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Facultat de Ciències Biològiques

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN BIOLÓGICA

DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN

Nombre Asignatura: Introducción a la Investigación Biológica

Carácter: Troncal

Titulación: Licenciatura en Biología

Ciclo: Segundo ciclo. Cuarto Curso.

Departamentos: Biología Funcional y Antropología Física; Genética

Profesores: José Juan del Ramo RomeroJavier Núñez de MurgaIgnacio Marín LozanoAraceli FernándezManuel Núñez de MurgaInmaculada Varó

INTRODUCCIÓN

Introducción a la Investigación Biológica es una materia troncal de segundo ciclo (cuarto curso) de la actual Licenciatura en Biología. La materia completa supone, en el actual Plan de Estudios, 6 créditos, de los cuales 3 son teóricos y 3 son prácticos. Es una materia cuatrimestral, con grupos en el primer y segundo cuatrimestre.

Esta asignatura pretende que el alumno aprenda a participar en la actividad investigadora en Biología. Este objetivo principal requiere la adquisición por parte del estudiante de distintos tipos de conocimientos y aptitudes, que deben aprenderse y desarrollarse a lo largo del curso. Para ello, el programa de la asignatura comienza por familiarizar al estudiante con cómo se desarrolla la carrera investigadora y el marco social en la que ésta se encuadra, principalmente en nuestro entorno autonómico y nacional. Después, se pasa a discutir en detalle qué es el método científico y las implicaciones de aceptar y utilizar una particular metodología científica. En tercer lugar, se familiariza al estudiante de forma extensa y detallada con la práctica del uso del método científico en investigación, mediante un programa teórico-práctico que incluye la generación de hipótesis de trabajo, la planificación de experimentos y observaciones, el análisis e interpretación de resultados y la comunicación de dichos resultados al resto de la comunidad científica (en el contexto del curso, mediante presentaciones orales y escritas ante sus compañeros y profesores). Finalmente, se proporciona al estudiante una introducción a los aspectos éticos asociados a la investigación científica.

Al terminar este curso, el estudiante debería de poder enfrentarse de forma sustancialmente independiente con los problemas cotidianos con los que se encuentra un investigador novel.

VOLUMEN DE TRABAJO

Se desglosa el trabajo correspondiente a las partes de teoría y prácticas por separado, cuando corresponde.

Asistencia a clases teóricas: Se incluyen en este apartado las lecciones magistrales impartidas por los profesores de cada una de las dos partes de la asignatura18 sesiones de 1 hora (teoría) + 2 sesiones de 1,5 horas (prácticas) =21 horas/curso.

Asistencia a clases prácticas de Aula de Informática:7 sesiones x 2 horas = 14 horas/curso.

Ejercicios prácticos de diseño de trabajos en Aula de Informática:1 sesion x 2 horas = 2 horas/curso.

Tutorías (presenciales, correo electrónico, foros…):3 horas (teoría) + 3 horas (prácticas) = 6 horas/curso.

Preparación y estudio clases de teoría:30 horas/curso.

Preparación y estudio clases prácticas:14 horas/curso.

Preparación y elaboración de trabajos (poster, artículo científico):60 horas/curso.

Realización de exámenes:3 horas/curso (teoría + prácticas).

Horas/cursoASISTENCIA A CLASES TEÓRICAS 21ASISTENCIA A CLASES PRÁCTICAS (Aula Informática) 16TUTORIAS (presenciales y a distancia) 6PREPARACIÓN Y ESTUDIO DE CLASES DE TEORÍA 30PREPARACIÓN Y ESTUDIO DE CLASES PRÁCTICAS 14PREPARACIÓN Y ELABORACIÓN DE TRABAJOS 60REALIZACIÓN DE EXAMENES 3

VOLUMEN DE TRABAJO TOTAL 150

OBJETIVOS GENERALES

Pueden diferenciarse, si bien están obviamente relacionados, los objetivos de las partes teórica y práctica del curso.

Teoría:

- Conocer de qué forma se desarrolla habitualmente la carrera investigadora en nuestro país y cómo y dónde puede comenzarse dicha carrera.

- Conocer el marco social en el que se desarrolla la carrera investigadora.- Conocer los aspectos fundamentales de la metodología científica: qué es

el método científico y cómo se lleva a cabo el trabajo científico en la práctica (tanto en el laboratorio como en biología teórica).

- Aprender a generar un trabajo investigador independiente.- Conocer los aspectos éticos esenciales asociados a la investigación

científica.

Prácticas:

- Conocer y saber utilizar las diferentes fuentes de información y en particular las Bases de Datos propias de los distintos campos de la Biología.

- Crear ficheros de información bibliográfica personalizados y transferir las referencias bibliográficas a documentos científicos.

- Conocer la estructura y partes de los diferentes tipos de publicaciones científicas.

- Elaborar una publicación científica a partir de datos experimentales.

CONTENIDOS

Para una adecuada planificación de la actividad investigadora es obligado acceder y conocer los logros que se han conseguido en el área científica de actuación, para diseñar así las experiencias teniendo en cuenta el conocimiento actual de cada tema concreto. De la misma manera, para interpretar los trabajos de investigación es esencial comparar y contrastar los hallazgos propios con los aportados por otros autores. Además, una de las responsabilidades en la práctica científica, es la divulgación de los resultados de investigación, emisión de informes, etc. Todo ello hace necesario, conocer las herramientas de acceso a la información científica contenida en todo tipo de documentos, las formas de almacenamiento, conservación y selección de la información obtenida, así como los métodos de recuperación y tratamiento posterior. Por otra parte el conocimiento de los distintos tipos de publicaciones científicas como vehículo de difusión de información, de las normas generales que las rigen, y de los distintos estilos de redacción científica más usuales, complementan el ciclo de una parte importante de la actividad científica y profesional del biólogo. Todos y cada uno de estos puntos se han tenido en cuenta a la hora de elaborar el programa de prácticas propuesto.

Teoría

Prácticas

En la parte práctica de la asignatura, los contenidos de la materia se pueden agrupar en dos grandes bloques:

Fuentes de Información Bibliográfica : En este primer bloque se definen los conceptos básicos de la “Documentación Científica”, apoyándose para ello en el desarrollo histórico de esta ciencia. Se destaca el proceso de transferencia de información como pilar básico en la comunicación científica. A continuación se hace un estudio descriptivo detallado de los distintos tipos de documentos científicos. Se habla, en primer lugar, de los documentos primarios como contenedores de información original. Después se pasa a los documentos secundarios que contienen la información resultante del análisis documental. También se introduce el concepto de literatura de referencia. Por último, se trata el tema del almacenamiento de la información, centrándose en las bibliotecas y en los centros de documentación. Se hace especial hincapié en la recuperación posterior de esta información, esencialmente a través de medios informáticos.

Publicación de Resultados Científicos: Una vez cubierto el objetivo de la búsqueda de información bibliográfica, en este segundo bloque se intenta que el alumno aprenda la estructura y las partes de cualquier publicación científica. Para ello se comentan en primer lugar una serie de elementos comunes a la mayoría de publicaciones científicas, desde la autoría a la elaboración de tablas y gráficas, pasando por las citas y notas bibliográficas o la elaboración de índices de contenidos. Después se hace un estudio detallado de la estructura y partes del artículo científico, de un cartel o poster y de la tesis doctoral. El “artículo científico” es la publicación más importante en la comunidad científica. Los “posters” es el medio más empleado en los Congresos. La “Tesis Doctoral” es un documento con un fin académico, pero

fundamental en la formación de tercer ciclo. Se hace un estudio pormenorizado y comparativo de las características de cada documento.

DESTREZAS A ADQUIRIR.

- Manejar correctamente las herramientas informáticas necesarias para acceder a las principales fuentes de información en Biología. - Capacidad de análisis de los datos, elección del método adecuado, evaluación e interpretación crítica de los resultados experimentales en sus diversas formas de expresión (tablas, gráficas…).- Adquirir capacidad de síntesis para poder reunir, organizada y coherentemente, información o datos de procedencia variada.

HABILIDADES SOCIALES

- Desarrollar capacidad para el pensamiento crítico, fomentando la comunicación y discusión de contenidos con objeto de estimular la capacidad creativa individual. - Capacidad para trabajar en grupo a la hora de enfrentarse a situaciones problemáticas de forma colectiva. - Capacidad de construir un texto escrito comprensible y organizado. - Capacidad para la expresión oral ante un auditorio público, por ejemplo la propia clase, mediante la exposición o la intervención en un debate sobre un tema o cuestión polémica. - Habilidad para argumentar desde criterios racionales, diferenciando claramente lo que es opinable de lo que son hechos o evidencias científicas aceptadas. - Capacidad de interactuar tanto con el profesor como con los compañeros. - Interés por la aplicación social y económica de la ciencia.- Interés por la divulgación científica y por las repercusiones de la ciencia en la cultura y la conciencia de la sociedad.- Capacitación profesional. Adquisición de conocimientos científicos y técnicos que permitirán ejercer profesiones y responsabilidades cívicas en una sociedad en continuo incremento tecnológico. TEMARIO

Teoría

1. La carrera investigadora y su contexto social1.1 Apreciación social de la Ciencia y los científicos en la sociedad actual.1.2 ¿Cómo son los científicos?. ¿Qué se requiere para ser un científico?. ¿Existe

igualdad de oportunidades en la carrera investigadora?. Análisis sociológicos y psicológicos de la comunidad científica.

1.3 La carrera investigadora desde un punto de vista pragmático: ¿Merece la pena dedicarse a la investigación?.

1.4 Elección del campo de trabajo. Biología básica y Biología aplicada. Investigación y desarrollo.

1.5 Centros de investigación. El papel de los centros públicos y privados en la investigación biológica.

1.6 El desarrollo de la carrera investigadora. El periodo predoctoral: estudios de tercer ciclo; tesis doctoral; becas y contratos predoctorales. El periodo postdoctoral. Puestos no permanentes para doctores. Puestos permanentes. Investigadores principales. Fuentes de financiación.

2. La tarea del investigador científico2.1 El método científico. Definiciones: hipótesis, modelos, leyes, teorías.

Discusiones en torno a la metodologia de la ciencia.2.2 El origen de las preguntas científicas. Observaciones preliminares. Análisis

exploratorios y representaciones gráficas de los datos. Resúmenes estadísticos de los datos.

2.3 Formulación de hipótesis. Relación entre datos, hipótesis y predicciones. Hipótesis nulas. Diferencias y tendencias.

2.4 Análisis de los resultados y su presentación. Significación estadística y obtención de conclusiones.

2.5 Lectura crítica de textos científicos.2.6 Métodos en Biología teórica y modelización.2.7 Ética de la labor científica. Implicaciones éticas del trabajo cotidiano del

científico. Fraude científico. Usos positivos y negativos de la ciencia y la tecnología. Control social de la ciencia.

Prácticas

1. Documentación e información científica1.1. Información y comunicación en la ciencia.1.2. Desarrollo histórico.1.3. El proceso de transferencia de información.

2. Información Bibliográfica2.1. Documentos primarios.2.2. Documentos secundarios.2.3. Literatura de referencia.

3. Almacenamiento y recuperación de información bibliográfica3.1. Almacenamiento de la información3.2. Centros bibliotecarios y de documentación. Los sistemas de

teledocumentación.3.3. Recuperación de la información. Estrategias de búsqueda.

4. Elementos en la comunicación científica4.1. La autoría4.2. El arte de titular.4.3. Estructuración del trabajo: el índice temático.4.4. Las citas y las notas bibliográficas.4.5. Como elaborar tablas y gráficos

5. Publicaciones5.1. El artículo de revista

5.1.1.Primera página o página de título5.1.2.El resumen (“Abstract”)5.1.3.La introducción5.1.4.El cuerpo del artículo5.1.5.Agradecimientos5.1.6.Bibliografía5.1.7.Abreviaturas, símbolos y unidades de medida

5.2. Carteles o posters

6. La tesis doctoral6.1. Aspectos singulares de la tesis doctoral6.2. La confección de la tesis6.3. La hora de la verdad: la defensa de la tesis doctoral

BIBLIOGRAFÍA

Teoría

C. Barnard, F. Gilbert y P. McGregor (1993) Asking questions in biology. Design, analysis and presentation in practical work. Longman group UK limited.

D. Brown y P. Rothery (1993) Models in biology: mathematics, statistics and computing. John Wiley and sons.

A.F. Chalmers (2000) ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?. 3ª edición. Siglo XXI de España, editores.

F. di Trocchio (1998) Las mentiras de la ciencia. Libro de bolsillo CT2500. Alianza Editorial.

J. Echeverría (1999) Introducción a la metodología de la ciencia. La filosofía de la ciencia en el siglo XX. Ediciones Cátedra.

G. J. Feist (1999) The influence of personality on artistic and scientific creativity. En: Handbook of creativity (R. J. Sternberg, ed.). Cambridge University Press.

R. Inglehart (1998) Modernización y posmodernización. El cambio cultural, económico y político en 43 sociedades. Colección Monografías, 161. Centro de Investigaciones Sociológicas y Siglo XXI de España, editores.

T. S. Kuhn (1975) La estructura de las revoluciones científicas. Fondo de Cultura Económica.

K. R. Popper (2002) Búsqueda sin término. Una autobiografía intelectual. Libro de bolsillo H4433. Alianza Editorial.

E. Primo Yúfera (1994) Introducción a la investigación científica y tecnológica. Alianza Editorial.

G. P. Quinn y M. J. Keough (2002) Experimental design and data analysis for Biologists. Cambridge University Press.

G. Radnitzky y G. Andersson (1982) Progreso y racionalidad en la ciencia. Alianza Universidad Textos, 46. Alianza editorial.

S. Ramón y Cajal (1999) Reglas y consejos sobre investigación científica. Los tónicos de la voluntad. Colección Austral 232. Espasa Calpe.

R. R. Sokal y F. James Rohlf (1995) Biometry. (3ª edición). W. H. Freeman and co.

R. J. Sternberg y T. I. Lubart (1997) La creatividad en una cultura conformista. Editorial Paidós Ibérica.

Prácticas

a) Bibliografía básica Amat Noguera, N. (1989). Documentación científica y nuevas tecnologías de la

información. Madrid, Pirámide. Briscoe, M.H. (1996) Preparing Scientific Illustrations. Nueva York, Springer-

Verlag. Curras, E. (1988). La información en sus nuevos aspectos. Ciencias de la

documentación. Madrid, Paraninfo. Carreras, A. (1994). Guía Práctica para la elaboración de un trabajo científico.

Bilbao, CITA. López Yepes, J. (1990). Fundamentos de información y documentación. Madrid,

EUDEMA Universidad. Núñez, A., Núñez, M., Núñez, J. (1993) Hacer una Tesis en Ciencias. Valencia,

Server Publicacions Universitat de València. Sierra Bravo, R. (1986). Tesis Doctorales y trabajos de investigación científica.

Madrid.Paraninfo

b) Bibliografía complementaria: libros que pueden ayudar a ampliar y profundizar.

Barrass, R. (1978). Scientists must write. London, Chapman and Hall. Berry, R. (1986). How to write a research paper. Oxford, Pergamon Press. Day, R. A. (1979). How to write and publish a scientific paper. Philadelphia, ISI

Press. Lannon, J. M. (1990). Technical writing. New York, Harper Collins. Pérez Alvarez-Osorio, J. R. (1988). Introducción a la información y documentación

científica. Madrid, Alhambra.

METODOLOGÍA

Teoría

Prácticas

La materia está estructurada en 10 sesiones de 3 horas en Aula de Informática. En estas sesiones, por regla general, 2 horas se consideran presenciales y la tercera es exclusiva para el alumno. En esta hora puede llevar a cabo las tareas que se la han encomendado en las clases presenciales. El alumno puede llevar a cabo estas tareas, si lo desea, en su ordenador personal.

En 2 de estas sesiones se introduce al alumno en una serie de contenidos teóricos generales tanto de fuentes de información como de publicación de resultados científicos (dos bloques de 1,5 horas). Estas sesiones se basan en la exposición esquemática de conceptos a través de presentaciones PowerPoint. En el resto de las sesiones, durante la primera hora se explicará el manejo de las herramientas informáticas necesarias, dejando para la segunda hora la realización de ejercicios prácticos.

En las sesiones prácticas se formará al alumno en las estrategias de búsqueda de información y en el manejo de diverso software necesario para la recuperación de información bibliográfica:

Navegador (Internet Explorer, Netscape…) Contenedores de bases de datos (PUBMED, OVID, Current Contents

Connet…) Base de Datos Bibliográfica (EndNote).

También se explicará de forma breve y esquemática el manejo del procesador de textos “Microsoft Word” y de la hoja de calculo “Microsoft Excel” que permitirán al alumno elaborar el artículo científico y sus gráficos. Asimismo se empleará “Microsoft PowerPoint” para la presentación de Posters.

El alumno deberá llevar a cabo dos trabajos a lo largo del cuatrimestre de entre los temas propuestos por el profesor (elegidos mediante sorteo):

POSTER.- Se preparará en grupo un poster (en PowerPoint) sobre el tema elegido que contendrá información básica (obtenida mediante búsquedas bibliográficas) sobre ese tema y que será mostrado en clase para su análisis y debate.

SIMULACIÓN ARTÍCULO CIENTÍFICO.- El mismo grupo y con la información obtenida en el poster y añadiendo datos

experimentales ficticios simulará el manuscrito de un artículo de revista siguiendo las normas de publicación de una revista también ficticia (“Fuentes Bibliográficas”). Se pretende que el alumno cuide, en este caso, mas la forma que el contenido.

Normas para la publicación en la revista “Fuentes Bibliográficas”

Dirección Editoro Editor: Jacinto Huertas de Verduras y Flores.o Dirección: Ediciones Fuentealegre, C/ Bibliografía 50, 04600 Valencia

Normas generaleso Los artículos originales se enviarán escritos en papel DIN A4, espacio y

medio, letra Times New Roman o similar 12 puntos, con un tamaño de mancha de 15 cm. X 23 cm.

o Las páginas irán numeradas desde la primera en el margen inferior derecho.

o La primera página del trabajo incluirá el Titulo, autores y afiliación, resumen y palabras clave.

El “título” debe ir centrado con la página, en mayúsculas y en mayor tamaño. Con una línea en blanco se colocarán los nombres de los “autores” (apellido, nombre) también centrados con la página. Tras otra línea en blanco se colocara la afiliación de los autores también centrada. Tras una nueva línea en blanco se colocara el “Resumen”. No debe superar las 150 palabras y debe ir justificado y en cursiva. Tras otra línea en blanco se colocarán al menos 3 “palabras clave” que definan el trabajo.

Normas bibliográficas (estilo a crear):o Artículos de revista:

Ej: Rodriguez-Gonzalez, J.A.; Pérez, A.J.; Martínez, P. “Origen de la gimnasia”. Deporte y Salud. 83: 122-29. 1998.

o Libros: Ej: Rodriguez-Gonzalez, J.A.; Pérez, A.J.; Martínez, P. “Pensar en

Valencia”. Valencia: Editorial Euros. 1998.o Capítulos de libros:

Ej: Rodriguez-Gonzalez, J.A.; Pérez, A.J.; Martínez, P. “Los lenguajes documentales”. En: Fundamentos de información y documentación. López Yepes, J. (Ed.). Madrid: Ediciones Eudema Universidad. 1998: 313-46.

Tablas y Figuras.o Las tablas y las figuras se colocarán al final del trabajo en hojas

separadas con su cabercera y pie, respectivamente.

El resto de apartados del trabajo tan sólo se ajustaran al tamaño de mancha definido en el primer punto.

Para todas las actividades se empleará la plataforma de e-learnig AULA VIRTUAL de la Universitat de València. Apuntes, seminarios, guiones, imágenes, entrega de tareas… se gestionarán a través de esta plataforma.

También servirá como medio de comunicación Profesor-Alumno, alumno-alumno a través de correo electrónico y foros.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación se llevará a cabo en dos partes. Por una parte un examen, que podrá contener preguntas cortas y/o preguntas de tipo test sobre los conceptos principales desarrollados en teoría y prácticas. Por otra parte, se evaluará el aprovechamiento práctico del estudiante al realizar un trabajo de investigación independiente y una presentación en forma de póster.

La puntuación global de la asignatura, sobre un máximo de 100 puntos, será dividida en esas dos partes, como sigue:

Asimilación de conceptos teóricos (hasta 70 puntos) Un examen final conjunto de las partes de teoría y prácticasSe deberá obtener un mínimo de 30 puntos para superar esta parte.

Elaboración de trabajos (hasta 30 puntos) Artículo Científico (hasta 20 puntos) Póster (hasta 10 puntos)Se deberá obtener un mínimo de 15 puntos para superar esta parte.

Para poder aprobar la asignatura se debe alcanzar un total de 50 puntos y es condición necesaria para ser evaluado la presentación del poster y del artículo científico.

La nota del examen, de alcanzarse el mínimo establecido de 30 puntos, podrá ser utilizada para aprobar la asignatura tanto en primera como en segunda convocatoria de un curso académico, pero no se conservará más allá de dicho curso. En caso de superar solamente la parte de elaboración de trabajos de la asignatura, pero suspender el examen y verse obligado por tanto a repetir la asignatura, se conservará la nota de la parte aprobada durante un único curso académico. Por otra parte, si un alumno de segunda matricula decide repetir todas las actividades del curso, podrá hacerlo, renunciando a todas las calificaciones anteriores.