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Guía

Trabajo Fin de Grado

Psicología

Trabajo Fin de Grado

Índice

Presentación ................................................................................................. 3

Competencias específicas del TFG .............................................................. 3

Metodología y tutela del TFG ...................................................................... 3

Estructura ..................................................................................................... 4

Estilo de citación y referencias .................................................................... 6

Formato y maquetación del TFG ................................................................ 9

Depósito y defensa de TFG ........................................................................ 11

Evaluación y calificación del TFG ............................................................ 11

Trabajo Fin de Grado

3

Presentación

El Trabajo Fin de Grado (TFG) es una asignatura que tiene como objetivo

que el alumno desarrolle de manera autónoma un trabajo científico empírico

enmarcado en el ámbito de la Psicología. En este TFG, el alumno deberá reflejar

las competencias específicas adquiridas durante la titulación.

Competencias específicas del TFG

CEM10.1. Desarrollar un trabajo científico original y riguroso.

CEM10.2. Elaborar una memoria de investigación atendiendo al método

científico.

CEM10.3. Sintetizar y transmitir adecuadamente los resultados obtenidos de un

trabajo de investigación.

Metodología y tutela del TFG

El TFG tiene 9 créditos ECTS. Dentro de las horas de presencialidad, se

incluyen la evaluación y en el caso de la modalidad presencial, las diferentes

actividades formativas como las tutorías y seminarios-grupos de discusión. Con

respecto al porcentaje de horas no presenciales, están relacionadas

principalmente con la elaboración del informe del TFG, así como la preparación

de la defensa.

Durante la realización del TFG, un tutor1 acompañará al estudiante

durante el proceso. Sus funciones son:

Orientar sobre la bibliografía del TFG.

Asesorar al estudiante sobre el contenido del trabajo.

Calificar el trabajo elaborado y depositado por el estudiante.

1 Sólo puede existir la posibilidad de co-dirección en el caso de que el TFG se relacione con las prácticas externas, siendo el cotutor, el tutor de estas.

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Estructura

La estructura a seguir para desarrollar el TFG es la que corresponde a un

trabajo empírico de corte cuantitativo2 acorde a lo aprendido por el alumno

durante su formación metodológica, siguiendo lo propuesto por la APA (2010) en

su manual de publicaciones3:

Página del título: no se usarán en este caso las directrices de la APA, si

no que el alumno tomará la portada establecida en el Campus Virtual y

cuyo modelo se encuentra al final de esta guía.

Resumen y palabras clave: debe ser corto, entre 150 y 250 palabras,

conciso, preciso, coherente y legible. Se debe señalar lo fundamental de

cada apartado del estudio (fundamento teórico, método, resultados y

conclusiones). Finaliza con algunas palabras clave (4-5) que identifican el

tema y el área a la que pertenece el trabajo. Acompañarlo a continuación

de su versión en inglés (abstract y keywords)

Introducción: debe comenzar con una descripción del estado actual del

problema abordado a través de la descripción de los estudios previos. En

la introducción es importante ubicar la línea de investigación conectando

su posible aportación de forma lógica con los estudios anteriores,

poniendo de manifiesto la relevancia de la investigación a presentar. Al

final de este apartado se deben plantear los objetivos e hipótesis de la

investigación.

Método: en este apartado se describe con detalle cómo se ha desarrollado

la investigación. Se debe incluir toda la información necesaria para que la

investigación pueda ser replicada por otras personas. El método suele

organizarse, entre otros, en los siguientes sub-apartados:

o Participantes: se indican los criterios de inclusión y exclusión de los

participantes. Se describen sus características sociodemográficas

y/o clínicas (sexo, edad, etnia, nivel socioeconómico, etc.) así

2 Es posible realizar un trabajo empírico cualitativo siempre que el alumno presente el documento de aceptación por parte del profesor disponible en el Campus Virtual. 3 Información sobre estándares de contenido en este tipo de trabajos, publicados por la APA, pueden encontrarse aquí.

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como otras características que sean relevantes de acuerdo al tema

de estudio (ej., trastornos psicológicos que puedan padecer los

participantes).

o Instrumentos: descripción detallada de los instrumentos que se

utilizaron para la recogida de datos (ej., cuestionarios, entrevistas,

observaciones, etc.). Debe informarse de las propiedades

psicométricas de los instrumentos que garantizan la fiabilidad de

los datos recogidos.

o Procedimiento: contendrá información referente al modo en que se

ha ejecutado el estudio científico de tal manera que pueda ser

susceptible de ser replicado por otros investigadores. Se describen

los procedimientos empleados para la selección de la muestra, los

contextos y forma en la que se recogieron los datos, si se llevaron

a cabo intervenciones, los procedimientos de seguimiento de los

estándares éticos, etc.

o Diseño: Se describe con detalle el tipo de diseño de la

investigación, si se trata de un estudio correlacional, experimental,

etc.

o Análisis de datos: este apartado sirve para describir, de manera

específica, los tipos de análisis estadísticos que se van a realizar

sobre los datos recolectados.

Resultados: en este apartado deben describirse los resultados más

relevantes sin valorarlos, pues la valoración se realiza en la discusión.

Suelen ir acompañados de tablas y/o gráficos que se presentan junto a

los comentarios escritos.

Discusión y conclusiones: Se resumen los resultados más relevantes de

la investigación en cuanto a los objetivos y las hipótesis que se habían

planteado y se relacionan con los obtenidos en investigaciones previas

(generalmente las que se han descrito en la introducción). También se

discuten las implicaciones de los resultados obtenidos para la práctica

profesional y las limitaciones de la investigación (aspectos que no se han

podido estudiar, deficiencias metodológicas, etc.). Por último, se

proponen posibles líneas de investigación futuras.

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Referencias: El trabajo incluye un apartado final de referencias, donde

debe aparecer todo el material/documentos citados en el trabajo para

garantizar una correcta citación de las fuentes en la redacción del TFG.

Así se evita el plagio y permite a los lectores localizar las fuentes

utilizadas.

Estilo de citación y referencias

La citación y referencia de literatura están sujetas a una normativa con el

objetivo de uniformizar los formatos, en el área de la Psicología se siguen las

directrices de la Asociación Americana de Psicología (APA). Todas estas

indicaciones quedan recogidas en el último Manual de Publicaciones de la APA

Sexta edición (APA, 2010).

En la lista de referencias bibliográficas aparecen solo los trabajos que

hemos citado en el texto de nuestro documento; no aparece la bibliografía que,

aunque se haya consultado, no se ha citado. A continuación, se presentan

ejemplos de los tipos de referencia más comunes.

Artículos de revista:

Anderson, A. K. (2005). Affective influences on the attentional dynamics

supporting awareness. Journal of Experimental Psychology: General, 154,

258–281. http://dx.doi.org/10.1037/0096-3445.134.2.258

Anderson, A. K., Christoff, K., Panitz, D., De Rosa, E. y Gabrieli, J. D. E. (2003).

Neural correlates of the automatic processing of threat facial signals.

Journal of Neuroscience, 23, 5627–5633.

Capítulo de libro:

Lang, P. J., Bradley, M. M. y Cuthbert, B. N. (1997). Motivated attention: Affect,

activation, and action. En P. J. Lang, R. F. Simons y M. Balaban (Eds.),

Attention and orienting: Sensory and motivational processes (pp. 97–135).

Mahwah, NJ: Erlbaum.

Trabajo Fin de Grado

Comunicaciones a congresos:

Leclerc, C. M. y Hess, T. M. (2005, agosto). Age differences in processing of

affectively primed information. Comunicación presentada en el 113th

Annual Convention of the American Psychological Association,

Washington, DC.

Libros:

Spielberger, C. D., Gorsuch, I. y Lushene, R. E. (1970). Manual for the State–

Trait Inventory. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.

Tests:

Wechsler, D. (1987). Wechsler Memory Scale—Revised. San Antonio, TX:

Psychological Corporation.

La forma más común de citar es resumiendo con nuestras palabras las

aportaciones hechas por otros autores (paráfrasis), siempre indicando los

autores originales. Ejemplo: En los últimos años se ha incrementado la atención

hacia el trastorno obsesivo compulsivo (TOC) en la infancia (Rosa-Alcázar,

Olivares e Iniesta-Sepúlveda, 2010).

Dependiendo del número de autores del trabajo, las citas tendrán

diferente formato, estos se muestran en la Tabla 14.

4 Cuando el trabajo que realiza el alumno está escrito en español se utilizará “y” como conjunción copulativa en citas y referencias en lugar de “&”.

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Tabla 1. Estilos básicos de cita dependiendo del número de autores

Tipo de cita Primera vez que se cita Siguientes citas

Un autor Tall (2008) Tall (2008)

Dos autores Opfer y Siegler (2012) Opfer y Siegler (2012) De tres a cinco autores

Feigenson, Carey y Spelke (2002) Feigenson et al. (2002)

Seis o más autores Spelke et al. (2011) Spelke et al. (2011) Agrupación de autores

National Council of Teachers of Mathematics (2000)

NCTM (2000)

También se pueden citar de forma literal las palabras de otro autor. Sin

embargo, la cita literal debe ser utilizada como un recurso ocasional; es decir, la

redacción no debe componerse de citas literales una tras otra, ni éstas deben

ser demasiado extensas. Además, es importante tener en cuenta que, según el

número de palabras de la cita literal, el formato varía:

Cita literal de menos de 40 palabras: Se pone el texto entre comillas y se

indica la página del documento de donde se ha extraído.

Ejemplo: Tal como indican Cerdá, Pérez, Ortega, Lleujo y Sanhueza

(2011) “la matemática proporciona herramientas eficaces para la

resolución de problemas e interpretación adecuada de la información en

un sentido amplio, más allá del ámbito académico o escolar, permitiendo

al individuo enfrentar los requerimientos de su vivir diario y entorno” (p.25).

Cita literal de más de 40 palabras: Se pone el texto en un bloque

independiente con sangría en ambos lados, indicando la página como en

el caso anterior.

Ejemplo: Cerdá, Pérez, Ortega, Lleujo y Sanhueza (2011) resumen los

hallazgos de su estudio como de la manera siguiente:

Los hallazgos reportados permiten verificar la hipótesis de

investigación respecto de que los niños y niñas que han participado

de la implementación de actividades de enriquecimiento

matemático sistemáticas e intencionadas, presentan niveles de

competencia matemática temprana superiores a la de aquellos

niños y niñas que siguieron una modalidad tradicional (p.31).

Trabajo Fin de Grado

Puedes encontrar más información y la respuesta a muchas de tus

preguntas acerca del estilo APA en los siguientes enlaces:

Página oficial APA Style: contiene un tutorial resumen con las normas más

esenciales http://www.apastyle.org/learn/tutorials/basicstutorial.aspx

Blog oficial APA Style: utilizando el buscador de la página podrás resolver

cualquier duda http://blog.apastyle.org/apastyle/

Twitter oficial APA Style: información de las publicaciones más

destacadas del blog https://twitter.com/apa_style

Formato y maquetación del TFG

El estilo de maquetación del TFG se ajustará a los siguientes criterios, tal

y como se especifica en la normativa general de la UCAM, además de aquellos

aspectos específicos establecidos por la asignatura:

Márgenes:

Superior e inferior: 2,5 cm.

Derecho e izquierdo: 3 cm.

Interlineado: 1,5 líneas y espaciado anterior 0 puntos y posterior 18

puntos, a excepción de las tablas que no tendrá sangría de primera línea

y su interlineado será sencillo.

Tamaño del papel: DIN-A4.

Tipo de fuente (letra): Arial.; 12 puntos.

Párrafo: Justificado a derecha e izquierda con sangría de 1,25 en la

primera línea.

Numeración de páginas: El número de página debe aparecer centrado

en la parte inferior de cada página. Los números de página comienzan a

ser visibles a partir del resumen.

Impresión: A doble cara a partir de la introducción. Las páginas previas

irán a una sola cara (cuando se imprima se debe intercalar una página en

blanco del archivo digital, de tal manera que las páginas impresas siempre

coincidan con las páginas impares).

Trabajo Fin de Grado

Número de palabras: El TFG debe contener mínimo 5000 palabras de

contenido y máximo 7000, sin incluir en este cómputo la portada, los

agradecimientos, el índice y las referencias.

Encuadernación: En grapa con tapas de color blanco.

Directrices para enviar el trabajo a reprografía (importante indicar que

es para TFG Psicología nuevo formato):

o Portada:

Trabajo Fin de Grado (en mayúsculas) Arial, 16.

Escudo Universidad (alto 7,24 × 7,1 ancho)

(http://www.ucam.edu/sites/default/files/universidad/identid

ad/Verde-01.jpg).

Facultad (en mayúsculas): Arial, 16.

Titulación (en minúsculas): Arial, 15.

Título (en minúsculas): Arial, 17.

Autor (en minúsculas): Arial, 14.

Tutor/tutores (en minúsculas tipo título): Arial, 14.

Ciudad, Mes y año (en minúsculas): Arial, 17.

o Tras la portada aparecerá5:

Página en blanco.

Página idéntica a la portada.

Página en blanco.

Agradecimientos (opcional).

Página en blanco.

Tabla de contenidos.

Página en blanco.

Resumen y palabras clave.

Página en blanco.

Primera página del texto propiamente dicho.

Se adjunta un documento Word de ejemplo que acompaña a esta guía.

5 ATENCIÓN: la descripción que aparece seguidamente está referida a un archivo o documento del editor de texto. Así,

cuando se indica que ha de aparecer una página en blanco, lo que realmente se quiere indicar es que en el folio impreso

se traducirá a una cara de folio blanca.

Trabajo Fin de Grado

Depósito y defensa de TFG

El proceso de gestión administrativa del TFG se llevará a cabo por medio

de una plataforma informática (jproduccion.ucam.edu/tfg-tfm). Desde ella, el tutor

tendrá que realizar los trámites oportunos para ir avanzado en los pasos

correspondientes de solicitud de defensa. El título del TFG debe explicitarse con

precisión en esta misma plataforma, por lo que el alumno debe comunicárselo al

tutor cuando la Comisión así se lo indique al alumno. Es, por tanto, deber del

alumno atender a los plazos de entrega y trámites administrativos que

correspondan a la presentación del trabajo y su responsabilidad conocer cómo y

cuándo se presenta el trabajo según las normas vigentes de la UCAM y del

Grado.

Posteriormente, el alumno entregará en la Secretaría de Psicología dos

copias impresas y una en formato PDF del trabajo en CD (indicando curso

académico, DNI, apellidos y nombre), en la fecha indicada en la convocatoria

publicada por la Comisión de TFG. Estas copias no serán devueltas al alumno.

Asimismo, deberá subir el PDF al campus virtual según las indicaciones

establecidas en la tarea.

El Tribunal Evaluador de los TFG estará compuesto por profesores de la

titulación. La fecha, el lugar y la hora de inicio de la sesión de las defensas de

los TFG se harán públicos con 15 días de antelación. Los detalles sobre el

procedimiento de defensa se publicarán en el campus virtual con suficiente

tiempo para su preparación.

Evaluación y calificación del TFG

El sistema de evaluación del TFG se basará en la valoración de un

conjunto de dimensiones que se exponen a continuación:

Informe del TFG (75%): El alumno tendrá que presentarse en las

convocatorias previstas según la normativa del Vicerrectorado de la

Universidad. Su evaluación se llevará a cabo por un Tribunal constituido

a tal efecto, que valorará los siguientes aspectos:

Trabajo Fin de Grado

o Aspectos formales (10%): Cumplimiento del formato, estilo de

redacción, ortografía y citación y referencia.

o Relevancia y originalidad (10%): Que el tema que se aborde sea

de importancia para el ámbito de la psicología.

o Metodología (15%): Adecuación de los procedimientos seguidos

por el alumno en la elaboración del trabajo.

o Resultados (15%): Presentación coherente del contenido de dichos

apartados.

o Discusión y conclusiones (15%): Interpretación y valoración

adecuada de los resultados respecto al conocimiento previo en el

campo y los objetivos establecidos.

o Referencias (10%): Relevancia y número suficiente de fuentes

bibliográficas utilizadas.

El estudiante deberá alcanzar, al menos una puntuación de 5 sobre 10 en

este apartado (obteniendo en cada aspecto una nota superior a 0) para poder

sumar la parte proporcional de la calificación de la defensa del TFG. Si esta parte

del trabajo no alcanzara un aprobado, no se tendría en cuenta la calificación

correspondiente a la defensa.

Defensa del TFG ante un Tribunal (25%), donde este valorará que se

cumplen las exigencias al respecto establecidas por la Titulación y

publicadas en el Campus Virtual.

El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5

de septiembre: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente:

9-10. La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base

al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que

el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá

una única Matrícula de Honor.

TRABAJO FIN DE GRADO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Departamento de Ciencias de la Salud

Grado Psicología

“xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx”

Autor/a:

D. xxxxxxxxxx

Director/a:

Dr/a. D/ª. xxxxxxxxxx

Murcia, xxxx de 201x

TRABAJO FIN DE GRADO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Departamento de Ciencias de la Salud

Grado Psicología

“xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx”

Autor:

D. xxxxxxxxxx

Director:

Dr. D. xxxxxxxxxx

Murcia, xxxx de 201x

Agradecimientos (opcional)

Índice

TÍTULO CORTO

11

Resumen

Abstract

TÍTULO CORTO

13

Título del trabajo (es el comienzo de la introducción)