guia español

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    12-Jun-2015
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Gua para el sustentante

Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes para Espaol

ndicePresentacin................................................................................................................. 3 Apartado 1. Aspectos Generales del Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes ........................................................................ 4 Propsitos ................................................................................................................ 4 Caractersticas ........................................................................................................ 5 Estructura del Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes para Espaol ...................................................................... 6 Bibliografa ............................................................................................................ 10 Tipo de preguntas que contiene el examen ............................................................ 13 Apartado 2. Recomendaciones para el estudio ........................................................... 15 Apartado 3. Para presentar el examen ....................................................................... 15 Inscripcin ............................................................................................................. 15 Requisitos ............................................................................................................. 16 El da del examen .................................................................................................. 16 Llegada a la sede y acceso al lugar de aplicacin .................................................. 17 Indicaciones generales para el examen ................................................................. 18 Aspectos que debe tomar en cuenta el sustentante ............................................... 18 Apartado 4. Resultados del examen ........................................................................... 20 Quin califica el examen ........................................................................................ 20 Cmo se califica el examen.................................................................................... 20 Cmo se enterar de los resultados ....................................................................... 21 Qu uso le puede dar a los resultados ................................................................... 22

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Presentacin

Esta Gua ofrece informacin til e importante a quienes sustentarn los Exmenes Nacionales de Conocimientos y Habilidades Docentes. Da a conocer las principales caractersticas del examen que presentarn, los contenidos que se evalan, el tipo de preguntas que lo integran, la manera en que deben proceder durante la sesin de examen y otros aspectos de inters. Ha sido diseada para orientar al sustentante en todo aquello que contribuya a lograr su ptimo desempeo en el examen. Su lectura cuidadosa permitir al sustentante familiarizarse con los procedimientos asociados a la aplicacin del examen, con lo cual se pretende evitar algn contratiempo. La Gua est organizada en cuatro apartados que desarrollan, en orden lgico, diferentes aspectos del proceso de evaluacin que se llevar a cabo para los Exmenes Nacionales. El apartado 1 muestra la importancia de esta evaluacin, sus propsitos, las caractersticas, estructura y tipo de preguntas del examen, y la bibliografa. El apartado 2 considera aspectos relacionados con recomendaciones para el estudio. El apartado 3 hace referencia a aspectos relacionados con la presentacin del examen, tanto para su inscripcin como para el da de la aplicacin. El apartado 4 aborda el tema de la calificacin, los resultados y su uso. A los sustentantes se les recomienda ver con detenimiento esta Gua, para orientar la revisin de temas de estudio con base en lo aqu expuesto, y, asimismo, recurrir a la bibliografa.

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Apartado 1. Aspectos generales del Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes Propsitos de los Exmenes Nacionales La Secretara de Educacin Pblica (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE), suscribieron la Alianza por la Calidad de la Educacin (ACE) con el fin de impulsar la transformacin del sistema educativo nacional. Esta alianza se propone, entre otras cosas: Garantizar que quienes dirigen el Sistema Educativo, los centros escolares y quienes ensean a nuestros hijos sean seleccionados adecuadamente. En este contexto, se estableci que las plazas docentes se asignen a travs de concurso nacional. Para el ciclo escolar 2008-2009 se acord implementar un mecanismo transitorio supervisado bilateralmente por la SEP y el SNTE, y a partir del ciclo escolar 2009-2010 la convocatoria y la dictaminacin de los concursos correra a cargo de un rgano de evaluacin independiente con carcter federalista. Un Grupo de Trabajo fue integrado con representacin de las entidades federativas y un rgano Tcnico Independiente con especialistas designados por cada estado, para instrumentar una propuesta para el Concurso Nacional de Asignacin de Plazas Docentes 2009. Ambos rganos han desarrollado, revisado y aprobado todos los instrumentos necesarios en el proceso de seleccin para la asignacin de plazas a docentes durante el ciclo escolar 2009-2010. Esta convocatoria da cumplimiento a los compromisos establecidos en la ACE, al impulsar la sistematizacin del proceso de seleccin para la asignacin de plazas a docentes que ingresan al sistema educativo, con criterios de equidad, calidad, transparencia y rendicin de cuentas.

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Caractersticas de los Exmenes Nacionales Los Exmenes Nacionales estn dirigidos a todos los candidatos a ingresar al servicio docente, ya sean egresados de las escuelas formadoras de docentes y de instituciones de educacin superior de todo el pas consideradas en la convocatoria y en los anexos tcnicos, o bien docentes en servicio. Son exmenes estandarizados: cuentan con reglas fijas de diseo, elaboracin, aplicacin y calificacin; el sustentante pone a prueba sus conocimientos para responder a diversas situaciones en el aula o en la escuela, acerca de los materiales educativos en que apoya su trabajo, as como la comprensin de los enfoques actuales para la enseanza o la gestin escolar y el dominio de los contenidos que ensea o requiere para dirigir una escuela. Son de seleccin y su finalidad es elegir a los mejores candidatos a ocupar las plazas docentes. Se califican conforme a la norma, lo cual permite comparar el resultado obtenido por el sustentante con el grupo que present el examen. Son de mediana sensibilidad a la preparacin formal; por una parte existen contenidos bsicos que ataen a los programas de educacin bsica y, por la otra, se encuentran los procesos de estudio adquiridos por el docente en su prctica diaria. Son de opcin mltiple: cada pregunta o reactivo se acompaa de cuatro opciones de respuesta, de las cuales slo una es correcta y tres distractores. Constan de 80 reactivos. El examen podr contener reactivos adicionales, con la finalidad de evaluar el comportamiento estadstico de los mismos. Cabe sealar que estos reactivos no sern tomados en cuenta para la calificacin. La cobertura geogrfica del examen es nacional y se aplica una vez al ao.

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Estructura del Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes para Espaol El examen comprende cuatro reas y 11 subreas, las cuales se describen a continuacin:

REA

DESCRIPCIN

SUBREAEnfoque y propsitos de la enseanza del espaol

DESCRIPCINSe refiere al marco conceptual con nfasis en las prcticas sociales del lenguaje que fundamenta la enseanza del espaol y los propsitos establecidos en los programas de estudio del espaol en la educacin secundaria. Se refiere a las prcticas sociales del lenguaje que se circunscriben en el mbito acadmico en el que participan los estudiantes; as como a la seleccin, bsqueda y organizacin de informacin; las caractersticas, propsitos y proceso de produccin de diferentes tipos de textos expositivos. Se refiere a la funcin social de la literatura como reflejo de los valores culturales de una sociedad; al seguimiento de una temtica o movimiento literario, as como a la identificacin de las caractersticas y propsitos de los textos literarios. Comprende las actividades que se circunscriben en el mbito de la participacin ciudadana, es decir a la valoracin de la diversidad lingstica y cultural, a la actitud crtica ante los medios de comunicacin; conocimiento y utilizacin de distintos documentos administrativos y legales, as como a la capacidad para interactuar y participar socialmente.

Dominio de los contenidos programticos

Esta rea indaga sobre el conocimiento del enfoque y los propsitos de la enseanza del espaol propuestos para la educacin secundaria, as como los contenidos correspondientes a los mbitos en que se organizan: de estudio, literatura y participacin ciudadana.

mbito de estudio

mbito de literatura

mbito de participacin ciudadana

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REA

DESCRIPCIN

SUBREA

DESCRIPCINComprende los conoci