DIANA CISNEROS CORRAL 283122 G2LIC. ADRIÁN VENTURA ESTRATEGIAS DE LA COMUNICACIÓN TAREA 4 PERIODO 1

Universidad Autónoma de Chihuahua

Facultad de ciencias políticas y sociales

Guía de estudio

1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica:

“Es todo aquello que es y existe” Es decir, todo aquello que tiene esencia y percibimos.

2. Menciona la clasificación de los seres:

Aristóteles dividía lo seres en dos: Inanimados Animados

3. Que son los seres inanimados:

Las cosas sin vida, elementos, minerales, piedra.

4. Cuáles son los seres animados:

Todo ser viviente

5. Menciona la clasificación de los seres animados: Seres insensibles: Microorganismos, células, bacterias, virus, plantas. Seres sensibles:

Irracionales: Animales que son sensitivos, tienen un instinto, son inteligentes pero en base a su instinto, tienen memoria.

Racionales: Hombre, inteligencia basada en la razón.

6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tienen comunicación interna pero no externa :

Porque se comunican solo con ellos mismos para sobrevivir pero no pueden comunicarse con otras especies.

7.-Las plantas nos informan o nos comunican?:

Informan

8.-Que podemos entender por instinto:

Es aquello que desde que nacemos lo llevamos y aprendemos a desarrollarlo según la situación en la que nos encontremos y en los animales se ve más, ya que ellos la usan a diario para sobrevivir.

9.-Existe inteligencia en los seres irracionales?:

No, ellos solamente se basan en el instinto.

10.-Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, porque?

Si se pueden comunicar entre ellos, ya que entre ellos se entienden ya sea por movimientos o sonidos que ellos mismos producen por lo mismo, para tener cierta comunicación.

11.-Que es la racionalidad y que animal la posee? Es la capacidad de pensar antes de hacer las cosas, y no, ningún animal la posee.

12.-Como conoce el hombre su cosmovisión, su mundo?

Por medio de la razón, la búsqueda continua del cosmos los condujo a descubrirse como parte de este y gracias a eso a preguntarse por sí mismos.

13.-3 grados de la abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles.

El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos. -lo material, lo hace inmaterial para conocerlo y saca su esencia. -conoce sus conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales.

14.- Como conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales?

Por medio de los sentidos.

15.- Que es la inmaterializacion de lo material?

Es el concepto que nosotros sacamos de alguna cosa pero no tenemos la imagen física sobre eso.

16.- A que llamamos entes de la razón, los universales o los valores?

A todo aquello que rige en nuestras vidas.

17.-Porque señalamos que el hombre es el único animal que comunica racialmente?

Porque tiene la capacidad de pensar las cosas y razonarlas antes de actuar.

18.- Como se comunicaba el hombre primitivo?

Por medio de pinturas rupestres y sonidos que ellos mismos hacían.

19.- Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de comunicación humana?

Sí, gracias a la imaginación que tenemos podemos descubrir lo que se quiere decir con dichas cosas.

20.- concepto etimológico de comunicación?

comunicar proviene del latín comunicare (comunis) poner en común con otros.

21.- En que obra de Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión?

La retorica

22.-De a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la retorica de Aristóteles.

23.- Porque decimos que la comunicación es un proceso?

Porque igual que todo proceso, se lleva una secuencia de pasos, o mas bien un orden, como se muestra en la pregunta anterior.

24.- Indica los dos tipos de comunicación general que se registra:

Comunicación verbal y comunicación no verbal.

25.- Desarrolla el esquema básico de la comunicación.

26.- A que le llamamos dinamismo de la comunicación?

es el proceso de la comunicación donde los que participan en dicha comunicación se vuelven receptores y emisores, según quien este mandando o recibiendo el mensaje.

27 . Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo:

La persona que emite el mensaje es la fuente y el transmisor, pues es quien lo concibe y lo codifica, al igual que quien recibe el mensaje, lo decodifica y lo interpreta.

28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda distinguir cada uno de los elementos que lo integran

Cuando le preguntas al profesor algo que no entiendas y él te responde entonces tú haces una aportación referente al tema.

29. A que llamamos retroalimentación

Es la respuesta que el receptor da al mensaje, por medio de la cual éste se convierte en emisor y la fuente en receptor.

30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la comunicación

Es todo aquello que impide la concordancia entre el mensaje, tal y como es concebido y codificado por el emisor, y la interpretación del receptor.

Barreras de la comunicación: Barreras semánticas Barreras físicas Barreras fisiológicas Barreras psicológicas Barreras administrativas

31. A que consideramos niveles de interdependecia comunicativa

Siempre que los que los individuos se comunican se crea una dependencia entre ellos, esta puede darse en distintos niveles de acuerdo a la integración que se genere entre emisor y receptor al compartir el significativo del mensaje.

32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependecia comunicativa Interdependencia física: Existe física entre emisor y receptor, ya sea que se encuentren frente a frente o mediante un canal. Acción reacción: Se refiere al tipo de respuesta, (reacción) provocada por el mensaje (acción) enviado por la fuente o emisor. Teniendo

como base la retroalimentación. De las expectativas: A partir del conocimiento mutuo del emisor y del receptor, éstos pueden establecer expectativas, predicciones, sobre

las probables respuestas, que puedan provocar los mensajes y con ello provocar cierta empatía. Interacción: Es el cuarto y superior de la interdependencia, la empatía entre los participantes en el proceso de comunicación ha alcanzado,

tal desarrollo que permite realizar inferencias mutuas sobre las conductas propias y del otro.

33. Como impacta la cultura a la comunicación

Debemos conocer la cultura de otra persona para saber como comunicarnos.

34. Cuál es el objeto de la cultura para las ciencias sociales

Van juntas porque las ciencias sociales se encargan de estudiar a las personas o seres que interactúan entre si con todas sus características y la cultura son estas características a estudiar.

35. Qué es transición cultural y da un ejemplo

Es la evolución cultural del hombre por ejemplo los avances en la escritura

36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje

Hizo posible la traducción de ideas del lenguaje hablado a un lenguaje basado en símbolos gráficos. Esto permitió el almacenamiento de esas ideas, dándoles perpetuidad.

37. Menciona brevemente la evolución de la escritura

La invención de la imprenta de Gutemberg aportó por primera vez un gran avance tecnológico en la difusión de las ideas, masificando el conocimiento. Lo que permitió un importante intercambio ideológico que permitió el desarrollo acelerado de la ciencia y el arte. De esta manera la palabra escrita se transformó en el medio más poderoso para el fomento y evolución de la cultura.

38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la imprenta de Gutemberg

Se difundieron las ideas, masificando el conocimiento.

 39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos

Lingüísticos: Son las palabras y enunciados - No lingüísticos: Símbolos o íconos que representa el objeto referido.

40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica

En una señal de “PUNTO DE REUNION” por ejemplo las personas entienden el significado por la palabra o por el simple señalamiento ya que se sobre entiende aunque no dijera nada.

41. Para el sociólogo suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo lingüístico

Como encargados de transmitir información.

42. Que es la significación del signo

Indica o da señales de algo.

43. Que es significado y qué significante, analiza un ejemplo

Significante: formal material que toma un signo Significado: imagen mental o concepto que representa según la cultura. Por ejemplo: un semáforo

44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a

La interpretación o representación.

45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto

Significado: Interpretación del signo o representación Contexto: Conjunto de circunstancias en el que se representa un mensaje (lugar, tiempo, cultura del emisor y receptor) y que permiten su correcta comprensión.

46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce

Semántica Físico Situacional Cultural

47. Ejemplifica cada uno de los contextos

Semántico: Significado que adquieren los signos dependiendo de la relación que establecen con el significado de otros signos, por ejemplo la palabra punto que puede significar un signo gramatical o un tecnicismo entre las costureras.

Físico: corresponde al medio físico donde se realiza la comunicación del mensaje, por ejemplo los señalamientos en un aeropuerto.

Situacional: circunstancias en que nos orientamos para poder interpretar el contenido y el mensaje de forma pertinente, por ejemplo el uso de los pronombres, aquí, allá, etc.

Contexto cultural: Son frases aprendidas así como maneras de actuar y expresiones, como decirle a alguien pasa es tu casa.

48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación

Referencial Sintomática Apelativa Fática Metalingüística

49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación

Referencial: Cuando damos información precisa sin revelar alguna opinión.

Sintomática: La que suministra información del hablante, por ejemplo: “Me gusto esta película”

Apelativa: Forma en que nos dirigimos al interlocutor, puede ser suave o brusca, por ejemplo: Serias tan amable de pasarme los apuntes de la clase anterior.

Fática: Tiene como fin poner en contacto a los interlocutores, por ejemplo: Hola, buenas tardes

Metalingüística: Se presenta cuando el mensaje dice algo por sí mismo, pronunciación o escritura, por ejemplo: se dice a veces o en veces. 50. Qué es la situación y cuáles son los factores que intervienen en ella

En donde se da la comunicación y los factores que intervienen en ella son: Quién = Hablante Qué = Mensaje A quién = Oyente De qué = Tema Dónde = Escenario Cómo = Función del discurso

51. Cuantos tipos de receptores encontramos

Cuatro 

52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario

Receptor potencial: Aquel que escucha o al que se le ha preparado el mensaje. Receptor voluntario: A quien queremos que llegue el mensaje Receptor Involuntario: Quien sin querer lo capta pero sin lograr gran impacto en él

53. Por qué hablamos de TU y de USTED:

Lo utilizamos dependiendo del lugar, edad, formalidad y estatus de la persona con la que estamos conversando.

54. Que es la intención comunicativa:

El ansia que se tiene para comunicar entre emisor y receptor

55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación:

Variable comunicativa Relación entre los interlocutores Simétrica o asimétrica

56. En que consiste la relación entre los interlocutores:

En el entorno y formo de expresar los mensajes, donde variará la consecuencia.

57. Señala y ejemplifica cada una de ellas:

Simétrica: Se dan relaciones basadas en la igualdad, como los compañeros del trabajo.

Asimétrica: donde dos o más hablantes tienen una diferencia

Jerárquica: como madre e hija

58. Qué son las variables lingüísticas:

Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución

59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica, diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas :

Diatópica: Geográfica, cuando reconocemos el origen del hablante en su forma de expresarse, por ejemplo: los mexicanos respondemos con un “mande”

Difásica: Estilística diferencias en el habla según el interlocutor, cambia si hablamos con un amigo o nuestro jefe, por ejemplo: El lenguaje coloquial y palabras como gacho o chido.

Diacrónica: Cambios que la lengua tiene con el paso del tiempo, por ejemplo: el latín, castellano y el español actual.

60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español?

Cuando las lenguas son habladas en una vasta extensión territorial, y tienden a diferenciarse, es decir, tienen modalidades y se dividen en:

Geográficas: Son costumbres, expresiones o palabras que cambian.

Sociales: Son cambios en el habla según el nivel social

Históricas: Cambios con la evolución del tiempo.