Guía del profesorado 2015 16

PLAN DE CENTRO

PROYECTO

EDUCATIVO

ANEXO: Guía del Profesorado

Manual de organización interna

PLAN DE CENTRO Proyecto Educativo GUÍA DEL PROFESORADO: Manual de organización interna

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Índice Pág.

1. Datos del Centro 3

2. E-mails y sitios web 4

3. Teléfonos 5

4. Planes y Proyectos 6

5. Normas de convivencia entregadas al alumnado 11

6. Normas de utilización de la Biblioteca 13

7. Normas de utilización, responsabilidad de las TIC´s y procedimiento para comunicaciones 14

8. Otras cuestiones de organización general 17

9. Modelo de convivencia del centro: Carné por puntos 23

10. Procedimiento para la entrega y recogida de libros de texto del programa de gratuidad y otros materiales del centro o departamentos 27

11. Programaciones Didácticas y de Aula 30

12. Procedimiento para analizar los resultados de las evaluaciones 31

13. Otros aspectos de interés general 32

14. Actividades complementarias y extraescolares 34

15. Normas para el cumplimiento de los libros de actas de las reuniones de los departamentos y otros órganos de coordinación docente 34


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1. DATOS DEL CENTRO

CENTRO: I.E.S. TORRE DEL ÁGUILA CÓDIGO: 41701936

DIRECCIÓN: C/ Gladiolo S/N

LOCALIDAD: EL PALMAR DE TROYA - SEVILLA

C.P.: 41719

TELÉFONOS:

Conserjería: 955 83 96 55 - 671538300

Secretaría: 671538298

FAX: 955 83 96 52

E-MAILS:

IES Torre del Águila: [email protected]

Equipo Directivo: [email protected]

Correo Corporativo: [email protected]

PÁGINA WEB: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41701936/helvia/sitio/

DIRECTOR: Leonardo J. Rodríguez Soto

JEFA DE ESTUDIOS: Mª Soledad Romera Sánchez

SECRETARIO: Joaquín Trujillo Pérez

HORARIO: DE CLASES: de 8:15 a 14:45 h.

RECREO: de 11:15 a 11:45 h.

mailto:[email protected]


mailto:

mailto:

mailto:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41701936/helvia/sitio/


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2. E-MAILS Y SITIOS WEB

Logo Nombre e-mail Web o blog

IES Torre del Águila

[email protected]

http://institutotorredelaguila.blogspot.com.es/

Equipo Directivo

[email protected]


Secretaría

[email protected]

* * *

Conserjería

[email protected]

* * *

Biblioteca [email protected]

http://iestorredelaguilabiblioteca.blogspot.com.es/

Programa Bilingüe

[email protected]

Bilingual Program

http://bilingualprogramiestorredelaguila.blogspot.com.es/

Departamento de Inglés

[email protected]

http://iestorredelaguilaingles.blogspot.com.es/

Departamento de Sociales

[email protected]

Social Sciencies

http://iestorredelaguila.blogspot.com.es/

Departamento de Lengua

[email protected]

http://iestorredelaguilalengua.blogspot.com.es/

Departamento de Francés

[email protected]

http://iestorredelaguilafrances.blogspot.com.es/

Departamento de Ciencias. Naturales

[email protected] http://iestorredelaguilanaturales.blogspot.com.es/

Departamento de Matemáticas

[email protected]

http://iestorredelaguilamatematicas.blogspot.com.es/

Departamento de Tecnología

[email protected]

http://joaquintrujilloperez.blogspot.com.es/

Departamento de EPV

[email protected]

http://iestorredelaguilaepv.blogspot.com.es/

Departamento de Música

[email protected] http://iestorredelaguilamusica.blogspot.com

Departamento de Educación Física

[email protected]

http://iestorredelaguilaefisica.blogspot.com.es/

Departamento de Orientación

[email protected]

http://iestorredelaguilaorientacion.blogspot.com.es/


http://institutotorredelaguila.blogspot.com.es/










http://iestorredelaguilaingles.blogspot.com.es/


http://iestorredelaguila.blogspot.com.es/


http://iestorredelaguilalengua.blogspot.com.es/


http://iestorredelaguilafrances.blogspot.com.es/


http://iestorredelaguilanaturales.blogspot.com.es/



http://iestorredelaguilamatematicas.blogspot.com.es/


http://joaquintrujilloperez.blogspot.com.es/


http://iestorredelaguilaepv.blogspot.com.es/


http://iestorredelaguilamusica.blogspot.com/


http://iestorredelaguilaefisica.blogspot.com.es/


http://iestorredelaguilaorientacion.blogspot.com.es/


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3. TELÉFONOS DE INTERÉS

Ayuntamiento de la E.L.A. El Palmar de Troya 955 83 25 25

Ayuntamiento de Utrera 954 86 00 50

Biblioteca Municipal de El Palmar de Troya 955 83 27 43

Bomberos 080 – 955 86 19 92

C.E.I.P. Federico García Lorca 955 83 95 32. Corp. 390532

C.E.I.P. Ntra. Sra. de las Veredas 955 83 95 20. Corp. 390520

Caja Rural de Utrera en El Palmar de Troya 955 83 25 47

Centro de Salud - El Palmar de Troya 955 83 92 21

Cruz Roja 902 222 292

Defensor del Pueblo Andaluz 954 21 21 21

Delegación de Educación – Sevilla 955 03 42 00/01/02

Dirección General de Tráfico (D.G.T.) 900 123 505

Emergencias Generales 112

Guardia Civil 062 – 955 86 15 13

I.E.S. Ponce de León 955 83 89 24. Corp. 396924

I.E.S. Virgen de Consolación 955 83 95 95. Corp. 390595

I.E.S. Ruiz de Gijón 955 83 95 73. Corp. 390573

I.E.S. José Mª Infantes 955 83 95 13. Corp. 390513

Información Sexual para Jóvenes 901 406 969

Información sobre Drogas 900 845 040

Información sobre el Sida 900 850 100

Información sobre el Tabaco 900 850 300

Instituto Andaluz de la Mujer 900 200 999

Policía Local - Utrera 955 86 08 08

Policía Nacional 091

Protección Civil - Utrera 954 86 00 50

Salud Responde 902 505 060

Servicio Andalucía Orienta - Utrera 954 86 49 11

Servicio Andaluz de Empleo - Utrera 955 83 93 37

Teléfono contra el maltrato 016

Transportes Lemus 955 87 18 79

Urgencia Sanitaria 061


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4. PLANES Y PROYECTOS

PARCES (Programa de Apoyo y Refuerzo en Centros de Educación Secundaria)

En este proyecto estamos desde el curso 2007-2008. Las actuaciones realizadas se clasifican

por diferentes ámbitos: atención directa al alumnado, familia, entorno, etc. Algunas de las actuaciones

realizadas son:

Cuatro grupos de apoyo en horario extraescolar.

Talleres en horario extraescolar.

Intervención con alumnado y familias dentro del Programa de Tránsito.

Agrupamientos flexibles y apoyos.

Actividades de Mejora de la Convivencia.

Actividades complementarias y extraescolares.

Protocolo de absentismo y participación en la Comisión Municipal y Mesa Técnica.

Coordinadores: Equipo Directivo

Plan de Apoyo a las Familias Andaluzas

Este proyecto está en vigor desde el curso 2006/2007. Con él se pretende abrir el centro a su

entorno y que se puedan usar las instalaciones en horario de tarde. En la actualidad

contamos con una oferta de talleres para nuestro alumnado. En septiembre se concretarán la

oferta de talleres para el presente curso. Comenzarán en el mes de octubre.

Coordinador: Director

Plan de Lectura y Bibliotecas Escolares

Se inició en el curso 2007-2008. Durante el curso 2012-13 recibió un gran impulso con la

remodelación de los espacios, expurgo de fondos antiguos, creación de nuevos fondos digitales,

ampliación con salas anexas para proyecciones, exposiciones, talleres, etc., para convertirla en una

B.E.C.R.E.A. (Biblioteca Escolar como Centro de Recursos para el Aprendizaje). Desde la Biblioteca

se organizan, además de actividades relacionadas con el libro y la lectura, conferencias, recitales,

talleres y exposiciones, entre otras. La Biblioteca tiene un enfoque multidisciplinar y está integrada en

el currículum de las diferentes materias. La programación se desarrolla desde un Plan de Trabajo

anual que elabora la persona responsable de la misma, la cual tiene formación específica en


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bibliotecas y forma parte de la Red Profesional de Bibliotecas de la provincia de Sevilla Cuenta,

también con un Equipo de Apoyo que, según normativa, no puede exceder del 20% del total del

claustro. Durante el curso 2014-15 la Biblioteca se ha proyectado a la web social en las redes.

Nuestra Biblioteca cuenta con una sección específica en el sitio web del centro:


Posee también un blog propio y perfiles en las redes sociales::

BIBLIOTECA DEL IES TORRE DEL ÁGUILA (URL)::


FACEBOOK BIBLIOTECA DEL IES TORRE DEL ÁGUILA (URL):

https://www.facebook.com/pages/Biblioteca-del-IES-Torre-del-

%C3%81guila/1539766379625256?ref=hl

GOOGLE PLUS BIBLIOTECA DEL IES TORRE DEL ÁGUILA (URL):

https://plus.google.com/110829989535730601816/posts

TWITTER IES TORRE DEL AGUILA@Bibliotecatorre (URL):

https://twitter.com/Bibliotecatorre

PINTEREST BIBLIOTECA IES TORRE DEL ÁGUILA (URL):

https://www.pinterest.com/iestorredelagui/

Durante el curso 2013-2014, el Plan de Trabajo de la Biblioteca fue una de las ponencias del

Jornadas Provinciales de Bibliotecas Escolares de la provincia de Sevilla y reconocido como “Buena

Práctica”.

Coordinadora: Mª Soledad Romera Sánchez

Proyecto TIC/ Escuela 2.0

Este proyecto, antes llamado TIC, en vigor desde el curso 2005/2006, consiste en la



https://www.facebook.com/pages/Biblioteca-del-IES-Torre-del-%C3%81guila/1539766379625256?ref=hl

https://www.facebook.com/pages/Biblioteca-del-IES-Torre-del-%C3%81guila/1539766379625256?ref=hl

https://plus.google.com/110829989535730601816/posts

https://twitter.com/Bibliotecatorre

https://www.pinterest.com/iestorredelagui/


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incorporación de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación a la educación. Gracias a

él, la mayoría del alumnado posee un ordenador portátil y las aulas están dotadas de un

ordenador a disposición del profesorado que imparta clases en ella y de una pizarra digital (en 1º y 2º

de ESO), disponiendo el resto de ordenador en la mesa del profesor y cañón-proyector. Existe,

además, un carro con ordenadores portátiles para la asignatura de Informática. Todos los

departamentos didácticos, la biblioteca, la sala de profesores, los despachos y la conserjería del

centro también se encuentran dotados de ordenador e impresoras. En todo el recinto hay

conexión a internet por cable o wifi.

Coordinador: José Luis González Torres

Proyecto Bilingüe - Inglés

El proyecto se empezó a implantar en el curso 2006/2007, año considerado como

cero o de preparación, y en el curso 2007/2008 llegó la primera promoción de alumnos que

iba a estudiar la ESO bilingüe en nuestro centro. El proyecto consiste en que en una

línea de las dos de las que disponemos, los alumnos que han optado por la enseñanza bilingüe,

reciben parte del currículum de algunas materias no lingüísticas en inglés (Ciencias Sociales,

Educación Física y Ciencias Naturales). Durante el curso 2014-15 se ha comenzado el Portfolio

Europeo de las Lenguas con un grupo de 3º de ESO en las materias lingüísticas de Lengua

Castellana y Literatura, Inglés y Francés. Durante el curso 2015-16 se trabajará el Portfolio en todos

los grupos bilingües.

El Proyecto Bilingüe cuenta con un lugar específico en el sitio web del centro:

Tiene, también un blog propio, a través del cual se difunden las actividades:

PROGRAMA BILINGüE IES TORRE DEL ÁGUILA (URL):


Perfiles en las redes sociales:

BILINGUAL PROGRAM IES TORRE DEL ÁGUILA (URL):

https://plus.google.com/103215600060500899399/about

Bilingual Program@bilingualtorre (URL):

https://twitter.com/bilingualtorre?lang=es

Coordinadora: Consolación García Garrido


https://plus.google.com/103215600060500899399/about

https://twitter.com/bilingualtorre?lang=es


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Formación en Centro

Desde el curso 2012-13 el profesorado del centro participa en esta modalidad de

autoformación con un ambicioso proyecto encaminado a la mejora de los resultados escolares por

medio del desarrollo de las competencias básicas, especialmente, la competencia en comunicación

lingüística. El Proyecto está concebido de manera que todo el profesorado trabaja de forma

interdisciplinar por medio de tareas integradas que desarrollan actividades a partir de un tema o

centro de interés. Cada curso se diseña una nueva tarea que desarrolla otras competencias, además

de la lingüística que se toma como base, y se vuelven a realizar las anteriores con alumnado nuevo.

El Proyecto se presenta al CEP de Lebrija para su aprobación y se expone en la plataforma

Colabor@ a la que todos los participantes tienen acceso. Hasta el momento se han desarrollado los

siguientes:

- Competencia Lingüística: Desarrollo de habilidades lectoras

- Competencia Lingüística: Desarrollo del espíritu científico a través de la lectura

- Competencia Lingüística y social: Aprendiendo a aprender.

Coordinadores: José Luis González Torres / Mª Soledad Romera Sánchez

Proyecto Escuela, Espacio de Paz

Llevamos desde 2004 inmersos en la red de centros que llevan a la práctica este proyecto. En

él, suele participar la totalidad del claustro ya que trabajamos todas las actuaciones en las reuniones

de los órganos de coordinación docente, claustros y consejos escolares. Este Proyecto aglutina

numerosas actividades que se desarrollan en el centro, destacando los talleres con motivo del Día de

la Paz en los que participan y colaboran las familias del alumnado.

Coordinadora: Isabel Pozo Gallardo.

Plan de Igualdad entre hombres y mujeres

Desde el curso 2005-2006 llevamos a cabo este plan. Las actuaciones se han realizado

fundamentalmente en las sesiones de tutoría y algunas a cargo de organizaciones externas

(Ayuntamiento, Diputación, etc.).

Con el desarrollo del plan se pretende contribuir a una educación no sexista en nuestro alumnado.

Coordinadora: Isabel Pozo Gallardo


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Plan de Autoprotección

El Plan de Autoprotección del Centro es el sistema de acciones y medidas encaminadas a

prevenir y controlar los riesgos sobre las personas y los bienes, a dar respuestas adecuadas

a las posibles situaciones de emergencia.

En este Plan está todo el profesorado del Centro implicado, así como el personal no docente.

Los objetivos que se persiguen con el Plan de Autoprotección son los siguientes:

- Proteger a las personas y los usuarios del centro, como los bienes, estableciendo una

estructura y unos procedimientos que aseguren las respuestas más adecuadas ante las

posibles emergencias.

- Facilitar, a la estructura organizativa del centro, los instrumentos y recursos en relación con

la seguridad y control de las posibles situaciones de emergencia.

- Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de establecer

protocolos de actuación y hábitos de entrenamiento para solventar situaciones de emergencia

de diversa índole.

- Conocer el centro y su entorno (edificio e instalaciones), los focos de peligro reales, los

medios disponibles y las normas de actuación en el caso de que ocurra un siniestro, estudiar

las vías de evacuación y las formas de confinamiento, y adoptar las medidas preventivas

necesarias.

- Garantizar la fiabilidad de todos los medios de protección y disponer de un equipo de

personas informadas, organizadas, formadas y adiestradas que garanticen rapidez y eficacia

en las acciones a emprender ante las emergencias.

Coordinador: Antonio J. Valle Cerezo

Programa de Tránsito Primaria-Secundaria

Con el desarrollo de este programa se pretende facilitar el alumnado de 6º que se incorpora al IES el

cambio de etapa. Entre las actuaciones que se llevan a cabo destacamos las reuniones de

coordinación entre los responsables de los departamentos de materias instrumentales del IES y los

Tutores de 6º de Primaria con el fin de adecuar en lo posible los contenidos de 6º a 1º de la ESO El

programa recoge también diversas actuaciones que se desarrollan en el IES: Visita del alumnado de

6º a las instalaciones, recepción por parte del Equipo Directivo y Orientadora, reuniones con los

padres de 6º al final y al principio de curso, jornada de convivencia, asistencia del alumnado de 6º a

algunas clases de 1º de ESO, sesiones especiales de acogida los primeros días, etc.

Coordinan: Jefatura de Estudios / Orientadora


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5. NORMAS DE CONVIVENCIA ENTREGADAS AL ALUMNADO

Generales

1. Respetar a los miembros de la comunidad educativa y no discriminar por razón de sexo, raza, religión, discapacidad, etc.

2. Utilizar siempre un lenguaje adecuado, evitando expresiones de mal gusto, soeces u ofensivas para las personas, las bromas pesadas, las burlas gratuitas, etc., respetando siempre el derecho a la integridad, dignidad e intimidad de todas las personas.

3. Utilizar el diálogo como forma elemental para la resolución de las diferencias.

4. Pedir las cosas por favor y dar las gracias cuando se reciba un favor.

5. La asistencia a clase es obligatoria, tanto en época de exámenes como los días en que se realicen actividades extraescolares.

6. Es importante que todos velemos por la limpieza y el mantenimiento del centro. Cuidar de las clases, patios, pasillos, servicios y otras dependencias para que se mantengan limpios y ordenados.

7. Respetar todas las pertenencias de los miembros de la comunidad educativa.

8. Cuidar los libros de texto haciendo un uso adecuado de ellos y devolverlos al final de curso al profesor de la materia.

9. La hora de atención a padres, madres o tutores será los martes por la tarde y siempre con cita previa a través del tutor o tutora.

10. El alumnado deberá entregar al tutor o tutora el justificante de la falta de asistencia cuando se incorpore al centro.

11. El alumnado deberá entregar a su padre, madre o tutor legal todas las comunicaciones del Centro.

12. Acudir al centro debidamente aseado y correctamente vestido. Esta norma deberá ser respetada especialmente en las estaciones calurosas.

13. No está permitido fumar ni consumir drogas en el centro.

14. El alumnado no podrá utilizar en el centro teléfonos móviles ni ningún medio de grabación de audio, imagen o vídeo sin autorización del profesorado. La Dirección del Centro no se hace responsable de la posible pérdida, sustracción o deterioro de cualquier aparato electrónico que el alumnado traiga al Centro.

15. El alumnado deberá conocer y cumplir las normas de convivencia recogidas en el Plan de Convivencia del centro.

Entradas y salidas del centro

1. Las puertas del edificio se cerrarán para el alumnado a las 8:25 horas.

2. En caso de tener que incorporarse al centro en horario distinto al del comienzo de la jornada, se le pedirá justificación (médica) y que venga acompañado de su madre, padre, tutor legal o la persona mayor de edad que autorice la familia, la cual, una vez mostrado el DNI, rellenará y firmará en la hoja de registro.

3. Cuando el alumnado, por enfermedad, requiera llamar a sus padres, se dirigirá al profesorado de guardia. Está terminantemente prohibido que lo haga por su cuenta.

4. Para que el alumnado pueda salir del centro por razón justificada antes de la finalización de la jornada, deberá venir a recogerlo su padre, madre, tutor legal o persona mayor de edad que ellos autoricen. La persona que venga a recogerlo mostrará el DNI al profesorado de guardia y firmará la correspondiente hoja de registro ubicada en el Aula de Guardias. El profesorado de guardia comprobará siempre en el listado que dicha persona ha sido autorizada por los padres, madres o tutores legales del alumnado.


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En el aula

1. El alumnado respetará el derecho a la educación de los compañeros y compañeras y mantendrá en clase una actitud correcta y no interrumpirá innecesariamente (cantar, gritar, silbar, tirar objetos por el aire, hacer comentarios a destiempo, etc.).

2. Escuchar sin interrumpir cuando nos hablen los demás, dándoles tiempo suficiente para expresarse.

3. No gritar mientras se habla, utilizar un volumen y tono adecuados.

4. Pedir permiso levantando la mano para intervenir y respetar el turno de palabra concedido por el profesorado.

5. Estar en silencio durante las explicaciones del profesorado y mientras este atiende a otros compañeros y compañeras que lo necesitan.

6. Las clases comienzan con un toque de timbre y finalizan cuando lo autorice el profesor o profesora.

7. La puntualidad a clases es esencial.

8. El alumnado entrará en el aula de forma ordenada.

9. El alumnado colaborará en la realización de las actividades y seguirá las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje.

10. El alumnado deberá realizar a diario las tareas que el profesorado le mande para casa, así como dedicar el tiempo necesario al estudio.

11. El alumnado llevará a las clases los libros, la agenda escolar y todo el material didáctico que sea preciso.

12. Todo el alumnado utilizará en todas las clases la agenda escolar como instrumento de planificación y medio de comunicación entre el profesorado y la familia.

13. El alumnado permanecerá sentado en el sitio que indique el profesor o profesora y no se levantará sin permiso.

14. Al finalizar la clase, el alumnado tendrá que dejarla limpia, con las mesas ordenadas y las sillas de las aulas de la planta baja encima. También cerrará las ventanas y apagará las luces.

15. Cuando se llegue tarde a clase se llamará a la puerta y se pedirá permiso al profesorado antes de entrar.

16. El alumnado no debe salir del aula, (ni a recoger fotocopias, para ello está el recreo),

17. No está permitido salir al servicio en los cambios de clase ni durante las mismas, máxime en las anteriores y posteriores al recreo y en la última hora. Si, de manera excepcional, se tuviera la necesidad de salir, será con la correspondiente autorización y firma del profesor responsable en la agenda, la cual se mostrará al profesor de guardia. Será una conducta contraria a las normas de convivencia del centro no respetar esta norma.

En los pasillos

1. Circular por los pasillos y las escaleras en silencio, sin correr y sin entretenerse para no molestar a las personas que trabajan en sus aulas ni llegar tarde a clase.

2. El alumnado subirá al piso superior por la escalera central, dejando la escalera del fondo del pasillo para emergencias.

3. En cada cambio de clase, el alumnado esperará al profesorado dentro del aula, estando totalmente prohibido salir al pasillo (salvo por un cambio de aula).

4. Cuando falte algún profesor o profesora, el alumnado se quedará en su clase y esperará al profesorado de guardia que los atenderá.

5. El alumnado irá solo a las aulas específicas de Educación Física, Educación Plástica y Visual, Informática, Música, Taller de Tecnología, Laboratorio, aulas 11 y 12.


13

6. Para acceder al pabellón docente el alumnado lo hará siempre por la planta baja y nunca por la pasarela de la planta alta.

En el recreo

1. El alumnado permanecerá en el patio central, la pista de deporte o en la Biblioteca.

2. El alumnado utilizará los servicios del patio central. Esperará a que el profesorado de guardia lo abra, entrará de uno en uno, sin comida ni mochilas y haciendo un uso correcto de los mismos.

3. Cuando se sale al recreo, el alumnado tirará el papel del bocadillo en la papelera del aula. Si no fuese posible, lo hará en las papeleras ubicadas en los patios. El alumnado que arroje papeles, latas, etc. fuera de las papeleras podrá ser sancionado.

4. El alumnado no podrá quedarse en el interior del edificio docente ni en el de Administración.

5. El alumnado solo podrá comer durante el recreo y en los patios.

6. El alumnado podrá ir a la Biblioteca para leer o utilizar el servicio de préstamo.

6. NORMAS DE UTILIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA a) La ocupación de la biblioteca queda restringida a su uso como tal y para actividades culturales debidamente programadas. No está permitido impartir en ella clases ordinarias, guardias o similar.

b) Está totalmente prohibido comer o beber en la biblioteca. En todo momento, los usuarios adoptarán una conducta correcta en la sala.

c) Se debe respetar y cuidar el mobiliario de la biblioteca y todo el material existente. En este sentido los usuarios de la biblioteca deben mantenerla limpia y dejarla ordenada tras su uso. Además de dejarla con la disposición habitual de mesas, sillas, etc. según las zonas temáticas, si estas se cambiasen para alguna actividad que requiera otra disposición.

d) El alumnado que utilice la biblioteca deberá comportarse correctamente, y siempre estará bajo la supervisión de su profesor. En ningún caso cogerá los libros directamente de las estanterías, sino que deberá solicitarlos, presentando su carné, a los profesores del equipo de biblioteca, los cuales anotarán el libro en ABIES, el programa de préstamo.

e) Los profesores que deseen utilizar la biblioteca tendrán que reservarla con una semana de antelación y comunicarlo a la coordinadora de biblioteca, la cual anotará el tramo horario correspondiente en el cuadrante, especificando el tipo de actividad que van a realizar.

f) No podrán coincidir varios grupos juntos (a excepción de charlas, conferencias, etc.). g) Al comenzar el curso se entregará el carné de biblioteca al profesorado. El procedimiento para los préstamos es similar al descrito anteriormente.

ZONA WI-FI Y ANEXOS DE LA BIBLIOTECA Las normas son las mismas que las de utilización de la biblioteca. Respecto a los apartados a) y f) consultar casos específicos. El alumnado podrá utilizar sus portátiles siempre bajo la supervisión del profesor y únicamente consultará las páginas indicadas por este.


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Nota: Se ha creado un fondo de 1.500 libros digitales libres de derechos. Los usuarios que deseen consultarlos pueden solicitar más información al profesorado del Equipo de Biblioteca.

7. NORMAS DE UTILIZACIÓN, RESPONSABILIDAD DE LAS TICs y

PROCEDIMIENTO PARA COMUNICACIONES

Para el mayor aprovechamiento y optimizar los recursos TIC's de nuestro centro es necesario el

establecimiento y aplicación de las siguientes normas:

Normas de comportamiento

1. Todos el profesorado, alumnado y demás miembros de la comunidad educativa deberán

colaborar de forma activa en el buen uso, funcionamiento y mantenimiento de los equipos

informáticos, pizarras digitales y mobiliario específico de las aulas con recursos TIC's o

Escuela 2.0.

2. El alumnado que tuviese asignado un ultra-portátil deberá traerlo al centro de manera

obligatoria los días que le sean indicados. En caso de no hacerlo, será motivo de sanción

disciplinaria. El alumnado, asimismo, es el responsable del cuidado y mantenimiento del

ultra-portátil, el cual es propiedad de la Consejería de Educación de la Junta de

Andalucía, pasando a ser suyo solamente en el caso de que obtenga el Título de

Graduado en Educación Secundaria. Si no se diera el caso, deberá devolverlo al centro

en el plazo que se le indique, recayendo en el depositario cualquier responsabilidad por el

incumplimiento de esta norma.

3. Hasta que el centro no disponga de nuevos recursos los que aún funcionan de los carritos

se utilizarán exclusivamente para impartir la asignatura de Informática.

4. No es aconsejable que el profesorado modifique conexiones, wi-fi, tomas de corriente,

etc. Si algún docente se viera en la necesidad de hacerlo (porque utilice en clase su

ordenador personal), deberá comunicar inmediatamente cualquier anomalía detectada al

coordinador de Escuela 2.0 y siempre dejarlo en perfecto estado tras su uso.

5. Los restantes materiales de Escuela 2.0 especialmente los complementos de las pizarras

digitales como mandos a distancia, punteros, etc. deberán guardarse en el cajón de la

mesa del profesor al finalizar la clase, evitando siempre que el alumnado tenga acceso a

estos materiales.

6. El alumnado, tanto para el inicio de una sesión de trabajo, como para su desarrollo y

finalización deberán seguirse las indicaciones del profesor o profesora responsable.

7. Queda prohibido cualquier cambio de puesto de trabajo o de asignación de ordenador


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que no esté autorizado por el profesor o profesora. Sólo el profesorado responsable podrá

autorizar un cambio de ubicación puntual por motivos pedagógicos o de control

disciplinario.

8. Queda prohibida la manipulación de los equipos informáticos sin la autorización del

profesor o profesora responsable.

9. Queda prohibida la manipulación no autorizada de cualquier equipo distinto del asignado.

10. Queda prohibida cualquier aplicación informática diferente a la que el profesor o

profesora en ese momento considere oportuna.

11. Sólo se debe almacenar información en el pen drive que el alumnado debe traer todos los

días al centro como parte del material obligatoria.

12. No está permitido la creación, manipulación, la transmisión y el almacenamiento de

información ilegal, irrespetuosa, ofensiva y/o violenta.

13. Todas las pautas expuestas serán entregadas a cada alumno o alumna de forma escrita

para que las presenten a su padre o madre.

14. Estas normas deberán permanecer siempre expuestas en algún lugar visible de cada

aula.

Normas de mantenimiento

1. Al comenzar la clase, el profesorado comprobará que los equipos (pizarra digital, cañón

de proyecciones, ordenador, etc.) funcionan correctamente. Si se produjese alguna

incidencia, deberá anotarla en el Documento de Registro de Incidencias TICs que se

encuentra en la Sala de Profesores (independientemente de que se lo comunique

personalmente al coordinador TICs).

2. Cuando finalice una clase, el profesor-a que haya utilizado un recurso TICs deberá

apagar los equipos de forma adecuada, siguiendo los pasos pertinentes.

3. Si algún profesor, desconecta las conexiones para utilizar su portátil u otro equipo, deberá

dejarlas conectadas correctamente antes de abandonar el aula.

4. El profesorado debe cuidar que los punteros, mandos, etc. no estén al alcance del

alumnado.

Procedimiento para comunicaciones (Profesorado/alumnado,

Profesorado/Equipo Directivo)

1. Todo el alumnado del centro, deberá tener una cuenta de correo electrónico (de Gmail) al

comenzar el curso y deberá facilitar la dirección al profesorado, el cual, le podrá enviar o

corregir trabajos a través de ese medio. Los menores de 14 años, deberán contar con la

autorización de sus padres. El profesorado deberá utilizar la cuenta del Departamento al


16

que está adscrito o la del instituto, cuya dirección se adjunta, (evitando la utilización de

cuentas personales ya que, en caso de baja, los trabajos del alumnado deben estar

disponibles):

[email protected]

La clave de acceso será facilitada por la Jefatura de Estudios.

Al tratarse de una cuenta de correo compartida por el profesorado, se tendrá especial

cuidado en el uso y privacidad de la clave, evitando a toda costa su conocimiento por parte

del alumnado.

En esta cuenta, se crearán tantos grupos como tutorías haya con los nombres del

alumnado y su e-mail y todo el profesorado podrá tener acceso a ella.

No está permitido en dicha cuenta, cambiar la interfaz, añadir aplicaciones, gadgets, labs,

blogs, redes sociales, etc. incluso chat con el alumnado (para ello se podrá usar la del

departamento). Esta cuenta podrá tener otros usos (análisis de evaluaciones, tutoría

electrónica, reuniones virtuales, etc.), los cuales serán comunicados oportunamente por

la Jefatura de Estudios. Por este motivo, se hace especial hincapié en que la clave no sea

conocida por el alumnado.

2. Cada Departamento del centro dispone de una cuenta de correo electrónico cuya

dirección se encuentra al principio de este documento. Al comenzar el curso, la Jefatura

de Estudios facilitará la clave de acceso, pudiendo cambiarla el Departamento si lo

considera oportuno. No obstante, en caso de cambiarla, deberán comunicarla a la

Jefatura de Estudios al finalizar el curso o si se produjese baja de larga duración, con el

fin de que la documentación alojada en esta cuenta pueda servir al profesorado que

imparta dicha materia o necesite los documentos almacenados.

3. El profesorado al incorporarse al centro, deberá facilitar a la Jefatura de Estudios una

dirección de correo electrónico personal (preferiblemente de Gmail), a través de la cual,

recibirá las convocatorias para reuniones, claustros, evaluaciones, etc., siendo este el

medio habitual de comunicación a efectos administrativos.

4. Cuando el profesorado tenga que hacer llegar algún comunicado al Equipo Directivo, lo

hará a la siguiente dirección:

[email protected]

5. En caso de que el profesorado tuviese que ausentarse del centro, deberá comunicarlo

inmediatamente a la Jefa de Estudios y rellenar el Anexo correspondiente antes de que

se produzca la ausencia (cuando esta es previsible). Una vez entregado en la Jefatura de

Estudios, esta lo tramitará al Director del centro para su autorización. En el caso de que la

resolución sea favorable al interesado, este añorará en el cuadrante de guardias las horas

que va a faltar.

Si la ausencia fuese sobrevenida, deberá comunicarlo igualmente a la Jefa de Estudios

mediante un mensaje del tipo SMS al número de tel.: 671 597729. Si, por el contrario,




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utilizara el sistema WhatsApp, lo hará a este otro nº: 649 227096.

Una vez que se incorpore, deberá `presentar el justificante oportuno a la Jefa de Estudios

y rellenar en ese momento el Anexo que corresponda al motivo de la ausencia, (si no lo

hubiese hecho con anterioridad por tratarse de una ausencia imprevista) no admitiéndose

el justificante suelto, sin el Anexo completado con todos los datos y firmado. El

justificante, deberá tener todos los apartados rellenos /hora, día, nombre del paciente y/o

acompañante, si procede), tal como indica la Circular de 6 de febrero de 2013. El mismo

procedimiento se seguirá para solicitud de días por asuntos particulares, con retribución o

sin ella o cualquier otra ausencia parcial o total, las bajas de media o larga duración (con

la única excepción de las prórrogas, que podrán entregarse en Secretaría),

Este procedimiento es común y obligatorio para todo el personal del centro.

8. OTRAS CUESTIONES DE ORGANIZACIÓN GENERAL

Reuniones con los padres/ madres o tutores del alumnado

1. Las reuniones con padres o madres serán los martes de 14.45 a 15.45 horas o a cualquier otra

hora, pero procurando que pidan cita previa.

2. Las guardias, normales o de recreo, no deben utilizarse para citar a padres, y si el tema fuese muy

urgente el profesor o profesora deberá cambiar la guardia con un compañero/a.

Orden y limpieza

1. Es importante que todos velemos del mismo modo por la limpieza del Centro,

responsabilizándonos de las aulas en las que impartimos clase, dejándolas limpias al finalizar

las mismas.

2. Cada cuatrimestre se organizará un concurso de limpieza a la Mejor Aula. La persona

encargada de extraescolares coordinará el concurso y le dará a cada profesor evaluador los

criterios para revisar las aulas.

Biblioteca

- Permanecerá abierta durante varios recreos a la semana.

- Si no hay alumnos, el profesorado del equipo de biblioteca aprovechará para catalogar,

ordenar los libros y material de la Biblioteca.

- El alumnado puede ir a estudiar, leer, hacer tareas, etc.


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- El servicio de préstamo estará disponible, según horario que se comunicará a principio de

curso.

- El alumnado tendrá que respetar las normas de la Biblioteca que están expuestas en el

tablón.

Recreos

1. Los profesores o profesoras que tienen guardia de recreo intentarán ocupar sus lugares lo

más rápido posible, posicionándose, uno en las proximidades de los servicios vigilando el

patio central y otro en el patio de deportes.

2. Se podrá utilizar el servicio de préstamo de libros de la biblioteca cuando esta sea atendida

por profesorado del equipo de biblioteca.

3. Recordar que son lugares “prohibidos” durante el recreo, el patio de detrás del edificio

docente y el rincón que queda tras el gimnasio. Ningún alumno/a deberá estar allí.

4. El profesor de guardia de recreo que vigile los servicios será el encargado de abrirlos y

cerrarlos. La llave estará siempre en el Aula de Guardias Los alumnos entrarán de uno en

uno, sin nada (mochilas, bocadillos, etc.)..

5. Cuando falte un profesor de guardia de recreo el Equipo Directivo designará al profesorado

que lo sustituirá mientras dure la ausencia, entre el profesorado que se encuentre disponible

en el centro.

Entradas y salidas del alumnado, profesorado y personal de administración y servicios

1. Todo el personal al llegar al centro firmará la hora de llegada en el registro de control de

asistencia que se encuentra en la ventanilla de Secretaría y al acabar la jornada, volverá a

firmar la hora de salida. En caso de ausencia, cuando regrese, pedirá la hoja de ese día y en

la casilla correspondiente indicará: “Ausencia” y firmará a continuación.

2. Es fundamental la puntualidad de todo el personal y del profesorado a la hora de

incorporarse a las clases, en especial al inicio de la 1ª y 4ª hora. La puerta del edificio de las

aulas no se abrirá hasta que no se presenten un mínimo de cuatro profesores, incluido el

profesor de guardia. Deben agilizarse los cambios de clase procurando que el tiempo en que

el alumnado esté sin profesorado sea el mínimo posible.

3. En cada cambio de clase el alumnado y el profesorado permanecerán en el aula hasta

que llegue el profesor/-a de la clase siguiente.

4. Las puertas del edificio se cerrarán para los alumnos a las 8:25 horas. Se pedirá justificación

(médica) para entrar después de esta hora, o que vengan acompañados de la madre, el

padre o alguien mayor de edad que autorice la familia.


19

5. Los alumnos y alumnas subirán al piso superior por la escalera central, dejando la escalera

del fondo del pasillo para emergencias. En ningún caso utilizarán la escalera interior (salvo

emergencias).

6. El alumnado no puede salir del aula, ni al servicio ni a recoger fotocopias (para ello está el

recreo), a menos que el profesor/a vea que es una necesidad urgente, y siempre bajo su

responsabilidad. El profesor antes de dejar salir al alumnado, pondrá una nota manuscrita y

firmada en la agenda para que este se la muestre al profesor de guardia.

7. Cuando se sale al recreo, el profesorado será el último en salir, apagará el cañón y pizarra, si

estuviesen encendidos y cerrará con llave la puerta del aula, asegurándose de que ningún

alumno/a se queda en el interior del edificio. Los alumnos y alumnas no saldrán al recreo

hasta que no suene la sirena.

8. El profesor o profesora que imparta la última clase del día en un aula, se encargará de que

las sillas queden encima de las mesas (en 1º, 2º, aula de EPV, aula de Tecnología, aulas 9,

10, 11 y 12), para facilitar la labor de las limpiadoras. Las ventanas de todas las clases se

quedarán cerradas por seguridad. Los alumnos/as no saldrán hasta que no suene la sirena.

Igualmente se asegurará de apagar las pizarras digitales, cañones, ordenadores, etc.

9. Los profesores o profesoras que permanezcan en la Sala de Profesores a última hora se

preocuparán de cerrar las ventanas o persianas y de apagar los ordenadores.

10. Cuando un alumno o alumna, por enfermedad, requiera llamar a sus padres, lo hará siempre

el profesorado de guardia, quedando registrada la llamada en el Documento de Registro

que a tal efecto se ubica en el Aula de Guardias. En caso de no estar el profesorado de

guardia lo hará el miembro del Equipo Directivo que esté de guardia en ese momento. En la

llamada se informará a los padres que la ausencia sólo se justificará por consulta médica.

11. El alumnado no puede salir del Centro sin que ninguna persona mayor de edad (padre, madre

o persona mayor de edad que ellos autoricen) venga a recogerlo. En el Aula de Guardias hay

disponible un listado con los nombres de las personas autorizadas. El profesorado de guardia

pedirá el DNI y comprobará que el nombre de dicha persona aparece en el listado.Siempre se

rellenará y firmará la salida del alumnado en el Documento de Registro.

12. El alumnado irá solo a las aulas específicas de Educación Física, Educación Plástica y Visual,

Informática, Taller de Tecnología, Laboratorio, Aulas 9, 10, 11 y 12. Los profesores o

profesoras que impartan allí las clases a 3ª y 4ª hora acompañarán a los alumnos a recoger el

desayuno o el material necesario, ya que las aulas ordinarias deberán estar cerradas por el

profesor que ha impartido la clase anterior.


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Ausencias del profesorado, personal de administración y servicios y Guardias

1. En caso de ausencia imprevista de profesorado o del personal del centro, tendrá que avisar

lo antes posible a la Jefatura de Estudios del centro y entregará el justificante el día que se

incorpore.(Véase el apartado de formas de comunicación).

2. El Equipo Directivo anotará las ausencias en el libro de guardias de la sala de profesores el

cuadrante de sustituciones. Cuando la ausencia se conozca de antemano, será el profesor-a

que se va a ausentar quien se anotará en el cuadrante. El mismo proceder se seguirá para

salidas extraescolares. Los profesores de guardia tendrán que registrar su hora de guardia en

este cuadrante. Si faltase algún profesor/-a, el alumnado permanecerá en su aula y el

Delegado-a se dirigirá al Aula de Guardias en donde recibirá instrucciones.

3. Cuando un profesor-a sepa de antemano que se va a ausentar, tendrá que dejar tareas para

las guardias.

4. En caso de ausencia imprevista, se realizarán las tareas que los Jefes de los Departamentos

han seleccionado y se encuentran en las carpetas del Aula de Guardias. Dichas carpetas se

revisarán mensualmente.

5. En ningún caso durante las guardias, el alumnado podrá utilizar los portátiles libremente ni

otros aparatos electrónicos.

6. El profesor/-a de guardia velará para que el alumnado se comporte en el Aula de Guardias

como es debido evitando, sobre todo, las pintadas en el mobiliario. Al finalizar la guardia, las

mesas y sillas deberán quedar en orden.

7. Todo profesor/-a de guardia iniciará la misma acudiendo a la zona de clases supervisando

los pasillos hasta que todos los alumnos estén dentro de las aulas. Una vez realizado esto, si

no hay ninguna incidencia, se dirigirá al Aula de Guardias. Allí deberá permanecer hasta que

finalice la guardia. En ningún caso, se dejará sola el Aula de Guardias (haya alumnos o no).

Si ocurriera un imprevisto de fuerza mayor, se comunicará inmediatamente a la Jefatura de

Estudios y, si esta estuviese en clase, al miembro del Equipo Directivo que se encuentre

disponible en ese momento.

8. Cuando haya más de un profesor/-a de guardia podrá establecerse un turno (de mutuo

acuerdo) y, en este caso, los restantes profesores/-as tendrán que estar localizables en la

Sala de Profesores. Debe evitarse a toda costa, durante las guardias, permanecer en los

Departamentos, aulas u otras dependencias.

9. Cuando las ausencias del profesorado no las conozca con antelación la Jefatura de Estudios,

el profesorado de guardia se lo comunicará a esta y, si no fuese posible, él mismo lo

registrará en el libro de guardias.

10. Si se diese el caso de que el número de profesores ausentes hace imposible agrupar al

alumnado, se le podrá permitir salir al patio de deportes, siempre que no interfiera en las

clases de Educación Física. En caso de que este estuviese ocupado se podrá utilizar el patio


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central. En este patio central no está permitido el uso de balones.

11. Durante las guardias el profesorado podrá utilizar los ordenadores, entrando en la plataforma

y utilizando el material habilitado para dicha circunstancia.(usuario – usuario).

12. Si por alguna actividad extraescolar o complementaria, alguien queda libre en una o varias

horas, pasará automáticamente al cuadrante de guardias. Tendrán preferencia a la hora de

sustituir los profesores que ya estaban de guardia. Los profesores que queden libres debido a

la actividad extraescolar sustituirán en segundo lugar.

13. Para otras casuísticas en las guardias, se actuará de la forma siguiente:

Procedimiento para las guardia Posibilidades que pueden darse:

a) Cuando falte algún profesor (horas de docencia):

1º) Un grupo suelto y 2 profesores de Guardia: 1 profesor con el grupo en su aula de referencia y el

otro profesor en el Aula de Guardias.

2º) Dos grupos sueltos y 2 profesores de guardia: Se van al patio los dos grupos con un profesor y el

otro se queda en el Aula de Guardias.

3º) Tres grupos sueltos y 2 profesores de guardia: Se van al patio los grupos con un profesor y el otro

se queda en el Aula de Guardias.

b) Cuando falte algún profesor (horas de Guardia)

1º) Un solo profesor de Guardia y falta el otro de Guardia: Si hay un grupo solamente, se lleva a dicho

grupo al Aula de Convivencia. Si hubiese más de un grupo, se irán al Patio Central y el profesor

vigilará desde la puerta del Aula de Guardias.

c) Cuando no falte nadie

1º) Un profesor se va al Aula de Guardias (expulsados, llaves servicio, firmas de personas

autorizadas entradas/salidas fuera de hora, etc.). El otro tiene que estar localizable en la Sala de

Profesores. Deben cambiar a los 30m. (al igual que en los casos anteriores).

d) Si faltasen varios profesores y hubiese desbordamiento para atender al alumnado.

En este apartado caben múltiples posibilidades, de manera que si se diera este caso, el Director -y

en su ausencia-, la Jefa de Estudios, darán instrucciones precisas sobre cómo actuar.


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e) En caso de lluvia u otras inclemencias metereológicas.

1º) Sirven las opciones anteriores sustituyendo el patio por el gimnasio (si no se está impartiendo

clase en esa hora). En el caso de que el gimnasio no esté disponible y resto de posibilidades no

contempladas aquí, consultar con el ED.

f) En caso de que faltase el profesor de Educación Física:

Posibilidades que pueden darse:

1) Si hay dos profesores de guardia y solo falta el profesor de EF:

a) Quedarse uno en clase o estar con los alumnos en el patio grande y el otro profesor en el

Aula de Guardias.

b) Quedarse con los alumnos en el Aula de Guardias.

2) Si hay un profesor de guardia y el profesor de EF tiene guardia:

- Llevamos a los alumnos al Aula de Guardias.

3) Si hay dos profesores de guardia y falta el profesor de EF y otro más:

- Los dos grupos se van al patio grande con un profesor de guardia y el otro profesor se queda

en el Aula de Guardias.

4) Otros casos no contemplados aquí: Consultar con Equipo Directivo

Se solicitará la colaboración del profesorado para las guardias (en las horas en que esté en el centro sin impartir docencia). Se recuerda que en el patio interior no está permitido el uso de balones. Cuando un profesor esté con uno o más grupos debe tenerlos agrupados en un solo patio. Se va a dejar un balón de fútbol y otro de baloncesto en conserjería, así como una llave del gimnasio. Al finalizar la guardia, el alumnado debe devolver los balones. No está permitido sacar más u otro material del que el profesor tiene en su almacén.

Nota: Cuando nos referimos al patio (en los primeros apartados), es el que tiene las pistas deportivas

y solo se puede utilizar si no hay clase de EF. En el caso de que esté ocupado, pasarían al patio

central (recordad que en este último está prohibido el uso de balones).

Es necesario que todos los miembros del grupo estén únicamente en uno de los patios, siempre a la

vista del profesor/-a

En el aula

1. Todos los profesores y profesoras tendrán que pasar lista utilizando la aplicación informática

Séneca PDA. Si se quedase sin conexión a internet, deberá comunicar las ausencias al


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Tutor/-a.

2. El profesor o profesora registrará en el parte diario las faltas de asistencia con “I”

(Injustificada), “R” (Retraso). El profesor Tutor/-a, justificará posteriormente las que procedan.

Numeración de las aulas:

- 1º A --> Aula 1

- 1º B --> Aula 2

- 2º A --> Aula 3

- 2º B --> Aula 4

- 3º A --> Aula 5

- 3º B --> Aula 6

- 3º PDC --> Aula 7

- 4º PDC --> Aula 8

- 4º --> Aula de informática

- Aula de Apoyo --> Aula 9

- Aula del AMPA --> Aula 11

- Aula de Guardias -->Aula 12

- Aula Multimedia .-->Aula 13

9. MODELO DE CONVIVENCIA DEL CENTRO: CARNÉ POR PUNTOS

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO

Profesorado

- Si algún alumno-a fuese expulsado del aula, se dirigirá al Aula de Guardias acompañado por

el Delegado. Allí, tendrá que realizar actividades que el profesor de la materia, le haya puesto

para esa hora en particular. El profesor que lo haya expulsado, deberá anotarlo en la agenda

del alumno/-a, el cual deberá mostrarla al profesor de guardia y a sus padres o tutores

legales. Los padres, firmarán la agenda y, al día siguiente, el profesor comprobará que está

firmada.

- En cuanto le sea posible, el profesor rellenará el parte de incidencia en el ordenador de la


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Sala de Profesores que contiene las correcciones y bonificaciones del carné por puntos y

que forma parte del Plan de Convivencia del Centro, detallando el incidente y especificando

“Expulsión del aula”, (si se hubiese producido) y la actividad que tendrá que realizar el alumno

o alumna para recuperar los puntos.

- El profesorado que haya puesto el parte, lo imprimirá por triplicado y le dará audiencia al

alumnado entregándole una copia del parte. Asimismo, tendrá que asegurarse de que le llega

a la familia, bien por teléfono, bien con la nota en la agenda que traerá firmada. Una vez que

el parte esté firmado y no antes, lo dejará en la bandeja para la Jefatura de Estudios. De las

otras dos copias, entregará una al tutor/-a y la otra, la conservará el profesor que haya puesto

el parte.

- Si el alumnado no tiene nada que manifestar en la audiencia se le recogerá por lo menos la

firma en las tres copias. Si se niega a firmar, el profesorado recogerá esta incidencia en el

parte de audiencia.

Aula de Guardias

- Permanecerá abierta durante el horario lectivo.

- El alumno traerá las tareas impuestas y la agenda, donde se especificará además de la

incidencia, las sesiones que asistirá al aula y las actividades a realizar.

- El profesor de guardia del Aula de Guardias tendrá que recoger en el cuadrante al alumnado

que ha asistido, la fecha, la incidencia y el profesor que lo ha derivado.

- Está prohibido comer o beber en el Aula de Guardias.

- El profesor de guardia y el alumnado tendrán que dejar el aula en las mismas condiciones en

la que se la encontraron. El profesor tendrá que controlar que no estropean el material del

alumnado que asiste con regularidad a esa aula.

- El profesor que haya puesto el parte comprobará que el alumno ha realizado las tareas el día

u hora de permanencia del alumno en el aula, y lo especificará en la agenda, siempre que

haya realizado la actividad encomendada.

- Si el alumno tuviese que ser expulsado del centro, una vez que se haya dado audiencia a los

padres, el Director o la Jefa de Estudios, lo comunicarán al profesorado por medio del

Documento de Registro ubicado en la Sala de Profesores y al tutor, el cual pedirá al

profesor de cada materia, tareas específicas para hacer durante la expulsión, las cuales,

comprobará cada profesor cuando reingrese y comunicará al tutor su realización o no. Para

ello, deberá rellenar la hoja que el tutor le facilitará.

- El profesor que ponga un parte por conductas contrarias a las normas de convivencia

deberá buscar un momento para hablar con el alumnado sobre lo sucedido y deberá darle la

opción de recuperar los puntos, pudiendo llegar a acuerdos y/o compromisos.

- Es indispensable que el profesor le comunique el parte a la familia bien por teléfono o por


25

medio de la agenda escolar.

- Cuando un alumno tenga bonificaciones, el profesor que puso el parte, será el encargado de

dar las bonificaciones al alumnado en esta base de datos y se lo comunicará al tutor-a.

También, le pedirá al mismo que anote las bonificaciones en la agenda para que pueda llevar

su control.

- El plazo para pedir recuperar es de una semana máximo y deberá pedirse al profesor que se

lo puso. Ambos, profesor y alumno, se lo comunicarán al tutor.

- El Equipo Directivo estará a disposición del tutor para concretar en determinados casos

formas de recuperar puntos.

- Toda conducta contraria a la norma tendrá su corrección, además de suponer la pérdida de

puntos.

Correcciones posibles

- Amonestación oral.

- Apercibimiento por escrito.

- Realizar tareas dentro y fuera del horario lectivo del centro.

- Suspensión de derecho de asistencia a determinadas clases entre uno y tres días.

- Suspensión de derecho de asistencia al centro entre uno y tres días.

Las conductas graves tendrán una corrección inmediata y la pérdida total de puntos (12

puntos). Ante ellas será el Director quién decida la corrección.

Alumnado:

- Todo el alumnado partirá con 12 puntos en su carné.

- Cuando el alumno haya gastado los 12 puntos iniciales, el tutor se lo comunicará a la Jefa de

Estudios para que decida con el Director la corrección.

- A la vuelta de la primera expulsión o tarea socio-comunitaria, el alumno tendrá un carné con 10

puntos. Si el alumno agota estos puntos, el tutor se lo comunicará de nuevo a la Jefa de Estudios

para que decida con el Director la corrección.

- A la vuelta de la segunda expulsión, el alumno vuelve al centro con 8 puntos. Si agota estos

puntos se incrementarán los días de expulsión o tareas socio-comunitarias.

- El tutor informará mensualmente a los alumnos del recuento de puntos y revisará las agendas del

alumnado.

La Jefatura de Estudios anotará en el Documento ubicado en la Sala de Profesores, de las

expulsiones producidas y la duración de las mismas.


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Tabla de bonificaciones

RECUPERAR PUNTOS

A corto plazo

Puntos Responsable

Realización de trabajos extraordinarios relacionados con la sanción impuesta

Los que haya

perdido con el parte

Profesor que ha puesto el parte

Realización de tareas de limpieza del centro (Campaña de limpieza, 1 punto cada dos días)

4 Equipo Directivo

Realización de las tareas en el aula de guardias durante una sesión

2 Profesor de la materia

Valoración positiva de la asistencia al taller de habilidades sociales impartido por la orientadora

2 Orientadora

A medio y largo plazo

Puntos Responsable

Ser decidido en las reuniones del Equipo Docente por buen

comportamiento

4 Equipo Docente

Ser decidido por los compañeros de la t tutoría una vez al mes

por buen comportamiento, siempre con el visto bueno del tutor.

2 Tutor y alumnado

Colaborar de forma extraordinaria en la organización de las actividades del centro

2 Equipo Directivo

Participar en la conservación y limpieza de las clases durante un mes, a juicio del tutor

4 Tutor

Participar en los proyectos de la clase (monografías, trabajos de ampliación, etc.)

2 Profesor

Aprobar todas las materias de una evaluación (o pre-)

4 Equipo Docente

Obtener un 6 o más, al menos en cuatro materias

4 Equipo Docente

Aprobar con 8, o más , al menos tres materias

4 Equipo Docente

Asistir a las clases de apoyo por las tardes 4 Director


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No perder puntos durante 30 días naturales. (Solo para faltas contrarias a las normas de convivencia)

Según normativa los partes

por conductas contrarias prescriben

a los 30 días

Equipo Directivo

Trabajos en el huerto fuera del horario de clases

2 Equipo Directivo

Realizar actividades en la biblioteca (de ordenación, etiquetado, documentación, etc.) fuera del horario de clases

(recreos, guardias, etc.)

2 Coordinadora de Biblioteca

Realizar trabajos en el centro (cuidado de plantas, borrar pintadas, reparar libros, etc.)

2 Jefatura de Estudios

Asistir a clases de apoyo por las tardes 4 Director

10. PROCEDIMIENTO PARA LA ENTREGA Y RECOGIDA DE LIBROS DE TEXTO DEL PROGRAMA DE GRATUIDAD y OTROS MATERIALES DEL CENTRO O DEPARTAMENTOS 1º) En la primera reunión de los Departamentos, el Jefe-a del mismo procederá al recuento de los

libros del curso anterior y entregará a la Jefatura de Estudios un listado con los nombres del

alumnado (por tutorías del curso anterior) en el que podrá una “E” (ENTREGADO). Si hubiese

incidencias, lo anotará en la parte posterior del listado.

2º) A continuación, el Jefe-a del Dpto. entregará al profesorado de cada materia (y de las materias

adscritas al departamento), un listado con los nombres de los alumnos del curso actual (modelo de

listado de Séneca, por tutorías) y los libros correspondientes. Dicho listado será facilitado por la

Jefatura de Estudios y en él se hará constar las responsabilidades derivadas del mal uso del material.

Llevará además, la firma del alumno al lado del nombre. Una vez completados y firmados, se pasarán

al Coordinador del Área correspondiente para su supervisión y este lo entregará a la Jefatura de

Estudios antes del 20 de septiembre.

3º) El profesorado de cada materia o ámbito entregará los libros al alumnado y, en el momento de la

entrega, pondrá en el sello del libro el nombre del alumno, el curso académico, y el estado del libro

(NUEVO, BUENO, REGULAR). Si algún libro estuviese en tan malas condiciones que impidiesen su

uso, elaborará un nuevo listado con todos los datos del libro y requisará los ejemplares

correspondientes para su aprobación por el Consejo Escolar. .Si no estuviese puesto el sello del

programa de gratuidad, deberá asegurarse de que no se trata de un libro propiedad del

Departamento. En el caso de que no fuese así, podrá pedir el sello en Secretaría y devolverlo sin


28

demora. Ese mismo día, el alumnado, delante del profesor, retirará de los libros el forro antiguo para

su reparación y sustitución por un plástico nuevo. Esto tiene carácter obligatorio, siendo la única

excepción un pequeño número de libros de 4º (de LCL, ASL, ACT, CCSS) que ya han sido reparados

y forrados a final del curso 2013-14.

A partir de ahí, el alumnado tendrá un plazo de dos días, incluido el de la entrega, para traerlo

FORRADO y reparado (si fuese necesario). El alumnado que no cumpla esto, podrá incurrir en las

sanciones derivadas del mal uso del material. En este caso, el profesorado lo comunicará al tutor, el

cual llamará a los padres para informarles de la incidencia y las responsabilidades por el mal uso del

material.

Desde la Jefatura de Estudios, se ha informado ya a muchas familias de la obligatoriedad de forrar los

libros y cuidarlos. También, se ha avisado en las papelerías para que incluyan los forros en los

materiales escolares que han de comprar los alumnos.

Si faltasen libros de alguna materia por haber variado el número de alumnos, el Jefe del

Departamento, elaborará un listado con los títulos, curso, ISBN, etc. y lo entregará en Secretaría

antes del 20 de septiembre para su adquisición.

4º) Si, durante el curso, el profesorado observara que algún alumno no trata bien el material, lo

comunicará inmediatamente a la Jefatura de Estudios, la cual adoptará las medidas oportunas.

5º) Si durante el curso, algún alumno abandonase el centro, el tutor-a deberá contactar con la familia

y recuperar los libros, ultra-portátil o cualquier otro material del centro si lo hubiere. En el caso de que,

pasada una semana, no hubiesen entregado los materiales, lo comunicará de nuevo a la familia por

escrito, dando REGISTRO de la comunicación en SECRETARÍA.

El mismo procedimiento se seguirá para entregas fuera de plazo.

Procedimiento para la recogida de libros de texto 1º) El día 15 de junio, el alumnado entregará los libros al profesor de la materia, el cual pondrá en un

listado, proporcionado por la Jefatura de Estudios, la letra “R” (RECOGIDO) seguido de la firma del

alumno.

El día de la entrega de notas de la 3ª evaluación y ordinaria, a la vista de los suspensos para

septiembre, el padre, madre, tutor legal o el mismo alumno, deberá solicitar el libro correspondiente

para estudiar durante el verano. Dado que en esos momentos, los tutores estarán entregando las

notas, esta tarea le corresponde al Jefe-a del Departamento. Para ello, deberán dirigirse al

departamento correspondiente en el que estarán centralizados los libros.

No está permitido ubicarlos en aulas específicas, laboratorio y otras dependencias: Los libros tienen

que estar en los Departamentos.

Hay que insistir al alumnado que los libros se entregan únicamente ese día, salvo causa de fuerza

mayor, debidamente justificada.

En el momento de la entrega, Jefe o Jefa del Departamento, previa firma del interesado en el listado,

pondrá “E-SEP”.


29

2º) El alumnado tendrá que devolver los libros que se entregaron para septiembre el día del examen,

al profesor de la materia y firmará en la hoja “E” (de entregado).

Libros de los Departamentos y otros materiales ubicados en ellos Antes del 1 de octubre, los Jefes-as de los Departamentos deberán realizar y entregar un inventario

de todos los materiales a disposición de dicho Departamento, según modelo que se facilitará por la

Jefatura de Estudios.

Si algún material, por estar deteriorado u obsoleto, fuese susceptible de ser dado de baja, se

consultará para su inclusión o no.

Los libros y otros materiales que el profesorado suele usar para impartir docencia, serán entregados

al Jefe-a del mismo, antes de finalizar el curso. El mismo procedimiento se seguirá con los materiales

entregados al profesorado sustituto o interino cada vez que se produzca una incorporación o baja.

Estos materiales una vez entregados, deberán ubicarse en el despacho del mismo departamento,

evitando en lo posible los casilleros de la sala de profesores, de carácter más personal.

Libros de lectura o consulta de la Biblioteca El profesorado que lo desee, podrá sacar prestados libros de la biblioteca previa presentación de su

carné al profesor-a encargado de ello. Así mismo, podrá sacar varios libros para trabajar en el aula,

en cuyo caso, no excederá de un día su devolución.

En ambos casos, los préstamos se harán a nombre del profesor que lo haya solicitado.

El alumnado también podrá sacar libros con su carné, siguiendo las normas establecidas para ello.

Respecto a otros materiales de uso docente (cuaderno del profesor, carpeta de Tutoría,

programaciones, informes, etc.) deberá evitarse sacarlos del centro y deben estar siempre

localizables por si fuesen requeridos, o bien, ocurriese una baja imprevista. Si se diese este caso,

habría que hacerlos llegar al centro el día que se comunique la baja, si esta excediera de 3 días.

Materiales de aulas específicas, talleres, planes, proyectos, programas, despachos u otras instalaciones

Al comenzar el curso, la persona responsable del Departamento que tenga aula específica, despacho

o la coordinación, de planes, proyectos o programas, realizará un inventario de todos los materiales o

recursos adscritos al mismo. En el caso de las aulas asignadas a las tutorías, será el tutor-a, el

responsable de elaborar el inventario de dicha aula, atendiendo especialmente al material librario y

electrónico. En la Sala de Profesores y zonas de uso común, será realizado por la Jefatura de

Estudios. Para la elaboración de este inventario, se seguirá el procedimiento del apartado anterior.


30

11. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS Y DE AULA Al comienzo de cada curso escolar, la Jefatura de Estudios, enviará a los Jefes de los

Departamentos, el índice que deben seguir las programaciones de los Departamentos Didácticos.

Dicho índice se actualiza cada curso, en función de la normativa y del Proyecto Educativo del Centro,

de ahí, que no sirvan las del curso anterior.

A partir de los apartados de dicho índice, cuyo desarrollo es obligatorio, el Jefe-a del Departamento

junto con el profesorado de cada materia, elaborará la programación teniendo en cuenta dos pilares

fundamentales:

a) El contexto del centro

b) Los resultados de las pruebas iniciales

A partir de ahí, programará tomando como base todos los contenidos mínimos fijados por la normativa

para esa materia, no pudiendo obviar contenidos que aparezcan en el Decreto 1631/2006. Los

alumnos que precisen una adaptación no significativa o las adaptaciones grupales, se harán

atendiendo a la metodología o recursos, pero nunca suprimiendo contenidos fijados en el Decreto

para ese curso.

Para los alumnos que necesiten una adaptación significativa, la Orientadora, elaborará un informe

psicopedagógico con el tipo de adaptación que precise. A partir de ahí, la Jefatura de Estudios en

coordinación con el profesorado encargado de impartir la materia de la ACIS, elaborarán la parte

curricular de la adaptación. Una vez redactada, se entregará al Dpto. de Orientación para su puesta

en práctica.

La programación didáctica debe ser un recurso manejable, dinámico y ajustado a la realidad del

alumnado y al contexto del centro. No está permitido utilizar las programaciones genéricas que hacen

las editoriales. Tampoco debe contener una programación didáctica el desarrollo curricular de todas

las unidades. Únicamente contendrá el índice y los apartados de esas unidades. Si algún

departamento, aún las tuviera, deberá extraerlas y con ellas, elaborar una programación para el aula,

personalizándola a la realidad de dicha aula. Siguiendo esta pauta, una programación no debería

sobrepasar los 60-70 folios a una cara.

El formato de las programaciones es homogéneo para todo el centro (índice común, letra tipo “arial”

(10), encabezado con el nombre del Dpto., hoja de revisión trimestral al final).

Las programaciones serán enviadas por los Jefes de los Departamentos a la Jefatura de Estudios en

formato electrónico, antes del 1 de octubre. Una vez revisadas, la Jefatura de Estudios, entregará una

copia en papel encuadernada al Jefe del Dpto. y se quedará con otra copia idéntica, a disposición de

los servicios de inspección.

En ambas copias, los Jefes-as de los Departamentos anotarán las revisiones que vayan haciendo.

Revisión de las programaciones

Al finalizar cada trimestre, se dedicará una reunión del Departamento a la evaluación de la


31

programación. En el documento de evaluación de la programación que todas deben tener en las

hojas finales de la misma, se anotarán los posibles cambios e incidencias en su desarrollo. También

se recogerá en el acta del Departamento de esa reunión.

En la siguiente reunión del Área, se incluirá como punto para tratar en el Orden del Día las

modificaciones hechas o incidencias y se recogerá en acta. El Coordinador-a del Área, dará el visto

bueno (o no, alegando las razones) y firmará y sellará los documentos de evaluación de la

programación tanto en el ejemplar del Departamento como en el que está depositado en la Jefatura

de Estudios.

Al comenzar cada curso, el Jefe del Dpto. tendrá en cuenta esas observaciones a la hora de elaborar

la del siguiente curso.

12. PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES Tras cada sesión de evaluación del alumnado, hay que analizar los resultados obtenidos en cuanto a

aspectos curriculares (Número de aprobados y suspensos por materia y curso), organizativos,

tutoriales, etc.

El procedimiento es el siguiente:

1º) Cada profesor-a que imparte docencia de una materia o ámbito a un grupo, realiza un análisis de

ese grupo atendiendo a:

-Características del grupo

-Dificultades encontradas

-Número de suspensos y de aprobados y porcentaje.

-Grado de cumplimiento de la programación

-Propuestas de mejora

2º) En la siguiente reunión del Departamento, se trata este análisis, se pone en común y se recoge en

acta.

3º) El Jefe-a del Dpto. hace un resumen de las aportaciones y las lleva a la reunión del Área.

4º) El Coordinador-a del Área reúne y resume todas las aportaciones de los Departamentos

implicados y las lleva al ETCP

5º) El ETCP las unifica y las hace llegar al FEIE

6º) Una vez en el FEIE, se le añaden las específicas de las tutorías que, previamente, han sido

recogidas en el acta de la sesión de evaluación y en las actas de las reuniones de los tutores, y se

resumen en un documento que tiene tres grandes bloques: Propuestas organizativas, curriculares y

tutoriales.

Para agilizar la elaboración de estos documentos, el análisis individual de resultados, se hace a través

de la aplicación ”DRIVE” de Google, por lo que es conveniente que todo el profesorado tenga una


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cuenta de Google al comienzo del curso.

7º) Las conclusiones del FEIE son presentadas al Claustro para su aprobación y se informa al

Consejo Escolar.

13. OTROS ASPECTOS DE INTERÉS GENERAL

Tutorías

Según el Decreto 327/2010 de 13 de julio (Art. 90), cada unidad o grupo de alumnos y alumnas tendrá

un tutor o tutora que será propuesto por la Jefatura de Estudios, con el visto bueno del Director del

centro, de entre el profesorado que imparta docencia en el mismo.

Las funciones de la tutoría están especificadas en el art. 91 del mencionado Decreto. Para proceder

en el desarrollo de las tareas de coordinación propias de los tutores y tutoras, estos serán

convocados por la Jefatura de Estudios a una reunión quincenal en la que se tratarán una serie de

asuntos de interés para optimizar y dinamizar el desarrollo de las tutorías. A esta reunión asistirán,

además, la orientadora y la profesora de apoyo al aula de integración.

El contenido de las reuniones quedará recogido en el acta correspondiente siguiendo el protocolo

establecido para la elaboración de actas.

Departamentos Cada departamento de coordinación didáctica estará integrado por todo el profesorado de la

especialidad correspondiente que imparte las enseñanzas de las materias adscritas al mismo. Según

normativa, primará el criterio de especialidad antes que el de afinidad. El profesorado que imparta

enseñanzas asignadas a más de un departamento pertenecerá a aquel en el que tenga mayor carga

lectiva.

Las competencias de los departamentos de coordinación didáctica están recogidas en el Art. 92 del

Decreto 327/2010 de 13 de julio.

Los miembros de los departamentos se reunirán una vez a la semana en la hora que a tal efecto

tengan asignada en su horario individual. El contenido de dichas reuniones quedará reflejado en el

acta correspondiente que tendrá que ajustarse a la norma.

Dos veces al trimestre, como mínimo, los Jefes/-as de los departamentos serán convocados a una

reunión individual con la Jefatura de Estudios para optimizar las tareas de coordinación, así como,


33

proceder a la revisión de la programaciones didácticas (que previamente habrán de analizarse en los

departamentos), libros de actas y otros documentos, además de otras cuestiones de interés.

Áreas Según el Decreto 327/2010 de 13 de julio (Art. 84.2), las Áreas de competencias tendrán las

siguientes funciones:

a) Coordinar las actuaciones para que las programaciones didácticas de las materias, módulos o

ámbitos asignados a los departamentos de coordinación didáctica que formen parte del área de

competencias proporcionen una visión integrada y multidisciplinar de sus contenidos.

b) Impulsar la utilización de métodos pedagógicos y proponer actividades que contribuyan a la

adquisición por el alumnado de las competencias asignadas a cada área.

c) Favorecer el trabajo en equipo del profesorado perteneciente al área de competencias para el

desarrollo de las programaciones didácticas.

d) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo del instituto o por Orden

de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.

En el I.E.S. Torre del Águila los Departamentos Didácticos se agrupan en cada una de las siguientes

Áreas:

Área Científico-Tecnológica:

– Departamento de Matemáticas

– Departamento de Ciencias Naturales

– Departamento de Tecnología

Área Social-Lingüística:

– Departamento de Lengua Castellana y Literatura

– Departamento de Francés

– Departamento de Ciencias Sociales Geografía e Historia

– Departamento de Inglés


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Área Artística:

– Departamento de Música

– Departamento de Educación Plástica y Visual

– Departamento de Educación Física

Los coordinadores/-as de las distintas áreas se reunirán con los Jefes de los Departamentos

didácticos correspondientes a su área, al menos dos veces al mes, los martes en horario de 14.45 en

adelante hasta la finalización de la reunión, de la cual se levantará la correspondiente acta.

14. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Las actividades complementarias y extraescolares tendrán que estar contempladas en la

programación didáctica y siempre tendrán relación con los contenidos del currículum.

Independientemente de su registro en la programación, el profesorado que lleva a cabo la actividad,

deberá rellenar la hoja de Propuesta de Actividad Complementaria y Extraescolar (se adjunta modelo)

y entregarla en la Jefatura de Estudios, con una antelación mínima de 15 días.

Una vez recibida, la Jefa de Estudios, junto con los demás miembros del Equipo Directivo, analizarán

la propuesta y, si la resolución es favorable, se lo comunicarán inmediatamente al profesorado que

haya hecho la propuesta. Este deberá, a continuación, comunicarlo al departamento de actividades

complementarias y extraescolares, para la organización de la actividad.

El mismo procedimiento deberá seguirse en el caso excepcional de actividades no contempladas en

las programaciones didácticas.

15. NORMAS PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS LIBROS DE ACTAS DE LAS REUNIONES DE LOS DEPARTAMENTOS Y OTROS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

Diligencias de los Libros de Actas

El formato que se utiliza para los libros de actas es el formato digital homologado por el

centro. Si algún departamento aún utilizase libros manuscritos, deberá proceder a su

cierre y archivo en Secretaría con la correspondiente Diligencia. Si optase por esperar a

que se complete el libro, el siguiente será el homologado en formato digital. En este caso,

se deberá imprimir cada acta para su firma por parte de todos los asistentes en la


35

siguiente reunión. Estos libros constan de 100 hojas numeradas y deben imprimirse por el

anverso y reverso. Al comenzar el curso, el Jefe-a o persona encargada de levantar las

actas de cada órgano, deberá hacer una Diligencia de apertura de libro para ese curso

escolar. Al finalizar el curso, hará lo mismo con una Diligencia de cierre de curso. Los

Libros de Actas tienen que estar siempre custodiados en Secretaría y solo pueden

sacarse el tiempo imprescindible para la reunión, consulta o impresión de nuevas actas.

En cualquier caso, está totalmente prohibido sacarlos fuera del centro.

Para la apertura de curso y/o libro se realizarán las siguientes diligencias:

A. Diligencia de Apertura ( de libro o de curso):

El texto de la Diligencia, que será también de inicio de libro nuevo, deberá ser:

DILIGENCIA: Para hacer constar que en el día de la fecha se inicia el presente libro

para recopilar las actas de cuantas reuniones del Departamento de XXXXXXXX del

IES Torre del Águila se celebren durante el curso XXXX-XXXX, haciéndome

responsable de su cumplimentación siguiendo las normas establecidas, y custodia

hasta su depósito en Secretaría.

En XXXXX a XX de XXXXXXXXX de

XXXX El/La Jefe/a de Departamento

Fdo.- XXXXXX

Además de las Diligencias anteriores, al comenzar un libro nuevo, se hará constar la siguiente

aclaración:

Cualquier acuerdo adoptado en estas reuniones que suponga una modificación de los

anteriores o que se relacione con el funcionamiento general del Centro en cualquiera de sus

aspectos, deberá ser comunicado a la Jefatura de Estudios para que se analice y/o valore su

adecuación a la norma. Esta comunicación se realizará en un plazo no superior a una semana

desde la reunión en la que se trató el asunto que motivó la comunicación.

B. Diligencia de cierre del curso en los Libros de Actas:

DILIGENCIA: Para hacer constar que en el día de la fecha se CIERRA el curso

XXXX-XXXX y se entrega al Sr. Secretario del Centro para su custodia durante el

periodo vacacional hasta el próximo 1 de septiembre.

En XXXX a XX de XXXXXXX de XXXX

El/La Jefe/a de Departamento

Fdo.- XXXXXX

C. Diligencia de cierre definitivo de Libros de Actas:

DILIGENCIA: Para hacer constar que en el día de la fecha se CIERRA el presente

libro, que consta de XX páginas, impresas por las dos caras, y se entrega al/la


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Sr./Sra. Secretario/a del Centro para su custodia definitiva.

En XXX a XX de XXXXXXX de XXXX

El/La Jefe/a de Departamento

Fdo.- XXXXXX

Otras normas relativas al cumplimiento y organización de las Actas

1) El/la Jefe/a de Departamento se encargará de su redacción e impresión para su lectura y

aprobación, si procede, en la siguiente sesión. Para ello no se dejarán hojas en blanco, redactándose

las actas correlativamente y debiéndose usar las dos caras del folio.

2) Figurará el nombre de los asistentes y ausentes en cada sesión, informándose de las ausencias a

la Jefatura de Estudios en el mismo día de la reunión.

3) Igualmente, se indicarán las condiciones de lugar y hora de comienzo y término de la sesión.

4) Para facilitar el acceso al contenido del acta, el orden del día debe indicarse al comienzo antes de

abordar cada uno de los puntos de la reunión.

5) El primer punto siempre deberá ser: “Punto 1: lectura y aprobación, si procede, del acta de la

sesión anterior” y el último punto debe ser: “Ruegos y Preguntas”. (Salvo que la sesión fuera de

carácter extraordinario, por prescripción normativa o urgencia de los temas a tratar, en cuyo caso se

procederá a la aprobación de la última acta extraordinaria. En las sesiones extraordinarias sólo cabe

el punto del orden del día que la ha determinado como tal).

Algunos puntos que deben ser tratados en las reuniones semanales de los Departamentos, podrían

ser:

a) Al comenzar el curso: composición del Departamento, nombres y apellidos de los miembros,

situación administrativa (definitivo, provisional, comisión de servicio, etc.). Grupos y

enseñanzas encomendadas a los mismos.

b) Preparación de las pruebas de evaluación inicial. Una vez realizadas, análisis y valoraciones

de estas. En función de los resultados, revisión de la programación del Dpto. y modificaciones

realizadas.

c) Revisión del Plan Lector del Dpto. y actividades en torno a la lectura.

d) Diseño de actividades para las tareas integradas de la Formación en Centro.

e) Aportaciones del Dpto. al Proyecto Lingüístico del Centro (teniendo en cuenta los puntos c) y

d).

f) Sugerencias para llevar a las reuniones del Área correspondiente.


37

g) Análisis de los resultados de las evaluaciones y pre-evaluaciones. Propuestas.

h) En función de los resultados, revisión trimestral de la programación y posibles modificaciones.

i) Por parte del Jefe-a información de lo tratado en la última reunión de Coordinación de Área

j) Cualquier otro propuesto por el Jefe/a del Departamento de entre los que sean competencia

del Departamento y procedan en ese momento, o cualquier otro propuesto por la Dirección

para tratar todos aquellos temas relacionados con el funcionamiento del Centro.

k) Deliberaciones más relevantes de los temas tratados, los acuerdos y los resultados de las

votaciones que procedan.

l) Anexos a las Actas. Si como consecuencia de alguna reunión, se genera un documento y se

quiere anexar al acta correspondiente, deberá seguirse el procedimiento general: transcribir

(no pegar ni grapar) literalmente el documento en cuestión de forma manuscrita o digital,

haciendo constar a qué corresponde.

m) Las actas ya aprobadas y, por tanto, firmadas, deberán ser depositadas y custodiadas en

Secretaría durante el curso, sin perjuicio de su disponibilidad, en cualquier momento del

mismo, para que sean debidamente actualizadas. En cualquier caso, está totalmente

prohibido sacar del centro los libros de actas o cualquier otro documento oficial.

n) Los Libros de Actas deben estar siempre disponibles y actualizados ya que dan fe de las

diferentes actuaciones y decisiones oficiales adoptadas. Las Actas tienen que imprimirse

antes de la siguiente reunión para su lectura y aprobación, si procede. En el caso de que

hubiese objeciones al Acta o a algún aspecto recogido en ella, deberá hacerse constar en el

Acta de la siguiente reunión.

o) La Jefatura de Estudios, en el uso de sus competencias y bajo las indicaciones del Director,

accederá periódicamente a la revisión de los Libros de Actas de los departamentos y otros

órganos de coordinación docente, para comprobar que están actualizados y cumplen los

aspectos formales, pero, también, para verificar que se tratan los temas que corresponden.

Esta revisión se hará, como mínimo, una vez al trimestre y será un punto a tratar en el Orden

del Día de las reuniones con los Jefes-as de los Departamentos, Áreas, etc. No obstante,

cualquier acuerdo adoptado en estas reuniones que suponga una modificación de los

anteriores o que se relacione con el funcionamiento general del Centro en cualquiera de sus

aspectos, deberá ser comunicado por correo electrónico a la Jefatura de Estudios para que se

analice y/o valore su adecuación a la norma.

p) Al finalizar el curso se cerrará el libro con la DILIGENCIA oportuna, y antes de depositarlo en

Secretaría para su custodia durante el periodo vacacional, se entregarán, antes del 20 de

junio, a la Jefatura de Estudios para su revisión.


Reuniones

A. Lugar de las mismas.

Debido a la seriedad y, en ocasiones, confidencialidad de los temas tratados (alumnado de NEE,

reclamaciones, etc.), las reuniones de estos órganos deben realizarse en el departamento o en la

Sala de Reuniones, evitando, en cualquier caso, lugares en los que puedan ser interferidos por

personas no pertenecientes al mismo (otras dependencias del centro, sala de profesores, lugar

público externo,…).

B. Temas o asuntos que se traten.

Se debe garantizar siempre que los asuntos a los que se destinen dichas reuniones estén

incluidos entre los que la normativa dicta para dichos órganos. Entre ellos están los siguientes:

a. Composición de los Departamentos, Áreas, Equipos Docentes, etc., enseñanzas que imparte, grupos,

libros de texto que emplea, etc.

b. Elaboración y aprobación de las pruebas de evaluación inicial por materias y niveles.

c. Preparación, siguiendo las instrucciones de la Jefatura de Estudios, del contenido relativo a las

reuniones preceptivas de los tutores, según calendario establecido a principio de curso. Se debe

preparar la información precisa y clara, al menos, sobre los criterios de evaluación, instrumentos de

evaluación, contenidos y objetivos mínimos que se van a desarrollar, seguimiento del alumnado con

materias pendientes, programa para el alumnado repetidor. Esta información se entregará al

Coordinador/a de Área para que, a través de la Jefatura de Estudios, se entregue a los responsables de

las tutorías.

d. Informe sobre la valoración de los resultados de las pruebas de evaluación inicial y, a la luz de la

misma, problemas potenciales de aprendizaje detectados, medidas al respecto y adecuación de las

programaciones didácticas al contexto para su aprobación.

e. Elaboración de los programas de refuerzo de áreas instrumentales básicas y programas de refuerzo

para recuperación de aprendizajes no adquiridos (para alumnos que promocionan con áreas pendientes)

y planes específicos personalizados para el alumnado que no promociona de curso.

f. Otras propuesta de medidas de atención a la diversidad y coordinación con el departamento de

orientación.


g. Elaboración del currículo adaptado para las ACIs que se aprueben. Seguimiento de esta medida.

h. Propuesta de Actividades Complementarias y Extraescolares.

i. Elaboración de los presupuestos del departamento de acuerdo con las cantidades asignadas por el

Director de los gastos de funcionamiento.

j. Elaboración de las programaciones didácticas de acuerdo al proyecto educativo; revisión trimestral de

su seguimiento con medidas o propuestas de mejora planteadas, en su caso, para llevarse al ETCP,

Claustro, si procede, y próxima revisión del Proyecto Educativo.

k. Estudio y valoración, cuantitativa y cualitativa, de los resultados académicos tras cada evaluación.

Propuestas de mejora y posibles modificaciones de la programación. Se trasladará a la Jefatura de

Estudios para su inclusión en el análisis de evaluación correspondiente.

l. Revisión del Plan Lector

m. Aportaciones al Proyecto Lingüístico del Centro

n. Actualización normativa periódica.

ñ. Resolver las reclamaciones.

o. Proponer los libros de texto y de lectura.

p. Estudio e información periódica de los asuntos tratados en el seno del ETCP y/o Claustro, así como de

la trasladada por parte de cualquier miembro del Equipo Directivo, en el ejercicio de sus funciones, o la

que se genere en el seno de los equipos educativos. Propuestas, acuerdos, medidas o planificaciones

aprobadas y su repercusión en el ámbito del departamento, área, equipo, etc.

q. Evaluación interna del Departamento: debe hacerse con carácter procesual, incluyendo tanto la

evaluación del seguimiento de las programaciones y todas las medidas educativas aprobadas y en

aplicación, como de la propia práctica docente e incluir siempre propuestas de mejora. Las conclusiones

y propuestas finales se trasladarán, en lo que proceda, para su inclusión en documento Aportaciones del

Departamento (Área o Tutoría) a la memoria de Autoevaluación del Centro.

r. Aprobación de las aportaciones a la Memoria de Autoevaluación del Centro.


s. Los Departamentos de materias instrumentales: Propuestas curriculares para llevar a la reunión de

Tránsito con Primaria y posterior recogida en acta de departamento de los acuerdos adoptados.

t. Mantenimiento y actualización de la documentación del Departamento (Inventario).

u. Cualquier otro tema, de los que competa tratar en este órgano, que, en ruegos y preguntas, considere

oportuno presentar algún miembro del departamento.

v. Aquellos que se deriven de su colaboración con el Equipo Directivo sobre los aspectos educativos del

Plan de Centro.

x. Todos aquellos que se deriven del Proyecto Educativo y de la normativa en vigor.

Nota: Tanto los libros de actas como el resto de documentos oficiales del Centro, se ajustarán a las

convenciones de formato y estilo fijados por la Dirección del mismo.


PROPUESTA DE ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA O EXTRAESCOLAR

Curso Académico: 2015-2016

Cursos/Grupos que participan en la actividad

Nombre de la actividad:

Descripción:

Objetivos:

Fecha de inicio: Fecha: Hora: Lugar:

Fecha de finalización:

Fecha: Hora: Lugar:

Profesores participantes:

Precio: Actividad: € Autobús: € Otros: €

Observaciones:

Fecha y firma del profesor-a que solicita la actividad Vº Bº

NOTA: El modelo de parte que se adjunta a continuación, solo se utilizará si se estropease el

ordenador que contiene el programa de puntos. En el caso de utilizar este, el profesor que

pusiese el parte, anotará en el margen superior derecho, los puntos perdidos por el alumno y,

posteriormente, una vez que funcione el que contiene el programa, lo transcribirá a este.


PARTE DE INCIDENCIAS

Alumno/a: Curso / Grupo:

Profesor/a:

Incidencia: Fecha del incidente:

CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA:

Perturba el normal desarrollo de las actividades

de la clase.

Falta de colaboración sistemática del alumnado

en la realización de las actividades orientadas

al desarrollo del currículo, así como en el

seguimiento de las orientaciones del

profesorado respecto a su aprendizaje.

Conductas que impiden o dificultan el ejercicio

del derecho o el cumplimiento del deber de

estudiar por sus compañeros.

Faltas injustificadas de puntualidad.

Faltas injustificadas de asistencia a clase.

Incorrección y desconsideración hacia los otros

miembros de la comunidad educativa.

Causa pequeños daños en las instalaciones,

recursos materiales o documentos del centro, o

en las pertenencias de los demás miembros de

la comunidad educativa.

Otras (Especificar):

CONDUCTAS GRAVES:

Lugar del incidente: Tramo horario:

Descripción detallada:

Corrección:

o Expulsión de clase. Se propone la siguiente tarea:

o Apercibimiento por escrito. o Realización de tareas en el aula de convivencia. Nº de sesiones: o Se deriva a la Jefatura de Estudios o a la Dirección del centro para que tomen las

correcciones oportunas. o Otras:

Comunicación al padre, madre o tutor legal. Fecha:

□ Llamada por teléfono □ Comunicación en la agenda

.Firma del padre, madre o tutor legal Firma alumno/a Firma profesor/a

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

I.E.S. Torre del Águila

Guía del profesorado 2015 16

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