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GUÍA DE LECTURA

El Chico de las Estrellas

te invita a conocerle:

Vamos

4 EL CHICO DE LAS ESTRELLAS. GUÍA DE LECTURA

La gente me señalame apuntan con el dedosusurra a mis espaldas

y a mí me importa un bledo,que más me da

si soy distinta a ellosno soy de nadie,

no tengo dueño.

¿Conoces esta canción? Busca la letra completa y escribe el nombre de sus autores.

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¿Y tú? ¿Cómo te llamas?

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Tú Eres un Milagro, se han necesitado: un Big Bang, del que conservamos dentro de nosotros auténtico Polvo

de Estrellas, 400.000 millones de años de evolución y otros tantos de casualidades infi nitas y encuentros

altamente improbables para que tú existas... solo por eso ya eres una persona.

ÚNICA DIFERENTE A TODOS IRREPETIBLE y que estés aquí, ahora, leyendo esta página, también es el fruto de miles de acontecimientos concatenados

que podían no haberse producido nunca.

Así que TÚ DECIDES...

¿Sigues o lo dejas? Si lo dejas... hasta aquí hemos llegado. ¡Adiós, goodbye… perdiste tu oportunidad!

Si sigues, vamos a hacer tres cosas antes de leer el libro:

0. ¡Consigue una libreta! Una libreta que te guste muuuucho. No una como las de clase. Una libreta espe-

cial donde puedas apuntar lo que tú quieras, dibujar, pegar fotos, hacer listas de canciones, soltar insul-

tos, escribir poemas… Será TU libreta. La libreta de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(si quieres cámbiate el nombre, usa un pseudónimo, nómbrate como te gustaría ser llamado por los demás)

2. Imagino que tendrás el libro... ¿No? ....Y ¿qué hace en casa? Llévalo a clase YA y sácalo de la mochila,

que no muerde. Después haremos algo con él.

EL CHICO DE LAS ESTRELLAS. GUÍA DE LECTURA 5

3. Tacha solo los nombres que conozcas de la siguiente lista, sin preguntar a nadie. No pasa nada si no

conoces ninguno, así tendrás la ocasión, quizá más adelante, de disfrutar con ellos por primera vez.

Million Dollar Baby AmèlieHarry Pott er Todo, canción

Bastian Princesas, canción

Peter Pan La chica de Tirso, canción

Albert Espinosa (Pulseras rojas, El tiempo amarillo) La Cenicienta

Mary Poppyns Rubén Pozo

Frodo LeyvaGollum María Villalón

El Señor de los Anillos Chavela VargasUn puente hacia Terabithia Constantino Romero

Yoda Amaia Montero

La guerra de las galaxias Idoia MonteroDomivat Kiko Rivera

Robin Hood PeloponyVirginia Woolf Stand by me

Oscar Wilde El show de Truman

Dalí Amaral, El trompetista de la trompeta

Dumbledore Johnny DeepIan McKellen Eduardo Manostijeras

Alaska Tim BurtonPatrick, de Las ventajas de ser un marginado Zahara

Batman Malú, Si al deshojarle el corazónLady Gagá Orgullo: Día del orgullo gayJulio Verne Amaia Montero

El camino de baldosas amarillas Irene XDorothy Leyva y Elvira Sastre

Jumanji Zahara

Joaquín Sabina Andrés SuárezLégolas María Villalón

Susan Pevensi Xabi San MartínNa vis J.M. BarrieGinebra Lewis Carroll

Katniss Everdeen Van Gogh

La ladrona de libros DalíAtreyu Javier Ruescas, Play

Alicia de Alicia en el País de las Maravillas Loreto Lafora Momo


¿Cuántos nombres has tachado? ¿Cuántos han tachado tus compañeros? ¿Y si hacéis una puesta en

común? Apunta qué o quiénes son.

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El resto irán apareciendo en el libro mientras vayas leyendo y tú decidirás si buscas qué o quiénes son; en ese

momento, más adelante o nunca. Hay unos cuantos que conviene conocer para entender bien el libro, aun-

que los únicos realmente indispensables son Peter Pan y Alicia, de Alicia en el País de las Maravillas.

Resume los argumentos y apunta qué temas aparecen en Peter Pan y en Alicia en el País de las Maravi-

llas. Busca el nombre de sus autores. Táchalos de la lista.

Ahora coge el libro. Míralo. Míralo bien. Tócalo, siente el papel. Dale la vuelta, ábrelo. Huélelo.

Aún no sabemos nada sobre él pero la EDICIÓN está llena de signos. ¿A primera vista algo te llama la atención?

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Podemos comentarlo en clase, en voz alta, exponiendo nuestras observaciones y expresando opinio-

nes. ¿Qué miramos?

❚ La portada: qué aparece en ella objetivamente, qué sensación inicial nos provoca: atracción, rechazo,

interés, sorpresa, etc...

❚ La solapa de la portada: qué se puede comentar de la biografía del autor, de la foto, de algunos datos...

❚ La contraportada: ¿qué te llama la atención? ¿Y a tus compañeros? Habladlo.

❚ La solapa de la contraportada: es un fragmento del libro. ¿Qué te parece? Opinad.

¿QUIERES COPIAR alguna frase en TU LIBRETA? Si quieres, hazlo

¿Y si ya abrimos el libro? ¿Lo miramos? ¿Algo te llama la atención?

Algo te llama la atención

Algo te llama la ATENCIÓN

¿ALGO?


¿Y si buscamos fragmentos al azar y los leemos en voz alta?

Si te gusta alguno puedes copiarlo en «TU» libreta o subrayarlo fl ojito con lápiz del nº 2, que no estropea el

papel. Si te apetece, sigue haciéndolo mientras lees el libro... o no... y

cuando no leas utiliza la libreta para lo que te dé la gana.

Y de nuevo tu decides... ¿Lees?

Y si te apetece contacta con el autor a través de twiter o lee su blog.

...Y si no lo lees, tú te lo pierdes.

LEÍDO. Ya sabes quién es El Chico de las Estrellas. Ahora...

ESCRIBE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN BASÁNDOTE EN ESTAS PREGUNTAS

1 ¿Qué piensas de él?

2. ¿Por qué no sale su auténtico nombre en todo el libro?

3. ¿Por qué cambia el nombre a todos sus conocidos?

4 ¿Cómo resumirías su vida?

5. ¿Qué es lo que más te ha sorprendido al leer el libro?

6. ¿Qué es lo que más te ha gustado?

7. ¿Qué es lo que menos?

8. ¿A qué género o géneros crees que pertenece la obra?

9. ¿Te ha gustado la manera en que está escrito?

10. ¿Te has sentido refl ejado o identifi cado en algún momento de la lectura?

11. ¿Te has emocionado? ¡Confi esa!

12. Elige tu capítulo o capítulos favoritos y di por qué lo son.

13. De todas las tramas que entretejen la historia elige las que más te han «llegado»:

❚ el relato de su infancia

❚ la relación con su abuela

❚ el acoso sufrido en el colegio

❚ la historia de amor con Miss Madrid.

❚ la conexión con sus amigos

❚ el viaje a Londres

❚ su lucha por ser él mismo y aceptarse

❚ hacerse blogger

❚ decir que es gay

❚ su Primer Amor

❚ la historia de Ivo

❚ las conexiones mágicas

❚ el capítulo de refl exión sobre qué es ser gay ...Y explica por qué...


Se podría comentar en voz alta y establecer un diálogo en el que cada uno dé su opinión sobre el libro.

Si te atreves, «bautízate» de nuevo, cambia tu nombre, ponlo al principio de estas páginas si aún no lo habías puesto. Cambia el nombre a tus compañeros (sin ser ofensivo). Básate en una Convención: héroes de cómic, personajes de películas o videojuegos, protagonistas de novelas... lo que quieras.

Elige tus tres fragmentos favoritos y escríbelos aquí.

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Por cierto, ¿cómo va tu libreta?

¿Qué significa ESCRIVIVIENDO?

¡Ah! Ve a la lista del principio y tacha todos los nombres que ya conozcas. Y ahora sí, los que no co-

nozcas búscalos; descubrirás escritores, poetas, cantautores, películas...

Busca los blogs de Irene X, María Villalón y Javier Ruescas; te sorprenderán.

Y otra cosa... haz una lista con diez preguntas que te gustaría plantearle a Chris Pueyo:

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¡Pregúntaselas! (...O no)

Y ahora escribe aquí tus «inspiraciones»: personas, canciones, películas, series, libros, videojuegos,

cuentos, poemas, pintores, artistas, que sientas que son una infl uencia perdurable y positiva en tu

vida...

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Deseos: Explica cómo lo haces cuando pides un deseo. El Chico de las Estrellas lo que hace es:

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¿Tienes tú alguna fórmula, ritual, costumbre?...

«leí que decir “todos somos especiales” suena a tópico. Pero es verdad. Creo que todo el mundo guarda un secreto, por lo que todos somos especiales.» «Estamos enseñando aquello que nos hace especiales, que nos hace diferentes y sobre lo que nos cuesta hablar.»No hace falta que cuentes tu secreto pero seguro que tienes un «Don», algo que tú haces y nadie más o muy poca gente sabe hacer... o algo que solo sientes tú... o algo que te hace sentirte especial. ¿Cuál es tu don? ¿El don te puede llevar a conseguir tus sueños? Refl exiónalo y escríbelo.

Pide un deseo.

¿Cuál es tu sueño? Tu secreto. Mira dentro de ti y escríbelo, con pelos y señales: qué quieres, qué te lo impide, quién o qué te ayuda. Imagina y escribe el momento de conseguirlo como si recordaras la escena de una película.

«Escribir es mirar dentro de lo que no se ve.»

¡ATENCIÓN!: ¡ PROPUESTA!

Os propongo ver TRES PELIS

Million Dollar Baby

Eduardo ManostijerasEsplendor en la hierba

Sería genial verlas todos juntos en una pantalla grande (y en versión original subtitulada sería mejor toda-

vía…); si no se puede, miradlas en casa o en la biblioteca (sí, sí, en las bibliotecas también hay películas, son

muy fáciles de encontrar... ¡Son clásicos!).

El chico de las estrellas empieza con una cita de Million Dollar Baby...

❚ ¿Qué relación puedes establecer entre esa cita y el argumento de la película?

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❚ ¿Y entre la película y las preguntas que plantea la contraportada?

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❚ ¿Y entre el personaje de Mo Cushle y el Chico de las Estrellas?

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❚ ¿Vale la pena el precio que Mo Cushle paga por conseguir su sueño? ¿Qué opinas?

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❚ La película nos ayuda a entender uno de los temas clave de la autobiografía-novela de Christian. ¿Cuál?

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Estaría muy bien comentar todo esto en clase,

en un coloquio.

Hablemos...

Si te ha emocionado Million Dollar Baby hay otras películas sobre «conseguir los sueños» que seguro que te

gustan, por ejemplo Billy Elliot, La familia Bèlier, Invictus. Puedes mirar los tráilers en youtube y ver si te interesan.

Y, al fin

Tim Burton / Johnny Deep

Eduardo Manostijeras

El Chico de las Estrellas incluye a Eduardo Manostijeras y a Tim Burton (su director) dentro de sus «Inspira-

ciones. Si no habéis leído el capítulo de agradecimientos, por favor hacedlo: es el único capítulo de agrade-

cimientos sincero de todos los libros del mundo, os va a hacer llorar.

❚ ¿Por qué la película es una inspiración? ¿Cuál es el nexo de unión entre Eduardo Manostijeras y El Chico

de las Estrellas?

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❚ El libro y la película comparten el mismo tema central: Concrétalo.


La Declaración Universal de los Derechos Humanos dice:

«Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben

comportarse fraternalmente los unos con los otros.»

«Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta´Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión u opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social,

nacionalidad, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.»

«Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación(...)y contra toda provocación a tal discriminación.»

«La Constitución Española

proclama su voluntad de proteger a todos los españoles en el ejerciciode los derechos humanos.»

«La dignidad de la persona, los derechos inviolables que le son inherentes,el libre desarrollo de la personalidad, el respeto a la ley y a los derechos de

los demás son fundamento del orden político y de la paz social.»

«Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecerdiscriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión,opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.Todos tienen derecho a la vida y a la integridad física y moral, sin

que, en ningún caso, puedan ser sometidos a tortura ni a penas o tratos inhumanos o degradantes. (...)

Se garantiza el derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen».

Podemos leer los artículos de la Declaración de los Derechos Humanos y de la Constitución en voz

alta. Valdría la pena ponerse de pie y que cada uno de los alumnos diga uno de ellos en voz alta y cla-

ra, a ver si nos enteramos todos.

❚ ¿Te gustaría comentar la película Eduardo Manostijeras, así como la parte de El Chico de las Estrellas

sobre el «Derecho a la diferencia? Proponlo».

❚ ¿Alguna vez te han hecho sentir como a Chris o como a Eduardo?

❚ ¿Cuándo?

❚ ¿Dónde?


Ojalá seas capaz de explicarlo en voz alta. Tanto si eres capaz como si no. Escríbelo en un folio y tíra-lo al W.C

Y si quieres luego puedes volver a escribirlo aquí:

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Y si ahora no puedes; tranquilo, un día PODRÁS.

❚ ¿Alguna vez has visto a alguien ser insultado, maltratado, acosado como a Chris?

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❚ ¿Cuándo?

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❚ ¿Dónde?

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❚ Si has visto cómo insultaban, acosaban, maltrataban a un compañero, explícalo en voz alta. ¡Ahora!

(……………………………………………). Gracias

❚ ¿Qué es «el infi erno de baldosas amarillas»?

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❚ ¿Durante cuánto tiempo Chris sufre moobing en su escuela?

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«El instituto fue aquel terreno resbaladizo donde el odio recayó sobre aquellos que fuimos sin miedo. Qué difícil vivir cuando eres distinto.»


Dice la Constitución Española:

«La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y deberes

fundamentales.»

¡Pues vaya!

NOTICIA: Uno de cada 10 alumnos asegura que sufre acoso.

Pídele a tu profesor esta noticia de El País (la encontrará en la Guía del Profesor), publicada el viernes

19 de febrero de 2016, y luego léela.

Escribe un artículo de opinión o un «Editorial» partiendo del tema del acoso escolar.

Léelo en voz alta.

Que se abra el debate.

Conclusiones:

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SEGUIMOS: ¿Cuál es el motivo del acoso a Chris?

Haz una lista de los insultos que se oyen en tu clase, en el patio, en todo tu instituto.

AQUÍ

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¡ QUÉ BONITO! (ironía: recurso estilístico común)


«La felicidad de bajar al patio desaparece en ese conjunto de momentos en que un chico tiene más amigas que amigos y su voz suena un poco más afeminada de lo normal.»

«Gay es una condición, no un insulto.» «Ser gay no es un problema.»

Estaría muy bien leer en voz alta el capítulo 6 en clase. Y no hablar, solo pensar.

Busca el signifi cado de «Orgullo Gay» y cuándo es el «Día del Orgullo Gay».

«Tengo miedo a perder la maravilla

de tus ojos de estatua y el acento

que me pone de noche en la mejilla

la solitaria rosa de tu aliento.»

Precioso, ¿verdad? es uno de los poemas de amor más famosos de la lengua castellana.

Vamos a ver... señala la respuesta correcta

❑ Lo escribió una mujer dedicándoselo a un hombre

❑ Lo escribió una mujer dedicándoselo a otra mujer

❑ Lo escribió un hombre dedicado a otro hombre

❑ Lo escribió un hombre dedicado a una mujer

Y la respuesta correcta es:

¡¡¡Qué más da!!!!


«¿Cuándo dejó el amor de ser un juego entre dos personaspara ser una batalla contra los demás?»

«A quién le importa lo que yo haga, a quién le importa lo que yo

diga, yo soy así, as seguiré, nunca cambiaré.»

❚ Busca el soneto completo y quién es su autor.

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❚ Averigua para quién escribió el soneto. Busca algunos datos sobre su vida, te interesará.

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❚ Comenta en voz alta la impresión que te producen las palabras del Chico de las Estrellas.

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❚ Ve al capítulo 11 y resúmelo ahora en tres líneas mejor que en cuatro.

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❚ Vuelve a leer la página 83. ¿Cómo te quedas?

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❚ Busca un adjetivo o un nombre que califi que o defi na a alguien que se comporta como Chris en este

capítulo.

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❚ Da tu opinión sobre la actitud de Chris con Lady Madrid.

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❚ ¿Qué le pasa a Chris cuando besa a Lady Madrid? ¿Qué cambia en él cuando besa a Frederick? ¿Y cuando

besa a El Chico más guapo del Mundo?

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❚ ¿Qué simboliza para Chris el «caballito de mar»?

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❚ ¿Qué es «El cuento de Ivo»? En literatura se le llama una

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❚ ¿Por qué es importante «El cuento de Ivo»?

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❚ ❚ ❚ Propuesta ❚ ❚ ❚ Repartid entre todos los fragmentos del Capítulo 22 y leedlo en voz alta como si es-

tuviérais en una tribuna, con el gran convencimiento de que uno tiene derecho a ser lo que le dé la gana.

Ensayadlo. Al fi nal, que suene la canción de Malú citada en el libro: «Si al deshojarle el corazón...»

LLORAD.

¡NOS FALTA UNA PELÍCULA, NOS FALTA UNA PELÍCULA!

Antes de verla, situad la acción: Buscad información sobre el año 1929, la Gran Depresión y la mentali-

dad de la gente de esa época respecto a: la posición social, el dinero, las relaciones, el sexo, la virgini-

dad, el matrimonio.

Estamos en el instante preciso para verla.

Esplendor en la hierba Dirigida por Elia Kazan e Interpretada por Nathalie Wood y Warren Beatty.

(¿Vais a ser VALIENTES y a verla en versión original subtitulada?)

(De verdad que vale la pena.)

(ATRÉVETE)

¿A que es maravillosa?

¿Algo que anotar en tu libreta?

¿Hablemos de ella?, ¿no?

❚ Fijaos en el argumento.

❚ Observad cómo son los personajes y a qué clase social pertenecen.

❚ ¿CUÁL ES EL ERROR CAPITAL QUE COMETEN? Ese es el tema de la película…


¿Que qué relación tiene con El Chico de las Estrellas? ¡Ah! Dímelo tú:

Un tema precioso para un debate: hacer caso de los padres (que en esta película, deseando «lo mejor

para sus hijos», les hacen daño) vs tomar las propias decisiones y arriesgarse tomando la plena res-

ponsabilidad de tu vida.

Comparad adónde les llevan las decisiones a la protagonista de Millyon Dollar Baby y a los de Esplen-

dor en la hierba. ¿Cómo lo ves?

Chris toma DECISIONES

se responsabiliza de su vida

se cae, se levanta, se equivoca, corrige...

se ATREVE

«se atreve a ser él»

DECISIONES de Chis que cambian su vida: Una lista

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SE ATREVE A: Otra lista

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SE ATREVE A AMAR

Prácticamente la mitad de El Chico de las Estrellas es una historia de amor y desengaño, explicada de tres

maneras diferentes. ¿Cuáles son estas? Localízalas y explica a qué responde este «despliegue».


La historia de amor se corresponde con los momentos de mayor lirismo de la obra. Elige cinco fragmentos

que te encanten y léelos en voz alta, en clase... A ver cómo suenan.

❚ ¿Qué te ha llegado más de la historia de amor de Chris?

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❚ ¿Te ha emocionado? ¿Por qué?

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❚ ¿Por qué las buenas historias de amor siempre acaban mal?

(¿Por qué, por qué, Por Qué?)

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❚ Escribe una lista de tus canciones, películas y novelas de amor preferidas.

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❚ Busca fotos y dibujos de parejas besándose y si te gustan muchísimo pégalas en TU libreta.

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❚ ¿Con quién vive El Chico de las Estrellas?

La LEALTAD.

El AMOR INCONDICIONAL.

Los ENCUENTROS PROVIDENDIALES.

❚ ¿Quiénes sus hadas?

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❚ ¿Quiénes son sus amigos: nómbralos y explica brevemente quién es cada uno?

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❚ Busca una palabra que defi na la relación de Chris con sus amigas

con los profesores que le ayudaron

con su madre

con la psicóloga

con su abuela


❚ ¿Cuál es el papel de las «Hadas» en su vida?

Nombre Ayuda

Hada 1

Hada 2

❚ Haz una lista de las personas que han sido fundamentales en TU VIDA. Escribe al lado el senti-

miento que os une: amistad, amor, compañerismo, ayuda mutua, compasión, estar siempre ahí,

afi ciones compartidas, risas y alegría.

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❚ ¿Te sientes parte de un EQUIPO?

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❚ ¿Te gustaría sentirte parte de un EQUIPO? ¿Cómo sería? Cuéntalo.

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❚ ¿Cómo reacciona su gente a su confesión de que es «gay»? ¿Es como él lo esperaba? El miedo está

en nuestra mente. Cuando al fi nal ocurre era peor lo que pensábamos sobre lo que nos aterrorizaba que

lo que ha ocurrido realmente.

¿A que si?

¿Y tú, A QUÉ TIENES MIEDO? (Todos tenemos miedo a muchas cosas)

Escríbelo aquí: ESCRIBE TODOS TUS MIEDOS AQUÍ, y luego corta la hoja

y guárdala

si quieres.

Si no quieres, no se los digas a nadie

Pero es mejor contarlos en voz alta, a personas especiales, y

el miedo pierde su poder.

UN día leeras esa hoja y verás que los miedos, algunos,

se han esfumado. Y si no... Ahora sí,

DILOS

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❚ Escribe una lista de tus cantantes, canciones, películas o series favoritas, libros que te gustaría

recomendar y algunos poemas que te encanten.

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¿Hay algo digno de ser trasladado a tu libreta?... Pues ya tardas...

❚ Apunta las pelis, libros, escritores, cantantes y/o pintores que aparecen en el libro y que te han

llamado la atención... Quizá alguna vez te gustaría verlas, leerlos, escucharlas, visitarlos en los

museos…

❚ Lee el capítulo de Agradecimientos. (Es muy emocionante...)

Prueba qué tal se siente uno cuando agradece, te lo recomiendo.

El agradecimiento, por desgracia, está tan pasado de moda...

Estas son unas hojas secretas, que no verá el profesor, que no verá nadie que no desees; puedes hacer lo que quieras con ella: guardarla, tirarla, comértela (no, comértela no), enseñarla, corregirla, con-vertirla en película, publicarla... pero quizá sea la hoja más importante de este trabajo.

¿Tú quieres cambiar algo en tu vida? ¿Qué es?

Escribe todo lo que no te gusta de tu vida. / Escribe lo que te gusta.

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¿Qué te gustaría cambiar?

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¿Qué te gusta hacer más que nada en el mundo? ¿Cuál es tu sueño?

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¿Cuál crees que es el primer pequeño paso para cambiar? ¿Con qué frase se expresa en la obra?

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Sabes que tener un secreto te hace ser especial. Compartirlo con alguien es el principio.Empieza a ser el Protagonista de tu vida.

DESEASUEÑA

EMPIEZA CAMBIANDO ALGO PEQUEÑONO CEJES y SIGUE COMPROMETIDO EN TU INTENCIÓN

DECIDE ATRÉVETE

Sé tú Sé el protagonista de tu vida.

(y sigue utilizando la libreta, o la guitarrao el sintetizadoro el ordenadoro los pinceleso el suelo de la calleo el martillo y los clavoso tu cuerpo en danzao la cámara del móvil...Lo que sea que te ayude a vivir).

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