Guía EL-33 Ejercitando Con Las Palabras_PRO

7/25/2019 Gua EL-33 Ejercitando Con Las Palabras_PRO

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GUICEG058EL33-A16V1

ua: Ejercitando con las palabras

Taller de lexicologa

PROGRAMA

EGRESADO

Para orientar tu trabajo, evaluacin y progreso clase a clase, esta gua tendr los siguientes marcadores:

Tiempo por pregunta

15min

Este indicador te sealar cuntos minutos tienes para contestar cadatexto o ejercicio segn corresponda. Toma el tiempo que necesitas paracontestar cada ejercicio.

Recuerda que debes ser ms rpido que el rayo!

Cantidad de preguntas

25 ?

Este smbolo te indicar cuntas preguntas tiene la gua que vas aresolver. Recuerda que debes contestar todos los ejercicios en el tiempoestipulado, sin omitir ninguna pregunta.

Termin antes de que se agotara el tiempo!... Pero las tendr todasbuenas?

Niveles de preguntas

NivelI

Estas flechas te marcarn el nivel de complejidad que tiene la preguntaque ests contestando segn la tabla de especificaciones que aparece

junto a la tabla de correccin.

Ests preparado para las preguntas del nivel III?

Pregunta refexiva Estos globos de pensamiento tendrn interrogantes que deberscontestar en el espacio indicado para luego compartir tus respuestasdurante la revisin que hars con tu profesor(a) al final de la clase.

La tuve buena por azar o porque saba la respuesta?

Dinmica de trabajo Estos marcadores te sealarn si la gua que tienes en tus manos seresuelve individualmente (una cara), en parejas (dos caras) o en gruposde tres personas (tres caras).

Djenme, que yo puedo solo! ... o no?


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Lenguaje y Comunicacin

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En la clase anteriorObjetivos:

Desarrollar ejercicios de vocabulariopara incrementar el dominio lxico.

Aplicar estrategias para determinar elsignicado de un trmino en contexto.Conociste las secciones y metodologas del Programa deEgresados en su bloque 33.

Enriquece tu vocabularioAbc

En esta seccin podrs reforzar e incrementar tu vocabulario mediante distintos tipos deejercicios, que luego debers revisar junto a tu curso y profesor(a).

Para resolverlos, lee atentamente las instrucciones antes de cada actividad y sguelas segncorresponda.

I. Selecciona del recuadro el trmino que corresponda a cada denicin dada y escrbelo

en la lnea.

Vedar mordaz admonicin ensalzar hecatombe efmero desidioso soslayar disgregar escollo

1. _______________: Matanza, desastre.

2. _______________: Dicultad, obstculo.

3. _______________: Pasajero, de corta duracin

4. _______________: Esquivar una dicultad, evitar obstculo.

5. _______________: Elogiar, engrandecer.

6. _______________: Llamado de atencin, amonestacin.

7. _______________: Descuidado, que acta en forma negligente.

8. _______________: Dividir, separar lo que estaba unido.

9. _______________: Impedir, prohibir.

10. _______________: Irnico, sarcstico.


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II. Marca la alternativa que contenga el sinnimo de la palabra subrayada.

1. Invalidado permiso para fumar en espacios pblicos cerrados.

a) reemplazado

b) revocado

2. Nuevo gobierno incentiva medidas a favor de la economa interna.

a) propugnab) estimula

3. La joven lleva aquel recuerdo en lo ms recndito de su corazn.

a) ocultob) apartado

4. Tras la alarma de incendio, sbitamentetuve que abandonar el edicio.

a) raudamenteb) repentinamente

5. Por ser tan astuto, entendi pronto toda la materia de la clase de Lenguaje.

a) perspicazb) suspicaz


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III. Forma veinte tros de sinnimos con las siguientes palabras. Utiliza un trmino de cadacolumna.

A B C

1. Perspicaz Breve Gritero

2. Indmito Rpido Extendido3. Esbozar Inferir Fragmento4. Proclive Experimentado Indeciso5. Raudo Alcanzable Propenso6. Algaraba Bosquejar Ilustre7. Conspicuo Laico Nuevo8. Timorato Astuto Salvaje9. Novel Prrafo Deducir10. Colegir Bullicio Curtido11. Acpite Dilatado Ilegal12. Arbitrario Tmido Factible

13. Avezado Novato Revuelto14. Sucinto Famoso Secular15. Vasto Injusto Sagaz16. Asequible Inclinado Disear17. Enmaraado Enredado Veloz18. Lego Indcil Resumido

1. _______________ 6. _______________ 11. _____________ 16. ______________

_______________ _______________ _____________ _______________

_______________ _______________ _____________ _______________

2. _______________ 7. _______________ 12. _____________ 17. ______________

_______________ _______________ _____________ _______________

_______________ _______________ _____________ _______________

3. _______________ 8. _______________ 13. _____________ 18. ______________

_______________ _______________ _____________ _______________

_______________ _______________ _____________ _______________

4. _______________ 9. _______________ 14. _____________

_______________ _______________ _____________

_______________ _______________ _____________

5. _______________ 10._______________ 15. _____________

_______________ _______________ _____________

_______________ _______________ _____________


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Practicando para la PSU

A continuacin te presentamos una serie de preguntas tipo PSU que debers contestar en un

determinado tiempo, para luego corroborar tus respuestas con tu profesor(a) al nal de la clase. Esimportante que no tardes ms del tiempo indicado en cada gua, pues el principal objetivo de estematerial es que evales tus procesos al momento de contestar una pregunta y corregir los errores quepuedas llegar a tener.

Instrucciones

Esta seccin tiene las siguientes especificaciones.

22 ?44

min

Ahora, inicia el cronmetro y procede a responder todos los ejercicios de comprensin lectora antes deque acabe el tiempo. Recuerda no omitir ninguna pregunta, aunque sea del nivel III!

Texto 1 (Preguntas 1 a 4)

8min


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1. Cul es el sentido de la palabra INSPIR en el contexto del dcimo eco-reto de la infografa

NivelII

leda?

A) ENTUSIASM, porque la persona que se une a la campaa debe encantar a los demscon el propsito de salvar muchos rboles.

B) INVIT, porque la persona que se une a la campaa debe reunir a otras para que haganlo mismo que l o ella.

C) MOTIV, porque la persona que se une a la campaa, con su ejemplo, debe animar alas personas a cuidar el medio ambiente.

D) INCULQU, porque la persona que se une a la campaa debe cumplir con aleccionar aquienes lo rodean por medio del mensaje de ahorro y respeto al medioambiente.

E) ACONSEJ, porque la persona que se une a la campaa debe cumplir con un rol deasesoramiento respecto a los temas ecolgicos en su medio social.

2. Cul de los siguientes retos est asociado al manejo de la basura?

NivelI

A) Compart auto o us biciB) Desconect los electrodomsticos sin usarC) Us termo para aguaD) Me ba en 5 min.E) Us pilas recargables

3.Us termo para agua

Nivel

II Por qu el fragmento anterior es un reto ecolgico?

Porque

A) incita a ingerir agua, la que es muy buena para el organismo.B) permite que se eviten los residuos en el fondo del hervidor o tetera.C) incentiva a que las personas beban agua caliente.D) evita gastar combustible o electricidad hirviendo varias veces el agua.E) ayuda a conservar agua, previniendo su descomposicin.

4. Segn el texto, la nalidad comunicativa del emisor es

NivelIII

A) promover la produccin de energas no renovables, reducir los niveles de basura delplaneta y plantar ms rboles.

B) determinar cules son las medidas que los ciudadanos debern cumplir en base a unaley.

C) informar sobre las conductas que las empresas debern seguir de acuerdo a un planmedioambiental.

D) proponer desafos ecolgicos orientados a reducir la basura, a salvar rboles y a ahorrarluz y agua.

E) establecer los niveles de ahorro energtico y de agua para crear una poltica ecolgicaefectiva.


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Combate el fro y el resfro, es bueno para bajar de peso y disminuye dolores articulares

Cambiara su caf por una sopa de huesos caliente?

Habla el chef italiano que tiene a ocinistas haciendo cola para comprarle un caldo al pasoen Nueva York. Su secreto: lo hierve a fuego lento durante 18 horas.

1. Quiero ver a la gente en la calle tomandocaldo de huesos en vez de caf y t,cuenta desde Nueva York el chef italianoMarco Canora, quien encontr en estapcima la solucin a sus problemas desobrepeso, estrs, gota y altos nivelesde azcar en la sangre, y de colesterol. Ynada de egosta, comparti los atributosde este caldo e instal Brodo, un pequeo

puesto que vende caldo en vasos de 250cc y 500 cc. Tan bien le ha ido, que losantiguos amantes del caf hacen cola porcomprar un vaso de caldo al paso en laesquina de la Primera Avenida con calle12. Todo chef sabe cmo hacer caldo yusarlo como ingrediente, pero a nadie sele haba ocurrido venderlo, dice.

2. Ms que sabor: Un buen caldo dehuesos es absolutamente delicioso y conuna larga lista de benecios para la salud.

Tuve algunos problemas intestinales ybeberlo me ayud a tener un intestinodesinamado, dice el chef que cambicigarrillo, alcohol y cafena por una sopade huesos.

3. Remedio bsico: Joel Solorza, directorde la Escuela de Gastronoma de laUniversidad de Las Amricas, es otrodefensor de la sopa de huesos. Poseegran cantidad de vitaminas, mineralescomo calcio y fsforo, contiene grasassaludables, adems de colgenos yqueratina beneciosa para la piel. Lasopa de hueso de cola de buey queda

espesa por el alto contenido en colgeno.Los huesos tienen gran cantidad deaminocidos esenciales como prolina,lisina y glutamina. El caldo de huesosayuda contra los resfros porquedescongestiona las vas respiratorias.

Agrega que este es un remedio bsicoporque, en su larga lista de benecios,reduce los dolores articulares, graciasa los compuestos de cartlago. Da undato. A la coccin de huesos se le agregaun mirepoix (combinacin de verduras

cortadas en trozos de un centmetro ymedio) para aromatizar.

4. Pura protena: el nutrilogo JaimeGarca dice que el caldo de huesos tieneprotenas y altos niveles de minerales. Laclave son las protenas de buena calidad,que tienen buena absorcin y de algunamanera, al ser metabolizadas, generanuna especie de efecto calrico, aumentala temperatura del organismo, ideal paraclimas fros. Desde el punto de vistanutritivo no es malo si es del hueso de laparte de tendones. El doctor reconoceque en nuestro pas se ha perdido lacostumbre de tomar sopa.

Las ltimas Noticias, 26 de marzo de 2015(fragmento adaptado).

14min


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5. Cul es el sentido de la palabra PCIMA en el contexto del primer prrafo del fragmentoledo?

NivelII

A) COCIMIENTO, porque el chef prepar un consom que mezcla carnes como pollo, pavoy vacuno.

B) BREBAJE, porque el chef cre una sopa que, a pesar de su benecio teraputico, es

desagradable al paladar.C) POCIN, porque el chef invent un lquido que se consume solo con propsitos

medicinales.D) BEBIDA, porque el chef es el creador de un refresco que est logrando reemplazar al t

y el caf.E) PREPARACIN, porque el chef vende un caldo en el cual encontr la solucin a distintos

problemas de salud.

6. Cul es el sentido de la palabra DESCONGESTIONA en el contexto del tercer prrafo delfragmento ledo?

Nivel

II A) DESINFLAMA, porque un efecto del caldo es quitar la hinchazn que provoca el resfroen el rea del pecho.

B) MEJORA, porque un efecto del caldo es que el vapor caliente que despide sana elresfriado de manera muy efectiva.

C) ALIVIA, porque un efecto del caldo es que acta como un potente analgsico contra losdolores del pecho.

D) DESPEJA, porque un efecto del caldo es que ayuda a las personas resfriadas a respirarmejor.

E) DESAHOGA, porque un efecto del caldo es que calma las aicciones de las personas,otorgndoles alivio.

7. Cul es el sentido de la palabra GENERAN en el contexto del cuarto prrafo del fragmento

NivelII

ledo?

A) PRODUCEN, porque las protenas de buena calidad ocasionan un aumento en latemperatura del organismo.

B) FABRICAN, porque las protenas de buena calidad elaboran anticuerpos que combatenel fro desde el interior del organismo.

C) FORMAN, porque las protenas de buena calidad conguran uno de los pilares de unaalimentacin saludable para el organismo.

D) GESTAN, porque las protenas de buena calidad inician procesos que estabilizan latemperatura del organismo.

E) PROPAGAN, porque las protenas de buena calidad transportan energa a diferentessectores del organismo.


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8. Cul es el sentido de la palabra RECONOCE en el contexto del cuarto prrafo del fragmento

NivelII

ledo?

A) REVELA, porque el doctor adelanta un hecho que posiblemente suceder en el futuro.B) ADMITE, porque el doctor acepta un extrao acontecimiento que anteriormente haba

negado.

C) DESCUBRE, porque el doctor pone en evidencia los negativos resultados de un estudio.D) EXPLICA, porque el doctor da las razones por las que ya no se consume sopa en

nuestro pas.E) DECLARA, porque el doctor da a conocer pblicamente una conducta que maniestan

las personas.

9. Cul es el tema del tercer prrafo del fragmento ledo?

NivelII

A) Datos importantes para cocinar un buen caldo.B) Elementos qumicos contenidos en el caldo.C) Propiedades y benecios del caldo para la salud.

D) Alimentos ricos en colgeno y queratina.E) Enfermedades que se combaten con el caldo.

10. Qu opcin contiene una inferencia vlida a partir del contenido del texto?

NivelII

A) Los ocinistas practican una profesin que requiere el consumo de mucho caldo.B) El caldo puede reemplazar a los remedios para tratar enfermedades.C) La gente consume el caldo porque es rico en aminocidos y protenas.D) Nueva York es una ciudad en donde se mantiene la costumbre de tomar sopa.E) La venta de caldo del chef Marco Canora es un negocio rentable.

11. Qu estrategia ocupa el emisor del texto para dar un respaldo cientco a la opinin positivadel chef Canora acerca de su caldo?

NivelIII

A) Menciona que las personas hacen las en Nueva York para comprar el caldo.B) Incorpora la opinin de especialistas en alimentacin (Joel Solorza y Jaime Garca).C) Seala que la costumbre de tomar sopa se ha perdido, con el propsito de resaltar el

valor del caldo.D) Introduce el listado de ingredientes y la forma en que el chef prepara el caldo (mirepoix).E) Dice que hay personas que han dejado el alcohol y la cafena para beber caldo.


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1. La curiosidad humana con respecto al da y la noche, al Sol, la Luna y las estrellas,llev a los hombres primitivos a la conclusin de que los cuerpos celestes parecenmoverse de forma regular. La primera utilidad de esta observacin fue, por lo tanto, lade denir el tiempo y orientarse.

2. La astronoma solucion los problemas inmediatos de las primeras civilizaciones: lanecesidad de establecer con precisin las pocas adecuadas para sembrar y recogerlas cosechas y para las celebraciones, y la de orientarse en los desplazamientos yviajes.

3. Para los pueblos primitivos, el cielo mostraba una conducta muy regular. El Sol queseparaba el da de la noche sala todas las maanas desde una direccin, el Este, semova uniformemente durante el da y se pona en la direccin opuesta, el Oeste. Porla noche se podan ver miles de estrellas que seguan una trayectoria similar.

4. En las zonas templadas, comprobaron que el da y la noche no duraban lo mismo alo largo del ao. En los das largos, el Sol sala ms al Norte y ascenda ms alto enel cielo al medioda. En los das con noches ms largas el Sol sala ms al Sur y noascenda tanto.

5. Pronto, el conocimiento de los movimientos cclicos del Sol, la Luna y las estrellasmostraron su utilidad para la prediccin de fenmenos como el ciclo de las estaciones,de cuyo conocimiento dependa la supervivencia de cualquier grupo humano. Cuandola actividad principal era la caza, era trascendental predecir el instante en el quese produca la migracin estacional de los animales que les servan de alimento y,posteriormente, cuando nacieron las primeras comunidades agrcolas, era fundamentalconocer el momento oportuno para sembrar y recoger las cosechas.

6. La alternancia del da y la noche debe haber sido un hecho explicado de maneraobvia desde un principio por la presencia o ausencia del Sol en el cielo y el da fue,seguramente, la primera unidad de tiempo universalmente utilizada.

7. Debi de ser importante tambin desde un principio el hecho de que la calidad dela luz nocturna dependiera de la fase de la Luna, y el ciclo de veintinueve a treintadas ofrece una manera cmoda de medir el tiempo. De esta forma, los calendariosprimitivos casi siempre se basaban en el ciclo de las fases de la Luna. En cuanto a lasestrellas, para cualquier observador debi de ser obvio que las estrellas son puntosbrillantes que conservanun esquema jo noche tras noche.

8. Los primitivos, naturalmente, crean que las estrellas estaban jas en una especie debveda sobre la Tierra. Pero el Sol y la Luna no deberan estar incluidos en ella.

9. Del Megaltico se conservan grabados en piedra de las guras de ciertas constelaciones:la Osa Mayor, la Osa Menor y las Plyades. En ellos cada estrella est representadapor un alvolo circular excavado en la piedra.

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min


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10. Del nal del Neoltico nos han llegado menhires y alineamientos de piedras, la mayorparte de ellos orientados hacia el sol naciente, aunque no de manera exacta sinosiempre con una desviacin de algunos grados hacia la derecha. Este hecho hacepensar que suponan ja la Estrella Polar e ignoraban la precesin de los equinoccios.

http://www.astromia.com/historia/astroantigua.htm

12. PRECISIN

NivelII

Cul es el sentido de la palabraPRECISIN, de acuerdo al texto ledo?

Fijar de modo certero.

Obligar a ejecutar algo.

Ser necesario o imprescindible.

A) determinacinB) puntualidadC) concisinD) exactitudE) claridad

13. TRAYECTORIA

NivelII

A) lneaB) cursoC) curvaD) itinerarioE) proceder

14. COMPROBARON

NivelII

De las alternativas, menciona dos expresiones quepresenten similar signicado.

1. ________________

2. ________________

Estas

se descartan.

son posibles respuestas correctas.

A) examinaronB) aclararonC) constataronD) explicaronE) refutaron

15. CONSERVAN

NivelII

A) mantienenB) guardanC) atesoranD) contienenE) preservan


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16. INCLUIDOS

NivelII

A) recluidosB) consideradosC) introducidosD) apartados

E) adheridos

17. REPRESENTADA

NivelII

Escribe la oracin en la que se presentael trmino REPRESENTADA.

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

A) dibujadaB) construidaC) declaradaD) imaginadaE) simbolizada

18. Segn el texto, qu implica que el cielo tenga una conducta regular?

NivelII El cielo

A) est normado segn leyes inquebrantables.B) cambia de acuerdo a la orientacin de las estrellas.C) se conserva completamente igual durante el ao.D) se mide segn los puntos cardinales.E) carece de cambios signicativos y bruscos.

19. De acuerdo al texto, la primera unidad de medicin de tiempo que reconocieron los pueblos

NivelI

primitivos fueron

A) las horas.B) las semanas.C) los aos.D) las estaciones.E) los das.

20. Segn el texto, qu caractersticas fueron necesarias para poder iniciar la comprensin de

NivelIII

la astronoma?

A) La reexin y la sistematicidad.B) La observacin y la tranquilidad.C) La curiosidad y la experimentacin.D) La contemplacin y la interpretacin.E) La investigacin y la intuicin.


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21. Las muestras provenientes del Megaltico y Neoltico permiten armar que los seres humanos

NivelII

A) rendan culto sagrado a los astros celestiales.B) conocan bastante acerca de las estrellas.C) registraban cada uno los descubrimientos que hacan.D) representaban los hitos de su cultura en el cielo.

E) saban con exactitud cundo ocurran las etapas del ao.

22. Del texto podemos concluir que, en la antigedad, la astronoma fue

NivelII

A) trascendental para la supervivencia de las personas.B) importante para el establecimiento de las creencias religiosas.C) primordial para el desarrollo de la artesana y las artes.D) fundamental para el nacimiento de los primeros viajeros y navegantes.E) esencial para preservar y recordar los hechos histricos.


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Tabla de correccin

tem Alternativa Habilidad1 Analizar-interpretar

2 Identicar

3 Inferir localmente

4 Interpretar

5 Analizar - interpretar



8 Analizar - interpretar 9 Sintetizar localmente

10 Inferir globalmente

11 Analizar-interpretar








19 Comprender analizar

20 Evaluar


22 Inferir globalmente


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Tabla de especifcacin

Son aquellos ejercicios donde se aplican habilidades como: comprender-analizar, identificar ycaracterizar.

2 - 19Nivel

I

Son aquellos ejercicios donde se aplican habilidades como: analizar-sintetizar, analizar-interpretar,sintetizar localmente, sintetizar globalmente, inferir localmente e inferir globalmente.

1 - 3 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12 - 13 - 14 - 15 - 16 - 17 - 18 - 21 - 22Nivel

II

Son aquellos ejercicios donde se aplican habilidades como: interpretar, transformar y evaluar.

4 - 11 - 20Nivel

III

Evaluacin de proceso

CorrectasNivel

III

CorrectasNivel

II

CorrectasNivel

I IncorrectasNivel

I

IncorrectasNivel

II

IncorrectasNivel

III

Contest

En

___min

__ __


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Anlisis de preguntas?

En esta seccin analizars preguntas que aparecen en esta gua con el propsito de evidenciar si tus

procesos y razonamientos fueron adecuados al momento de querer encontrar la alternativa correcta.

Texto 3 Pregunta 21

F. Por lo tanto, la alternativa correcta debe ser

A) B) C) D) E)

21. Las muestras provenientes del Megalticoy Neoltico permiten afirmar que los sereshumanos

A) rendan culto sagrado a los astroscelestiales.

B) conocan bastante acerca de las estrellas.C) registraban todos los descubrimientos

que hacan.D) representaban los hitos de su cultura en

el cielo.E) saban con exactitud cundo ocurran las

etapas del ao.

9. Del Megaltico se conservan grabados en piedrade las figuras de ciertas constelaciones: la OsaMayor, la Osa Menor y las Plyades. En ellos cadaestrella est representada por un alvolo circular

excavado en la piedra.

10. Del final del Neoltico nos han llegado menhires yalineamientos de piedras, la mayor parte de ellosorientados hacia el sol naciente, aunque no demanera exacta sino siempre con una desviacinde algunos grados hacia la derecha. Este hechohace pensar que suponan fija la Estrella Polar eignoraban la precesin de los equinoccios.

NivelII

A. Para responder esta pregunta, debemosjarnos en

qu saban las personas en la antigedad.

qu profesaban las personas en la antigedad.

qu hacan las personas en la antigedad.

E. Considerando lo contestado en el punto C y D,determina el enunciado que mejor se relacionecon dichas respuestas.

Rendan culto sagrado a los astros celestiales.

Conocan bastante acerca de las estrellas.

Registraban todos los descubrimientos quehacan.

Representaban los hitos de su cultura en elcielo.

Saban con exactitud cundo ocurran lasetapas del ao.

C. Las constelaciones mencionadas en el prrafo9 son

A) algunas deidades veneradas en la antigedad.B) un ejemplo de la nocin que se tena de las

estrellas.C) uno de los tantos descubrimientos de la

antigedad.D) hechos histricos que se recuerdan al ver el

cielo.E) las seales que predicen las estaciones del

ao.

D. Las piedras mencionadas en el prrafo 9indican

A) hacia dnde hay que rezar.B) la existencia de algunas constelaciones.C) el inicio de futuros descubrimientos.D) un acontecimiento de suma importancia.E) un hecho con total delidad.

B. Ahora, analiza el fragmento segn laspreguntas que aparecen adjuntas al texto.


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Gu

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Hoyapr

end

que...

Incrementando mi vocabulario,podr mejorar progresivamente

mi manejo lxico, ya sea para una

situacin cotidiana o para resolverejercicios de la PSU.

Es el contexto el que determina si en undeterminado caso debo utilizar el significado literal

o figurado de una expresin.

Aprendiste algo ms?Explica y comenta con tu profesor(a).

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Mis apuntes


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Gu

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Mis apuntes


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Registro de propiedad intelectual de Cpech.Prohibida su reproduccin total o parcial.

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