Guia de Estudio Hist.253

7/27/2019 Guia de Estudio Hist.253

1/7

Versin 1.6 1 de 7

Universidad del Turabo en CayeyCentro de Retencin Estudiantil y Profesional

GUA DE ESTUDIOEscuela de Ciencias Sociales y Humanas

Semestre 2014-01PT 123

Ttulo del Curso: Historia de Puerto Rico

Cdigo del Curso: HIST 253

Referencia: 3781Seccin: 740

Horas de Oficina: lunes y mircoles 10:00am-11:00am

Nombre del profesor: Mara Rosell

Direccin electrnica: [email protected],[email protected]

Crditos: 3

Pre-requisitos, co-requisitos y otros requerimientos: Ninguno

Da y hora del curso: lunes y mircoles de 11:00am-1:30pm

Saln: 305

Telfono de la universidad: 787-263-2177

Telfono del profesor(a): 787-845-3037

________________________________________________________________________Descripcin del curso:

Es un compendio de la Historia de Puerto Rico. Se estudia en forma resumida desde la prehistoriahasta nuestros das.

Objetivos generales del curso:El estudiante:Al finalizar el curso los estudiantes podrn analizar los eventos polticos, sociales y econmicos quehan forjado la historia de Puerto Rico hasta nuestros das. Los estudiantes podrn explicar la relacinpoltica entre Puerto Rico y Estados Unidos. Tambin podrn analizar los acontecimientos ms

relevantes en la Historia de Puerto Rico.Texto sugeridoScarano. Francisco. Cinco Siglos de Historia. San Juan, PR. McGraw-Hill.2003.


2/7

Versin 1.6 2 de 7

MaterialesEn este curso se utilizar:Diccionario de la Real Academia Espaola de la Lengua, Enciclopedias, libreta, bolgrafoo lpiz, sitios en la internet, programas Word y Power Point, revistas especializadas y

mapas.Secuencia temtica y estrategias instruccionales (completar en forma de tabla)El curso se organiza de la siguiente manera:

Fecha Temas Estrategias /Actividades

Avalo

16 de octubre Se discutir elprontuario y secomenzar a discutir lostemas de los captulos 1-5

Se harn preguntasabiertas al estudianteadems de laconferencia.Se asignarn los

temas para laspresentacionesgrupales de loscaptulos 9-10 delibro de texto, ascomo la formacinde los grupos.

Las preguntas a hacersesern para auscultar elconocimiento de losestudiantes con los temas adiscutirse en el curso.

Comenzando con los tanos.

21 de octubre Continuacin de ladiscusin de los temasde los captulos 1-5

Se continuar con laconferencia ypreguntas a losestudiantes. Se

presentarn algunostemas en el programaPower Point.Se observar undocumental sobre eldescubrimiento deAmrica.

A travs de la contestacinde las preguntas seexplorar la comprensindel material.

23 de octubre Se continuar con ladiscusin de loscaptulos 3 -5 Seasignar un subtema del

libro de texto para quecada estudiante haga uninforme de los captulos9 y 10

Se continuar con laconferencia y se leasignara, por grupos,un documento

histrico paratrabajar conpreguntas sobre elmismo.Los estudiantescontestarnapoyando orefutando las

Se observar la comprensindel material asignado


3/7

Versin 1.6 3 de 7

preguntas, adems deopinar sobre lascontestaciones.Se contestaran las

preguntas del

captulo 228 de octubre Se discutirn laspreguntas del captulo yse continuar con loscaptulos 4 y 5 del librode texto

Conferencia sobrelos temas de loscaptulosPresentacin dematerial en PowerPoint. Repaso para elexamen

Al observar los mapas eimgenes se observar sucomprensin a travs depreguntas sobre los mismosy los conceptos estudiadosanteriormente.

30/oct. Examen de los captulos1-5 y lo discutido enclase.

Se continuar con ladiscusin de lostemas

Se evaluar el materialdiscutido a travs delexamen.

4/nov.

Se continuar con ladiscusin de los temasde los captulos 6-10

Se presentar enPower Point parte delos temas de loscaptulos 7-10. Seasignar undocumento histricopor grupo paradiscutir en clase.

Los estudiantes podrnopinar sobre lascontestaciones de laspreguntas asignadas.Se evaluar la comprensindel material en el ejerciciode documento.

6 y 11/nov. Se presentarn losinformes grupalesasignados el primer da

de clase

Los estudiantespresentarn a travsdel Programa Power

Point los temasasignados.

Se le harn preguntas paraexplorar el grado decomprensin asignados en

los informes.Se observar el trabajo enequipo como parte de laevaluacin.

13/nov. Se discutirn los temascontenidos en loscaptulos 6 y 7 del librode texto

Se harn preguntasabiertas a losestudiantes sobre lostemas, adems de laconferencia.Los estudiantestrabajarn las

contestaciones de laspreguntas a manerade debate.

A modo de avalo losestudiantes traern laspreguntas y entre todoscontestarn las mismas paraevaluar su comprensin delos temas.

18/nov. Prueba corta sobre elmapa de PR

Se continuar con ladiscusin de loscaptulos 8 y 9

Se evaluar la comprensinde los temas discutidos.


4/7

Versin 1.6 4 de 7

20/nov. Se continuar con ladiscusin de loscaptulos 10-12

Se harn preguntasabiertas a losestudiantes sobre lostemas, adems de laconferencia.

Se le asignar, porgrupos, undocumento histricopara trabajar conpreguntas sobre elmismo.

Se anunciar la fechapara el examen final.

Las preguntas sern hechaspor los estudiantes paravalorar la cronologa de lodiscutido en clase. Seobservar la comprensin

del material a travs delejercicio de documento.

25/nov. Se discutirn los temas

del captulo 12.

Se vern fotos

antiguas de PuertoRico y se preguntarsobre las mismas.Se discutir lostemas en laconferencia. Habrrepaso para elexamen final.

Se evaluar las

contestaciones sobre lasfotos antiguas.

27/nov. Se discutirn los temas

de los captulos 13 y 14

Se dictar una

conferencia sobrelos temas de loscaptulos 13 y 14

Se harn preguntas abiertas

para explorar elconocimiento sobre lostemas a discutirse.

2/dic Se observar la pelculaModesta

Se harn preguntassobre la misma

Los estudiantes contestarnlas preguntas segn lainterpretacin de los temasde la pelcula

4/dic. Se comenzar un repasode todo el material parael examen final parcial

que ser el 9 de

diciembre

Los estudiantespodrn contestar laspreguntas.

Segn la contestacin de laspreguntas se observar lacomprensin del materialdiscutido

Aprendizaje cooperativo: Instrucciones:Los estudiantes tendrn la oportunidad de trabajar en equipo con los siguientes ejercicios:1)El 4 y el 20 de noviembre se le suplir copia de un documento histrico por grupo ytrabajarn contestando las preguntas que la profesora dictar. Las contestaciones a lasmismas sern entregadas ese da y se discutir cada trabajo


5/7

Versin 1.6 5 de 7

2)Los das 6 y 11 de noviembre los estudiantes presentarn los informes con lostemas dados, cada grupo se dividir en trabajo, haciendo un resumen del mismo ypresentando lo ms relevante de los temas a presentar con el programa Power Point. Seentregar copia del mismo.

Evaluacin:El informe trabajo grupal los estudiantes se dividirn el material asignado pararesumirlo y presentarlo en Power Point. Deben buscar informacin adicional sobre lostemas del informe (mapas, fotos, imgenes o videos), debe ser creativo como por ejemplola utilizacin de vestuarios, msica, comida, entre otros. Debe entregarse una copia delmismo. Debe ser entregado en la fecha asignada.*** Todos los trabajos deben estar escritos correctamente, es decir,ortogrficamente correctos

Medios de

evaluacin

Cantidad de los

medios

Valor Totales Peso (%)

Exmenes 2 y 1 pruebacorta

100puntos50pts. Prueba

350 60%

Informe oralgrupal

1 100pts. 100 30%

Trabajo con eldocumento

2 50 puntos 100 puntos 10%

Disposiciones generales segn el Manual de Normas y ResponsabilidadesAsistencia a clase

Seccin 14.2- Asistencia compulsoriaa. La asistencia a clases ser obligatoria.Participacin en clase: se evaluarn: las tardanzas, los trabajos entregados a tiempo, eluso de las horas de oficina, la contestacin a preguntas, las preguntas o inquietudes quepueda traer el estudiante a la clase, las ausencias a exmenes o trabajos.Examen: No se dan reposiciones. Obtendr 0%Trabajos para entregar: De no entregarlo en la fecha asignada obtendr 0%Presentaciones orales: De no realizarla en la fecha asignada obtendr 0%Pruebas Cortas: si no viene ese da obtendr 0%Poltica y reglas de entrega de trabajosLos trabajos deben ser entregados en la fecha asignada, de no ser as no obtendr

puntacin alguna por el trabajo. En caso de emergencia, el estudiante debe hacer una citacon la profesora para discutir su emergencia y la profesora decidir si aceptar el trabajo ono. VER INSTRUCCIONES PARA LOS TRABAJOS.Normas institucionales

Uso de celularesPara que la Institucin pueda realizar con xito su labor docente y administrativa, esnecesario que en todo momento exista en los terrenos y edificios bajo su jurisdiccin un


6/7

Versin 1.6 6 de 7

ambiente adecuado de estudio. Por tal motivo se prohbe, de acuerdo al Reglamento delEstudiantes en el Artculo VII enSeccin 8.5 portar buscapersonas (beeper), celulares o aparatos elctricos en la sala declases que produzcan ruidos que interfieran con el proceso docente. De mantenerseencendido deber programarse en el modo de silencio y con la autorizacin del profesor.

Se enmienda el inciso para incluir los blue tooth o hand free y cualquier otro equipoelectrnico o de otra ndole que directa o indirectamente interfiera con el procesodocente.

Seccin 8.6Nios no deben entrar al saln de clases y las salas de la biblioteca acompaados pornios o menores de edad que puedan interferir en las actividades docentes o dejar almenos sin supervisin de adultos en pasillos o en los predios institucionales que puedanimplicar riesgos a su seguridad.

Acomodo Razonable:

Se dar acomodo razonable a aquellos estudiantes que as lo soliciten y lo necesiten.Plagio y comportamiento ticoNo se permitir, bajo ningn concepto el plagio ni un ambiente que irrumpa con la sanaconvivencia y el proceso lectivo.Uso de correo electrnicoLa Universidad provee correo electrnico para la facultad y los estudiantes. Promueva eluso del mismo en su curso.Referencias:Mapas. Sitios en la internet: Sapiencia.com, Proyecto Saln Hogar, Biblioteca Cervantes,Biblioteca del Congreso de Estados Unidos y Proyecto Gutenberg.Acosta, Ivonne ed. Controversias Histricas del Siglo XX: seis conferencias de las tertulias sabatinasPrimera edicin 1992-1993. Cuadernos del Ateneo. Serie Historia Vol. No 2. San Juan, PR .1995.Baerga, Mara del Carmen. ed. y el Gnero y trabajo en la industria del a aguja en Puerto Rico y en elCaribe Hispnico: Ro Piedras. Editorial de la Universidad de Puerto Rico.1994.Garca, Gervasio L., ngel Quintero Rivera. Desarrollo y Solidaridad: breve Historia delmovimiento obrero puertorriqueo. Ro Piedras. Ediciones Huracn.1982.Rosado, Marisa. Las llamas de la aurora. Editorial Corripio, S.A. San Juan, PR. 1991.

Bibliografa:Pic Fernando. Historia General de Puerto Rico. Editorial de la Universidad de PuertoRico. Rio Piedras, Puerto Rico.2005.Silvestrini, Blanca. Carmen Luque de Snchez. Historia de Puerto Rico: trayectoria de un pueblo.Ediciones Cultural Panamericana, S.A. San Juan, PR. 1992.

Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio.


7/7

Versin 1.6 7 de 7

UTC-CREPECOM\VMC 2007ltima revisin Junio/2011por ECOM

Guia de Estudio Hist.253

Documents

Transcript of Guia de Estudio Hist.253