Guia ExamenI-I CENEVAL

8/9/2019 Guia ExamenI-I CENEVAL

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Gua del Examen Nacional de Ingresoa la Educacin Media Superior (EXANI-I)

D.R. 2009, Centro Nacional de Evaluacinpara la Educacin Superior, A.C. (Ceneval)

Dcimo sptima edicin


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Presentacin

1. Informacin general del EXANI-I

Qu es

A quin va dirigido

Quin lo disea

Composicin del examenHabilidades y conocimientos que se evalanEstructura del examen

Duracin

Cmo se califica

Recomendaciones para prepararse antes del examen

2. Modalidades de preguntas del EXANI-I

Comprensin de lectura

Analogas

Sinnimos y antnimos

Completamiento

Cuestionamiento directo

Jerarquizacin u ordenacin

Relacin de columnas

Series numricas y espaciales

Imaginacin espacial

Resolucin de problemas

Contenido

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3. Preguntas de prctica

Ejemplo de la portada de los exmenes del EXANI-I

Instrucciones para la resolucin de las preguntasde prctica y el llenado de la hoja de respuestas

Hoja de respuestas

Preguntas de prctica del Examen de Seleccin

Preguntas de prctica del Examen de Diagnstico

Claves de respuesta de las preguntas de prctica

Interpreta tu porcentaje de aciertos

4. Temario de estudio del EXANI-I

5. Mdulo de Ingls

6. Recomendaciones para presentar el examen

7. Consejo Tcnico de los EXANI

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GUA DEL EXANI-I

En este volumen se renen materiales, recomendaciones y con-sejos tiles para el proceso de preparacin acadmica que,como aspirante, llevars a cabo antes de presentar cualquiera delos exmenes y mdulos que integran el Examen Nacional deIngreso a la Educacin Media Superior (EXANI-I).

La gua consta de siete apartados:En el primero encontrars descritas las caractersticas del exa-

men y algunas recomendaciones para aprovechar mejor el tiem-po del que dispones para repasar y profundizar en las materias quecursaste en la secundaria.

En el segundo se analizan los distintos tipos de reactivos y serecomiendan estrategias para resolverlos con xito.

En el tercero podrs practicar con 100 preguntas similares a lasque se emplean para calificar los exmenes y mdulos del EXANI-I.Al final se te proporcionan las respuestas correctas de todas las pre-guntas planteadas. De esta manera, podrs conocer tus fortalezas

y debilidades en las preguntas de prctica y tener con ello un per-fil de tus conocimientos y habilidades y, en consecuencia, de tucapacidad para resolver los exmenes y mdulos del EXANI-I. Alidentificar las lagunas o insuficiencias en tu preparacin, te darscuenta que para obtener un mejor resultado ser necesario querepases o amples tus conocimientos en algunos de los contenidos.

Los temas que te recomendamos estudiar estn incluidos en elapartado cuarto. En el quinto te presentamos el Mdulo de Ingls,que slo contestars si la institucin donde presentars el examenlo solicit. En el sexto te damos ciertas recomendaciones genera-

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Presentacin


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les que te resultarn prcticas antes de que presentes tu examen.Finalmente, se incluyen los nombres de los integrantes del Conse-jo Tcnico de los EXANI.

Aprovecha de la mejor manera

el tiempo previo a la presentacin del examen!

Te deseamos xito y un buen resultado.

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GUA DEL EXANI-I

Qu es

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s una prueba semejante a algunas que probablemente hayaspresentado en la secundaria, slo que ms amplia, ya que

explora habilidades y conocimientos de varias reas de estudio conpreguntas sobre diversos temas.

En virtud de las modificaciones recientes en los planes y progra-mas de estudio de la educacin secundaria, a partir de 2009 elEXANI-I est integrado por dos instrumentos: un Examen deseleccin que permite conocer la medida en que has desarrollado

las habilidades esenciales para continuar tus estudios en el nivelinmediato y un Examen de diagnstico que permite determinar elnivel de dominio de los contenidos fundamentales de la educacinsecundaria.

La manera de preguntar y de contestar estos exmenes es dife-rente a la de las pruebas con que normalmente te han evaluado tus

maestros, pues las respuestas no se anotan en el papel donde laspreguntas vienen impresas, sino que se sealan en una hoja de res-puestas especialmente elaborada para procesarse y calificarse enforma automatizada.

Para poder calificar de esta manera, todas las preguntas de losexmenes que integran el EXANI-I adoptan la forma conocidacomo de opcin mltiple, lo que significa que en cada preguntase ofrecen cuatro posibilidades de respuesta antecedidas por unaletra, entre las cuales debes seleccionar la que consideres acertada.En la hoja de respuestas slo debes marcar, para cada una de laspreguntas, la letra de la opcin escogida.

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Informacin generaldel EXANI-I1


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En estos exmenes no hay trampas: las preguntas no son cap-ciosas ni tienen segundas intenciones. Cada reactivo tiene siem-pre una sola respuesta correcta, entre las opciones que se incluyen.

En este sentido, las pruebas de opcin mltiple son ventajosas parati: estando presente la respuesta de opcin mltiple slo tienes queidentificarla y no te ves obligado a construirla. Por lo anterior, esrecomendable que revises cuidadosamente todas las opciones derespuesta, antes de decidir cul ser tu respuesta.

Los exmenes que integran el EXANI-I son instrumentos deevaluacin confiables y probados. Puedes estar seguro de que turesultado reflejar fielmente el nivel de tus conocimientos yhabilidades.

Estos exmenes permiten diferenciar, de manera precisa, el nivelacadmico de los sustentantes. Para lograr esto, los exmenesincluyen preguntas cuya gama de dificultad va desde las muy fci-les (aquellas que la gran mayora de sustentantes puede respon-

der correctamente) hasta las muy difciles (aquellas que slo lossustentantes muy capaces pueden responder correctamente).

Los exmenes que integran el EXANI-I no son fciles ni difci-les, pero s lo suficientemente amplios para explorar lo que sabesy cmo usas lo que sabes, es decir, los conocimientos y habilidadesque debes haber desarrollado durante tus estudios en la secunda-

ria y que son indispensables para enfrentar con xito los aprendi-zajes que te ofrece la educacin media superior.

Desde esta perspectiva, el resultado obtenido en los exmenesque integran el EXANI-I no es en ningn caso aprobatorio oreprobatorio; simplemente permite identificar a los aspirantes conmayores probabilidades de xito en la educacin media superior.

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A quin va dirigido

Est dirigido a los egresados de la educacin secundaria que soli-

citan ingreso a las instituciones pblicas y privadas que imparteneducacin media superior en el pas.

Quin lo disea

Para disear y elaborar los exmenes que integran el EXANI-I, elCeneval constituy un Consejo Tcnico con las instituciones denivel medio superior ms representativas del pas y las instanciasde educacin bsica que norman y operan este nivel educativo.Tambin forman parte de este Consejo profesores e investigadoresligados a los aspectos acadmicos de la educacin bsica y mediasuperior del pas, as como a la evaluacin del aprendizaje escolar.

Este rgano colegiado define tanto la estructura y composicin delexamen como los aspectos, materias y temas por evaluar. En todoslos casos, estos aspectos se refieren a las habilidades y conocimien-tos indispensables para proseguir exitosamente los estudios poste-riores a la educacin secundaria; de esta manera, el sistema educa-tivo asegura que en las instituciones se inscriban los alumnos cuya

preparacin les permita continuar sus estudios en alguna de lasmodalidades educativas de la educacin media superior.

Los contenidos por evaluar estn integrados por los aspectosbsicos del nivel secundaria, que al mismo tiempo resultan indis-pensables para un adecuado desempeo en el nivel medio superior.En esta labor se cuenta con el apoyo de especialistas en los conte-nidos de ambos niveles educativos.

Con el fin de garantizar la pertinencia y certeza de las pregun-tas y respuestas que se incorporan al banco de reactivos de los ex-menes que integran el EXANI-I, el Ceneval ha creado tambin unComit de Supervisin Acadmica, integrado por acadmicos de

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prestigio provenientes de instituciones de educacin superior yorganizaciones cientficas y acadmicas del pas.

Composicin del examen

Con el propsito de explicarte cul es la composicin y estructu-ra del examen, a continuacin te presentamos la descripcin deltipo de habilidades y conocimientos que se evalan.

Habilidades y conocimientos que se evalan

Los exmenes que integran el EXANI-I evalan los conocimientosy habilidades indispensables para que progreses en los estudios delnivel medio superior, y que debes haber aprendido gracias al tra-

bajo regular en la escuela secundaria.El Examen de seleccin se estructura con dos reas de habilida-

des: Razonamiento verbal y Razonamiento lgico-matemtico, ascomo con las reas de Espaol y Matemticas.

En Razonamiento verbal se mide bsicamente la amplitud devocabulario del sustentante (a travs de reactivos de sinnimos,

antnimos y analogas) y el manejo del significado de oraciones ytextos. En Razonamiento matemtico se exploran dos tipos: lalgico-matemtica y la espacial. La primera se mide a travs dereactivos de a) sucesiones numricas y b) problemas de razona-miento. La habilidad espacial, es decir, la capacidad para percibirel mundo visual (objetos y formas) y para hacer transformacionesy modificaciones a partir de las percepciones originales, se explo-ra a travs de reactivos de a) series espaciales y b) imaginacinespacial.

El Examen de diagnstico se estructura a partir de los conoci-mientos disciplinarios que integran las asignaturas de la educacin

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Reactivos Reactivos de pruebaExmenes reas (para calificar) (no se califican)

secundaria y que, en este examen, se agrupan en el Mdulo de Cien-cias Naturales (Biologa, Fsica y Qumica), el de Ciencias Sociales(Historia, Geografa y Formacin Cvica y tica) y el de Ingls.

Estructura del examen

El Examen de seleccin est integrado por 80 preguntas para cali-ficacin y ocho a prueba, organizado en cuatro reas. El Examende diagnstico, por 140 preguntas para calificacin y 14 a prueba,organizado en tres mdulos y seis reas.

La institucin que solicita la aplicacin del EXANI-I determina elo los mdulos del Examen de diagnstico que desea sean aplicados.Por lo tanto, el total de reactivos que resolvers depender de los m-dulos que se apliquen. Si tienes alguna duda al respecto puedes con-sultar la siguiente tabla y la tabla de las modalidades de aplicacin.

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Razonamiento Lgico-Matemtico 20 2

De Matemticas 20 2Seleccin Razonamiento Verbal 20 2

Espaol 20 2Total 88

Mdulo Biologa 20 2

de Fsica 20 2

DeCiencias Naturales Qumica 20 2

DiagnsticoMdulo Historia 20 2

de Geografa 20 2

Ciencias Sociales Formacin Cvica y tica 20 2Mdulo de Ingls* 20 2

Total 154

EXANI-I

* La institucin que solicite la aplicacin podr elegir el mdulo optativo de Ingls cuando solicite la aplicacin total (Examende seleccin y Examen de diagnstico) o parcial (Examen de seleccin y mdulo de ciencias naturales o mdulo de cienciassociales) del EXANI-I. Cuando la institucin elija nicamente el examen de seleccin no ser factible aplicar el mdulo de Ingls.


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Los reactivos de prueba NO SE TOMAN EN CUENTA PARALA CALIFICACIN, dado que son preguntas que se incluyenpara conocer si son adecuadas para ser usadas posteriormente.

Duracin

La aplicacin de los dos exmenes que integran el EXANI-I se rea-liza en una sola sesin, con una duracin mxima de 5 horas 45minutos que incluyen 15 minutos de descanso al trmino del Exa-men de seleccin.

El EXANI-I tiene siete opciones de aplicacin que se detallana continuacin; el total de reactivos y la duracin del examendependen de la modalidad seleccionada. La institucin educativadecide la modalidad de aplicacin ms conveniente.

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Opciones de aplicacin del EXANI-I Total de reactivos1 Duracin

1 Examen de seleccin (nicamente) 88 2 h 00 min

2 Examen de seleccin y examende diagnstico, sin mdulo de Ingls 220 5 h 15 min

3 Examen de seleccin y examen

de diagnstico, con mdulo de Ingls 242 5 h 45 min

4 Examen de seleccin ymdulo de Ciencias naturales 154 3 h 45 min

5 Examen de seleccin ymdulo de Ciencias sociales 154 3 h 45 min

6 Examen de seleccin,

mdulo de Ciencias naturales e Ingls 176 4 h 15 min

7 Examen de seleccin,mdulo de Ciencias sociales e Ingls 176 4 h 15 min

Tiempo totalIncluye

15 minutosde recesoal terminarel Examen

de seleccin.

1 Este total incluye los reactivos de prueba.


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Cmo se califica

El sustentante responde las preguntas de los exmenes que inte-

gran el EXANI-I en una hoja de respuestas de formato ptico,diseada especficamente para el examen.

En el centro de calificacin automatizado del Ceneval el equi-po de cmputo lee y califica automticamente todas las hojasde respuestas, utilizando las mismas claves de respuestas.

La puntuacin en los exmenes se construye con los siguientesvalores:reactivo contestado correctamente = 1 puntoreactivo contestado incorrectamente = 0 puntos

La calificacin de cada uno de los exmenes que integran el

EXANI-I es independiente y no es posible sumar las puntuacio-

nes de ambos exmenes para otorgar una sola calificacin.

Los reportes de resultados se emiten con las puntuaciones y nive-

les obtenidos por cada sustentante a las instituciones educativas.

El Ceneval nicamente califica y emite los reportes de resultados

correspondientes a las instituciones usuarias del examen. Las institu-

ciones educativas son, en todos los casos, las que establecen los crite-

rios con base en los cuales se determina qu aspirantes son aceptados.

Recomendaciones para prepararse antes del examen

La mejor forma de preparacin para el examen es haber tenidouna slida formacin acadmica y haber trabajado fuertementedurante tus estudios de secundaria. Sin embargo, las actividadesde estudio y repaso que practiques a partir de esta gua constitu-yen un aspecto importante para que tu desempeo en el examensea exitoso, por lo que te sugerimos consideres las siguientesrecomendaciones:

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Planea por adelantado tus sesiones de estudio y repaso. Deci-de fechas, horarios y lugares para las actividades necesarias entu preparacin, tales como acopio de materiales, libros, infor-

maciones especficas, consultas con maestros, lecturas, elabora-cin de resmenes, ejercicios, intercambios y discusiones concompaeros, etctera.

Identifica los materiales de estudio que tienes y los que te fal-tan. Considera que para los materiales que te hagan falta pue-des apoyarte en tus maestros y compaeros. Recuerda que pue-des utilizar los servicios bibliotecarios de tu escuela, de lasbibliotecas pblicas o los de otros centros educativos.

Elige un lugar accesible y tranquilo para estudiar; de ser posi-ble, que tenga buena luz y ventilacin: en tu casa, en la de algnamigo, biblioteca o cualquier lugar con estas caractersticas.Trata de utilizar, en la medida de lo posible, el mismo lugar.

Prepara todo lo necesario para iniciar tus actividades de estu-

dio y repaso, organiza tu material de estudio ordenando loscontenidos a partir de la informacin ms importante. Es con-veniente que elabores resmenes, acordeones, cuadros sinp-ticos, etctera.

Asegrate de que comprendas el significado de lo que estsestudiando, trata de explicarlo con tus propias palabras en

forma oral o escrita. No trates de memorizar algo que noentiendas.

Repasa tus materiales en orden, tratando de no abandonar untema que creas que no dominas completamente.

Invita a tus familiares y amigos a que te formulen preguntas yte planteen problemas de los temas estudiados; tambin haz losejercicios que vienen en los materiales que revises.

Procura completar por lo menos seis sesiones de estudio a lasemana, descansando despus de cada hora de trabajo. No esconveniente que tus sesiones de estudio duren ms de tres horasy tampoco que sean a altas horas de la noche.

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GUA DEL EXANI-I

En este captulo se muestran algunos ejemplos de los distintostipos de preguntas que se usan en el EXANI-I con el propsi-to de que te familiarices con ellos y puedas lograr un mejor desem-peo en el examen.

Las preguntas del EXANI-I miden tanto tu capacidad paramanejar unidades de informacin especfica o conocimientos,como las habilidades u operaciones que eres capaz de realizar conellas, tales como seleccionar, interpretar, aplicar, analizar, etctera.

Asimismo, contiene ejemplos de preguntas parecidas a las quese incluyen en el EXANI-I. Se te explica cmo debes responder

cada tipo de pregunta que se ejemplifica, en qu debes poner aten-cin para hacerlo adecuadamente, cul es la opcin correcta, y porqu no son correctas las otras. Revisa cuidadosamente cada unode los tipos de reactivo que a continuacin se enumeran, para quete familiarices con su estructura y con la forma de responder:

1. Comprensin de lectura

2. Analogas3. Sinnimos y antnimos4. Completamiento5. Cuestionamiento directo6. Jerarquizacin u ordenacin7. Relacin de columnas8. Series numricas y espaciales9. Imaginacin espacial10. Resolucin de problemas

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Modalidades de preguntasdel EXANI-I2


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Conviene que para cada una de las preguntas que se te vayanplanteando selecciones la respuesta que consideres correcta, y des-pus leas las observaciones que se te hacen para llegar a la eleccin

correcta.

Comprensin de lectura

Esta forma de preguntar se basa en la lectura de un texto, del cual sedesprenden varias preguntas que exploran tu nivel de comprensin.

Para responder este tipo de preguntas debes tomar en cuentanicamente la informacin contenida en la lectura y no otro tipode elementos o consideraciones, ya que se trata de evaluar qu tanbien comprendes su contenido.

Antes de responder las preguntas lee con mucha atencin. Eltexto incluye toda la informacin necesaria para que puedas con-

testar correctamente.Usa el texto como una herramienta leyndolo sin distraerte.

Puedes subrayar palabras clave y escribir notas al margen. Esimportante que identifiques los hechos relevantes y la secuencia enla que estn descritos, as como las ideas principales, su significa-do y la forma como se relacionan.

El siguiente ejemplo te permitir formarte una mejor idea de lashabilidades de comprensin de lectura que se evalan en el examen.

Ejemplo de tres reactivos basados en un texto:

Lee cuidadosamente el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a 3.

Desde que en el mundo occidental desapareci la idea de que el Sol

era un dios, se ha buscado una explicacin cientfica que nos per-

mita entender el porqu de su brillo constante. Ya los antiguos grie-

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gos haban sugerido que el Sol no era ms que un gigantesco cuer-

po incandescente formado por algn material combustible (car-

bn, por ejemplo).

Esta explicacin era adecuada cuando se crea que el mundotena unos cuantos miles de aos de antigedad. Sin embargo, los

descubrimientos de los gelogos y bilogos del siglo pasado mos-

traron que la Tierra era mucho ms antigua. Hoy sabemos que el

Sol ha brillado de manera casi constante por cerca de 5,000 millo-

nes de aos. Sabemos tambin que cualquier cuerpo incandescen-

te se habra consumido hace muchos millones de aos.

Los datos obtenidos sobre la antigedad de la Tierra obligaron

a fsicos y astrnomos a buscar una nueva explicacin para el bri-

llo del Sol. Esta nueva explicacin tuvo su origen en las investiga-

ciones en fsica atmica y nuclear de principios de siglo. En efec-

to, durante la dcada de los treinta se lleg a la conclusin de que

el Sol era un gigantesco reactor nuclear.

Existen dos tipos fundamentales de reacciones nucleares: la

fisin, en la que tomos de gran tamao (como el uranio) se rom-

pen en trozos ms pequeos, y la fusin, donde tomos pequeos

(hidrgeno) se juntan para formar tomos ms grandes. Ambos

procesos liberan enormes cantidades de energa, muchsima ms

energa que la combustin ordinaria.

La fisin nuclear es la que hace funcionar las bombas atmicasy a los reactores nucleares. La fusin, por otro lado, permite fun-

cionar a las bombas de hidrgeno. Podemos pensar en el Sol, y en

todas las estrellas, como enormes bombas de hidrgeno en el cielo.

La cantidad de hidrgeno en el Sol es tan grande, que ste podr

seguir brillando durante muchos miles de millones de aos.

En su interior, el Sol transforma constantemente hidrgeno en

helio. Poco a poco el helio se ha ido acumulando en el centro y el

hidrgeno se ha ido agotando. En su momento, el hidrgeno se

acabar por completo y el Sol estar cerca de su muerte. Sin

embargo, an falta mucho para esto, el Sol es una estrella a la

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mitad de su vida. Tenemos todava otros 5,000 millones de aos

por delante.

La energa que permite que el Sol brille, promete tambin ser

de gran ayuda en nuestro futuro. Hasta ahora slo hemos logradoimitarla en forma violenta, desarticulada, con las bombas de hidr-

geno. Sin embargo, hay un gran nmero de cientficos tratando de

controlar la fusin nuclear en la Tierra. Esta nueva fuente de ener-

ga promete ser mucho ms abundante y mucho ms limpia que la

utilizada en las plantas nucleares convencionales.

Puede no estar muy lejos el da en que utilicemos soles en

miniatura para obtener la energa que necesitamos.

M. en C. Miguel Alcubierre

1 De acuerdo con el autor, si el Sol fuera un cuerpo ________ya se habra extinguido hace mucho tiempo.

A) inanimadoB) incandescenteC) incoloroD) incombustible

La opcin correcta es (B), porque en el segundo prrafo deltexto se afirma que cualquier cuerpo incandescente se habra con-sumido hace muchos millones de aos.

Los trminos dados en las otras opciones no tienen nada quever con el contenido del texto.

inanimado: lo que no tiene vidaincoloro: lo que no tiene colorincombustible: lo que no se puede quemar

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2 Constantemente, en el interior del Sol se transforma el________.

A) helio en hidrgenoB) helio en uranioC) hidrgeno en helioD) uranio en hidrgeno

La opcin correcta es (C). En el sexto prrafo del texto se diceque la transformacin que ocurre en el interior del Sol, de mane-ra constante, es la del hidrgeno en helio.

La opcin (A) es falsa porque menciona la transformacininversa, es decir, la del helio en hidrgeno. No te confundas!

El texto menciona al uranio, cuyos tomos, de gran tamao,se rompen en trozos ms pequeos en el proceso de fisin, peroromperse no es formar tomos ms grandes, como lo explica el

proceso de fusin. Por lo tanto, las opciones (B) y (D) tampocopueden ser correctas.

3 La conclusin de que el Sol es un gigantesco reactor nuclearse debe a:

A) la nueva explicacin de los gelogos y bilogosB) la idea de los antiguos griegosC) las investigaciones en fsica atmica y nuclearD) los descubrimientos de Occidente

La opcin correcta es (C). En el tercer prrafo del texto se diceque en los aos treinta se lleg a la conclusin de que el Sol era ungigantesco reactor nuclear, por las investigaciones en fsica atmi-ca y nuclear de principios del siglo XX.

Los gelogos y bilogos fueron los que mostraron que la Tie-rra era mucho ms antigua de lo que se haba pensado antes. Pero

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el texto nada dice de una explicacin de ellos acerca del Sol. Enton-ces, si marcaste la opcin (A) como la correcta, confundiste dosinvestigaciones mencionadas en el texto: las relacionadas con la

Tierra y las relacionadas con el Sol.La opcin (B) no es correcta, ya que en el primer prrafo se afir-

ma que los antiguos griegos haban sugerido que el Sol era unamasa incandescente compuesta de algn material combustible.

Finalmente, la opcin (D) tampoco es correcta, porque delmundo de Occidente slo se dice que en l desapareci la idea deque el Sol era un dios.

Analogas

En las preguntas de este tipo encontrars dos palabras (en mays-culas) que establecen una relacin, la cual puede ser de grado, per-

tenencia, causa-efecto, principio-fin, etctera. T tendrs que iden-tificar la relacin existente entre ellas, para luego reconocer elmismo tipo de relacin en alguna de las opciones de respuesta.

Ejemplos:

De la pregunta 4 a la 6 selecciona la pareja de palabras cuyarelacin sea similar a la que se observa entre las palabras en

maysculas.

4 ESCENARIO es a ACTOR, como:

A) pista a bailarnB) mar a astilleroC) pincel a escultorD) alumno a profesor

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Para responder la pregunta, intenta determinar la relacin queexiste entre los conceptos representados por el par de palabras enmaysculas, y aplica el mismo criterio para encontrar la respuesta

correcta.La relacin que existe entre ESCENARIO y ACTOR es entre

un espacio fsico y la persona que en l desarrolla su actividad.Entre pista y bailarn (opcin A) reconocemos el mismo

tipo de relacin, espacio fsico y la persona que ah desarrolla suactividad, por lo que la opcin (A) es la correcta.

En la opcin (B), la relacin que observamos es la de un espa-cio fsico (el mar) y un establecimiento en el que se construyen yreparan barcos (astillero).

En la opcin (C), el pincel no es el espacio fsico en el que elescultor desarrolla su actividad.

La opcin (D) establece una relacin entre dos personas y nohace referencia a ningn espacio fsico.

5 LLOVIZNA es a TORMENTA, como:

A) terremoto a temblorB) maremoto a olaC) ventisca a avalancha

D) viento a huracn

La relacin que existe entre LLOVIZNA y TORMENTA es degrado o intensidad, en tanto que LLOVIZNA es una cada suave deagua, la TORMENTA se caracteriza por la cada intensa de agua.

La opcin correcta es (D), ya que el viento es un movimien-to lento de masas de aire, y un huracn es un movimiento vio-lento de masas de aire.

Las opciones (A) y (B) establecen tambin una relacin degrado, pero inversa a la relacin que se presenta entre LLOVIZ-NA y TORMENTA.

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En la opcin (C), ventisca es un fenmeno natural en el quela fuerza del viento logra levantar la nieve del suelo, en tanto queavalancha es la cada violenta de una gran masa de nieve que se

desprende de una montaa.

6 TENSIN es a DOLOR DE CABEZA, como:

A) voltio a electricidadB) virus a enfermedadC) rbol a frondosoD) error a correccin

La relacin que existe entre las palabras en mayscula es deltipo causa-efecto. Una TENSIN, en muchos casos, causaDOLOR DE CABEZA.

La opcin correcta es (B), ya que, en muchos casos, un virus

puede ser la causa de una enfermedad. En las dems opcionesno se da la relacin causa-efecto.

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Sinnimos y antnimos

En este tipo de preguntas se te pide que selecciones la opcin

que contenga una palabra con significado similar (sinnimo) uopuesto (antnimo) al de una palabra dada.

Ejemplos:

Selecciona la palabra cuyo significado sea similar al de la palabra

que aparece en maysculas.

7 El discurso del lder fue REDUNDANTE.

A) RepentinoB) ReducidoC) Reiterativo

D) Redondeado

REDUNDANTE significa que repite innecesariamente o variasveces lo mismo. La opcin que contiene una palabra con significa-do similar es la (C). Las palabras de las dems opciones tienen sig-nificados bastante alejados del de la palabra REDUNDANTE.

8 Por la maana tuve un PERCANCE sumamente desagradable.

A) EventoB) EncuentroC) ContratiempoD) Prembulo

El vocablo PERCANCE hace referencia a un perjuicio imprevis-to o a un suceso inoportuno o contratiempo, por lo que la opcin

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(C) es la respuesta correcta. Las otras opciones contienen palabrascuyo significado no guarda relacin alguna con esta palabra.

Selecciona la palabra cuyo significado sea opuesto o contrario alde la palabra que aparece en maysculas.

9 Las palabras del lder tenan el propsito de CALMAR ala multitud.

A) SosegarB) SerenarC) SublevarD) Silenciar

El vocablo SUBLEVAR (opcin C) se refiere al acto de alzarseen rebelda o protestar en contra de algo o alguien, que claramen-

te se opone al significado de la palabra CALMAR y, por lo tanto,es la opcin correcta; mientras que las palabras contenidas en lasopciones (A), (B) y (D) tienen significados ms o menos parecidos(no opuestos) al de la palabra CALMAR.

Completamiento

Los reactivos de este tipo adoptan la forma de enunciados en losque se han omitido una o dos palabras. Las omisiones pueden es-tar al principio, en medio o al final. En las opciones de respuestase encuentran palabras que pueden completar dichos enunciados.

Antes de decidir cul de las cuatro opciones de respuesta con-tiene las palabras que encajan de mejor forma en los espacios enblanco de la oracin, debes observar cuidadosamente cada una delas opciones.

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Ejemplo:

10 El ro _________________ es lmite de Mxico con Estados

Unidos, y el ro _________________ es lmite con Belice.

A) Bravo - HondoB) Bravo - SuchiateC) Bravo - UsumacintaD) Colorado - Balsas

La opcin correcta es (A). Habr que recordar cules son losprincipales ros que se encuentran en las fronteras norte y sur de laRepblica Mexicana. Al Norte se encuentra el Bravo y al Sur elHondo y el Suchiate; sin embargo, este ltimo colinda con Gua-temala y no con Belice. El ro Suchiate, sealado en la opcin (B),colinda con Guatemala pero no con Belice.

En la opcin (C) se menciona el ro Usumacinta (que divide aChiapas y Guatemala), pero no se encuentra en la frontera conBelice.

Finalmente, la opcin (D) no es correcta, ya que el ro Colora-do divide los estados de Sonora y Baja California, y el ro Balsasdivide a Guerrero y Michoacn.

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Cuestionamiento directo

En este tipo de reactivos se presenta un enunciado interrogativo.

Lo reconocers fcilmente porque siempre empieza y termina conun signo de interrogacin.

Ejemplos:

11 Cul es el resultado de -(-5)2?

A) 25B) 5C) -5D) -25

Para obtener el resultado de la operacin dada en el enunciado,

hay que multiplicar primero (-5) por (-5), como lo indica la expre-sin (-5)2. El resultado de esa multiplicacin es 25, de acuerdo conlas reglas de la multiplicacin de dos nmeros negativos. Puestoque la expresin (-5)2 est precedida de un signo menos, el resul-tado final de la operacin indicada debe ser -25, y la opcin quedebemos seleccionar es (D).

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12 Es voluntad del pueblo mexicano constituirse en unaRepblica representativa, democrtica, federal, compuestade estados libres y soberanos en todo lo concerniente a su

rgimen interior, pero unidos en una Federacin estableci-da segn los principios de esta ley fundamental.

(Constitucin Poltica de los EstadosUnidos Mexicanos, Art. 40).

De los conceptos subrayados en el texto anterior, culcontiene el derecho al voto de los ciudadanos?

A) LibertadB) DemocraciaC) SoberanaD) Representatividad

La respuesta correcta es (B), ya que slo la democracia impli-ca la participacin de toda la ciudadana en la eleccin de susgobernantes. Las otras opciones son incorrectas, pues la libertad(A) y la soberana (C) son mencionadas en el texto como atri-butos de los estados que concurren en la Federacin y no de losciudadanos. La representatividad (D) no garantiza la universa-

lidad del voto, en la medida en que, en el poder, podran no estarrepresentados todos los ciudadanos.

Jerarquizacin u ordenacin

En los reactivos de este tipo vas a encontrar un listado de elemen-tos que tienes que ordenar de acuerdo con un criterio determinado.Tu tarea consistir en seleccionar la opcin en la que los elemen-tos (todos y cada uno de ellos) aparezcan en el orden solicitado.

GUA DEL EXANI-I 27


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Ejemplos:

13 Las capas de la atmsfera ordenadas de abajo hacia arriba

son:

A) estratosfera, troposfera, ionosferaB) troposfera, estratosfera, ionosferaC) ionosfera, estratosfera, troposferaD) estratosfera, ionosfera, troposfera

La opcin correcta es la (B). La troposfera es la capa de la at-msfera que se extiende desde el suelo hasta una altura aproxima-da de 12 km. La estratosfera se sita entre los 12 y 50 km de altu-ra, mientras que la ionosfera se extiende desde los 80 hasta los 500km, aproximadamente. Las opciones (A), (C) y (D) contienen or-denaciones diferentes de estas tres mismas capas de la atmsfera.

14 Ordena cronolgicamente las fases del ciclo de divisincelular.

A) Profase, metafase, anafase, telofase e interfaseB) Metafase, anafase, telofase, interfase y profase

C) Anafase, telofase, interfase, profase y metafaseD) Interfase, profase, metafase, anafase y telofase

La opcin correcta es (D). El ciclo de divisin celular se iniciacon una etapa denominada interfase, durante la cual la clula crecey madura. Al final de esta fase la clula se prepara para la divisincelular duplicando su DNA. Despus tiene lugar la profase, en laque se forman los cromosomas. Posteriormente, en la metafase, loscromosomas se alinean al centro y los cromosomas duplicados seseparan. En la anafase, los cromosomas hijos se dirigen a los polos.Durante la telofase se forman los ncleos hijos e inicia la citoci-

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nesis o divisin del cuerpo de la clula. Las clulas hijas resultan-tes inician nuevamente una etapa de interfase donde crecern ymadurarn para recomenzar el ciclo de divisin celular.

Relacin de columnas

En los reactivos de relacin de columnas se presentan dos lis-tados de elementos. Tu tarea consiste en relacionar de acuerdocon el criterio especificado los elementos de un listado con los delotro. Debers seleccionar la opcin que contenga exactamente elconjunto de relaciones que identifiques como correcto.

Para auxiliarte en la tarea de seleccionar la opcin correcta,conviene que unas con lneas cada elemento de la primera colum-na con el elemento (o los elementos) de la segunda que, de acuer-do con la condicin que se te da, estn relacionados. Esto te per-

mitir ver con mayor claridad las relaciones.

Ejemplos:

15 La opcin que relaciona correctamente cada personaje dela Revolucin Mexicana con su respectivo plan es la

Personajes Planes1. Francisco I. Madero a) Plan de Ayala2. Venustiano Carranza b) Plan de la Noria3. Emiliano Zapata c) Plan de San Luis

d) Plan de Guadalupee) Plan de Soledad

A) 1c, 2d, 3aB) 1b, 2c, 3dC) 1d, 2a, 3bD) 1e, 2d, 3c

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La seleccin de la opcin correcta, que en este caso es la (A), noes difcil si recuerdas que Francisco I. Madero promulg el Plan deSan Luis, Venustiano Carranza el Plan de Guadalupe y Emiliano

Zapata el Plan de Ayala.

16 Relaciona cada unidad de medida de la columna izquierdacon su correspondiente magnitud en la columna derecha:Unidades Conceptos

1. coulomb a) corriente elctrica2. volt b) diferencia de potencial3. ampere c) potencia4. ohm d) carga elctrica5. watt e) resistencia

A) 1b, 2d, 3c, 4e, 5aB) 1e, 2c, 3d, 4a, 5b

C) 1d, 2b, 3a, 4e, 5cD) 1d, 2c, 3e, 4a, 5b

La opcin correcta es (C). El coulomb es la unidad con laque se mide la carga elctrica, por lo cual la primera relacines 1d. La diferencia de potencial se mide en volts; la relacin

es 2b. El ampere es la unidad usada para medir la corrienteelctrica; la relacin es 3a.

La unidad para medir la resistencia elctrica es el ohm; larelacin es 4e. Finalmente, la unidad para medir la potencia esel watt; la relacin es 5c.

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Series numricas y espaciales

En los reactivos de este tipo se presenta una sucesin de nmeros

en la que existe cierta relacin entre un nmero y su antecesor, oentre una figura y su antecesora, que se mantiene constante a lolargo de toda la sucesin. En el caso de las series numricas, talrelacin puede estar dada por la aplicacin de una operacin arit-mtica simple (suma, resta, multiplicacin o divisin) o por unacombinacin de operaciones (suma y resta, multiplicacin y divi-sin, etctera). En el caso de las series espaciales, la relacin estindicada por los cambios en las figuras, al compararlas de mane-ra ordenada. Estos cambios pueden ser de diferente naturaleza,tales como la adicin o supresin de algn elemento o rasgo, lavariacin en una posicin determinada o la combinacin de algu-nas de estas operaciones.

Ejemplos:

17 Qu nmero sigue en la sucesin 3, 6, 9,12, ___?

A) 14B) 15

C) 16D)17

Para resolver este tipo de reactivos tienes que generar tus pro-pias estrategias, pues puede haber ms de una forma de llegar a susolucin. La que sigue es una manera posible de llegar a ella.

Si observas con atencin la sucesin dada, puedes darte cuen-ta de que se trata de una sucesin cuyos elementos son mltiplosde 3: 3 x 1 = 3, 3 x 2 = 6, 3 x 3 = 9, 3 x 4 = 12. El elementosiguiente deber ser, por lo tanto, 3 x 5 = 15 (opcin B). Nota que

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otra manera es observar que cada nmero, del segundo en adelan-te, se obtiene al sumarle 3 al anterior.

18 Observa la siguiente sucesin: 4, 9, 14, 19, 24...Qu nmero ocupa el lugar 34 de la sucesin?

A) 164B) 169C) 170D) 174

Primero, tienes que determinar el procedimiento que permiteconstruir la sucesin y as conocer el nmero que ocupa el lugarnmero 34. Empecemos por asociar cada nmero de la sucesincon el nmero de orden que le corresponde:

n N

1 42 93 144 195 24

Observa que la diferencia entre dos consecutivos es 5.Ahora 9=5+4, 14=9+5, de donde podemos concluir que

14=5(2)+4. 19 se ajusta al patrn, pues 19=5(3)+4 y para 24 tene-mos 24=5(4)+4, que es el quinto elemento de la sucesin.

Para encontrar el sexto elemento hacemos 5(5)+4=29.Sabiendo lo anterior, para encontrar el nmero que ocupa el

lugar 34 de la sucesin multiplicamos 5 por 33 y le sumamos 4,obteniendo 5(33)+4=169.

Advierte que la regla que encontramos exige restarle uno alnmero del lugar que ocupa el que estamos buscando.

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19 Qu figura contina en esta serie?

A) C)

B) D)

Aqu slo tienes que observar cuidadosamente las tres figurasdadas inicialmente, para deducir la que viene a continuacin.

La opcin correcta es (D), pues es la nica cuya figura est for-mada por dos pequeas regiones elpticas, una blanca y una negra,

dispuestas diagonalmente en el rectngulo que las contiene.

20 Qu figura contina en esta serie?

A) C)

B) D)

La clave para responder esta pregunta se encuentra en la mane-ra en que las partes sombreadas varan. De entrada, se observa queel cuadrado central aparece en todas las figuras de la serie, de ah

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que la opcin (B) se descarta. Nota que en las figuras de la serie, alpasar de un componente a otro, se va sombreando un cuadrito msen las barras de las esquinas, por lo que la figura que buscamos

debe tener cinco cuadros sombreados en cada barra; por lo tanto,descartamos la opcin (D), ya que slo tiene tres cuadritos som-breados en cada barra. Para elegir entre las opciones (A) y (C) ten-drs que fijarte en el sentido de las barras, observa que en la seriela barra superior (horizontal) crece de izquierda a derecha siempre,lo cual se cumple en la opcin (C), que es la respuesta correcta.

Imaginacin espacial

En los reactivos de imaginacin espacial, el sustentante tiene quereconocer la identidad de un objeto cuando se ve desde ngulosdistintos, o imaginar el movimiento o desplazamiento interno entre

las partes de una configuracin.

Ejemplos:

21 Cuntos tringuloshay en el dibujo?

A) 6B) 10C) 12D)16

Para dar respuesta a esta pregunta tendrs que hacer uso de tupercepcin e imaginacin espacial. Aparentemente, slo hay seistringulos que son los sextos en que qued dividida la figura; sin

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embargo, un anlisis ms cuidadoso nos llevar a observar que hayotros 10 tringulos; observa:

Est el tringulo equiltero original y los seis tringulos

rectngulos que representan mitades, as

como los tres tringulos issceles que son tercios. As, estostringulos ms los seis tringulos que son sextos en que se dividela figura, dan un total de 16 tringulos.

22 Una pieza rectangular de papel se dobla dos veces y secorta la mitad de un crculo como se muestra en la figura.

Si se desdobla la pieza de papel, el corte que obtienes es...

A) C)

B) D)

La opcin correcta es (B). Para corroborarlo, puedes hacerlo enuna hoja de papel y observarlo. Es importante que ejercites tu ima-ginacin para que puedas encontrar esta respuesta sin necesidadde realizarlo efectivamente.

GUA DEL EXANI-I 35


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Resolucin de problemas

Aqu se presenta una situacin problemtica con los datos suficien-

tes para comprender el sentido de la pregunta que se te plantea. Tdebes organizar la informacin, seleccionar y aplicar las frmulas(aritmticas, fsicas, qumicas, etctera) adecuadas para la resolucin.

Ejemplos:

23 Un cubo de aluminio cuya densidad es 2.7 g/cm3 tiene unvolumen de 50 cm3. Cul es su masa en kilogramos?

A) 135B) 13.5C) 1.35D) 0.135

Para seleccionar la respuesta correcta es necesario saber lo quees la densidad. La densidad de un cuerpo es la cantidad de masadividida entre el volumen que ocupa. La expresin matemtica dela densidad es:

masa (m)densidad (D) =

volumen (v)

En el caso del problema que ahora se nos plantea, conocemosla densidad (D=2.7 g/cm3) y el volumen (v=50 cm3) y hay que cal-cular la masa (m). No se trata, entonces, de aplicar la frmula talcomo la hemos escrito arriba. Es necesario despejar de ella la masa(m), as:

masa ( m ) = densidad (D) o volumen (v)

Si sustituimos en esta nueva frmula los valores dados para ladensidad y el volumen, obtenemos:

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gm = 2.7 x 50 [cm3] = 135 gcm3

Pero cuidado! Se nos pregunta cul es la masa en kilogramos

y no en gramos. Como un kilogramo es igual a 1000 g, hay quedividir el resultado obtenido entre 1000. Debes comprender estoltimo muy bien. Puedes razonar en esta forma: El resultadoexpresado en kilogramos debe ser mil veces menor que el expresa-do en gramos.

El valor de la masa que se nos solicita es, entonces:

135 kgm = = 135 g1000

Este valor aparece en la opcin (D), que es la que debes haberseleccionado. Si seleccionaste la opcin (A), no tuviste el cuidadode efectuar la divisin entre 1000 para tener el resultado en las uni-dades solicitadas. Si escogiste (B) o (C), posiblemente no hiciste en

forma correcta la divisin requerida.

24 Un cuerpo se precipita libremente desde cierta altura sobreel suelo y tarda dos segundos en caer. Cul es su aceleracin(a) y su velocidad (v) en el momento en el que llega al suelo?

A) a = 9.8 m/s2 v = 19.6 m/sB) a = 19.6 m/s2 v = 9.8 m/sC) a = 0 m/s2 v = 19.6 m/sD) a = 9.8 m/s2 v = 0 m/s

Los cuerpos al caer son un ejemplo de movimiento uniforme-mente acelerado; esto significa que su aceleracin es constante ytiene un valor de 9.8 m/s2. Para calcular la velocidad del cuerpo esnecesario utilizar la expresin:

v = a t

GUA DEL EXANI-I 37


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en la que: v es la velocidad, a la aceleracin y t el tiempo de cada.Conocemos el valor de a (9.8 m/s2) y el del tiempo (2 segundos).Al sustituir estos valores en la expresin anterior se obtiene:

v = 9.8 [m/s2] 2 [s]

Al efectuar la multiplicacin indicada se obtiene:

v = 19.6 m/s

El valor resultante es la velocidad solicitada.La opcin correcta es (A), la nica que contiene los valores

obtenidos mediante el procedimiento descrito.En la opcin (B), los valores de la aceleracin y la velocidad

aparecen invertidos.La opcin (C) es incorrecta puesto que en un movimiento

uniformemente acelerado, la aceleracin es constante e igual a 9.8m/s2.

Si reflexionas un poco, te dars cuenta de que la opcin (D) esincorrecta, ya que el cuerpo no puede llegar al suelo con velocidadnula estando sujeto a una aceleracin de 9.8 m/s2.

C E N E V A L38


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GUA DEL EXANI-I

Acontinuacin vers algunas preguntas de los exmenes queintegran el EXANI-I, del tipo de las que habrs de presentar;resulvelas para que tengas una idea de los contenidos que yamanejas bien y de los que debes repasar todava para tener xitoen tu examen de ingreso.

A fin de que te familiarices con los elementos del examen, tam-bin encontrars el ejemplo de una cartula del Examen de selec-cin y una del Examen de diagnstico que integran el EXANI-I.En cada cartula se muestra el nmero que identifica una versindel examen (en este caso es 001 y 101). Posteriormente, encontra-

rs las instrucciones generales para la resolucin del examen, segui-das por la hoja de respuestas, en la que habrs de sealar las opcio-nes que consideres correctas. Notars que la hoja de respuestas esslo una; este formato tiene los espacios disponibles para que regis-tres las respuestas de ambos exmenes. (Es importante que te fami-liarices con el formato de la hoja de respuestas, para que, en el exa-

men, no tengas problemas al llenarla).Al final de las preguntas de prctica est la clave de respuestas

correctas para que puedas identificar cules preguntas contestas-te bien y cules no; as como informacin que te permitir inter-pretar el resultado obtenido.

Estas preguntas de prctica son una herramienta para preparar-te mejor. Lee con cuidado las instrucciones antes de empezar aresolverlas. Encontrars instrucciones similares cuando presentesel EXANI-I.

Cuando hayas terminado de contestar las preguntas de prcti-ca, compara tus resultados con los de tus compaeros que tambin

39

Preguntas de prctica3


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C E N E V A L40

E

jemplodelaportadadelosexmenesdelE

XANI-I


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GUA DEL EXANI-I 41

quieren ingresar a la educacin media superior. Revisa tus respues-tas con ellos o con tus maestros para aclarar dudas.

Es importante aclarar que las preguntas de prctica no repre-

sentan un examen y el resultado que obtengas al resolverlas nonecesariamente corresponder al resultado que obtendrs en tuexamen de admisin.

Instrucciones para la resolucin de las preguntas de prctica

y el llenado de la hoja de respuestas

En las preguntas de prctica encontrars 100 reactivos; sin embar-go, cuando presentes el EXANI-I observars que se integra por unnmero diferente de preguntas; esto depende de los mdulos delexamen que la institucin haya decidido aplicar. El ejemplo de lahoja de respuestas tiene 88 espacios para el Examen de seleccin y

132 espacios para el Examen de diagnstico; para las preguntas deprctica slo emplears 40 en el Examen de seleccin y 60 en elExamen de diagnstico.

Recuerda: esta gua constituye slo un ejercicio para que tefamiliarices con el tipo de preguntas que resolvers al sustentar losexmenes que integran el EXANI-I.

1. Anota tu nombre completo en las portadas de los exmenesque aparecen en la pgina anterior, segn corresponda al Exa-men de seleccin o al Examen de diagnstico.

2. En el frente de tu hoja de respuestas escribe el nmero impresoque aparece en la misma portada del Examen de seleccin yllena el crculo correspondiente. En el reverso de la hoja de res-puestas encontrars un espacio destinado para registrar el nme-ro que se muestra en la portada del Examen de diagnstico.

3. Al empezar a resolver cada examen debers leer con muchaatencin cada pregunta antes de seleccionar y marcar tu res-puesta. Recuerda que para cada pregunta hay cuatro opciones


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de respuesta, identificadas con las letras A, B, C y D, y que slouna es la correcta.

4. Para efectuar la seleccin de tu respuesta en cada reactivo debe-

rs llenar completamente el crculo que contiene la letra corres-pondiente a la opcin que consideres correcta, y que est en elrengln sealado con el nmero del reactivo que ests resol-viendo. Cuando presentes los exmenes que integran elEXANI-I, las anotaciones que hagas en la hoja de respuestassern ledas y calificadas por computadora. Es importante quetengas en cuenta las siguientes orientaciones. Algunas de ellasse encuentran ya en el cuerpo de instrucciones de la hoja de res-puestas, pero las repetimos aqu por su importancia. sta es la forma correcta de llenar el crculo correspondien-

te a la opcin escogida:

stas son formas incorrectas de marcar tu respuesta:

No hagas ninguna otra anotacin en la hoja de respuestas. Al llenar los crculos de opcin ejerce la suficiente presin,

de modo que las marcas sean claramente legibles.

Marca slo una opcin de respuesta para cada reactivo. Simarcas ms de una en la hoja de respuestas del EXANI-I, seconsiderar como pregunta no contestada.

Asegrate de marcar tu respuesta en el rengln correspon-diente al nmero del reactivo.

Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamentela marca original y llena totalmente el crculo de tu nuevaseleccin.

No dobles ni arrugues la hoja. Utiliza solamente lpiz del nmero dos y medio.

C E N E V A L42


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GUA DEL EXANI-I 43

5. No te detengas en las preguntas que sientas particularmentedifciles. Selecciona una respuesta, la que consideres acertada,y contina con el examen.

6. Seala en el cuadernillo las preguntas acerca de las cuales ten-gas dudas. Al finalizar el examen regresa a estas preguntas yrevisa tus respuestas.

7. Contesta todas las preguntas, aunque no ests completamen-te seguro de cul es la respuesta para algunas de ellas. Esimportante que NO dejes preguntas sin contestar.

8. El EXANI-I no tiene preguntas capciosas. Si alguna te resul-ta particularmente fcil NO ES CAPCIOSA! ES FCIL! Res-pndela y contina el examen.

9. Recuerda que puedes hacer anotaciones sobre los mrgenesdel examen, pero NUNCA en tu hoja de respuestas.

10. Ten presente el tiempo que tienes para contestar cada uno delos exmenes y mdulos del EXANI-I. Para organizar tu tiem-

po puedes consultar la tabla de la pgina 12.11. Al finalizar, firma tu hoja de respuestas.


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Ejemplo de la hoja de respuestas


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GUA DEL EXANI-I 45

Ejemplo de la hoja de respuestas


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C E N E V A L

Razonamiento lgico-matemtico

De la pregunta 1 a la 3, selecciona la opcin que contenga

el trmino que sigue en la sucesin presentada.

1. 2, 4, 9, 20, ___

A) 40B) 41C) 42

D) 43

2. 0, 1, 3, 7, 15, ___

A) 17B) 19

C) 29D) 31

3. 34, 27, 20, 13, ___

A) 8B) 7C) 6D) 4

46

Preguntas de prcticadel examen de seleccin


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4. Selecciona la opcin que completa la siguiente serie:

A) C)

B) D)

5. Qu opcin corresponde a un giro de la figura siguiente?

A) C)

B) D)

6. Si continuramos este patrn

dos veces ms, cuntas puntastendramos?

A) 36B) 54C) 162D) 324

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7. Cuntos cubos se necesitan para llenar la figura?

A) 8B) 10C) 12D)16

8. ngel puede pintar una habitacin en 6 horas; Gerardo la

puede pintar en 3 horas. Cuntas horas tardaran en pin-tar la habitacin si ambos trabajaran juntos?

A) 1 horaB) 2 horasC) 3 horas

D) 6 horas

9. Un nio tiene el mismo nmero de hermanas que de her-manos, y una de sus hermanas tiene la mitad de hermanasque de hermanos. Cuntos nios hay en la familia?Cuntos son hombres y cuntas mujeres?

A) 5, 3 hombres y 2 mujeresB) 4, 2 hombres y 2 mujeresC) 5, 2 hombres y 3 mujeresD) 7, 4 hombres y 3 mujeres

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10. Una canastilla contiene 114 frutas entre manzanas, peras yciruelas. Si se sabe que hay 5 manzanas por cada 10 cirue-las y 5 ciruelas por cada 2 peras, cuntas ciruelas contie-

ne la canastilla?

A) 22B) 54C) 60D)92

Matemticas

11. Soluciona la siguiente ecuacin: 3x - 1 = x + 3

12. Si el ngulo C mide 35 y elngulo B es recto, entoncesel ngulo A mide:

A) 45B) 55C) 65D) 75

GUA DEL EXANI-I 49

4

A) x = 5

4B) x =

7

C) x = 2

D) x = 5


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13. El mximo comn divisor de 28, 60 y 76 es:

A) 2

B) 4C) 13D)17

14. Para hornear un pavo, por cada 1/2 kg se requieren 3/4 dehora al fuego. Durante cunto tiempo se debe hornear unpavo de 5 kg?

A) 6 horas 45 minB) 6 horas 30 minC) 7 horas 15 minD) 7 horas 30 min

15. El dimetro de la Tierra mide aproximadamente1.3 x 104 km. Cmo se expresa esta distancia sinutilizar la notacin cientfica?

A) 10,003 kmB) 1,300 km

C) 13,000 kmD) 130,000 km

16. El resultado de simplificar m2(m5) es:

A) m7

B) m10

C) 2m7

D)2m10

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17. Observa la siguiente grfica:

Cul es la moda en el nmero de vuelos?

A) 100 pasajeros

B) 110 pasajerosC) 120 pasajerosD) 140 pasajeros

18. Cul es el resultado del siguiente producto notable?

1 12x + 2x - 3 3

1A) 2x2 - 9

1B) 4x2 -

9

C) 2x2 - 9

D) 4x2 + 9

GUA DEL EXANI-I 51


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19. Una empresa de investigacin privada aplic una encues-ta a 200 familias, de las cuales 32 dijeron tener un hijo; 55dos hijos; 58 tres hijos, 25 cuatro hijos y 30 cinco o ms

hijos. Cul es la probabilidad de que una familia escogi-da de la encuesta al azar tenga como mximo tres hijos?

A) 72.5%B) 56.5%C) 27.5%D) 43.5%

20. Cul es el ancho del ro?

A) 45 metrosB) 39 metros

C) 23 metrosD) 36 metros

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Habilidad de razonamiento verbal

Lee con atencin el texto y contesta las preguntas 21 a 24.

Como parte de un experimento realizado en Suecia fue perforado

un pozo de casi 7,000 metros de profundidad, en el anillo Siljan,

un crter producido por un meteorito. En el pozo se obtuvieron

60 kilogramos de un lodo oscuro, formado a partir de roca gra-

ntica, que tiene la consistencia de la arcilla que se utiliza para

modelar y al parecer contiene molculas de origen biolgico. La

perforacin se realiz con el fin de probar la teora de Thomas

Gold, un profesor de astronoma de la Universidad de Cornell,

sobre el origen del petrleo y el gas.

La mayor parte de los gelogos sostiene que el gas y el petr-

leo son los restos de organismos que quedaron enterrados bajo

antiguos ocanos y que sufrieron transformaciones qumicas. La

teora de Gold propone que se produjeron por la accin de bac-

terias sobre hidrocarburos que estaban atrapados en el manto

terrestre cuando ste se form, y que paulatinamente se filtran

hacia la superficie. Si esta idea es correcta, las reservas de gas y

petrleo del planeta son mucho mayores de lo que se piensa.

Para Gold, el descubrimiento del lodo negro en el anillo Siljan

confirma su teora, ya que no se han hecho predicciones de quepodra encontrarse petrleo o gas en granito a esa profundidad. El

material del pozo se compone de magnetita, que es un xido de

hierro, diversos hidrocarburos y los llamados biomarcadores, que

son compuestos orgnicos caractersticos de la actividad biolgi-

ca. El lodo tiene un fuerte olor que, de acuerdo con Gold, indica

una actividad bacteriana reciente. Asimismo, muestra niveles altos

de iridio, un elemento que tambin est presente en cantidades sig-

nificativas en algunos meteoritos.

GUA DEL EXANI-I 53


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Durante la perforacin del pozo se encontraron gases de hidro-

carburos, as como hidrgeno y helio. Se ha sugerido que los gases

provienen de las propias actividades de perforacin, por el uso de

lubricantes y otras sustancias. Gold no est de acuerdo con estaexplicacin; su principal argumento es que el helio no est presen-

te en ninguna de las sustancias utilizadas para perforar; adems,

los niveles de este elemento pueden correlacionarse con los de los

otros gases, lo que sugiere un origen comn para todos ellos.

Hasta ahora Gold ha recibido varias crticas, pero la perfora-

cin va a continuar y se espera que llegue hasta los 7,700 metros

de profundidad.

Texto publicado en Ciencia y Desarrollo,vol. XIV, nm. 82, septiembre-octubre, 1988.

21. El segundo prrafo del texto trata de explicar cul es:

A) la forma en que se realizan excavaciones petrolerasB) la manera en que se pueden conservar las reservas de

petrleoC) el origen del petrleo y del gas, segn la teora de Gold

D) el material que conforma el pozo perforado en el anillode Siljan

22. La perforacin del anillo de Siljan muestra que:

A) el petrleo se puede encontrar en niveles profundosB) la corteza terrestre puede ser perforada ampliamenteC) el petrleo se encuentra a pocos metros de profundidadD) el hidrgeno, el helio y otros gases tienen el mismo origen

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23. Las crticas a la teora de Gold se han hecho porque sta:

A) contradice concepciones muy establecidas

B) rompe los lmites de perforacinC) encuentra actividad bacterialD) ubica diferentes elementos en el pozo

24. Seala la opcin que establece el desarrollo del texto.

A) Perforacin, hallazgo, anlisis, argumentacin y razona-miento

B) Teora, comprobacin, crtica, argumentacin y conclu-sin

C) Teora, perforacin, hallazgo, anlisis, sntesis y conclu-sin

D) Perforacin, teora, hallazgo, anlisis y argumentacin

En las preguntas 25 y 26, selecciona la opcin cuyo significado sea

OPUESTO al de la palabra en maysculas.

25. Era un simple guerrero NMADA sin linaje.

A) ErranteB) VagabundoC) CaminanteD) Sedentario

26. Manuel es un hombre OSADO.

A) EmbusteroB) ViciosoC) MiedosoD) Obcecado

GUA DEL EXANI-I 55


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En las preguntas 27 y 28, selecciona la opcin cuyo significado sea

SIMILAR al de la palabra en maysculas.

27. La fe de los mexicanos en nuestro pas es INALTERABLE.

A) IndestructibleB) IndescifrableC) InalcanzableD) Indescriptible

28. Los asuntos FALSOS no caben en nuestra empresa.

A) InsignificantesB) LegalesC) DecadentesD) Fraudulentos

En las preguntas 29 y 30, selecciona la opcin cuya relacin sea SIMI-

LAR a la que se observa en la pareja de palabras en maysculas.

29. VBORA es a REPTIL, como:

A) ave a palomaB) pulpo a moluscoC) insecto a abejaD) roedor a ratn

30. TEATRO es a ESCENARIO, como cine es a:

A) taquillaB) videoC) amplificadorD) pantalla

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Espaol

31. En el siguiente texto se han usado errneamente los signos

de puntuacin. Identifica el signo de puntuacin con el queestos errores se corregiran:Parece que los cientficos han descubierto que los hom-bres prehistricos ya coman manzanas; Tambin pareceque sta era la fruta favorita de griegos y romanos: Lo ques es seguro es que las manzanas han dado pie a muchosrelatos Hay algunos que causan admiracin?

A) ComaB) Punto y comaC) Dos puntosD) Punto

32. Cul de las siguientes oraciones contiene un predicado nominal?

A) Llover maana?B) Ests sentado en mi butacaC) No pidas perdn!D) La felicidad es hermosa y fugaz

En la siguiente pregunta, elige la opcin que completa correcta-

mente el siguiente enunciado:

33. En la construccin El tejado se hundi y un volcn de lla-mas brot hasta el cielo, hay ________ oraciones simples.

A) tresB) cincoC) dosD) cuatro

GUA DEL EXANI-I 57


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34. Cul es el objeto indirecto de la siguiente oracin?Teresa, de noble carcter, dio consejos a sus alumnos.

A) noble carcterB) consejosC) a sus alumnosD) Teresa

35. A qu forma de expresin de la lengua corresponde eltexto siguiente?rboles, cactus y helechos, todo aparece acabado delavar. Las rocas muestran su ocre como el orn de las viejasarmaduras, vierten gruesas gotas de agua transparente.

A) NarracinB) Disertacin

C) DescripcinD) Exposicin

36. Seala la opcin que contiene los nexos adecuados paraeste prrafo:Un instinto infalible pareca guiar al desconocido asesino.

Las vctimas le tendieron innumerables celadas para atra-parlo __________ nunca lo consiguieron. Yez fue proce-sado ___________ finalmente dejado en libertad.___________________ fue interrogado infinitas veces, nadapudo decir ___________ l mismo no saba nada.

A) porque - pero - Sin embargo - porqueB pero - y - Aunque - porqueC) ya que - sin embargo - Pero - porqueD) pero - sin embargo - Mientras - debido a que

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37. En la siguiente tabla aparecen sujetos y predicados desor-denados. Seala la opcin que contiene los enunciados quese pueden formar con los elementos de la tabla.

Sujetos Predicados1. eso a) se acerc a la2. explosin alguna superficie del planeta3. la nave b) se encendieron,4. las luces intermitentes simplemente5. el astronauta c) fue todo

d) no huboe) se apag

A) 1c, 2e, 3b, 4a, 5dB) 1e, 2d, 3b, 4a, 5cC) 1c, 2d, 3a, 4bD) 1b, 2e, 3d, 5a

38. Elige el texto en que se utilizan correctamente los signos depuntuacin.

A) En nuestro mundo, el amor, es una experiencia casi inacce-sible. Todo se opone a l: moral, clases, leyes, razas; y los

mismos enamorados.B) En nuestro mundo el amor, es una experiencia casi inacce-

sible: Todo se opone a l, moral, clases, leyes, razas y losmismos enamorados.

C) En nuestro mundo el amor es una experiencia, casi inacce-sible. Todo se opone a l: moral, clases; leyes, razas; y, losmismos, enamorados.

D) En nuestro mundo el amor es una experiencia casi inacce-sible. Todo se opone a l: moral, clases, leyes, razas y losmismos enamorados.

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39. Identifica el modificador que precisa una caracterstica delncleo nominal en la siguiente oracin:La noche era quieta y sus luces brillaban a lo lejos.

A) nocheB) quietaC) lucesD) brillaban

40. De los siguientes cinco enunciados, cuatro tienen proble-mas de concordancia verbal. Seala el nico enunciadocorrecto.

A) Le pidi clemencia para que no lo mateB) El hombre no quera nada que le traiga recuerdosC) Si estuvieras aqu yo sera feliz

D) Me gustara que ests cuando llegara

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GUA DEL EXANI-I

Mdulo de ciencias naturales

Biologa

1. Son organismos que se nutren produciendo su propio alimento.

A) SaprobiosB) AuttrofosC) HetertrofosD) Procariontes

2. En qu organelo se lleva a cabo el proceso denominadofotosntesis?

A) VacuolaB) Mitocondria

C) NcleoD) Cloroplasto

3. Selecciona la oracin que contenga informacin que hayasido obtenida mediante el conocimiento cientfico.

A) El hielo pesa menos que el aguaB) Alimentarse bien es importante para estar sanoC) El sol sale por el Este y se pone por el OesteD) La fotosntesis se lleva a cabo en los cloroplastos

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Preguntas de prcticadel examen de diagnstico


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4. La reproduccin sexual es ventajosa desde el punto de vistaevolutivo por la:

A) recombinacin de genesB) reduccin de cromosomasC) mutacin de cromosomasD) formacin de cromosomas

5. Relaciona el nmero del esquema de la planta de frijol conla funcin correspondiente.

A) 1c, 2b, 3aB) 1a, 2b, 3c

C) 1a, 2c, 3bD) 1c, 2a, 3b

6. El proceso que garantiza la transmisin de la informacingentica de una clula a otra con el mismo nmero de cro-mosomas se llama:

A) meiosisB) fertilizacinC) mitosisD) mutacin

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7. Cules son algunos de los contaminantes ms comunesdel aire?

A) Nitrato de sodio e hidrgenoB) Monxido de carbono e hidrocarburosC) Sulfato ferroso y monxidos diversosD) xidos de azufre y carbonatos

8. Ordena los pasos del proceso de fecundacin del vulohumano, desde la ovulacin hasta la formacin del cigoto.1. Relacin sexual2. Eyaculacin3. Los espermatozoides traspasan la zona elcida4. Introduccin de la cabeza del espermatozoide

al citoplasma del vulo

A) 1, 3, 4, 2B) 2, 1, 4, 3C) 3, 2, 4, 1D) 1, 2, 3, 4

9. Cul de los siguientes ejemplos NO es una adaptacin al

medio?

A) En las regiones rticas prevalecen las coloracionesblancas en los osos

B) Los organismos comedores de insectos tienen unalengua pegajosa

C) Las aletas de los peces favorecen su movimiento en elagua

D) Los roedores de color claro de las praderas son presafcil de los bhos

GUA DEL EXANI-I 63


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10. Los principales compuestos orgnicos que forman a losseres vivos son:

A) sales - minerales - grasasB) vitaminas - protenas - calcioC) protenas - grasas - carbohidratosD) carbohidratos - fsforo - minerales

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Fsica

11. Si la fuerza elctrica entre dos cargas es repulsiva, entonces

podemos afirmar que:

A) la carga de una es positiva y de la otra es negativaB) las cargas son del mismo tipoC) una carga es positiva y la otra es nulaD) la suma de las cargas es cero

12. En Acapulco se calent una muestra de agua y se registrla temperatura de la muestra en diferentes tiempos. Seconstruy una grfica del calentamiento en la que se rela-ciona la temperatura de la muestra en funcin del tiempotranscurrido, la cual se divide en dos etapas: la primera de0 s a 1000 s y, la segunda, de 1000 s a 2000 s.

Qu cambio provoc el calor en la muestra de aguadurante los primeros 1000 s?

A) Un cambio en su masaB) El cambio de la fase slida a la lquidaC) Un cambio en su temperaturaD) Un cambio en su punto de ebullicin

GUA DEL EXANI-I 65


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13. La tendencia de los cuerpos a permanecer en reposo o enmovimiento rectilneo uniforme, si no se les aplica algunafuerza, o si la fuerza neta que se ejerce sobre ellos es nula,

se conoce como:

A) impulsoB) fuerza de friccinC) inerciaD) aceleracin

14. Un automvil se mueve en una trayectoria rectilnea conuna velocidad constante, recorriendo 180 km cada 1.5 h.Cul es la rapidez con la que se mueve?

A) 180 km/hB) 120 km/h

C) 60 km/hD) 30 km/h

15. Si Ep es la energa potencial de una masa m y Ec es su ener-ga cintica, la energa mecnica total E se calcula a partirde la siguiente expresin:

A) E = Ep EcB) E = Ep + EcC) E = Ep - EcD) E = Ep2 + Ep Ec + Ec2

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16. El calor especfico del alcohol etlico es de 0.58 cal/gC y eldel benceno es de 0.42 cal/gC. Cul de las siguientes afir-maciones es verdadera?

A) Se requiere menos calor para aumentar 1C la tempera-tura de 1 g de alcohol etlico, que para aumentar 1C latemperatura de 1 g de benceno

B) Al proporcionarle la misma cantidad de calor a 1 g dealcohol etlico que a 1 g de benceno, ambos aumentan1C su temperatura

C) Al proporcionarle la misma cantidad de calor a 1 g dealcohol etlico que a 1 g de benceno, el alcohol aumentams su temperatura que el benceno

D) Se requiere menos calor para aumentar 1C la tempera-tura de 1 g de benceno, que para aumentar 1C la tem-peratura de 1 g de alcohol etlico

17. Al frotar una piel contra una barra de vidrio, sta pierdeelectrones. Qu le sucede a la piel?

A) Queda con carga positivaB) Queda con carga negativa

C) Pierde tambin electronesD) Pierde cargas negativas

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18. Un carrito se desplaza por una superficie horizontal a laque se ha adaptado una rampa inclinada al final, comomuestra la figura.

El carrito puede subir la rampa slo hasta determinadaaltura, debido a que:

A) la energa cintica del carrito se transforma en potenciaB) la energa potencial que lleva el carrito se transforma en

trabajoC) la energa cintica del carrito se transforma en energa

potencialD) la fuerza que lleva el carrito le permite alcanzar dicha altura

19. Cuando graficamos la velocidad contra el tiempo de unmovimiento rectilneo uniforme, el rea comprendida entrela lnea obtenida y el eje horizontal representa:

A) la distancia recorrida

B) la aceleracinC) la trayectoriaD) el cambio de velocidad

20. El cambio en la direccin de propagacin que experimen-ta la luz al pasar de un medio a otro se llama:

A) iluminacinB) reflexinC) refraccinD) sublimacin

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Qumica

21. Cul de las siguientes es la frmula del carbonato de cobre II?

A) K2CrO4B) CuCO3C) CuCrO4D) KClO4

22. La fermentacin de las uvas se considera un fenmeno qu-mico debido a que:

A) sus tomos aumentan su volumen con el calentamientoB) sus molculas reaccionan con el aire produciendo vaporesC) sus tomos se reordenan formando una nueva estructuraD) sus componentes reaccionan generando nuevas sustancias

23. El hidrxido de sodio tiene como frmula NaOH. Si elnmero de oxidacin del oxgeno es -2, entonces los n-meros de oxidacin para el sodio y el hidrgeno son, res-pectivamente:

A) +1, -1B) +2, -1C) +2, +1D) +1, +1

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24. Cul de los siguientes dibujos representa una mezclahomognea?

A) C)

B) D)

25. Una disolucin contiene 18 g de cido clorhdrico en mediolitro de agua. Calcula la molaridad de la disolucin enmoles de soluto por cada litro de disolucin. (Considera lamasa molar del cido clorhdrico como 36 g/mol).

A) 0.25 MB) 0.50 MC) 1.00 MD) 2.00 M

26. Cul de los siguientes dibujos representa un compuesto?

A) C)

B) D)

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27. El cido ntrico reacciona con el hidrxido de sodio deacuerdo con la siguiente ecuacin:

HNO3+NaOH ___ + ___

Cules son los productos esperados?

A) NaNO3 + H2OB) Na3N + H2C) Na2O + NO2D)NO2 + NaH

28. Para que la reaccin Al(OH)3 + 3HCl AlCl3 +H20est balanceada, el coeficiente del H2O debe ser:

A) 1B) 2

C) 3D) 4

29. Es la frmula de un hidrocarburo:

A) C3H8

B) CO2C) CH3NH2D) CCl4

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30. Ordena de menor a mayor concentracin las disolucionesrepresentadas en la figura.

A) 1, 3, 2, 4B) 4, 2, 1, 3C) 3, 1, 2, 4

D) 2, 3, 1, 4

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Mdulo de ciencias sociales

Historia

31. La significativa disminucin de la poblacin indgena, laimportante emigracin de Espaa, el trfico de esclavos, laacumulacin de metales preciosos en Europa y el aumentode la piratera fueron algunos efectos:

A) de la falta de recursos econmicos en EuropaB) del control del comercio con OrienteC) de la unificacin de los reinos de EspaaD) del descubrimiento y conquista de Amrica

32. Indica la secuencia que ordena cronolgicamente los hechosasociados al desarrollo de la Primera Guerra Mundial.

1. Rusia enva ejrcitos a la frontera alemana2. Estados Unidos proporciona ayuda econmica

y militar al bloque de los aliados3. Se firma el Tratado de Versalles y cambia

la divisin poltica de Europa4. Asesinato en Sarajevo del archiduque Francisco

Fernando y declaracin de guerra de Austria a Serbia5. Alemania y Austria le declaran la guerra a Rusia6. Formacin de los bloques de Pases Centrales

y Pases Aliados

A) 6, 4, 1, 5, 2, 3B) 2, 5, 6, 4, 3, 1C) 6, 4, 3, 2, 1, 5D) 4, 6, 1, 5, 3, 2

GUA DEL EXANI-I 73


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33. Fueron fenmenos del siglo XVI que favorecieron la con-solidacin del absolutismo en Espaa:1. Reforma religiosa

2. Contrarreforma religiosa3. Descubrimientos geogrficos del siglo XV4. Reconocimiento continental de la autoridad papal5. Enciclopedia

A) 3, 4B) 2, 3C) 2, 4D) 4, 5

34. A finales del siglo XVIII, el desarrollo de la mquina devapor aceler:

A) la Revolucin IndustrialB) el liberalismoC) la Revolucin FrancesaD) la Ilustracin

35. Una de las reformas implantadas por los reyes Borbones en

Espaa planteaba la separacin del Estado con respecto a:

A) los espaolesB) los criollosC) la IglesiaD) la monarqua

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36. Relaciona las culturas del Mxico prehispnico de la co-lumna izquierda con la caracterstica que les correspondan.

A) 1d, 2b, 3cB) 1b, 2c, 3dC) 1c, 2d, 3aD) 1d, 2c, 3b

37. Seala tres factores que con-tribuyeron al avance econ-mico de Mxico durante elporfiriato.

A) 2, 4, 5B) 1, 2, 4C) 2, 3, 5D) 2, 3, 4

GUA DEL EXANI-I 75

Culturas Caractersticas

1. Tolteca a) Influy en una vasta extensin2. Chichimeca del territorio mexicano, por lo3. Teotihuacana cual se le ha llamado cultura madre

b) Fund la primera gran ciudad-centroreligioso, de dimensionesmonumentales, a la que se hallamado ciudad de los dioses

c) Fue integrada por nmadas yguerreros que venan del nortede Mxico y que no habanconstruido grandes ciudadesni centros ceremoniales

d) Integr elementos de las culturasclsicas del centro de Mxico ydesde la ciudad de Tula ejerci una

fuerte influencia en Mesoamrica

1. Transporte fluvial2. Energa elctrica3. Petrleo4. Ferrocarril5. Agroindustria


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38. Indica la secuencia en la que se ordenan cronolgicamente losacontecimientos de la Guerra de Independencia de Mxico.1. Fusilamiento de Hidalgo, Allende, Aldama y Jimnez

2. Llegada de Mina a Mxico3. Promulgacin de la Constitucin de 18144. Muerte de Morelos

A) 3, 2, 4, 1B) 2, 3, 1, 4C) 1, 3, 4, 2D) 1, 4, 3, 2

39. Relaciona el conjunto de hechos de la columna izquierdacon el nombre del presidente que corresponde.

A) 1a, 2d, 3bB) 1c, 2d, 3bC) 1b, 2c, 3dD) 1d, 2b, 3c

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Presidentesa) Luis Echeverra lvarez

b) Miguel de la MadridHurtado

c) Gustavo Daz Ordazd) Adolfo Lpez Mateos

Hechos1. En su sexenio se llevaron a

cabo las Olimpiadas en M-xico y se suscit el movi-miento estudiantil de 1968

2. En su periodo destacaron lacreacin de la ComisinNacional del Libro deTexto Gratuito y se nacio-

naliz la industria elctrica3. Durante su sexenio se pro-clam la poltica de Reno-vacin Moral y la ciudadde Mxico fue sacudida porel peor terremoto del siglo


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40. Ordena cronolgicamente los siguientes hechos de la his-toria de Mxico en la primera mitad del siglo XX.1. Creacin del Banco de Mxico

2. Expropiacin petrolera3. Elaboracin del primer plan sexenal4. Creacin del PNR

A) 1, 2, 3, 4B) 1, 4, 3, 2C) 1, 3, 4, 2D) 2, 1, 3, 4

Geografa

41. En el esquema, el Trpico de Capricornio y el eje terrestre

corresponden, respectivamente, a los nmeros:

A) 1 - 2B) 4 - 5C) 1 - 4D) 2 - 3

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42. Relaciona las superficies con el tipo de proyeccin carto-grfica que se usa para su mejor representacin.Superficies Tipo de proyeccin

1. Superficie terrestre completa a) cnica2. Pases y continentes b) cilndrica3. Regiones polares c) azimutal

A) 1a, 2b, 3cB) 1b, 2a, 3cC) 1c, 2b, 3aD) 1b, 2c, 3a

43. El continente europeo cuenta con diferentes climas; uno deellos es el templado con lluvias en invierno que caracteri-za a la zona del:

A) norte de PoloniaB) centro de AlemaniaC) sur de ItaliaD) norte de Espaa

44. Las actividades econmicas que predominan en los pases

de Amrica Latina y la Amrica Sajona, respectivamente,son las:

A) primarias y secundariasB) secundarias y terciariasC) terciarias y primariasD) primarias y terciarias

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45. El movimiento de los planetas alrededor del Sol, segn lasegunda ley de Kepler consiste en que al moverse un plane-ta en su rbita, el radio vector (lnea que une el centro del

planeta con el del Sol) recorre reas iguales en tiemposiguales. Por lo tanto, se puede concluir que el movimientode los planetas alrededor del Sol es:

A) alternadoB) de velocidad constanteC) de velocidad variableD) discontinuo

46. En el mapa del territorio mexicano, qu nmero corres-ponde a la Sierra Madre del Sur?

A) 1B) 2C) 3D) 4

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47. El grupo tnico que se localiza en el suroeste de Chihuahuaes el de los:

A) otomesB) huastecosC) tarahumarasD) mixtecos

48. En Mxico, la zona de mayores riesgos por la presencia devolcanes activos se localiza en:

A) el Sistema Volcnico TransversalB) la Sierra de ZacatecasC) el Litoral del PacficoD) la Sierra de Oaxaca

49. En Mxico, la regin natural que presenta menor impac-to por la accin humana, debido a su escasa poblacin, es:

A) la sabanaB) la praderaC) el desierto

D) el bosque

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50. En Mxico, la mayor parte de las entidades se rigen por elhuso horario de 90 oeste, cuatro entidades por el husohorario 105 oeste, y slo una por el huso horario 120

oeste. De las cinco entidades que se presentan a continua-cin, cul de ellas se rige por este ltimo huso?

A) Baja CaliforniaB) Baja California SurC) SonoraD) Sinaloa

Formacin cvica y tica

51. Cmo est formado el Estado mexicano?

A) Por el pueblo, el territorio y el gobiernoB) Por la familia, la religin y los ciudadanosC) Por la escuela, las costumbres y las lenguasD) Por los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial

52. Las inundaciones de agosto de 1998, que sufrieron algunas

entidades en el sureste de Mxico, ocasionaron severosdaos econmicos, materiales y prdidas humanas. Noobstante, la poblacin se volc aportando cargamentos deayuda mostrando con ello un profundo sentido de:

A) democraciaB) toleranciaC) justiciaD) solidaridad

GUA DEL EXANI-I 81


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53. Si durante una aprehensin, la polica judicial de una enti-dad federativa agrede o priva de su libertad a personas aje-nas a los hechos, stas podrn acudir para denunciar la vio-

lacin de sus derechos a:

A) la Comisin Nacional de los Derechos HumanosB) la Comisin Estatal de los Derechos HumanosC) el Poder Ejecutivo EstatalD) el Poder Judicial Estatal

En la siguiente pregunta, elige la opcin que completa correcta-

mente el siguiente enunciado:

54. La _________________ establece las bases de la organiza-cin poltica de los Estados Unidos Mexicanos, as comolos derechos fundamentales de sus habitantes.

A) Comisin Nacional de los Derechos HumanosB) Cmara de DiputadosC) Cmara de SenadoresD) Constitucin Poltica

55. Una forma de participacin democrtica por excelencia es:

A) la obtencin de la ciudadanaB) la emisin libre del votoC) el desempeo de un empleoD) el pago puntual de impuestos

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56. Cules son las caractersticas del municipio?1. Es libre y autnomo2. Elige a sus gobernantes

3. Representa a un solo partido poltico4. Se dedica a la misma ocupacin5. Administra su patrimonio

A) 1, 3, 4B) 1, 4, 5C) 1, 2, 4D) 1, 2, 5

57. Cul de los siguientes enunciados implica un conflicto tico?

A) No somos libres de elegir lo que nos pasa [...], sinolibres para responder a lo que nos pasa de tal o cual

modo (F. Savater)B) Dios es un concepto mediante el cual medimos nuestro

dolor... (John Lennon)C) Hablar mucho de s mismo es tambin un medio de

ocultarse (F. Nietzsche)D) Concete a ti mismo y conocers tu lugar entre el uni-

verso y los dioses (Inscripcin del Frontispicio del Tem-plo de Delfos)

58. Promover ascensos de puesto considerando las capacida-des, habilidades y aptitudes de los trabajadores, fortaleceel valor de la:

A) justiciaB) solidaridadC) cooperacinD) igualdad

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59. Las personas involucradas en un conflicto representan dis-tintas posiciones, opiniones y grupos. Todas merecen serescuchadas. Algunas ayudan a los grupos a crecer, porque

obligan a definir las posiciones, dialogar y tomar acuerdos.Las caractersticas arriba mencionadas corresponden alconflicto considerado como:

A) manifestacinB) enfrentamientoC) expresinD) denuncia

Lee lo siguiente:

60. Mxico est formado por estados libres y soberanos uni-dos por una Constitucin que rige al pas entero.

El prrafo anterior se refiere a que Mxico es una:

A) Repblica FederalB) Nacin pluriculturalC) Nacin democrticaD) Repblica representativa

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Claves de respuesta de las preguntas de prctica

Una vez que hayas terminado de contestar las preguntas de prc-

tica, querrs saber qu tan bueno ha sido tu resultado. Para quepuedas verificar tus respuestas vas a encontrar, en las pginas quesiguen, una tabla con la respuesta correcta para cada una de las100 preguntas de prctica.

La tabla tiene cuatro columnas. En la primera aparece el nmero de la pregunta. La segunda indica el nombre del rea del examen a la que per-

tenece cada pregunta. La tercera contiene las respuestas correctas de las preguntas. La cuarta y ltima ha sido pensada para que anotes la letra

correspondiente a la opcin que has escogido en cada una delas preguntas.

Para contabilizar tus respuestas correctas, lee las siguientesinstrucciones:1. En la ltima columna de la tabla anota la letra correspondiente

a la opcin que has seleccionado para cada una de las preguntas.2. Compara tu respuesta con la respuesta correcta dada en la cuar-

ta columna. Si hay coincidencia, antate una paloma ( ) y

si no la hay, un tache ( ).3. Suma tus respuestas correctas.4. Divide la suma de tus respuestas correctas entre 100 y obten-

drs una expresin decimal que representa la proporcin oporcentaje de las preguntas de prctica que has resueltocorrectamente.

5. El mismo procedimiento lo puedes aplicar en las subreas delexamen dividiendo tus respuestas correctas entre el nmero dereactivos de cada una; el porcentaje obtenido te dar la pautade tu rendimiento en ese tema.

GUA DEL EXANI-I 85


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De esta forma, las puntuaciones de los sustentantes se acumu-lan en el centro y se observa una disminucin gradual de sujetos alacercarse a las puntuaciones muy altas o muy bajas.

Lo anterior permite comparar tus resultados con los de lasdems personas evaluadas, identificando la posicin que ocupasrespecto al grupo de sustentantes.

Este procedimiento permitir formarte una idea de qu tan bienpreparado ests para los exmenes que integran el EXANI-I, y enqu temas de las diferentes materias es necesario que te prepares

mejor.

Interpreta tu porcentaje de aciertos

El Examen de seleccin es un examen referido a la norma compues-to por 80 preguntas para su calificacin, y diseado para que lamayora de los sustentantes obtenga cerca del 50% de aciertos, esdecir 40 respuestas correctas. La siguiente grfica muestra la dis-tribucin ideal de la poblacin evaluada con este tipo de exmenes:

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A partir de esta representacin de las calificaciones obtenidaspor el total de los sustentantes, alcanzar 50% de aciertos (40 reac-tivos) no significa tener cinco de calificacin o estar reprobado,

sino obtener la calificacin esperada de acuerdo con el diseo delexamen.

El Examen de diagnstico es un examen de tipo criterial. En lse han incluido, igualmente, reactivos de todas las dificultades,pero un grupo de expertos ha determinado el porcentaje de acier-tos requeridos para obtener alguno de los siguientes niveles de des-empeo: Sobresaliente, Satisfactorio, Elemental o Sin Dictamen.

En la calificacin de este examen no se establece comparacinalguna entre tu puntuacin y la obtenida por el resto de los susten-tantes. En este examen la nica referencia es el criterio que estable-ce el grupo de expertos.

En este examen no se emiten puntuaciones nu

Guia ExamenI-I CENEVAL

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