Objetivos didácticos

RecursosGUÍA DE TRABAJO

Contenidos trabajadosTablón de Pros

Estándares y Competencias clave

Observa directa e indirectamente, identifica características, reconoce y clasifica, animales invertebrados. (CMCT, CPAA) Observa directa e indirectamente, identifica características, reconoce y clasifica, los animales vertebrados. (CMCT, CPAA)Observa directa e indirectamente, identifica características y clasifica plantas. (CMCT, CPAA) Utiliza guías en la identificación de animales y plantas. (CMCT, CPAA) Explica la importancia de la fotosíntesis para la vida en la Tierra. (CMCT, CCL) Usa la lupa y otros medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza. (CMCT, CPAA) Manifiesta una cierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración de los trabajos. (CPAA)Observa y registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos, utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos apropiados, comunicando de manera oral y escrita los resultados. (CPAA, CCL, CMCT, CD)

Los seres vivos: Características, clasificación y tipos. Los animales vertebrados e invertebrados, características y clasificación. Las plantas: La estructura y fisiología de las plantas. La fotosíntesis y su importancia para la vida en la Tierra. Uso de medios tecnológicos para el estudio de los seres vivos. Respeto de las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo. Interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos.

Evaluación

Descubrir los tipos de animales y plantas. Clasificar y organizar los tipos de animales y plantas. Trabajar de forma colaborativa usando diversos medios. Experimentar con los productos más cercanos en el descubrimiento de los animales y plantas. Observar y registrar procesos asociados a los animales y plantas. Descubrir el modo de fabricación de productos cotidianos.

Recursos digitales:

- PDI - ordenadores o dispositivos móviles - cuenta de correo y carpetas de trabajo cooperativo - conexión a internet - sencillas aplicaciones tecnológicas para elaborar productos digitales: 1 para infografías: Canva. com 2 para juegos: Constructor o Genially

Recursos no digitales:

- PDFs imprimibles con diversos materiales proporcionados. - cuadernos de trabajo. - materiales de trabajo en aula

Para atender la necesidad de evaluar tanto el proceso como el resultado final, el material incluye numerosas rúbricas que acompañan a las tareas centrales y una rúbrica final del conjunto de aprendizajes. También se incluyen diversos cuestionarios que buscan trabajar la autoevaluación, la coevaluación y la experiencia educativa en su conjunto, a modo de diario de aprendizaje.

El material incluye una serie de registros de puntos a modo de juego. Estos puntos son obtenidos al realizar cada una de las tareas propuestas y mediante la evaluación de las mismas en las rúbricas. Mis puntos Pro es el registro individualizado de los puntos obtenidos en rúbricas, actitud, trabajos, etc. El Tablón de Pros muestra la evolución de los alumnos en este juego competitivo hasta conseguir una serie de insignias que les identifican como: New (-25%), Player (25/50%), Crack (50/75%) o Pro (+75). Cada docente podrá sumar o restar puntos a cada alumno según sus propios criterios.

Aceitunas, ¿de anchoas o pimientos?

RubrícaME

ReflexiónaME

DescúbreMEExperiméntaME

InfografíaME

ApréndeMeAquí los alumnos trabajarán el meta-aprendizaje, es decir la capacidad de reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje: lo que le resulta más fácil o difícil, la forma de aplicar lo aprendido, etc.

Existen tres modelos de Diario de aprendizaje: 1. El primero nos plantea una reflexión sobre los conocimientos previos y qué expectativas plantea el trabajo para nuestros alumnos. 2. El segundo permite que cada alumno valore su evolución personal en cada actividad. 3. El tercero hace referencia al resultado final del trabajo realizado.

Con este tipo de actividad se pretende provocar un debate, una reflexión, una búsqueda, etc. Incluye materiales de lectura y estudio.

A mí rellenas de anchoas, por favor Nos preparamos para debatir en grupo. Primeras ideas. Imprimir Mis puntos Pro's. Imprimir rúbrica.

¿Y tú por qué eres tan alto? Contestamos en equipo a ciertas preguntas y clic sobre imagen.Imprimir rúbrica.

Aquí el que no corre, vuela Debate en grupo para contestar a ciertas preguntas e imprimir rúbrica.

¡Madre mía qué bichos! Debate en equipo sobre la pregunta oculta en imagen y sobre la frase. Imprimir rúbrica.

Nunca he visto comer a una lechuga Debate grupal sobre varias cuestiones e imprimir rúbrica.

¿Una partida de Pros? Exposición en parejas de lo aprendido partiendo de cuestiones. Revelar imagen.

Incluye versiones online para trabajo colaborativo con cuentas de correo, o imprimibles en formato PDF. A mi rellenasde anchoas, por favor Resolver el enigma con las pistas, lluvia de ideas, y presentación en equipo. Mis puntos Pro's.

¿Y tú por que eres tan alto? Identificaren parejas tipo de esqueleto y animal según ello.

Aquí el que no corre, vuela Completar las guías de identificación de cada imagen. Por equipos y con ayuda de lo aprendido y la RED. ¡Madre mí qué bichos!. Dos tareas: identificar los invertebrados de los alimentos y completar las guías de idenificación.Trabajo por equipos.

Nunca he visto comer a una lechuga Tres tareas a realizar en equipo. 1 Identificar los alimentos procedentes de plantas de la imagen. 2 Completar las guías con los dos datos que faltan. 3 Completar las guías sin datos.

Nuestros alumnos pueden observar que se espera de ellos y registrar sus logros en Mis puntos Pro's. El recurso incluye una rúbrica final para que el docente evalúe los logros obtenidos tomando como referencia los estándares de aprendizaje evaluables. Disponemos de una versión online editable.

Nuestros contenidos de aprendizaje pueden ser adquiridos de muchas maneras. A través de sitios webs, imágenes o vídeos, PDFs...

Muchos recursos serán imprimibles para facilitar el aprendizaje individualizado y posibilitando un uso no digitalizado.

AuméntaME muestra contenidos extras a los requeridos. Nos muestran los procesos de fabricación de alimentos procedentes de algunos de los seres vivos trabajados.

Trabajamos la presentación de contenidos a través de este tipo de recurso.

Aquí el que no corre, vuela Presentación de un modelo de guía para identificar vertebrados. Contestar preguntar sobre la guía. Mis Puntos Pro's.

¡Madre mía que bichos! 1. Localizar el heminóptero. Contestar preguntas. Mis puntos Pro's individualmente. ¡Madre mía que bichos!2. Observar guía de invertebrados. Contestar preguntas. Anotar puntos individualmente.

Nunca he visto comer a una lechuga Observar, contestar preguntas y anotar puntos individualmente.

¿Una partida de Pros? Crear infografía con modelo o desde cero. Reflejar lo aprendido. Anotar puntos de equipo.

Herramientas ONLINE Apps

Trabajo colaborativo: Para esta opción debemos clicar en los enlaces denominados online del recurso. En ellos podremos optar por una descarga del archivo o abrirlo usando cuentas de correo colaborativo de GSuite. En este segundo caso se nos abrirá una plantilla del documento que podremos compartir con nuestros alumnos. Para saber cómo hacerlo podemos consultar Compartir archivos en Drive El trabajo colaborativo podrá organizarse de diversas formas, pero siempre dentro de los equipos que se establezcan.

También podremos tomar decisiones sobre la idoneidad de realizar algunas de las actividades propuestas para trabajar en equipo, para realizarlas en modo individual, y viceversa.

Creación de juegos con Constructor

Para la creación de juegos con constructor.educarex.es hemos tenido que registrarnos. Se trata de una palataforma de la Junta de Extremadura para la creación de contenidos digitales interactivos. Para saber más podemos acceder a la sección Aprende de esta plataforma.

El juego es el recurso central de este material. Nuestro pequeño proyecto de ABP será la creación de un juego de mesa partiendo de pruebas diversas elaboradas por los alumnos en distintos momentos de trabajo. Les presentaremos diversos ejemplos de juegos.

A mí rellenas de anchoas, por favor Juego de equipo llamado Un minuto por la RED. Usar la REd para contestar en el tiempo establecido.

¿Y tú por qué eres tan alto? Juego individual llamado Desafío Individual. Resolver el crucigrama y anotar puntos individuales.

Aquí el que no corre, vuela Juego Jeopardy por equipos sobre los vertebrados. Modo interactivo en enlace.

¡Madre mía qué bichos! Desafío individual, clicar en audio y arrastrar la imagen correspondiente con ese audio a su casilla.

Nunca he visto comer a una lechuga Desafío individual completar crucigrama y encontrar palabra oculta. Anotar puntos.

¿Una partida de Pro's?1 Los pros de los vertebrados nos permite jugar en modo online o PDF. Repasamos todo lo aprendido en equipos. ¿Una partida de Pros?2 Creamos el juego partiendo del tablero propuesto o de uno propio. Incluimos nuestras preguntas y jugamos respetando las reglas. Anotar puntos.

JuégaME

Creación de juegos con Genially

Esta plataforma online permite crear diversoso recuros interactivos. La hemos usado para crear dos tipos de juegos. Jeopardy es un tablero de juego con cinco categorías y cinco niveles de puntuación en cada una. Al clicar en cada pregunta se muestra la cuestión a resolver. Al clicar en respuesta se muestra la solución. Este juego también ha sido creado usando una plataforma online llamada superteachertools.

Otro juego desarrollado con Genially es Los pros de los vertebrados. Podemos jugar en modo interactivo clicando en cada casilla para observar la pregunta o resolver la prueba. Este juego consiste en una carrera entre equiposen la qu vence el primero en alcanzar la casilla de Pro's. Cada tirada se hace con un dado y cada acierto permite una nueva tirada.Hay casillas con penalizacioneso premios. Hay desafíos individuales o retos de equipo. ¡Suerte!

Tres enigmas en tres minutos

La palabra secreta

No me gustan las espinas

Cada oveja con su pareja

Imágenes

Todas las imágenes utilizadas en este recurso se encuentran bajo licencia CC-BY-SA

salmón: https://pixabay.com/es/resumen-%C3%A1ngel-bass-playa-1238248/ ensalada de canonigos https://pixabay.com/es/ensalada-hierba-de-los-can%C3%B3nigos-264826/ cangrejo de rio https://pixabay.com/es/cangrejo-cangrejo-1-cangrejo-2-2495962/ vaca https://pixabay.com/es/animales-vaca-buey-carne-de-vacuno-2887950/ espina pez muerto https://pixabay.com/es/huesos-peces-muertos-mar-1149593/ scafoldding https://pixabay.com/p-1617969/?no_redirect caparazon de caracol https://pixabay.com/es/caracol-caparaz%C3%B3n-espiral-textura-2062109/ columna vertebral https://pixabay.com/es/mujer-ni%C3%B1a-dama-personas-cuerpo-2609115/ mosca en comida https://pixabay.com/es/higo-rebanado-frutas-2691555/ ternera https://pixabay.com/es/ternero-animales-animales-j%C3%B3venes-2840961/ espeto de sardinas https://pixabay.com/p-1508321/?no_redirect trucha https://pixabay.com/es/trucha-pescado-frito-fry-2900325/ gusanos de seda https://pixabay.com/p-109059/?no_redirect caracol https://pixabay.com/es/caracoles-caracol-c%C3%A1scara-moco-2909554/ liebre https://pixabay.com/es/conejo-liebre-animales-1882699/ lagartija https://pixabay.com/es/lagarto-lagartija-reptil-verde-1230319/ medusa https://pixabay.com/es/animales-medusa-oc%C3%A9ano-mar-1839389/ crustaceo https://pixabay.com/es/conchas-crust%C3%A1ceos-marina-mar-2798771/ elefante https://pixabay.com/p-2362696/?no_redirect cangrejo https://pixabay.com/p-332103/?no_redirect mariquita https://pixabay.com/es/mariquita-mariquita-suerte-aislado-2221263/ dinosaurio https://pixabay.com/p-2630969/?no_redirect canonigos https://pixabay.com/es/ensalada-hierba-de-los-can%C3%B3nigos-264826/ prado https://pixabay.com/p-1728901/?no_redirect dinosaurio esqueleo https://pixabay.com/p-1897428/?no_redirect ermitaño https://pixabay.com/es/cangrejo-ermita%C3%B1o-no-eliminar-2159595/ esqueleto https://pixabay.com/p-1561177/?no_redirect caparazon https://pixabay.com/p-2092859/?no_redirect huesos dinosaurios https://pixabay.com/es/londres-museo-historia-dinosaurio-1757352/

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Imágenes

"¿De anchoas o pimientos?: Guía Diáctica" del Proyecto CREA se encuentra bajo una licencia

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pez esqueleto https://pixabay.com/p-1296618/?no_redirect rana esqueleto https://pixabay.com/es/anfibios-animales-hueso-muertos-2028309/ caballo esqueleto https://pixabay.com/es/animales-hueso-caballo-mam%C3%ADferos-1298826/ canario amarillo https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Canario_amarillo.png#filelinks gato https://pixabay.com/p-1274101/?no_redirect lagartija 2 https://pixabay.com/p-2752455/?no_redirect estrella de mar https://pixabay.com/p-338012/?no_redirect caracol frontal https://pixabay.com/es/caracol-c%C3%A1scara-moluscos-reptiles-2746141/ hormiga roja https://pixabay.com/es/hormiga-macro-insectos-rojo-564617/ pulpo https://pixabay.com/es/mar-pulpo-salud-horror-kraken-1350932/ mariposa By Didier Descouens (Own work) [CC BY-SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)], via Wikimedia Commons araña https://pixabay.com/p-2927246/?no_redirect ostras https://pixabay.com/p-681034/?no_redirect Otras desde pixabay.com Imágenes propias de F.J. Pulido Cuadrado Infografías y otras imágenes de Ricardo Málaga Floriano

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