Guia de lectura

No todas las vacas son iguales

Guía de lectura en tres actos

SPR\MSHLA DENSIDAD ES MAGIA


2

Autores

El ilustrador, Pablo Amargo

Pablo Amargo nació el día que un pincel se enamoró del color rojoy éste le correspondió. Es diseñador e ilustrador, pero el amor antes nombrado no influyó en esta decisión (aclaración del pincel). Recibió el premio Lazarillo en 1999 y fue premio Nacional de Ilustración en 2004, entre otros, aunque las vacas de esta historia luchan desde hace años para que le otorguen el premio “La chuleta de oro”, (homenaje concedido por estos animales) por dibujarlas tan bien.

El escritor, Antonio Ventura

Es maestro, editor y escritor español. Cuida palabras heridas y en desuso, a las que, cuando puede, les da trabajo en sus libros.Es fundador de la revista de literatura infantil y juvenil Babar; desde entonces, tiene memoria de elefante. Ha publicado varios libros para niños y adultos, que han sido muy bien recibidos por la crítica. Los cocodrilos, principales lectores de su obra, aún reclaman un libro para ellos.

3


Resumen del argumento

Seguramente, cuando viajas, en la carretera has visto más de una vaca. Pero ¿cómo estar seguro que no es la misma que has visto kilómetros atrás?

Este libro te ayudará a conocer a estos animales el profundidad, porque no todas las vacas son iguales. Algunas, disfrutan de estar tumbadas en el prado; otras, sueñan con ser jabalí; también están las tímidas o las que prefieren mirar el reflejo de la luna en el agua.

Texto e ilustración crean vacas fantásticas y reales que tienen una cosa en común: el amor por los cuentos. El ritual del encuentro a través de la palabra y el valor de la diversidad son temas que subyacen en esta historia para lectores rumiantes. Sí, porque esta es una historia para quienes mastican y saborean cada página varias veces y, cuando lo hacen, descubren en los escenarios nuevos elementos, juegos y secretos, que sólo son posibles cuando la ilustración y las palabras forman un equipo en el que el todo es mucho más que la suma de las partes.

¿Por qué las vacas y no otros animales? Eso mismo se preguntan ellas, orgullosas.

Personajes:vacas con diferentes gustos y profesiones.

Escenas: urbanas, rurales.

Temas:el valor de la diversidad, la literatura.

Música recomendada para ejecutar la guía: Las cuatro estaciones. Vivaldi


4

Antes de abrir el telón

1. Entre todos, vamos a observar la cubierta del libro (te recomendamos tapar el título con un papel en el momento de realizar estas preguntas a tus alumnos):

• ¿Todas las vacas que están allí son iguales?

• ¿Cuántas vacas diferentes hay?

• ¿Qué crees que distingue una vaca de la otra?

• ¿Cómo imagináis que será la historia que vais a leer?

2. Eligid dos que os parezcan que merecen un premio por bonitas, originales o espeluznantes.

• ¿Qué personalidad creéis que tienen?

• ¿Cómo es la leche que dan?

• ¿Y al música que escuchan?

• ¿Qué sonido hacen para comunicarse con otros animales?

Acto Primero


6

Acto PrimeroEn un espacio cómodo, realizamos actividades de comprensión lectora, creatividad y disfrute.

1. En esta historia hay varios estilos de vacas. ¿Te animas a recordar cuáles? Señala las que aparecen en el cuento.

o Vaca soñadora

o Vaca ninja

o Vaca voladora

o Vaca tímida

o Vaca detective

o Vaca negra

o Vaca ciones

2. Como has comprobado, las vacas son diferentes. Además de las que nombra el texto ¿cuántas otras puedes imaginar? Anótalas en este registro de vacas.

Nombre de especie

Característica de la vaca

Se encuentra en…

Vacaespejo Se mira todo el tiem-po en los espejos y

pregunta: ¿tengo las manchas más lindas?

Los centros comercia-les, a los que visita con

frecuencia.

7


b. Ahora, escoge una de las vacas que has clasificado e imagina que te la regalan de mascota. ¿Cómo sería un día con ella? Escríbelo en un folio aparte.

c. ¿Cómo se llamaría un científico especializado en descubrir y clasificar tipos de vacas?

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

3. Si algo le gusta a todas las vacas, es que su mamá les cuente un cuento para ir a dormir. ¿Te animas a inventar un cuento muy vacuno, para que todas tengan dulces sueños? ¡Seguro que esta noche se lo contarán!

b. ¿Y a ti? ¿Cuál es el cuento que más te gusta leer o escuchar? ¡Averigua cuál es el favorito de tus compañeros! Y anímate a leer los que no conozcas. Seguro te gustarán.

Mis cuentos preferidos El cuento que más le gustaa mis amigos


8

4. Al leer este libro, algunos animales se sintieron un poco celosos. ¡Ellos también querían ser protagonistas! Completa el título y anímate a escribirle un cuento, como el que acabas de leer, a tu animal preferido.

“No ••••••••••••••• •••••••• •••••••••••••••••••••••••••••• son iguales”

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

9


5. Si te fijas con atención, a pesar de tener sus diferencias, las vacas conviven de forma pacífica. Eso es porque antes se pusieron de acuerdo en una serie de pautas de convivencia. Imagina y escribe cuáles crees que pueden ser. ¡Adelante!

“Todas las vacas nos comprometemos a habitar pacíficamente en este u otros cuentos. Para ello, deberemos respetar los siguientes puntos:

1.

2.

3.

b. Ahora ¡aplica estas normas a tu clase!

Acto Segundo

11


Acto SegundoMisma escena. Nos preparamos para observar, trabajar con las imágenes y dejarnos seducir por ellas.

1. El libro está ilustrado con dos colores: negro y burdeos. Elige dos colores que te gusten mucho e ilustra la escena que te proponemos debajo.


12

6. ¿Cómo imaginó el ilustrador las vacas?

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

b. ¿Son iguales a las vacas que conoces? ¿Por qué?

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

7. Mira con atención las ilustraciones del libro. ¿Qué otros animales descubres, además de las vacas? ¿Dónde están?

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

4. De todas las páginas que tiene el libro, ¿cuál es la que más te gusta? ¿Por qué?

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

13


5. El ilustrador es un poco despistado. Cree ha olvidado ilustrar un tipo de vaca y no recuerda cuál. ¿Puedes ayudarlo? Dibuja alguna vaca que aún no está en el libro y que creas que falte (puede ser alguna que hayas imaginado en la sección anterior).

Acto Tercero

15


Acto TerceroEscena dentro del libro. Entre las páginas se escondenEnigmas y misterios. Shhhhh… es un secreto.

1. Una mujer asegura que el viento se llevó su paraguas dentro del libro. ¿En qué página estará?

Respuesta: ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

2. Los trenes, tampoco son todos iguales. Las locomotoras del cuento largan un humo muy especial… ¿cómo es? ¿cuántas hay y dónde están?

Respuesta: ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

3. Los globos aerostáticos no siempre tienen forma de globos, como el que aparece entre las páginas 8 y 9. ¿Dónde está y cómo es?

Respuesta: ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

4. Algunos peces ¡tienen alas! Si no nos crees, mira las páginas 14 y 15, y descubre dónde está.

Respuesta: ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

5. En las mismas páginas (14-15) hay un perro muy viajero. ¿Puedes localizarlo?

Respuesta: ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

Solucionario

17


Solucionario

Antes de abrir el telón

Estas propuestas tienen varios objetivos. Por un lado, buscamos preparar el ambiente para leer el libro; por otro, intentamos despertar la curiosidad de los niños, focalizar su atención hacia elementos que luego serán claves y, por último, entrar en un ambiente creativo.

1. Como bien dice el título, no todas las vacas son iguales. Si te fijas, las ocho que figuran tienen un pelaje diferente (si fuera igual, puede suponerse que se trata de una ironía literaria o que la personalidad de los animales será uno de los ejes de la historia).

2. Estas respuestas son libres y creativas.

Acto Primero

1. Aparecen las vacas: soñadora (sueña con ser jabalí), tímida y negra.

2. Actividad que estimula la creatividad a través del argumento del libro.

b. Propuesta de escritura libre y creativa, que juega con la combinación entre fantasía y realidad.

c. Actividad creativa que complementa las anteriores.

3. Actividad libre y creativa, en la que se trabaja la estructura del cuento (inicio, nudo y desenlace).

4. Aquí se trata de compartir lecturas y, a través de la opinión de los semejantes, despertar la curiosidad por obras desconocidas.

5. En esta propuesta trabajamos uno de los temas centrales del libro: la diversidad. Es una buena oportunidad para trabajar valores como la integración., la tolerancia y el respeto hacia culturas diferentes.


18

Acto Segundo

1. Actividad plástica libre y creativa. Puedes aprovecharla ocasión para hablarle a tus alumnos de la combinación de colores o de los colores complementarios.

2. La respuesta a esta pregunta dependerá de la observación de los niños. Las vacas de Pablo Amargo se distinguen por las figuras que el ilustrador dibuja en su pelaje. Algunas son totalmente fantásticas (en su lomo tienen figuras geométricas o broches), mientras que otras pueden parecerse a las vacas que conocemos. La propuesta en blanco y negro juega con la percepción: ¿son blancas con manchas negras o negras con manchas blancas? A través de pequeñas líneas alrededor de su cuerpo, el ilustrador nos indica que están en movimiento.

b. En este punto te proponemos valorar con tus alumnos el trabajo del ilustrador, no como un espejo de la realidad sino como una interpretación y lectura de la misma.

3. En el libro hay varios animales, aunque algunos de ellos pasan desapercibidos entre las escenas. Se trata de aprender a guiar la mirada de los niños hacia los detalles que conforman una ilustración, en esta y en posteriores lecturas.

4. Respuesta libre, que implica una selección por parte del niño y , por lo tanto, una argumentación.

5. Actividad plástica. A partir de lo aprendido, los niños realizarán su propia lectura y completarán el libro con su interpretación y creatividad.

Animales Página

Gallo 7

Perros 7, 14, 22

Peces 7, 14, 15

Ballena 14

Insectos varios 18,19

Caracol 18

Saltamontes 19

Oruga, 19

Sapo 19

Escarabajo 19

Moscas 18, 20, 21

19


Acto Tercero

1. El paraguas es muy pequeño. Está volando por encima de los cables de luz, en la página 8.

2. En el libro encontramos tres locomotoras, si contamos la portadilla donde se encuentra el título. Las otras dos están en las páginas 9 y 23. Todas tienen una característica: el humo que sale de ellas es cuadrado.

3. El globo está justo arriba del texto de la página 8 y tiene forma de bombilla de luz. En la misma página, si quieres continuar

el juego, los postes de luz son suplantados por tenazas.

4. El pez “alado” es negro. Está arriba de un pequeño barco que está sobre el horizonte, muy cerca del final de la página 14.

5. El perro al que nos referimos asoma de uno de los ojos de buey del barco de la página 14.

Esta es la primera entrega de una colección en la que cada libro tendrá un tema dominante. Para este volumen se reúnen Antonio Ventura, Daniel Nesquens y Victoria Pérez Escrivá, siendo sendos cuentos ilustrados de manera única y nueva por Claudia Ranucci.

En el primer cuento “La caja de colores de Juan” Antonio nos muestra a un niño con mucha más riqueza interior de la que le permiten tener y una aparente docilidad en la que radica su potencial rebeldía;

Daniel, en “El primo Pardo”, a través de su aparente locura narrativa estimula la disidencia;

Victoria, en el “El otro”, nos propone dulzura, misterio y cine introduciendo así el tema de la tanda siguiente.

Las bellas ilustraciones de Carmen Segovia acompañan tres grandes escritores en un recorrido por las emociones del ser humano.

Joles en su “Maldad de tarro” nos cuenta las andanzas de una bruja obsesionada con su aspecto;

Eliacer en “El descubrimiento” nos desvela una realidad hermosa y sencilla en un mundo tranquilo y sosegado;

Vicente, en el tercer cuento “La sombra de Peter”, juega con la evocación onírica y magistralmente nos lleva de la mano hacia la entrega sucesiva.

título: 6 coloresautores: Antonio Ventura, Daniel Nesquens, Victoria Pérez Escriváilustración: Claudia Ranucciedad: a partir de 6 años /LIJmedidas: 13x17,5 cmpáginas: 96encuadernación: cartonéilustración: colorimpresión: 6 tintas planasPVP: 19€ISBN: 84-609-2765-2

tema: colores

SPR-

MSH

.COM

título: Sesión golfaautores: Joles Sennell, Eliacer Cansino, Vicente Muñoz Puellesilustración: Carmen Segoviaedad: a partir de 6 años /LIJmedidas: 13x17,5 cmpáginas: 96encuadernación: cartonéilustración: colorimpresión: cuatricromíaPVP: 16€ISBN: 978-84-611-6874-3

tema: cine

Novedad

COLECCIÓN DOMINÓ

>

>

>

>

>

>

>

>

Selección Premios Anuaria

Nominación Premios Visual

Postulado Banco del libro

Novedad

Dos perros de extracción bien distinta se conocen un día en la calle. Comparten unas horas juntos: en esa breve peripecia se evidencian sus distintas miradas sobre el mundo y la vida. Pero, ¿se trata de dos perros reales? Una metáfora sobre la relación entre la ficción y la realidad a través de una historia cotidiana.

SPR-

MSH

.COM

COLECCIÓN LA OREJA DE PAPEL

>

“Osos de cuento” es una metáfora sobre la ficción a través de, quizá, el animalmás veces personalizado en los cuentos para primeros lectores.Un recorrido por algunos de ellos, con un guiño final al lector.

>

Aunque lo parezca no todas las vacas son iguales, pero todas tienen un puntoen común: ¿cual será? en el libro encontrarás la solución.

>

Selección Premios Visual

título: No todas las vacas son igualesautor: Antonio Venturailustración: Pablo Amargoedad: a partir de 6 años /LIJmedidas: 30x15 cmpáginas: 32encuadernación: cartonéilustración: colorimpresión: 2 tintas planasPVP: 11€ISBN 13: 978-84-611-0826-0

título: Osos de cuentoautor: Antonio Venturailustración: Pablo Amargoedad: a partir de 6 años /LIJmedidas: 30x15 cmpáginas: 32encuadernación: cartonéilustración: colorimpresión: 2 tintas planasPVP: 11€ISBN 13: 978-84-611-0866-4ISBN 10: 84-611-0866-3

título: Perros de la calleautor: Antonio Venturailustración: Pablo Amargoedad: a partir de 6 años /LIJmedidas: 30x15 cmpáginas: 32encuadernación: cartonéilustración: colorimpresión: 2 tintas planasPVP: 11€ISBN 10: 84-609-7205-4

Para pedidos superior a 20€: SIN GASTOS DE ENVÍO*Entrega personalizada por agencia de transportes en 48h. (Nacex)Pago contra reembolso a la entrega del envío.*Válido para España peninsular y Portugal.Baleares, Andorra y Canarias habrá que anadir una pequeña ayuda, ¡pidénos información!

SPR MSH Crta. Campo Real Km 1.2 CC Zoco La Poveda - Local 12 A 28500 - Arganda del Rey Madrid - Spain T [+34] 918 758 460 F [+34] 918 768 996 www.spr-msh.com

Contacto Marcello Conta [email protected]

Pedidos [email protected]

Comentarios / Commentaries

“Esperamos la próxima entrega”“We wait for the next delivery”Luis Estevan, Artes & Letras - Heraldo De Aragón,

“Me arde el c*** no poder estar en esta tanda”“My a** burns as being out this time”Xabier Docampo, escritor.

“Está editado de una forma sencilla, original y elegante”“It is edited in a plain, original and smart way”Esther Madroñero, librera.

“Sin duda la obra más madura de Ranucci”“No doubt, the most mature Ranucci’s work”Gustavo Puerta, El Cultural.

“Los libros buenos no tienen edad”“Good literature does not get older”José García Oliva, Diario de Jerez.

“...una edición tan supercuidada que da gozo verla”“...a very careful edition, a pleasure to read it !!”Teresa Durán, Revista Babar.

“una obra rompedora”“a breaking play”Revista Clij.

Guia de lectura

Documents

Transcript of Guia de lectura