Guia informativa sobre les accions formatives associades a ... · Guia informativa sobre...
37
1 GS072013QP12104 Guia informativa sobre les accions formatives associades a certificats de professionalitat Octubre 2017 Versió 04
Transcript of Guia informativa sobre les accions formatives associades a ... · Guia informativa sobre...
1
GS
07
20
13Q
P12
104
Guia informativa sobre les accions formatives associades a certificats de
professionalitat
Octubre 2017
Versió 04
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
2
GS
07
20
13Q
P12
104
INDEX
1. PRESENTACIÓ ........................................................................................................ 3
2. OBJECTIU DE LA GUIA ........................................................................................... 3
3. NORMATIVA ............................................................................................................. 3
4. CERTIFICAT DE PROFESSIONALITAT: ESTRUCTURA I
CARACTERISTIQUES .............................................................................................. 4
5. ACCIONS FORMATIVES ASSOCIADES A UN CERTIFICAT DE
PROFESSIONALITAT .............................................................................................. 7
6. REQUISITS DEL LES ENTITATS QUE IMPARTEIXEN ACCIONS
FORMATIVES CORRESPONENTS A CERTIFICATS DE
PROFESSIONALITAT ............................................................................................ 10
7. REQUISITS DEL PERSONAL DOCENT ................................................................. 11
8. REQUISITS D’ACCES DELS ALUMNES A LA FORMACIO DELS
CERTIFICATS DE PROFESSIONALITAT .............................................................. 14
9. CONTINGUT FORMATIU ....................................................................................... 16
10. PLANIFICACIO I PROGRAMACIO DIDACTICA. .................................................... 19
11. AVALUACIO DELS APRENENTATGES ................................................................. 20
12. OBLIGACIONS DE LES ENTITATS QUE IMPARTEIXEN CERTIFICATS DE
PROFESSIONALITAT ............................................................................................ 23
13. SEGUIMENT I CONTROL DE LES ACCIONS FORMATIVES ................................ 24
14. ACREDITACIO DE LA FORMACIÓ ........................................................................ 24
15. EQUIVALÈNCIES ENTRE ELS SISTEMES DE FORMACIÓ
PROFESSIONAL .................................................................................................... 25
16. PUBLICACIONS RELACIONADES ......................................................................... 27
17. GLOSSARI ............................................................................................................. 27
18. PREGUNTES MES FREQÜENTS .......................................................................... 30
3
GS
07
20
13Q
P12
104
PRESENTACIÓ
En l’àmbit de la Formació Professional per a l’Ocupació que gestiona el Servei Públic
d’Ocupació de Catalunya (en endavant SOC), té una importància rellevant la formació
adreçada a l’obtenció d’una qualificació professional.
El certificat de professionalitat és un títol oficial que acredita qualificacions professionals, és a
dir, acredita l’assoliment de la competència professional per a desenvolupar una activitat
laboral d’acord amb les exigències de la producció i l’ocupació.
Els certificats de professionalitat són vàlids en tot el territori espanyol. A més, cal tenir en
compte que tindran els efectes que els corresponguin segons la normativa de la Unió Europea
relativa al sistema general de reconeixement de la formació professional en els estats
membres de la Unió i la resta d’estats signataris de l’Acord sobre l’Espai Econòmic Europeu.
La competència per a l'expedició dels certificats de professionalitat i les acreditacions parcials
acumulables a Catalunya correspon al Servei Públic d’Ocupació de Catalunya. Per tant és el
SOC l’organisme responsable de comprovar que la formació s’ha realitzat d’acord amb la
normativa reguladora i que l’alumnat ha assolit els coneixements i capacitats necessaris per
emetre el certificat o títol oficial que acrediti les competències adquirides.
Amb l’expedició de la certificació s’obté un reconeixement social a la formació rebuda tant en
el mercat laboral com a l’àmbit acadèmic que permet accedir a altres estudis de nivell superior.
Dintre del SOC, la Subdirecció de Polítiques Actives d’Ocupació i, en concret, l’Oficina de
Certificació Professional és la unitat responsable de l’expedició dels certificats de
professionalitat.
1. OBJECTIU DE LA GUIA
Aquesta Guia informa dels requisits essencials i imprescindibles que han de complir les
accions formatives associades a certificats de professionalitat per tal que, una vegada
finalitzada la formació impartida, l’alumnat tingui dret a l’expedició del títol oficial que acrediti
les competències adquirides. La present guia està destinada al personal directiu i docent de
les entitats que imparteixen o volen impartir certificats de professionalitat.
Aquest vol ser un document obert, dinàmic i en constant evolució, per tal que s’hi puguin
incorporar modificacions legislatives, procedimentals, criteris i formes d’actuació necessàries.
2. NORMATIVA
Publicada al Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya
Llei 10/2015, del 19 de juny, de formació i qualificació professionals.(DOGC de 25 de
juny de 2015)
Ordre ENS/237/2015, de 22 de juliol, d'aplicació de la correspondència entre els
ensenyaments professionals del sistema educatiu i la formació professional de l'àmbit
laboral. .(DOGC del 30 de juliol de 2015)
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
4
GS
07
20
13Q
P12
104
Decret 182/2010, de 23 de desembre, d’ordenació de la formació professional per a
l’ocupació a Catalunya (DOGC 5764 de 26/11/2010).
Publicada al Butlletí Oficial de l’Estat
Reial decret 694/2017, de 3 de juliol, pel qual es desplega la Llei 30/2015, de 9 de
setembre, per la qual es regula el sistema de formació professional per a l’ocupació en
l’àmbit laboral. (BOE de 5 de juliol de 2017)
Llei 30/2015, de 9 de setembre, per la qual es regula el Sistema de Formació
Professional per a l’Ocupació en l’ àmbit laboral. (BOE de 10 de setembre de 2015)
Reial Decret 34/2008 de 18 de gener, pel que es regulen els certificats de
professionalitat (BOE 31 de gener 2008), modificat pel RD 1675/2010 de 10 de
desembre (BOE de 31 de desembre de 2010) (Correcció d’errades del RD1675/2010,
BOE 8 de gener de 2011) i el RD 189/2013, de 15 de març (BOE de 21 de març de
2013) (Text consolidat).
Ordre ESS/1897/2013, de 10 d'octubre, per la qual es desenvolupa el Reial decret
34/2008, de 18 de gener, pel qual es regulen els certificats de professionalitat i els
reials decrets pels quals s'estableixen certificats de professionalitat dictats en la seva
aplicació (BOE de 17 d’octubre de 2013).
A més d’aquesta normativa general s’haurà de tenir en compte allò regulat en cadascun dels
Reials Decrets pels quals s’estableixen els certificats de professionalitat vigents.
De la mateixa manera s’haurà de consultar la normativa que regula el programa on s’emmarca
l’acció formativa que s’està desenvolupant, on s’estableixen les condicions particulars
d’execució.
3. CERTIFICAT DE PROFESSIONALITAT: ESTRUCTURA I CARACTERISTIQUES
3.1. ESTRUCTURA
Un certificat de professionalitat acredita una qualificació professional del Catàleg Nacional de
Qualificacions Professionals i està configurat per una o més unitats de competència.
La unitat de competència constitueix la unitat mínima acreditable i acumulable per obtenir un
certificat de professionalitat.
Cada unitat de competència d’un certificat de professionalitat té un bloc de formació associat
que conforma un mòdul formatiu. Aquells mòduls formatius de 90 o més hores es poden
subdividir en unitats formatives.
El mòdul de formació pràctica en centres de treball, és un bloc de formació específica que es
desenvolupa en un àmbit productiu real, és a dir l'empresa, on l’alumnat pot observar i exercir
les activitats i funcions pròpies dels diferents llocs de treball del perfil professional i conèixer
l'organització dels processos productius o de serveis i les relacions laborals.
5
GS
07
20
13Q
P12
104
Hi ha unitats de competència transversals que son comuns en diferents certificats de
professionalitat.
En cas que una persona tingui acreditada una unitat de competència transversal, no caldrà
que la torni a cursar. Per tant, les entitats de formació, en el moment en que s’inicia la impartició
d’un certificat de professionalitat que tingui una unitat de competència transversal, han
d’informar als alumnes que, si ja l’han superat en una altre acció formativa, encara que fos per
l’itinerari d’un altre certificat de professionalitat, no l’han de tornar a realitzar.
Exemple de UC transversal:
CERTIFICAT DE
PROFESSIONALITAT
QUALIFICACIO PROFESSIONAL
UNITAT DE
COMPETENCIA 1
UNITAT DE
COMPETENCIA 2
UNITAT DE
COMPETENCIA N
MODUL FORMATIU 1
MODUL FORMATIU 2
MODUL FORMATIU N
Unitat Formativa 1.1
Unitat Formativa 1.2
MODUL DE PRACTIQUES EN EMPRESA o
EXEMPCIO ( + 3 mesos d’experiència
professional en la QP)
Competències professionals
de les ocupacions
Formació associada a
certificats de professionalitat
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
6
GS
07
20
13Q
P12
104
3.2. IDENTIFICACIÓ D’UN CERTIFICAT DE PROFESSIONALITAT
Els certificats de professionalitat es regulen mitjançant la publicació d’un Reial decret al Butlletí
Oficial de l’Estat (BOE).
Cada Reial decret identifica un certificat de professionalitat regulant els següents aspectes:
Denominació i codi del certificat de professionalitat;
Família i àrea professional a la que pertany;
Nivell de qualificació professional;
Qualificació professional de referència;
Unitats de competència que el configuren;
Requisits d’accés de l’alumnat;
Prescripcions del personal docent;
Requisits mínims d'espais, instal·lacions i equipament;
Contingut formatiu que s’ha d’impartir;
Criteris d’avaluació dels aprenentatges.
El contingut del Reial decret que regula els diferents certificats de professionalitat es pot
consultar al cercador d’especialitats formatives que trobareu a la web del SOC
La UC0272_2 és
TRANSVERSAL, la
trobem a dos certificats
de professionalitat
diferents.
7
GS
07
20
13Q
P12
104
4. ACCIONS FORMATIVES ASSOCIADES A UN CERTIFICAT DE
PROFESSIONALITAT
Les accions formatives associades a un certificat de professionalitat tenen com a finalitat
l’adquisició i/o millora de les competències i les qualificacions professionals de les persones.
Els objectius, els continguts i la durada hauran de ser els que determini el Reial decret que
regula el certificat de professionalitat que s’està impartint.
L'oferta formativa adreçada a l'obtenció dels certificats de professionalitat es podrà realitzar
per la totalitat dels mòduls formatius associats més el mòdul de formació pràctica en centres
de treball (itinerari formatiu complet), o bé per mòduls formatius associats a cadascuna de les
unitats de competència.
També es podrà programar una acció per unitats formatives sense arribar a completar el mòdul
sempre que es contempli així en les diferents convocatòries de subvenció, conveni, condicions
del contracte o autorització administrativa. En aquest cas s’haurà de tenir en compte que per
superar tot el mòdul formatiu i acreditar la unitat de competència, aquestes unitats formatives
s’hauran de realitzar de manera consecutiva com a mínim una per any.
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
8
GS
07
20
13Q
P12
104
Per tal que l’alumnat que finalitza l’acció formativa amb avaluació positiva tingui dret a
l’expedició del certificat de professionalitat s’han de complir TOTES les condicions i requisits
que es regulen en el Reial decret corresponent i que a continuació es detallen:
L’entitat que imparteix l’acció ha d’estar acreditada pel Servei Públic d’Ocupació de
Catalunya.
El personal docent ha de complir els requisits de competència docent, titulació i
experiència professional que s’indica en el Reial decret corresponent.
L’alumnat ha de complir els requisits d’accés segons el nivell de qualificació del
certificat de professionalitat cursat.
El contingut formatiu impartit s’ha d’ajustar al detallat al Reial decret que regula el
certificat.
L’avaluació s’ha de realitzar en base als criteris d’avaluació establerts en el Reial
decret que regula aquell certificat de professionalitat i d’acord amb la normativa
general que regula els mateixos.
4.1. MODALITATS D’IMPARTICIO DE LA FORMACIO
La formació referida als certificats de professionalitat es pot impartir de forma presencial,
mitjançant teleformació o combinant les dues modalitats.
CERTIFICAT DE PROFESSIONALITAT
REQUISITS DE LES ENTITATS
REQUISITS DEL
PERSONAL DOCENT
REQUISITS DELS
ALUMNES
CONTINGUT FORMATIU I
AVALUACIO DELS APRENENTATGES
9
GS
07
20
13Q
P12
104
Es podran impartir certificats de professionalitat mitjançant teleformació quan així ho permeti
el Reial decret que els regula.
Un certificat de professionalitat s'imparteix en la modalitat de teleformació quan es fa a través
de les tecnologies de la informació i comunicació, possibilitant la interactivitat de l’alumnat,
tutors- formadors i recursos situats en diferent llocs.
La formació del certificat mitjançant teleformació serà la mateixa que en la modalitat presencial
respecte a l'estructuració modular, durada del mòdul formatiu i, en el seu cas, unitats
formatives, capacitats, criteris d'avaluació i continguts.
La formació del certificat mitjançant teleformació, s'organitzarà de manera que permeti un
procés d'aprenentatge sistematitzat per al participant a través d'una plataforma virtual que
haurà de complir els requisits d'accessibilitat i disseny establerts pel Servei Públic d'Ocupació
Estatal i que necessàriament serà complementada amb assistència tutorial.
En els mòduls formatius en els quals es contempli una formació presencial, es desenvoluparan
tutories presencials en una o més aules acreditades pel SOC per impartir aquell certificat de
professionalitat, respectant el nombre d'alumnes màxim pel qual està acreditada l’entitat de
formació.
En qualsevol modalitat formativa es programarà una prova d'avaluació final de caràcter
presencial al final de cada mòdul, que tindrà lloc en una entitat acreditada pel SOC en el
certificat de professionalitat que correspongui, la durada de la qual quedarà inclosa en les
hores totals del mòdul.
L' Ordre ESS/1897/2013 de 10, per la qual es desenvolupa el Reial decret 34/2008, de 18 de
gener, regula en el Títol II les condicions relatives a la impartició de la formació referida als
certificats de professionalitat en la modalitat de teleformació.
A l’annex I d’aquesta Ordre es determinen les especificacions de cada un dels certificats de
professionalitat que es poden impartir mitjançant la modalitat de teleformació, determinant
per a cada mòdul i, en el seu cas unitat formativa, el nombre d'hores de tutories presencials,
així com les capacitats i criteris d'avaluació vinculats a les mateixes i una estimació de la
durada de la prova d'avaluació final de caràcter presencial.
L’Ordre ESS/722/2016, de 9 de maig, amplia l’oferta de certificats de professionalitat
susceptibles d’impartir-se mitjançant la modalitat de teleformació.
A l’annex II de l’Ordre esmentada, s’especifiquen els requisits tècnics de la plataforma, dels
continguts multimèdia i de la guia de l’alumne i del personal tutor- formador.
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
10
GS
07
20
13Q
P12
104
5. REQUISITS DEL LES ENTITATS QUE IMPARTEIXEN ACCIONS FORMATIVES
CORRESPONENTS A CERTIFICATS DE PROFESSIONALITAT
Les entitats i empreses que volen impartir accions conduents a l’obtenció de certificats de
professionalitat han d’estar d’alta i acreditades en el Registre d’entitats de formació del SOC.
A la pàgina web del SOC i a l’apartat “Tràmits” de la Web de la Generalitat de Catalunya
www.gencat.cat, es troba la Guia informativa del procediment d’alta, modificació i baixa al
Registre d’entitats de formació del SOC.
5.1. REQUISITS D’ESPAIS, INSTAL·LACIONS I EQUIPAMENTS
Aquest requisits estan detallats al bloc V en els Reials Decrets que regulen cadascun dels
certificats de professionalitat.
En aquest bloc s’especifiquen els espais formatius necessaris per impartir la formació, la
superfície mínima que ha de tenir cadascun d’ells i els equipaments amb els que han d’estar
dotats.
Exemple d’un certificat de la família activitats físiques esportives :
11
GS
07
20
13Q
P12
104
Quan una empresa de menys de cinc treballadors/es sol·liciti acreditació per a la impartició de
certificats de professionalitat de nivell 1 al seu propi personal, a través del contracte per a la
formació i l'aprenentatge, podrà ser acreditada reunint els requisits mínims d'espais,
instal·lacions i equipaments del Reial decret que regula el certificat de professionalitat objecte
de la formació, de manera proporcional al nombre de persones a formar.
5.2. REQUISITS PER IMPARTIR EN LA MODALITAT DE TELEFORMACIÓ
Quan la formació vinculada als certificats de professionalitat es desenvolupi mitjançant
teleformació, l’entitat ha de complir els següents requisits:
Disposar de les instal·lacions i de tots els recursos necessaris per a la realització de
les activitats que requereixin presència de l'alumnat, en el seu propi centre, o
mitjançant acords o convenis amb altres entitats degudament acreditades per a la
impartició presencial.
Disposar d'una plataforma d'aprenentatge, que asseguri la gestió dels continguts i el
seguiment i avaluació dels participants. La plataforma ha de tenir la capacitat suficient
per gestionar i garantir la formació de l'alumnat, permetent la interactivitat i el treball
cooperatiu, així com la disponibilitat d'un servei tècnic de manteniment.
La plataforma d'aprenentatge ha de complir els requisits que es determinen a l’annex II de
l’Ordre ESS/1897/2013, de 10 d’octubre i a l’ article 12. bis) del RD 34/2008 de 18 de gener,
pel qual es regulen els certificats de professionalitat.
6. REQUISITS DEL PERSONAL DOCENT
Per impartir els mòduls formatius dels certificats de professionalitat el formador o formadora
haurà d’acreditar la competència docent d’acord amb l’article 13 del RD 34/2008, de 18 de
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
12
GS
07
20
13Q
P12
104
gener pel qual es regulen els certificats de professionalitat. A més per poder impartir la
formació corresponent a cadascun dels mòduls formatius dels Certificats de professionalitat,
haurà de complir els requisits específics que es determinin al bloc IV dels Reials decrets que
els regulen.
Els requisits del personal docent han de garantir el domini dels coneixements i les tècniques
relacionades amb la unitat de competència a la qual està associat el mòdul i s’han d’acreditar
mitjançant la corresponent titulació i/o experiència professional.
L’experiència professional ha d’estar referida a les tasques professionals contemplades en la
unitat de competència associada al mòdul que es vol impartir. Sempre que es compleixi aquest
requisit es podrà considerar l’experiència docent com a equivalent a l’experiència professional
dins d’una empresa. En aquest cas, per tal que el SOC autoritzi a la persona formadora,
l’entitat haurà de demostrar la impossibilitat de disposar d’un o d’una docent amb experiència
professional a l’empresa, aportant l’oferta de feina registrada al SOC de formadors o
formadores amb el perfil i l’experiència professional adequats i no coberta.
Cada mòdul formatiu del certificat de professionalitat es podrà impartir per un màxim de 2
formadors/es.
Tot i així el SEPE, recentment , mitjançant resolució i a petició dels interessats, ha permès que
per impartir la formació associada als certificats de professionalitat SEAD0112 Vigilància,
seguretat privada i protecció de persones i SEAD0212 Vigilància, seguretat privada i protecció
d'explosius, excepcionalment que el nombre de formadors per impartir els esmentats certificats
de professionalitat pugui ser superior a 2.
Requisits dels tutors-formadors i tutores-formadores en teleformació
Els tutors-formadors que imparteixin formació mitjançant teleformació, a més de complir els
requisits descrits anteriorment, hauran d'acreditar almenys 30 hores de formació didàctica en
aquesta modalitat o 60 hores d’experiència en la impartició d’aquesta modalitat.
13
GS
07
20
13Q
P12
104
Requisits del tutor/ tutora de pràctiques
Les entitats de formació hauran de designar una persona responsable entre el personal docent
que imparteix el certificat de professionalitat.
Aquesta persona juntament amb el tutor o la tutora designada per l’empresa on es realitzin les
pràctiques, serà la responsable de dissenyar el pla d’activitats i de realitzar el seguiment i
l’avaluació d’aquest pla.
6.1. ACREDITACIÓ DELS REQUISITS DEL PERSONAL DOCENT
La competència docent que es requereix en tots els certificats de professionalitat s’ha
d’acreditar amb el compliment d’algun dels següents requisits:
a. Estar en possessió del certificat de professionalitat de formador ocupacional o del certificat
de professionalitat de docència de la formació professional per a l'ocupació.
b. Estar en possessió de les titulacions universitàries oficials de llicenciat en Pedagogia,
Psicopedagogia o de Mestre en qualsevol de les seves especialitats, d'un títol universitari de
graduat en l'àmbit de la Psicologia o de la Pedagogia o d'un títol universitari oficial de postgrau
als esmentats àmbits.
c. Tenir una titulació universitària oficial distinta de les indicades en l'apartat anterior i tenir a
més el Certificat d'Aptitud Pedagògica o els títols professionals d'especialització didàctica i el
certificat de qualificació pedagògica.
d. Tenir el Màster Universitari habilitant per a l'exercici de les professions regulades de
Professor d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Escoles
Oficials d'Idiomes.
També els qui acreditin la superació d'un curs de formació equivalent a la formació pedagògica
i didàctica exigida per a aquelles persones que, estant en possessió d'una titulació declarada
equivalent a efectes de docència, no poden realitzar els estudis de màster (Disposició
addicional primera del Reial decret 1834/2008, de 8 de novembre, pel qual es defineixen les
condicions de formació per a l'exercici de la docència en l'educació secundària obligatòria, el
batxillerat, la formació professional i els ensenyaments de règim especial i s'estableixen les
especialitats dels cossos docents d'ensenyament secundari).
e. Tenir una experiència docent contrastada d’almenys 600 hores en els últims deu anys en
formació professional per a l'ocupació o en el sistema educatiu.
L'acreditació de l'experiència professional en el camp de les competències relacionades
amb el mòdul formatiu, l'experiència docent i/o l'experiència en la modalitat de teleformació i
en la utilització de les tecnologies de la informació i comunicació s'efectuarà mitjançant la
següent documentació:
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
14
GS
07
20
13Q
P12
104
a) Per a treballadors assalariats:
- Certificació de la Tresoreria General de la Seguretat Social, de l’Institut Social de la Marina
o de la mutualitat on estiguessin afiliats, i hi: l'empresa, la categoria laboral (grup de cotització)
i el període de contractació.
- Contracte de treball o certificació de l'empresa on hagin adquirit l'experiència laboral, en el
qual consti específicament la durada dels períodes de prestació del contracte, l'activitat
desenvolupada i l’interval de temps en què s'ha realitzat l’esmentada activitat.
b) Per a treballadors autònoms o per compte propi:
- Certificació de la Tresoreria General de la Seguretat Social, de l’Institut Social de la Marina
o de la mutualitat a què estiguessin afiliats, en la que s'especifiquin els períodes d'alta en la
Seguretat Social en el règim especial corresponent, una descripció de l'activitat
desenvolupada i l’interval de temps en què s'ha realitzat la mateixa.
c) Per a treballadors voluntaris o becaris:
- Certificació de l'organització o empresa on s'hagi prestat l'assistència en la qual constin
específicament les activitats i funcions realitzades, l'any en què s'han realitzat i el nombre total
d'hores dedicades a les mateixes.
La titulació acadèmica s’ha d’acreditar amb els títols o certificats acadèmics originals o amb
còpia compulsada. La titulació ha d’estar homologada per les administracions competents.
7. REQUISITS D’ACCES DELS ALUMNES A LA FORMACIO DELS CERTIFICATS DE
PROFESSIONALITAT
L’alumnat que participa en accions de formació conduents a certificat de professionalitat ha
d’estar prèviament inscrit al SOC, en qualsevol dels serveis que ofereix. Aquest tràmit és
necessari per poder fer el seguiment de l’acció formativa i la posterior expedició del certificat
de professionalitat.
Les entitats han de deixar constància documental a l’expedient de l’acció formativa de tot el
procés de selecció de les persones candidates.
Els requisits d’accés dels alumnes a la formació dels certificats de professionalitat estan
regulats a l’article 20 de Reial decret 34/2008 i a l’art.6.2 de l’Ordre ESS/1897/2013.
A les persones que accedeixin a les accions formatives dels certificats de professionalitat de
nivell 1 no se’ls exigirà requisit acadèmic ni professional.
Els criteris d’accés de l‘alumnat als mòduls formatius dels certificats de professionalitat de
nivell 2 i 3 els determinen les competències clau necessàries per seguir amb aprofitament la
formació associada a cadascun d’ells.
Aquestes competències es poden demostrar mitjançant la presentació de les següents
titulacions, acreditacions o certificats:
15
GS
07
20
13Q
P12
104
Nivell qualificació 2:
Estar en possessió del títol de Graduat en Educació Secundària o de títols equivalents.
Estar en possessió d'un certificat de professionalitat de nivell 2.
Estar en possessió d'un certificat de professionalitat de nivell 1 de la mateixa família i àrea
professional que el certificat al que es vol accedir.
Complir el requisit acadèmic d'accés als cicles formatius de grau mitjà o bé haver superat
les corresponents proves d'accés regulades per les administracions educatives.
Tenir superada la prova d'accés a la universitat per a majors de 25 anys i/o de 45 anys.
Haver superat amb avaluació positiva accions formatives de l’especialitat de competència
clau de nivell 2, del fitxer d’especialitats formatives del SOC.
Nivell qualificació 3:
Estar en possessió del títol de Batxiller o de títols equivalents.
Estar en possessió d'un certificat de professionalitat de nivell 3.
Estar en possessió d'un certificat de professionalitat de nivell 2 de la mateixa família i àrea
professional.
Complir el requisit acadèmic d'accés als cicles formatius de grau superior o bé haver
superat les corresponents proves d'accés regulades per les administracions educatives.
Tenir superada la prova d'accés a la universitat per a majors de 25 anys i/o de 45 anys.
Haver superat amb avaluació positiva accions formatives de l’especialitat de competència
clau de nivell 3, del fitxer d’especialitats formatives del SOC.
Les persones que no puguin acreditar documentalment aquests requisits hauran de demostrar
tenir les competències clau necessàries per a cursar amb aprofitament la formació
corresponent al certificat de professionalitat. En aquests casos els interessats hauran de
superar unes proves d’avaluació de les competències clau.
Si el certificat de professionalitat s’imparteix mitjançant la modalitat de teleformació, l’alumnat
haurà de demostrar que té les competències digitals necessàries.
L’entitat donarà les claus d’accés i les instruccions d’ús de la plataforma de teleformació a
l’alumnat preseleccionat comprovant, mitjançant la realització de proves bàsiques, que
coneixen les eines per poder seguir la formació amb aprofitament.
El Servei Públic d’Ocupació de Catalunya ha establert un procediment per a la realització de
les proves d’avaluació de competències clau que es recull a la “Guia per l’aplicació de proves
d’accés a Certificats de Professionalitat de nivell 2 i 3” publicada a l’aplicació informàtica GIA
a la pestanya de “Documentació”.
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
16
GS
07
20
13Q
P12
104
Amb l’objectiu de complir el que estableix l’article 20 del RD/34/2008, de 10 desembre, sobre
els requisits d’accés dels i de les participants a les accions formatives conduents a l’obtenció
d’un certificat de professionalitat, l’entitat completarà l’expedient amb la documentació següent
per a cada persona candidata que hagi estat seleccionada:
Currículum vitae
Documentació acreditativa de complir els requisits formatius
Proves d’avaluació de competència clau i correcció de les mateixes en el cas de les
persones que no poden acreditar documentalment els requisits exigits. En aquest cas
hauran d’incloure a l’expedient el calendari de realització de les proves i l’acta d’avaluació
d’acord amb els model que es recullen a la “Guia per l’aplicació de proves d’accés a
Certificats de Professionalitat de nivell 2 i 3”
És responsabilitat de l’entitat verificar el compliment dels requisits d’accés de les persones
seleccionades d’acord amb la normativa vigent i garantir una certa homogeneïtat al grup
classe.
El SOC verificarà el compliment de totes aquestes mesures en els processos de selecció.
8. CONTINGUT FORMATIU
Les entitats de formació han d’impartir i avaluar els continguts que es detallen al bloc III dels
Reials Decrets que regulen els certificats de professionalitat. En aquest bloc es determina el
contingut formatiu detallat per unitats de competència, mòduls formatius i unitats formatives.
Per a cada un dels mòduls formatius s’indica el codi, el nivell de qualificació, la unitat de
competència a la que està associat i la durada.
Exemple:
17
GS
07
20
13Q
P12
104
Les capacitats i criteris d’avaluació: Exemple:
Els continguts: Exemple:
Cal considerar que:
Alguns mòduls, al seu torn, vénen estructurats en unitats formatives i aquestes tenen
una estructura d'elements similar a l’establerta per un mòdul (denominació, codi,
durada, capacitats..).
Tots els certificats de professionalitat inclouen un mòdul de formació pràctica en
centres de treball.
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
18
GS
07
20
13Q
P12
104
8.1. MODUL FORMACIO PRACTICA EN CENTRES DE TREBALL
El mòdul de formació pràctica en centres de treball és un bloc de formació específica que es
desenvolupa a l’empresa, amb la finalitat que l’alumnat pugui observar i exercir les activitats i
funcions pròpies dels diferents llocs de treball del perfil professional i conèixer l'organització
dels processos productius o de serveis i les relacions laborals. Per aquest motiu aquest mòdul
no es podrà impartir mitjançant teleformació.
En el Reials Decrets reguladors dels certificats de professionalitat es detallen les capacitats,
criteris d’avaluació i la durada d’aquest mòdul:
Exemple:
Per accedir a aquest mòdul de formació pràctica en centres de treball s’ha d’haver superat,
amb avaluació positiva, la resta dels mòduls formatius del certificat de professionalitat.
No obstant això, en casos excepcionals, el SOC podrà permetre la realització del mòdul de
formació pràctica en centres de treball de manera simultània a la resta de mòduls. En aquest
cas, en la convocatòria, conveni, contracte o autorització que reguli l’acció formativa impartida,
s’indicaran les condicions concretes per realitzar aquesta simultaneïtat.
El mòdul de formació pràctica s'ha de programar necessàriament en les accions formatives
adreçades a l'obtenció d'un certificat complet o quan les accions formatives vagin dirigides a
completar l'itinerari formatiu d'un certificat que hagi estat objecte prèviament d'acreditacions
parcials.
El termini màxim perquè una entitat programi l’inici del mòdul de pràctiques és de quatre mesos
a comptar des de la finalització de l’últim mòdul formatiu.
Aquest mòdul es podrà programar de manera independent quan vagi adreçat a persones que
hagin realitzat la resta de mòduls formatius amb anterioritat i els hagin finalitzat amb avaluació
positiva.
19
GS
07
20
13Q
P12
104
Les entitats de formació que realitzin aquest mòdul hauran de subscriure un conveni de
col·laboració amb l’empresa on s’efectuen les pràctiques d’acord amb el model normalitzat
que elabori el SOC.
8.1.1. Exempció del mòdul de formació pràctica en centres de treball
Poden sol·licitar al Servei Públic d’Ocupació de Catalunya l’exempció de la realització d’aquest
mòdul les persones que acreditin una experiència laboral mínima de 3 mesos (mínim 300
hores) en el últims 5 anys, que es correspongui amb les capacitats recollides en el mòdul de
formació pràctica en centres de treball, tret que el/la mateix/eixa alumne/a valori positivament
la participació en el mòdul esmentat per actualitzar coneixements, habilitats i noves
competències.
Es considerarà experiència laboral, a més de l’adquirida com a treballadora o treballador per
compte aliè o per compte propi, la que s’ha adquirit com a becari o voluntari.
A la pestanya de “Certificats de professionalitat” de la pàgina Web del SOC
www.oficinadetreball.soc es pot trobar més informació sobre el mòdul de formació pràctica en
centres de treball i les condicions per sol·licitar la seva exempció.
La superació d’aquest mòdul o l’exempció del mateix és imprescindible per a l’obtenció del
certificat de professionalitat.
9. PLANIFICACIO I PROGRAMACIO DIDACTICA.
La planificació didàctica és un instrument imprescindible en qualsevol procés d’aprenentatge.
Es el “full de ruta” que permet a la persona formadora organitzar la seva actuació docent,
articulant en el temps els continguts i activitats a realitzar i determinant la metodologia a aplicar
i els recursos didàctics que s’utilitzaran.
En el cas que la modalitat d’impartició sigui la teleformació, en la planificació s’inclouran les
tutories presencials, indicant el tipus d'activitats d’aprenentatge a realitzar en les mateixes i les
dates previstes.
Aquesta planificació serà la base per a l’elaboració de la programació didàctica de cada mòdul
i/o unitat formativa.
La programació didàctica és l’instrument específic que permet concretar els objectius
(capacitats) que ha d’assolir l’alumnat en cada mòdul o unitat formativa, les activitats que es
desenvoluparan i els mitjans i recursos didàctics que s’utilitzaran per tal d’assolir aquests
objectius.
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
20
GS
07
20
13Q
P12
104
El mòdul de formació pràctica en centres de treball ha de respondre a un pla d’activitats
dissenyat conjuntament per les persones que realitzen les tasques de tutories a l’entitat de
formació i les de l’empresa, que també seran les encarregades de fer el seguiment de
l’alumnat.
10. AVALUACIO DELS APRENENTATGES
L'avaluació es desenvoluparà de manera sistemàtica ajustant-se a una planificació prèvia que
s’haurà d’incloure a l’expedient de l’acció formativa. A l’expedient esmentat constarà, almenys,
per a cada unitat d’aprenentatge o per a cada mòdul i/o unitat formativa, una estimació de les
dates i de la durada previstes per a l'avaluació, els espais en els quals aquesta es durà a terme
i els instruments d'avaluació que seran utilitzats.
L’avaluació del mòdul formatiu es realitzarà:
- Durant el procés d’aprenentatge mitjançant una combinació de diferents mètodes i
instruments, com la valoració de treballs, activitats i proves realitzades.
- A la finalització de cada mòdul mitjançant una prova d'avaluació final, de caràcter teòric-
pràctic, que estarà referida al conjunt de les capacitats, criteris d'avaluació i continguts
associats al mòdul.
L’entitat ha de prendre com a referència les capacitats i criteris d’avaluació establerts per a
cadascun dels mòduls formatius associats.
En el cas que s’hagi programat la formació per unitats formatives que no completin un mòdul
sencer, la prova d’avaluació final estarà referida al conjunt de capacitats i criteris d’avaluació
de la unitat o unitats formatives.
Els mètodes i instruments d'avaluació s'adequaran a la naturalesa dels diferents tipus de
resultats a comprovar i s'acompanyaran dels corresponents suports per a la seva correcció i
puntuació garantint l'objectivitat, fiabilitat i validesa de l'avaluació.
21
GS
07
20
13Q
P12
104
En el cas dels certificats de professionalitat que s’imparteixin mitjançant teleformació la prova
d’avaluació final del mòdul serà de caràcter presencial.
El personal docent reflectirà documentalment en una acta d’avaluació els resultats obtinguts
per l’alumnat. L’acta d’avaluació estarà signada pel personal docent i per la persona
responsable de la entitat que hagi impartit l’acció formativa i els resultats seran en termes
“d’apte" o "no apte".
L’avaluació dels alumnes en el mòdul de formació pràctica en centres de treball d’un certificat
de professionalitat, es realitzarà conjuntament per les persones tutores designades per l’entitat
de formació i per l'empresa.
L’alumnat que superi aquest mòdul rebrà una
certificació signada per ambdós tutors i el
responsable de l'empresa d’acord amb el model
elaborat pel SOC.
Qualificació i superació dels mòdul formatius.
Els documents que acrediten el procés d’avaluació són les actes d’avaluació. Aquest
document s’elaboraran en base als resultat obtingut per l’alumnat en el procés d’avaluació dels
aprenentatges i els informes finals d’assistència (IFA).
Per presentar-se a la prova final d’un mòdul formatiu, l’alumnat haurà d’haver assistit com a
mínim al 75% del total d’hores quan es realitzi en la modalitat presencial. En el cas que el
mòdul s’hagi impartit mitjançant teleformació la prova d’avaluació final del mòdul serà de
caràcter presencial i l’alumnat per tal de poder-se presentar haurà d’haver realitzat totes les
activitats d’aprenentatge programades per aquell mòdul. En cas que l’alumnat no compleixi
aquestes condicions no podrà realitzar la prova i es considerarà no apte/a.
Per superar un mòdul formatiu serà necessari obtenir una puntuació mínima de 5 en la prova
d'avaluació final i, si és el cas, en totes i cada una de les unitats formatives que la configurin.
En cas de no superar-lo es considerarà «no apte».
La puntuació final del mòdul (sempre que l’alumne hagi assistit al 75% de les hores totals del
mateix i hagi obtingut com a mínim un 5 a la prova d’avaluació final de mòdul i en cada una de
les unitats formatives), serà el resultant de sumar la puntuació mitja obtinguda en l'avaluació
durant el procés d'aprenentatge i la puntuació obtinguda en la prova d'avaluació final del
mòdul, ponderant-les prèviament amb un pes de 30 per cent i 70 per cent, respectivament.
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
22
GS
07
20
13Q
P12
104
El Servei Públic d’Ocupació de Catalunya ha publicat a l’aplicació informàtica (GIA) la “Guia
Metodològica d’Avaluació dels Aprenentatges en Certificats de Professionalitat” destinada als
docents i als equips directius de les entitats que imparteixin formació vinculada a certificats de
professionalitat . Aquesta Guia és una eina que descriu les actuacions clau i la metodologia
que s'ha d'utilitzar durant el procés d'avaluació d’una unitat formativa o un mòdul formatiu d’un
certificat de professionalitat. En aquesta guia es poden trobar els documents relatius a la
planificació, programació i avaluació indicats en aquest punt.
23
GS
07
20
13Q
P12
104
11. OBLIGACIONS DE LES ENTITATS QUE IMPARTEIXEN CERTIFICATS DE
PROFESSIONALITAT
Les entitats de formació, degudament acreditades pel SOC, han de complir, a més del que
es determini en cada convocatòria, conveni, contracte o autorització administrativa, les
següents obligacions:
a. Impartir la formació en els espais i amb els mitjans formatius acreditats.
b. Col·laborar en els processos per a la selecció i per a la inserció de les persones participants
desocupats/es en el mercat de treball, específicament de la manera que ho determini el
SOC en cadascuna de les iniciatives que es convoquin.
c. Facilitar i coresponsabilitzar-se en el seguiment de la participació dels alumnes, de
l'aprenentatge i la seva avaluació, així com en la recerca de metodologies i eines
necessàries per a la posada al dia del sistema.
d. Comunicar la relació de personal docent, tutors i tutores que intervenen en l'acció formativa
i acreditar el compliment dels requisits.
e. Subscriure una pòlissa d’assegurança d’accident, amb caràcter previ a l’inici de les accions
formatives, que s’ajusti tant al període de duració teòric-pràctic de l’acció formativa com al
seu horari diari, que cobreixi les despeses d’accident in-itinere, els riscos derivats de les
visites dels alumnes a empreses o altres establiments que s’organitzin per donar suport al
desenvolupament de les accions formatives. L’assegurança ha de cobrir tot el període
temporal de la formació inclosa la realització del mòdul de formació pràctica en centres de
treball quan s’escaigui.
f. Elaborar una planificació del procés d’avaluació que inclogui les dates de realització de les
proves a realitzar, els instruments que s’utilitzaran, els espais destinats a les proves i la
durada de les mateixes.
g. Establir convenis amb centres de treball per a la realització del mòdul de formació pràctica
en centres de treball (només si s’imparteix el mòdul de formació pràctica en centres de
treball).
h. Remetre al Servei Públic d’Ocupació de Catalunya, en un termini no superior a tres mesos
des de la finalització de l'acció formativa, els informes finals d’assistència i les actes
d’avaluació de l’alumnat amb les qualificacions en termes d’apte o no apte.
i. Custodiar la resta de documentació que acredita la realització de l’acció formativa d’acord
amb la normativa que regula els certificats de professionalitat i l’acció formativa impartida,
així com la que fa referència a la selecció i l’avaluació del l’alumnat.
j. Informar a les persones que realitzin les accions formatives dels seus drets i deures relatius
a l’obtenció i emissió dels certificats de professionalitat, totals o parcials informant que
l’expedició d’aquest certificats correspon al Servei Públic d’Ocupació de Catalunya.
k. Informar de qualsevol canvi que es produeixi en el desenvolupament de les accions que
siguin subjectes d’afectar el compliment dels requisits i obligacions establerts en la
normativa que regula els certificats de professionalitat.
l. Comunicar als alumnes que hauran de realitzar el qüestionari per a l’avaluació de la qualitat
de les accions formatives i lliurar-los-hi durant la darrera setmana de l’última acció
formativa.
m. Gestionar les accions formatives a través de les aplicacions informàtiques que determini
el SOC.
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
24
GS
07
20
13Q
P12
104
No es podran iniciar accions formatives abans de tenir l’autorització administrativa per a
fer-ho.
12. SEGUIMENT I CONTROL DE LES ACCIONS FORMATIVES
El Servei Públic d’Ocupació de Catalunya durà a terme actuacions de seguiment i control per
tal de garantir la qualitat de la formació que podran ser:
a) Actuacions in situ, durant la impartició de l'acció formativa, mitjançant visites a l’entitat en la
que es demanen evidències físiques i testimonis sobre el desenvolupament de la formació,
mitjançant entrevistes als responsables de formació i a l’equip formatiu.
b) Actuacions «ex post», un cop finalitzada la formació, mitjançant l'obtenció d'evidències
físiques o dades relatives a l'execució i documentació d'aquesta acció formativa.
En aquestes actuacions es podrà comprovar:
a. El manteniment de les condicions requerides a nivell d’instal·lacions i equipaments d’acord
amb les especificacions establertes en els reials decrets pels quals es regulen cadascun
dels certificats.
b. Els documents que acreditin que l’equip docent reuneixen els requisits establerts per
impartir la formació.
c. Els documents que acreditin que els alumnes reuneixen els requisits establerts per accedir
al certificat de professionalitat.
d. La planificació didàctica.
e. La programació didàctica de cada mòdul formatiu i, si escau, unitats formatives.
f. La planificació de l'avaluació.
g. Els instruments d'avaluació utilitzats, amb els corresponents suports per a la seva correcció
i puntuació.
h. Els documents que recullin els resultats obtinguts pels alumnes en cada instrument
d'avaluació aplicat i en cada mòdul formatiu.
i. L’ acta d'avaluació amb els resultats finals obtinguts per cada alumne.
j. Els convenis i el pla d’activitats corresponents al mòdul de formació pràctica en centres de
treball així com les actuacions de seguiment i avaluació del mateix.
Quan la impartició de certificats de professionalitat es realitzi en modalitat de teleformació, les
entitats, a més, hauran de proporcionar un accés al SOC a la plataforma virtual d' aprenentatge
a fi de realitzar el seguiment d’aquesta.
13. ACREDITACIO DE LA FORMACIÓ
La superació de tots els mòduls amb la qualificació d’apte/a dóna dret a l’expedició del certificat
de professionalitat. Aquesta certificació té validesa d’àmbit estatal.
Quan la persona superi un o més mòduls formatius d’un certificat de professionalitat sense
arribar a completar-los tots, podrà sol·licitar l’acreditació parcial acumulable de les unitats de
25
GS
07
20
13Q
P12
104
competència corresponents als mòduls formatius superats (només en el cas de certificats
publicats a partir de l’any 2008 i regulats pel RD 34/2008 de 18 de gener).
Si el Servei Públic d'Ocupació de Catalunya detecta que no s'han complert els requisits
d’accés dels alumnes, ni els del personal docent, que no s'ha realitzat la formació en les
instal·lacions i els equipaments adequats o que no s'han aplicat els criteris d'avaluació indicats
en el Reial decret regulador, no expedirà els certificats de professionalitat corresponents als
alumnes afectats.
Les persones que estiguin interessades en obtenir el certificat de professionalitat o l’acreditació
parcial acumulable (APA), hauran d’emplenar la sol·licitud i seguir les instruccions de
tramitació que s’indiquen a la pagina web de la Generalitat de Catalunya www.gencat.cat o
a l’apartat tràmits de la pàgina Web del SOC www.serveiocupacio.gencat.cat.
L’obtenció del Certificat de Professionalitat habilita per accedir a un contracte en pràctiques i
al programa de pràctiques no laborals en empreses per a persones joves, regulades pel RD
1543/2011, de 31 d’octubre.
14. EQUIVALÈNCIES ENTRE ELS SISTEMES DE FORMACIÓ PROFESSIONAL
D’acord amb l’article 5 de l’Ordre ENS/237/2015, de 22 de juliol d'aplicació de la
correspondència entre els ensenyaments professionals del sistema educatiu i la formació
professional de l'àmbit laboral, les persones que posseeixen una acreditació parcial
acumulable o un certificat de professionalitat i que alhora posseeixin els requisits acadèmics
per accedir a l’ensenyament corresponent, poden completar la formació del sistema educatiu
matriculant-se en una entitat docent que imparteixi l’ensenyament escollit.
L’acreditació d’unitats de competència obtingudes a través de la superació dels mòduls
formatius dels certificats de professionalitat generen els efectes de convalidació del mòdul o
mòduls professionals dels ensenyaments del sistema educatiu associats a les esmentades
unitats de competència.
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
26
GS
07
20
13Q
P12
104
D’altra banda, l’article 4 de la mateixa Ordre ENS/237/2015, de 22 de juliol, regula que les
persones que posseeixen una certificació del sistema educatiu que acredita la superació de la
totalitat dels mòduls professionals associats a les unitats de competència d’un certificat de
professionalitat, inclosa la realització de la formació pràctica en centres de treball o la seva
exempció, poden obtenir un certificat de professionalitat mitjançant la presentació d’una
sol·licitud al Servei Públic d’Ocupació de Catalunya.
Les sol·licituds, a les quals s’ha adjuntar el certificat acadèmic del sistema educatiu, s’han de
presentar d’acord amb les instruccions indicades a la “Guia informativa sobre la tramitació via
web de la sol·licitud de certificats de professionalitat i acreditacions parcials acumulables”
publicada a la web del Servei Públic d’Ocupació de Catalunya.
Si la persona interessada acredita algunes de les unitats de competència obtingudes a través
dels mòduls professionals dels ensenyaments del sistema educatiu - associats a aquestes
unitats de competència-, i vol completar un certificat de professionalitat mitjançant la formació
professional per a l’ocupació, aquestes unitats generen els efectes d‘exempció del mòdul o
mòduls formatius dels certificats de professionalitat.
De la mateixa manera les persones que han acreditat unitats de competència mitjançant un
procediment d’avaluació de competències professionals adquirides mitjançant l’experiència
laboral o la formació no formal (Acreditat) estaran exempts de cursar els mòduls formatius
associats a aquella o aquelles unitats de competència si cursen un certificat de professionalitat
i podran obtenir la convalidació dels mòduls professionals corresponents, si volen cursar un
cicle formatiu.
27
GS
07
20
13Q
P12
104
15. PUBLICACIONS RELACIONADES
Complementa aquesta Guia, les següents publicades al GIA:
Guia Metodològica d’Avaluació dels Aprenentatges en Certificats de Professionalitat
Guia per l’aplicació de proves d’accés a Certificats de Professionalitat de nivell 2 i 3
A la web del SOC (http://serveiocupacio.gencat.cat/ca/inici/)
Guia informativa sobre la tramitació via web de la sol·licitud de certificats de
professionalitat i acreditacions parcials acumulables
D’altra banda s’han de tenir en compte les Guies i instruccions publicades pel SOC en relació
a la convocatòria, conveni, contracte o autorització de les accions formatives impartides.
16. GLOSSARI
Formació professional: el conjunt d’accions formatives que capaciten per al
desenvolupament qualificat de les diverses professions, l’accés a l’ocupació, la progressió
professional i la participació activa en la vida social, cultural i econòmica. Inclou la formació
professional inicial i la formació professional per a l’ocupació.
Formació professional per a l’ocupació: el conjunt d’accions formatives que es
desenvolupen en l’àmbit laboral que tenen com a finalitat millorar la qualificació professional i
la capacitat d’inserció o reinserció laboral per mitjà de la consecució i el perfeccionament de
les competències professionals. Inclou la formació ocupacional i la formació contínua.
Formació professional inicial: el conjunt de programes formatius que es desenvolupen en
el sistema educatiu i que tenen com a finalitat facilitar la qualificació professional a les
persones. S’organitza en cicles formatius.
Competències clau: el conjunt de característiques, actituds o qualitats que una persona ha
de tenir per a portar a terme una activitat professional i que complementen les habilitats i els
coneixements de tipus tècnic i organitzatiu. Tenen caràcter transversal i són transferibles a
diferents contextos professionals.
Competència professional: el conjunt de coneixements i capacitats que permeten l’exercici
d’una activitat professional d’acord amb les exigències de la producció i l’ocupació.
Qualificació professional: el conjunt de competències professionals amb significació per a
l’ocupació que poden ésser adquirides per mitjà de formació modular o altres tipus de formació
i per mitjà de l’experiència laboral. La qualificació d’una persona inclou la gama completa dels
seus coneixements i les seves capacitats i les seves habilitats que les pot haver adquirit tant
en l’àmbit personal, com en l’àmbit professional o acadèmic.
S’entén que una persona està qualificada quan en el seu desenvolupament laboral obté els
resultats esperats, amb els recursos i el nivell de qualitat corresponent.
Des d’un punt de vista formal, la qualificació és el conjunt de competències professionals
(coneixements i capacitats) que permeten donar resposta a ocupacions i llocs de treball amb
valor en el mercat laboral.
Unitat de competència: l'agrupació de competències que té valor i significat en el treball.
Constitueix la unitat mínima susceptible de reconeixement i acreditació per mitjà del
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
28
GS
07
20
13Q
P12
104
procediment de reconeixement de les competències professionals adquirides per l’experiència
laboral.
Catàleg de Qualificacions Professionals (CNCP)
És l’instrument que ordena les qualificacions professionals susceptibles de reconeixement i
acreditació, identificades en el sistema productiu en funció de les competències apropiades
per l’exercici professional.
Inclou les qualificacions professionals més significatives dels sistema productiu i constitueix la
base per elaborar l’oferta formativa dels títols i els certificats de professionalitat
Inclou el contingut de la formació professional associada a cada qualificació, d’acord amb una
estructura de mòduls formatius articulats. S’organitza en famílies professionals i nivells.
Nivells de Qualificació Professional
Són els que s’estableixen atenent a la competència professional requerida per les activitats
productives. Els nivells es defineixen d’1 a 5, d’acord amb el grau de coneixement, iniciativa,
autonomia i responsabilitat necessària per realitzar una activitat laboral. El nivell 1 correspon
al més bàsic i el nivell 5 és el que exigeix major grau de qualificació del treballador. El certificats
de professionalitat només acrediten qualificacions professionals de nivell 1, 2 i 3.
Família Professional
Es l’agrupació de qualificacions professionals, atenent a criteris d’afinitat de la competència
professional de les ocupacions i llocs de treball detectats. Existeixen 26 famílies professionals.
Àrea professional
S'entén per àrea professional un àmbit d'activitats productives afins que implica un
desenvolupament professional homogeni dins una família professional i dels coneixements i
les habilitats necessaris per assolir-los.
Fitxer Català d’Especialitats Formatives
Repertori d’especialitats formatives que servirà de base per a la programació de les accions
formatives i plans de formació que es desenvolupin a Catalunya.
Catàleg Modular de Formació Professional (CMFP)
És el conjunt de mòduls formatius associats a les diferents unitats de competència de les
qualificacions professionals. Proporciona un referent comú per la integració de les ofertes de
formació professional que permet la capitalització i el foment de l’aprenentatge al llarg de la
vida.
Mitjançant el CMFP es promou una oferta formativa de qualitat, actualitzada i adequada als
diferents destinataris d’acord amb les seves expectatives de progressió professional i de
desenvolupament personal.
A més atén a les demandes de formació dels sectors productius, doncs persegueix un
augment de la competitivitat al incrementar la qualificació de la població activa.
Entitat acreditada
Centre, entitat o empresa, pública o privada, que disposa d’autorització per impartir la formació
29
GS
07
20
13Q
P12
104
conduent a l’obtenció d’un certificat de professionalitat .
Mòdul formatiu
Bloc coherent de formació associat a cadascuna de les unitats de competència que configuren
la qualificació acreditada mitjançant el certificat de professionalitat. Cada mòdul inclou les
dades d’identificació, les especificacions de la formació i els paràmetres del context formatiu
per impartir-lo. També s’entendran com a mòduls formatius els mòduls de pràctiques i el mòdul
de formació complementària.
Unitat formativa
Subdivisió dels mòduls formatius dels certificats de professionalitat que es recolliran en el fitxer
d’especialitats formatives. És la unitat mínima avaluable en què es divideixen alguns mòduls
formatius. La superació de totes les unitats formatives definides pel mòdul, sempre que el
participant cursi de forma consecutiva al menys una unitat formativa per any, donarà dret a la
certificació de mòdul formatiu i a l’acreditació de la unitat de competència corresponent. Cada
unitat formativa inclou les dades d’identificació, capacitat, criteris d’avaluació i continguts.
Mòdul de formació pràctica en centres de treball
Mòdul de formació de caire pràctic obligatori per l’obtenció del certificat de professionalitat,
sempre que l’alumnat no concorri en una de les causes d’exempció. No correspon a cap unitat
de competències i es realitza un cop superats la resta de mòduls.
Tutor/a de pràctiques
És la persona encarregada d’estructurar i desenvolupar les pràctiques a l’empresa, serà la
responsable d’acordar amb l’empresa el contingut formatiu de les mateixes i de realitzar
juntament amb el tutor/a nomenat per l’empresa, el seguiment i l’avaluació de l’ alumnat.
Acció formativa
Acció adreçada a l’adquisició i/o millora de les competències i les qualificacions professionals,
amb objectius, continguts i durada propis.
Itinerari formatiu
Conjunt concatenat d’accions formatives que permeten completar la qualificació professional
o millorar l’ocupabilitat de les persones treballadores tant desocupades com ocupades, dins
les diferents ocupacions. Per certificats de professionalitat, constituirà el conjunt de mòduls
formatius i unitats formatives que conformen la formació adreçada a un mateix alumne/a o
grup classe.
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
30
GS
07
20
13Q
P12
104
17. PREGUNTES MES FREQÜENTS
Normativa reguladora
1. Com saber si s’ha modificat el Reial Decret que regula un certificat de
professionalitat?
La Fitxa en castellà, que es troba al cercador d’especialitat formatives de la nostra web, indica
el Reial Decret que regula el certificat de professionalitat i, si és el cas, els Reials Decrets que
el modifiquen. A la mateixa fitxa ja s’incorporen algunes de les modificacions realitzades
encara que podrien no ser totes. Per aquest motiu cal consultar els Reials Decrets relacionats
a la fitxa. (el que estableix el certificat i els següents que el modifiquen) .
Espais formatius
2. Si soc una entitat acreditada per impartir un certificat de professionalitat, puc
impartir la formació en espais formatius diferents als que tinc acreditats?
No. La formació s’ha d’impartir a l’adreça i en els espais formatius acreditats pel SOC i no en
d’altres que pugui tenir l’entitat.
Continguts formatius del CP
3. Hi ha alguns certificats de professionalitat que tenen continguts obsolets, què he de
fer per modificar-los?
Els Reials Decrets que regulem els certificats de professionalitat es publiquen un cop el
Consell General de la Formació Professional i el Consell General del Sistema Nacional han
emès informe positiu. Cal tenir en compte que en la composició del Consell General de la
31
GS
07
20
13Q
P12
104
Formació Professional es troben les organitzacions empresarials i sindicals més
representatives. D'altra banda, un certificat de professionalitat acredita una qualificació
professional del CNQP per la qual cosa previ a la modificació del certificat s'ha de modificar la
qualificació que aquest acredita. Tot i així, el mateix sistema preveu un procediment de revisió
dels continguts del CP. Aquesta petició s'hauria de fer de manera justificada des del mateix
sector i a través dels representants socials i el SOC ho podria canalitzar cap el SEPE, l’INCUAL
o l'ICQP.
Personal docent
4. Tots/es els/les formadors/es que imparteixen un mòdul de certificat de
professionalitat han d’acreditar la competència docent?
Sí, tots/es els/es formadors/es que imparteixen mòduls formatius d’un certificat de
professionalitat han d’acreditar la competència docent. L’acreditació dels requisits dels/de les
formadors/es s’han de realitzar d’acord amb el que regula l’article 29 de l’Ordre
ESS/1897/2013.
5. L’experiència docent d’almenys 600 hores en els últims 10 anys necessària per
acreditar la competència docent (art. 13 RD 34/2008) pot ser en la impartició de
formació interna en empreses?
L’article 4 del Decret 182/2010, de 23 de novembre, d’ordenació de la formació professional
per a l’ocupació a Catalunya determina que la formació de demanda, és a dir, les accions
finançades mitjançant el sistema de bonificacions de les quotes de formació professional que
cotitzen les empreses a la Seguretat Social, les accions de formació de les empreses i les
accions de formació efectuada amb permisos individuals de formació s’inclouen en les
iniciatives de formació professional per a l’ocupació, per tant, l’experiència en la impartició de
formació interna en empreses si que és valida per acreditar la competència docent.
6. En els Reials Decrets que estableixen cada un dels certificats de professionalitat, a
l’apartat de prescripcions de formadors, quan indiquen les titulacions o certificats
que han d’acreditar, aquests finalitzen amb la frase “ o el títols del grau equivalent o
altres títols equivalents”. Com podem saber quins són els graus o títols equivalents?
El/La formador/a és el qui ha de demostrar que les titulacions que té són equivalents a les que
es demanen, ja sigui indicant la normativa que estableix aquella equivalència o presentant un
document de la universitat o centre educatiu que així ho certifiqui.
Quan es tracta de titulacions emeses en altres països aquest títols han d’estar homologats.
Podeu trobar més informació sobre l’homologació de títols universitaris posant-vos en contacte
amb Servei d’Acompanyament al Reconeixement Universitari (SARU)
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
32
GS
07
20
13Q
P12
104
7. Quan el Reial Decret que regula el certificat de professionalitat determina com a una
de les possibles acreditacions del docent “títol de grau corresponent” es refereix a
un títol de cicles formatius de grau (mitjà o superior) de formació professional?
No, es refereix a títols de grau universitari. En el cas que es consideri un títol de tècnic o tècnic
superior corresponent a un cicle de grau mitjà o superior, s’especifica en la fitxa. Us posem un
exemple:
8. El tutor de pràctiques pot ser un/a dels/de les formadors/es que ha impartit la
formació complementària?
Només si ha impartit, a més, un mòdul formatiu del certificats de professionalitat. L’article 23.3
de l’Ordre ESS/1897/2013 disposa que el tutor del mòdul de pràctiques ha de ser un dels
formadors que han impartir els mòduls formatius del certificat de professionalitat.
El tutor de pràctiques ha de tenir experiència en les capacitats que es recullen en el certificat
de professionalitat i a més ha de conèixer bé el procés d’aprenentatge del l’alumnat per tal de
poder realitzar, conjuntament amb el tutor de l’empresa, el pla d’activitats i l’avaluació de les
pràctiques.
9. En alguns certificats de professionalitat que tenen MF molt llargs o especialitzats,
seria convenient que el poguessin impartir més de 2 formadors/es. Això seria
possible?
L’article 30 de l’Ordre ESS/1897/2013, de 10 d'octubre, per la qual es desenvolupa el Reial
Decret 34/2008, de 18 de gener regula que, en la modalitat presencial, cada mòdul formatiu
del certificat de professionalitat podrà ser impartit com a màxim per dos formadors/es. Aquesta
mesura té un caràcter pedagògic ja que afavoreix que el professorat tingui una visió més
àmplia del desenvolupament de l’alumnat al llarg de l’adquisició de competències. Tot i així el
SEPE, recentment, mitjançant resolució i a petició dels interessats, ha permès que per impartir
la formació associada als certificats de professionalitat SEAD0112 Vigilància, seguretat
privada i protecció de persones i SEAD0212 Vigilància, seguretat privada i protecció
d'explosius, excepcionalment, el nombre de formadors pugui ser superior a 2.
El SOC pot canalitzar al SEPE aquelles peticions raonades i justificades per entitats de
formació que, avalades per representats del sector, justifiquin la necessitat d'ampliar el núm.
de formadors per MF.
Requisits de l’alumnat
33
GS
07
20
13Q
P12
104
10. Hi ha alumne/as que presenten certificacions acadèmiques que es corresponen a
plans educatius antics o a països estrangers. Com podem saber si són vàlids?
A la Guia per l’aplicació de proves d’accés a certificats de nivell 2 i 3 s’adjunta un quadre resum
d’equivalències entre títols del sistema educatiu (Annex 1. Punt 1.2). Si la titulació que
presenta l’alumne/a no es correspon amb cap de les que s’indiquen en aquest quadre,
l’interessat/da s’haurà d’adreçar al Departament d’Ensenyament que és l’administració
competent en l’homologació i convalidació de títols del sistema educatiu.
11. Si un/a alumne/a s’incorpora a l’acció formativa un cop aquesta ja s’ha iniciat,
també ha de superar les proves de competència clau si no pot acreditar
documentalment els requisits d’accés?
Sí, abans de l’alta a l’acció formativa l’alumnat ha d’haver superat les proves de competència
clau. A més el centre, igual que abans de l’inici de l’acció, ha de presentar al SOC el document
“Calendari de proves d’avaluació de competències clau” (G146NCPRO-016).
La finalitat de la presentació d’aquest document és que el SOC disposi de la informació que li
permeti fer les tasques de verificació corresponent.
Recordem que posteriorment a la realització de les proves d’avaluació de competència clau
cal informar al GIA del resultat d’aquestes.
12. Si un/a alumne/a ja ha superat les proves d’avaluació de competència clau en un
altre centre, les ha de tornar a repetir per accedir a una acció formativa del mateix
nivell de qualificació?
No, la certificació que els centres de formació lliuren a l’alumnat que ha superat les proves
d’avaluació de competència clau (document “Certificat de competències clau” (G146NCPRO-
018) té validesa permanent dins l’àmbit laboral i del territori de Catalunya.
13. Les proves de competència clau tenen un nivell massa alt, es podrien fer més
adaptades a la FPO?
Els coneixements, capacitats i actituds essencials en relació amb les competències clau per a
l'aprenentatge permanent es basa en les recomanacions fetes pel Parlament Europeu en el
Consell de 18 de desembre de 2006 publicada en el Diari Oficial de la Unió Europea L 394 de
30 de desembre de 2006. Per tant, en les proves d'avaluació d'aquestes competències és
necessari comprovar que els aspirants a participar en l'acció formativa tenen assolides
aquelles competències corresponents al nivell exigit (2 o 3). D'altra banda, tal i com posa a la
Guia per a l’aplicació de proves d’accés a Certificats de Professionalitat de nivell 2 i 3" l’entitat
de formació confeccionarà les seves pròpies proves utilitzant com a model els exemples i
pautes de correcció que són publicats al GIA, i els aspectes de cada una de les competències
indicats a l’annex 2 de la mateixa Guia.
14. No hi ha cap base de dades on quedin recollits el mòduls dels que ja disposen
els/les alumnes?
L’article 45 de la Llei 10/2015, del 19 de juny, de formació i qualificació professionals crea el
Registre d'unitats de competència, de caràcter personal, que ha de recollir les unitats de
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
34
GS
07
20
13Q
P12
104
competència acreditades per les persones mitjançant la formació professional del sistema
educatiu, la formació professional per a l’ocupació i els processos d’avaluació i acreditació.
Aquest Registre estarà gestionat per l’Agència Pública de Formació i Qualificació Professional
de Catalunya que ha d'assegurar que s'hi garanteix la protecció de les dades personals. D'altra
banda el SOC té previst el registre d'assoliments formatius on quedarà recollida la formació
que ha realitzat una persona.
Avaluació dels aprenentatges
15. Quines condicions s’han de complir per tal que una persona pugui obtenir una
qualificació d’apta en un mòdul formatiu d’un certificat de professionalitat?
S’han de complir les següents condicions :
• Assistir com a mínim al 75% de la durada total del mòdul formatiu.
• Obtenir com a mínim un 5 en la prova final del mòdul i, si és el cas, en cada una de la
unitats formatives que el composen.
• Obtenir una puntuació total igual o superior a 5 un cop s’ha realitzat la suma de la puntuació
mitja obtinguda en l'avaluació continua, i la puntuació obtinguda en la prova d'avaluació final
del mòdul, ponderant-les prèviament amb un pes de 30 per cent i 70 per cent, respectivament.
16. Si un alumne entra més tard de la 5ª sessió d’un mòdul, però arriba al 75%
d’assistència i supera satisfactòriament l’avaluació, tindrà dret a la certificació?
Si és un curs subvencionat no es pot incorporar cap alumne un cop impartit el 25% de les
hores del MF i si no han transcorregut més de cinc dies lectius des de l'inici de l'acció formativa
. (art 12.3 de l’Ordre TAS / 718/2008, de 7 de març, per la qual es desenvolupa el Reial Decret
395/2007, de 23 de març, pel qual es regula el subsistema de formació professional per a
l'ocupació, en matèria de formació d'oferta i s'estableixen les bases reguladores per a la
concessió de subvencions públiques destinades al seu finançament).
En el cas d’accions formatives de certificat de professionalitat no finançades amb fons
provinents dels serveis d’ocupació públics, l’alumne/a es pot incorporar si no ha transcorregut
més del 25 % de les hores del MF, però no cal que sigui dins dels 5 primers dies lectius.
17. Un/a alumne/a es pot presentar a la prova d’avaluació final del mòdul encara que no
hagi assistit al 75 % de la durada del mateix?
No, d’acord amb l’article 18.2 de l’Ordre ESS/1897/2013, per poder presentar-se a la prova
d'avaluació final d'un mòdul els/les alumnes hauran de justificar una assistència de, com a
mínim, el 75 % de les hores totals d’aquest, en cas contrari l’alumne/a es considera “no apte”
del mòdul.
35
GS
07
20
13Q
P12
104
18. En aquells mòdul formatius que tenen unitats formatives, es pot aplicar la prova
d’avaluació al final de cada UF en lloc d’aplicar-la al final del mòdul?
No, l’article 18 de l’Ordre ESS/1897/2013 determina que la prova es realitzarà al final del mòdul
ja que ha d’estar referida al conjunt de les capacitats, criteris d'avaluació i continguts associats
al corresponent mòdul.
El que sí es permet és programar aquesta prova en altres moments de l’acció formativa si
aquesta contempla la programació de més d’un mòdul formatiu del certificat de
professionalitat.
La prova d’avaluació final només es pot aplicar al final de la unitat formativa quan la formació
dels certificats de professionalitat es programi per unitats formatives que no completin un
mòdul. (art. 32 de l’Ordre ESS/1897/2013)
19. Quan es pot obtenir “apte/a” en una unitat formativa?
• Quan es programin unitats formatives de manera independent sense arribar a programar
tot el mòdul i l’alumnat hagi assistit com a mínim al 75% de la durada total de la unitat formativa,
hagi obtingut com a mínim un 5 en la prova d’avaluació final de la UF, i obtingui una nota igual
o superior a 5 un cop aplicats els criteris de qualificació indicats a l’article 19 de la mateixa
ordre que s’han d’aplicar a la UF.
• Quan es superi un mòdul formatiu que contingui UF
• Quan, un cop realitzada la prova d’avaluació final del MF i aplicat el sistema de baremació
indicat a l’article 19 de l’Ordre ESS/1897/2013, s’hagi obtingut una puntuació d’apte (superior
a 5) en alguna UF, encara que no hagi obtingut la qualificació d’apte en la totalitat del MF.
En tots aquests casos aquestes UF certificades es podran capitalitzar per a l’obtenció del MF
i l’acreditació de la UC corresponent, sempre que es realitzin en anys consecutius .
20. La prova contínua també ha de tenir caràtula i sistema de correcció? Si a cada unitat
formativa fem només una prova contínua, és correcte?
Efectivament, les proves o activitats que s’apliquin en l’avaluació contínua també han de tenir
els seus criteris de correcció i aquests criteris s’han de guardar juntament amb el model de
prova o la descripció de l’activitat que es realitzarà. Respecte a la segona part de la pregunta,
no hi ha un nombre màxim o mínim de proves a fer en cada unitat formativa en l’avaluació
contínua, això es deixa a criteri de l’equip docent.
21. Si un/a alumne/a no ha superat la prova d'avaluació final del mòdul en la data
establerta per a la primera convocatòria perquè en alguna unitat formativa no ha
arribar a la puntuació de 5, es pot presentar en segona convocatòria només a les UF
que no ha superat?
Sí, l’alumnat que no hagi superat alguna/es UF en la prova d’avaluació final del mòdul en la
primera convocatòria, es podrà presentar a la segona només de la part corresponent a la/les
UF no superada/es i conservarà la nota de les UF en les que ja hagi obtingut la qualificació
d’apte. No obstant, si vol augmentar la nota de les UF ja superades en la primera convocatòria,
podrà realitzar tota la prova. En aquest cas les qualificacions que es tindran en compte pel
càlcul de la nota final del MF seran les obtingudes en la prova de la segona convocatòria
sempre que aquestes siguin superiors que a la primera.
Guia informativa sobre d’accions formatives associades a certificats de
professionalitat. Octubre 2017
36
GS
07
20
13Q
P12
104
22. És obligatori presentar el document “Informe individualitzat de l’alumne/a”?
Sí, aquest document juntament amb l’acta d’avaluació i l’assistència són imprescindibles per
a poder expedir posteriorment els certificats de professionalitat.
Aquest document, el genera automàticament el GIA. En tot cas, si en alguna convocatòria en
concret, no ho generés el GIA aquest document el podeu trobar a la web del Departament
de Treball, Afers socials i Famílies /Ocupació/certificats de professionalitat/Gestió Accions
Formatives CP.
Correspondències entre la formació professional inicial i la formació professional per a
l’ocupació.
23. Què han de fer les persones que tenen un certificat de professionalitat i volen
seguir estudiant un cicle de grau mitjà o grau superior del sistema educatiu?
D’acord amb l’article 5 de l’Ordre ENS/237/2015, de 22 de juliol, d'aplicació de la
correspondència entre els ensenyaments professionals del sistema educatiu i la formació
professional de l'àmbit laboral, les persones que posseeixen una acreditació parcial
acumulable o un certificat de professionalitat, i que alhora posseeixin els requisits acadèmics
per accedir a l’ensenyament corresponent, poden completar la formació del sistema educatiu,
matriculant-se en un centre docent que imparteixi l’ensenyament escollit.
Un cop matriculades en el centre docent han de presentar una sol·licitud a la direcció del centre
docent, adjuntant la certificació de les unitats de competència acreditades incloses en els
certificats de professionalitat. El model de sol·licitud es troba a l’adreça
http://ensenyament.gencat.cat
Si en el moment de la matriculació no s’ha expedit el certificat oficial per part del SOC, la
persona podrà documentar-ho amb la resolució positiva de la seva sol·licitud i el resguard del
pagament efectuat quan sigui necessari.
L’acreditació d’unitats de competència obtingudes a través de la superació dels mòduls
formatius dels certificats de professionalitat generen els efectes de convalidació del mòdul o
mòduls professionals dels ensenyaments del sistema educatiu associats a les esmentades
unitats de competència.
24. I quan una persona té acreditades totes o algunes unitats de competència per haver
cursat una part d’un cicle formatiu i vol obtenir o seguir la formació d’un certificat
de professionalitat, què ha de fer?
D’acord amb l’article 4 de l’Ordre ENS/237/2015, de 22 de juliol, les persones que posseeixen
una certificació del sistema educatiu que acredita la superació de la totalitat dels mòduls
professionals associats a les unitats de competència d’un certificat de professionalitat, inclosa
37
GS
07
20
13Q
P12
104
la realització de la formació pràctica en centres de treball o la seva exempció, poden obtenir
un certificat de professionalitat, mitjançant la presentació d’una sol·licitud al Servei d’Ocupació
de Catalunya.
Les sol·licituds, a les quals s’ha d’adjuntar el certificat acadèmic del sistema educatiu, s’han
de presentar d’acord amb les instruccions indicades a la “Guia informativa sobre la tramitació
via web de la sol·licitud de certificats de professionalitat i acreditacions parcials acumulables”,
publicada a la web del Servei d’Ocupació de Catalunya.
Si la persona interessada acredita algunes de les unitats de competència obtingudes a través
dels mòduls professionals dels ensenyaments del sistema educatiu - associats a aquestes
unitats de competència-, i vol completar un certificat de professionalitat mitjançant la formació
professional per a l’ocupació, aquestes unitats generen els efectes d‘exempció del mòdul o
mòduls formatius dels certificats de professionalitat.
Barcelona 18 d’octubre 2017
