Guia didactica
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HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LECTO ESCRITAS I- 2011 I I N N S S T T I I T T U U C C I I O O N N U U N N I I V V E E R R S S I I T T A AR R I I A A I I B B E E R R O O A AM M E E R R I I C C A AN N A A A AR R E E A A C C O O M M U U N N I I N N S S T T I I T T U U C C I I O O N N A AL L F F A AC C U U L L T T A A D D D D E E C C O O M M U U N N I I C C A AC C I I Ò Ò N N H H U U M M A AN N A A Y Y F F O O N N O O A A U U D D I I O O L L O O G G Í Í A A C C U U R R S S O O D D E E H H A AB B I I L L I I D D A AD D E E S S D D E E C C O O M M U U N N I I C C A A C C I I Ó Ó N N L L E E C C T T O O E E S S C C R R I I T T A A I I G G U U I I A A P P R R O O G G R R A AM M Á ÁT T I I C C A A G G E E N N E E R R A AL L Imagen tomada de: http://www.portalnuevaera.com/2010/04/intel-desarrolla-un-programa-que-lee-el-pe/ P P R R E E S S E E N N T T A AC C I I Ó Ó N N D D E E L L C C U U R R S S O O
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HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LECTO ESCRITAS I- 2011
IIINNNSSSTTTIIITTTUUUCCCIIIOOONNN UUUNNNIIIVVVEEERRRSSSIIITTTAAARRRIIIAAA IIIBBBEEERRROOOAAAMMMEEERRRIIICCCAAANNNAAA
AAARRREEEAAA CCCOOOMMMUUUNNN IIINNNSSSTTTIIITTTUUUCCCIIIOOONNNAAALLL
FFFAAACCCUUULLLTTTAAADDD DDDEEE CCCOOOMMMUUUNNNIIICCCAAACCCIIIÒÒÒNNN HHHUUUMMMAAANNNAAA YYY FFFOOONNNOOOAAAUUUDDDIIIOOOLLLOOOGGGÍÍÍAAA
CCCUUURRRSSSOOO DDDEEE HHHAAABBBIIILLLIIIDDDAAADDDEEESSS DDDEEE CCCOOOMMMUUUNNNIIICCCAAACCCIIIÓÓÓNNN
LLLEEECCCTTTOOO EEESSSCCCRRRIIITTTAAA III
GGGUUUIIIAAA PPPRRROOOGGGRRRAAAMMMÁÁÁTTTIIICCCAAA GGGEEENNNEEERRRAAALLL
Imagen tomada de: http://www.portalnuevaera.com/2010/04/intel-desarrolla-un-programa-que-lee-el-pe/
PPPRRREEESSSEEENNNTTTAAACCCIIIÓÓÓNNN DDDEEELLL CCCUUURRRSSSOOO
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LECTO ESCRITAS I- 2011
JJJUUUSSSTTTIIIFFFIIICCCAAACCCIIIÓÓÓNNN
Este curso hace parte del componente de habilidades de comunicación inscrito en el
Área Común Institucional, espacio definido dentro de la estructura curricular que se
orienta a la formación integral de los estudiantes de la Institución Universitaria
Iberoamericana.
Actualmente leer y escribir es una habilidad básica en el desempeño del ser humano en
diferentes contextos, algunos inmediatos como el académico (responder a las exigencias
de las diferentes asignaturas, presentación de la prueba Saber - Pro) o laboral
(elaboración/lectura de informes) y otros mediatos como la participación igualitaria en una
sociedad democrática.
Por lo tanto, estos procesos no culminan solo conociendo el código alfabético establecido
en la sociedad, debe ser enriquecido constantemente y así ir alcanzando niveles más
elaborados, para no caer en el alfabetismo funcional; en donde se sabe leer y escribir;
realizando lecturas del contexto, pero no una lectura disciplinada con el propósito de
ampliar un campo específico del conocimiento, por lo que no se logra comprender ideas y
conceptos escritos por otros, ni se puede comunicar de forma estructurada los propios.
Este curso ofrecerá a los estudiantes la posibilidad de ampliar su desempeño en la lectura
y en la escritura, partiendo del conocimiento de sus propios procesos, identificando
fortalezas y debilidades, al igual que las estrategias que se pueden implementar para
mejorar el desempeño en las áreas mencionadas.
Se desarrollará con apoyo de ambientes virtuales de aprendizaje, que son entornos
informáticos digitales e inmateriales que proveen las condiciones para la realización de
actividades de aprendizaje con el propósito de promover en los estudiantes el desarrollo
de habilidades metacognitivas como el auto aprendizaje, auto monitoreo y auto
evaluación.
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LECTO ESCRITAS I- 2011
OOOBBBJJJEEETTTIIIVVVOOOSSS
OOOBBBJJJEEETTTIIIVVVOOO GGGEEENNNEEERRRAAALLL
Establecer una relación entre los procesos de comprensión lectora, composición de
textos y estrategias meta cognitivas como elementos fundamentales para el
desempeño en cualquier campo académico, profesional y social.
OOOBBBJJJEEETTTIIIVVVOOOSSS EEESSSPPPEEECCCÍÍÍFFFIIICCCOOOSSS
Identificar que las habilidades de comprensión lectora y expresión escrita son
transversales en la formación profesional y se evidencian en el uso eficiente y pertinente
de estrategias de acuerdo sujeto y a la tarea.
Aplicar habilidades de planeación, auto monitoreo, y auto evaluación frente a su proceso
de comprensión lectora y expresión escrita.
Transferir su conocimiento metacognitivo sobre la lectura y la escritura a su contexto
académico y profesional inmediato.
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LECTO ESCRITAS I- 2011
CCCOOONNNTTTEEENNNIIIDDDOOOSSS
Los contenidos del curso Habilidades de Comunicación Lecto escrita I se
desarrollarán a través de las siguientes unidades temáticas organizadas así:
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LECTO ESCRITAS I- 2011
UT 1 AUTO- REFLEXIÓN Y META COGNICIÓN
(2 sesiones)
Conocimiento del sujeto (perfil)
Generalidades de la Metacognición
Estilos de Aprendizaje
UT2 PROCESOS METACOGNITIVOS PARA LA LECTURA Y LA ESCRITURA
Conocimiento sobre la tarea y la estrategia
(2 sesiones)
* Definición de lectura y escritura
*Estrategias metacognitivas para la lectura y la escritura
* Conocimientos y Habilidades para la lectura y la escritura
UT3 APLICACIÓN PRACTICA EN EL ROL DE ESTUDIANTE
Conocimiento sobre la tarea y la estrategia
(2 sesiones)
* Organizadores gráficos de información: Mapa conceptual
* Estrategias para la elaboración de textos escritos: Resumen y Reseña
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LECTO ESCRITAS I- 2011
CCCOOOMMMPPPEEETTTEEENNNCCCIIIAAASSS AAA DDDEEESSSAAARRRRRROOOLLLLLLAAARRR
COGNOSCITIVA
AXIOLÓGICA PRAXIOLÓGICA
1 Identifica y comprende los elementos que regulan su proceso metacognitvo en actividades de comprensión lectora y producción de textos escritos.
Asume una actitud crítica y reflexiva frente a su proceso de aprendizaje en actividades de comprensión lectora y producción de textos escritos.
Reconoce las características de su proceso metacognitivo y los factores que influyen en este.
2 Identifica y comprende las fortalezas y debilidades como sujeto activo en el proceso de lectura y escrita.
Reflexiona sobre su rol como sujeto activo en el proceso de lectura y escritura.
Reconoce sus fortalezas y debilidades en el momento de realizar actividades de lectura y escritura.
3 Identifica los factores que influyen en la comprensión y producción lectora.
Reconoce las características fundamentales del proceso de comprensión y producción textual.
Identifica y aplica diferentes estrategias metacognitivas para la comprensión lectora y producción textual de acuerdo al tipo de tarea a desarrollar y la naturaleza de la información a leer o escribir.
Adecua las habilidades que debe utilizar para comprender un escrito y expresar su pensamiento, según lo determine el tipo de texto.
4 Comprende la importancia del proceso de planeación en la regulación de los procesos cognitivos durante la ejecución eficiente de tareas de producción y comprensión textual.
Comprende la importancia del proceso de autorregulación como mecanismo metacognitivo para el control y monitoreo durante la ejecución de una tarea de producción y comprensión textual.
Comprende la importancia del proceso de autoevaluación como mecanismo metacognitivo en la valoración de la ejecución del plan cognitivo trazado inicialmente para la culminación eficiente de una tarea de producción y comprensión textual.
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LECTO ESCRITAS I- 2011
MMMEEETTTOOODDDOOOLLLOOOGGGÍÍÍAAA
Este curso es de modalidad virtual haciendo uso de los ambientes virtuales: Tecnologías
de Información y Comunicación (TICs), estos ambientes virtuales de aprendizaje
promueven el desarrollo y uso de estrategias de aprendizaje en los estudiantes como es
la auto formación, el trabajo colaborativo y la auto evaluación (APRENDER –
APRENDER). La ruta de aprendizaje se desarrolla a partir de las siguientes actividades:
Estudio Individual
Consiste en el trabajo independiente que realiza cada participante. Supone la lectura de
los textos sugeridos o visulizacion de videos y la búsqueda de fuentes complementarias.
Para que este estudio individual sea más productivo se le ofrecen algunas pautas en cada
una de las semanas del curso, esté atento a seguirlas, ello le permitirá identificar los
aspectos claves de cada tema y concentrarse en lo esencial.
Ejercicios individuales
Consiste en el trabajo independiente y continúo que realiza cada participante para
afianzar algunas habilidades, a partir de unas instrucciones precisas. En el curso los
ejercicios individuales característicos son: Talleres, prácticas, búsqueda, selección y
organización de información, análisis de videos.
Reflexiones escritas
Construcción de textos breves en los que cada participante dará cuenta de la
comprensión que ha alcanzado sobre determinado tema.
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LECTO ESCRITAS I- 2011
Las actividades en plataforma le permitirá al estudiante participar activamente en su
ejecución:
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LECTO ESCRITAS I- 2011
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LECTO ESCRITAS I- 2011
CCCRRRIIITTTEEERRRIIIOOOSSS DDDEEE EEEVVVAAALLLUUUAAACCCIIIÓÓÓNNN
La evaluación se entiende como un proceso permanente de seguimiento y
retroalimentación se realizará a partir de la producción realizada por los estudiantes en
todas las sesiones de trabajo incluyendo la hetero evaluación, la coevaluación y la
autoevaluación como parte del desarrollo de los procesos de regulación, así realiza una
evaluación participativa y objetiva, para cada tema tratado, con el fin de ver procesos,
dificultades y sugerencias de apoyo.
La siguiente es la distribución porcentual de los cortes:
Períodos de Evaluación Distribución Porcentual Observaciones
30% Prueba de integración final
15%
Pruebas de control
15%
Las pruebas control
corresponden a la
elaboración de talleres,
debate, guías de trabajo y
ejercicios de aplicación.
30% Prueba de integración final
15%
Pruebas de control
15%
Las pruebas control
corresponden a la
elaboración de guías de
trabajo y ejercicios de
aplicación.
40% Prueba de integración final
20%
Pruebas de control
20%
Las pruebas control
corresponden a la
elaboración de uestionarios,
guías de trabajo y ejercicios
de aplicación.
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LECTO ESCRITAS I- 2011
BBBIIIBBBLLLIIIOOOGGGRRRAAAFFFÍÍÍAAA
Grupo de Habilidades Comunicativas (2011). Plan Análitico: Curso de Habilidades
Lecto Escrita I. Institución Universitaria Iberoamericana. Bogotá. Colombia
