Guia de orientacion profesional n2(2)

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCELIANA SALDARRIAGA

GUÍA Nº 2, DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

“EN BUSQUEDA DEL FUTURO”

Coordinadora: Beatriz Elena Arroyave G.

Docente.

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CONTENIDO

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1. Test de orientación vocacional ………………………………………………………3

2. Lectura del test de orientación vocacional ………………………………………………………5

3. Perfil 1, Ciencias de la Salud ………………………………………………........6

4. Perfil 2, Ciencias Sociales y Humanas ………………………………………………………12

5. Perfil 3, Matemáticas y Ciencias Naturales ………………………………………………………19

6. Perfil 4, Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y Afines ……………………………………………………...24

7. Perfil 5, Ciencias de la Educación ………………………………………………………31

8. Perfil 6, Economía Administración, Contaduría y afines ……………………………………………………...34

9. Perfil 7, Bellas Artes ……………………………………………………...39

10. Perfil 8, Agronomía, Veterinaria y afines ……………………………………………………..43

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TEST DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Lee detenidamente cada ítem, para dar tu punto de vista.

CONTESTE SI O NO SEGÚN TU PREFERENCIA

PERFIL Nº1

1) ______ Te gusta observar y analizar las personas que se encuentran en tu entorno.

2) ______ Te gusta trabajar en equipo.

3) ______ Te gusta realizar tareas relacionadas con las ciencias naturales y el medio ambiente.

4) ______ Te preocupas por tu presentación personal, tu aseo en general y la limpieza de los lugares donde habitas.

5) ______ Te gusta participar en actividades en las que se deba realizar servicio comunitario.

6) ______ Te llaman la atención los temas relacionados con el autocuidado, el uso de medicamentos en los seres

humanos y la cura de enfermedades.

7) ______ Te interesan las lecturas que hablan de innovaciones científicas y tecnológicas.

8) ______ Te gustaría participar en actividades en donde se prevenga y auxilien personas en situaciones de riesgo y

emergencia.

PERFIL Nº2

1) ______ Tienes interés por la lectura y la escritura desde una perspectiva aguda y crítica

2) ______ Te gusta cuando hay clase de lengua castellana o diversión entre líneas para leer textos y analizarlos

3) ______ Tienes Interés por conocer el pasado de la humanidad y de nuestro país.

4) ______ Te gusta leer biografías de personas que vivieron en épocas anteriores o en la actualidad.

5) ______ Te gusta la clase de ciencias sociales, en especial la historia y la ubicación geográfica.

6) ______ Tienes aptitudes para el aprendizaje de los idiomas (ingles, francés, etc)

7) ______ Tienes buena disposición para entablar relaciones interpersonales y te consideras un líder positivo.

8) ______Te gusta conocer y analizar la actualidad cultural, social, política, artística y científica de Colombia y el

mundo

PERFIL Nº 3

1) _______Te consideras una persona creativa, te gusta indagar acerca de las ciencias naturales, los seres vivos y

el cuidado, manejo y protección del ambiente y de los recursos naturales.

2) ______Te gusta realizar ejercicios matemáticos o de razonamiento lógico.

3) ______Manejas muy bien las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división).

4) ______Te interesan los conocimientos acerca de la tierra y su relación con el espacio exterior.

5) ______Tienes capacidad para resolver problemas abstractos (de difícil entendimiento).

6) ______Eres hábil para comprender textos, analizarlos y sintetizarlos.

7) ______Te gusta realizar trabajos de ciencias naturales en el laboratorio.

8) ______ Te gusta realizar investigaciones acerca de temas científicos.

PERFIL Nº4

1) ______ Te interesan temas que tengan que ver con las industrias y su desarrollo.

2) ______ Te interesan temas relacionados con el sector industrial y el desarrollo de la producción en las

empresas.

3) ______ Tienes gusto por la naturaleza, la informática y la tecnología aplicadas a la industria.

4) ______ Tienes buena disposición para el trabajo en equipo.

5) ______ Tienes buenos conocimientos en matemáticas, ciencias naturales e informática.

6) ______ Tienes talento para la elaboración de obras manuales.

7) ______ Eres un apersona con una excelente creatividad y actitud inventiva (diseñas, esquemas, mapas

conceptuales, mapas mentales, etc)

8) ______ Tienes buenos conocimientos en geometría, artística y dibujo técnico.

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PERFIL Nº5

1) ______ Te gusta compartir tus saberes con tus compañeros.

2) ______ Te consideras una persona sensible, te importa el bienestar de las demás personas.

3) ______ Eres un líder dentro de tu grupo, aportas con ideas positivas para el mejoramiento dentro de las clases.

4) ______ Tienes gusto de trabajar con tus compañeros y con niños que tengan menor edad que la tuya.

5) ______Te gusta el juego, la música y la literatura infantil.

6) ______ Eres muy hábil para expresar tus ideas, tanto de manera oral o escrita.

7) ______ Te gusta mucho el trabajo en equipo, ya que valoras los conocimientos o aportes de los demás.

8) ______ Te gusta leer y estar actualizado en cuanto temas culturales, sociales, científicos, etc

PERFIL Nº 6

1) ______Tienes buen desempeño en matemáticas y manejas bien las operaciones básicas.

2) ______Te gusta realizar sistematización de datos que obtienes de diferentes fuentes (encuestas, conteos, etc).

3) ______Te gustan las ciencias sociales, ya que estas enterado de los principios básicos que rigen la sociedad.

4) ______ Sientes que eres un líder positivo dentro del grupo.

5) ______ Eres una persona creativa.

6) ______ Tienes una buena comunicación interpersonal y disposición para el trabajo en equipo.

7) ______ Te gustaría trabajar a favor de la sociedad y el desarrollo empresarial, de una comunidad o del país.

8) ______ Tienes gusto por la lectura y por conocer la actualidad socioeconómica nacional e internacional.

PERFIL Nº 7

1) _______ Posees capacidad de observación, imitación, creatividad e imaginación.

2) _______Tienes buena disposición manual para propiciar nuevas maneras de ver, entender y desarrollar procesos

creativos.

3) ______ Tienes aptitudes para la expresión oral, escrita y gráfica.

4) ______ Te gusta dibujar, hacer bocetos y obras manuales.

5) ______ Tienes interés por la cultura, el arte, el teatro, la música y la danza y por conocer su historia y

actualidad.

6) ______ Te interesan temas relacionados con la cultura, la historia del arte, las representaciones artísticas y la

moda.

7) ______ Te interesan temas relacionados con la producción, la comunicación y la representación artística.

8) ______ Te gusta ver programas donde se hable de moda, diseño, confección, alta costura, marcas de ropa, etc.

PERFIL Nº 8

1) ______Te gustaría vivir en el campo.

2) ______Tienes interés por la actualidad y desarrollo de nuevas tecnologías.

3) ______ Te gustan los animales y tienes facilidad para interactuar con ellos.

4) ______ Te gustan las clases de ciencias naturales.

5) ______ Te gusta auxiliar a animales que se encuentran enfermos o sin hogar.

6) ______ Te interesan temas relacionados con la producción, procesamiento y comercialización de productos

animales (carne, leche, huevos, peces etc.)

7) ______ Te gustan las prácticas de laboratorio, en especial si se realiza algún tipo de estudio en el organismo de

algún animal.

8) ______ Tienes interés por conocer acerca de temas que se relacionen con el tratamiento y prevención de

enfermedades en los animales.

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LECTURA DEL TEST

Cuenta como un punto cada sí, en cada perfil, posteriormente realiza la suma y escribe el valor

numérico.

Luego enumera de mayor puntaje a menor puntaje en el siguiente cuadro, los perfiles y el área al

que pertenecen. Esto te dará una referencia de tus inclinaciones hacia algunas profesiones.

1._________________________________________________

2._________________________________________________

3._________________________________________________

4._________________________________________________

5._________________________________________________

6._________________________________________________

7._________________________________________________

8._________________________________________________

Después de realizar este trabajo, lee detenidamente la guía que se encuentra a continuación, para que

encuentres el área de formación y las carreras pertenecientes a dicha área afín, para seleccionar

algunas profesiones que sean de tu agrado, teniendo en cuenta sus requisitos.

Escribe en las siguientes líneas, las carreras afines que encontraste, después de realizar la

lectura.

1._________________________________________________

2._________________________________________________

3._________________________________________________

4._________________________________________________

5._________________________________________________

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PERFIL 1 1. CIENCIAS DE LA SALUD

En esta área se agrupan los programas de educación superior que estudian la fundamentación teórica y

metodológica en los campos de la salud y la enfermedad de las personas, como individuos o colectivos, y la

relación de la sanidad con las determinantes sociales, económicas, políticas y culturales. Abordan la promoción

de la salud, la prevención, el diagnóstico, el pronóstico, el alivio, la intervención, la curación y la rehabilitación

de enfermedades y discapacidades.

En los programas se estudian las necesidades en salud de la población y se construyen e implementan los

elementos que sustentan las propuestas administrativas, sociales y técnicas necesarias para el cuidado

integral. En algunos casos se centran en patologías, terapéuticas y prevención de las enfermedades que

afectan sistemas y órganos específicos.

1.1. Bacteriología

Generalidades

-Los programas de formación académica en Bacteriología estudian la

fundamentación teórica y metodológica que se requiere para identificar los

microorganismos que afectan la salud humana y animal (como parásitos, hongos,

bacterias y virus), así como las estrategias de prevención y tratamiento de las

enfermedades que ellos producen.

-También abordan la composición y clasificación de la sangre humana, sus

enfermedades y los medios para prevenirlas y tratarlas.

Características y aptitudes

Es deseable que quienes ingresan a estos programas posean creatividad, capacidad de observación y de

análisis. Vocación para trabajar en equipos interdisciplinarios y de servicio a la comunidad. Afición por la

investigación. Preparación adecuada en ciencias, en especial en biología y química.

Temas frecuentes

Biología, Física, Fisiología y Anatomía, Hematología, Inmunología y epidemiología, Matemáticas, Química y

Bioquímica, Toxicología, Promoción de la salud, Virología y Bacteriología.

Campos de acción y desempeño laboral

Para profesionales universitarios Trabajan en la planeación, diseño y ejecución de las actividades propias de laboratorios clínicos de los

sectores de salud humana y veterinarios en el diagnóstico, pronóstico, prevención y tratamiento de las

enfermedades del ser humano y de los animales.

En industrias de alimentos y farmacéuticas, en laboratorios forenses, en actividades de análisis y control

de materias primas y productos.

En la administración de servicios y proyectos de investigación relacionados con el área de la salud.

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1.2. Enfermería

Generalidades

-Los programas de formación académica en Enfermería abordan la fundamentación

teórica y metodológica para comprender los procesos vitales (biológicos, psicológicos,

epidemiológicos), administrativos y técnicos necesarios para dar el cuidado integral al ser

humano en todos los ciclos vitales, en ámbitos hospitalarios y ambulatorios.

-Estudian el cuidado de la enfermedad del ser humano, desde la concepción hasta la

muerte, dentro del proceso

-Preparan para dar cuidado integral de enfermería y la promoción del autocuidado a la

persona en su contexto familiar y grupal, dentro del perfil epidemiológico prevalente en la

región y con énfasis en procesos comunitarios de salud.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean creatividad, orden y pulcritud. Facilidad para el

análisis de gráficos y datos numéricos y para trabajar en equipo. Vocación de servicio a la comunidad y

habilidad para la comunicación. Preparación adecuada en ciencias, en especial en biología, y en ciencias

humanas y sociales.

Temas frecuentes

Administración en salud, Bioquímica y Farmacología, Enfermería, Epidemiología, Fisiología, Microbiología,

Patología, Técnicas para el cuidado y el bienestar, Desarrollo vital humano y Anatomía.


Para profesionales universitarios Realizan cuidados de enfermería a grupos humanos durante todo el ciclo de vida en instituciones

hospitalarias.

Trabajan en la dirección y coordinación de programas, proyectos sociales y proyectos educativos en

instituciones encaminados a la promoción de la salud, la prevención de enfermedades, la rehabilitación y el

bienestar.

Para técnicos terminales Realizan actividades prácticas y crean o adaptan tecnologías en entidades oficiales y privadas que tienen

que ver con la salud preventiva y la atención, prevención y auxilio de personas en situaciones de riesgo y en

emergencias.

1.3. Fisioterapia

Generalidades

-Los programas de formación académica en Fisioterapia abordan la fundamentación

teórica y metodológica para comprender el movimiento corporal del ser humano, su

estructura y constitución, las enfermedades que lo afectan y la prevención y

tratamiento terapéutico de las mismas.

-Estudian las actividades de promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación, así

como de administración, educación e investigación relacionadas con el cuidado de la

condición fisiocinética de las personas en su medio ambiente particular.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean creatividad, espíritu humanístico, vocación de

servicio a la comunidad y habilidad para la comunicación. Interés por los seres humanos en todos los ciclos

vitales y sus problemas. Preparación adecuada en ciencias humanas y ciencias naturales, en especial en biología

y física.

Temas frecuentes

Biología, Biomecánica, Fisiología, Movimiento corporal humano, Patología, Prótesis, Psicología, Rehabilitación y

terapéutica, Física y Anatomía.

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Para profesionales universitarios Pueden formular y coordinar proyectos relacionados con la promoción, la prevención, el tratamiento y la

rehabilitación de problemáticas de la salud del movimiento humano.

Laboran en hospitales, entidades de la salud, centros de salud, entidades deportivas y empresas.

1.4. Fonoaudiología

Generalidades

-Los programas de formación académica en Fonoaudiología estudian la fundamentación

teórica y metodológica de la comunicación humana y sus desordenes; la promoción de la

salud comunicativa (es decir, la sana y eficaz comunicación entre personas); así como de la

prevención y rehabilitación de las discapacidades y desórdenes de la comunicación,

abarcando audición, habla y lenguaje.

-Interpretan y generan la información epidemiológica de la discapacidad y de los factores

protectores y de riesgo asociados a la salud comunicativa.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean capacidad de observación, reflexión,

autocrítica, creatividad y espíritu humanístico. Vocación de servicio a la comunidad y gran habilidad para la

comunicación.

Interés por la investigación y por el trabajo en equipo. Preparación adecuada en ciencias naturales, en

especial en biología y física, en ciencias humanas y en ciencias sociales.

Temas frecuentes

Comunicación y sus desordenes, Discapacidad y rehabilitación, Fonoaudiología, Lingüística y semiótica

Morfofisiología, Neurología, Desarrollo comunicativo humano, Fonética y fonología, Física y acústica y

Anatomía.


Para profesionales universitarios Pueden desempeñarse en empresas e instituciones oficiales o privadas en la promoción, prevención,

evaluación, diagnóstico, terapéutica y asesoría de individuos y grupos humanos en lo relacionado con el

desarrollo y alteraciones del proceso de comunicación.

En administración de instituciones y proyectos de investigación relacionados con promoción, bienestar y

cuidado de la salud comunicativa humana en todos los ciclos vitales.

En docencia prestando atención a personas con necesidades especiales de comunicación.

1.5. Instrumentación quirúrgica

Generalidades

-Los programas de formación académica en Instrumentación Quirúrgica abordan la

fundamentación teórica y metodológica de los procesos de instrumentación de cirugías en

áreas quirúrgicas hospitalarias, algunos de los cuales son: instrumentación, asepsia,

desinfección, esterilización y bioseguridad.

-De igual manera preparan para interactuar eficientemente con equipos de salud orientados a

mejorar las condiciones de vida del paciente tratado quirúrgicamente.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean creatividad, capacidad de observación, análisis y

reflexión, facilidad para trabajar en equipo.

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Vocación de servicio a la comunidad. Preparación adecuada en ciencias naturales, en especial en biología y

química.

Temas frecuentes

Bioquímica, Fundamentos quirúrgicos, Microbiología,Morfofisiología, Patología y Epidemiología, Bacteriología,

Microorganismos, Bioseguridad y Materiales.


Para profesionales universitarios Pueden trabajar en quirófanos y centrales de esterilización de hospitales y clínicas preparando y

organizando el material y las condiciones requeridas.

En la industria dedicada a la elaboración de elementos hospitalarios, como asesores en la identificación y

solución de problemas relacionados con el desarrollo de instrumentos y equipos para cirugía.

En programas de saneamiento ambiental y de bioseguridad.

1.6. Nutrición y dietética

Generalidades

-Los programas de formación académica en Nutrición y Dietética estudian la

fundamentación teórica y metodológica de los procesos fisiológicos, psicológicos,

sociales e industriales que intervienen en el aprovechamiento biológico de los alimentos

por parte del ser humano durante todo su ciclo vital, es decir, los procesos relacionados

con la salud, la alimentación y la nutrición de diferentes individuos y comunidades.

-Abordan la intervención para la solución de problemas alimentarios y nutricionales.

Estudian las necesidades en salud de la población y construyen propuestas

administrativas, sociales y técnicas necesarias para el cuidado integral.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean creatividad, espíritu crítico y humanístico.

Vocación de servicio a la comunidad. Habilidades para la comunicación y el trabajo en equipo.

Preparación adecuada en ciencias naturales, en especial en biología y química, ciencias sociales y humanas.

Temas frecuentes

Administración de servicios alimentarios, Alimentación y nutrición, Biología, Bioquímica, Microbiología,

Morfofisiología y Desarrollo humano.


Para profesionales universitarios Laboran en actividades relacionadas con la nutrición y la administración de servicios alimentarios para

diversos grupos humanos. Trabajan como investigadores, consultores y asesores en el desarrollo de

productos alimenticios en empresas del sector productivo.

Investigan, asesoran y formulan propuestas sobre nutrición humana y alimentación en instituciones de

salud, educación y de atención a la comunidad.

1.7. Medicina

Generalidades

-Los programas de formación académica en Medicina estudian la fundamentación teórica y

metodológica requerida para conocer el ciclo vital del ser humano y los factores asociados

con la promoción y el mantenimiento de la salud humana.

-Comprenden el estudio de las ciencias básicas y clínicas de la salud, con una clara

orientación humanística.

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-Estudian la prevención, el diagnóstico, el pronóstico, el tratamiento y el alivio de las enfermedades y la

prevención de sus secuelas; y las prácticas clínica, familiar y comunitaria o las acciones sociales en salud.

-Abordan los procesos asociados a las rehabilitaciones física y mental y al desarrollo de un soporte social y

cultural adecuado que las promuevan. Estudian las necesidades en salud de la población y construyen

propuestas administrativas, sociales y técnicas necesarias para el cuidado integral.

1.8. Odontología

Generalidades

-Los programas de formación académica en Odontología estudian la fundamentación teórica

y metodológica del proceso salud-enfermedad de la cavidad oral, como realidad del proceso

vital-humano, y el diagnóstico, el pronóstico, los tratamientos, la rehabilitación y la

prevención de sus enfermedades.

-Investigan y aplican los desarrollos científicos y tecnológicos necesarios para el cuidado y

promoción de la salud oral individual y de la comunidad, y estudian la gestión de políticas y

estrategias sociales que la fomenten.

-Estudian las necesidades en salud de la población y construyen propuestas administrativas,

sociales y técnicas necesarias para el cuidado integral.


Es deseable que quienes ingresan a estos programas posean capacidad de observación, espíritu

humanístico y trabajo en equipo. Vocación de servicio a la comunidad. Habilidad para el trabajo manual.

Interés por la investigación y por las innovaciones científicas y tecnológicas. Preparación adecuada en

ciencias naturales, en especial en biología y química.

Temas frecuentes

Biología, Cirugía oral y maxilofacial, Clínica y odontología integral, Farmacología y terapeútica, Fisiología

Microbiología, Patología y morfología oral, Química, Rehabilitación oral y Anatomía.


Para profesionales universitarios Desarrollan actividades de promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación, así como de

administración, educación e investigación, relacionadas con el cuidado oral de las personas en su contexto

familiar y grupal.

Pueden trabajar como administradores en instituciones del sector de la salud oral y en programas de

atención a la comunidad y desarrollo social

1.9. Optometría

Generalidades

-Los programas de formación académica en Optometría estudian la fundamentación

teórica y metodológica necesarias para comprender la estructura, desarrollo y

funcionamiento del ojo y del sistema visual.

-Estudian la prevención, el tratamiento y la rehabilitación de enfermedades visuales.

Abordan la promoción de la salud visual durante el ciclo vital humano y el manejo de

tecnologías e instrumentos relacionados con la optometría.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean capacidad de observación, reflexión,

creatividad y espíritu humanístico. Vocación de servicio a la comunidad y gran habilidad para la

comunicación verbal.

Interés por la investigación y por las innovaciones científicas y tecnológicas. Preparación adecuada en

ciencias naturales, en especial en biología y física, ciencias humanas y sociales.

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Temas frecuentes

Anatomía, Biología, Diagnóstico, Física, Fisioterapia, Óptica, Oftalmología y optometría, Patología ocular y

farmacología.


Para profesionales universitarios Laboran en actividades relacionadas con la salud visual, en hospitales, clínicas, centros de salud y ópticas

realizando tratamientos y terapias y evaluando la capacidad visual de los pacientes.

Trabajan en áreas de administración, investigación o consultoría y como asesores en el diseño y la puesta

en marcha de programas de promoción de la salud visual en instituciones educativas y de atención a la

comunidad.

1.10. Terapia ocupacional

Generalidades

-Los programas de formación académica en Terapia Ocupacional estudian la

fundamentación teórica y metodológica de la gestión de servicios y la prevención de

riesgos relacionados con la vida ocupacional de personas y grupos en diversos sectores

como el de la salud, la educación, la industria y el de bienestar social.

-Abordan la prevención de deficiencias, desajustes y trastornos psicobiológicos y

sociales, así como de las discapacidades, limitaciones o restricciones en el

funcionamiento ocupacional de las personas.

-Buscan solucionar los problemas del ser humano en diversos espacios, en general

tienden a la promoción de un mejor nivel de vida.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean creatividad. Capacidad de observación, análisis

y reflexión sobre situaciones cotidianas. Vocación de servicio a la comunidad y habilidad para la

comunicación.

Disposición para el trabajo en equipos interdisciplinarios y para el manejo de grupos. Preparación adecuada

en ciencias naturales, ciencias humanas y ciencias sociales.

Temas frecuentes

Anatomía y Fisiología, Desempeño ocupacional, Discapacidad y rehabilitación, Morfología, Promoción y

prevención, Psicología y Psicopatología.


Para profesionales universitarios Laboran en la evaluación del desempeño ocupacional de las personas, así como en la dirección, asesoría y

consultoría de programas relacionados con promoción, prevención, rehabilitación y salud de diversos

grupos humanos, en instituciones educativas y de promoción social, en condiciones de normalidad o

discapacidad.

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PERFIL 2 2. Ciencias Sociales y Humanas

En esta área se agrupan los programas académicos que forman y enseñan sobre el ser humano como individuo y

como parte constitutiva y constituyente de la sociedad, los movimientos sociales, las estructuras de

organización social y política, los diversos tipos de gobiernos y de gobernabilidad y las formas y modos como

se agrupan los miembros de una sociedad.

Indagan sobre las relaciones de comunicación y poder, sobre los procesos de formación y apropiación de la

cultura política, las formas de participación en las decisiones políticas, la formación de la opinión pública y las

diferentes formas de comunicar a través de los medios y las nuevas tecnologías de la información; y sobre el

sentido, la racionalidad y los elementos simbólico-afectivos que definen la interacción entre los miembros de

la sociedad y de éstos con la naturaleza.

También son analizados los procesos de surgimiento de los Estados y de las naciones, las identidades

culturales de las sociedades; los mecanismos de regulación que establecen las sociedades, y los conflictos y

contradicciones que las animan. Asimismo, las estructuras, los sistemas de pensamiento y el comportamiento

humano y la relación del sujeto consigo mismo.

2.1. Filosofía

Generalidades

-Estudia el planteamiento histórico de los razonamientos teóricos y reflexiones que

fundamentan el conocimiento, el pensamiento y las acciones humanas en relación con

nuestra manera de conocer, de comportarnos, de sentir, etc.

-Formula y aborda problemas planteados por el pensamiento, es decir, pregunta sobre el

mundo, Dios y el alma, los sentidos, los sentimientos, la política, la ciencia, etc.

Pretende dar explicaciones sólidas y bien argumentadas a tales preguntas.


Capacidad de análisis, curiosidad científica, espíritu crítico y argumentativo. Aptitudes de creatividad e

imaginación.

Interés por la lectura y la escritura desde una perspectiva aguda y crítica. Preparación adecuada en

Filosofía, Lógica matemática, Lenguaje y Ciencias sociales.

Temas frecuentes

Epistemología, Ética, Filosofía del arte, Historia de la filosofía (Filosofía antigua, medieval, moderna, etc.),•

Latín y griego, Lenguaje y Literatura, Lógica, Metafísica, Propedéutica.


Para profesionales universitarios Están capacitados para desempeñarse en docencia, investigación y/o en la aplicación de sus conocimientos

en empresas e instituciones oficiales o privadas.

Pueden trabajar en colegios o en instituciones de educación superior en el área de filosofía, ética,

literatura o en áreas afines.

Su formación les permite desempeñarse en campos profesionales relacionados con el trabajo editorial, el

periodismo crítico y la investigación.

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2.2. Historia

Generalidades

-La Historia analiza y comprende la realidad a través del estudio de los fenómenos del

pasado, de las culturas, de sus manifestaciones sobresalientes y de las personas a

través de los tiempos.

-Examina la evolución social, política y económica de la humanidad y los

acontecimientos ocurridos en una o varias etapas de la vida de la sociedad.

-Trabaja también en la recuperación, restauración y preservación del patrimonio

histórico, que es el legado cultural de nuestros ancestros.


Capacidad de análisis, creatividad e imaginación. Interés por conocer el pasado de la humanidad y de

nuestro país.

Afición por las biografías. Amor por la lectura y la escritura. Preparación adecuada en Ciencias Sociales,

en especial en Historia y Geografía.

Temas frecuentes

Archivística, Economía, Estadística, Geografía, Historia Antigua, Medieval, Contemporánea, etc., Historia

de América, Asía, Europa, etc., Historia de Colombia, Métodos de investigación, Paleontología.


Para profesionales universitarios Están capacitados para desempeñarse en docencia, en investigación y/o en la aplicación de sus

conocimientos en empresas e instituciones oficiales o privadas.

Trabajan en colegios y/o universidades, como docentes. En institutos o equipos de investigación. En la

organización, catalogación y manejo de archivos. En la elaboración y preparación de textos de enseñanza y

de divulgación de la historia.

En gestión cultural asesoran instituciones sociales, medios de comunicación, Organizaciones No

Gubernamentales, museos y bibliotecas.

2.3. Lenguas modernas

Generalidades

-Estudia los componentes teóricos y prácticos del origen y estructura del lenguaje en

general y su aplicación a las lenguas española, extranjeras y clásicas.

-Estudia las lenguas, su significado y el de sus elementos como integrantes fundamentales

de las distintas culturas. Actualmente el conocimiento de varias lenguas faculta para la

mejor comprensión de las culturas del mundo y de las relaciones internacionales.


Interés por conocer la lengua española y las lenguas extranjeras. Aptitud para el aprendizaje de los

idiomas. Habilidades para la comunicación verbal y escrita.

Afinidad por la lectura y facilidad para la comprensión de ésta y para la producción de textos. Preparación

adecuada en literatura, español y otros idiomas (inglés, francés, alemán, etc.).

Temas frecuentes

Español, Gramática, Lenguas (inglés, francés, alemán, latín, griego, etc.), Lingüística, Literatura, Métodos de

investigación, Semántica.


Para profesionales universitarios Están capacitados para desempeñarse en docencia y/o en la aplicación de sus conocimientos en empresas e

instituciones oficiales o privadas.

Trabajan en la enseñanza de lenguas extranjeras y español en instituciones de educación básica, media,

universitaria y de educación no formal.

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Laboran como traductores, investigadores y asesores en el área del lenguaje y de los fenómenos del

bilingüismo y biculturalismo y como promotores y gestores de eventos sociales, culturales, comerciales y/o

académicos.

2.4. Literatura, lingüística y afines

Generalidades

-Aborda las estructuras y problemáticas del idioma, así como la historia,

producción, corrientes del pensamiento teórico y crítica literaria de las obras

fundamentales de la literatura occidental.

-La lingüística, se centra en el estudio de los problemas del lenguaje y su incidencia

como instrumento de las relaciones sociales.

-La Filología estudia los componentes teórico-prácticos del origen, estructura y uso

del español y de las lenguas clásicas (latín y griego).


Capacidades de análisis, síntesis, creatividad, imaginación y comprensión verbal. Interés por la

problemática lingüística del país, la situación del español en relación con las lenguas indígenas y criollas y

por mejorar las habilidades de comprensión y producción de textos.

Gusto por la lectura y la escritura. Disposición para el aprendizaje de lenguas. Afinidad por la literatura.

Preparación adecuada en español, literatura, lenguas (inglés, alemán, latín).

Temas frecuentes

Fonética y fonología, Historia de la literatura y del lenguaje, Latín y griego, Lingüística, Literatura

(española, colombiana, universal, latinoamericana, etc.), Semiología.


Para profesionales universitarios Están capacitados para desempeñarse en docencia, en investigación y/o en la aplicación de sus

conocimientos en empresas e instituciones oficiales o privadas.

Trabajan como docentes en instituciones de educación básica, media y superior. En entidades oficiales o

privadas como investigadores en los campo de la lingüística y la literatura.

Como correctores de estilo, críticos literarios y editores. En la realización de proyectos literarios y

culturales en medios de comunicación.

2.5. Teología y afines

Generalidades

-Tiene por objeto el estudio de Dios y la fe, su relación con el hombre, así como el origen, -

desarrollo y fundamentos de diversas religiones, en especial del cristianismo.

-Las afines son disciplinas con bases epistemológicas propias, que buscan la

interdisciplinariedad con las ciencias sociales y humanas, y que desde su perspectiva

pretenden aportar al conocimiento del hombre y de la moral y a la construcción de una

sociedad más justa y humana.


Capacidad argumentativa y de análisis. Interés por conocer la historia y fundamentos de las religiones, en

especial de la religión cristiana.

Gusto por la lectura y la escritura, en especial de temas religiosos y de las escrituras. Sensibilidad social y

deseo de contribuir en la construcción de una mejor sociedad. Preparación adecuada en religión, ética y

moral.

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Temas frecuentes

Antropología teológica, Estudios bíblicos, Ética y moral, Exégesis, Fisiología, Historia de la iglesia católica,

Latín y griego


Para profesionales universitarios Están capacitados para desempeñarse en docencia y/o en la aplicación de sus conocimientos en empresas e

instituciones oficiales o privadas. Pueden trabajar como asesor en pastoral y docente de diversas áreas

teológicas, de ética, moral y cultura, en instituciones de educación básica, media y superior, así como en

dependencias del sector eclesiástico.

Como asesor en las áreas de catequesis de las diferentes comunidades parroquiales y diocesanas. En la

promoción del desarrollo humano integral.

2.6. Antropología

Generalidades

-Los programas de formación académica en Antropología se fundamentan en los

principios teóricos y metodológicos que fundamentan la descripción y análisis de las

características socioculturales humanas de una sociedad, a partir de una perspectiva

histórica y desde la óptica de la interacción entre los seres humanos como miembros

de diversas culturas, etnias y sociedades.

-Estudia la cultura como el entramado de significaciones que los miembros de la

sociedad construyen a lo largo de su historia como grupo, movimiento social, comunidad,

nación o país.

-Estos programas forman para entender e interpretar el sentido de las bases naturales de la cultura y la

manera como ésta ha permitido la transformación de la naturaleza, para comprender el desarrollo de los

sentidos de pertenencia e identidad y los procesos de cambio social y cultural en los seres humanos.

-Comprende los campos de la Arqueología, Antropología social, Antropología cultural y la Etnología.


Es deseable que quienes ingresan a estos programas posean creatividad e imaginación. Interés por la

observación, la indagación y la exploración.

Inclinación por el trabajo de campo con diversos grupos sociales. Buena disposición para entablar

relaciones interpersonales, la lectura y la escritura.

Se recomienda preparación adecuada en historia y geografía.

Temas frecuentes

Antropología (biológica, física, política, económica, religiosa, etc.), Arqueología, Estadística, Etnografía,

Etnología,, Geografía, Historia, Lingüística.


Para profesionales universitarios Laboran en entidades dedicadas a la gestión cultural y en proyectos sociales interdisciplinares como

investigadores, promotores, asesores, generadores y realizadores de programas sociales, en diversos

espacios: Organizaciones No Gubernamentales, museos, casas y centros de cultura, institutos de

investigación social y en instituciones de educación.

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2.7. Artes liberales

Generalidades

-Los programas de formación académica en Artes Liberales se fundamentan en la

formación teórica y metodológica necesarias para, desde perspectivas multi e

interdisciplinarias, abordar conocimientos de diversos ámbitos.

-Se orientan a una formación integral y al desarrollo de la capacidad para analizar y

relacionar acontecimientos económicos, sociales y culturales, de tal manera que sea

posible entender los retos de un mundo en transformación, más allá de los límites de

una sola disciplina.

-Abordan el desarrollo de la capacidad de argumentación, de comunicación y de manejo, necesarios para el

análisis y la búsqueda de solución a las situaciones problemáticas que afronta la sociedad en general y la

cultura occidental en particular.


Es deseable que quienes ingresan a estos programas posean capacidad de análisis y para relacionar

situaciones y conocimientos. Disposición para la lectura y la argumentación, en especial sobre temas de

ciencias sociales.

Espíritu crítico y reflexivo. Interés por conocer y analizar la actualidad cultural, social, política, artística

y científica de Colombia y el mundo.

Se recomienda una preparación adecuada en ciencias sociales y filosofía.

Temas frecuentes

Artes, Civismo, Epistemología, Ética, Geografía, Historia, Literatura, Política, Propedéutica, Retórica.


Para profesionales universitarios Pueden desempeñarse como investigadores, asesores y gestores en espacios que requieran del

entendimiento multidisciplinar y del análisis de los fenómenos sociales.

Participan en la formulación y ejecución de proyectos, como docentes en ciencias sociales y en la

producción de textos académicos o especializados.

2.8. Bibliotecología

Generalidades

-Los programas de formación académica en Bibliotecología se fundamentan en la formación

teórica y metodológica necesaria para la organización, sistematización y clasificación de la

información bibliográfica; la formación de colecciones documentales en medios tanto

impresos como electrónicos; la organización de sistemas bibliotecarios y la gestión de

servicios para el uso de información de libros, revistas y otros medios de publicación.

-Así también, estudian la restauración y el cuidado de archivos, escritos y demás objetos con

valor histórico y cultural.


Es deseable que quienes ingresan a estos programas posean creatividad e imaginación. Interés por la

sistematización y la administración de la información. Capacidad de análisis y organización.

Afición por la lectura, el estudio del patrimonio cultural y preparación adecuada en historia, geografía y

literatura.

Temas frecuentes

Archivística, Descripción bibliográfica, Fundamentos de la información, Gerencia de procesos y servicios,

Lingüística, Sistemas de Información, Sistemas informáticos computarizados, Bases de datos.

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Para profesionales universitarios Pueden desempeñarse en instituciones o empresas en labores de creación, organización y administración

de bibliotecas, centros de documentación, portales de Internet, centros de información, museos, archivos

de gestión, archivos históricos.

Trabajan además en instituciones culturales y de educación, editoriales, librerías etc.

Para técnicos terminales Desarrollan actividades prácticas y crean o adaptan tecnologías en entidades estatales y privadas que

tengan que ver con la organización de sistemas de archivo y bibliotecas en general.

2.9. Ciencia política y relaciones internacionales

Generalidades

-Los programas de formación académica en Ciencia Política y Relaciones Internacionales

estudian las bases teóricas y metodológicas para entender los factores históricos,

sociales e institucionales que determinan los procesos políticos y las prácticas de la

organización del Estado, lo mismo que las relaciones entre los Estados y entre el Estado

y la sociedad, en los nuevos contextos de la globalización y el ámbito político mundial

-Indagan sobre las relaciones de comunicación y poder, y sobre el sentido, la racionalidad y los elementos

simbólico-afectivos que definen la interacción entre los seres humanos.

-Estudian los cuerpos legislativos, el diseño de políticas públicas y gubernamentales, el derecho internacional,

la diplomacia y los negocios en el comercio internacional.


Es deseable que quienes ingresan a estos programas demuestren interés por investigar, leer, escribir y

expresar con rigor argumentos para interpretar la problemática regional, nacional e internacional.

Espíritu crítico y autónomo. Liderazgo y sensibilidad social frente a los problemas locales y nacionales.

Aspiración por desempeñar cargos públicos.

Se recomienda preparación adecuada en historia, geografía y sobre todo en lo relacionado con la

democracia, la ética y el civismo.

Temas frecuentes

Derecho, Economía, Historia, Política, Relaciones internacionales, Teoría del poder, Convenios y

estrategias de cooperación, Comercio y finanzas internacionales.


Para profesionales universitarios Pueden desempeñarse como gestores, asesores, programadores y consejeros en las distintas instancias de

la política, de la administración pública y de los cuerpos colegiados y en el ejercicio de las relaciones con

otros países.

Laboran como investigadores, líderes empresariales y públicos; desarrollan procesos políticos y sociales en

agrupaciones comunitarias, organizaciones no gubernamentales, partidos políticos y en instituciones de

educación.

2.10. Comunicación e información

Generalidades

-Los programas de formación académica en Comunicación e Información se encargan de la

formación superior en las bases teóricas y metodológicas que permitan la capacidad de

producción, transmisión, recepción y comprensión del acontecer nacional e internacional

para expresarlo de manera oral, escrita, visual y gráfica, mediante la utilización inteligente

de los medios de comunicación (radio, prensa, televisión e Internet) y las nuevas

plataformas digitales y organizacionales.

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-Preparan así en el uso de las herramientas necesarias para gestar, dirigir y asesorar, con sentido crítico y

humanista, procesos de comunicación, tanto masiva como grupal, en el contexto de la realidad local, nacional e

internacional.

-Se preocupan por dar una formación ética y social, el respeto por lo público y el interés general, donde

priman los valores de la imparcialidad, la verificabilidad y la objetividad como fundamentos de acción de su

ejercicio profesional.

-Estudian los sistemas de comunicación e información, su relación con los fenómenos socioculturales y las

implicaciones sociales, políticas y económicas que originan.

-Abarcan campos como el periodismo, la publicidad, la comunicación organizacional y la producción audiovisual,

grafica, radiofónica o editorial.


Es deseable que quienes ingresan a estos programas posean sentido de responsabilidad social y gran

capacidad de observación y análisis. Actitud crítica, creatividad e imaginación. Buen uso del lenguaje y la

expresión.

Interés por la lectura y la escritura, por el cine y la televisión y por conocer la realidad actual.

Preparación adecuada para el estudio de la historia, la geografía, la literatura y el lenguaje oral y escrito.

Temas frecuentes

Comunicación, Comunicación organizacional, Edición, Lectura y escritura, Periodismo, Producción

audiovisual, Producción radiofónica, Publicidad, Lingüística.


Para profesionales universitarios Pueden laborar como productores, guionistas, empresarios y administradores en el campo de la

comunicación.

Así mismo pueden desempeñarse como docentes, publicistas, reporteros, periodistas, creativos y como

realizadores en proyectos de comunicación, en los medios de comunicación masiva (prensa, radio, televisión

e Internet), en las áreas de comunicación organizacional, de investigación y de publicidad.

Para técnicos terminales Pueden realizar su actividad laboral mediante actividades prácticas, de creación o adaptación de

tecnologías en entidades estatales y privadas que tienen que ver con asistencia técnica en audio, video,

producción de multimedia, animación radial, sonido y grabación radiofónica.

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PERFIL Nº3

3. Matemáticas y Ciencias Naturales

En esta área se agrupan los programas de educación superior que estudian la fundamentación teórica y

metodológica necesaria para explicar de manera científica los fenómenos naturales y los relacionados con las

ciencias exactas. Abordan el estudio, la investigación y la formación en los distintos fenómenos de la materia y

la energía y el análisis sistémico de las propiedades y características de los seres vivos y su relación con el

entorno.

Algunos programas analizan la naturaleza, leyes, propiedades, transformaciones y usos de la materia. Otros

indagan acerca del origen, estructura, historias, recursos, procesos, usos y transformaciones de la tierra. Se

preocupan por la formación de un pensamiento matemático basado en las habilidades necesarias para la

resolución de problemas que se aplican al mundo real; permiten organizar el pensamiento y desarrollar altos

niveles de cognición mental presentando los temas de manera geométrica, numérica, algebraica y verbal. Así

como el uso adecuado de las nuevas tecnologías de cálculo y la computación.

3.1. Biología y afines

Generalidades

-Los programas de formación académica en Biología y afines abordan las

fundamentaciones teórica, práctica y metodológica necesarias para entender la vida en

todas sus manifestaciones y relaciones: microorganismos, flora, fauna y ecosistemas; sus

formas, estructuras, funciones, origen, historias evolutivas, nomenclatura y relaciones

con el medio.

-Estudian los procesos de producción de conocimiento básico y aplicado y el desarrollo de

capacidades para el diseño y el análisis investigativo que permitan una aproximación

comprensiva a los fenómenos biológicos.

-Algunos programas están orientados a la administración ambiental y de los recursos

naturales.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean creatividad, imaginación y curiosidad. Interés

por el trabajo de campo, por conocer e indagar acerca de las ciencias naturales, los seres vivos y el

cuidado, manejo y protección del ambiente y de los recursos naturales.

Se recomienda preparación adecuada en Química, Matemáticas y Biología.

Temas frecuentes

Bioquímica, Ecología, Genética y evolución, Matemáticas, Medio ambiente, Morfología y Fisiología, Química

general y orgánica, Sistemática y medio ambiente, Microbiología, Biología molecular.


Para profesionales universitarios Pueden trabajar como empresarios, administradores, docentes, investigadores y asesores para

implementar estrategias, políticas y propuestas de solución a problemas biológicos y ambientales en

jardines botánicos, parques nacionales, corporaciones regionales, santuarios de fauna y en centros de

diagnóstico y manejo ambiental.

Además pueden laborar en empresas agropecuarias, de la salud, de la administración ambiental, de los

alimentos y de la producción biotecnológica.

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Para técnicos profesionales De acuerdo con los énfasis correspondientes, se desempeñan en empresas oficiales y privadas, donde

aplican sus conocimientos a la solución de problemas relacionados con el medio ambiente, la producción

agropecuaria e industrial y el manejo hospitalario.

Para técnicos terminales Desarrollan su actividad laboral realizando actividades prácticas y creando o adaptando tecnologías en

entidades públicas y privadas que tienen que ver con la problemática ambiental y en empresas o

instituciones relacionadas con la salud, la alimentación, la agricultura y la ganadería entre otras.

3.2. Física

Generalidades

-Los programas de formación académica en Física estudian las fundamentaciones teórica,

práctica y metodológica necesarias para comprender las propiedades, transformaciones,

relaciones y usos de la materia y la energía.

-Abordan conceptos, principios y teorías que explican el mundo físico para, a partir de

ellos, enfrentar y plantear problemas y soluciones, no solo de interés teórico, sino también

de interés práctico en campos de las ciencias naturales, la ingeniería y la tecnología.

-Estudian los procesos de producción de conocimiento básico y aplicado y el desarrollo de

capacidades para el diseño y el análisis investigativo.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean aptitudes para la reflexión y el análisis crítico,

creatividad, curiosidad e interés por conocer acerca de las matemáticas y las leyes de la física, con

aptitudes de pensamiento abstracto y por generar nuevos conocimientos.

Se recomienda una preparación adecuada en Matemáticas y en Física.

Temas frecuentes

Electrónica, Física aplicada, Física experimental, Física teórica, Matemáticas, Mecánica cuántica,

Termodinámica, Física atómica, Óptica, Electromagnetismo.


Para profesionales universitarios Pueden trabajar en instituciones educativas o de investigación. Se desempeñan como empresarios,

dirigentes de procesos complejos industriales, comerciales, educativos y científicos.

También como consultores, asesores, diseñadores e investigadores en el uso y desarrollo de nuevas

tecnologías en entidades y empresas del sector energético, de sistemas, de comunicaciones y de

producción industrial en general.

Para técnicos profesionales Pueden desempeñarse en empresas oficiales y privadas, donde aplican sus conocimientos a la solución de

problemas relacionados con la industria, la producción y el manejo de los sistemas, dependiendo de su

respectiva especialización o énfasis.


entidades públicas y privadas que tienen que ver con la problemática industrial o con el campo de la

sistematización.

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3.3. Geología

Generalidades

-Los programas de formación académica en Geología estudian las fundamentaciones teórica,

práctica y metodológica necesarias para comprender el origen de la tierra, su historia, su

estructura, su composición físico-química y los procesos relacionados con la búsqueda,

extracción y uso de los recursos naturales renovables y no -renovables.

-Ilustran sobre la naturaleza de los procesos y eventos que transformaron la tierra y dieron

lugar a su forma y estado actuales.

-Abordan los procesos de producción de conocimiento básico y aplicado y el desarrollo de las capacidades para

el diseño y el análisis investigativo que permitan una aproximación comprensiva a los fenómenos geológicos; a

formular soluciones para reducir o resolver problemas que afectan la superficie de la tierra y prospectar

recursos mineros, energéticos e hidrocarburos y a identificar el potencial riesgo de obras civiles, planeación

regional y urbanización.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean aptitudes para desarrollar modelos matemáticos y

físicos aplicados al conocimiento de la tierra y su relación con el espacio exterior; capacidad e interés para

generar conocimiento y analizarlo. Interés por el trabajo de campo.

Temas frecuentes

Climatología, Física , Geología de minas, carbón, petróleo, Hidrología, Matemáticas , Química inorgánica y

orgánica, Petrología, Geofísica, Geomorfología.


Para profesionales universitarios Pueden trabajar en instituciones educativas o de investigación. Laboran como empresarios, asesores y

técnicos en empresas de los sectores industrial y ambiental relacionadas con la exploración, la explotación,

el manejo, el aprovechamiento y la conservación de recursos mineros, energéticos e hídricos.

Para técnicos profesionales

Pueden desempeñarse en empresas oficiales y privadas, donde aplican sus conocimientos a la solución de

problemas relacionados con el medio ambiente, la exploración, la explotación y el aprovechamiento de los

recursos mineros, energéticos e hídricos.

Para técnicos terminales Laboran en actividades prácticas y participan en la creación y adaptación de tecnologías en entidades

públicas y privadas que tienen que ver con la problemática ambiental, y la exploración, explotación y

aprovechamiento de los recursos mineros, energéticos e hídricos.

3.4. Matemáticas, estadística y afines

Generalidades

-Los programas de formación académica en Matemáticas, Estadística y afines estudian las

fundamentaciones teórica, práctica y metodológica de las estructuras más generales del

pensamiento lógico y matemático, las propiedades y relaciones de entes abstractos como

números y figuras geométricas y la interpretación de información expresada en forma

cuantitativa.

-Abarcan los conocimientos y el análisis de los procesos requeridos para la solución de problemas matemáticos

en los que los procedimientos formales y numéricos que provee la informática cumplen un papel fundamental.

-Abordan procesos de producción de conocimiento básico y aplicado y el desarrollo de las capacidades para el

diseño y el análisis investigativo que permitan una aproximación comprensiva a las ciencias exactas.

-Algunos programas están orientados a la formulación y desarrollo de modelos matemáticos para la solución de

problemas en otras ramas de la ciencia, en la industria y en las instituciones que lo requieran.

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-Se preocupan por la formación de un pensamiento matemático basado en las habilidades necesarias para la

resolución de problemas que se aplican al mundo real; permiten organizar el pensamiento y desarrollar altos

niveles de cognición mental (análisis, abstracción, síntesis, clasificación, estructuración, interrelación y

aplicación) presentando los temas de manera geométrica, numérica, algebraica y verbal. Así como el uso

adecuado de las nuevas tecnologías de cálculo y la computación.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean capacidad de razonamiento abstracto, habilidad

de análisis, síntesis, comprensión de textos y expresión escrita de sus ideas, con imaginación e ingenio.

Temas frecuentes

Álgebra, Análisis numérico, Conjuntos, Ecuaciones, Estadística matemática, de poblaciones y de

experimentos, Geometría, Informática, Matemáticas, Actuación, Cálculo diferencial, integral y vectorial,

Topología


Para profesionales universitarios -Trabajan en empresas e instituciones educativas o de investigación, enseñando y aplicando métodos

numéricos y estadísticos para el análisis, solución de problemas y formulación de modelos.

-Laboran en la organización de sistemas lógicos, campos numéricos y en temas del área de la computación,

entre otras.

Para técnicos profesionales -Pueden desempeñarse en empresas oficiales y privadas, donde aplican sus conocimientos para la solución de

problemas relacionados con la elaboración de modelos, programas y simulación en astronomía, ingeniería

nuclear y robótica, de acuerdo con la especialización o énfasis.

Para técnicos terminales -Pueden desarrollar su actividad laboral realizando funciones prácticas y creando o adaptando tecnologías en

entidades públicas y privadas que tienen que ver con la astronomía, la ingeniería nuclear, la física y la robótica,

entre otras.

3.5. Química y afines

Generalidades

-Los programas de formación académica en Química y afines estudian la fundamentación

teórica, práctica y metodológica del comportamiento de las substancias de la materia, su

naturaleza, propiedades y transformaciones, al igual que las leyes, principios, propiedades,

reacciones y procesos en que ella participa, tanto en sistemas naturales como artificiales.

-Así mismo, estudian los fenómenos que modifican la estructura molecular de los cuerpos y

aborda la aplicación y uso de estos conocimientos para la producción y el control de los

procesos industriales.

-Estudian los métodos de producción de conocimiento básico y aplicado y el desarrollo de

capacidades para el diseño y el análisis investigativo que permitan una aproximación

comprensiva a los procesos químicos.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean capacidad para formular preguntas, imaginar

experimentos y buscar respuestas.

Curiosidad respecto a la naturaleza de los fenómenos, con mente abierta para indagar sobre el entorno.

Interés por el trabajo de laboratorio.

Se recomienda preparación adecuada en Química, Matemáticas y Biología.

Temas frecuentes

Bioquímica, Fisicoquímica, Matemáticas, Química analítica, Química aplicada, Química inorgánica, Química

orgánica, Química cuántica.

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Para profesionales universitarios Pueden trabajar en instituciones educativas o de investigación y en empresas de los sectores educativo,

farmacéutico, agropecuario, salud, alimentos, pinturas, lubricantes y aseo, entre otros, para el desarrollo

de nuevos productos, análisis de los aspectos químicos de sistemas globales y de sus procesos, mediante la

localización, el manejo de información química de los sistemas naturales y artificiales, y el diseño de

métodos para la producción y el control en la industria química.

Para técnicos profesionales Pueden desempeñarse en industrias donde aplican sus conocimientos a la solución de problemas

relacionados con la producción alimenticia, agropecuaria e industrial, lo mismo que con el manejo

hospitalario, todo ello de acuerdo con la especialización o el énfasis.

Para técnicos terminales Pueden desarrollar su actividad laboral realizando funciones prácticas y creando o adaptando tecnologías

en entidades públicas y privadas que tienen que ver con la problemática de los sectores salud, alimentos,

agrícola y ganadero

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PERFIL Nº 4 4. Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines

En esta área se agrupan los programas que abordan la aplicación de las ciencias físicas, químicas y

matemáticas, de la técnica industrial y en general, del ingenio humano, la utilización e invención sobre la

materia. Comprende la formación de la capacidad para crear, manejar y aplicar modelos físico-matemáticos a

la realidad. Incluye los conocimientos, técnicas, herramientas y prácticas que se pueden aplicar a la planeación,

diseño y construcción de obras de infraestructura y urbanizaciones; redes de comunicación, redes eléctricas y

de acueducto; y a la extracción, manejo y transformación de minerales y recursos petroleros.

Son programas académicos de pregrado en el área de Ingeniería, Arquitectura y Urbanismo:

4.1. Ingeniería agroindustrial

Generalidades

-Los programas de formación académica en Ingeniería Agroindustrial se fundamentan en las matemáticas y las

ciencias naturales.

-Abordan las bases teóricas y metodológicas necesarias para la producción de

materias primas de origen animal o vegetal; la conservación y los procesos de

transformación industrial de los mismos; y el manejo y comercialización de los

productos agrícolas y pecuarios.

-Buscan optimizar los recursos para el crecimiento, el desarrollo sostenible y el

bienestar de la humanidad.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean interés por la industria, por los problemas del

sector agrícola y por la actualidad en estos temas. Gusto por la naturaleza, la informática y la tecnología

aplicadas al sector agroindustrial. Buena disposición para el trabajo en equipo y la vida del campo.

Preparación adecuada en matemáticas, física, química, biología e informática.

Temas frecuentes

Biología, Física, Matemáticas, Química, Agroindustria, Control de procesos y de calidad, Empaques y

envases, Mantenimiento de Plantas, Economía y administración, Desarrollo tecnológico, Ciencias de la

ingeniería.


Para profesionales universitarios Pueden trabajar asesorando, administrando y apoyando propuestas en industrias relacionadas con la

generación y puesta en marcha de proyectos para la producción de materias primas e insumos para uso

industrial.

En la dirección, gestión, asesoría, mantenimiento o administración de empresas agroindustriales.

Para técnicos terminales Pueden desarrollar su actividad laboral realizando actividades prácticas y creando o adaptando tecnologías

en entidades oficiales y privadas que tienen que ver con la conservación, procesamiento y control de

calidad de productos provenientes del agro para el sector industrial.

4.2. Arquitectura y afines

Generalidades

-Los programas de formación académica en Arquitectura estudian la fundamentación

teórica, práctica y metodológica de la transformación y organización del espacio físico, de

acuerdo con las necesidades y características socioculturales y ambientales del país.

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-Buscan interpretar y solucionar problemas locales, regionales y nacionales, en el medio rural y urbano.

Analizan las responsabilidades en relación con el patrimonio arquitectónico y urbano y, en general, con el

patrimonio cultural y artístico.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean talento para la elaboración de obras manuales.

Gusto por la realización de procesos y por la actividad industrial. Aptitud analítica, creatividad e inventiva.

Interés por la observación y la indagación. Capacidades para planear, dirigir, controlar y evaluar.

Preparación adecuada en geometría, física, artes y dibujo técnico.

Temas frecuentes

Dibujo, Expresión, Historia, Arquitectura (clásica, moderna, etc.), Estructuras y Construcción, Urbanismo

y medio ambiente, Teoría de la arquitectura y la ciudad, Proyectos, Representación y expresión gráfica,

Diseño, Historia del arte y la arquitectura, Economía, administración y gestión.


Para profesionales universitarios Pueden desempeñarse en los campos de la creación, diseño, planeación, presupuesto, gestión, manejo,

asesoría, interventoría y dirección técnico-administrativa de proyectos y obras arquitectónicas urbanas.

Laboran en investigación, asesoramiento o intervención en aspectos relacionados con el desarrollo urbano,

el patrimonio urbanístico, el ordenamiento territorial y urbano y en proyectos de paisajismo urbano y

territorial.

Además desempeñan actividades propias de la administración pública y privada que tienen que ver con el

territorio, la ciudad y la arquitectura.


en entidades oficiales y privadas que tengan que ver, entre otras actividades, con el control de obra,

cartografía, dibujo artístico, dibujo lineal, dibujo mecánico, costos y presupuesto de obra.

4.3. Ingeniería de alimentos

Generalidades

-Los programas de formación académica en Ingeniería de Alimentos se fundamentan en las

matemáticas y las ciencias naturales.

Abordan las bases teóricas y metodológicas de la producción de materias primas necesarias

para la conservación, transformación y comercialización de los productos alimenticios, en

función de los mercados.

-Buscan optimizar los recursos para el crecimiento, el desarrollo sostenible y el bienestar de

la humanidad.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean interés por la industria de alimentos, los

problemas y la actualidad del sector agroindustrial.

Gusto por la naturaleza, la informática y la tecnología aplicadas al sector agroalimentario. Buena

disposición para el trabajo en equipo y la vida del campo. Preparación adecuada en matemáticas, física,

química, biología e informática.

Temas frecuentes

Biología, Física, Matemáticas, Química, Informática y Electrónica, Biomecatrónica y Biomateriales ,

Bioinstrumentación, Diseño, Introducción a la Ingeniería.

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Para profesionales universitarios Pueden laborar en industrias relacionadas con la generación y puesta en marcha de proyectos para la

producción de materias primas, insumos y transformación y producción de alimentos.

En la dirección, gestión, asesoría o administración de empresas industriales del sector alimenticio. En

entidades relacionadas con la creación de políticas de sanidad, nutrición y comercio.



calidad de productos alimenticios en la ciudad o el campo.

4.4. Ingeniería ambiental

Generalidades

-Los programas de formación académica en Ingeniería Ambiental se fundamentan en las

matemáticas y las ciencias naturales. Abordan las bases teóricas y metodológicas que se

requieren para el desarrollo de tecnologías y procesos aplicados a la solución de

problemas relacionados con el desequilibrio medioambiental causado por las diferentes

formas de contaminación y por riesgos ambientales.

-Buscan optimizar los recursos para el crecimiento, el desarrollo sostenible y el bienestar

de la humanidad.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean creatividad, capacidad de observación, de

análisis y síntesis. Interés por conocer la actualidad científica y tecnológica. Gusto por las ciencias

naturales y por el trabajo de campo.

Curiosidad científica. Aptitudes para el trabajo en equipo. Preparación adecuada en física, química,

matemáticas, biología, informática y ciencias sociales.

Temas frecuentes

Biología, Ecología, Física, Informática, Matemáticas, Microbiología, Química, Ciencias de la Ingeniería.


Para profesionales universitarios Pueden desempeñarse en el sector ambiental en áreas de consultoría, asesoría y gestión de proyectos

sobre impacto ambiental y saneamiento regional y urbano.

En proyectos de investigación en instituciones relacionadas con el SINA (Sistema Nacional Ambiental).

Colaboran en el diseño, construcción, mantenimiento y operación de sistemas para el manejo de basuras y

residuos tóxicos y en la evaluación y el control de la contaminación de aguas, suelos y atmosférica.

4.5. Ingeniería forestal

Generalidades

Los programas de formación académica en Ingeniería Forestal se fundamentan en las

matemáticas y las ciencias naturales.

Abordan las bases teóricas y metodológicas requeridas para la planificación, ejecución y

evaluación integral de programas y proyectos relacionados con el uso y manejo de

bosques y de recursos forestales y con la administración y manejo de entidades

dedicadas a la silvicultura.

Buscan optimizar los procesos para el crecimiento, el desarrollo sostenible y el bienestar

de la humanidad.

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Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean capacidad de análisis, síntesis y creatividad.

Facilidad para las matemáticas y la física y su aplicación al campo de la ingeniería.

Interés por los problemas forestales y el manejo de recursos naturales renovables, y por conocer la

actualidad de estos.

Interés por la informática y la tecnología aplicadas al sector forestal y ambiental. Preparación adecuada

en matemáticas, física, química, biología, geografía e informática.

Temas frecuentes

Contabilidad, Economía, Estadística, Física , Matemáticas , Mercadeo, Finanzas y Administración,

Programación y sistemas de Información.


Para profesionales universitarios Pueden desempeñarse en la administración de empresas dedicadas a la silvicultura, el ordenamiento de

bosques y la protección forestal. En investigación, asesoría y consultoría para la recuperación y manejo del

suelo.

Como consultores, asesores o gestores de proyectos relacionados con la conservación del medio ambiente,

el manejo de recursos naturales y el mejoramiento de la producción forestal, apoyando la toma de

decisiones, la generación de políticas de producción y conservación y el mejoramiento de la calidad.


en entidades oficiales y privadas que tienen que ver con la administración, supervisión y asistencia en

procesos de producción y mercadeo de los recursos forestales.

Así como en el manejo de maquinaria y tecnología útil en la recuperación y aprovechamiento de los

recursos naturales y en el saneamiento de la ciudad y del campo.

4.6. Ingeniería agrícola

Generalidades

-Estudia y desarrolla conocimientos en torno al manejo, la conservación, ordenación, -

aprovechamiento y recuperación de recursos naturales, bosques y ecosistemas.

-De igual manera trabaja en la puesta en marcha de nuevos procesos de producción y

administración rural, y de esta manera busca solucionar la problemática de los agricultores

y de la producción agrícola.


Capacidades de análisis, síntesis y creatividad. Afinidad con las matemáticas y la física y su aplicación en

el campo de la ingeniería.

Interés por los problemas del campo y de la producción agrícola, y por conocer la actualidad de éstos.

Interés por la informática y la tecnología aplicadas al sector agropecuario y ambiental.

Habilidad en el manejo de recursos físicos. Preparación adecuada en matemáticas, física, química, biología

e informática.

Temas frecuentes

Biología, Física, Matemáticas, Ordenamiento territorial, Producción Agrícola, Química, Ecología y Suelos,

Dirección y Administración de Empresas Agropecuarias, Ciencias de la ingeniería, Postcosecha, Plantas

agroindustriales, Riego y drenaje de suelos.


Para profesionales universitarios Están capacitados para desempeñarse en la aplicación de sus conocimientos en empresas e instituciones

oficiales o privadas. Por tanto, pueden trabajar en administración de empresas agropecuarias.

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En investigación, asesoría, consultoría, docencia e instrucción en empresas, institutos de investigación e

instituciones de educación.

Como consultores, asesores o gestores de proyectos e instituciones relacionadas con conservación del

medio ambiente, manejo de recursos naturales y mejoramiento de la producción agropecuaria.

Para técnicos terminales Están capacitados para desempeñarse laboralmente realizando actividades prácticas y creando o

adaptando tecnologías en entidades oficiales y privadas que tengan que ver con la administración,

supervisión y asistencia en procesos de producción y mercadeo del sector agropecuario.

Así como en el desarrollo y manejo de maquinaria y tecnología útil en procesos del sector agropecuario, y

en la recuperación y aprovechamiento del medio ambiente y saneamiento de la ciudad.

4.7. Ingeniería agroindustrial

Generalidades

-Los programas de formación académica en Ingeniería Agroindustrial se fundamentan

en las matemáticas y las ciencias naturales.

-Abordan las bases teóricas y metodológicas necesarias para la producción de

materias primas de origen animal o vegetal; la conservación y los procesos de

transformación industrial de los mismos; y el manejo y comercialización de los

productos agrícolas y pecuarios.

-Buscan optimizar los recursos para el crecimiento, el desarrollo sostenible y el

bienestar de la humanidad.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean interés por la industria, por los problemas del

sector agrícola y por la actualidad en estos temas.

Gusto por la naturaleza, la informática y la tecnología aplicadas al sector agroindustrial. Buena disposición

para el trabajo en equipo y la vida del campo.

Preparación adecuada en matemáticas, física, química, biología e informática.

Temas frecuentes

Biología, Física, Matemáticas, Química, Agroindustria, Control de procesos y de calidad, Empaques y

envases, Mantenimiento de Plantas, Economía y administración, Desarrollo tecnológico, Ciencias de la

ingeniería.


Para profesionales universitarios Pueden trabajar asesorando, administrando y apoyando propuestas en industrias relacionadas con la

generación y puesta en marcha de proyectos para la producción de materias primas e insumos para uso

industrial.

En la dirección, gestión, asesoría, mantenimiento o administración de empresas agroindustriales.



calidad de productos provenientes del agro para el sector industrial.

4.8. Ingeniería agronómica

Generalidades

Estudia el cultivo de la tierra, es decir, la producción agrícola, sus estrategias y los procesos de

transformación y distribución de sus productos, con la finalidad de mejorar la calidad y condiciones de la

producción y de los agricultores.

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Para lo cual busca identificar los problemas de los agricultores y con base en esto plantea soluciones a los

mismos.


Disposición para el trabajo de campo y el sistemático. Interés por la actualidad y desarrollo de nuevas

tecnologías del sector agrícola. Preparación adecuada en ciencias, sobre todo en química y biología.

Temas frecuentes

Agroecología, Biología, Economía y Políticas Agrarias, Física, Genética y evolución, Matemáticas,

Producción Agrícola, Química, Suelos y Cultivos.


Para profesionales universitarios Están capacitados para desempeñarse en la aplicación de sus conocimientos en empresas e instituciones

oficiales o privadas. Por tanto, pueden trabajar en asesoría técnica, producción agrícola y de insumos y

comercialización de los mismos, en empresas del sector.

En la administración de empresas agropecuarias y fincas o de proyectos de desarrollo rural. En

instituciones de educación superior e institutos de investigación.

4.9. Ingeniería civil

Generalidades

-Los programas de formación académica en Ingeniería Civil se fundamentan en las

matemáticas y las ciencias y tecnologías básicas.

-Abordan las bases teóricas y metodológicas del diseño, dirección, planeación,

construcción y mantenimiento de obras de infraestructura y vías realizadas para una

comunidad, tales como estructuras y edificaciones, transporte, obras hidráulicas y de

saneamiento ambiental, geotecnia y construcciones, usos de suelo, ordenamiento urbano

y adecuación de terrenos.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean creatividad y capacidades para el análisis y la

deducción. Habilidades para el dibujo y para la interpretación de gráficos.

Disposición para realizar trabajos de campo con equipos interdisciplinarios en diversas circunstancias

climáticas, de comunicación, etc. Interés por trabajar en el área de la construcción. Preparación adecuada

en matemáticas, física y química.

Temas frecuentes

Física, Matemáticas, Programación, Química, Topografía, Transporte Urbano, Estructuras, Materiales y

Construcción, Suelos, Dibujo Técnico.


Para profesionales universitarios Se desempeñan en la elaboración de estudios, diseño, presupuesto, programación, administración,

organización, interventoría y control de obras de infraestructura y transporte, tales como acueductos,

alcantarillado, puentes, túneles, vías, edificios, estadios y otros.


entidades oficiales y privadas que tienen que ver con la generación, la planeación, la asesoría y la dirección

de proyectos de construcción.

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4.10. Ingeniería de minas

Generalidades

-Los programas de formación académica en Ingeniería de Minas se fundamentan en las

matemáticas y las ciencias naturales. Abordan las bases teóricas y metodológicas necesarias

para la exploración, extracción y transporte de los recursos minerales y metalúrgicos.

-Buscan optimizar los procesos para el crecimiento, el desarrollo sostenible y el bienestar

de la humanidad.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean aptitud matemática. Creatividad y capacidades

para el análisis y la deducción. Interés científico y por la actualidad de la industria minera.

Disposición para el trabajo en equipos interdisciplinarios y de campo, incluso en condiciones adversas.

Preparación adecuada en matemáticas, física, biología y química.

Temas frecuentes

Dibujo, Física, Matemáticas, Química, Geología, Mineralogía, Metalurgia y Manejo de Minerales, Crudos y

Derivados, Manejo y Producción de Petróleo y Gas, Yacimientos


Para profesionales universitarios Pueden desempeñarse en consultoría, asesoría, gestión, coordinación y puesta en marcha de proyectos

relacionados con la exploración, extracción y transporte de minerales y metales; con las voladuras y

demoliciones con explosivos y túneles; y con el manejo de desechos, contaminación y medio ambiente.


en entidades oficiales y privadas que tienen que ver con el manejo y procesamiento de metales y minerales

en bruto, de manera que sean competitivos en el mercado nacional e internacional.

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PERFIL Nº 5 5. Ciencias de la Educación

En esta área se agrupan los programas académicos que enseñan y forman en las diferentes teorías y escuelas

pedagógicas y didácticas, de acuerdo con los énfasis específicos de cada uno de ellos. Estudian los cambios y

transformaciones en las concepciones de la educación, especialmente desde el inicio de la modernidad en el

siglo XVII. Se preocupan por indagar las diferencias entre los sistemas educativos en cada país y en

desarrollar y construir los métodos de enseñanza de cada una de las disciplinas del conocimiento.

Proyectan la educación en la sociedad como una forma de concebir una imagen de ser humano de acuerdo con

principios políticos, éticos y ciudadanos. Contemplan la formación en la administración y la gestión de la

educación y la renovación de los ambientes escolares. Contribuyen a la formación de docentes e investigadores

de la educación, desarrollan los métodos y las estrategias necesarias para explicar y transformar los procesos

educativos y dar sentido a la interacción educativa en sus diferentes niveles y modalidades. Analizan el

proceso de enseñanza desde diversos contextos y su aplicación a grupos y a circunstancias determinadas.

Abordan la apropiación crítica de la pedagogía de los saberes específicos en concordancia con las necesidades

educativas y sociales actuales.

5.1. Educación básica

Generalidades:

-Los programas académicos en Educación básica preparan en los fundamentos teóricos y

metodológicos de la educación para niños. Apuntan a la formación de profesionales

comprometidos críticamente con la transformación social y que acompañen a los niños en la

aventura del conocimiento.

-Se orientan a la formación integral (pedagógica, ética e investigativa) de profesionales

para el ejercicio de la docencia en las distintas áreas de la educación básica (matemáticas,

ciencias naturales, ciencias sociales, artes, español y literatura, humanidades, idiomas, etc).

Características y aptitudes:

Es deseable que quienes ingresan a estos programas posean aptitud analítica, reflexiva, crítica y

transformadora. Creatividad y deseo de innovación. Vocación para el ejercicio de la enseñanza en el nivel de

educación básica (hasta noveno grado) y alto grado de sensibilidad social.

Cualidades de liderazgo, buena comunicación oral, escrita e interpersonal y facilidad para trabajar en equipo.

Preparación adecuada en las asignaturas relacionadas con el respectivo programa (matemáticas, ciencias

naturales, ciencias sociales, español, etc.), además de interés y gusto por el trabajo con niños y adolescentes,

así como por el juego, la música, la literatura y los espacios afines.

Temas frecuentes:

Desarrollo de competencias, Metodologías de enseñanza, Pedagogía e historia de la pedagogía, Prácticas

pedagógicas, Proyectos y técnicas de investigación etnográfica, Desarrollo afectivo, valorativo, cognitivo y

social, Asignaturas específicas relacionas con el área de estudio (Ciencias Naturales, Ciencias Sociales),

Juego y aprendizaje

Campos de acción y desempeño laboral:

Para profesionales universitarios

Laboran como docentes en Educación básica, como proponentes y ejecutores de Proyectos Educativos

Institucionales, como asesores en la realización de proyectos y programas educativos y como

administradores o directivos docentes. Pueden realizar investigaciones en pedagogía general o en un campo

específico del conocimiento.

Laboran además en entidades relacionadas con las producciones de material didáctico, con la promoción de

la lectura, con actividades extracurriculares y de formación integral orientadas a niños y adolescentes.

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5.2. Educación media

Generalidades:

-Los programas académicos en Educación media preparan en los fundamentos

teóricos y metodológicos de la educación para jóvenes y adultos. Se orientan a la

formación integral (pedagógica, ética e investigativa) de profesionales idóneos para

el ejercicio de la docencia en las distintas asignaturas de la Educación media

(biología, matemáticas, ciencias sociales, química, física, filosofía, etc).

-Apuntan a la formación de profesionales comprometidos críticamente con la

transformación social, para que su labor permita generar cambios positivos en la

sociedad.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean aptitud analítica, reflexiva, crítica y

transformadora. Creatividad y deseo de innovación. Vocación para el ejercicio de la enseñanza en el nivel

de Educación media y alto grado de responsabilidad y sensibilidad social. Cualidades de liderazgo, buena

comunicación oral, escrita e interpersonal y facilidad para trabajar en equipo.

Preparación adecuada en las asignaturas relacionadas con los programas curriculares (biología, química,

física, español, filosofía, dibujo, etc) y extracurriculares (teatro, danza, poesía, música, etc).

Temas frecuentes:

Asignaturas específicas relacionas con el área de estudio (biología, filosofía, español, idiomas), Desarrollo

de competencias, Historia de la educación en Colombia, Legislación de la educación en Colombia,

Metodologías de enseñanza, Pedagogía e historia de la pedagogía, Prácticas pedagógicas, Proyectos y

técnicas de investigación etnográfica.



Se desempeñan como proponentes y ejecutores de Proyectos Educativos Institucionales. Asesoran la

realización de proyectos y programas educativos. Actúan como docentes, administradores, directivos

docentes, asesores y colaboradores de instituciones del sector educativo.

5.3. Educación para otras modalidades

Generalidades:

-Los programas académicos en Educación para otras modalidades preparan en los fundamentos teóricos y

metodológicos de la educación para personas en situaciones especiales o que requieren profundizar en temas

técnicos y tecnológicos.

-Se orientan a la formación integral (pedagógica, ética e investigativa) de profesionales idóneos para el

ejercicio de la docencia dirigida a personas con limitaciones físicas o de aprendizaje; a tecnólogos y técnicos;

y a comunidades minoritarias, entre otras.

-Apuntan a la formación de profesionales comprometidos críticamente con la transformación social, para que

su labor genere cambios positivos en la sociedad a partir del trabajo con niños, jóvenes y adultos.



transformadora. Creatividad y deseo de innovación. Vocación para el ejercicio de la enseñanza y alto grado

de sensibilidad social. Cualidades de liderazgo, buena comunicación oral, escrita e interpersonal y facilidad

para trabajar en equipo.

Preparación adecuada en las asignaturas propias del programa (biología, química, física, español, filosofía,

dibujo, etc) y gusto por la interacción con la correspondiente comunidad.

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Temas frecuentes:

Asignaturas específicas relacionas con el área de estudio (valores, electrónica, educación especial), Desarrollo

de competencias, Historia de la educación en Colombia, Legislación de la educación en Colombia, Metodologías

de enseñanza, Pedagogía e historia de la pedagogía, Prácticas pedagógicas, Proyectos y técnicas de

investigación etnográfica



Trabajan en instituciones de formación técnica y tecnológica en proyectos y programas educativos. Allí

enseñan, asesoran o administran. Participan en la formulación y ejecución de proyectos de investigación en

temas relacionados con la pedagogía de un saber específico o para una comunidad particular.

5.4. Educación preescolar

Generalidades:

-Los programas académicos en Educación preescolar preparan en los fundamentos

teóricos y metodológicos de la educación para niños. Se orientan a la formación

integral (pedagógica, ética e investigativa) de profesionales idóneos para el ejercicio

de la docencia dirigida a niños entre los 0 y los 7 años.

-Apuntan a la formación de profesionales comprometidos críticamente con la transformación social, para que

su labor genere, potencie y fomente el enriquecimiento educativo, ético, cultural y artístico de los niños, de

manera que se facilite su desempeño en el sistema educativo.



transformadora. Creatividad y deseo de innovación. Vocación para el ejercicio de la enseñanza y alto grado

de responsabilidad y sensibilidad social.

Cualidades de liderazgo, buena comunicación oral, escrita e interpersonal y facilidad para trabajar en

equipo. Interés y gusto por el trabajo con niños, así como por la lúdica, las artes, la literatura infantil y los

espacios afines.

Temas frecuentes:

Didáctica, Juego, recreación y aprendizaje, Expresión (corporal, plástica, musical), Lenguas, Literatura

infantil, Pedagogía y valores, Desarrollo del pensamiento del niño, Procesos de lectura, escritura y

comunicación, Mundos posibles y múltiples lenguajes.



Pueden trabajar en instituciones educativas de formación preescolar y de atención y protección de la

niñez como asesores, directores, docentes y coordinadores.

Laboran además en entidades relacionadas con la producción de material didáctico, con la promoción de la

recreación dirigida a los niños, con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, el Departamento

Administrativo de Bienestar Social y con el Ministerio de Educación Nacional en educación infantil.

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PERFIL Nº6 6. Economía, Administración, Contaduría y afines

En ésta área se agrupan los programas académicos que enseñan y forman en las relaciones económicas,

comerciales, políticas y sociales que surgen en los diferentes contextos nacionales e internacionales, y los

factores que en ellas intervienen. Estudian los referentes teóricos para comprender el ámbito de lo

microeconómico (empresas e industrias) y para conocer el ámbito macroeconómico en temas monetarios y

fiscales, los cuales son la base para la formulación de políticas económicas, sociales, comerciales, cambiarias

etc., que conducen a la regulación de los sectores productivos y financieros.

Se orienta al uso del conocimiento económico del importante volumen de información que producen las

instituciones públicas del orden nacional y departamental, mediante la aplicación y el desarrollo metodológico

de modelos analíticos de orden cuantitativo. De igual forma, algunos programas académicos de esta área

estudian una serie de herramientas cuantitativas -estadísticas e indicadores- que sirven como parámetros de

análisis para la toma de decisiones, control de las cuentas públicas y los informes contables del sector público

y privado.

Programas que derivan su identidad de un campo básico de la Administración por actividad económica:

Administración Agropecuaria, Administración Aeronáutica, Administración Turística y Hotelera,

Administración Internacional, Administración de Construcciones, Administración de Economía Solidaria,

Administración de Servicios, Administración Pública, Administración Policial, Administración Industrial.

Programas que derivan su identidad de un campo básico de la Administración por el tipo de gestión:

Administración de Mercadeo, Administración de Negocios Internacionales, Administración Tecnológica,

Administración Financiera, Administración Ambiental, Administración Deportiva, Administración Humana,

Administración Logística, Administración Educativa, Administración de Empresas.

Son programas académicos de pregrado en el área de Economía, Administración Contaduría y afines:

6.1. Administración y afines

Generalidades

-Los programas de formación académica en Administración estudian los conocimientos

teórico-prácticos a través de los cuales es posible crear, planear, dirigir, ejecutar y

desarrollar cualquier tipo de empresa, alcanzando un conocimiento total de la misma a

nivel organizacional, financiero y contable.

-Abordan las organizaciones como entes sociales, así como las diversas situaciones

socio-administrativas y socio-empresariales originadas en la interacción de tales

organizaciones con su entorno.

El Ministerio de Educación Nacional establece para este programa que:

"El programa debe asegurar el desarrollo de competencias cognitivas y comunicativas en lengua materna y en

una segunda lengua, así como las competencias socioafectivas necesarias para el ejercicio profesional. Así

mismo, el plan de estudios básico comprenderá como mínimo las siguientes áreas y componentes de formación

fundamentales del saber y de la práctica que identifican el campo de la administración, los cuales no deben

entenderse como un listado de asignaturas:

Formación básica: Incluye los conocimientos de matemáticas, estadística y ciencias sociales, disciplinas que le

sirven al estudiante de fundamento para acceder de forma más comprensiva y crítica a los conocimientos y

prácticas propias del campo profesional de la Administración.

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Formación profesional:

* Incluye los siguientes componentes:

- Componente de la administración y de las organizaciones: Orientado a formar al estudiante en la

comprensión de las organizaciones, el contexto en el que operan y la gerencia de las mismas.

Debe hacer énfasis en la capacidad para comprender el cambio como factor inherente a las organizaciones y

en la formación de las competencias necesarias para responder de forma oportuna a un contexto cambiante,

de manera que se logre su viabilidad, eficiencia y sostenibilidad.

- Componente de economía y finanzas: Dirigido a formar en la comprensión de las fuentes, usos y gerencias de

las finanzas; en las especificidades de las relaciones económicas y monetarias; en el uso de la contabilidad y

otras fuentes de información como soporte de las decisiones gerenciales, con objeto de asegurar el desarrollo

económico y social de las organizaciones.

- Componente de producción y operaciones: Orientado a formar al estudiante en la comprensión de los

procesos de producción y de servicio, como resultantes del proceso científico y tecnológico para la integración

eficiente de los recursos en el logro de los objetivos organizacionales.

- Componente de mercadeo: Orientado a ofrecer al estudiante formación en los conocimientos y competencias

para comprender la complejidad del entorno y sus oportunidades para que este relacione dinámicamente las

organizaciones con los mercados específicos, en condiciones de calidad y competitividad económica y social, de

tal manera que se atienda a las necesidades de los actores del mercado.

- Componente de informática: Dirigido a dotar al estudiante de habilidades para el desarrollo, gerencia y

explotación de sistemas de información, así como para la comprensión de su impacto en las organizaciones.

- Componente de gerencia de personal: Tiene por objeto despertar en el estudiante la conciencia del valor

central del talento humano en las organizaciones, así como el desarrollo de las competencias necesarias para

dirigir grupos humanos, promover su desarrollo y alcanzar un adecuado desempeño organizacional.

- Formación socio-humanística: Comprende aquellos saberes y prácticas que complementan la formación

integral del Administrador, para una formación axiológica y cultural que contribuya a la sensibilización del

estudiante hacia realidades más amplias, la responsabilidad social, el compromiso ético y el diálogo

interdisciplinario.". Fuente: Ministerio de Educación Nacional. Resolución Número 2767 de noviembre 13 de 2003.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean capacidad de liderazgo, creatividad, buena

comunicación interpersonal y disposición para el trabajo en equipo.

Sentido de responsabilidad e interés por trabajar a favor de la sociedad y del desarrollo empresarial, de

una comunidad y del país. Preparación adecuada en ciencias sociales, matemáticas e idiomas.

Temas frecuentes

Administración, Contabilidad, Economía, Estadística, Finanzas, Macroeconomía, Matemáticas, Mercadeo

Producción y operaciones, Informática, Gerencia de personal, Idiomas.



Se desempeñan realizando diferentes tipos de gestión en los campos financiero, administrativo, productivo, de

recursos humanos, de planeación, de negocios o de mercadeo; realizan asesorías, consultorías y proyectos de

investigación, inversión y manejo económico en empresas que ejecutan actividades relacionadas con la

industria, la salud, el comercio, la banca, la bolsa, la cultura, la educación, etc.

Para técnicos profesionales

Se desempeñan en empresas donde aplican sus conocimientos a la solución de problemas relacionados con el

manejo de personal y el control, la promoción, los inventarios, la exhibición y la venta de productos y servicios.

Para técnicos terminales

Desarrollan su actividad laboral creando o adaptando tecnologías en entidades que tienen que ver con la

gestión y dirección de negocios y empresas en general.

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6.2. Comercio exterior, negocios internacionales y afines

Generalidades

Los programas de formación académica en Comercio Exterior y Negocios Internacionales estudian el conjunto

de conocimientos teórico-prácticos necesarios para entender el contexto político y económico en el cual las

empresas nacionales desarrollan sus actividades comerciales con el exterior.

Buscan que el estudiante aplique dichos conocimientos en la creación, mantenimiento y fortalecimiento de las

relaciones comerciales con otros países.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean capacidad de liderazgo, creatividad, buenas

relaciones interpersonales y disposición para el trabajo en equipo. Aptitud analítica y sentido de

responsabilidad. Preparación adecuada en ciencias sociales, matemáticas e idiomas.

Temas frecuentes

Administración, Economía, Idiomas, Macroeconomía, Matemáticas y Estadística, Mercadeo, Negocios y

relaciones internacionales, Política y Finanzas internacionales.


Para profesionales universitarios Se desempeñan en actividades de dirección, gerencia, consultoría, asesoría y coordinación de operaciones

financieras en empresas y negocios nacionales e internacionales oficiales o privados.

Ejercen la diplomacia en entidades gubernamentales o participan en grupos y proyectos de investigación

sobre el tema.


entidades oficiales y privadas que tienen que ver con procesos de mercadeo, publicidad, ventas y afines.

6.3. Economía y afines

Generalidades

Los programas de formación académica en Economía abordan la fundamentación

teórica y metodológica básica para la comprensión e interpretación de las relaciones

económicas, políticas y sociales que surgen en torno a la interacción de las

sociedades para satisfacer la demanda, la oferta, las carencias y las necesidades de

consumo de bienes y servicios y de materias primas básicas y elaboradas en los

diferentes contextos nacionales e internacionales, y los factores y problemas que

intervienen en ellas.

"Muchos campos de la actividad humana están hoy siendo tratados a partir de los conceptos y los métodos de

la teoría económica (por ejemplo el análisis económico del Derecho, la nueva Historia económica, el análisis

económico de la Familia, la Economía Ambiental"). (BEJARANO, J.A., 1999).

Apuntan a la aplicación de los principios, teorías y políticas económicas en la solución de problemas agrarios,

industriales, comerciales. En el campo microeconómico estudian, entre otros, la producción e intercambio de

bienes, la interdependencia de mercados y el bienestar económico.

En el campo de la macroeconomía estudian el empleo, los ingresos nacionales, la balanza de pagos y la

distribución de ingresos, la inflación, los ciclos económicos, el dinero etc.

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Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean capacidad de liderazgo, creatividad y buenas

relaciones interpersonales. Aptitud analítica y para la investigación. Gusto por la lectura y por conocer la

actualidad socioeconómica nacional e internacional.

Disposición para el trabajo en equipo. Sentido de responsabilidad y sensibilidad social. Preparación

adecuada en ciencias sociales, matemáticas e idiomas.

Temas frecuentes

Administración, Contabilidad, Economía, Estadística, Historia económica, Matemáticas, Micro y

macroeconomía, Derecho comercial, Auditoría y costos


Para profesionales universitarios Se desempeñan aplicando sus conocimientos como investigadores, asesores, consultores y directores en

organismos gubernamentales de planeación y análisis económico tales como los ministerios, las oficinas

departamentales y municipales, el DANE; y en los gremios económicos, bancarios y bursátiles.

Laboran en grupos y organismos encargados de la observación, control, auditoria, investigación, consejería

y decisión sobre economía y finanzas.

Para técnicos terminales Los egresados desarrollan su actividad laboral realizando actividades prácticas y creando o adaptando

tecnologías en entidades oficiales y privadas que tienen

6.4. Contaduría y afines

Generalidades

El programa de formación académica en Contaduría Pública estudia la fundamentación

teórica, investigativa, práctica y metodológica de la disciplina contable y la regulación y

normas legales que la rigen.

Aborda el diseño, el registro, la preparación, la representación, la aplicación y el análisis

de los procesos propios del manejo contable y estadístico, de los sistemas financieros,

sobre los cuales se toman decisiones políticas, económicas y sociales.

Estudian temas relacionados con el control de ingresos, egresos, créditos, ventas y

compras en empresas de diversa índole.

El Ministerio de Educación Nacional establece para este programa:

"El programa buscará que el Contador Público adquiera competencias cognitivas, socioafectivas y

comunicativas necesarias para localizar, extraer y analizar datos provenientes de múltiples fuentes; para

llegar a conclusiones con base en el análisis de información financiera y contable, a través de procesos de

comparación, análisis, síntesis, deducción, entre otros; para generar confianza pública con base en un

comportamiento ético.

Para el logro de la formación integral del Contador Público, el plan de estudios básico comprenderá como

mínimo cursos de las siguientes áreas y componentes del conocimiento y de prácticas, los cuales no deben

entenderse como un listado de asignaturas:

Formación básica: Incluye los conocimientos de matemáticas, estadísitca, economía, ciencias jurídicas y

administrativas, disciplinas que le sirvan al estudiante de fundamento para acceder de forma más comprensiva

y crítica a los conocimientos y prácticas propias del campo profesional de la Contaduría Pública.

Formación profesional: Incluye conocimientos y prácticas de los siguientes componentes:

- Componente de Ciencias Contables y Financieras: Orientado a formar al estudiante en los procedimientos y

técnicas para el registro y representación de las transacciones económicas: la preparación de estados

financieros, el análisis de las operaciones de negocios; el análisis y las proyecciones financieras.

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-Proporciona la fundamentación teórica y la ejercitación práctica necesaria para el manejo contable y

financiero, la comprensión de situaciones de riesgo y la operación de mercados capitales.

Contempla igualmente la formación en los principios, teorías, métodos y técnicas que caractrizan el saber y la

práctica contable.

- Componente de formación organizacional: Dirigido a formar en la comprensión de las organizaciones como

sistemas dinámicos, inmersos en contextos altamente complejos. Igualmente busca que el estudiante

comprenda la misión, alcances y responsabilidad de los contadores públicos en los diferentes sectores

organizacionales (empresas, fundaciones, mercado de capitales, sector público, sector privado).

- Componente de información: Permite formar al estudiante en las competencias necesarias para la búsqueda,

el análisis y divulgación de la información; así como para la evaluación y gerencia de sistemas de información

con fines financieros y contables.

- Componente de regulación: Se dirige a formar a los estudiantes en los diferentes modelos de regulación, la

normalización y armonización que se dan a partir de la definición de políticas económicas y sociales.

Formación socio-humanística: Comprende saberes y prácticas que complementan la formación integral del

Contador Público, orientados a proporcionar una visión holística del ejercicio profesional que facilita el diálogo

interdisciplinario y el trabajo con profesionales de otras disciplinas y profesiones.

Hace también relación al desarrollo de los valores éticos y morales, dado que su ejercicio profesional

incorpora alta responsabilidad social por ser depositario de la confianza pública."

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PERFIL Nº7 7. Bellas Artes

En esta área se agrupan los programas académicos que se orientan a la formación de un pensamiento reflexivo

y crítico para la interpretación, la creación, la recreación y la expresión artística en sus diversas

manifestaciones, lo mismo que sus implicaciones culturales, sociales, estéticas, políticas y económicas.

En estos se aborda la historia del arte, el análisis de las obras artísticas, la apreciación y crítica del arte, el

desarrollo de la vocación y talentos, y los elementos teóricos y metodológicos necesarios para la creación, la

producción, la comunicación y la representación artística. Son programas académicos de pregrado en el área

de Bellas Artes:

7.1. Artes plásticas y afines

Generalidades:

-Los programas de formación académica en Artes Plásticas y Visuales estudian la

fundamentación de los procesos simbólicos e históricos y las herramientas teóricas, técnicas y

críticas que intervienen en la creación, la recreación, la realización y la expresión artística en

escultura, pintura, dibujo, diseño y grabado.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean capacidad de análisis, síntesis, creatividad,

imaginación y observación; gusto por las artes, curiosidad, recursividad, sentido crítico y autocrítico.

Buena disposición manual y para propiciar nuevas maneras de ver, entender y desarrollar procesos

creativos.

Además, interés por la historia, la cultura, las técnicas, los procesos culturales, la actualidad, el

conocimiento y la acción de los cuerpos.

7.2. Artes escénicas y afines

Generalidades:

-Los programas de formación académica en Artes Escénicas estudian la fundamentación de

los procesos simbólicos y las herramientas teóricas, técnicas y críticas, necesarias para la

creación, la recreación y la expresión artística y para la elaboración de nuevas

interpretaciones de la cultura y nuevas opciones vitales, a través de las prácticas en artes

escénicas, teatro y danza.

-Abordan las concepciones y tendencias estéticas, la historia del arte y los aportes de otras

disciplinas a la comprensión general del fenómeno artístico. Mediante el conocimiento y

práctica de la actuación, la dirección y las técnicas complementarias, identifican las

necesidades y características de la puesta en escena de un espectáculo teatral y de danza.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean capacidad de observación, imitación,

creatividad e imaginación. Aptitudes para la comunicación y el desarrollo artístico. Interés por la cultura,

el arte, el teatro, la música y la danza y por conocer su historia y actualidad. Además, gusto por la lectura,

en especial de obras teatrales. Preparación adecuada en música, teatro, danza y expresión corporal.

Temas frecuentes:

Actuación, Ballet y danza tradicional, Composición, Expresión, Historia de la danza y del teatro, Historia del

arte, Montaje, Teatro.

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Trabajan como directores, dramaturgos, guionistas, actores, bailarines y en la gestión y puesta en marcha

de obras escénicas relacionadas con proyectos teatrales, cinematográficos o de televisión.

Promocionan proyectos escénicos y culturales dirigidos a distintos grupos humanos, desde niños hasta

adultos mayores. Asesoran el desarrollo de políticas culturales y del espectáculo.

7.3. Cine y Televisión y afines

Generalidades:

Los programas de formación académica en Cine y Televisión y afines estudian el

conocimiento y manejo de modelos teóricos y prácticos, así como el análisis crítico,

necesario para la creación y realización artística audiovisual en cine, video, televisión

y el desarrollo de nuevas tecnologías.

Abordan la generación de propuestas audiovisuales, la formación de mejores

espectadores y los elementos necesarios para la consolidación de una industria

cinematográfica y televisiva de calidad en Colombia.

El Ministerio de Educación Nacional establece para este programa que:

"Esta área tiene dos componentes:

- Componente de fundamentación: Incluye los principios de la teoría del arte, teorías estéticas, semiología

general, lingüístca, teoría de la comunicación, historia del arte y de las artes audiovisuales y los aportes de

otras disciplinas a la comprensión del fenómeno artístico.

- Componente de contextualización y formación sociohumanística: Incluye los conocimientos relativos al

contexto histórico social y cultural en el cual se lleva a cabo el trabajo de la creación audiovisual, el contexto

de la práctica posible de los egresados y el contexto institucional de la formación en cine y televisión y campos

afines.

- Formación profesional: Qué asegura la apropiación de las herramientas teóricas, metodológicas y técnicas

propias del campo de Cine y Televisión y afines y ofrece a los estudiantes la posibilidad de elegir énfasis o

adelantar estudios de profundización en un campo posible de ejercicio o de ampliar coherentemente la

perspectiva de la acción profesional". Fuente: Resolución Número 3456 de diciembre 30 de 2003.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean capacidades de análisis, síntesis, creatividad,

imaginación, observación y recursividad. Aptitudes para la expresión oral, escrita y gráfica. Preparación

adecuada en artes. Interés por los procesos culturales.

Temas frecuentes:

Comunicación, Ética, Fotografía, Mercadeo, Publicidad, Diseño y artes gráficas, Semiología y redacción

Diagramación, Investigación publicitaria, Radio y televisión publicitaria.



Trabajan en la dirección, producción y creación de propuestas audiovisuales. Además, pueden

desempeñarse en proyectos audiovisuales para cine y televisión elaborando guiones, actuando, haciendo

crítica, realizando y asesorando propuestas tecnológicas de audio, fotografía, escenografía, edición y

animación.


Desarrollan su actividad laboral realizando actividades prácticas y creando o adaptando tecnologías en

entidades que tienen que ver con la realización de propuestas audiovisuales.

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7.4. Publicidad y afines

Generalidades:

-Los programas de formación académica en Publicidad y afines estudian la comunicación y

la presentación de productos y servicios a través de múltiples lenguajes y bajo

presupuestos éticos y de responsabilidad con la empresa y la sociedad. Para el desarrollo

de su tarea tienen en cuenta la actualidad socio política y económica del entorno y parten

de estudios de mercado, estilos de vida y de la realidad nacional y mundial.

-Propenden por la formación de un pensamiento estratégico y el desarrollo de la capacidad

para formular, ejecutar y evaluar propuestas comunicativas directas y mediatizadas. El

Ministerio de Educación Nacional establece para este programa que:


- Componente de fundamentación conceptual: Incluye los fundamentos de la teoría y la historia del arte, los

conceptos básicos de la Publicidad, considerando los diferentes enfoques y atendiendo a las relaciones con

otras disciplinas.

- Componente de Fundamentación Sociohumanística y Estética: Comprende los saberes y prácticas que

implican la formación integral del publicista, profundizan la dimensión social y artística de la publicidad,

promueven el diálogo interdisciplinario y sensibilizan al estudiante hacia la responsabilidad social y el

compromiso ético.

- Formación profesional: Comprende el conocimiento, manejo y construcción de modelos teóricos y las

prácticas que la publicidad utiliza en su ámbito profesional, y la formación de las competencias necesarias para

comprender los fenómenos del consumo, la cultura, la mediación y la comunicación en la sociedad

contemporánea". Fuente: Resolución Número 3456 de diciembre 30 de 2003.


Capacidades de análisis, síntesis, creatividad, imaginación, observación y recursividad. Aptitudes para la

expresión oral, escrita y gráfica. Preparación adecuada en artes y dibujo.

Temas frecuentes:

Dibujo, Expresión, Física, Geometría, Materiales, Historia del diseño, Comunicación visual, Semiótica,

Audiovisual.



Los profesionales universitarios egresados de este núcleo trabajan en la elaboración, orientación y

dirección de proyectos y campañas publicitarias (gráficas o audiovisuales) y de mercadeo de empresas e

instituciones oficiales o privadas. Lideran agencias publicitarias e investigan sobre publicidad y mercadeo

para diversas empresas.


Los tecnólogos terminales de este núcleo desarrollan su actividad laboral realizando actividades prácticas

y creando o adaptando tecnologías en entidades que tienen que ver con la creación de estrategias de

comunicación. Utilizan los medios gráficos y visuales, y aplican nuevas tecnologías en el manejo de procesos

tendientes al desarrollo de estos medios.

7.5. Música y afines

Generalidades:

-Los programas de formación académica en Música y afines estudian los procesos simbólicos y las herramientas

teóricas, técnicas y críticas, relacionadas con el lenguaje musical y los factores acústicos y creativos que intervienen

en el arte de componer una melodía.

-Estudian las variables que determinan una buena composición e interpretación musical, en ambos casos, con la

finalidad de provocar deleite y conmover la sensibilidad del auditorio. Incluyen las concepciones y tendencias

estéticas, la historia del arte y de la música y los aportes de otras disciplinas a la comprensión del fenómeno artístico.

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También abordan la organización de los estilos individuales y grupales para transmitir las composiciones

musicales. El Ministerio de Educación Nacional establece para este programa que:


- Componente de fundamentación: Incluye tanto las concepciones y tendencias estéticas, los principios de la

teoría de la música, la historia del arte, la historia de la música los aportes de otras disciplinas a la

comprensión del fenómeno artístico, como la formación básica en destrezas instrumentales y auditivas.

- Componente de contextualización y formación sociohumanística: Incluye los conocimientos relativos al

contexto histórico social y cultural en el cual se lleva a cabo la creación y la interpretación de las obras

musicales, el contexto de la práctica posible de los egresados y el contexto institucional de la formación en

música y campos afines.

- Formación profesional: Qué asegura la apropiación de las herramientas teóricas, metodológicas y técnicas

propias del campo de la Música y afines y ofrece a los estudiantes la posibilidad de elegir énfasis o adelantar

estudios de profundización en un campo posible de ejercicio o de ampliar coherentemente la perspectiva de la

acción, profesional". Fuente: Resolución Número 3456 de diciembre 30 de 2003.


Es deseable que quienes ingresen a estos programas posean buena capacidad de entonación, audición y ritmo.

Destreza para ejecutar instrumentos, componer y dirigir. Cualidades de constancia, creatividad,

responsabilidad y sensibilidad. Capacidades de concentración e imaginación. Preparación adecuada en artes y

en especial en música.

Temas frecuentes:

Composición, Historia de la música, Teclado, Conjunto, Instrumento (piano, violín, trompeta, etc.), Canto,

Dirección, Apreciación musical.

Campos de acción y desempeño laboral: Para profesionales universitarios Se desempeñan en gestión y en la dirección de grupos instrumentales y vocales, en la composición de obras

musicales, en la ejecución de instrumentos en orquestas y bandas sinfónicas, en la interpretación vocal en

óperas y géneros musicales afines y en el análisis crítico musical. Realizan recitales y conciertos o

trabajan en pedagogía instrumental y vocal.

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PERFIL Nº8

8. Agronomía, Veterinaria y afines

Esta área estudia el desarrollo, producción y manejo sostenible de los recursos, de las zonas agrícolas y de la

sociedad que depende de ellas. Orienta sobre el uso adecuado de la tierra y los cultivos. También, dentro de

sus objetos de estudio están la optimización de los sistemas de producción de distintas especies animales, lo

mismo que el cuidado, prevención, diagnóstico y tratamiento de enfermedades.

8.1. Agronomía

Generalidades:

-Estudia el cultivo de la tierra, es decir, la producción agrícola, el manejo de cultivos y

del entorno, las estrategias y los procesos de transformación y distribución de los

productos del campo.

-Tiene la finalidad de mejorar la calidad y condiciones de la producción agrícola y de los

agricultores. Busca identificar los problemas del sector y con base en esto plantear

soluciones a los mismos.


Disposición para el trabajo de campo y el desempeño sistemático. Interés por la actualidad y desarrollo de

nuevas tecnologías para el sector agrícola. Preparación adecuada en ciencias, en especial en química y biología.

Temas frecuentes:

Agroecología, Biología, Economía y Políticas Agrarias, Fisiología Vegetal, Genética y Mejoramiento Vegetal,

Patología, Producción Agrícola, Química, Suelos y Cultivos, Actuación.



Están capacitados para aplicar sus conocimientos en empresas e instituciones oficiales o privadas.

Pueden trabajar en empresas agrícolas y fincas administrando, realizando asistencia técnica y/o

asesorando el manejo de cultivos.

Laboran en investigación o comercialización en empresas productoras de insumos. Trabajan en proyectos

de desarrollo rural y en investigación en agricultura.


Están capacitados para desarrollar su actividad laboral realizando actividades prácticas y creando o

adaptando tecnologías en entidades oficiales y privadas que tengan que ver con proyectos de desarrollo y

tecnologías aplicadas al sector agropecuario, y en especial a la producción vegetal.

8.2. Zootecnia

Generalidades:

-Desarrolla conocimientos teórico-prácticos relacionados con el mejoramiento de los

procesos tanto de producción como de reproducción animal. Para conseguir este objetivo

aborda aspectos como la genética, la reproducción y la nutrición de especies animales de

importancia comercial. Estudia la aplicación de herramientas de la economía y la

administración a procesos de producción animal.


Disposición para el trabajo de campo y para adaptarse a la vida rural. Interés por la actualidad y el

desarrollo de nuevas tecnologías. Afinidad por los animales. Preparación adecuada en ciencias naturales,

en especial en biología.

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Temas frecuentes:

Administración, Alimentación y Sanidad Animal, Biología, Ecología, Fisiología, Genética y Reproducción

Matemáticas, Sistemas de Producción.



Están especialmente capacitados para desempeñarse en empresas e instituciones oficiales o privadas del

sector agropecuario.

Pueden trabajar en la producción, procesamiento y comercialización de productos animales (carne, leche,

huevos, peces etc.) y para animales en empresas del sector agropecuario.

Administran empresas agropecuarias. Pueden participar en grupos de investigación sobre el sector

agropecuario y desempeñarse en granjas e instituciones orientadas a la formación de personal para el

sector pecuario.

8.3. Medicina veterinaria

Generalidades:

-Estudia las características fisiológicas de los animales, así como las enfermedades que

los afectan, su tratamiento y prevención a través de la erradicación de parásitos e

infecciones y la utilización de avances tecnológicos y científicos.


Disposición para el trabajo de campo y para adaptarse a la vida rural. Interés por la actualidad y

desarrollo de nuevas tecnologías. Afinidad por los animales y facilidad para interactuar con ellos.

Preparación adecuada en ciencias naturales, en especial en biología.

Temas frecuentes:

Anatomía, Biología, Clínica, Fisiología, Microbiología, Parasitología y Virología, Reproducción, Salud Animal


Para profesionales universitarios Están capacitados para desempeñarse en empresas e instituciones oficiales o privadas. Pueden trabajar en el

diagnóstico, prevención y tratamiento de enfermedades de mascotas y especies como porcinos, equinos, aves,

en clínicas veterinarias, fincas y empresas relacionadas con el sector agropecuario. En la administración,

dirección y planeación de laboratorios y empresas farmacéuticas relacionadas con los animales. Pueden

trabajar en instituciones de educación pecuaria, en centros de investigación sobre el tema y en refugios de

fauna.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARCELIANA SALDARRIAGA

GUÍA Nº 2, DE ORIENTACIÓN VOCAIONAL

"Existe al menos un rincón del universo que con toda seguridad

puedes mejorar, y eres tú mismo." - Aldous Huxley

Coordinadora: Beatriz Elena Arroyave G.

Docente.

Guia de orientacion profesional n2(2)

Education

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