Guia Docente Completa 08_09

COORDINACIN: FRANCISCO ALONSO ORTEGA RIEJOS

[email protected] DISEO DE PORTADA Y MAQUETACIN: DMARIS HERMOSILLA PEIR

[email protected] [email protected]

NDICE CURSO 2008_09

NDICE

PLAN DE ESTUDIOS 1998 ASIGNATURAS.....PG. 007 PRIMERO ASIGNATURAS TRONCALES Y OBLIGATORIAS DIBUJO ASISTIDO.......PG. 012 GEOMETRIA DESCRIPTIVA....PG. 019 MATEMATICAS 1.....PG. 025 CONSTRUCCION 1........PG. 029 HISTORIA DE LA ARQUTIECTURA 1.....PG. 033 FISICA 1........PG. 042 PROYECTOS 1.....PG. 048 ANALISIS GRAFICO ARQUITECTONICO....PG. 055

SEGUNDO ASIGNATURAS TRONCALES Y OBLIGATORIAS PROYECTOS II..PG. 060 ESTRUCTURAS 1...PG. 066 TEORIA DE LA ARQUITECTURA....PG. 073 URBANISTICA...PG. 089 CONSTRUCCIN II.....PG. 098 MATEMATICAS II.....PG. 103 FISICA II.....PG. 107 HISTORIA II....PG. 113 TERCERO ASIGNATURAS TRONCALES Y OBLIGATORIAS PROYECTOS III.....PG. 120 ESTRUCTURAS II, MECNICA DEL SUELO Y CIMENTACIONES ESTREUCTURAS II...PG. 139 MECNICA DEL SUELO Y CIMENTACIONES..PG. 145 HISTORIA DE LA ARQUITECTURA III.....PG. 155 CONSTRUCCION III....PG. 162 COMPOSICION..PG. 176 ACONDICIONAMIENTO 1....PG. 190 PLANEAMIENTO URBANO....PG. 195 ASIGNATURAS OPTATIVAS LINEA CURRICULAR 1: PLANEAMIENTO URBANO LOS SISTEMAS DE ESPACIOS PUBLICOS. PAISAJE URBANO. ...PG. 199 LINEA CURRICULAR 2: EDIFICACION METODOS NUMERICOS DE CALCULO.....PG. 203 LINEA CURRICULAR 3: ARQUITECTURA Y PATRIMONIO FUNDAMENTOS DE ARQUITECTURA Y PATRIMONIO.....PG. 206

NDICE CURSO 2008_09 CUARTO ASIGNATURAS TRONCALES Y OBLIGATORIAS PROYECTOS IV....PG. 227 MECANICA DEL SUELO Y CIMENTACIONES....PG. 269 CONSTRUCCION IV...PG. 276 INSTALACIONES 1...PG. 280 ESTRUCTURAS III...PG. 285 PLANEAMIENTO DE DESARROLLO Y PROYECTO URBANO.....PG. 290 ASIGNATURAS OPTATIVAS LINEA CURRICULAR 1: PLANEAMIENTO URBANO SISTEMAS URBANOS DE COMUNICACIONES. DISEO DE REDES..PG. 295 PLANEAMIENTO TERRITORIAL Y METROPOLITANO....PG. 303 INSTALACIONES URBANAS...PG. 311 OBRAS DE URBANIZACION..PG. 318 LINEA CURRICULAR 2: EDIFICACION ACSTICA E INTERCAMBIO ENERGTICO EN LOS EDIFICIOS.....PG. 321 COMPLEMENTOS DE ESTRUCTURAS..PG. 326 ESTRUCTURAS ESPECIALES...PG. 330 OTRAS TECNOLOGAS......PG. 333 LINEA CURRICULAR 3: ARQUITECTURA Y PATRIMONIO ARQUITECTURA Y MEDIO AMBIENTE........................................................PG. 338 FUNDAMENTOS DEL HABITAR.....PG. 346 CRITICA E HISTORIA DE LA ARQUITECTURA EN ANDALUCIA..PG. 349 PATOLOGA Y RESTAURACION DE OBRAS DE FABRICA..PG. 358 SUPERVISIONES DE PROYECTOS Y OBRAS. CONTROL DE CALIDAD....PG. 361 QUINTO ASIGNATURAS TRONCALES Y OBLIGATORIAS DIRECCIN Y ORGANIZACIN DE OBRAS.....PG. 365 GESTIN URBANSTICA.....PG. 369 ACONDICIONAMIENTO E INSTALACIONES II......PG. 377 PROYECTOS V.....PG. 385 CONSTRUCCIN V.......PG. 405 ASIGNATURAS OPTATIVAS LINEA CURRICULAR 1: PLANEAMIENTO URBANO PLANEAMIENTO Y MEDIO AMBIENTE........PG. 408 PLANEAMIENTO ESPECIAL Y PROTECCIN DEL PATRIMONIO......PG. 412 PLANEAMIENTO MUNICIPAL Y PROYECTOS URBANOS.......PG. 417 LINEA CURRICULAR 2: EDIFICACION CIMENTACIONES ESPECIALES.....PG. 422 PROYECTOS DE ESTRUCTURAS.......PG. 428 PROTECCIN CONTRA INCENDIOS, TRANSPORTES Y COMUNICACIN.......PG. 432 LINEA CURRICULAR 3: ARQUITECTURA Y PATRIMONIO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IBEROAMERICANA.......PG. 437 LEVANTAMIENTO Y ANLISIS DE EDIFICIOS.....PG. 450 INTERVENCIN EN EL PATRIMONIO......PG. 455

PLAN DE ESTUDIOS 1998

ASIGNATURAS

PLAN DE ESTUDIOS 1998 CURSO 2008/2009

ASIGNATURAS 8

PRIMERO

CREDITOS ANUALES CURSO ASIGNATURA DURACIN TIPO DE MATERIA

(T+P)

DIBUJO ASISTIDO ANUAL TRONCAL 9(0+9)

GEOMETRIA DESCRIPTIVA ANUAL TRONCAL 12 (6+6)

MATEMATICAS 1 ANUAL TRONCAL 12 (9+3)

CONSTRUCCION 1 ANUAL TRONCAL 6 (3+3)

HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 1 ANUAL TRONCAL 9 (7.5+1.5)

FISICA 1 ANUAL TRONCAL 6 (4.5+1.5)

PROYECTOS 1 ANUAL OBLIGATORIA 12 (0+12)

1

ANALISIS GRAFICO ARQUITECTONICO ANUAL OBLIGATORIA 24 (0+24)

SEGUNDO

CREDITOS ANUALES CURSO ASIGNATURA DURACION TIPO DE MATERIA

(T+P)

PROYECTOS II ANUAL TRONCAL 22,5 (6+16,5)

ESTRUCTURAS I ANUAL TRONCAL 12 (6+6)

TEORA DE LA ARQUITECTURA ANUAL TRONCAL 9 (6+3)

URBANSTICA ANUAL TRONCAL 9 (4,5+4,5)

CONSTRUCCIN II ANUAL TRONCAL 12 (6+6)

MATEMTICAS II ANUAL OBLIGATORIA 9 (6+3)

FSICA II ANUAL OBLIGATORIA 9 (6+3)

2

HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II ANUAL OBLIGATORIA 7,5 (4,5+3)

TERCERO


(T+P)

PROYECTOS 3 ANUAL TRONCAL 20 (5+15)

ESTRUCTURAS 2, MECNICA DEL SUELO Y CIMENTACIONES ANUAL TRONCAL 9.7 (6+3.7)

3

HISTORIA DE LA ARQUITECTURA 3 ANUAL TRONCAL 7.5 (5+2.5)


ASIGNATURAS 9

CONSTRUCCIN 3 ANUAL TRONCAL 10 (6+4)

COMPOSICIN ANUAL TRONCAL 7.5 (5+2.5)

ACONDICIONAMIENTO 1 2 CUAT. TRONCAL 5 (2.5+2.5)

PLANEAMIENTO URBANO ANUAL TRONCAL 10 (5+5)

SISTEMAS DE ESPACIOS PBLICOS. PAISAJE URBANO 2 CUAT. OPTATIVA LC_1 5 (2.5+2.5)

MTODOS NUMRICOS DE CLCULO 1ER. CUAT OPTATIVA LC_2 4.5 (2+2.5)

FUNDAMENTOS DE ARQUITECTURA Y PATRIMONIO 1ER. CUAT

OPTATIVA LC_3 4.5 (2.5+2)

CUARTO


(T+P)

PROYECTOS 4 Anual TRONCAL 19.5 (5+14.5) MECANICA DEL SUELO Y CIMENTACIONES 1er. Cuat TRONCAL 5 (3+2) CONSTRUCCION 4 Anual TRONCAL 10 (6+4) INSTALACIONES 1 2 Cuat. TRONCAL 7.5 (4+3.5) ESTRUCTURAS 3 1er. Cuat OBLIGATORIA 5.3 (2.8+2.5) PLANEAMIENTOS DE DESARROLLO Y PROYECTO URBANO Anual OBLIGATORIA 10 (5+5) SISTEMAS URBANOS DE COMUNICACIONES. DISEO DE REDES 2 Cuat OPTATIVA LC_1 4.5 (2.5+2)

PLANEAMIENTO TERRITORIAL Y METROPOLITANO 1er. Cuat OPTATIVA LC_1 8 (5+3)

INSTALACIONES URBANAS 2 Cuat OPTATIVA LC_1 4.5 (2.5+2)

OBRAS DE URBANIZACIN 1er. Cuat OPTATIVA LC_1 4.5 (2.5+2)

ACSTICA E INTERCAMBIO ENERGTICO EN LOS EDIFICIOS 1er. Cuat OPTATIVA LC_2 4.5 (2+2.5)

COMPLEMENTOS DE ESTRUCTURAS 2 Cuat OPTATIVA LC_2 4.5 (2+2.5)

ESTRUCTURAS ESPECIALES 2 Cuat OPTATIVA LC_2 5.5 (3.5+2)

OTRAS TECNOLOGAS. 1er. Cuat OPTATIVA LC_2 8 (4+4)

ARQUITECTURA Y MEDIO AMBIENTE 2 Cuat OPTATIVA LC_3 4.5 (2.5+2)

FUNDAMENTOS DEL HABITAR 1er. Cuat OPTATIVA LC_3 5 (2.5+2.5)

CRITICA E HISTORIA DE LA ARQUITECTURA EN ANDALUCIA 1er. Cuat OPTATIVA LC_3 5 (2.5+2.5)

PATOLOGA Y RESTAURACIN DE OBRAS DE FBRICA 2 Cuat. OPTATIVA LC_3 4.5 (2.5+2)

4

SUPERVISIONES DE PROYECTOS Y OBRAS. CONTROL DE CALIDAD 1er. Cuat OPTATIVA LC_3 5 (2.5+2.5)


ASIGNATURAS 10

QUINTO


(T+P)

DIRECCION Y ORGANIZACIN DE OBRAS 2 CUAT TRONCAL 4.5 (2.5+2)

GESTION URBANISTICA 1ER. CUAT TRONCAL 5 (2.5+2.5)

ACONDICIONAMIENTO E INSTALACIONES 2 1ER. CUAT OBLIGATORIA 5 (2.5+2.5)

PROYECTOS 5 ANUAL OBLIGATORIA 20.5(5+15.5)

CONSTRUCCION 5 ANUAL OBLIGATORIA 10 (6+4)

PLANEAMIENTO Y MEDIO AMBIENTE 2 CUAT OPTATIVA LC_1 7 (4.5+2.5)

PLANEAMIENTO ESPECIAL Y PROTECCION DEL PATRIMONIO 1ER. CUAT OPTATIVA LC_1 12 (2+10)

PLANEAMIENTO MUNICIPAL Y PROYECTOS URBANOS ANUAL OPTATIVA LC_1 6.5 (4.5+2)

CIMENTACIONES ESPECIALES 2. CUAT OPTATIVA LC_2 12 (2+10)

PROYECTOS DE ESTRUCTURAS ANUAL OPTATIVA LC_2 4.5 (2+2.5)

PROTECCION CONTRA INCENDIOS, TRANSPORTES Y COMUNICACIN 1ER. CUAT OPTATIVA LC_2 4.5 (2+2.5)

HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IBEROAMERICANA 2 CUAT OPTATIVA LC_3 4.5 (2.5+2)

LEVANTAMIENTO Y ANALISIS DE EDIFICIOS 2 CUAT OPTATIVA LC_3 4.5 (1+3.5)

5

INTERVENCION EN EL PATRIMONIO 1ER. CUAT OPTATIVA LC_3 12.5 (2.5+10)

ASIGNATURAS DE PRIMER CURSO

ASIGNATURAS DE PRIMER CURSO CURSO 2008_09

DIBUJO ASISTIDO 12

DIBUJO ASISTIDO

DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA

DIBUJO ASISTIDO ASIGNATURA

COMPUTER AIDED ARCHITECTURAL DESIGN

DIBUJO TCNICO

DIBUJO ASISTIDO POR ORDENADOR

REPRESENTACIN DEL TERRENO CONTENIDOS

GEOMETRA DESCRIPTIVA

ANUAL CARACTERISTICAS 1 CURSO TRONCAL

(9 crditos)

Trabajos prcticos Exmenes parciales EVALUACION

70 % de la nota final 30 % de la nota final

DEPARTAMENTO EXPRESION GRFICA ARQUITECTNICA

COORDINADOR ANA M BRAVO BERNAL

WEB vinculadas al departamento. http://www.us.es/dega/

DESCRIPTORES Dibujo asistido por computador Dibujo arquitectnico Anlisis de formas arquitectnicas Representacin del terreno Geometra descriptiva

COMPETENCIAS QUE SE ADQUIEREN CON LA ASIGNATURA Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizar y planificar Conocimientos generales bsicos Solidez en los conocimientos bsicos de la profesin Habilidades elementales en informtica Habilidades para recuperar y analizar informacin desde diferentes fuentes Resolucin de problemas Toma de decisiones Capacidad de crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades en las relaciones interpersonales Habilidad para trabajar en un contexto internacional Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad Capacidad de aprender Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)


DIBUJO ASISTIDO 13

Inquietud por la calidad Iniciativa y espritu emprendedor Planificar y dirigir Habilidad para trabajar de forma autnoma Comprensin de culturas y costumbres de otros pases OBJETIVOS Tiene como objetivo general, trabajando de forma interactiva con las dems asignaturas del departamento, que todos los alumnos y alumnas aprendan a usar el Medio Grfico como instrumento para el conocimiento, la comprensin y la comunicacin de la Arquitectura. Su finalidad especifica consiste en verificar que cada alumno/a es capaz de pensar y construir, a partir de la realidad o de una cierta documentacin grfica, sustituciones vectoriales tridimensionales de proyectos y edificios completos, incluidas cualidades de iluminacin y de materiales, y que, a partir de aquellas, obtiene documentos, electrnicos e impresos, para describir tanto los proyectos como los edificios. TEMARIO El proyecto marco pretende resolver algunas de las incgnitas que plantea la incorporacin al Sistema Europeo de Educacin Superior. Nos vamos a centrar en tres aspectos: 1. Centrar la atencin en el aprendizaje de los alumnos, en la adquisicin de competencias genricas, especficas y transversales. El concepto de competencia que se est acordando en Europa trata de transcender las que solicita el marco laboral. Se habla del perfil profesional para referirse a las caractersticas de la persona, del ciudadano y del profesional que se quiere formar en un determinado momento histrico. Esta amplitud del concepto de competencias nos lleva a proponer un planteamiento global para el aprendizaje del dibujo, en el que la adquisicin de competencias especficas, en nuestro caso grficas e infogrficas, se produce al tiempo que se favorece la adquisicin de competencias genricas y transversales: aprender a trabajar en equipo, iniciacin en procesos de documentacin, toma e interpretacin de datos, adquisicin de habilidades comunicativas, fomento del pensamiento crtico. 2. Lograr procesos de enseanza-aprendizaje ms eficientes para garantizar la adquisicin de las competencias con una dedicacin temporal de 40-43 horas/semana, durante 40 semanas (1500-1800 h/ao), que es el presupuesto de partida del crdito europeo. Esto significa que para una asignatura de 9 crditos (10% del total) el tiempo de trabajo a desarrollar por los alumnos a lo largo del curso, incluyendo las horas lectivas, se habr de situar en torno a las 180 horas/ao. Para evaluar este objetivo hemos elaborado una hoja de clculo que permite a los alumnos contabilizar su tiempo de trabajo y volcar los datos en una ficha de grupo para obtener datos medios y cuyo uso es voluntario pero recomendado. 3. La necesidad de centrar la atencin en la adquisicin de competencias de aprendizaje por parte de los alumnos nos va a llevar a definir unos indicadores de calidad y unos criterios de evaluacin y autoevaluacin. El objetivo que perseguimos es el desarrollo de la capacidad crtica y autocrtica de los alumnos sobre los trabajos grficos. Para ello las sesiones de exposicin y crtica de trabajos sern una herramienta fundamental. Elaboracin de instrumentos y materiales de apoyo al aprendizaje no presencial: tutoras electrnicas, tutoriales, etc. La pgina web de la asignatura servir de punto de encuentro


DIBUJO ASISTIDO 14

entre los participantes en la innovacin. Habr un foro de discusin, una galera de exposiciones y una seccin de tutora virtual. BIBLIOGRAFA Libros, de los la mayora estn en las estanteras 20, 21, 22, 76 y 77 de la Biblioteca de la Escuela. ALB BAINES, P. y HASLAM, A. (2002): Tipografa. Funcin, forma y diseo. Barcelona, Gustavo all. ANGUITA, J. y J. MARTAGN, Modelados mixtos de iluminacin. Tutorial de Informtica para Arquitectura, Sevilla 2002. DE LA PUENTE, J.M (1996): Arquitectura y realidad virtual. Barcelona, Martorell DE MANUEL, J., BRAVO, A, DAZ, M. Et al. (2004): El Aula Digital de la Ciudad en Dibujar lo que no vemos: X Congreso de Expresin Grfica Arquitectnica. Granada, Universidad de Granada, pp. 266-272 DONDIS, D.A. (1973, 1990): La sintaxis de la imagen. Introduccin al alfabeto visual. alladoli, Gustavo all. ENGELI, M. (2001): Bits and Space. Basel-Boston-Berlin, Birkhuser ENGELI, M. Digital stories: the poetic of conmunication, Birkhuser, Basilea 2000. ERS, J. (1979): La interaccin del color. Madrid: Alianza Editorial. GONZLEZ, R.C. y R.E. WOODS, Tratamiento digital de imgenes, Addison-Wesley, Washingto allado, V. (1983): Dibujos y textos de la arquitectura del siglo XX. Utopa y realidad. Barcelona, Gustavo all. GONZLEZ, R.C. y R.E. WOODS, Tratamiento digital de imgenes, Addison-Wesley, Washington 1996. JIMNEZ, A. et alii, Actas (de) Barcelona EGA 2000 VIII Congreso. Las nuevas tecnologas de la representacin grfica arquitectnica en el siglo XXI, U.P.C., Barcelona 2000. JIMNEZ, A., Anlisis de Formas Arquitectnicas. Textos Docentes (i) Percepcin y Sustitucin, Sevilla 1994. LEICEAGA BALTAR, X.A. Normas bsicas de Dibujo Tcnico, AENOR, Madrid 1995. MAIER, M. (1982): Procesos elementales de proyectacin y configuracin. Barcelona, G.G.n 1996. MONEDERO ISORNA, J., Aplicaciones informticas en Arquitectura, U.P.C., Barcelona 1999. MONEO, J.R. y CORTS, J.A. (1976): Comentarios sobre dibujos de veinte arquitectos actuales MONTES, C (1992): Representacin y Anlisis Formal. Valladolid, Universidad.


DIBUJO ASISTIDO 15

PUENTE, J. (1996): Arquitectura y realidad Virtual. Teora/ Tcnica/ Debate. Barcelona, J.M.P. Martorell RIERA y GUERRA (1999): Maquetas virtuales de arquitectura. Kln, Benedikt Taschen Verlag Gmbh. RODRGUEZ DE ABAJO, F.J. y V. LVAREZ BENGOA, Curso de Dibujo Geomtrico y de Croquizacin, Donostiarra, San Sebastin, 1993. SAINZ, J. y F. VALDERRAMA, Infografa y Arquitectura. Dibujo asistido por ordenador, Nerea, Madrid 1992. SANDERS, K., El arquitecto digital. Gua para utilizar (con sentido comn) la tecnologa informtica en el ejercicio de la Arquitectura, EUNSA, Pamplona 1998. SELLES, P. (1999): Taller digital. El ordenador como instrumento del proyecto arquitectnico. Valencia, UPV. SENTANA CREMADES, E. (1994): Dibujo tcnico en la ingeniera civil y la construccin. Alicante, Universidad de Alicante STEELE, J. (2001): Arquitectura y revolucin digital. Barcelona, Gustavo all. UBEDA, M (2002): La maqueta como experiencia del espacio arquitectnico. Valladolid, UV y COACyL VALDERRAMA, F., Tutoriales de Informtica para Arquitectura. AutoCAD, 3D Studio, CorelDRAW, Word, Excel y Presto, Mairea-Celeste, Madrid 1999 VALDERRAMA, F., ESTEBAN I., Curso de AutoCAD para arquitectos:planos, presentaciones y trabajo en equipo, Barcelona: Revert, 2007 METODOLOGA Teniendo presente lo anterior, su ubicacin en el inicio de la enseanza universitaria, y su pertenencia a una escuela que es Tcnica Superior de Arquitectura, la asignatura est interesada en todas las posibilidades operativas del Medio Grfico, con especial atencin a los medios electrnicos que conciernen a la Arquitectura; por lo tanto en las prcticas se incluirn la iniciacin, y en su caso el desarrollo completo, de cuantos conceptos y tcnicas puedan interesar a los futuros profesionales, involucrando a los estudiantes en el uso crtico de los siguientes apartados: A. Captura de datos.

1. Medios tradicionales indispensables para la captura de datos de la realidad mediante croquis e instrumentos tradicionales y pticos. 2. Medios digitales disponibles para la captura fotogrfica digital de los atributos visuales de la Arquitectura. 3. Programas destinados a la manipulacin de fotografas mtricas para la obtencin de fotoplanos, para realizar transformaciones homogrficas e iniciar restituciones fotogramtricas


DIBUJO ASISTIDO 16

B. Construcciones tridimensionales 4. Programas destinados a construir sustituciones digitales tridimensionales y dotarlas de apariencia de luz, ambiente, materiales y movimiento 5. Medios y tcnicas disponibles para la presentacin impresa de planos convencionales obtenidos a partir de las sustituciones digitales

Este esquema constituye un marco de referencia troncal en el que cada profesor de prcticas desarrollar las que estime oportunas; no obstante, existe un repertorio general integrado por los ejercicios de cursos anteriores y la coleccin de ejercicios propuestos en los exmenes finales de julio, septiembre y diciembre, y a los que cualquier alumno que no hubiera aprobado por curso tiene derecho. Las clases se desarrollarn fundamentalmente en las Aulas Informticas asignadas por la Escuela, en las que los alumnos disponen de entre 16-18 puestos de trabajo, a compartir por parejas, que estn conectados en red a un servidor. No obstante, los alumnos podrn traer un ordenador porttil personal. Algunos de los ejercicios propuestos exigirn una toma de datos sobre el terreno que se realizar en horario de clase. En la mayora de los subgrupos las prcticas se producirn en series continuas, de tal manera que los trabajos de las primeras se aprovechen en las siguientes, capturando elementos mas complejos, verificando las medidas, convirtiendo las capturas en maquetas, incrementando el rigor en los detalles, incorporando mas parmetros de la realidad, etc. Las primeras semanas, en funcin de los niveles de conocimientos que los estudiantes suelen presentar, se dedicarn sobre todo a alcanzar un mnimo de destreza en las tcnicas ms elementales. TCNICAS DOCENTES Sesiones acadmicas tericas .NO Sesiones acadmicas prcticas SI Exposicin y debate ..SI Visitas y excursiones ....SI Tutoras especializadas ..SI Controles de lecturas obligadas ..NO CRITERIOS DE EVALUACIN La evaluacin del trabajo tendr en cuenta los aspectos cuantitativos y cualitativos. Para acreditar la adquisicin de las competencias genricas, especficas y transversales propuestas como objetivos del curso, se tomar como evidencia principal el trabajo realizado en clase, plasmado en ejercicios de corta duracin que podrn estar secuenciados, y las prcticas cuatrimestrales. Complementariamente los profesores podrn realizar exmenes parciales en las fechas estipuladas por el calendario elaborado por Jefatura de Estudios. Las fechas de entrega de las prcticas coincidirn con la ltima semana de cada cuatrimestre. En la calificacin del curso se tendrn en consideracin las actividades complementarias en las que participen los alumnos con un peso sobre la calificacin total previamente pactado. La evaluacin la entendemos, por tanto, como una labor continua y formativa que se produce fundamentalmente durante la accin de dibujar y con el objeto de facilitar el aprendizaje del alumno y su adquisicin de la autonoma grfica. Los comentarios evaluativos persiguen la consolidacin del criterio en la toma de decisiones grficas e info-grficas. Junto a la evaluacin del trabajo durante su proceso, con comentarios verbales y


DIBUJO ASISTIDO 17

correcciones grficas en papel o en la pantalla, se evala cada una de las prcticas entregadas atendiendo a la calidad del proceso y los resultados. Para aprobar la asignatura por curso ser necesario haber entregado completas todas las prcticas y los ejercicios de clase. La evaluacin ser continua, por lo que si el alumno demuestra la adquisicin de las competencias y conocimientos bsicos de la asignatura en la ltima prctica o examen parcial habr superado la asignatura. La evaluacin del trabajo del curso considera el trabajo total realizado por el alumno tanto en el aula como en las prcticas completadas en casa. El trabajo prctico tendr un peso relativo del 70% de la calificacin. Dado que estas prcticas son realizadas en general en equipo, se prev la realizacin de exmenes parciales cuatrimestrales. Estos exmenes tendrn un peso de un 30% en la calificacin del curso, siendo imprescindible obtener al menos un 4 para poder hacer media. Los alumnos que obtengan una calificacin media de un 5, entre prcticas y parciales aprobarn por curso, siempre que hayan cumplido los requisitos anteriores en cuanto a presentacin de prcticas y ejercicios. El examen final ser comn para todos los subgrupos de la asignatura, tendr una duracin de entre 3-4 horas, y consistir en la construccin de un modelo 3D a partir de la informacin grfica facilitada y la elaboracin de una presentacin en papel que lo describa suficientemente. Los alumnos debern demostrar, en los trabajos de curso o en los exmenes finales, al menos, que tienen capacidad de representar de forma completa y congruente los elementos propuestos, sin incongruencias ni ambigedades espaciales, tanto de figura como mtricas usando para ello lneas y otros elementos bien definidos, ntidos, funcionales y rigurosos, ya sean analgicos o digitales, mediante el desarrollo explcito de criterios grficos congruentes para la representacin de las variables visuales. CALENDARIO PROPUESTO DE PRUEBAS EVALUADAS DE LA ASIGNATURA

SEMANA Pruebas Evaluadas en el PRIMER CUATRIMESTE

Entrega de ejercicios prcticos segn el programa del profesor

FIN DE CUATRIMESTRE EXAMEN PARCIAL

SEMANA Pruebas Evaluadas en el SEGUNDO CUATRIMESTRE

Entrega de ejercicios prcticos segn el programa del profesor

FIN DE CUATRIMESTRE EXAMEN PARCIAL


DIBUJO ASISTIDO 18

CRONOGRAMA SEMANAL

HORAS HORAS HORAS HORAS

SEMANA PRCTICA TRABAJO PERSONAL

SEMANA PRCTICA TRABAJO PERSONAL

1 CUAT 2 CUAT

1 3 1 3

2 3 2 3

3 3 3 3 3

4 3 4 3 3

5 3 5 3 3

6 3 6 3 3

7 3 7 3 3

8 3 8 3 3

9 3 9 3 3

10 3 10 3 5

11 3 2 11 3 5

12 3 2 12 3 5

13 3 2 13 3 5

14 3 2 14 3 5

15 3 2 15 3 5

PRESUPUESTO DE GASTOS PARA EL ALUMNO

CONCEPTO GASTO ESTIMADO

Ordenador 1.500 Mantenimiento PC 300

Impresiones en papel y fumgibles 1.200 TOTAL 3.000


GEOMETRA DESCRIPTIVA 19

GEOMETRA DESCRIPTIVA


GEOMETRA DESCRIPTIVA ASIGNATURA

DESCRIPTIVE GEOMETRY

GEOMETRA DESCRIPTIVA.

REPRESENTACIN DEL TERRENO.

DIBUJO ARQUITECTNICO.

ANLISIS DE LAS FORMAS ARQUITECTNICAS.

DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADOR


(12 crditos)

EXMENES PARCIALES PRCTICAS EVALUACION

100 % de la nota final

DEPARTAMENTO EXPRESION GRFICA ARQUITECTNICA

COORDINADOR FEDERICO ARVALO RODRGUEZ

WEB vinculada al departamento. http://www.us.es/dega/

DESCRIPTORES Geometra descriptiva. Representacin del terreno. Dibujo Arquitectnico. Anlisis de las formas arquitectnicas. Dibujo Asistido por computador COMPETENCIAS QUE SE ADQUIEREN CON LA ASIGNATURA Capacidad de anlisis y sntesis Conocimientos generales bsicos Habilidades elementales en informtica Resolucin de problemas OBJETIVOS La Geometra Descriptiva es una disciplina de estudio grfico, medio para incorporar en el dibujo la racionalizacin del espacio que aporta la geometra y que permite la representacin y el anlisis grfico con rigor cientfico. Sus objetivos pedaggicos son los siguientes: -Conocer y dominar los sistemas de proyeccin tiles para la Arquitectura. -Ejercitar la lectura espacial (ver el espacio) -Iniciar al alumno a travs del anlisis grfico en el estudio de la geometra implcita en las formas arquitectnicas, con sus posibilidades de combinacin y articulacin. -Facilitar la expresividad por medio de proyecciones intencionadas -Conocer y administrar las posibilidades de la informtica grfica en la representacin arquitectnica.



TEMARIO PRIMERA PARTE: PROYECCIONES, SISTEMAS Y PROCEDIMIENTOS GRFICOS. 1. Introduccin. Conceptos generales de proyecciones geomtricas y sistemas de proyeccin. Proyeccin y sistema de representacin. Iniciacin a la lectura grfica. 2. Sistemas de proyeccin. Proyecciones cilndricas ortogonales. Bases de la representacin en proyeccin cilndrica ortogonal. Sistema didrico. Sistema axonomtrico a partir del didrico. La convencin del triedro axonomtrico. Paso de uno a otro. Proyecciones cilndricas. Procedimientos grficos. Concepto de movimientos. Cuestiones mtricas. Sistema acotado. Concepto de pendiente e intervalo. Perfiles. Proyecciones cilndricas oblicua. La axonometra oblicua obtenida a partir de la didrica. Procedimientos grficos del sistema. Utilizacin en arquitectura. Proyecciones cnicas y sistema cnico, su relacin con el didrico y procedimientos grficos del sistema. 3. Elementos geomtricos y superficies bsicas. Intersecciones de planos. Aplicacin al sistema acotado. Estudio y representacin de las formas planas. La proyeccin de la circunferencia en los distintos sistemas. Poliedros regulares. Estudio de las simetras y secciones. Anlisis del cubo, tetraedro y octaedro. Otros Poliedros. La esfera; concepto de superficie cadrica, anlisis y proyeccin en los distintos sistemas. Las cudricas regladas de revolucin. Conos y cilindros; proyeccin y anlisis; contornos aparentes. 4. Perspectiva lineal. Introduccin a la perspectiva cnica. Importancia histrica. La perspectiva como control espacial. El punto de vista y el encuadre; su eleccin y control de la perspectiva. Perspectiva cnica. Anlisis del sistema. Perspectivas de cuadro vertical: Iteracin didrico-cnico. Construccin a travs del alzado (frontal), o de la planta (oblicua). Cuadro oblicuo. Restitucin fotogrfica. SEGUNDA PARTE: APLICACIONES. 5. Anlisis y representacin de superficies. Superficies de revolucin y cudricas elpticas. Cudricas alabeadas y superficies desarrollables. Otras superficies de revolucin. Contornos aparentes. 6. Interseccin de superficies. Anlisis de la interseccin de superficies. Intersecciones formadas por curvas planas. Secciones cclicas y bitangencias. Curticas con plano de simetra, estudio de la curva proyeccin. Composicin de superficies. Aplicaciones arquitectnicas. 7. Teora de sombras y asoleo geomtrico. Teora de sombras: conceptos. La sombra como aplicacin de la proyeccin cilndrica oblicua. La sombra como aplicacin de la teora de intersecciones. 8. Representacin del terreno. Representacin de superficies topogrficas y de la superficie terrestre. Secciones planas, perfiles y panoramas. Aplicacin a movimientos de tierras. Explanaciones y viales



BIBLIOGRAFA CANIVELL RODRGUEZ, J. Intersecciones de cudricas. Casos particulares. ETSAS. GD. Sevilla, 1987. DAZ MARTNEZ, E. Apuntes de Geometra Descriptiva. (2 Tomos). Sevilla, 1980. Poliedros semirregulares. I Parte. Poliedros Equingulos. DEGA. ETSAS. Sevilla, 1989. Poliedros semirregulares. II Parte. Poliedros Equifaciales.DEGA. ETSAS. Sevilla, 1991. Problemas De Geometra Descriptiva. Universidad de Sevilla, 1980. DOMNECH ROM, J. Superficies regladas alabeadas. Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Tcnicos de Alicante. Alicante, 1993. FDEZ.-PALACIOS, M.V., GENTIL, J.M., JIMNEZ, A. Y RUIZ, J.A., Apuntes de Geometra Descriptiva. (2 tomos). ETSAS. Sevilla, 1971. GENTIL BALDRICH, J.M. Interseccin de cudricas: casos particulares. ETSA. Madrid, 1983. Mtodo y aplicacin de representacin acotada y del terreno. Biblioteca Tcnica Universitara Bellisco. Madrid. 1998. "Sobre la interseccin de las cudricas de revolucin de ejes paralelos". DEGA. ETSAS. Sevilla, 1997. HAACK, W. Geometra Descriptiva. (3 Tomos). Uteha. Mxico, 1962. HOHENBERG, F. Geometra constructiva aplicada a la tcnica. Ed. Labor. Barcelona, 1965. IZQUIERDO ASENSI, F. Geometra Descriptiva. Editorial Dossat. 190 edicin. Madrid, 1990. Geometra Descriptiva superior y aplicada. 50 edicin. Madrid, 1999. Ejercicios de Geometra Descriptiva I. Tomo 1. Sistema Didrico. 12 0 edicin. Madrid, 1992. Ejercicios de Geometra Descriptiva I. Tomo 1. Acotado y Axonomtrico. 120 edicin. Madrid, 1992. RUIZ AIZPIRI, J.M. Geometra Descriptiva. Guadiana de Publicaciones. Madrid, 1973. RUIZ DE LA ROSA, J.A. "Intersecciones de cudricas: conos y esferas con plano de simetra comn". Cuadernos de Geometra Descriptiva. ETSA. Sevilla, 1987. SNCHEZ GALLEGO, J.A. Geometra Descriptiva. U.P.C., Barcelona, 1997. Geometra Descriptiva Grfica para arquitectos@, 1. Introduccin, UPC. Barcelona, 1985. Geometra Descriptiva. Sistemas de proyeccin cilndrica. Ediciones U.P.C. Barcelona, 1993. SCHMIDT, R. Geometra Descriptiva. Ed. Revert. Barcelona, 1983. VV.AA. Ejercicios propuestos en el curso acadmico.... Programa para el curso... Ediciones anuales realizadas desde 1991. Coordinacin a cargo del profesor Emilio Daz. Departamento de Expresin Grfica Arquitectnica. Universidad de Sevilla.



METODOLOGA Cada grupo tendr asignado un profesor de teora, el cual ser encargado de desarrollar los temas del programa propuesto para el curso, coordinar las clases grficas y evaluar al alumnado. La semana se divide en dos horas tericas y dos horas grficas, repartidas en una y tres horas. La hora independiente corresponde a teora y el bloque de tres, la primera teora y las dos siguientes de grficas, que en algunos momentos del curso se convierte en tres horas de grficas. Las horas de grficas, se utilizarn para proponer ejercicios que el alumno debe resolver como complemento de lo expuesto en teora, asimilacin de conceptos y capacitacin grfica, y cuentan con el apoyo de tres profesores, incluido el de teora, para una asistencia ms personalizada. Las grficas contribuirn a un seguimiento del trabajo del alumno, y a criterio del profesorado, podrn recogerse como control de asistencia y aprovechamiento. TCNICAS DOCENTES Sesiones acadmicas tericas .SI Sesiones acadmicas prcticas ...SI Exposicin y debate ..SI Visitas y excursiones .......NO Tutoras especializadas .....SI Controles de lecturas obligadas ..NO CRITERIOS DE EVALUACIN A lo largo del curso se realizarn dos exmenes parciales en el orden que se indica y correspondientes a las materias: 1 Parcial: Sistemas de representacin y procedimientos grficos. 2 Parcial: Aplicaciones. Cada examen parcial se compondr del nmero de ejercicios que se estime conveniente. Cada ejercicio se evaluar segn un baremo establecido al efecto, que con carcter general valorar siempre: la adecuacin al enunciado, teora subyacente, rigor geomtrico y grfico, capacidad de lectura espacial, y aquellas apreciaciones especficas del ejercicio. En funcin del contenido y a criterio del profesor, cada ejercicio se afectar de un coeficiente. En cualquier caso, y con objeto de tener ms elementos de juicio, el Profesor o Tribunal constituido al efecto, podr exigir pruebas complementarias o sustitutorias antes de la formalizacin de las correspondientes actas. Calificacin por curso: Cada ejercicio se calificar sobre 10 puntos. Cada parcial ha de ser aprobado de forma independiente, con puntuacin igual o superior a 5, obtenindose de la media ponderada de los distintos ejercicios y trabajos que constituyan dicho parcial. El parcial aprobado se considera eliminatorio de la materia correspondiente hasta la convocatoria ordinaria de Junio inclusive, pero no a las extraordinarias de Septiembre y Diciembre, donde el alumno deber presentarse de la totalidad de la asignatura. Convocatoria ordinaria: Constar del nmero de ejercicios correspondientes a cada uno de los parciales, con las mismas caractersticas que estos. La nota final a reflejar en actas ser siempre la media aritmtica de los dos parciales, quedando bien entendido que en caso de existir suspenso



en alguna de ellas, la calificacin global mxima que puede alcanzar el alumno ser de suspenso 4. Convocatorias extraordinarias: Cuando se convoquen convocatorias extraordinarias segn la Normativa universitaria, el examen constar de una prueba global compuesta de los ejercicios que se estimen oportunos. La convocatoria de Diciembre se regir por el programa y normas vigentes del curso anterior. CALENDARIO PROPUESTO DE PRUEBAS EVALUADAS DE LA ASIGNATURA

SEMANA Pruebas Evaluadas en el PRIMER CUATRIMESTE

TODAS LAS SEMANAS Prcticas semanales realizadas en las horas grficas.

SEGN JUNTA DE ESCUELA

Examen del cuatrimestre: una prueba de proyecciones cilndricas y otra de perspectiva cnica


TODAS LAS SEMANAS Prcticas semanales realizadas en las horas grficas.

FIN DE CUATRIMESTRE Examen del cuatrimestre: una prueba de intersecciones /sombras y otra de sistema acotado

CRONOGRAMA SEMANAL

HORAS HORAS HORAS SEM.

TEORA PRCTICA TRABAJO PERSONAL TEMAS A TRATAR

1 CUAT

1 2 2 PRESENTACIN E INTRODUCCIN

2 2 2 4 CONCEPTOS GENERALES

3 2 2 4 PROYECCIONES Y SISTEMAS

4 2 2 4 PROYECC. CILINDRICAS. DIDRICO

5 2 2 4 PROYECC. CILINDRICAS. AXONOMTRICO

6 2 2 4 MOVIMIENTOS

7 2 2 4 FORMAS PLANAS. CIRCUNFERENCIA

8 2 2 4 LA ESFERA

9 2 2 4 SUPERFICIES POLIDRICAS. POLIEDROS REGULARES 10 2 2 4 SUPERFICIES RADIADAS

11 2 2 4 AXONOMETRA OBLICUA

12 2 2 4 AXONOMETRA OBLICUA. APLICACIONES

13 2 2 4 SISTEMA CNICO

14 2 2 4 SISTEMA CNICO. PERSPECTIVA

15 2 2 4 SISTEMA CNICO. PERSPECTIVA



HORAS HORAS HORAS

SEM. TEORA PRCTICA TRABAJO PERSONAL

TEMAS A TRATAR

2 CUAT 1 2 2 4 SUPERFICIES DE REVOLUCIN. CUDRICAS

2 2 2 4 INTERSECCIONES DE SUPERFICIES




6 2 2 4 APLICACIONES ARQUITECTNICAS



9 2 2 4 TEORA DE SOMBRAS

10 2 2 4 SOMBRAS DE SUPERFICIES

11 2 2 4 SOMBRAS DE SUPERFICIES

12 2 2 4 SISTEMA ACOTADO

13 2 2 4 SISTEMA ACOTADO. TERRENOS

14 2 2 4 SISTEMA ACOTADO. TERRENOS

15 2 2 4 SISTEMA ACOTADO. CUBIERTAS



Formatos A-3 30

Material dibujo 50

TOTAL 80


MATEMTICAS I 25

MATEMTICAS I


MATEMTICAS I

ASIGNATURA MATHEMATICS I

LGEBRA

CLCULO

CLCULO NUMRICO

GEOMETRA ANALTICA

MTRICA Y DIFERENCIAL

ECUACIONES DIFERENCIALES

CONTENIDOS

ESTADSTICA


(12 crditos)

Examen Terico-Prctico Prcticas guiadas EVALUACIN


DEPARTAMENTO MATEMTICA APLICADA I

COORDINADOR ANTONIO ALCARAZ MARTNEZ

WEB vinculadas al departamento. http://ma1.eii.us.es/

DESCRIPTORES lgebra Clculo Clculo Numrico Geometra Analtica, Mtrica y Diferencial Ecuaciones Diferenciales. Estadstica COMPETENCIAS QUE SE ADQUIEREN CON LA ASIGNATURA Capacidad de anlisis y sntesis Conocimientos generales bsicos Habilidades elementales en informtica Resolucin de problemas Capacidad para aplicar la teora a la prctica Capacidad de aprender Inquietud por la calidad Habilidad de trabajar de forma autnoma OBJETIVOS Desarrollar la capacidad de reflexin y para analizar problemas de ndole tcnica relacionados con los estudios de Arquitectura y proponer modelos matemticos para su resolucin.


MATEMTICAS I 26

TEMARIO Tema 1.- Introduccin a las funciones de varias variables. Funciones de varias variables. Dominio. Curvas de nivel. Tema 2.- Representacin analtica de curvas y superficies. Cnicas y Cudricas. Superficies regladas y superficies de revolucin. Curvas alabeadas. Tema 3. Diferenciacin de funciones de varias variables. Concepto de lmite y continuidad. Derivada parcial. Derivada direccional. Diferencial. Gradiente. Regla de la cadena. Derivacin de funciones implcitas. Derivadas de orden superior. Cambio de variables. Tema 4.- Frmula de Taylor. Problemas de extremos. Frmula de Taylor. Aplicaciones geomtricas. Extremos relativos y absolutos. Extremos condicionados. Multiplicadores de Lagrange. Tema 5.- Integrales mltiples y aplicaciones. Concepto de integral doble y triple. Integrales iteradas. Cambios de variables. Mtodos numricos de clculo. Aplicaciones al clculo de reas planas y volmenes. Funciones Beta y Gamma. Tema 6.- Integrales curvilneas. Integrales curvilneas en el plano. Teorema de Riemann. Independencia del camino de integracin. Funcin potencial. Integrales curvilneas en el espacio. Aplicaciones. Tema 7.- Integrales de superficie. Integral de superficie de funciones y campos. Mtodos de clculo. Aplicaciones. Tema 8.- Teoremas integrales de clculo vectorial. Frmulas de Stokes. Frmulas de Ostrogradski y Gauss. Aplicaciones. Tema 9.- Autovalores y diagonalizacin de matrices. Autovalores y autovectores de una matriz cuadrada. Multiplicidad de los autovalores. Diagonalizacin de matrices. Tema 10. Producto escalar y diagonalizacin de matrices simtricas. Producto escalar. Normas de vectores y matrices. Distancias y ngulos. Ortonormalizacin. Diagonalizacin de matrices simtricas. Tema 11. Cnicas y cudricas. Clasificacin de curvas y superficies de segundo grado. Formas reducidas y propiedades. Tema 12. Generacin de diversas superficies. Superficies regladas: Cilindros, conos y conoides. Superficies de revolucin. Tema 13.- Conceptos generales de ecuaciones diferenciales. Introduccin y definiciones bsicas. Soluciones. Tipos de soluciones. Aplicaciones y ejemplos. Ecuaciones diferenciales de primer orden. Mtodos numricos de resolucin de ecuaciones diferenciales de primer orden. Tema 14.- Introduccin a la teora de la probabilidad y a la teora de muestreo. Variables aleatorias. Distribuciones de probabilidad. Conceptos generales de la teora de muestras. Distribuciones muestrales. Teora de la estimacin estadstica. Contrastes de hiptesis. .- Regresin y correlacin. BIBLIOGRAFA BRADLEY, G.L. y SMITH, K.L. (1999). Clculo de Varias Variables, Vol. 2. Ed. Prentice Hall. GROSSMAN, S. I (1992). lgebra Lineal con Aplicaciones. lgebra Lineal con Aplicaciones. Ed. Mc Graw Hill STRANG G. (2007) lgebra Lineal y sus aplicaciones. Ed. Paraninfo KINCAID, D. y CHENEY, W. (1994). Anlisis Numrico. Ed Adisson Wesley Iberoamericana


MATEMTICAS I 27

LARSON, R., HOSTETLER, R. y EDWARDS, B. (1995). Clculo y Geometra Analtica, Vol. 2. Ed. Mc Graw Hill GALINDO SOTO, V., SANZ GIL, J., TRISTN VEGA, L.A. Gua prctica de clculo infitesimal de varias variables. Ed paraninfo. UA JUREZ I., SAN MARTN MORENO, J., TOMEO PERUCHA, V. Problemas resueltos de clculo de varias variables. Ed Paraninfo. NAGLE, K. y SAFF, E.B. (1992). Fundamentos de Ecuaciones Diferenciales. Ed. Addison Wesley Iberoamericana SMITH,R. y MINTON,R. Clculo . Tomo 2. Ed. Mc Graw Hill SPIEGEL, M. B. (1994). Estadstica. Ed. Mc Graw MARSDEN J.E. y TROMBA A.J. Clculo Vectorial. Ed. Addison Wesley Longman Se recomienda asimismo un texto de preclculo. GARCA PINEDA P., NEZ DEL PRADO, J., SEBASTIN GMEZ, A. TCNICAS DOCENTES Sesiones acadmicas tericas .Si Sesiones acadmicas prcticas ..Si Exposicin y debate Si Visitas y excursiones .....No Tutoras especializadas ...Si Controles de lecturas obligadas ..No CRITERIOS DE EVALUACIN Exmenes parciales: Calificacin de cada examen parcial: Se realizar una prueba terico-prctica de aproximadamente tres horas de duracin consistente en la realizacin de problemas y que se calificar sobre 7,5. Adems, la calificacin del trabajo en el Aula de Informtica ser sobre 2,5 puntos. stos se alcanzarn, mediante una evaluacin continua Nota: No se tendr en cuenta la calificacin obtenida en el Aula de Informtica a los alumnos que no hayan obtenido una calificacin igual o superior a 3 (sobre los 7,5) en la prueba terico-prctica Aprobados por curso: Aprobarn por curso la asignatura todos los alumnos que obtengan una calificacin media de los dos parciales igual o mayor que cinco y hayan obtenido en cada uno de ellos una nota no inferior a cuatro. Examen de Junio: Los alumnos no aprobados por curso debern realizar el examen de Junio que consistir exclusivamente en una prueba terico-prctica que ser calificada de cero a diez con la siguiente distincin: - Los alumnos que hubiesen aprobado uno de los dos parciales se examinarn nicamente del parcial suspendido. La nota obtenida en el examen de Junio sustituir a la que obtuvo en dicho parcial y se promediar con la nota que retengan del parcial aprobado, en la misma forma que para los aprobados por curso. - Los alumnos que hubiesen suspendido los dos parciales se examinarn del programa completo de la asignatura y su nota final ser la que obtengan en este examen.


MATEMTICAS I 28

Examen de Septiembre: Las condiciones para los alumnos que deban presentarse al examen de Septiembre sern las mismas que las del examen de Junio. CALENDARIO DE PRUEBAS

SEMANA Pruebas Evaluadas en el PRIMER CUATRIMESTRE

7 APRXIMADAMENTE EXAMEN DE MAPLE

14 APROXIMADAMENTE EXAMEN DE MAPLE

FIN DE CUATRIMESTRE Examen


7 APRXIMADAMENTE EXAMEN DE MAPLE

14 APROXIMADAMENTE EXAMEN DE MAPLE

FIN DE CUATRIMESTRE Examen

CRONOGRAMA SEMANAL

HORAS HORAS

SEM. HORAS TEORA HORAS PRCT. TRABAJO

PERSONAL TEMA SEM. HORAS TEORA

HORAS PRCT. TRABJ

PERSNL TEMA

1 CUAT 45 15 33

2 CUAT 45 15 34

1 3 1 1 1_2 1 3 1 2 5

2 3 1 2 2 2 3 1 2 5

3 3 1 2 2 3 3 1 4 6

4 3 1 2 2 4 3 1 2 6

5 3 1 2 2 5 3 1 2 6

6 3 1 3 3 6 3 1 2 7

7 3 1 2 3 7 3 1 2 7

8 3 1 2 3 8 3 1 3 8

9 3 1 2 3 9 3 1 2 9

10 3 1 3 4 10 3 1 2 10

11 3 1 2 4 11 3 1 2 11

12 3 1 2 4 12 3 1 2 12

13 3 1 3 5 13 3 1 2 12

14 3 1 2 5 14 3 1 2 13

15 3 1 2 5 15 3 1 2 14


CONSTRUCCIN I 29

CONSTRUCCIN I


CONSTRUCCIN I ASIGNATURA

CONSTRUCTION I

I. CONCEPTOS DE ACONDICIONAMIENTO ARQUITECTNICO Y URBANO. INSTALACIONES. NORMATIVA.

II. CONCEPTOS DE PROPIEDADES GENERALES DE LOS MATERIALES. NORMATIVA.

CONTENIDOS

III. CONCEPTOS DE ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS. NORMATIVA.

1 ER CUAT CARACTERISTICAS 1 CURSO TRONCAL

(6 crditos)

Examen Terico-Prctico

EVALUACION Se realizar un examen en la fecha que determine la Junta de Escuela

DEPARTAMENTO CONSTRUCCIONES ARQUITECNICAS I

COORDINADOR JOS ANTONIO LPEZ MARTNEZ

WEB vinculadas al departamento. www.us.es/dca1etsa

DESCRIPTORES Proyecto y ejecucin de sistemas constructivos en la Arquitectura y el Urbanismo. Materiales de construccin. Normativa de la construccin. Construccin y Medio Ambiente. OBJETIVOS Introduccin a los alumnos en el lenguaje y conceptos de la Construccin Edificatoria, Acondicionamiento Ambiental y, un primer acercamiento a los Materiales de Construccin. Se trata de aproximar al alumno a la idea de: Para qu se construye, con qu se construye y cmo se construye TEMARIO Teora

Bloque 1 1.1. Arquitectura y Sol. 1.2. Arquitectura y Calor. 1.3. Arquitectura y Luz. 1.4. Arquitectura y Sonido. 1.5. Arquitectura y Lluvia. 1.6. Arquitectura y Viento.


CONSTRUCCIN I 30

1.7. Arquitectura e Higiene. 1.8. Arquitectura y Energa. 1.9. Arquitectura y Comunicacin. 1.10. Arquitectura y Seguridad. Bloque 2 2.1. Introduccin y Generalidades. Estudio y conocimiento de los materiales: 2.2. Arquitectura y Piedra. 2.3. Arquitectura y Madera. 2.4. Arquitectura y Cermica. 2.5. Arquitectura y Metales. 2.6. Arquitectura y Conglomerantes. 2.7. Arquitectura y Hormign. 2.8. Arquitectura y otros materiales: Vidrios, Plsticos y Pinturas. Bloque 3 3.1. Construccin y Arquitectura 3.2. Edificio y Terreno 3.3. Edificio y Cimientos. 3.4. Edificio y Estructura. 3.5. Edificio, Cerramientos y Particiones. 3.6. Edificio y Cubiertas. 3.7. Edificio y elementos de relacin.

Prcticas

Laboratorio P.L. 1 Presentacin materiales P.L. 2 Observacin de propiedades

Aula Arquitectura - P.C.1: Acondicionamiento. Soleamiento - P.C.2: Instalaciones Electricidad - P.C.3: Instalaciones Fontanera y desages - P.C.4: Replanteo. Cimientos y Alcantarillado. - P.C.5: Estructura. Forjados. - P.C.6: Cerramientos y Muros. - P.C.7: Cubiertas. - P.C.8: Escaleras. - P.C.9: Seccin Constructiva.

BIBLIOGRAFA Introduccin al Acondicionamiento y las Instalaciones. Navarro Casas, Jaime. Editorial Biblioteca Tcnica Universitaria. Bellisco Madrid Introduccin a los Materiales de Construccin. Jaime Navarro Casas, Milagrosa Borrallo Jimnez, Pedro Gmez de Terreros y Ana Prieto Thomas. Editorial Biblioteca Tcnica Universitaria. Bellisco Madrid Introduccin a los sistemas constructivos. Garca Dieguez, Rafael y Garca Martnez, Antonio

Registro de la propiedad intelectual P.S. SE- 1434-02 Pgina web de la asignatura

Diccionario Visual de Arquitectura Ching, Francis D. K. Editorial Gustavo Gili. S.A Barcelona 1997

Como Funciona un Edificio. Principios Elementales Allen, Edward Editorial Gustavo Gili. S.A.


CONSTRUCCIN I 31

Barcelona 1982 Materiales de Construccin Laffarga Osteret, Jos y Olivares Santiago, Manuel

Editan. S.A. Sevilla

Eptome sobre los Materiales de Construccin Laffarga Osteret, Jos Editan. S. A. Sevilla

La Construccin de la Arquitectura Paricio Ansuategui, Ignacio Institut de Tecnologa de la Construcci de Catalunya Barcelona. 1995

Materiales para la Construccin. Addleson Lyall Editorial Reverte. S.A. Londres

Claves del Construir Arquitectnico Gonzlez Jos Luis y Casals Albert Editorial Gustavo Gili Madrid. 1997 METODOLOGA En el deseo de mejor servir a los objetivos marcados, se hace una propuesta en varias partes, tal como a continuacin se relacionan. Los contenidos, de carcter elemental, vierten conceptos diversos, a efectos de que sirvan al alumno de presentacin y relacin con las diferentes asignaturas de las reas de Conocimientos: Construccin e Instalaciones, y como estn distribuidas a lo largo de los cursos. Al mismo tiempo marcarn las relaciones existentes entre aquellas otras que se departen en el primer curso, segn sea el carcter de Ciencia Bsica, Aplicada Auxiliar o Instrumental, necesarias al fin del Aprendizaje de la Arquitectura. Es evidente, que solamente, se quiere definir un marco legal de contenidos a efectos unificadores, pero siempre dentro de los niveles exigibles al concepto "Introduccin a la Construccin Arquitectnica". Tras las intervenciones de los profesores en los diferentes subgrupos, se desarrollarn por parte del alumnado, de forma individualizada aquellos ejercicios prcticos de aplicacin inmediata de la teora al tema, bien sean en Laboratorio o en Aulas Grficas. Estos ejercicios, recogidos al finalizar las clases prcticas, servirn al alumno de autocomprobacin del aprendizaje adquirido y la aplicacin inmediata a los estudios. Al mismo tiempo, sirve al profesorado como seguimiento de la asistencia y desarrollo de los alumnos en cada momento y caso. Las prcticas del Aula de Arquitectura se desarrollarn en correspondencia con los programas prcticos impartidos por las restantes asignaturas del primer cuatrimestre, en el que se sita la asignatura Construccin I, y sern coordinados en el Aula de Arquitectura I y las secciones correspondientes. TCNICAS DOCENTES Sesiones acadmicas tericas ..SI Sesiones acadmicas prcticas ...SI Exposicin y debate .SI Visitas y excursiones ......OPCIONAL Tutoras especializadas ....SI Controles de lecturas obligadas ...NO


CONSTRUCCIN I 32

CRITERIOS DE EVALUACIN Se realizar un EXAMEN FINAL sobre la materia terica, correspondiente a los tres bloques temticos, en convocatoria oficial, fijada en JUNTA DE ESCUELA, mas un ejercicio que recoja las clases prcticas. La elaboracin y entrega de los ejercicios de prcticas, en las fechas predeterminadas, servirn para poder aprobar la parte prctica de la asignatura. La calificacin final de los ejercicios prcticos personalizados ser obtenida por la evaluacin ponderada de los mismos, entregados al final de cada clase y supervisados en tutora. Caso de no presentar ejercicios prcticos durante el curso, se calificar con la evaluacin del ejercicio que se realizar en el EXAMEN FINAL. (Terico y prctico) Previa a la publicacin de la calificacin final provisional, se harn pblico en horas de clases los criterios seguidos en las evaluaciones y se permitir el acceso a los ejercicios calificados conforme se establece estatutariamente. PRESUPUESTO DE GASTOS PARA EL ALUMNO


Libros 65

Apuntes 35

Fungible 50

TOTAL 150


FSICA I 33

HISTORIA DE LA ARQUITECTURA I


HISTORIA DE LA ARQUITECTURA I ASIGNATURA

HISTORY OF ARCHITECTURE I

CONTENIDOS HISTORIA DE LA ARQUITECTURA CONTEMPORNEA

1ER CUAT CARACTERISTICAS 1 CURSO TRONCAL

(9 crditos)

TEORA AULA DE ARQUITECTURA EVALUACION


DEPARTAMENTO HISTORIA, TEORA Y COMPOSICIN ARQUITECTNICAS

COORDINADOR CARLOS MARA FERNNDEZ MARTNEZ

WEB vinculadas al departamento. www.us.es/dhtca

DESCIPTORES Historia de la arquitectura contempornea Historia del arte contemporneo Historia de la arquitectura contempornea espaola Patrimonio histrico OBJETIVOS Haciendo realidad las aspiraciones del Plan de Estudios vigente de la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura en cuanto a la necesidad de ubicar al alumno cuanto antes en el conocimiento de la arquitectura contempornea, el presente curso examinar la arquitectura en el mbito de las referencias histricas y culturales del siglo XX. El curso de Historia de la Arquitectura I supone la primera toma de contacto con la disciplina por parte del alumno. Esta relacin inicial se plantea como una inmersin en la realidad de la arquitectura ms inmediata en el tiempo -la del siglo que acaba de concluir, planteando toda la problemtica de la formulacin de la modernidad desde sus orgenes. Por ello el curso se orienta hacia el conocimiento y la visin crtica de las claves que harn posible una lectura adecuada de esta poca. Para ello partimos de una mirada donde la arquitectura ocupe un espacio protagonista aunque no exclusivo. La arquitectura se sita en un contexto en el que los hechos histricos, culturales y artsticos van a revelarse de importancia capital. Tambin la tendr el fenmeno de la evolucin urbana y del territorio, esencial a la hora de comprender el lugar en el que los arquitectos han desarrollado sus obras. No olvidamos tampoco la perspectiva patrimonial de la arquitectura, con una percepcin crtica sobre la tutela y la conservacin de conjuntos y edificios. Desde esta perspectiva, el objetivo esencial ser consolidar una primera aportacin a la cultura arquitectnica contempornea del alumno desde la perspectiva de la Historia. Con la informacin y el bagaje crtico que resulte del desarrollo del curso esperamos familiarizarle con los instrumentos que le permitirn ir asentando a lo largo de sus estudios una visin


FSICA I 34

contrastada de la Historia de la Arquitectura, aspecto clave para el entendimiento del presente y para el desarrollo de su actividad futura. Al mismo tiempo, se procurar iniciar a los alumnos en la prctica de la investigacin histrica, actividad clave para una disciplina de esta naturaleza. Ello permitir definir el papel educador de esta disciplina como medio adecuado para el desarrollo de procesos tan necesarios como aprender a aprender, aprender a pensar y, finalmente, ensear a pensar. TEMARIO 1) ORGENES DE LA MODERNIDAD

- Arquitectura e Ilustracin. De Piranesi a los arquitectos revolucionarios - Debates estilsticos y aportaciones tecnolgicas en el siglo XIX - La ciudad industrial: estrategias urbanas y modelos tericos - El movimiento para la reforma de las artes aplicadas - Ornamento y estructura: los Modernismos en la arquitectura europea

2) FORMA, FUNCIN Y TCNICA - La Escuela de Chicago y la evolucin del rascacielos - La casa como mito: Frank Lloyd Wright y las casas de la pradera - La casa como templo: Adolf Loos - Arquitectura e industria: la Deutscher Werkbund - La aportacin del hormign: Perret, Garnier y La Corbusier

3) VANGUARDIA Y TRADICIN - Naturalismo y clasicismo: Asplund - Los ismos artsticos en la frontera entre dos siglos - El futurismo y el neoplasticismo en arquitectura - Noticias de Alemania: la experiencia de Bauhaus - Vanguardia y revolucin: la Unin Sovitica

4) HACIA UNA MODERNIDAD CANNICA - Le Corbusier: teora y prctica arquitectnica en la Europa de entreguerras - Mies: construccin y canon - Poltica y sociedad. La vivienda colectiva en la Europa de entreguerras - Los CIAM y el debate sobre la modernidad

5) DIFUSIN Y RETRACCIN DE LA ARQUITECTURA CONTEMPORNEA - El Estilo Internacional. Problemas en torno a un trmino - La modernidad en Amrica de Norte a Sur - Arquitectura y poder: la paradoja del racionalismo italiano - La aparicin de la modernidad en Espaa - La condena de la modernidad en la Europa de los totalitarismos

6) EL MUNDO TRAS LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL - La reconstruccin de Europa: las referencias de Alemania e Italia - Nuevas referencias para nuevos tiempos: Alvar Aalto y la arquitectura nrdica - El complejo escenario norteamericano: entre Wright y Mies - Le Corbusier y la renovacin del lenguaje arquitectnico

7) PLURALIDAD Y RENOVACIN GENERACIONAL. LA MODERNIDAD A DEBATE - El laboratorio iberoamericano. La modernidad apropiada, de Costa y Niemeyer a

Barragn - El fin del aislamiento espaol: tendencias, grupos y escuelas - El concepto de tercera generacin. La crisis de los CIAM y el TEAM X - El optimismo tecnolgico: de Archigram a la irrupcin japonesa - Louis I. Kahn: razn y orden

8) CRISIS Y REIVINDICACIN DE LA MODERNIDAD - Nuevos iconos en el arte contemporneo: del pop art al hiperrealismo - Teora y praxis arquitectnica en Robert Venturi - La arquitectura de la ciudad: entre Aldo Rossi y las experiencias patrimoniales


FSICA I 35

- Neohistoricismos: el pasado y su reinvencin - Neovanguardias: el sentido de un legado arquitectnico

9) CULTURA Y ARQUITECTURA DE POCAS INCIERTAS - El arte en la encrucijada: nuevos y viejos soportes para la expresin - Entre la nostalgia y el futuro: arquitectura y alta tecnologa - La importancia del lugar - La experiencia minimalista - Pensamiento, ciencia y arquitectura: el deconstructivismo

10) EL COMPLEJO PAISAJE DE UN NUEVO SIGLO - Delirious Cities: reflexiones sobre el fenmeno de la ciudad del presente - Arquitectura y medios de comunicacin de masas: nuevas referencias - Todo pertenece ya al siglo pasado. DOCOMOMO y la visin de la arquitectura contempornea como patrimonio

BIBLIOGRAFA Los textos que se proponen a continuacin se consideran como bsicos para el estudio de la asignatura, bien porque tratan el temario completo, bien porque tratan aspectos parciales de este de manera amplia. Su manejo y conocimiento debe ser complementario al seguimiento de la exposicin del temario en clase. Historia de la arquitectura y el arte contemporneos Giulio Carlo ARGAN: El arte moderno. Del Iluminismo a los movimientos contemporneos. Madrid, Akal, 1991 (Miln, 1970) Miguel A. BALDELLOU y Antn CAPITEL: Arquitectura espaola del siglo XX. Vol. XL de "Summa Artis". Madrid, Espasa, 1995 Leonardo BENEVOLO: Historia de la arquitectura moderna. Barcelona, Gustavo Gili, 1997 (Roma, 1960 ...) Antn CAPITEL: Arquitectura europea y americana despus de las vanguardias. Vol. XLI de Summa Artis. Madrid, Espasa, 1996 William J.R. CURTIS: La arquitectura moderna desde 1900. Madrid, Herman Blume, 1986 (Londres, 1982) Francesco DALCO y Manfredo TAFURI: Arquitectura contempornea. Madrid, Aguilar, 1979 (Miln, 1976) Kenneth FRAMPTON: Historia crtica de la arquitectura moderna. Barcelona, Gustavo Gili, 1981 (Londres, 1980) Peter GSSEL y Gabrielle LEUTHUSER: Arquitectura del siglo XX. Madrid, Taschen, 2005 Pere HEREU y otros: Textos de arquitectura de la modernidad. Madrid, Nerea, 1994 Vittorio M. LAMPUGNANI (editor): Enciclopedia de la arquitectura del siglo XX. Barcelona, 1989 (Stuttgart, 1983) Robin MIDDLETON y David WATKIN: Arquitectura moderna. Madrid, Aguilar, 1979 (Miln, 1977)


FSICA I 36

Josep Mara MONTANER: Despus del Movimiento Moderno. Arquitectura de la segunda mitad del siglo XX. Barcelona, Gustavo Gili, 1993 Juan Antonio RAMREZ (director): El mundo contemporneo. Vol. 4 de la Historia del Arte. Madrid, Alianza, 1997 Jos Luis SANZ BOTEY: Arquitectura en el siglo XX. La construccin de la metfora. Barcelona, Montesinos, 1998 ngel URRUTIA: Arquitectura espaola. Siglo XX. Madrid, Ctedra, 1997

Historias generales de la arquitectura Jan GYMPEL: Historia de la arquitectura. De la Antigedad a nuestros das. Colonia, Knemann, 1996 Spiro KOSTOF: Historia de la arquitectura. 3 vols., Madrid, Alianza, 1988 (1985) L. M. ROTH: Entender la arquitectura. Sus elementos, historia y significado. Barcelona, Gustavo Gili, 1999 Marvin TRACHTENBERG e Isabelle HYMAN: Arquitectura. De la Prehistoria a la Postmodernidad. Madrid, Akal, 1990 (1986)

Obras de referencia sobre historia y cultura contemporneas Eric HOBSBAWN: El siglo XX. Barcelona, Crtica, 1995 Javier PAREDES: Historia Universal contempornea (2 vols.). Barcelona, Ariel, 1999 METODOLOGA La historiografa actual referida a la metodologa de la enseanza de la historia de la arquitectura se caracteriza por la dispersin de sus centros de inters. No existe un paradigma dominante y, por tanto, no existe un paradigma explicativo de carcter global e integrador. Debido a esta situacin proponemos una metodologa que, partiendo del consenso acerca del carcter cambiante de las concepciones sobre la Historia, se ha de basar en un sistema hbrido en el cual tengan cabida los diferentes instrumentos didcticos puestos a nuestro alcance por las modernas corrientes historiogrficas, de modo que se puedan conseguir con fiabilidad los objetivos generales enunciados en este programa, as como los objetivos especficos que se desprenden del temario. La metodologa utilizada debe dirigirse a recuperar la originalidad de la mirada hacia nuevas metas docentes y reflexionar en y sobre la prctica. De esta manera se podr incidir durante el proceso de enseanza en la creacin de un clima escolar armnico que respete la autonoma de aprendizaje de los estudiantes. Desde esta perspectiva, la estructura comunicativa del mdulo de aprendizaje definido como clase terica debe contemplar una accin educativa en la que el profesor se comprometa eficazmente con la tarea de conseguir al final de las horas de docencia asignadas por el Plan de Estudios los objetivos marcados inicialmente. Para conseguir estos se han de definir con claridad los principios educativos que se van a poner en prctica, concretando adems los objetivos especficos de cada una de las unidades didcticas en que se ha organizado el temario. De esta forma se pretende conseguir que el estudiante asuma e interiorice el valor de esta accin eminentemente instructiva, y as generar conexiones de carcter general con sus anteriores


FSICA I 37

conocimientos, a los cuales se incorporarn los nuevos contenidos resultantes de la programacin que estn siguiendo en la asignatura de Historia de la Arquitectura Contempornea. El papel del profesor universitario se establece en este modelo de enseanza como un mediador del conocimiento. Utilizar en este sentido unos recursos determinados, con el fin de hacer posible el debate con los alumnos de los aspectos ms significativos enunciados en cada unidad didctica: con ello se busca una prctica docente reflexiva y cientfica, y generadora tanto de nuevos conocimientos como de nuevas actitudes y valores. Cada tema del Programa se corresponde, aproximadamente, con siete horas lectivas. En las horas correspondientes a dichas clases se impartirn los contenidos de los temas con el apoyo de los medios didcticos adecuados a cada uno de los contenidos especficos, pudindose destinar una hora por cada tema a establecer conclusiones y propiciar un debate de gran grupo sobre el tema tratado. El seguimiento de las lecciones no puede constituir la nica referencia de estudio de la asignatura: es necesario completar stas con la lectura y el estudio de las fuentes bibliogrficas bsicas que se recomiendan, as como con la consulta de otras obras cuya referencia se ir facilitando con el desarrollo del programa. En todo caso se tendr en cuenta por parte del profesor que los textos sean accesibles al alumno, con especial atencin al fondo de la Biblioteca de la Escuela. Las tutoras, en los das y horas sealados por el profesor, son fundamentales para el seguimiento del curso de un modo ms personalizado. Por ello creemos especialmente importante el cumplimiento de las mismas con la periodicidad marcada por cada profesor. TCNICAS DOCENTES Sesiones acadmicas tericas: SI Sesiones acadmicas prcticas: SI Exposicin y debate: SI Visitas y excursiones: SI Tutoras especializadas: SI Controles de lecturas obligadas: SI CRITERIOS DE EVALUACIN Con el fin de hacer una ms correcta valoracin de los conocimientos y la capacidad crtica adquiridos y desarrollada por el alumno respectivamente a lo largo del curso, se establece por medio de este Programa Docente de Historia I un sistema de evaluacin alternativo: 1. Primera opcin (examen final). Donde se evaluarn los contenidos y referencias desarrolladas por el profesor a partir del temario desarrollado durante el curso. sta opcin se resuelve como un ejercicio que tendr lugar al final del cuatrimestre y en la fecha fijada por la Jefatura de Estudios de la ETSA, en dicho ejercicio se proceder a la valoracin del alumno de los conocimientos del alumno basndose en el desarrollo de cuestiones tericas y aplicaciones prcticas segn las indicaciones del profesor. 2. Segunda opcin (evaluacin continua). Se establece un sistema alternativo de evaluacin al cual puede acogerse el alumno, y que fija el desarrollo de un itinerario a lo largo del cuatrimestre. Dicho itinerario consistir en la realizacin de un nmero suficiente de ejercicios individuales que determinar a principio de curso cada profesor sobre las materias desarrolladas en el temario. Para este curso 2006-2007 se orientan los ejercicios de la segunda opcin (evaluacin continua) segn el siguiente perfil:


FSICA I 38

- 1er. ejercicio (mediados de noviembre): - Lectura crtica de un libro de historia general de la arquitectura de

carcter sinttico

- 2 ejercicio (finales de diciembre). Se contemplan dos posibles ejercicios: - a) Realizacin de un trabajo de reflexin crtica a elegir de tres

modalidades: - Comentario de textos. - Eleccin significativa y crtica de obras de la arquitectura y de

la cultura contempornea. - Profundizacin en una obra o autor significativo.

- b) Prueba de madurez sobre la parte del temario desarrollada hasta la fecha, segn el modelo sealado para el ejercicio tercero.

- 3er. ejercicio: Prueba de madurez. Tendr lugar en la semana final del cuatrimestre y

tiene como objetivo valorar la capacidad de juicio crtico y de relacin contextual de los estudiantes. La definicin de esta prueba, que no es un examen final eliminatorio, quedara enmarcada en las siguientes intenciones:

- De carcter relacional de los diferentes contenidos abordados durante el curso.

- De carcter reflexivo frente al examen memorstico del examen convencional.

- De interpretacin abierta frente al carcter cerrado de las preguntas del examen.

- De manejo de recursos, libros y apuntes, que demuestren la facilidad en la utilizacin de fuentes diversas.

- De formato plural basado en iconografas o en preguntas discursivas. De la valoracin de cualquiera de estas dos modalidades de evaluacin: (1 Examen Final / 2 Evaluacin continua), se obtendr una nota parcial (70%) que se complementar, a travs de una media proporcional, con la que se obtenga de su trabajo en el Aula de Arquitectura (30%). La asignatura se considerar aprobada cuando la calificacin alcanzada por el alumno sea igual o superior a cinco (5). En ambas modalidades de evaluacin podr desarrollarse un ejercicio voluntario con influencia en la calificacin final. Se trata de un Cuaderno de Curso donde, de acuerdo con las indicaciones del profesor y con la incorporacin de los elementos que se deseen -fotografa, dibujo, etc.-, el alumno recoja sus experiencias a lo largo del curso respecto a actividades paralelas (asistencia a conferencias y exposiciones, viajes o visitas a edificios, seguimiento de la arquitectura contempornea a travs de los medios de comunicacin o de la red ...) que hayan contribuido a mejorar su comprensin de los contenidos de la asignatura. Para el seguimiento del curso, el alumno deber entregar a su profesor una ficha personal con su fotografa al comienzo del cuatrimestre. Esa ficha es imprescindible para el desarrollo de las tutoras que los alumnos mantengan con el profesor, las indicaciones acerca de los trabajos y las calificaciones de dichos trabajos y/o del examen. La convocatoria extraordinaria de Septiembre consistir en: a) un examen final; sobre el temario impartido durante el curso y/o b) cuando no se haya aprobado la fase de Aula de Arquitectura un ejercicio de recuperacin obligatoriamente definido durante el segundo cuatrimestre de acuerdo con el profesor de la asignatura.


FSICA I 39

CALENDARIO DE PRUEBAS

SEMANA Pruebas Evaluadas en el PRIMER CUATRIMESTRE

3 DE NOVIEMBRE Lectura crtica de un libro de historia general de la arquitectura de carcter sinttico

a) Realizacin de un trabajo de reflexin crtica a elegir: Comentario de textos; Eleccin significativa y crtica de obras de la arquitectura y de la cultura contempornea; Profundizacin en una obra o autor significativo. 2 DE DICIEMBRE

b) Prueba de madurez sobre la parte del temario desarrollada hasta la fecha, segn el modelo sealado para el ejercicio tercero.

FIN DE CUATRIMESTRE

4 DE ENERO

Prueba de madurez: De carcter relacional y reflexiva, de interpretacin abierta, de manejo de recursos y de formato plural basado en iconografas o en preguntas discursivas.



Compra de libro de lectura 30

Material de copistera para trabajos de curso 30

Otros libros Opcional) 30

TOTAL 90 (Obligatorio 60 + Opcional 30 )

EL AULA DE ARQUITECTURA A lo largo del curso el alumno deber desarrollar un trabajo prctico en grupo dentro del mbito de la asignatura, y cuyo contenido para el curso 2008/2009 se indica en el ANEXO que sigue. Este trabajo estar incardinado en el Aula de arquitectura del curso primero y responder a los Crditos prcticos de la asignatura (1,5). La definicin del trabajo quedar hecha en los primeros das del curso, con una normativa especfica (caractersticas, grupos, plazos, etc.) que, en todo momento deber estar coordinada con las restantes propuestas de las dems asignaturas que forman parte del Aula. Se tratara de definir la actividad de investigacin y anlisis histrico, con una perspectiva metodolgica en relacin con la arquitectura, a travs de la mirada sobre una serie de espacios y/o edificios concretos cuya referencia venga dada por el tema decidido en cada una de las secciones del Aula de Primero. Como en los dos ltimos no ha funcionado el Aula de Arquitectura a nivel de general desde la perspectiva del cumplimiento del Plan de estudios vigente dada la inexistencia de actividades de coordinacin los profesores de Historia I proponemos un programa especfico de Aula de Arquitectura a expensas de una posterior coordinacin. En todo caso, y sea la temtica del trabajo genrica -estudios sobre


FSICA I 40

espacios y territorios amplios, o temticas especficas -un edificio o conjunto singular-, el trabajo atender a extraer conclusiones generales sobre los contenidos de la asignatura. Los alumnos se dividirn, inicialmente, en tres subgrupos, y dentro de ellos, en equipos de trabajo de tres o cuatro componentes. La propuesta concreta de cada responsable de la asignatura en la actividad del Aula comprender un conjunto de pequeos trabajos monogrficos, cuyo nmero se corresponda con los grupos surgidos de la divisin del nmero total de alumnos. Como mtodo de trabajo se primar, sobre todo, que la parte ms destacada de cada uno de los ejercicios se desarrolle en las propias horas de Aula, establecindose un sistema de tutora continuada para los distintos trabajos. En lneas generales, y con la referencia siempre de que el calendario de la asignatura en el Aula se ajuste a lo acordado por la seccin correspondiente, se tiene previsto que cada grupo haga una presentacin primera de su trabajo, una entrega de material a mediados del cuatrimestre, y una entrega y presentacin final correspondiendo con la finalizacin de aqul. La calificacin ser el resultado de estas acciones sucesivas, y formar parte de la nota final del curso segn lo expuesto en el programa general de la asignatura. En todo caso, la aportacin de dicha nota a la final tendr en cuenta la valoracin de crditos terico-prcticos respecto a los del Aula que se recoge en el Plan de Estudios, y que est fijada en una proporcin aproximada de cinco a uno. ANEXO La temtica de Aula de Arquitectura para el Curso 2008-2007 se identifica con el ttulo: Arquitectura Espaola del siglo XX. Se estructura en los siguientes bloques: 1. Arquitectura Espaola del primer tercio del siglo XX 2. Arquitectura Espaola desde 1939 hasta 1975 3. Arquitectura espaola actual BIBLIOGRAFA Arquitectura espaola: aos 50 - aos 80 Antn Capitel. - [Madrid]: Centro de Publicaciones del MOPU, D.L. 1986 Espaa, arquitecturas de hoy textos de Kenneth Frampton ... et al. ; exposicin organizada por la Direccin General para la Vivienda y Arquitectura del Ministerio de Obras Pblica . - [Madrid]: Ministerio de Obras Pblicas y Transportes, Centro de Publicaciones, [1992] 50 aos de arquitectura espaola : (1900-1950) Rodolfo Ucha Donate. - Madrid: Adir, 1980 Actas del Congreso Internacional "De Roma a Nueva York: Itinerarios de la Nueva Arquitectura Espaola 1950-1965": 29 y 30 de octubre de 1998 Pamplona: Escuela Tcnica Superior de Arquitectura, Universidad de Navarra, [1998] Arquitectura espaola contempornea: documentos, escritos, testimonios inditos [recopilador] ngel Urrutia Nez. - [Cantoblanco (Madrid)]: Universidad Autnoma de Madrid, [2002] Arquitectura espaola contempornea: la dcada de los 80 Introduccin de Joseph Rykwert; Xavier Gell. - Barcelona: Gustavo Gili , D.L. 1991 Arquitectura espaola contempornea Carlos Flores. - Madrid: Aguilar , [1989]


FSICA I 41

Arquitectura espaola contempornea=Spanish contemporary architecture Eduard Bru, Jos Luis Mateo; [versin inglesa de Antonia Kerrigan Gurevitch]. - Barcelona: Gustavo Gili, 1984 Arquitectura espaola contempornea Introduccin, Oriol Bohigas. Colaboraciones, Vittorio Gregotti, Alexandre Cirici-Pellicer. - Barcelona: Blume, [1968] Arquitectura espaola de la Segunda Repblica. Barcelona: Tusquets, [1973] Arquitectura espaola en el extranjero [Por Jos de Castro Arines, Adolfo Gonzlez Amzqueta y Bernardo Ynzenga. - Madrid: Edit. Nacional, [1962] La bsqueda de la modernidad en la arquitectura espaola (1898-1958): medio siglo de eclecticismo Francisco Daniel Hernndez Mateo. -Crdoba: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Crdoba, D.L. 1997 La crisis de la arquitectura espaola (1939-1972) Madrid: Cuadernos para el Dilogo, 1972 Hbitats Tectnicas Paisajes: arquitectura espaola contempornea: [exposicin organizada por la Direccin General de la Vivienda, la Arquitectura y el Urbanismo del Ministerio de Fomento] [Madrid]: Centro de Publicaciones, Ministerio de Fomento, [2001]


FSICA I 42

FSICA I


FSICA I ASIGNATURA

PHYSICS I

MECNICA VECTORIAL

ESTTICA

ROZAMIENTO SECO

CENTROS DE MASA

MOMENTOS DE INERCIA

FUERZAS DE TRACCIN Y COMPRESIN EN ESTRUCTURAS ARTICULADAS ISOSTTICAS PLANAS

FUERZAS CORTANTES Y MOMENTOS FLECTORES EN VIGAS RECTAS

DEFORMACIONES EN VIGAS

CONTENIDOS

CABLES

2 CUAT CARACTERISTICAS 1 CURSO TRONCAL

( 6 crditos)

EXAMEN PRCTICAS DE LABORATORIO EVALUACION


DEPARTAMENTO FSICA APLICADA II

COORDINADOR GUILLERMO MANJN COLLADO

WEB vinculadas al departamento. www.us.es/dfisap2

DESCRIPTORES Equilibrio del slido rgido. Aplicaciones arquitectnicas: equilibrio de estructuras. Esfuerzos en vigas. Equilibrio de cables. Introduccin a la teora de la elasticidad. COMPETENCIAS QUE SE ADQUIEREN CON LA ASIGNATURA Capacidad de anlisis y sntesis Conocimientos generales bsicos Resolucin de problemas Capacidad para aplicar la teora a la prctica Capacidad de aprender


FSICA I 43

OBJETIVOS Que el alumno adquiera una formacin bsica e instrumental de los

fundamentos fsicos relacionados con el equilibrio del slido rgido y lo conecte con el equilibrio de estructuras arquitectnicas.

Que el alumno adquiera la habilidad de plantear y resolver problemas relacionados con el equilibrio de estructuras arquitectnicas.

TEMARIO A. MECNICA GENERAL Tema 1.- ESTTICA DE LA PARTCULA. Fuerzas sobre una partcula. Adicin de fuerzas: ley del paralelogramo. Resultante. Producto de un escalar por un vector. Descomposicin de fuerzas. Componentes cartesianas. Producto escalar de dos vectores. Equilibrio de una partcula libre: 1 ley de Newton. Equilibrio de una partcula ligada. Tema 2.- SISTEMAS DE FUERZAS SOBRE SLIDOS RGIDOS. Fuerzas sobre un slido rgido: principio de transmisibilidad. Producto vectorial de dos vectores. Momento de una fuerza respecto a un punto. Teorema de Varignon. Producto mixto de tres vectores. Momento de una fuerza respecto a un eje. Par de fuerzas. Momento del par. Descomposicin de una fuerza dada en una fuerza aplicada en otro punto y un par. Sistemas de fuerzas equivalentes. Reduccin de un sistema de fuerzas a una fuerza y un par. Sistemas de fuerzas equivalentes a un par. Sistemas equivalentes a una sola fuerza. Tema 3.- ESTTICA DEL SLIDO RGIDO. a) Equilibrio en tres dimensiones Equilibrio de un slido rgido libre en el espacio. Diagrama del slido libre. Vnculos del slido rgido. Fuerzas vinculares. Condiciones de equilibrio del slido rgido vinculado. b) Equilibrio en dos dimensiones Equilibrio de un slido rgido libre en el plano. Diagrama del slido libre. Vnculos del slido rgido. Fuerzas vinculares. Condiciones de equilibrio del slido rgido vinculado. Reacciones estticamente indeterminadas. Equilibrio de un slido rgido sometido a dos y tres fuerzas. Tema 4.- FUERZAS DISTRIBUIDAS. CENTROIDES. Definicin de fuerza distribuida. El peso de un cuerpo. El centro de gravedad. Centroides de figuras planas: superficies y lneas. Momento de primer orden. Propiedades de simetra. Teoremas de Pappus-Guldin. Determinacin de centroides por integracin. Centroides de figuras complejas. Fuerzas distribuidas en vigas.


FSICA I 44

Tema 5.- FUERZAS DISTRIBUIDAS SOBRE SUPERFICIES. MOMENTOS DE SEGUNDO ORDEN. Superficie plana sometida a presin hidrosttica. Momento de inercia de una superficie. Clculo de momentos de inercia de figuras simples. Momento de inercia polar. Radio de giro. Teorema de Steiner. Figuras compuestas. Producto de inercia. Concepto de ejes principales de inercia.

Tema 6.- SISTEMAS DE SLIDOS. Sistemas de slidos rgidos. Principio de accin y reaccin. Vnculos internos. Fuerzas vinculares internas. Equilibrio en sistemas de slidos. Sistemas de slidos con partes mviles (mquinas). Tema 7.- ANLISIS DE ESTRUCTURAS ARTICULADAS. Definicin de estructuras articuladas. Estructuras articuladas simples. Anlisis de estructuras por el mtodo de los nudos. Nudos bajo condiciones especiales de carga. Tema 8-. ROZAMIENTO. Leyes del rozamiento seco. Coeficientes de rozamiento. ngulos de rozamiento. Rozamiento por deslizamiento. Estudio del vuelco. B. MEDIOS DEFORMABLES Tema 9.- FUERZAS INTERNAS EN VIGAS PLANAS. Definicin de viga. Clasificacin de las vigas. Vigas planas. Fuerzas internas en la seccin de una viga. Diversos tipos de cargas y apoyos. Fuerza axil, fuerza cortante y momento flector. Diagramas de fuerza cortante y momento flector. Relaciones entre carga, fuerza cortante y momento flector. Tema 10.- FUERZAS EN CABLES. Definicin de cable ideal. Cables sometidos a cargas discretas. Cables sometidos a cargas distribuidas. Puente colgante. Catenaria. Tema 11.- ELASTICIDAD. Introduccin a la elasticidad. Ley de Hooke. Esfuerzo y deformacin por traccin o compresin: mdulo de Young y coeficiente de Poisson. Viga sometida a flexin pura. Ecuacin de la elstica. Deformacin de una mnsula.


FSICA I 45

BIBLIOGRAFA Recomendada:

F. P. Beer , E. R. Johnston y E. R. Eisenberg, Mecnica Vectorial para ingenieros. Esttica. Editorial McGraw-Hill. Sptima edicin.

H. Shames, Mecnica para Ingenieros. Esttica. Editorial Prentice Hall. Para consultas:

J. L. Meriam y L.G. Kraige, Mecnica para Ingenieros. Esttica. Editorial Revert, 1998.

W.F. Riley y L.D. Sturges, Ingeniera Mecnica. Esttica. Editorial Revert, 1995. M. Alonso y E.J. Finn, Fsica. Editorial Addison Wesley Iberoamericana, 1992. Sears, Zemanski, Young y Freedman, Fsica Universitaria, 1. Editorial Addison

Wesley Longman, 1998. En la Copistera de la Escuela pueden encontrar dos colecciones de problemas editadas por el Departamento. METODOLOGA CLASES TERICAS Y DE PROBLEMAS Presentacin terica de los contenidos. Resolucin de problemas por parte del profesor. Problemas propuestos para que los resuelva el alumno. CLASES DE LABORATORIO Se propone al alumno la realizacin experimental de un conjunto de prcticas que incluyen medidas de magnitudes fsicas, relacin de resultados, conclusiones y cuestiones relacionadas con la prctica. Las prcticas propuestas son las siguientes: 1.- Anlisis de una estructura articulada. 2.- Catenaria y polgono funicular. 3.- Flexin de una mnsula. 4.- Distribucin de tensiones en una zapata. TCNICAS DOCENTES Sesiones acadmicas tericas ..S Sesiones acadmicas prcticas ...S Exposicin y debate ..S Visitas y excursiones ...S Tutoras especializadas ..S Controles de lecturas obligadas .S CRITERIOS DE EVALUACIN La evaluacin ser independiente para los crditos terico-prcticos (problemas) y los crditos prcticos (laboratorio). Por tanto, aprobar la asignatura implicar la superacin de ambos tipos de crditos. A) Crditos terico-prcticos (problemas): Mediante la realizacin de ejercicios en clase se har una evaluacin continua a lo largo del curso por un valor mximo de 0.5 puntos, que se sumarn a la nota final del curso. Adems se realizar un nico examen en fecha y lugar marcado por la Jefatura de Estudios. Dicho examen constar de tres o cuatro cuestiones de carcter terico o problemas y ser evaluado sobre 9 puntos.


FSICA I 46

B) Crditos prcticos (laboratorio): La asistencia al laboratorio, en el horario programado para tal fin, cuatro sesiones de 2,5 horas cada una, es indispensable para poder superarlos. Los resultados obtenidos se reflejarn en el cuaderno de prcticas que el alumno tendr a su disposicin el tiempo que permanezca en el laboratorio. La evaluacin ser continua y se basar tanto en la actitud como en la aptitud mostrada por el alumno en el laboratorio. La calificacin de las prcticas ser numrica, entre 0 y 1 punto. Para aprobar las prcticas la calificacin debe ser igual o mayor que 0,5. La calificacin de aprobado en prcticas se conserva para cursos sucesivos. C) Evaluacin global de la asignatura: La calificacin global de la asignatura ser la nota del examen de los crditos tericos a la que se sumar la nota obtenida en prcticas y la nota obtenida en la evaluacin continua. Aquellos alumnos que con una calificacin mayor o igual a 4,5 puntos en el examen de los crditos tericos no hayan superado las prcticas de laboratorio, debern realizar un examen de prcticas de laboratorio para superar la asignatura. Para aprobar la asignatura la calificacin global debe ser igual o mayor que 5 puntos, habiendo obtenido una calificacin igual o mayor que 0,5 en las prcticas de laboratorio. CRONOGRAMA SEMANAL

HORAS HORAS HORAS

SEMANA TEORA PRCTICA TRABAJO PERSONAL

TEMAS A TRATAR

2 CUAT

1 3(t), 1(p) 4 Tema 1

2 4(t) 4 Tema 2

3 2(t), 2(p) 2,5 (Grupos 1-18) 4 Tema 2

4 3(t), 1(p) 2,5 (Grupos 1-18) 4 Tema 3

5 3(t), 1(p) 2,5 (Grupos 1-18) 4 Tema 4

6 2(t), 2(p) 2,5 (Grupos 1-18) 4 Tema 5

7 2(t), 2(p) 2,5 (Grupos 19-36) 4 Tema 6

8 2(t), 2(p) 2,5 (Grupos 19-36) 4 Tema 7

9 2(t), 2(p) 2,5 (Grupos 19-36) 4 Tema 8

10 4(t) 2,5 (Grupos 19-36) 4 Tema 9

11 4(p) 4 Tema 9

12 2(t), 2(p) 4 Tema 10

13 2(t) 4 Tema 11

En el cuadro anterior, se ha indicado entre parntesis si las clases corresponden a sesiones de teora (t) o a clases de problemas (p). En 5 de estas sesiones, los problemas sern propuestos para ser resueltos por los alumnos, que voluntariamente podrn optar por


FSICA I 47

entregarlos al profesor para ser evaluados. Est previsto organizar 36 grupos de prcticas. La mitad de ellos acudir al laboratorio 4 sesiones de 2.5 horas de la 3 a la 6 semana del cuatrimestre; la otra mitad lo har entre las semanas 7 y 10. CALENDARIO DE PRUEBAS


1-15 Entrega voluntaria de problemas propuestos (evaluacin continua)

FIN DE CUATRIMESTRE EXAMEN


CONCEPTO GASTO ESTIMADO (EN EUROS)

Libro 50

Copias 10

TOTAL 60

ASIGNATURAS DE PRIMER CURSO

Guia Docente Completa 08_09

Documents

Transcript of Guia Docente Completa 08_09