Guia Evaluación Ineval

7/26/2019 Guia Evaluacin Ineval

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GUIA EVALUACIN INEVAVinicio Serrano|


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La evaluacin nos ayudar a recnuestras fortalezas y deilidadsu"erar los ostculos #ue enfrentaa a"rovec%ar las o"ortunidades #ue

"resenten! con el fin de "ros"eralcanzar una educacin de e&celenc

LA EVALUACIN


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EVALUACIN


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Una "ruea estandarizada einstru$ento de referencia "a"olacin a la #ue se diri(e "

recaa infor$acin co$"arale todos los sustentantes

LA )*UE+A ES,AN-A*I.A-A


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Las caracter/sticas intr/nsecas de las "rueestandarizadas son

Objetividad' Entendida co$o la inde"endencia #ue tieinstru$ento res"ecto a la "ersona #ue lo a"lica o califica'

Validez. Es la con(ruencia #ue e&iste entre lo #ue se "lane $e#ue se $ide'

Confiabilidad. Si(nifica #ue los resultados deen ser estaconsistentes'


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Ilustracin 0' Caracter/sticas intr/nsecas de"rueas estandarizadas


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Un /te$ es la unidad sica de la #ue se conlas "rueas estandarizadas' ta$i1n se denoreactivo y! en su for$a $s si$"le! "uede se"re(unta'

El /te$ de o"cin $2lti"le es a#uel #ue cuenvarias o"ciones de res"uesta! de las cuales ses indudale$ente correcta'

EL 3,E4


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G1nesis de los /te$s

El $arco conce"tual sore el #ue seelaoran los /te$s se deno$inaestructura y deli$ita el contenido delas "rueas' En el Ineval! laestructura se co$"one de tresniveles5 ca$"o! (ru"o te$tico yt"ico' a continuacin se descrieesta ti"olo(/a


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G1nesis de los /te$s

El ca$"o es la astraccin delconoci$iento #ue se #uieree&"lorar' El (ru"o te$tico es unras(o #ue descrie al(2nco$"onente del ca$"o al #ue

"ertenece'

El t"ico es la unin decontenidos se$nticos en unadescri"cin sint1tica'

6 Campo: Ciencias N6 Grupo temtico: Ec6 Tpico: teora de la

de las especies.


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Los for$atos"ara la

construccin de

/te$s de o"cin$2lti"le son5


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Si$"le

Es el formato bsico donde se prese

cuestionamiento o afirmacin acomp

de las opciones de respuesta.


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7rdena$iento

ade$s del enunciado! en este ti"o dese a(re(a una lista de ele$entos #

deen ser ordenados de acuerdo a"rinci"io #ue se indi#ue'


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"ee el te#to $ ordena la secuencia de acciones %ue se desa

le$enda.

La ca"a del estudiante

,odo co$enz cuando un (ru"o de estudiantes se "re"araan "ara rendir los 2lti$su a8o lectivo' Uno de ellos! 9uan! necesitaa unas otas "ara la ocasin' Sus"ro"usieron vender sus liros "ero "ara 1l eso era i$"ensale' :inal$ente le of$onedas "ara aliviar su situacin! "ero la ayuda ten/a un "recio! si #uer/a el dinerlas doce de la noc%e al ce$enterio! con su ca"a "uesta! lle(ar %asta la tu$a de u#uit la vida y clavar un clavo' 9uan ace"t'

En la noc%e lle( %asta la tu$a se8alada y co$enz a clavar' Cuando #uiso retir"udo $overse de su sitio "or#ue al(o le su;etaa la ca"a y le i$"ed/a la %uida' 9ua

A la $a8ana si(uiente! "reocu"ados "or la tardanza se aventuraron a uscarlo $uerto' Uno de ellos se "ercat de #ue 9uan %a/a fi;ado su ca"a con el clavo'

Sin autor


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Co$"leta$iento

En el planteamiento se omiten palabras& letras o

(rficas o im(enes. "os elementos omitidos se id

por una lnea baja& %ue evidencia la falta.

"as opciones de respuesta inclu$en los eleme

deben completar los espacios vacos


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Eleccin de ele$entos

)e presenta un conjunto de elementos en un lis

de los cuales se eli(en al(unos de acuerdo co

criterio determinado en el planteamiento.

En las opciones de respuesta se presenta

combinaciones de los elementos.


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*elacin de colu$nas

Este tem inclu$e dos listados de elementos en di

columnas& los cuales se deben asociar se('n la indicacin

detalla en el planteamiento.

En las opciones de respuesta se presentan

combinaciones de relacin entre los elementos de la prse(unda lista.


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Conte&to

Aun#ue es co$2n #ue los /te$s se a"oyen en al(2n conte&to "aser co$"rendidos y resueltos! ane&a$os al conte&to co$o cate(for$ato de /te$ cuando el elaorador le asocia "or lo $enos cin

El conte&to "uede "resentarse co$o un caso! un (rfico! un dia(una i$a(en o una tala! entre otras'

Es i$"ortante resaltar #ue aun#ue varios /te$s se asocien a un conte&to! cada uno "uede e&"resarse en cual#uiera de los otrosrevisados'


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7"eracionesco(nitivas

En el "roceso de elaoracin de /te$s se entienden las o"eracico(nitivas co$o las %ailidades intelectuales #ue e$"lean los suste

"ara resolver los distintos /te$s de las "rueas o;etivas


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Co$"render y or(anizar lo a"rendido

Esta cate(ora inte(ra las operaciones co(nitivas

identificacin& clasificacin $ ordenamiento& en las %

sustentante demuestra dominio sobre la informac

aprendida.

IdentificacinCuando un sustentante reconoce o;etos! fen$enos! dcaracter/sticas! %ec%os! re(las! "rinci"ios! teor/as o e;e$"los de ainstruccin del "lantea$iento de un /te$! est realizando la o"identificacin'


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Clasificacin

En la o"eracin declasificacin! elsustentante a(ru"ay or(anizaele$entosconfor$e a suscaracter/sticas enconce"tos ocate(or/as'

7rdena$iento


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7rdena$iento

)ara realizar la o"eracinde ordena$iento sere#uiere #ue el sustentanteor(anice los ele$entos deacuerdo con los criteriose&"uestos en el"lantea$iento! "ore;e$"lo! cronol(ica$ente!alfa1tica$ente!ascendente$ente!descendente$ente!etc1tera'

A li l did


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A"licar lo a"rendido

En la cate(ora %ue pertenece al se(undo ni

operaciones co(nitivas %ue la inte(ran son tra

aplicacin de conceptos $ principios& infer

presuposiciones $ aplicacin de procedimi


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A"licacin de conce"tosy "rinci"ios

En esta o"eracinco(nitiva el sustentantedee e$"lear en

diferentes situacionesal(unos conce"tos o"rinci"ios a"rendidoscon anterioridad


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Inferencia

I$"lica deducirconclusiones deinfor$acin i$"l/cita#ue "uede ser unasituacin oservada

o "rinci"ios "or$edio de lainduccin yrazona$iento l(ico'


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)resu"osiciones

Su"one asu$ir lainfor$acin #ue sedes"rendedirecta$ente de un

enunciado co$o cierta!aun cuando no est1dic%o e&"l/cita$ente'

A"licacin de "rocedi$ientos


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A"licacin de "rocedi$ientos

A "artir delconoci$iento "reviode un "rocedi$iento!al(orit$o! t1cnica oinstru$entacin! elsustentante "odr"oner en orden o consentido los "asos ase(uir "ararealizarlo'


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)lanificacin de acciones

)i(nifica establecer las formas para implementar la

objetivos $ procesos para la resolucin de un pro

propuesto o presentado (arantizando la calidad

t*cnicas pro$ectadas $ el pronstico de los resul

consecuencias %ue se obtienen de las misma


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Correccin de errores


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Correccin de errores

I$"lica identificar ycorre(ir erroresi$"ortantes antecasos "role$a'


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