: Classes teòriques UCIP: S N
URG PED: Passe guàrdia
URG PED: Passe guàrdia
15:00 ORTOPÈDIA: S B
NOUNATS: Passe UCIN INFECTOLOGIA: Darrer dilluns s/mes
HEMATO-ONC: Unitat RTB (mensual) PNEUMO: SAS (3er dilluns c/mes) ORL/PNEUMO/GAS/UCIP/Crònics: SH Via
aèria (2ºdill)
ORTOPÈDIA: SESSIÓ CLÍNICO-RAD.
NOUNATS: Passe UCIN UCIES: SB, Sessió adjunts-residents
HEMATO-ONC: Sessió de suport/alterns REUMA/PED: L. Investigació (3/mes) APA-REUMA: Sessió ATM (1/mes)
GRUP Ventilació Mecànica Domiciliària
NEUROLOGIA: S E P
ORTOPÈDIA: S B NOUNATS: Passe UCIN
PEDIATRIA: S C
NEUROLOGIA: S C (15 – 17 h)
ORTOPÈDIA: S Q DxI / NEUROLOGIA (1 c/mes)
NOUNATS: Passe UCIN REHABILITACIÓ: Casos Clínics UCIES: SB, Sessió adjunts-residents
HEMATO-ONC: Seminari LAB-CLINIC ONCO
NOUNATS: Passe UCIN
PED HOSPITALITZACIÓ: Passe visita cap de setmana
HEMATO-ONCO: Sessió de suport / alterns
15:30 UCIES: S I
NEUROLOGIA: Sessió Video EEG
UCIES: Taller pràctic (residens) 1er.
Dimec/mes
UCIES: S B (S. adjunts-residens) UCIES: Taller pràctic (residents)
NOUNATS: Màsters (cada 7 dies)
UCIES: Passe de malalts amb PED
16:00 ONCOLOGIA: Seminaris de recerca ONCOLOGIA: MÀSTER (c/15 dies)
17:00 HEMATO-ONC: Dimarts Formatius ONCOLOGIA: S C
R R: Revisió Resultats S B: Sessió Bibliogràfica S F C: Sessió Formació Continuada S M Q: Sessió Médico-Quirúrgica S P R: Sessió Publicacions Residents S T: Sessió de Treball R S: Reunió Servei S C: Sessió Clínica S H: Sessió Hospitalització S N: Sessió Novetats S Q: Sessió Quirúrgica T C Hª: Sessió Tancament Històries S A: Seminari Assistència S E P: Sessió Estimulació Precoç S I: Seguiment Ingressos Urgències S P: Sessió Patològica S S: Sessió Síntesi S INT: Sessió interdisciplinar S M: Sessió Multidisciplinar
PLAN TRANSVERSAL COMÚ
CURS DIRIGIT A Data de realització
Bioètica Principis de Bioètica Informació. Consentiment informat Problemes ètics a pediatria
R1 - R2
EIR 1
Prevenció de la infecció intra-hospitalària R1 - R2
EIR 1
Protecció Radiològica R1 - R2
EIR 1
Suport Vital Bàsic + DEA
R1 PED i CIR
Altres R1 - EIR
1
Fonts d’informació i iniciació a la cerca
bibliogràfica Fonts d’informació en ciències de la salut (45 min) Cerca a Pubmed (1:15h)
R1- R2
EIR 1
Digital Health: conceptes, principis i eines R1 - R2 - EIR 2
Cerca avançada Cerca de guies de pràctica clínica (15 min) Cerca de tecnologies emergents (15 min) Cerca de revisions sistemàtiques (15 min) Cerca de estudis econòmics (15 min) Publicar, factor d’impacte i altres índex bibliomètrics (1h)
R3 - R4
EIR 1
Qualitat assistencial i Seguretat Clínica R1 – R2
EIR 1
Habilitats comunicatives R1
Suport Vital Avançat
R3-R4(només
especialitats
mèdiques)
EIR 2
Gestió Clínica R3-R4-R5
EIR 2
Metodologia de la Recerca Clínica R1 – R2
EIR 1
Nocions d’estadística i maneig de bases de
dades
R2 – R3
EIR 1
Lectura crítica d’articles R2 – R3
EIR 1