Guía de Orientación 4º ESO

COLEGIO COOPERATIVA LAGOMARDepartamento de OrientaciónAvd. Mar Adriático 5. 28340 ValdemoroTlf. 91 8083643

CURSO 2011/2012

COMPLETA ESTA GUÍA RÁPIDA CON:

LA INFORMACIÓN situada en tu pasillo o en el del Dpto de orientación

En el blog de orientación, a través de la página web del colegio (www.colegiolagomar.com), o directamente: www.elorienta.com/lagomar

LA DOCUMENTACIÓN ENTREGADA POR LOS TUTORES/AS. CONSULTAS A TU TUTOR/A Y AL DPTO. DE ORIENTACIÓN

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COLEGIO COOPERATIVA LAGOMARDepartamento de OrientaciónAvd. Mar Adriático 5. 28340 ValdemoroTeléfono: 91-8083643

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”HACIA UNA TOMA DE DECISIONES”

¿Has caído en la cuenta de que constantemente estás “tomando decisiones” que, hace unos años tomaban tus padres por ti?. La mayoría de estas decisiones son intranscendentes o de poca importancia como, por ejemplo, ¿saldré este fin de semana o me quedaré en casa? ¿Llevaré bocata o me compraré una palmera?, etc. Pero además de estas decisiones de poca importancia, se te plantean situaciones que requieren una decisión por tu parte parecidas a las siguientes: ¿sería conveniente seguir entrenando con el equipo de futbol tres tardes a la semana? ¿debería asistir a clases particulares para aprobar matemáticas? ¿me voy a proponer en serio aprobar o tiro la toalla y repito?.

Ya queda menos para que finalice el curso y hay que pensar qué camino seguir. Decisión compleja que no debes tomar a la ligera, ya que, lo que decidas, marcará profundamente el desarrollo de tu vida futura. Tomar decisiones no es tarea fácil, sobre todo cuando de ellas va a depender lo que vamos a hacer en el futuro, en qué vamos a ocuparnos y con quién tendremos que relacionarnos. Elegir una profesión y unos estudios es algo que tienes que hacer tú y no puedes dejar que otros lo hagan por ti, pues nadie puede vivir tu vida.

No obstante, se puede aprender a hacer elecciones y lo hacen muchas personas en la empresa, en la política, en su profesión, ... Pues las decisiones importantes se toman después de un proceso de análisis de una serie de datos para disminuir lo más posible el riesgo a equivocarse.

Y acabamos de decirlo: cuando se toma una decisión, siempre se corre un cierto riesgo de equivocarse; nadie tiene garantizado el éxito en la vida. Pero equivocarse tampoco es una tragedia si se ha elegido analizando los datos que uno tenía a su alcance: a veces se aprende mucho de los errores.

El proceso que vamos a seguir para que llegues a tomar una decisión es el siguiente, teniendo muy presente ciertos datos, así como el análisis de ciertos aspectos de ti mismo/a:

• ¿Qué intención tienes de seguir estudiando?

• ¿Qué profesiones te gustan o interesan más?

• Ver todo lo que puedes hacer el año próximo: Características de las diferentes modalidades de Bachillerato y Ciclos de Formación Profesional. Itinerario o recorrido a desarrollar para poder acceder a determinados estudios superiores. Otras opciones.

• Mostrarte y analizar todos los requisitos necesarios para hacerlo.

• Determinar qué requisitos estás más en disposición de cumplir.

• Confrontar lo que quieres hacer con lo que puedes cumplir.

• Tomar la decisión.

Por tanto, reflexiona, habla con tus padres, valóralo todo objetivamente, y pregunta y aclara todas las dudas que te surjan.

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INDICE:

I. TOMA DE CONTACTO CON MI REALIDAD PERSONAL …………………………… 4

II. RECOJO INFORMACIÓN …………………………………………………………………………………. 6

- Diferentes caminos y alternativas al finalizar la Secundaria Obligatoria* Tus opciones si apruebas 4º ESO. ………………………………………………………………… 7

- El Bachillerato ……………………………………………………………………………………… 7- Ciclos Formativos de Grado Medio …………………………………………………… 11- Enseñanzas de Régimen especial ………………………………………………………. 13- Enseñanzas de Técnicos Deportivos ………………………………………………… 16- Otras enseñanzas especializadas …………………………………………………….. 17* Tus opciones si no apruebas 4º ESO ……………………………………………………………

19* Mundo Laboral ………………………………………………………………………………………………….

25- Los planes de estudios universitarios ………………………………………………………………... 30

- Relación de familias profesionales (ciclos formativos de grado medio y grado superior) ……………………………………….. 32

III. MI TOMA DE DECISIÓN ……………………………………………………………………………… 39

- Analizo las distintas alternativas y caminos- Descubro ventajas y riesgos de cada una.- Me decido por la opción que más responde a mis necesidades.

IV. IMAGINA TU CURRICULUM …………………..………………………………………………………… 45

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I. TOMA DE CONTACTO CON MI REALIDAD PERSONAL

• PROFUNDIZO EN EL CONOCIMIENTO DE MI MISMO

Cuando te encuentras ante una situación problemática tienes ganas de resolverla cuanto antes y si puede ser con eficacia. Lo mejor, en estos casos, es que te pares a reflexionar cómo podrías solucionar esa situación, en cuánto tiempo, con qué estrategias, con la ayuda de qué personas, etc. Así pues, lo mejor sería diseñar un plan de actuación, para saber qué cosas te conviene hacer, qué otras cosas te conviene no hacer, etc.

Por lo que te aconsejamos que pienses en tus intereses, es decir ¿qué trabajo o actividad te gustaría realizar el día en el que te incorpores al mundo laboral?; valores tus aptitudes y fuerza de voluntad para afrontar los estudios que te capaciten para el desempeño de esa profesión; teniendo en cuenta lo que quieres y lo que sinceramente crees que puedes, decidas con realismo lo que vas a hacer el próximo curso.

No olvides que la voluntad, es la capacidad más grande que puede tener una persona; y que si tienes mucho empeño en hacer algo para lo que actualmente no dispones de muchas habilidades, si pones todo tu empeño en conseguirlo, es posible que lo hagas; pero eso sí: empeño significa trabajo, horas de dedicación y esfuerzo.

O PALA O ESCUELA (Amistades Peligrosas)

Hasta arriba veo que puedes llegar,acaso te limitas antes de comenzar;grumete o capitán, o el jefe del clan,

eso de ti depende, de tu esfuerzo y afán.«Ya no soy un niño». Madura chaval,

la vida no es tan sólo ver la tele y jugar.«Ya no soy un niño». Reír y Soñar,

pero de adulto debes trabajar o estudiar. Y ahora...Tú sabrás, o pala o escuela,

tienes que elegir (¡ya!), una de dos. Y ahora...Tú sabrás, o pala o escuela,

tienes que elegir (¡ya!), una de dos.Aún no te sale bien, lo puedes lograr,

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aprende del fracaso al volverlo a intentar.

Desistes. ¿Cuántos van? Seguimos los dos.Agárrate a mi mano, hazle caso a mi voz.«Quiero ser yo mismo», conócete bien,controla tus impulsos, natural interés.

«Quiero ser distinto», crecer y aprender,decide con criterio, un día vas a escoger. Y ahora...

Tú sabrás … Tú sabrás …

Hasta ahora, en tus estudios no has tenido que tomar muchas decisiones, quizás alguna materia optativa … pero tu decisión de ahora tiene más opciones sobre las que pensar y elegir … para poder tomar una decisión, es necesario conocer todas las posibilidades que tienes, ¡y para ello tienes que investigar!

Te vas a ayudar de un recurso informático: el programa orienta. Es un programa muy ameno, pero a la vez cargado de información que te puede ser útil, para completar esta guía.

Para entrar en el programa, lo puedes hacer a través de la página del colegio, en la pestaña orientación, en: www.elorienta.com/lagomar (lo encontrarás en materiales con el nombre de ORIENTA)

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http://www.elorienta.com/lagomar


II. RECOJO INFORMACIÓN

Ya sabes que tener información significa tener más preparación para ir con seguridad por la vida y así tener más independencia. Cuanta más información tengas, más fácil será para ti TOMAR UNA DECISIÓN SERIA Y RESPONSABLE, esa será siempre la decisión acertada.

· DIFERENTES ALTERNATIVAS AL ACABAR LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA:

* Cuando acabes la Enseñanza Obligatoria (ESO) y obtengas el título de Graduado en Secundaria, tendrás varias alternativas:1ª Cursar el Bachillerato.

Para posteriormente acceder: a) Universidadb) Ciclos Formativos de Grado Superior

2ª Ciclos Formativos de Grado Medio de Formación Profesional.3ª Enseñanzas de Regimen Especial: enseñanzas artísticas (Artes plásticas y Diseño, Música y Danza, Arte Dramático); enseñanza de idiomas. Superando prueba de acceso.4ª Enseñanzas de Técnicos Deportivos. Grado Medio. Superando prueba de acceso.4ª Otras Enseñanzas Especializadas (auxiliar de vuelo, idiomas, danza, Fuerzas Armadas –nivel básico-, capacitación agraria).5ª Acceso al mundo laboral.

* Alternativas si no obtienes el título de Graduado en Secundaria Obligatoria:1ª Alargar la Secundaria un curso hasta conseguir el título de Graduado en Secundaria (siempre que no hayas repetido anteriormente o tengas 18 años)2ª Cursar un Programa de Cualificación Profesional Inicial para posibilitar tu inserción laboral 3ª Cursos de Formación Ocupacional organizados por el INEM, Entidades Locales, etc.4ª Acceder a los Ciclos Formativos de Grado Medio mediante una prueba de ingreso para mayores de 17 años.

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5ª Acceso al mundo laboral.

TUS OPCIONES SI APRUEBAS 4º E.S.O.

EL BACHILLERATO

Forma parte de los estudios post-obligatorios, tiene una duración de dos cursos, y prepara para acceder a:

Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS)

Estudios superiores universitarios mediante prueba de acceso o específica en algunos casos (Estudios superiores de Enseñanzas Artísticas). La puntuación definitiva obtenida en las pruebas de acceso a la Universidad, junto con la nota media del Bachillerato, determina el orden de preferencia para el ingreso en los distintos centros universitarios.

Grados y estudios superiores de Enseñanzas Artísticas, previa superación de la correspondiente prueba específica de acceso.

Otros estudios superiores.

Requisitos para el acceso.

Es necesario poseer uno de los siguientes requisitos:- Título de Graduado en Secundaria.- Títulos de técnico (Formación profesional de Grado Medio y Enseñanzas deportivas)

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BACHILLERATO

CICLOS FORMATIVOS

GRADO MEDIO

OTROS

ESTUDIOS

MUNDO

LABORAL

GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA


Plan de estudios: Se estructura en diferentes vías, según las materias que elijas, que estarán condicionadas por las opciones o intereses de estudios que quieras realizar en el futuro y por las exigencias que plantean éstos. Existen tres tipos o modalidades que se relacionan con los grandes campos del saber, los ciclos formativos profesionales y las carreras universitarias:

Humanidades y Ciencias Sociales Ciencias y Tecnología. Artes

El Bachillerato sigue teniendo materias comunes, materias propias de cada modalidad y materias optativas. Cada una de ellas tiene conexión a su vez con carreras universitarias y los CFGS.

Aclaraciones:

• Las materias de la especialidad serán las propias de la rama elegida y del itinerario que cada alumno escoja.

• La oferta de optativas cambia de un centro a otro, por lo que conviene conocerlas y tenerlas en cuenta.

• Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las materias, deberán matricularse de las materias pendientes del curso anterior.

• Quienes no promocionen a segundo curso y tengan evaluación negativa en tres o cuatro materias podrán optar por repetir el curso en su totalidad o por matricularse de las materias de primero con evaluación negativa y ampliar dicha matrícula con dos o tres materias de segundo en los términos que determinen las administraciones educativas.

En todo caso estas materias de segundo no podrán requerir conocimientos incluidos en materias de primer curso no superadas.

• Para obtener el título de bachiller será necesario la evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos de bachillerato.

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¿Qué supone estudiar Bachillerato?

a) Son estudios de mayor especialización que los realizados hasta ahora: procura elegir la modalidad para la que te encuentres más preparado y que no te cierre puertas que te interesen. Si tu intención es ir a la Universidad no olvides que algunas modalidades de Bachillerato tienen dos vías de acceso diferentes.

b) Se retrasa el acceso al mundo laboral: Lo que consigues a través de este mayor esfuerzo es disponer de una cualificación superior en tu preparación, siempre y cuando al acabar el Bachillerato hagas un Ciclo Formativo de Grado Superior o una carrera universitaria, ya que el Bachillerato, de por sí, no proporciona cualificación laboral alguna. Si tu intención al acabar la ESO es trabajar cuanto antes, lo más conveniente es que realices un Ciclo Formativo de Grado Medio.

c) Se precisan mejores estrategias de estudio: los estudios de Bachillerato son de mayor profundidad que los de la ESO. Esto te va a suponer un mayor esfuerzo y constancia en el estudio, siendo conveniente que dispongas de un horario diario de trabajo en casa y que intentes llevar las asignaturas al día. Utilizando métodos activos, preparando las materias en función del tipo de prueba que tengas que superar.

DISTRIBUCIÓN DE MATERIAS EN BACHILLERATO(Según Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, BOE 6-11-07)

Aquí se ofrece una visión global de las materias comunes, de modalidad y optativas del nuevo Bachillerato. Para más información o ante cualquier duda, hay que consultar el real decreto arriba mencionado; el cual tiene carácter básico al amparo de las competencias que atribuye al Estado… y según su disposición final tercera corresponde al Ministro de Educación y Ciencia dictar, en el ámbito de sus competencias, cuantas disposiciones sean precisas para la ejecución y desarrollo de lo establecido en este real decreto.

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Estructura de 1º bachillerato

MATERIAS ARTES HUMANIDADES Y CC. SOCIALES

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

CO

MU

NE

S

a todas las modalidades

- Ciencias para el mundo contemporáneo. - Educación física.- Filosofía y ciudadanía. - Lengua Castellana y Literatura I - Lengua Extranjera I

Elección (una de las dos) - Religión / Alternativa

MO

DA

LID

AD

Propias de cada modalidad. (a elegir 3)

OPCION:ARTES PLASTICAS, IMAGEN Y DISEÑO:

-Cultura audiovisual-Díbujo artístico I -Dibujo técnico I --VolumenARTES ESCÉNICAS, MÚSICA Y DANZA:

- Análisis musical I - Anatomía aplicada.- Artes escénicas.- Cultura audiovisual.

- Economía.- Griego I - Historia del mundo contemporáneo.- Latín I - Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales I

- Biología y Geología.- Dibujo técnico I - Física y Química.- Matemáticas I - Tecnología industrial I

OP

TA

TIV

AS

(*) Optativas para todas

las modalidades- Segunda Lengua Extranjera I

- Tecnologías de la información y la comunicación (en 1º ó 2º)- Ampliación de primera lengua extranjera: comprensión y expresión oral I.

Optativas vinculadas a una modalidad

- Matemáticas de la forma (para la opción de artes plásticas, imagen y diseño)- materias de la modalidad o vía cursada, no incluidas en la opción elegida.- materias de otra modalidad o vía impartida en el centro.

- Historia de la música- materias de la modalidad o vía cursada, no incluidas en la opción elegida.- materias de otra modalidad o vía impartida en el centro.

- Técnicas experimentales en ciencias.- materias de la modalidad o vía cursada, no incluidas en la opción elegida.- materias de otra modalidad o vía impartida en el centro.

* A elegir una

Estructura de 2º bachillerato

MATERIAS ARTES HUMANIDADES Y CC. SOCIALES

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

Comunes a todas las modalidades

- Historia de España - Historia de la filosofía- Lengua Castellana y Literatura II - Lengua Extranjera II

MO

DA

LID

AD

Propias de cada modalidad.(a elegir 3)

OPCION:ARTES PLASTICAS, IMAGEN Y DISEÑO:

-Díbujo artístico II-Dibujo técnico II-Diseño.-Historia del Arte-Técnicas de expresión gráfico-plástica.ARTES ESCÉNICAS, MÚSICA Y DANZA:

- Análisis musical II.- Historia de la música y de la danza.- Literatura universal.- Lenguaje y práctica musical.

- Economía de la empresa.- Geografía.- Griego II.- Historia del Arte.- Latín II.- Literatura universal.- Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales II.

- Biología.- Ciencias de la tierra y medioambientales.- Dibujo técnico II.- Electrotecnia.- Física.- Matemáticas II.- Química.- Tecnología industrial II.

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OP

TA

TIV

AS

(*) Optativas para todas

las modalidades- Segunda Lengua Extranjera II

- Tecnologías de la información y la comunicación (en 1º ó 2º)- Ampliación de Primera lengua extranjera: comprensión y expresión oral II.

Optativas vinculadas a una modalidad

- Volumen II (para la opción de artes plásticas, imagen y diseño)- materias de la modalidad o vía cursada, no incluidas en la opción elegida.- materias de otra modalidad o vía impartida en el centro.

- Psicología- materias de la modalidad o vía cursada, no incluidas en la opción elegida.- materias de otra modalidad o vía impartida en el centro.

- Geología.- Principios fundamentales de electrónica.- Psicología- materias de la modalidad o vía cursada, no incluidas en la opción elegida.- materias de otra modalidad o vía impartida en el centro.

* A elegir una

En el próximo curso nuestro Centro impartirá las siguientes modalidades:

o Ciencias y Tecnología.

o Humanidades y Ciencias Sociales.

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

Estas enseñanzas están compuestas por familias profesionales y se organizan en Ciclos Formativos con una duración variable. Es la llamada Formación Profesional Específica, en donde todas las materias que se estudian están organizadas en módulos y pretenden capacitar para una profesión. Tiene carácter terminal, aunque permite el acceso a las modalidades de Bachillerato que se relacionen con los estudios cursados. Al finalizar se obtiene el título de TÉCNICO EN... una determinada profesión.

Duración: 1 curso + 3 meses de prácticas ó 2 cursos incluidas prácticas

Requisitos de acceso: - Título de Graduado en Secundaria,- Título de Técnico o Técnico Auxiliar (FP1)- Tener aprobado 2º BUP - Haber superado el segundo curso del primer ciclo experimental de

reforma de las enseñanzas medias.- Si no cumples ninguno de los anteriores requisitos debes aprobar una

prueba de acceso: para mayores de 17 años o cumplirlos durante el año.

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Modalidades: consulta las páginas 32-38 de esta guía, y si quieres ampliar información pregunta a tu tutor/a o al dpto de orientación.

NOTA.-

• Los requisitos de acceso a los CFGS son: título de bachillerato, aprobado COU, Título de Técnico Especialista (FP2), y si no cumples ninguno de estos requisitos aprobar examen de acceso con la condición de tener 19 años o tener 18 años y estar en posesión del título de técnico (el CFGM ha de ser de la misma familia profesional que el CFGS). Para los CFGM de artes plásticas y diseño se requiere, además superar una prueba específica.

• No es posible el paso directo de ciclos formativos de grado medio a los de grado superior, es imprescindible aprobar una prueba de acceso.

• Al Grado Medio se accede directamente con el título de Graduado en Educación Secundaria.

• Al Grado Superior se accede directamente con el Título de Bachiller.

¿Qué supone estudiar un Ciclo Formativo?

a) Se trata de unos estudios más especializados: todas las materias están relacionadas con la familia profesional que elijas. Los estudios, por tanto, están centrados en aprendizajes específicos, por lo que es muy importante que tengan interés para ti y tengas capacidad para ese tipo de especialidad.

b) Son estudios de corta duración (2 años): inmediatamente desembocan en el mundo laboral por lo que es muy importante que tengas en cuenta la madurez que esto requiere.

c) Tienen una gran importancia los hábitos prelaborales: se exigen hábitos tales como responsabilidad, constancia, disciplina en el puesto de trabajo, etc., por lo que deberás medir cómo te encuentras en estos aspectos y pensártelo bien.

Ciclos Formativos de Grado Medio que se imparten en Valdemoro:- IES Villa de Valdemoro: Cuidados Auxiliares de Enfermería. Tlf. 91-8954211- Escuela de Formación Profesional “Arzobispo Morcillo”: Gestión Administrativa,

Comercio, Electromecánica de vehículos, Carrocería, Equipos e Instalaciones

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Electrotécnicas, Equipos Electrónicos de consumo, Instalaciones eléctricas y automáticas. Tlf. 91-8950116

- Colegio Valle del Miro: Conducción de actividades físico-deportivas en el medio natural; Explotación de sistemas informáticos; Gestión administrativa; Sistemas microinformáticos y redes. Tlf. 91 8658070

Ciclos Formativos de Grado Medio que se imparten en Ciempozuelos:- IES Juan Carlos I: Gestión administrativa. Tlf. 91-8930158- CPR FPE “San Juan de Dios”: Cuidados auxiliares de enfermería, Atención

sociosanitaria. Tlf. 91-8933769

ENSEÑANZAS DE REGIMEN ESPECIAL

Cada una de estas enseñanzas tiene una regulación específica y exige por tanto un tratamiento diferenciado.

ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS

• Enseñanzas de Artes Plásticas y DiseñoEstas enseñanzas abordan el aprendizaje de los Oficios Artísticos tradicionales, en conexión con nuestro patrimonio artístico y cultural e incorporan las últimas técnicas y procedimientos del diseño. Estos estudios comprenden:-Ciclos formativos de Artes Plásticas y Diseño, que podrán ser de Grado Medio o de Grado Superior.Duración: 2 cursos académicos.Requisitos de acceso:- Título de Graduado en Secundaria, 2º de BUP o equivalente.- Superar una prueba de acceso específica.- Otras formas de acceso es superar la prueba de madurez establecida a

tal efecto, así como la prueba de acceso específica al ciclo correspondiente, y reunir alguna de estas condiciones: tener 17 años en el año natural en el que se realiza la prueba, haber superado un Programa de Garantía Social, o acreditar un mínimo de un año de experiencia laboral.

Preinscripción para las pruebas de acceso: pregunta en el dpto de orientación.

• Enseñanzas de Música y Danza

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Las enseñanzas musicales pretenden garantizar una sólida formación en el dominio de las distintas técnicas instrumentales y en el conocimiento de todos los aspectos inherentes al hecho musical como fenómeno tanto histórico-musical como estético o psicológico.

La finalidad de las enseñanzas profesionales de danza es asegurar una formación en la danza que proporcione el nivel de expresión artística propio de unos estudios especializados que tienen como meta el ejercicio profesional y que por ello están destinados a aquel alumnado que posea aptitudes específicos y voluntad para dedicarse a ellos.

Grados: Se estructuran en tres grados: elemental, medio y superior.Dónde se imparte: en conservatorios y en centros privados autorizados.Requisitos de acceso: Los específicos en cada estudio, superando una prueba específica de acceso. Si quieres más información ponte en contacto con el Dpto de Orientación.

• Enseñanzas Superiores de Arte Dramático

Están dirigidas a la formación de los profesionales del espectáculo, pedagogos e investigadores del fenómeno teatral y de aquellas otras áreas de comunicación que de él emanan.

Se requiere estar en posesión del Título de Bachiller y superar una prueba específica correspondiente a la especialidad por la que se opte.

Se organizan en las siguientes especialidades:- Dirección de Escena y Dramaturgia.- Escengrafía.- Interpretación.

• Enseñanzas Superiores de Conservación y Restauración de Bienes Culturales

Su objetivo fundamental es atender a las necesidades de formación, mejorando la capacidad de los profesionales para aplicar los criterios que han de presidir las actuaciones sobre los bienes de interés cultural.

Se requiere estar en posesión del Título de Bachiller y superar una prueba específica de acceso. Estarán exentos de la prueba de acceso quienes se hallen en posesión de los títulos de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño.

• Enseñanzas Superiores de Diseño y Cerámica

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La finalidad de los estudios superiores de diseño es la formación de profesionales cualificados para la mejora de la creación, del desarrollo, del uso y del consumo de las producciones industriales y de los servicios. Se contemplan cuatro especialidades: gráfico, de productos, de interiores y de moda. La finalidad de los estudios superiores de cerámica es la formación integral de profesionales que desarrollen capacidades artísticas, tecnológicas, pedagógicas y de investigación, aplicadas a la innovación industrial y artística y puedan contribuir a la mejora de la calidad de las producciones cerámicas. La duración de estos estudios es de tres cursos académicos (270 créditos) más la realización de un proyecto final (3 créditos).

Se requiere estar en posesión del Título de Bachiller y superar una prueba específica de acceso. Estarán exentos de la prueba de acceso quienes se hallen en posesión de alguno de los títulos de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño.

ENSEÑANZAS DE IDIOMAS

Son enseñanzas de Régimen Especial, que se estructuran en tres niveles: nivel básico, nivel intermedio y nivel avanzado. Tiene por objeto capacitar al alumnado para el uso adecuado de los diferentes idiomas, fuera de las etapas ordinarias del sistema educativo.

Tanto el nivel básico como intermedio tienen una duración mínima de 240 horas y máxima de 360 (árabe, chino y japonés)

Requisitos de acceso: dieciséis años cumplidos en el año en que se comiencen los estudios, o catorce años siempre que hayan superado los dos primeros cursos de educación secundaria obligatoria. El título de bachiller habilitará para acceder directamente a los estudios de nivel intermedio.

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ENSEÑANZAS DE TÉCNICOS DEPORTIVOS

Estas enseñanzas están consideradas como de régimen especial. La Comunidad de Madrid ha desarrollado los currículos de Técnico Deportivo y Técnico Deportivo Superior de las siguientes especialidades deportivas:

- Fútbol y Fútbol Sala.- Deportes de Montaña y Escalada (Alta Montaña, Barrancos, Escalada,

Media Montaña y Esquí de Montaña)- Deportes de invierno (Esquí Alpino, Esquí de Fondo y Snowboard)- Atletismo.- Balonmano.

Ordenación de las enseñanzas: comprende dos grados:• grado medio, organizado en dos niveles: primer nivel (proporcionar a los

alumnos los conocimientos y capacitación básica para iniciar a los deportistas y dirigir su participación en competiciones, garantizando la seguridad de los practicantes), segundo nivel (completará los objetivos formativos previstos para el grado medio)

• grado superior, comprende un único nivel, entre otras competencias conferirá las de dirigir y coordinar a técnicos deportivos de nivel inferior y planificar y dirigir el entrenamiento de deportistas y equipos de alta competición.

Requisitos de acceso: para acceder al grado medio es preciso estar en posesión del título de graduado en Secundaria o equivalente a efectos académicos y superar una prueba de carácter específico. También se puede acceder sin tener el requisito académico cumplidos los 17 años de edad, superando una prueba de madurez previa a la de carácter específico.

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Para acceder al grado superior se requiere estar en posesión del título de Técnico Deportivo de la modalidad o especialidad correspondiente, estar en posesión del Título de Bachiller o equivalente a efectos académicos y superar en las modalidades o especialidades que así lo establezcan una prueba de carácter específico. En caso de no tener el título de Bachiller se puede acceder con 19 años de edad y superar la prueba de madurez correspondiente.

Duración: Las enseñanzas de grado medio oscila, dependiendo de la modalidad o especialidad, entre un mínimo de 950 horas y un máximo de 1100 horas, repartidas en dos niveles.

OTRAS ENSEÑANZAS ESPECIALIZADAS

Existen otras enseñanzas, algunas de las cuales exigen COU o Título de Bachiller y/o condiciones de acceso específicas.

ENSEÑANZA CENTRO ACCESO DURACIÓN OBSERVACIONES TITULACIONES

Azafatas Auxiliares de

Vuelo

Información en AVIACIÓN CIVIL y en compañías aéreas.

Según compañías

... ...

Arquitectura de Interiores

Esc. Téc. Sup. de Arquitectura de Madrid. Tel.: 91 336 6510 www.arquitecturadeinteriores.net

COU / Bachillerato

Tres cursos más proyecto

...Arquitecto de Interiores Título Propio UPM

Cuerpo de la Guardia Civil

Información en DIRECCIÓN GENERAL DE LA GUARDIA CIVIL Jefatura de Enseñanza (Tel.: 91 514 64 70)

Desde Graduado en ESO o equivalente

Un año de academia y un año de prácticas

Hay distintos requisitos en función de la escala a la que se quiera acceder

En función de la titulación de ingreso requerida

Diseño y Moda

Centro Superior de Diseño de Moda. Madrid. Tel.: 91 331 01 26 www.cdsmm.upm.es

Selectividad o equivalente, o Formación Profesional de Grado Superior relacionada con la titulación, otros accesos (consultar)

Cuatro cursos más trabajo fin de carrera

Título propio de la UPM y la UCM

Diseñador Superior de Moda Título propio UPM

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http://www.cdsmm.upm.es/

http://www.arquitecturadeinteriores.net/


Piloto Civil

SENASATel.:91 30 194 24 / 27

AEROFANTel.:91 508 66 00

AERO MADRID - AVIÓN-HELICOPTEROS Tel.:91 508 96 20

AEROTECTel.:91 508 85 92

AIRMANTel.:91 564 04 93

ARE AVIACIÓNTel.:91 710 31 81

AMERICAN FLYERS ESPAÑATel.:91 329 29 38/34 56

Para cursar los estudios: COU / Bachillerato

Para trabajar como piloto: ver BOE 176 de 25 de julio de 1995

Dos cursos

También se pueden realizar estudios para obtener el título de piloto militar. Informan en el Cuartel General del Aire. Tel.:91 549 07 00

Piloto Civil (varias titulaciones): . piloto privado

. pil. comercial

. pil. ISR

. pil. multimotor

. pil. transporte de línea aérea (sólo parte teórica; la parte práctica se realiza en cada compañía aérea)

Relaciones Públicas

Centros privadosBUP / 1º Bachillerato

Dos cursos

Técnico Especialista en Relaciones Públicas (Título propio no oficial)

Estudios Militares

Academias Militares. Centros Militares.

Según grado de estudios

Según estudios

Información Ministerio de Defensa Tel.: 91 395 50 50 902 43 21 00

Según estudios

MUNDO LABORAL

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TUS OPCIONES SI NO APRUEBAS 4º E.S.O.

Si no alcanzas el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y no puedes repetir más cursos, o estas decidido a dejar tus estudios (tienes que tener más de 16 años para ello), puedes optar por las siguientes alternativas.

• Sin edad definida

Según criterios establecidos en cada Comunidad Autónoma.

Enseñanzas de Música: Grado Medio. Superando Prueba de Acceso.

Enseñanzas de Danza: Grado Elemental. Según criterios establecidos en cada Comunidad Autónoma.

Enseñanzas de Danza: Grado Medio. Superando Prueba de Acceso.

• Terminado el primer ciclo de ESO

Enseñanzas de Idiomas. Ciclo Elemental.

• Mayor de 16 años

Programas de Cualificación Profesional Inicial.

• Mayor de 17 años

Ciclos Formativos de Grado Medio. Superando Prueba de Acceso.

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http://orienta.mecd.es/orienta/piop/jsp/oa/orientacion/fpmedio.jsp

http://orienta.mecd.es/orienta/piop/jsp/oa/orientacion/danza.jsp

http://orienta.mecd.es/orienta/piop/jsp/oa/orientacion/danza.jsp

http://orienta.mecd.es/orienta/piop/jsp/oa/orientacion/musica.jsp


Enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño. Grado Medio. Superando Prueba de Acceso.

Educación de Personas Adultas.

• Mayor de 19 años (o 18 años con un ciclo formativo de grado medio)

Enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño. Grado Superior. Superando Prueba de Acceso.

Ciclos Formativos de Grado Superior. Superando Prueba de Acceso.

PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

• Tener como mínimo 17 años de edad o cumplirlos antes del 1 de enero

Plazos de inscripción y fechas de realización de las pruebas: si estas interesado/a en esta opción pregunta en el departamento de orientación.

Las inscripciones para la prueba de acceso se realizarán durante el periodo comprendido entre los días 15 y 24 de febrero, ambos inclusive, en los institutos de Educación Secundaria que se incluyen en el anexo I, de la Resolución de 23 de noviembre de 2010, de la Dirección General de Educación Secundaria y Enseñanzas Profesionales, BOCM 15 diciembre del 2010.

Contenido de la prueba: consta de tres partes

• Sociolingüística.

• Matemática

• Científico-técnica.

NOTA.- Si tu caso fuera esta opción pásate por el dpto de orientación y te informarán.

REPETIR 4º

PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL.

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http://orienta.mecd.es/orienta/piop/jsp/oa/orientacion/fpsuperior.jsp

http://orienta.mecd.es/orienta/piop/jsp/oa/orientacion/artesplassuperior.jsp

http://orienta.mecd.es/orienta/piop/jsp/oa/orientacion/artesplasmedio.jsp


Estos programas son una medida de atención a la diversidad destinada al alumnado de 16 años, que no haya obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Pretenden:

- Que todos los alumnos alcancen competencias profesional propias de una cualificación de nivel uno de la estructura actual del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

- Darles la posibilidad de una inserción sociolaboral satisfactoria.- Ampliación de competencias básicas para proseguir estudios en las

diferentes enseñanzas.- Facilitar el desarrollo de los hábitos y las capacidades necesarias para

participar en la sociedad como ciudadanos responsables y autónomos.

• Requisitos: Tener 16 años antes del 1 de enero y no tener ninguna titulación. Y de forma excepcional 15 años.

• Duración: variable, dependiendo de la modalidad, hasta 2 cursos.

• Organización de los programas: incluyen módulos obligatorios y módulos de carácter voluntario.

- Los módulos obligatorios:a) Módulos específicos:

• Módulos profesionales asociados a unidades de competencia de una cualificación profesional de nivel 1.

• Formación en centros de trabajo.

b) Módulos formativos de carácter general:

• Módulo de Formación básica.• Módulo de Prevención de riesgos laborales• Módulo de Proyecto de inserción laboral.

- Los módulos voluntarios: se realizarán una vez superados los módulos obligatorios por quienes deseen obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y se organizarán en torno a tres ámbitos:

Ámbito de comunicaciónϒ Ámbito social.ϒ Ámbitoϒ científico-tecnológico.

Atribución horaria de cada uno de los módulos:

Módulos

21


ObligatoriosDenominación

Horassemana

Horasaño

Voluntarios

Formación básica (1)

Ámbito Lingüístico y Social (8 h)

Ámbito Científico-tecnológico (6 h)14

Prevención de Riesgos Laborales 30(2)

Ámbito de Comunicación

Proyecto de Inserción Laboral 30(2)

Módulos específicos

Módulo profesional 1


Ámbito Social


Formación en Centros de Trabajo 120(2)

Tutoría 1

Ámbito Científico-tecnológico

• (1) A título orientativo se indica la asignación horaria semanal de cada uno de los ámbitos constitutivos de este módulo.

• (2) En el último trimestre, el horario asignado a los módulos específicos se destinará a los módulos: "Formación en centros de trabajo", "Prevención de riesgos laborales" y "Proyecto de inserción laboral"; cuya asignación horaria aparece en horas anuales en el cuadro anterior.

• Salidas: trabajo (al que se llega con una preparación básica en un campo específico); si se ha obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, las mismas que al finalizar la ESO; si no se ha obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria: ciclos formativos de grado medio, previa superación de una prueba de acceso, o ciclos formativos de grado medio de Artes Plásticas y Diseño, previa superación de una prueba de acceso de carácter general y una prueba específica determinada por el ciclo al que se desea acceder; o acceso a otros estudios.

CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL

Familia Profesional Código y Denominación del Perfil Profesional

Cualificación Profesional de referencia

Certificados de Profesionalidad

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ARTES GRÁFICAS ARGI01: Operaciones ARG410_1: Reprografía ARGI0309: Reprografía

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http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/ARGI01/ARGI0309-Reprografia_RD20110712.pdf

http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/ARGI01.htm

http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/AGAI01.htm



http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/ADGI01/ADGG0408.pdf



http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/ADGI01.htm

http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/ADGI01.htm





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EOCI01: Operaciones auxiliares de revestimientos continuos en construcción

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ELEI01: Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones en edificios

ELE255_1: Op.eraciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotécnicas y de telecomuni-caciones en edificios

ELES0208: Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotécnicas y de telecomunica-ciones en edificios

FABRICACIÓN MECÁNICA

FMEI01: Operaciones auxiliares de fabricación por mecanizado

FME031_1: Operaciones auxiliares de fabricación mecánica

FMEE0108: Operaciones Auxiliares de Fabricación Mecánica

HOSTELERÍA Y TURISMO

HOTI01: Servicios auxiliares de restaurante y bar

HOT092_1: Operaciones básicas de restaurante y bar

HOTR0208: Operaciones básicas de restaurante y bar

HOTI02: Operaciones básicas de cocina

HOT091_1: Operaciones básicas de cocina

HOTR0108: Operaciones básicas de cocina

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HOT222_1: Operaciones básicas de pisos en alojamientos

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IMAGEN PERSONAL

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IMP022_1: Servicios auxiliares de peluquería

IMPQ0108: Servicios auxiliares de peluquería

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IMP118_1: Servicios auxiliares de estética

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INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

INAI01: Operaciones auxiliares de elaboración en la industria alimentaria

INA172_1: Operaciones auxiliares de elaboración en la industria alimentaria.

INAD0108: Operaciones auxiliares de elaboración en la industria alimentaria.

INA173_1: Op. auxiliares de mantenimiento y transporte interno en la industria alimentaria (UC0546_1 y UC0432_1)

INAQ0108: Operaciones auxiliares de mantenimiento y transporte interno en la industria alimentaria (UC0546_1 y UC0432_1)

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http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/INAI01/INAD0108.pdf



http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/INAI01.htm



http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/IMPI02.htm




http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/HOTI03.htm






http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/FMEI01.htm



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http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/ELEI01.htm



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http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/COMI01/COMT0211_Act_auxiliares_comercio_RD20111694.pdf

http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/COMI01/COMT0211_Act_auxiliares_comercio_RD20111694.pdf

http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/COMI01.htm

http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/COMI01.htm

http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/ARGI01/ARGI0309-Reprografia_RD20110712.pdf







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IFC361_1: Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas microinformáticos

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INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO

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IMA367_1: Operaciones de fontanería y calefacción-climatización doméstica

IMAI0108: Operaciones de fontanería y calefacción-climatización doméstica

MADERA. MUEBLE Y CORCHO

MAMI01: Operaciones auxiliares en carpintería y mueble

MAM276_1: Trabajos de carpintería y mueble

MAMA0209: Trabajos de carpintería y mueble

MAM275_1: Aplicación de barnices y lacas en elementos de carpintería y mueble (sólo UC0881_1)

MAMD0109: Aplicación de barnices y lacas en elementos de carpintería y mueble (sólo UC0881_1)

QUÍMICAQUII01: Operaciones auxiliares en industrias químicas

QUI405_1: Operaciones auxiliares y de almacén en industrias y laboratorios químicos

QUIE0308: Operaciones auxiliares y de almacén en industrias y laboratorios químicos

SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y

A LA COMUNIDAD

SSCI01: Servicios de limpieza general y empleo doméstico

SSC413_1: Empleo doméstico

SSCI0109: Empleo doméstico

SSC319_1: Limpieza de superficies y mobiliario en edificios y locales (UC0972_1, UC0996_1 y UC1087_1)

SSCM0108:Limpieza de superficies y mobiliario en edificios y locales (UC0972_1, UC0996_1 y UC1087_1)

TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL

TCPI01: Arreglos y adaptaciones de prendas y artículos en textil y piel

TCP387_1: Arreglos y adaptaciones de prendas y artículos en textil y piel.

TCPF0109: Arreglos y adaptaciones de prendas y artículos en textil y piel

TCPI02: Operaciones de manufactura y reparación de calzado y marroquinería

TCP139_1: Reparación de calzado y marroquinería

TCPC0109: Reparación de calzado y marroquinería

TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE

VEHÍCULOS

TMVI01: Operaciones auxiliares en mantenimiento de vehículos

TMV194_1: Operaciones auxiliares de mantenimiento de carrocería de vehículos

TMVL0109: Operaciones auxiliares de mantenimiento de carrocería de vehículos

TMV195_1: Operaciones auxiliares de mantto. en electromecánica de vehículos

TMVG0109: Operaciones auxiliares de mantto. en electromecánica de vehículos

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http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/TMVI01/TMVG0109_Op_aux_mnto_elect-mec_veh_RD20110723.pdf



http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/TMVI01/TMVG0109_Op_aux_mnto_carroceria_veh_RD20110723.pdf



http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/TMVI01.htm



http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/TCPI02/TCPC0109_Reparacion_calzado_marr_RD20110722.pdf

http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/TCPI02/TCPC0109_Reparacion_calzado_marr_RD20110722.pdf

http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/TCPI02.htm



http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/TCPI01/TCPF0109_Arreglos_adaptaciones_prendas_RD20110722.pdf






http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/SSCI01/SSCIO109_Empleo_domestico_RD20110721.pdf

http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/SSCI01/SSCIO109_Empleo_domestico_RD20110721.pdf

http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/SSCI01.htm



http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/QUII01/QUIE0308_Op_aux_almacen_ind-lab_quimicos_RD20110719.pdf



http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/QUII01.htm



http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/MAMI01/MAMD0109_Aplicacion_barnices-lacas_RD20110717.pdf



http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/MAMI01/MAMA0209_Trabajos_carpinteria-mueble_RD20110717.pdf

http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/MAMI01/MAMA0209_Trabajos_carpinteria-mueble_RD20110717.pdf

http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/MAMI01.htm



http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/IMAI01.htm



http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/IFCI01.htm







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VICI01: Operaciones de reproducción manual o semiautomática de productos cerámicos

VIC205_1: Operaciones de reproducción manual o semiautomática de productos cerámicos.

VICF0209: Operaciones de reproducción manual o semiautomática de productos cerámicos.

Para mayor información y complemento de ésta consulta al tutor, al orientador o en el programa orienta, o página web del ministerio: www.todofp.es o www.madrid.org/fp.

En Ciempozuelos:

- IES Juan Carlos I: Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones en edificios; Servicios Auxiliares en Administración y Gestión. Tlf. 91-8930158

- IES Ciempozuelos nº 2: Operaciones de fontanería y calefacción-climatización. Tlf. 91-8934016

En Valdemoro: Escuela de Formación Profesional “Arzobispo Morcillo”: Servicios Auxiliares en Administración y Gestión; Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones en edificios; operaciones auxiliares en mantenimiento de vehículos. Tlf. 91-8950116/8085800

MUNDO LABORAL

MUNDO LABORAL

Hayas conseguido o no el Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y no quieres continuar estudiando, puedes intentar acceder al mundo del trabajo.

Las Leyes laborales españolas permiten el acceso al trabajo a partir de los 16 años. El primer paso en la búsqueda de trabajo es inscribirse en las Oficinas de Empleo de la Comunidad de Madrid. Además se cuenta con un recurso importante, en nuestra comunidad, de apoyo a la inserción laboral: el Servicio Regional de Empleo, dependiente de la Consejería de Empleo y Mujer.

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http://www.todofp.es/

http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/PCPI_pdf/VICI01/VICF0209-Op_repr_man_semiaut_prod_ceramicos_RD20110714.pdf



http://www.madrid.org/fp/ense_pcpi/Catalogo_PCPI/VICI01.htm




Existe, además, una amplia oferta de formación profesional para el empleo, cuyo objetivo es proporcionar capacitación laboral a personas en paro y a trabajadores que deseen mejorar su formación; la acreditación que se alcanza con estos cursos no tiene valor académico pero sí está reconocida en el mundo laboral. Para poder acceder a estos cursos hay que dirigirse a los siguientes organismos: Consejería de Empleo y Mujer, Ayuntamientos.

CONSEJERÍA DE EMPLEO Y MUJER

Desarrolla sus actuaciones principalmente a través del Servicio Regional de Empleo; sus actividades y cursos se desarrollan frecuentemente en colaboración con ayuntamientos, universidades, entidades empresariales y sindicatos.

SERVICIO REGIONAL DE EMPLEO

Se desarrollan los siguientes planes y actuaciones relacionadas con la formación:

• Plan de Empleo y Formación: integrado por los siguientes programas: Escuelas taller y Casas de oficios (mayores de 16 años y menores de 25 años, y estar inscritos en las oficinas de empleo); programa de becas FINNOVA (haber finalizado estudios de formación profesional de grado superior); Talleres de Empleo (ser mayor de 25 años y estar inscritos en las oficinas de empleo)

• Plan de formación para el empleo: mayores de 16 años, inscritos en las oficinas de Empleo, que cumplan los requisitos mínimos exigidos en el perfil de acceso al curso.

• El portal del Emprendedor: desde este portal podrás acceder a información, asesoramiento, ayudas y formación que te permitirán definir con mayor claridad tu idea de empresa, con ayuda de un asesor. www.emprendelo.es

• Programa de formación con entidades colaboradoras: los requisitos para acceder a los cursos, son:o Para desempleados: estar inscrito como demandante de empleo;

ser residente Comunidad de Madrid; poseer experiencia y/o titulación específica para cada curso; de forma excepcional trabajadores a tiempo parcial y contrato temporal.

o Para trabajadores: ser trabajador de pequeña y mediana empresa; ser residente Comunidad Madrid o la empresa tenga sede en la Comunidad; ser trabajador que acceda a situación de

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http://www.emprendelo.es/


desempleo en periodo formativo; estar acogido a regulación de empleo.

• Programas de formación en corporaciones locales: destinados a personas desempleadas inscritas en la oficina de empleo de la Comunidad de Madrid, con preferencia las que presenten mayores dificultades de inserción o reinserción (mayores de 25 años, mayores de 45 años, mujeres, inmigrantes y discapacitados), y otros colectivos. Para acceder a estos cursos se debe contactar con los distintos ayuntamientos.

• Servicio de intermediación y apoyo a la colocación (SIAC): son promotores activos de la intermediación laboral, trabajan en conexión con las empresas y asociaciones empresariales.

• Centros integrados de empleo: finalidad apoyo a la intermediación laboral llevando a cabo procesos de captación activa de ofertas de empleo con las empresas de la región y realizando estudios de disponibilidad y adecuación a los puestos de trabajo, de los potenciales candidatos desempleados.

• Encontrar trabajo en Europa, Red Eures (Servicios europeos de empleo): es una red de colaboración entre la Comisión Europea y los Servicios Públicos de Empleo de los estados miembros del Espacio Económico Europeo para facilitar el derecho a la libre circulación de trabajadores.

• Programas para colectivos desfavorecidos: programa de formación para inmigrantes; programa de formación para personas con discapacidad; programa de formación para personas en situación de riesgo de exclusión social; plan integral de juventud

CENTRO JUVENIL DE ORIENTACIÓN LABORAL

Ayuda a encontrar trabajo de forma gratuita a través de los siguientes servicios:

- Bolsa de empleo.- Orientación sociolaboral.- Recursos de consulta.

AYUNTAMIENTOS

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Cada ayuntamiento organiza cursos, a veces acogiéndose a subvenciones como las del Fondo Social Europeo. Te puedes informar en los centros de información juvenil de cada localidad.

ÁREA DE LA MUJER

El Instituto de la Mujer del Ministerio de Asuntos Sociales, la Comunidad de Madrid y los Ayuntamientos, ponen en marcha Programas de Formación para el Empleo destinados exclusivamente a la promoción de las mujeres mayores de 16 años.

Direcciones de interés: * Consulta a través del ayuntamiento de tu localidad, o Casa de la Juventud.* Dirección General de Empleo de la Comunidad de Madrid: C/ Espartinas 10. Tlf. 91-4208699/50/52* Servicio Regional de Empleo, sede central: Via Lusitana 21, 28025 Madrid. Tlf 915805454./915805400/información general 012 o mediante la dirección web: www.madrid.org/servicio_regional_empleo/* Dirección General de la Mujer de la Comunidad de Madrid: C/ Alcalá 253 en Madrid. Tlf 917206246* Instituto de la mujer. Condesa de Venadito 34, en Madrid. Tlf 913638000/ de información gratuita 24 h. 900191010. www.mtas.es/mujer/principal.htm* Centro Juvenil de Orientación Laboral (CJOL): Travesía de Téllez 1, en Madrid. Tlf 914340699/8.

ADEMÁS, PUEDES OBTENER EL GRADUADO EN SECUNDARIA SI TIENES MÁS DE 18 AÑOS

EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS.

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http://www.mtas.es/mujer/principal.htm


• Finalidad: proporcionar los elementos básicos de la cultura, de manera que mejoren sus posibilidades de desarrollo personal y de inserción en los distintos ámbitos sociales.

• Régimen presencial en turnos de mañana, mediodía, tarde o noche.• Matriculación: se realiza en septiembre, quedando abierta a lo largo del

curso escolar, excepto en sexto de EBPA y ESPAD, que se podrá realizar tan sólo en el primer trimestre el curso escolar.

• Consta de un único nivel, que comprende 6 cursos académicos, organizados en tres tramos:

- primer tramo (dos cursos); finalidad: alfabetización y neolectores.

- Segundo tramo (dos cursos); finalidad: consolidación de capacidades básicas.

- Tercer tramo (dos cursos): corresponde con las enseñanzas de Educación Secundaria.

MODALIDADES Y CENTROS: puedes realizarlo a distancia o en régimen presencial. Para mayor información puedes acudir al Centro de Educación para adultos de tu localidad.

PRUEBAS LIBRES. Para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria. Pueden concurrir a ellas quienes tengan cumplidos 18 años antes del 1 de diciembre del año natural de la convocatoria y no estén cursando oficialmente enseñanzas de ESO o de Educación Básica de Personas Adultas.

BECAS

• Se pueden solicitar para cubrir los gastos de matrícula, de viaje o para disponer de una cantidad global o mensual mientras cursas E.S.O., Ciclos

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Formativos de Grado Medio o Superior, Bachillerato, C.O.U., estudios universitarios y otros estudios superiores, o para realizar otros estudios

• Solicitudes: Impresos en estancos, y deben presentarse en los plazos que se regulen en las convocatorias de cada año, en los centros docentes donde vayan a cursar estudios.

• Los requisitos académicos y económicos figuran en cada convocatoria.

Analiza detenidamente todo lo que puedes hacer al terminar tu educación secundaria obligatoria. Conocer las diversas alternativas es condición indispensable para elegir bien.

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LOS PLANES DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

La estructura universitaria ha sido renovada, siendo regulada por los RD 55/2005 de 21 de enero, RD 56/2005 de 21 de enero (BOE 21 de enero del 2005), RD 1393/2007, de 29 de octubre por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (BOE 30 octubre 2007). Y su estructura general está basada en tres ciclos:

• Enseñanzas de grado: tienen como finalidad la obtención de una formación general, en una o varias disciplinas, orientada a la preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional. Los planes de estudios tendrán mínimo 240 créditos

• Enseñanzas de Máster: tienen como finalidad la adquisición de una formación avanzada, de carácter especializado o multidisciplinar, orientada a la especialización académica o profesional, o bien a promover la iniciación en tareas investigadoras. Los planes de estudios tendrán entre 60 y 120 créditos.

• Enseñanzas de Doctorado: tienen como finalidad la formación avanzada en las técnicas de investigación, podrán incorporar cursos, seminarios u otras actividades orientadas a la formación investigadora e incluirá la elaboración y presentación de la correspondiente tesis doctoral, consistente en un trabajo original de investigación.

El haber académico que representa el cumplimiento de los objetivos previstos en los planes de estudios conducentes a la obtención de títulos universitarios oficiales se medirá en créditos europeos (ECTS). El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes en las enseñanzas oficiales de Grado y Máster, se expresará mediante calificaciones numéricas.

ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO

Los planes de estudios concluirán con la elaboración y defensa de un trabajo de fin de grado. Las materias se distribuyen en: formación básica, obligatorias, optativas, practicas externas (si se incluyeran), y trabajo fin de grado.

La Universidad propondrá la adscripción del correspondiente título de grado a alguna de las siguientes ramas de conocimiento:

• Artes y Humanidades• Ciencias.• Ciencias de la salud.• Ciencias sociales y jurídicas.• Ingeniería y arquitectura.

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Esta vinculación afecta a la nota de admisión de los alumnos procedentes de la prueba de acceso, ya que esta sólo incorporará las calificaciones de la fase específica (voluntaria) en el caso de que las materias del examen estén adscritas a la Rama de Conocimiento del título que se desea iniciar.

A modo orientativo, te adjuntamos las ramas de conocimiento y algunos estudios de grado.

Ramas de conocimiento

Materias básicas Estudios universitarios de grado**

ARTES Y HUMANIDADES

AntropologíaArteÉticaExpresión artísticaFilosofíaGeogafíaHistoriaIdioma modernoLenguaLengua clásicaLingüísticaLiteraturaSociología

Ciencias y lenguas de la antigüedadEstudios de Asía y Africa: árabe, chino y japonés.Estudios hispánicos: lengua española y sus literaturasEstudios inglesesFilosofíaHistoria del ArteHistoria y Ciencias de la músicaLenguas modernas, cultura y comunicaciónTraducción e interpretación…

CIENCIAS

BiologíaFísicaGeologíaMatemáticasQuímica

BiologíaBioquímicaBiotecnologíaCiencias ambientalesCiencias de la alimentaciónFísicaMatemáticasQuímicaCiencias del marGeología

CIENCIAS DE LA SALUD

Anatomía animal.Anatomía humanaBiologíaBioquímicaEstadísticaFísicaFisiologíaPsicología

EnfermeríaFisioterapiaMedicinaNutrición humana y dietéticaOdontologíaPodologíaTerapia ocupacionalVeterinariaPsicología…

CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS

AntropologíaCiencia políticaComunicaciónDerechoEconomíaEducaciónEmpresaEstadísticaGeografíaHistoriaPsicologíaSociología

Administración y Dirección de EmpresasCiencia política y administración públicaCiencias de la actividad física y del deporteDerechoEconomíaEconomía y finanzasMagisterio (todas las especialidades)Geografía y ordenación del territorioGestión aeronáuticaTurismoEducación social

INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

EmpresaExpresión gráficaFísicaInformáticaMatemáticaQuímica

ArquitecturaArquitectura técnicaIngenieríaMatemáticasMáquinas navales…

* No todas las opciones son igualmente apropiadas para cada uno de los estudios a los que dan acceso. Infórmate al respecto para que puedas decidir la opción conveniente dentro de todas las posibles.** Cada Universidad registra sus propios títulos de grado. Aquí se incluyen algunos a modo de ejemplo, aunque pueden ser más.

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RELACION DE FAMILIAS PROFESIONALESFAMILIAS

PROFESIONALESCAMPO DE TRABAJO

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Actividades agrarias

Gestión y organización de empresas agropecuarias y de los recursos naturales y paisajísticos.

* Explotaciones Agrarias Extensivas* Explotaciones Agrarias Intensivas* Explotaciones ganaderas* Jardinería* Jardinería y floristería.* Producción agroecológica* Producción agropecuaria.* Trabajos Forestales y de Conservación del Medio Natural.

* Gestión y Organización de Empresas Agropecuarias* Gestión forestal y del medio natural.* Paisajismo y medio rural.* Gestión y Organización de los Recursos Naturales y Paisajísticos

Actividades físicas y deportivas

Conducción y animación de actividades físicas y deportivas.* Conducción de Actividades Físico-Deportivas en el Medio Natural

*Animación de Actividades Físicas y Deportivas

Artes y artesanías *Artista fallero y construcción de escenografías.

Marítimo y pesqueras Actividad productiva de:

• Pesca: artesanal, industrial.

• Acuicultra: peces, crustáceos, moluscos.

• Buceo: media profundidad.

• Buques: manejo, control y mantenimiento de los sistemas de propulsión, equipos e instalaciones.

• Transporte marítimo: administración y control de la navegación.

* Buceo de Media Profundidad *Operación, Control y Mantenimiento de Máquinas e Instalaciones del Buque

* Cultivos acuícolas

*Operaciones de Cultivo Acuícola

*Pesca y Transporte Marítimo

* Navegación, Pesca y Transporte Marítimo * Producción Acuícola

* Acuicultura

* Supervisión y Control de Máquinas marina e Instalaciones del Buque

Administración y Gestión Administración y gestión en cualquier sector de actividad económica, entidades financieras y de seguros, y en la administración pública.

* Gestión Administrativa* Administración y Finanzas * Secretariado* Asistencia a la Dirección

Artes gráficas Actividad productiva de preparación de originales, tratamiento de textos e imágenes, preparación de la forma impresa, impresión en huecograbado, offset, serigrafía y flexografía, encuadernación, manipulado de papel, cartón y otros materiales.

* Preimpresión en Artes Gráficas* Preimpresión digital. *Impresión en Artes Gráficas* Impresión gráfica* Encuadernación y Manipulados en Papel y Cartón

* Diseño y Producción Editorial * Producción en Industrias y Artes Gráficas

33


* Postimpresión y acabados gráficos.

Comercio y marketing

Actividad productiva de departamentos comerciales, comercio independiente (al por mayor y al por menor), comercio integrado y asociado, agencias comerciales, gestión del transporte, servicios al consumidor.

* Comercio* Actividades comerciales

* Comercio Internacional * Gestión Comercial y Marketing

* Gestión de ventas y espacios comerciales.

* Marketing y publicidad

* Gestión del Transporte

* Transportes y logística

* Servicios al Consumidor

Imagen y sonido

Actividad productiva de fotografía, cine y vídeo, publicidad, radio, televisión, espectáculos y agencias de noticias.

* Laboratorio de imagen

* Animaciones 3D, juegos y entornos interactivos* Iluminación, captación y tratamiento de la imagen* Imagen* Producción de audiovisuales y espectáculos* Producción de audiovisuales, radio y espectáculos* Realización de audiovisuales y espectáculos* Realización de proyectos de audiovisuales y espectáculos* Sonido* Sonido para audiovisuales y espectáculos

Edificación y obra civil Actividad productiva de construcción de edificios industriales, comerciales, de servicios y de viviendas, así como de aeropuertos, carreteras, obras marítimas e hidráulicas, obras subterráneas, ferrocarriles, conducciones lineales de fluidos y su rehabilitación.

* Acabados de Construcción* Construcción.* Obras de interior, decoración y rehabilitación * Obras de Albañilería

* Desarrollo de Proyectos Urbanísticos y Operaciones Topográficas * Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción

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http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/imagen-sonido/sonido-para-audiovisuales-y-espectaculos.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/imagen-sonido/sonido-para-audiovisuales-y-espectaculos.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/imagen-sonido/sonido.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/imagen-sonido/realizacion-proyectos-audiovisuales-y-espectaculos.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/imagen-sonido/realizacion-proyectos-audiovisuales-y-espectaculos.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/imagen-sonido/realizacion-audiovisuales-espectaculos.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/imagen-sonido/realizacion-audiovisuales-espectaculos.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/imagen-sonido/produccion-audiovisuales-radio-espectaculo.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/imagen-sonido/produccion-audiovisuales-radio-espectaculo.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/imagen-sonido/produccion-audiovisuales-y-espectaculos.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/imagen-sonido/produccion-audiovisuales-y-espectaculos.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/imagen-sonido/imagen.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/imagen-sonido/iluminacion-captacion-y-tratamiento-imagen.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/imagen-sonido/iluminacion-captacion-y-tratamiento-imagen.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/imagen-sonido/animaciones-3d-juegos-y-entornos-interactivos.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/imagen-sonido/animaciones-3d-juegos-y-entornos-interactivos.html


* Obras de Hormigón

* Operación y Mantenimiento de Maquinaria de Construcción

* Proyectos de edificación.

* Proyectos de obra civil.

* Realización y Planes de Obra

Electricidad y electrónica

Actividad productiva de equipos e instalaciones eléctricas de distribución y electrificación, singulares y automatizadas en viviendas y edificios; sistemas de automatización industrial; equipos electrónicos de consumo y profesionales, y sistemas de telecomunicación e informáticos.

* Instalaciones eléctricas y automáticas * Equipos Electrónicos de Consumo

* Equipos e instalaciones electrotécnicas.

* Instalaciones de telecomunicaciones.

* Desarrollo de Productos Electrónicos * Instalaciones Electrotécnicas

* Sistemas de Regulación y Control Automáticos

* Sistemas de Telecomunicación e Informáticos

* Automatización y robótica industrial.

* Mantenimiento electrónico

* Sistemas electrotécnicos y automatizados

Energía y agua *Eficiencia energética y energía solar térmica* Centrales eléctricas* Energías renovables

Fabricación mecánica Actividad productiva de la construcción de maquinaria y equipos mecánicos; fabricación de productos metálicos; fabricación de instrumentos de previsión, óptica y similares; construcción de material de transporte (naval, ferrocarril, aeronaves, bicicletas, motocicletas, automóviles, camiones, autobuses, maquinaria de obras públicas,...); la construcción de maquinaria eléctrica, etc. y fabricación y reparación de: productos metálicos estructurales, grandes depósitos y calderería gruesa, estructuras asociadas a la construcción de maquinaria, y en general todo el sector de producción de bienes de equipo.

* Conformado por moldeo de metales y polímeros.* Fundición * Mecanizado

* Soldadura y Calderería

* Tratamientos Superficiales y Térmicos

* Joyería

* Construcciones Metálicas * Desarrollo de Proyectos Mecánicos

* Producción por Fundición y Pulvimetalurgia

* Programación de la producción en fabricación mecánica

* Óptica de Anteojería

* Diseño en fabricación mecánica.

* Programación de la producción por

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moldeo de metales y polímeros.

Hostelería y turismo

Actividad productiva de alojamientos turísticos y no turísticos; establecimientos de restauración social y comercial; entidades de planificación y desarrollo turísticos; información, asistencia y guía turísticas; intermediación de servicios turísticos y viajes; manipulación, preparación, conservación y presentación de toda clase de alimentos y de productos de pastelería y repostería.

* Cocina y gastronomía * Servicios de Restaurante

* Agencia de viajes.* Agencias de viajes y gestión de eventos.* Alojamiento.* Animación turística.* Dirección de cocina.* Dirección de Servicios de restauración.* Gestión de alojamientos turísticos* Guía, información y asistencias turísticas* Información y comercialización turísticas* Restauración

Imagen personal

Actividad productiva de peluquería, estética personal, caracterización y asesoría de imagen personal.

* Estética Personal Decorativa * Peluquería

* Caracterización

* Estética y belleza

* Peluquería y cosmética capilar

* Asesoría de Imagen Personal* Asesoría de imagen personal y corporativa.* Estilismo y dirección de peluquería*Estética

* Estética integral y bienestar.

Industrias alimentarias

Actividad productiva de elaboración y conservación de productos alimenticios; aceites y jugos, vinos y otras bebidas, productos lácteos, conservería vegetal, cárnica y de pescado, industrias cerealistas.

* Conservería Vegetal, Cárnica y de Pescado* Aceites de oliva y vinos* Elaboración de productos alimenticios.* Elaboración de Productos Lácteos* Matadero y Carnicería - Charcutería* Molinería e Industrias Cerealistas*Panadería, repostería y confitería

* Industria Alimentaria* Vitivinicultura* Procesos y calidad en la industria alimentaria.

Industrias extractivas *Excavaciones y sondeos

*Piedra natural

Informática y comunicaciones

Administración y gestión en cualquier sector de actividad económica, entidades financieras y de seguros y en la administración pública.

* Sistemas microinformáticos y redes * Administración de Sistemas Informáticos* Administración de sistemas

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http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/industrias-extractivas/piedra-natural.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/industrias-extractivas/excavaciones-y-sondeos.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/hosteleria-turismo/restauracion.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/hosteleria-turismo/informacion-comercializacion-turisticas.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/hosteleria-turismo/informacion-comercializacion-turisticas.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/hosteleria-turismo/asistencias-turisticas.html

http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/hosteleria-turismo/asistencias-turisticas.html


informáticos en red.

* Desarrollo de Aplicaciones Informáticas

*Desarrollo de aplicaciones web

* Desarrollo de aplicaciones multiplataforma.

Madera, mueble y corcho Actividad productiva de:

• Aserrado y preparación industrial de la madera y el corcho.

• Fabricación de productos semielaborados de la madera y el corcho.

• Fabricación en serie de carpintería, parquet y estructuras de madera para la construcción.

• Fabricación de envases, embalajes y objetos diversos de madera.

• Industria del mueble de madera.

• Fabricación a medida e instalación de carpintería y mueble

* Carpintería y Mueble

* Transformación de Madera y Corcho

* Fabricación industrial de carpintería y mueble.

* Instalación y amueblamiento.

* Desarrollo de Productos en Carpintería y Mueble* Diseño y amueblamiento.

* Producción de madera y mueble

Transporte y mantenimiento de vehículos

Mantenimiento de vehículos, automóviles, motocicletas, maquinaria agrícola y tractores, maquinaria de construcción y obras públicas, así como inspección técnica de vehículos.

* Carrocería * Electromecánica de Vehículos

* Electromecánica de maquinaria.

* Electromecánica de vehículos automóviles

* Automoción * Mantenimiento Aeromecánico

* Mantenimiento de Aviónica

Instalación y mantenimiento

Actividad productiva del montaje y mantenimiento de las instalaciones de los edificios (tales como hospitales, superficies comerciales, centros de enseñanza, polideportivos, oficinas, etc.), de las instalaciones para proceso continuo (industria química, refino de petróleo, industrias lácteas, elaboración de bebidas, papelera, etc.), así como de las de instalación y mantenimiento de la maquinaria de la fabricación de productos metálicos, para el trabajo de la madera, de la fabricación de material de transporte (ferrocarril, aeronaves, bicicletas, motocicletas, automóviles, camiones, etc.), maquinaria eléctrica, etc. y, en general, todo el sector de la producción de bienes de equipo y de los vehículos rodantes ferroviarios.

* Instalaciones de producción de calor.* Instalaciones frigoríficas y de climatización.* Instalación y mantenimiento electromecánico de maquinaria y conducción de líneas.* Mantenimiento electromecánico.* Mantenimiento ferroviario.* Montaje y mantenimiento de de instalaciones de frío, climatización y

* Desarrollo de proyectos de instalaciones térmicas y de fluidos.

* Mantenimiento de Equipo Industrial

* Mantenimiento de instalaciones térmicas y de fluidos.

* Prevención de riesgos profesionales

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producción de calor. * Mecatrónica industrial.

Química

Actividad productiva de la industria química y farmacéutica, del refino de petróleo, de la industria del papel, y de la industria de transformación del caucho y materias plásticas. Así mismo, cubre ciertas necesidades de cualificación en otras industrias, como la alimentación, metalurgia, vidrio, cerámica y otras industrias de manufactura en las que se hace imprescindible el análisis y control de la materia que se transforma.

* Laboratorio * Operaciones de Fabricación de Productos Farmacéuticos

* Operaciones de Proceso de Pasta y Papel

* Planta Química

* Operaciones de Transformación de Plásticos y Caucho

* Laboratorio de análisis y control de calidad.* Fabricación de Productos Farmacéuticos y Afines

* Industrias de Procesos de Pasta y Papel

* Química industrial

* Plásticos y Caucho

* Química Ambiental

Sanidad

Sector sanitario, tanto desde su vertiente pública como desde la empresa privada en los ámbitos profesionales de: Atención Primaria y Comunitaria, Atención Especializada, Salud Pública, Servicios Generales o Centrales y Productos Sanitarios.

* Cuidados Auxiliares de Enfermería * Farmacia y parafarmacia

* Emergencias sanitarias

*Anatomía Patológica y Citología* Dietética* Documentación Sanitaria* Higiene Bucodental* Imagen para el Diagnóstico* Laboratorio de Diagnóstico Clínico* Ortoprotésica* Prótesis Dentales* Radioterapia* Salud Ambiental * Audiología protésica

Seguridad y medio ambiente

*Educación y control ambiental

Servicios socioculturales y a la comunidad

Actividad productiva de organización, planificación y gestión de proyectos de intervención social, proyectos educativos y de atención a la infancia e interpretación de la lengua de signos.

* Atención Socio-Sanitaria.* Atención a personas en situación de dependencia.

* Animación Sociocultural* Animación sociocultural y turística.

* Educación Infantil

* Interpretación de Lengua de Signos

* Integración Social

Textil, confección y piel Actividad productiva textil: algodón, lana, seda natural, fibras sintéticas, punto, alfombras y acabados; del cuero: curtidos, acabados y marroquinería y del calzado, el vestido y todo tipo

*Calzado y complementos de moda*calzado y marroquinería.*confección y moda

* Curtidos* Diseño técnico en textil y piel.* Diseño y producción de calzado y

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http://www.todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/todos-los-estudios/seguridad-medio-ambiente/educaci-n-y-control-ambiental.html


de confección.

*Fabricación y ennoblecimiento de productos textiles.*Operaciones de ennoblecimiento textil.* Producción de hiladura y tejeduría de calada. * Producción de tejidos de punto.

complementos* Patronaje y moda* Procesos Textiles de hilatura y tejeduría de calada* Procesos de confección industrial.* Procesos de ennoblecimiento textil.* Procesos textiles de tejeduría de punto.* Vestuario a medida y para espectáculos

Vidrio y cerámicaActividad productiva de desarrollo, fabricación y transformación de productos de vidrio y madera.

* Operaciones de Fabricación de Productos Cerámicos* Operaciones de Fabricación de Vidrio y Transformados* Fabricación de productos cerámicos.

* Desarrollo y Fabricación de Productos Cerámicos* Fabricación y transformación de Productos de Vidrio

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III. MI TOMA DE DECISIÓN

Te recuerdo que tomar decisiones implica arriesgarse. Decidir es el resultado de considerar hasta que punto te quieres arriesgar por algo que deseas. Una de las cosas más difíciles a la hora de decidir es la incertidumbre. Si supieras qué resultado va a tener cada una de las alternativas que escogieras, decidir sería más fácil, a pesar de eso, aún tendrías que hacer el esfuerzo de escoger la alternativa que más te interesase, pero no temerías los riesgos, porque los conocerías de antemano.

Siempre deberás arriesgarte, porque las cosas no dependen totalmente de ti, tú no puedes influir del todo en la sociedad en la que vives. El ambiente donde estudias es muy complejo, cambia día a día, hay mucha competitividad en el mundo del trabajo y de la economía. Pero si aprendes a encararte a los riesgos y a las consecuencias de tus decisiones, iras con más seguridad por la vida. Decidirás con más madurez y con mayor conocimiento de causa.

La palabra riesgo implica peligro, azar, incertidumbre. Hay muchos factores que pueden influir en el mayor o menor riesgo que estés dispuesto a aceptar; así mientras más valores una cosa, más riesgos estarás dispuesto a aceptar.

A la hora de tomar una decisión seria y responsable debes tener en cuenta tres aspectos:

1º. ANALIZO LAS DISTINTAS ALTERNATIVAS QUE TENGO.

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Σ Mis notas durante la ESO son buenas en todas las áreas

Σ Si piensas hacer un Bachillerato Ten en cuenta que, excepto en el de Humanidades, en todos los demás te conviene haber hecho en 4º de la ESO Matemáticas B

Si quieres hacer más adelante una ingeniería o un ciclo superior de tipo técnico, tendrás que cursar materias relacionadas con Tecnología y Física

Si quieres hacer más adelante algo relacionado con las ciencias de la salud, tendrás que cursar materias relacionadas con Biología

Σ Si piensas hacer un Ciclo Formativo Infórmate de los módulos (asignaturas) que deberás cursar y valora si se relacionan con las áreas que has estudiado en 4º de la ESO

HOJA DE REFLEXIÓN SOBRE LAS CALIFICACIONES

AUTOCONFIA

Σ Mis notas durante la ESO son buenas, pero mejores en las áreas de ciencias que en las de letras

Σ Si piensas hacer un Bachillerato Ten en cuenta que en todos ellos se cursa Lengua, Historia e Inglés

En el de Humanidades, se cursa además Latín y/o Griego.

Σ Si piensas hacer un Ciclo Formativo

Infórmate de los módulos (asignaturas) que se cursan en cada ciclo

Σ Mis notas durante la ESO son buenas, pero mejores en las áreas de letras que en las de ciencias

Σ Si piensas hacer un Bachillerato Ten en cuenta que en el de Ciencias Sociales y en el de Artes hay Matemáticas


Infórmate de los módulos (asignaturas) que se cursan en cada ciclo

Σ Mis notas durante la ESO son regulares en todas las áreas (he ido aprobando raspado)

Σ Si piensas hacer un Bachillerato Plantéate seriamente si podrás superarlo


Infórmate de los módulos (asignaturas) que se cursan en cada ciclo y valora si se relacionan con las áreas que mejor se te han dado

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2º. DESCUBRO VENTAJAS Y RIESGOS DE CADA UNA.

Ahora, la cuestión es decidir definitivamente entre el Bachillerato y el Ciclo Formativo. Para ayudarte, piensa en las exigencias que cada uno comporta, y cuáles estás más dispuesto a cumplir. Puedes consultarlo con tus padres antes de tomar una decisión definitiva.

A continuación, tienes un cuadro comparativo de las exigencias generales que presentan las opciones de Bachillerato y Ciclos Formativos, analízalo detenidamente:

COMPARACIÓN EXIGENCIAS GENERALESBACHILLERATO CICLOS FORMATIVOS

GUSTO POR EL ESTUDIO

ALTOHas de estar dispuesto a seguir profundizando en las distintas asignaturas, sin otro objetivo, a corto plazo que el placer por aprender o la consecución del título.

MEDIOAunque el nivel de dificultad pueda ser igual, se dejan las materias clásicas. La novedad por una parte, y, por otra, el deseo de conocer la profesión preferida, son motivos más que suficientes para superar posibles desmotivaciones.

CAPACIDAD DE ESTUDIO

ALTAComo lo requiere el alto nivel de conocimientos que ha de adquirir en este nivel.

ALTAComo lo exige el conocimiento y la adquisición de las habilidades propias de una especialidad laboral determinada; la mayoría complejas y de alto nivel de especialización.

INCORPORACIÓN TRABAJO

A LARGO PLAZOBachillerato + Ciclos grado superior= 4 años (2+2)Bachillerato + Universidad = 6 años mínimo (2+4)

A CORTO PLAZOTerminando el Ciclo de Grado Medio = 2 añosSi haces quieres hacer el Ciclo de Grado Superior = 5 años (2GM+1+2GS)

ASPIRACIONES PERSONALES

MÁXIMASSi se termina y se completa con otros estudios, bien sean universitarios o de FP de nivel superior, se pueden alcanzar puestos de responsabilidad, y alto/muy alto nivel de cualificación.

MÁXIMASCon aspiraciones de promoción se puede llegar a los mismos puestos que con la opción de bachillerato, aunque más lentamente, pero con la seguridad de poseer una cualificación profesional, y puede que, incluso, un trabajo.

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Cada opción tiene unas exigencias particulares; y como ya sabes cual es el Bachillerato y/o Ciclo Formativo más adecuado para ti, también puedes hacer un estudio comparativo de tales exigencias.

Puntúa de 1 a 5 cada una, según sea, bajo tu criterio, su presencia en cada una de tus dos opciones.

EXIGENCIAS CONCRETAS DE AMBAS OPCIONESBachillerato: _______ Ciclo: ___________1 2 3 4 5 a) Ilusión por estos estudios. 1 2 3 4 51 2 3 4 5 b) Gusto por sus materias de estudio 1 2 3 4 51 2 3 4 5 c) Acceso al centro donde se cursan. 1 2 3 4 51 2 3 4 5 d) Opinión familiar. 1 2 3 4 51 2 3 4 5 e) Mis expectativas de éxito 1 2 3 4 5

a) Piensa que título te ilusiona más.b) Pregunta los módulos concretos que se estudian en el Ciclo Formativo elegido, analiza las

asignaturas del Bachillerato y decide cuáles te agradan más.c) Puntúa según sea la facilidad para asistir a los centros determinados donde se curse cada

opción. Si te puedes desplazar fácilmente, puntúa con un 5; si necesitas un desplazamiento de tu domicilio y te resulta difícil, puntúa con un 1.

d) Pide la opinión de tus padres, y dale a cada opción la puntuación que corresponda con su opinión.

e) Si piensas superar sus estudios con facilidad, puntúa con un cinco

3º. ME DECIDO POR LA OPCIÓN QUE MÁS RESPONDE A MIS NECESIDADES.

Si hasta aquí has tenido dudas, cosa lógica por la variedad de opciones, y por la importancia de tomar una decisión acertada, una vez que te has decidido, sólo queda luchar al máximo para que la elección sea la adecuada y sacar adelante la opción tomada.

Hay personas indecisas y temerosas que, después de tomada una decisión, no dejan de pensar si han hecho bien o mal, con lo que no se esfuerzan en luchar por ninguna opción. Así, el fracaso está asegurado.

Analizar antes de decidir, no es de personas inseguras ni indecisas, sino de personas prudentes e inteligentes. Y recuerda, que tomar una decisión es lo mismo que tener fe en uno mismo.

Por último rellena y entrega a tu tutor/a la página 43 y 44.

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INTERESES

CALIFICACIONES

Bachillerato

Bachillerato____________

Ciclo Grado Medio

Ciclo Grado Medio

Otros

Otros

Universidad

Universidad

Ciclo Grado Superior

Ciclo Grado Superior

Otros

Otros

Tras la ESO Y más adelan

te

Piensa en tus

Piensa en tus

lo más adecuado parece ser

lo más adecuado parece ser

Busca información sobre las profesiones a las que se dirige cada Ciclo, las carreras y Ciclos a los que lleva cada Bachillerato...

Busca información sobre las asignaturas de cada Ciclo y cada Bachillerato...

1. Compara las opciones más adecuadas según tus INTERESES y según tus CALIFICACIONES. ¿Son las mismas? Sí No. ¿Por qué crees que ocurre esto? _________

2. Elige una opción para después de la ESO: ___________________

3. Teniendo en cuenta tanto tus INTERESES como tus CALIFICACIONES, ¿crees que tendrás éxito en la opción elegida? Sí, seguro Es dudoso Probablemente no Sí, siempre que refuerce lo siguiente: ___________________ 4. DECISIÓN FINAL

Reafirmar mi elección que es: ____________________ Cambiar mi elección por esta otra: ________________¿Dónde puedo cursarla?: _________________________¿Qué trámites debo realizar?: _____________________

Fecha: ______________Nombre: ___________________________

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IV. IMAGINA TU CURRICULUM

INSTRUCCIONES PARA SU REALIZACIÓN

Repasa y reconoce las características y apartados básicos que debe tener un currículo personal.

Imagínate a ti mismo dentro de cinco años.

Σ¿Tienes claro lo que vas a hacer el curso que viene?¿ Sí ¿ No¿ Tengo dudas, porque.............................................

Σ¿Has hablado con tus padres sobre esta decisión?¿ Sí

En este caso, ¿están de acuerdo contigo?E Sí o No, lo que desean es ..........................

E No, debido a .........................................................

Σ¿Qué nivel de estudios te propones conseguir?¿ Bachillerato.¿ Estudios universitarios .a Ciclos Formativos de Grado Medio (después de la ESO).a Ciclos Formativos de Grado Superior (después del Bachillerato).a No deseo seguir estudiando.a

Σ Con respecto a este nivel de estudios: Creo que podré alcanzarlo. No me veo capaz de alcanzarlo. Es dudoso que pueda alcanzarlo.

Σ¿Tienes dificultades al estudiar?¿ Sí ¿ No

Σ¿Crees que sirves para el estudio?¿ Sí ¿ No

Señala las cosas que te han llevado a pensar así: Las notas. Las indicaciones de algunos profesores. La opinión de mis padres. Mis amigos o compañeros.

Σ¿Te sientes capaz de seguir estudiando?¿ Sí, me siento capaz de estudiar un Bachillerato.¿ Sí, me siento capaz de estudiar un Ciclo Formativo.¿ No me siento capaz de seguir estudiando.¿ Sí me siento capaz, pero prefiero empezar a trabajar.¿ Reconozco que tendré dificultades para seguir estudiando, pero con esfuerzo puedo lograrlo.¿

Σ¿Cómo describirías tu rendimiento académico?¿ muy alto í alto i medio é bajo s muy bajo

Σ Probablemente, lo que haga sea: Bachillerato de .................................... Ciclo Formativo de ............................. Dejar de estudiar y buscar un trabajo

Σ¿Quién ha influido más en tu decisión?¿ Yo mismo/a¿ Mi familia¿ Mis amigos o compañeros¿

Nombre: Curso: Fecha:

ELECCIÓN

EXPECTATIVAS

AUTOCONFIANZA

AUTOCONFIANZA

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Elabora el currículo personal que crees que tendrás en esa fecha. No te importe que sea una situación difícil de conseguir. Recuerda que la primera

condición para lograr una meta es desearla.

APARTADOS DE UN CURRÍCULO BÁSICO

1.- Información personal.Se incluyen los datos básicos de carácter personal: nombre, fecha de nacimiento, dirección, y otros de contacto como e-mail, teléfono, URL, etc.

2.- Formación académica.Se hace referencia a las titulaciones académicas, ya sean de grado universitario, formación profesional u otras. Asimismo, se pueden incluir los master, cursos de actualización permanente, etc.

3.- Experiencia laboral.Se enumeran los trabajos desempeñados, sean remunerados o no. Por ejemplo, becas de colaboración, prácticas, colaboración de empresas, voluntariado, ONGs, etc.

4.- Idiomas.Se mencionan los idiomas que se conocen y el grado de dominio oral y escrito. Si se dispone de titulaciones oficiales, se hacen constar.

5.- Otros méritos.Este apartado es muy variado. Puede incluir aspectos como el nivel de dominio de la informática, estancias en el extranjero, premios recibidos, becas disfrutadas, publicaciones realizadas, permisos de conducción, etc.

DIRECCIONES ÚTILES

La orientación académica y profesional en INTERNET:http://www.comadrid.es/cmadridhttp://www.comadrid.es/inforjovenhttp://www.madrid.org/universidadeshttp://www.madrid.org/fp

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http://www.madrid.org/fp

http://www.madrid.org/universidades

http://www.comadrid.es/inforjoven

http://www.comadrid.es/cmadrid


http://www.todofp.eshttp://www.mepsyd.es/portada.htmlhttp://www.mec.eshttp://www.madrid.org/webdgpehttp://www.universia.eshttp://sauce.pntic.mec.es/~mbenit4/http://www.todoestudios.comhttp://www.uam.eshttp://www.uc3m.eshttp://www.ucm.es/info/alumnohttp://www.uah.eshttp://www.upm.eshttp://www.urjc.es/alumnoshttp://www.mtas.es/mujer/principal.htmhttp://www.im efe.es http://www.inem.eshttp://www.madrid.org/servicio_regional_empleo

Área Territorial Madrid-Sur. Servicio de alumnos (2ª planta). C/ Maestro 19 (Leganés). Horario de 11 a 14 h. Tlf.- 91-7202700/6801818

Centro de Información y Asesoramiento Universitario de la Comunidad de Madrid. C/ Alcalá 30. Tlf.- 91-5804588/98

Centro Regional de Información y Documentación Juvenil de la Comunidad de Madrid (CRDIJ) C/ Gran Vía 10. Tlf.- 91-7201182. Horario de lunes a viernes de 9 a 14 h.

Dirección General de la Mujer de la Comunidad de Madrid. C/ Gran Via 12, 1ª planta. Tlf servicio de formación 91-4208616/14. Tlf. Servicio de empleo 91-4208505

Instituto de la Mujer. C/ Condesa de Venadito 34. Tlf. 91-3638000

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http://www.inem.es/

http://www.imaf.es/

http://www.mtas.es/mujer/principal.htm

http://www.urjc.es/alumnos

http://www.universia.es/

http://www.madrid.org/webdgpe

Guía de Orientación 4º ESO

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