Guia de Estudia Prehistoria 1 UNED

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

2015-2016

Ana M Fernndez Vega, Jess F. Jord Pardo, Jos M. Mallo Fernndez, Francisco J. Muoz Ibez, Jos M. Quesada Lpez, Sergio Ripoll Lpez

GRADO EN GEOGRAFA E HISTORIA

HISTORIA

GUA DE ESTUDIO DE PREHISTORIA I

(LAS PRIMERAS ETAPAS DE LA HUMANIDAD) 2 PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

PREHISTORIA I (Las primeras etapas de la Humanidad)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 2

1.- PROGRAMA El programa de esta asignatura se articula en seis grandes apartados: 1. La Prehistoria y su metodologa. Temas 1-7 y glosario del libro Ripoll, S. (coord.) et alii. (2014): LA PREHISTORIA Y SU METODOLOGA. Segunda edicin. Editorial Universitaria Ramn Areces. Madrid. EL CONCEPTO DE PREHISTORIA.

1. La Prehistoria: concepto. o 1.1. Delimitacin espacio-temporal.

2. Prehistoria e Historia. 3. Prehistoria y Arqueologa. 4. Prehistoria y Antropologa. 5. La naturaleza del registro arqueolgico. 6. Estrategias de aproximacin a la Prehistoria. 7. El mtodo en Prehistoria.

o 7.1. Prehistoria "tipolgica". o 7.2. Prehistoria "sociolgica". o 7.3. Prehistoria de los hbitats o Settlement Archaeology. o 7.4. Prehistoria funcionalista.

8. La cuestin del origen. La Prehistoria del "Quin". o 8.1. El evolucionismo.

10. Bibliografa sobre el concepto de Prehistoria. LA ARQUEOLOGA PREHISTRICA. TCNICAS DE INVESTIGACIN I.

1. Introduccin. 2. La naturaleza de los datos arqueolgicos. 3. Localizacin de yacimientos arqueolgicos: la prospeccin. 4. Recuperacin de los datos arqueolgicos: la excavacin. 5. Registro de la informacin arqueolgica. 6. Bibliografa.

LA ARQUEOLOGA PREHISTRICA. TCNICAS DE INVESTIGACIN II.

1. Los estudios de fauna. o 1.1. El registro seo. o 1.2. La Paleontologa. o 1.2. La Arqueozoologa. o 1.4. La Tafonoma.

2. Los estudios vegetales. o 2.1. La Palinologa. o 2.2. La Antracologa. o 2.3. Otras parcelas de investigacin.

3. Los estudios de economa y sociedad. o 3.1. La interdisciplinariedad. o 3.2. La Arqueologa del Territorio. o 3.3. La Arqueologa de la Muerte. o 3.4. La Etnoarqueologa.

A. M Fernndez, A. Hernando, J. F. Jord, J. M. Maillo, F. J. Muoz, J. M. Quesada, S. Ripoll


4. Los estudios de Arqueologa Coignitiva. 5. Bibliografa.

EL TIEMPO EN PREHISTORIA: REGISTRO Y CUANTIFICACIN.

1. Introduccin. 2. Geoarqueologa y Arqueometra.

o 2.1. Geoarqueologa. o 2.2. Arqueometra: contenidos y lneas de investigacin.

3. Cronologa. o 3.1. Cronologa y mtodos de datacin. o 3.2. Mtodos de referencia cronolgica. o 3.3. Mtodos de cuantificacin.

4. Hacia una escala cronolgica global. 5. Bibliografa.

TECNOLOGA DE LA PIEDRA TALLADA.

1. Introduccin. 2. Cadena operativa: concepto y aplicacin. 3. Materias primas lticas.

o 3.1. Slex. o 3.2. Cuarcita. o 3.3. Obsidiana. o 3.4. Cuarzo.

4. La talla. o 4.1. Talla por percusin. o 4.2. Talla por presin. o 4.3. Talla levallois.

5. Productos de lascado: tipos de soportes. o 5.1. Lasca. o 5.2. Hoja o lmina.

6. Procesos de facturacin. 7. El retoque.

o 7.1 Modo. o 7.2. Amplitud. o 7.3. Orientacin o direccin. o 7.4. Delineacin.

8. El Sistema Lgico Analtico (SLA). 9. Algunas consideraciones sobre el dibujo arqueolgico de materiales lticos. 10. Anlisis tecnolgico de un objeto ltico. 11. La piedra pulimentada.

o 11.1 Materias primas y tcnicas de fabricacin. o 11.2 Principales tipos elaborados en piedra pulimentada.

12. Bibliografa. INDUSTRIA SEA.

1. Introduccin. 2. Tcnicas de obtencin de soportes. 3. Tcnicas de fabricacin. 4. Descripcin de un objeto seo.



5. Principales tipos. 6. Bibliografa.

TECNOLOGA CERMICA.

1. Tradicin y novedad: una vieja materia y una tcnica nueva. 2. Los primeros recipientes enriquecen la cultura material de las sociedades neolticas. 3. La arcilla: caractersticas, variantes y posibilidades. 4. El proceso de fabricacin: preparacin de la materia prima, elaboracin de los recipientes,

acabado, decoracin y coccin. 5. Morfologa de los recipientes y repertorio formales. 6. Bibliografa.

GLOSARIO. Los temas 5 al 7 de este bloque no sern en s mismos objeto de evaluacin en la Prueba Presencial. Pero su estudio es fundamental para la realizacin de las pruebas prcticas, tanto de la evaluacin continua como de la Prueba Presencial, y para la compresin de trminos, conceptos y procesos desarrollados en los restantes temas. Es decir, en la Prueba Presencial, por ejemplo, no se preguntar como tema Tecnologa de la Piedra Tallada, pero el conocimiento de sus contenidos ser un requisito indispensable para resolver con xito las Pruebas de Evaluacin Continua y para contestar algunos epgrafes planteados en la Prueba Presencial. 2: El Paleoltico en el Viejo Mundo. Temas 1-8 del libro Ripoll, S. (coord.) et alii. (2014): PREHISTORIA I. LAS PRIMERAS ETAPAS DE LA HUMANIDAD. Segunda edicin. Editorial Universitaria Ramn Areces. Madrid. EL CUATERNARIO: MARCO CRONOLGICO Y PALEOAMBIENTAL DE LA PREHISTORIA.

1. Introduccin. 2. El Cuaternario: definicin y categora; el lmite inferior y divisiones. 3. Causas de los cambios climticos del Cuaternario.

o 3.1. Tipos de causas. o 3.2. Los ciclos de Milankovitch. o 3.3. La circulacin ocenica.

4. Los paleoclimas del Cuaternario y sus consecuencias. o 4.1. Las glaciaciones precuaternarias. o 4.2. El inicio del enfriamiento y las primeras glaciaciones cuaternarias. o 4.3. El Eemiense o penltimo periodo interglacial. o 4.4. El ltimo peniglacial. o 4.5. Los eventos de Heinrich y las oscilaciones Dansgaard-Oeschger. o 4.6. La ltima deglaciacin y el Younger Dryas. o 4.7. El Holoceno.

5. Los paleoambientes del Cuaternario. o 5.1. Las oscilaciones del nivel del mar. o 5.2. Los ambientes continentales. o 5.3. La vegetacin del Cuaternario. o 5.4. La fauna del Cuaternario.

6. Bibliografa.



Ejercicios de autoevaluacin ORIGEN Y EVOLUCIN DE LA HUMANIDAD I.

1. Introduccin. 2. Una historia de nuestra historia. Las principales teoras de la evolucin.

o 2.1. Creacionismo. o 2.2. Catastrofismo. o 2.3. Uniformismo. o 2.4. Evolucionismo.

3. Mecanismos biolgicos de la evolucin humana. o 3.1. Los cromosomas. o 3.2. La locomocin. o 3.3. La mandbula. o 3.4. El cerebro.

4. Los primeros primates. o 4.1. Entre 40 y 20 m.a. o 4.2. Entre 20 y 6 m.a.

5. El proceso de hominizacin (entre 6 y 3,5 m.a.). o 5.1. Sahelanthropus tchadiensis. o 5.2. Orrorin tugenensis. o 5.3. Ardipithecus ramidus. o 5.4. Los australopitcidos.

Ejercicios de autoevaluacin. ORIGEN Y EVOLUCIN DE LA HUMANIDAD II.

1. El gnero Homo. o 1.1. Homo habilis (entre 2,4 y 1,8 m.a.). o 1.2. Homo rudolfensis. o 1.3. Homo erectus. o 1.4. El Homo neanderthalensis. o 1.5. Problemas filogenticos sobre la transicin entre neandertales y Homo sapiens. o 1.6. Homo floresiensis. o 1.7. Homo sapiens.

2. rboles filogenticos. 3. Bibliografa para los dos temas. Ejercicios de autoevaluacin.

EL PALEOLTICO INFERIOR: CONCEPTOS GENERALES. PRIMEROS ESTADIOS DE LA CULTURA HUMANA. FRICA Y ASIA.

1. Introduccin. 2. Los primeros hbitats del Paleoltico. 3. Las primeras industrias o Modo 1. 4. El Paleoltico Inferior en frica. 5. El Olduvayense o Pebble Culture (1,8 m.a.-800.000 aos). 6. El Achelense o Modo 2 (800.000-70.000 aos).

o 6.1. Las distintas fases del Achelense. o 6.2. El fuego y la organizacin del espacio.

7. El Paleoltico Inferior en Asia. o 7.1. El Paleoltico Inferior en el Prximo Oriente.



o 7.2. El Paleoltico Inferior en el Subcontinente indio. o 7.3. El Paleoltico Inferior en el Sudeste asitico. o 7.4. El Paleoltico Inferior en el Paleoltico Inferior en China. o 7.5. El Paleoltico Inferior en el Paleoltico Inferior en Japn.

8. Bibliografa. Ejercicios de autoevaluacin.

EL PALEOLTICO INFERIOR EN EUROPA.

1. Introduccin. 2. El Paleoltico Inferior en Europa. 3. El Paleoltico Inferior Arcaico.

o 3.1. Las industrias de cantos trabajados. o 3.2. Principales yacimientos. o 3.3. La Pennsula Ibrica.

4. El Paleoltico Inferior Clsico. o 4.1. Principales yacimientos. o 4.2. La Pennsula Ibrica. o 4.3. Las industrias sin bifaces.

5. La subsistencia. 6. La colonizacin humana de Europa en el Paleoltico Inferior. 7. Bibliografa. Ejercicios de autoevaluacin.

EL PALEOLTICO MEDIO EN FRICA Y ASIA.

1. Introduccin. 2. El origen del comportamiento moderno.

o 2.1. Evidencias arqueolgicas. o 2.2. Hiptesis explicativas.

3. El Middle Stone Age. o 3.1. La transicin entre la Early Stone Age y el Middle Stone Age. o 3.2. MSA en frica Central. o 3.3. frica del Este. o 3.4. frica Austral. o 3.5. Norte de frica.

4. El Paleoltico Medio en Asia. o 4.1. El Paleoltico Medio en Arabia. o 4.2. Humanos modernos y neandertales en Asia. o 4.3. El Subcontinente indio. o 4.4. El Este de Asia.


EL PALEOLTICO MEDIO EN EUROPA.

1. Introduccin. o 1.1. Antecedentes. o 1.2. Cronologa.

2. Industrias lticas. o 2.1. Tecnologa ltica. o 2.2. Tipologa ltica.



o 2.3. Tecnocomplejos. 3. Modos de vida.

o 3.1. Hbitat. o 3.2. Subsistencia. o 3.3. Mundo simblico.

4. La transicin entre el Paleoltico Medio y el Superior. o 4.1. Hiptesis interpretativas. o 4.2. Principales tecnocomplejos transicionales. o 4.3. El final de los neandertales.


EL PALEOLTICO SUPERIOR EN FRICA, ASIA Y OCEANA.

1. El final del Paleoltico en frica: Late Stone Age. o 1.1. Africa austral. o 1.2. frica oriental. o 1.3. frica central y occidental. o 1.4. El Magreb. o 1.5. El valle del Nilo.

2. El Paleoltico Superior en Asia. o 2.1. El Prximo Oriente. o 2.2. Asia central y Siberia. o 2.3. India, China y Corea. o 2.4. El Sudeste asitico.

3. El poblamiento de Oceana. 4. Bibliografa. Ejercicios de autoevaluacin.

EL PALEOLTICO SUPERIOR EN EUROPA.

1. La llegada del hombre anatmicamente moderno a Europa. 2. Un nuevo equipamiento social y cultural. 3. El Paleoltico Superior Inicial.

o 3.1. El Auriaciense. o 3.2. El Gravetiense.

4. El Paleoltico Superior Medio: el Solutrense. o 4.1. El Solutrense Inferior. o 4.2. El Solutrense Medio. o 4.3. El Solutrense Superior. o 4.4. El final del Solutrense.

5. El Epigravetiense. o 5.1. Europa oriental: Cultura de Mezin-Meziric. o 5.2. Provenza: el Areniense. o 5.3. Italia: el Epigravetiense.

6. El Paleoltico Superior Final: el Magdaleniense. o 6.1. El Magdaleniense Antiguo. o 6.2. El Magdaleniense Medio. o 6.3. El Magdaleniense Superior y Final.




3: El Arte Paleoltico. Temas 9 y 10 del libro Ripoll, S. (coord.) et alii. (2014): PREHISTORIA I. LAS PRIMERAS ETAPAS DE LA HUMANIDAD. Segunda edicin. Editorial Universitaria Ramn Areces. Madrid. EL ARTE PALEOLTICO, I.

1. Introduccin. 2. El nacimiento del arte. 3. Historia de la investigacin. 4. Distribucin geogrfica. 5. Tcnicas.

o 5.1. Grabado. o 5.2. Pintura. o 5.3. Bajorrelieve.

6. Tcnicas y estilos. o 6.1. Variantes estilsticas.

7. Temtica. o 7.1. Los zoomorfos. o 7.2. Las representaciones humanas. o 7.3. Las Venus. o 7.4. Las manos. o 7.5. Los ideomorfos.

8. Resumen. Ejercicios de autoevaluacin.

EL ARTE PALEOLTICO, II.

1. Manifestaciones del arte mueble. o 1.1. Sistematizacin del arte mueble. o 1.2. Tcnica y soporte. o 1.3. Temtica.

2. La datacin del arte rupestre. o 2.1. La datacin directa. o 2.2. La datacin indirecta.

3. Cien aos de investigacin sobre el significado. o 3.1. El arte por el arte. o 3.2. El totemismo. o 3.3. La magia. o 3.4. El estructuralismo. o 3.5. Medio de comunicacin o semiologa. o 3.6. La teora chamnica.

4. Los tiempos epipaleolticos. 5. Una reflexin final. 5. Bibliografa. Ejercicios de autoevaluacin.



4: La Prehistoria de Amrica. Tema 11 del libro Ripoll, S. (coord.) et alii. (2014): PREHISTORIA I. LAS PRIMERAS ETAPAS DE LA HUMANIDAD. Segunda edicin. Editorial Universitaria Ramn Areces. Madrid. LA PREHISTORIA DE AMRICA.

1. Introduccin. 2. La cronologa y la terminologa: unidad y diversidad en el primer captulo de la Historia Universal. 3. Los primeros pasos de la humanidad en Amrica. 4. La ms antigua presencia humana en Norteamrica. 5. La ms antigua presencia humana en Sudamrica. 6. El Neoltico americano. 7. El trayecto final hacia las ms Altas Culturas americanas. 8. Bibliografa. Ejercicios de autoevaluacin

5: La transicin a una nueva economa: Epipaleoltico y Mesoltico. Temas 12 y 13 del libro Ripoll, S. (coord.) et alii. (2014): PREHISTORIA I. LAS PRIMERAS ETAPAS DE LA HUMANIDAD. Segunda edicin. Editorial Universitaria Ramn Areces. Madrid. EL EPIPALEOLTICO.

1. El postglaciar. o 1.1. Naturaleza y medioambiente. o 1.2. El Epipaleoltico: herencia e innovacin cultural.

2. Del Mediterrneo a los Balcanes. 3. La Europa Subatntica.

o 3.1. La Cultura Aziliense. o 3.2. La Cultura Tardenosiense.

4. La Europa Templada. o 4.1. La Cultura Creswelliense. o 4.2. La Cultura Federmesser. o 4.3. La Cultura Ahrensburgiense. o 4.4. La Cultura Swideriense. o 4.5. Las culturas forestales: el Maglemosiense.

5. La Europa Septentrional. 6. Balance. Tres mil aos de Prehistoria. 7. Bibliografa. Ejercicios de autoevaluacin.

EL MESOLTICO.

1. Los pueblos del Mesoltico. o 1.1. El concepto de Mesoltico. o 1.2. Los cazadores-recolectores complejos.

2. El Prximo Oriente. o 2.1. El Epipaleoltico Kebariense. o 2.2. La Cultura Natufiense.

3. La Europa del Norte. o 3.1. La Cultura Erteblliense.



o 3.2. La Cultura de Nizhneye Veretye. 4. La Europa Atlntica.

o 4.1. Los concheros asturienses. o 4.2. Los concheros portugueses. o 4.3. Los concheros bretones. o 4.4. Los concheros escoceses.

5. La Europa Danubiana. 6. Eplogo de una forma de vida. La conversin de los cazadores recolectores mesolticos en

agricultores. 7. Bibliografa. Ejercicios de autoevaluacin.

6: La revolucin neoltica y las primeras sociedades productoras. Temas 14 y 15 del libro Ripoll, S. (coord.) et alii. (2014): PREHISTORIA I. LAS PRIMERAS ETAPAS DE LA HUMANIDAD. Segunda edicin. Editorial Universitaria Ramn Areces. Madrid. LAS NUEVAS FORMAS DE VIDA DEL NEOLTICO.

1. El concepto de Neoltico: hiptesis sobre las causas del cambio cultural. o 1.1. Hiptesis del oasis y la revolucin neoltica. o 1.2. Hiptesis de las reas nucleares. o 1.3. Hiptesis de las zonas marginales. o 1.4. Hiptesis paleoeconmica. o 1.5. Hiptesis de la presin demogrfica. o 1.6. La revolucin social. o 1.7. La revolucin simblica.

2. Evidencias arqueolgicas para el reconocimiento de la produccin de alimentos. o 2.1. Cultura material. o 2.2. Restos de plantas. o 2.3. Fauna. o 2.4. Restos humanos. o 2.5. Estudios de ADN. o 2.7. Sedimentos. o 2.8. Lenguaje.


EL NEOLTICO EN EL PRXIMO ORIENTE. PRECEDENTES MESOLTICOS. EL PPNA Y EL PPNB. EL NEOLTICO CERMICO.

1. Introduccin. 2. Precedentes mesolticos.

o 2.1. El medio natural. o 2.2. Los grupos mesolticos.

3. Neoltico Precermico A (PPNA). o 3.1. Introduccin. o 3.2. Asentamientos. o 3.3. Ritos funerarios y simbolismo. o 3.4. Cultura material. o 3.5. Subsistencia.



4. Neoltico Precermico B (PPNB). o 4.1. Introduccin. o 4.2. Asentamientos. o 4.3. Ritos funerarios y simbolismo. o 4.4. Cultura material. o 4.5. Subsistencia.

5. El Neoltico Cermico. o 5.1. La transicin del Neoltico Precermico al Neoltico Cermico. o 5.2. El Neoltico Cermico.

6. Bibliografa. Ejercicios de autoevaluacin



2.- PLAN DE TRABAJO Esta es una asignatura de 5 crditos. Teniendo en cuenta que cada uno de ellos equivale a 25 horas de trabajo del estudiante, el clculo realizado para la preparacin de la misma es de 125 horas. La pauta temporal establecida por el Equipo Docente es orientativa. Trata de ayudar y facilitar la planificacin y la tarea del estudiante, teniendo siempre en cuenta que las diferencias personales y circunstancias individuales harn que esta pauta pueda aplicarse en mayor o en menor medida. Los medios de los que dispone el estudiante, las pautas de su aprendizaje y el resto de las instrucciones necesarias se detallan a continuacin y en el siguiente apartado de esta Gua. No obstante, se recomienda que el alumno consulte la primera parte de la Gua de Estudio disponible en la siguiente direccin: http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,36768647&_dad=portal&_schema=PORTAL&idAsignatura=67011036 El Plan de Trabajo de esta asignatura est basado en dos aspectos fundamentales: estudio terico de contenidos y realizacin de trabajos prcticos.

2.1. ESTUDIO TERICO DE CONTENIDOS

Est dedicado a la preparacin de los temas de los manuales y orientado a la realizacin de la Prueba Presencial. Las horas calculadas para el estudio terico son 90, lo que supone unas 6 horas semanales. De ellas 75 estarn dedicadas a la preparacin de los temas del programa (15 temas x 5 horas), cuyos contenidos se desarrollan en el libro Prehistoria I: Las primera etapas de la Humanidad (ver punto 3 de esta Gua). Las 15 horas restantes se dedicarn a las consultas bibliogrficas, necesarias para completar y enriquecer estos contenidos, y para preparar los temas 1-4 del libro La Prehistoria y su metodologa (ver punto 3 de esta Gua). Teniendo en cuenta los 6 bloques de conocimiento que constituyen el programa, la pauta a seguir propuesta por el Equipo Docente es la siguiente:

BLOQUE 1: La Prehistoria y su metodologa (Temas 1-4) y consultas bibliogrficas, 15 horas de estudio.

BLOQUE 2: El Paleoltico en el Viejo Mundo, 40 horas de estudio. BLOQUE 3: El arte paleoltico, 10 horas de estudio. BLOQUE 4: La Prehistoria de Amrica, 5 horas de estudio. BLOQUE 5: La transicin a una nueva economa: Epipaleoltico y Mesoltico, 10 horas de estudio. BLOQUE 6: La revolucin neoltica y las primeras sociedades productoras, 10 horas de estudio.



2.2. REALIZACIN DE PRUEBAS PRCTICAS

Esta es una tarea de aprendizaje cuyos resultados se reflejarn en la elaboracin de dos Pruebas de Evaluacin Continua (PEC), en las que el estudiante deber demostrar que ha asimilado los contenidos. A su elaboracin se dedicarn un total de 24 horas, repartidas de la siguiente forma:

1 PEC: referida al Paleoltico Inferior, Paleoltico Medio y Paleoltico Superior: 12 horas. 2 PEC: referida al Arte Paleoltico, Prehistoria de Amrica, Epipaleoltico/Mesoltico y Neoltico: 12

horas. Las 9 horas restantes sern necesarias para el estudio de los temas 5, 6 y 7 de La Prehistoria y su metodologa, fundamentales para la compresin del temario y de algunos aspectos a tratar en las PEC. Por ltimo, dos horas estarn dedicadas a la realizacin de la Prueba Presencial.

2.2.1. PREGUNTAS FRECUENTES SOBRE LAS PECS

1.- Son obligatorias las PECS? NO.

2.- Debo avisar a alguien que quiero optar a la evaluacin continua?

NO. 3.- Cules son los requisitos para optar a la evaluacin continua?

ENTREGAR LAS PECS EN LOS PLAZOS INDICADOS Y TENERLAS APROBADAS (NOTA MNIMA 5). 4.- Dnde puedo descargarme las PECS?

EN EL APARTADO TAREAS Y EN LA GUA DE ESTUDIO. 5.- Cul es el formato para realizar las PECS y su extensin?

LAS PECS DEBEN ENVIARSE EN FORMATO DOC, DOCX O PDF. NO HAY NINGN FORMATO ESTABLECIDO SOBRE TIPO DE LETRA, INTERLINEADO, MRGENES, ETC. SI NO HAY NINGUNA INDICACIN EXPLCITA DEL TUTOR, LA EXTENSIN DE LAS PES QUEDA A LA ELECCIN DEL ESTUDIANTE, EN FUNCIN DEL CONTENIDO DE LA MISMA Y LAS INSTRUCCIONES DE REALIZACIN.

6.- Qu datos deben figurar en todas las hojas de las PECS?

NOMBRE, APELLIDOS Y CENTRO ASOCIADO. 7.- Cmo enviar las PECS?

EN EL APARTADO ENTREGA DE TRABAJOS DEL CURSO VIRTUAL, ADJUNTADO EL ARCHIVO. EN EL APARTADO URL NO HAY QUE PONER NADA. SE RECOMIENDA NO ESPERAR HASTA LTIMA HORA PARA ENTREGARLAS YA QUE EL SISTEMA SE SUELE COLAPSAR.

8.- Cmo ver las notas de mis PECS?

EN EL APARTADO DE CALIFICACIONES. 9.- Si suspendo la primera PEC puedo hacer la segunda?

NO.



10.- En caso de suspender el examen o no presentarme a la convocatoria ordinaria se mantienen las notas de las PECS para septiembre?

SI. 11.- Quin corrige mis PECS?

EL TUTOR DEL CENTRO ASOCIADO AL QUE PERTENECES. 12.- Debo poner las notas de mis PECS en la Prueba Presencial?

SI.



2.3. EVALUACIN

La Prueba Presencial se realizar en las fechas y lugares anunciados por la UNED para cada curso acadmico, pudiendo el estudiante elegir en que semana (primera o segunda) se presenta. Las pruebas prcticas son las realizadas a lo largo del cuatrimestre y sus caractersticas y plazos de entrega aparecen explicados en el apartado correspondiente de esta Gua. Los Profesores de la Sede Central sern los encargados de elaborar la Prueba Presencial y posteriormente corregirla (ver punto 6 para la asignacin de profesores y Centros). Las pruebas de la Evaluacin Continua sern supervisadas y calificadas por lo Profesores Tutores de los Centros Asociados que enviarn un informe de cada estudiante al Equipo Docente, a fin de que ste haga la evaluacin final. Para aquellos estudiantes que hayan optado por seguir el procedimiento de evaluacin continua, el informe del profesor tutor ponderar en la calificacin final hasta un 20%, es decir, hasta dos puntos de la nota final, siempre que la puntuacin obtenida en la Prueba Presencial sea un mnimo de 4. Por otro lado, la calificacin de sta lo har en un 80%, es decir, hasta ocho puntos. Los estudiantes que opten solo por realizar la Prueba Presencial, obtendrn la calificacin definitiva con arreglo a la nota obtenida en la misma, es decir, hasta un mximo de 10. Para aquellos estudiantes que no hayan realizado la Evaluacin Continua, la Prueba Presencial constar de tres partes, que tendrn que responder obligatoriamente:

1 Prueba tipo test, de 10 preguntas. Hasta 2 puntos (0,20 por cada acierto). 2 Dos preguntas de desarrollo. Hasta 2 puntos cada una de ellas. 3 Prueba grfica: comentario de dos figuras. Hasta 2 puntos cada una de ellas.

Para los estudiantes que hayan realizado y aprobado la Evaluacin continua, la Prueba Presencial constar tambin de tres partes:

1 Prueba tipo test, de 10 preguntas. Hasta 2 puntos (0,20 por cada acierto). 2 Dos preguntas de desarrollo. Hasta 2 puntos cada una de ellas. 3 Prueba grfica: comentario de una figura a elegir por el estudiante. Hasta 2 puntos.

No hay ms lmite para la extensin del examen que el tiempo del que dispone el estudiante (2 horas). No se podr llevar ningn tipo de material al examen: programa, apuntes, etc. Las faltas de ortografa sern valoradas negativamente en la correccin del ejercicio, sobre todo si no son un hecho aislado y se repiten numerosas veces.



3.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS El material bsico para preparar esta asignatura es:

RIPOLL, S. (Coord.); FERNNDEZ, A. M; HERNANDO, A.; MUOZ, F. J.; QUESADA, J. M.; MAILLO; J. M. y JORD, J. F. (2014): La Prehistoria y su metodologa. 281 pp. Segunda edicin. Editorial Universitaria Ramn Areces. Madrid.

RIPOLL, S. (Coord.); BRCENA, J. R.; JORD, J. F.; MAILLO, J. M.; MUOZ, F. J. y QUESADA, J. M. (2014): Prehistoria I. Las primeras etapas de la Humanidad. 644 pp. Segunda edicin. Editorial Universitaria Ramn Areces. Madrid.

MUOZ, F. J.; MARTN, I. y MARN de ESPINOSA, J. A. (2009): Experimentar para comprender: tecnologa en el Paleoltico. DVD. UNED.

3.1. El Paleoltico en el Viejo Mundo

Este bloque engloba tres apartados que abarcan los temas 1 al 8 del libro Prehistoria I. Las primeras etapas de la Humanidad. En primer lugar se pretende situar al estudiante en el contexto temporal y espacial en el que tendrn lugar la evolucin y el desarrollo de la humanidad prehistrica, prestando especial atencin a las caractersticas del periodo Cuaternario, su lmite inferior y divisiones. En segundo lugar, se analizan los actores o personajes que han existido a lo largo de este extenso periodo de nuestra presencia en la Tierra. La desaparicin y evolucin de distintas especies que nos han precedido son de capital importancia, ya que en definitiva son los autores de los distintos restos materiales cuyo estudio nos ayuda a configurar nuestra Historia. En tercer lugar, se aborda el estudio de la etapa ms larga de la Prehistoria, el Paleoltico, en la que se incluyen las diferentes manifestaciones que se producen en frica, Asia y Europa. Todas ellas presentan una base comn: estas primeras sociedades humanas basan su subsistencia en la apropiacin de recursos naturales y una gran capacidad de adaptacin a un medioambiente cambiante. La evolucin de estos grupos y sus logros y avances graduales desembocar en culturas cada vez ms complejas y especializadas con una capacidad de expresin simblica y espiritual que se traduce en las manifestaciones artsticas del Paleoltico Superior, que sern tratadas en el siguiente bloque. El Paleoltico aparece dividido en tres periodos fundamentales: Paleoltico Inferior, Paleoltico Medio y Paleoltico Superior.



3.1.1. Resultados del aprendizaje

El estudiante despus de asimilar los contenidos de este Bloque deber obtener las siguientes destrezas y capacidades:

Reconocer y diferenciar las distintas etapas que se sucedieron a lo largo del Cuaternario y reconstruir sus caractersticas paleoambientales dentro de su contexto cronolgico.

Reconocer la especie a la que pertenece un determinado resto humano, explicando cuales son las caractersticas que le llevan a proponer dicha clasificacin.

Reconocer, analizar y evaluar crticamente las diferentes manifestaciones materiales del Paleoltico, tanto desde un eje diacrnico como sincrnico.

Reconstruir las formas de vida de los primeros grupos de cazadores recolectores en sus diferentes aspectos econmicos, culturales, simblicos y espirituales.

Adquirir las diferentes herramientas epistemolgicas para poder analizar las diferentes hiptesis explicativas de las diferentes escuelas de pensamiento.

3.1.2. Contextualizacin

El Tema I del primer bloque resulta imprescindible para poder alcanzar un adecuado conocimiento de la Prehistoria, dado que sienta las bases cronolgicas y espaciales del escenario donde va a tener lugar la evolucin humana y sus diferentes estadios culturales. Es por tanto imprescindible para poder situar en el tiempo con correccin las diferentes etapas de la Prehistoria, a la vez que resulta necesaria para conocer las caractersticas ambientales de las diferentes regiones terrestres durante cada etapa de la Prehistoria. El Tema II, al igual que sucede con otros apartados de la Prehistoria, est en permanentemente revisin, ya que continuamente se producen nuevos descubrimientos que de alguna forma cambian aspectos concretos de la evolucin humana, aunque pocas veces se altera el contexto general. Para el resto de los temas, en la visin diacrnica que esta asignatura realiza de la Prehistoria, el Paleoltico representa una de las fases ms relevantes de la misma, no slo por su importancia en el estudio de los primeros estadios de la evolucin humana, sino para comprender el devenir de las siguientes etapas culturales de la Humanidad, hasta nuestros das. Con la asimilacin de los contenidos de este bloque, el estudiante podr adquirir las competencias profesionales que le permitan afrontar el estudio tanto epistemolgico como arqueolgico de yacimientos de estos momentos histricos, as como su correcta interpretacin y anlisis.

3.1.3. Materiales requeridos

Material bsico: RIPOLL, S. (Coord.); FERNNDEZ, A. M; HERNANDO, A.; MUOZ, F. J.; QUESADA, J. M.;

MAILLO; J. M. y JORD, J. F. (2014): La Prehistoria y su metodologa. 281 pp. Segunda edicin. Editorial Universitaria Ramn Areces. Madrid.





Material complementario: Tema I: Fernndez Fernndez, A. y Garca Snchez, E. (2006): Tema 2, El Cuaternario: paleoambientes y paisajes. En: Menndez Fernndez, M. et al., Prehistoria y Protohistoria de la Pennsula Ibrica, Tomo I. Unidad Didctica. UNED, Madrid, pp. 51-141. Uriarte, A. (2003): Historia del clima de la Tierra. Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco, Vitoria. Bardaj, T. y Zazo, C. (2003), El Cuaternario dentro de la Escala Cronoestratigrfica Global: Status y Subdivisiones. Cuaternario y Geomorfologa, 21 (3-4). http://tierra.rediris.es/aequa/StatusCuaternario.htm Jord Pardo, J.F. (1996), El Cuaternario: definicin, lmite inferior y divisiones. Zephyrvs, XLVIII, 1995, pp. 53-74. http://e-spacio.uned.es/fez/view.php?pid=bibliuned:23253 Zazo, C, (2008), La posicin del Cuaternario en la Escala de Tiempo Geolgica. Cuaternario y Geomorfologa,21 (3-4). http://tierra.rediris.es/CuaternarioyGeomorfologia/images/vol22_1_2/Cuaternario%2022(3-4)Prol.pdf Silva, P.G., Zazo, C., Bardaj, T., Baena, J., Lario, J. y Rosas, A. (2009), Tabla Cronoestratigrfica del Cuaternario de la Pennsula Ibrica. AEQUA. http://www.aequa.es/ Temas II-VIII: Baquedano, E. (coord.), 2007. El Universo Neanderthal I. Arquex/Ibersaf. Soria. 242 pags. Carbonell, E. (coord.), 2005. Homnidos. Las primeras ocupaciones de los continentes. Ed. Ariel. Barcelona. 780 pags. Domnguez-Rodrigo, M.; Gmez Castanedo, A., 2014. Entre arquelogos y leones. Un apasionante viaje al origen del ser humano. Ed. Bellaterra. 336 pags. Fernndez Martinez, V. (2007): Prehistoria: el largo camino de la humanidad. Alianza Editorial Lalueza i Fox, C., 2005. Genes de Neandertal. Ed. Sntesis. 205 pags. Rosas, A., 2010. Los Neandertales. CSIC. 135 pag. Vandermeersch, B.; Maureille, B. (coord.), 2007. Les Nandertaliens. Biologie et Cultures. CTHS. Pars. 342 pags. VVAA. 2006. Prehistoria y Protohistoria de la Pennsula Ibrica, Tomo I. Ed. UNED. Madrid. 573 pags.

3.1.4. Orientaciones concretas para el estudio de los contenidos

3.1.4.1. Contenidos previos a repasar

Es conveniente el repaso de los temas 4, 5 y 6 de La Prehistoria y su Metodologa para el correcto estudio de este Bloque.



3.1.4.2. Contenidos fundamentales o ms relevantes

El estudiante deber prestar mayor atencin a los siguientes aspectos: El Cuaternario y su situacin en la escala cronoestratigrfica, el problema de su lmite inferior y sus

divisiones. El medio ambiente del Cuaternario y sus variaciones climticas y biolgicas. Situacin cronolgica y geogrfica de las diferentes fases culturales y especies humanas asociadas

a las mismas. Evolucin tecnolgica y tipolgica del utillaje. Estructuras de habitacin. Economa, subsistencia y estructura social. Vida espiritual y enterramientos

3.1.4.3. Contenidos de mayor dificultad

Dado que para la mayora de los estudiantes los contenidos de este Bloque son prcticamente desconocidos, es fundamental familiarizarse con el vocabulario tcnico especfico de la materia y realizar una lectura comprensiva de las principales hiptesis que explican la evolucin de estas primeras sociedades de cazadores-recolectores.



3.2. El Arte Paleoltico

En este Bloque, formado por los Temas 9 y 10 del libro Prehistoria I. Las primeras etapas de la Humanidad, se aborda especficamente una de las caractersticas fundamentales del ser humano, como es la posibilidad de crear un elenco de imgenes de elementos vistos previamente e incluso de crear otros que son producto exclusivo de una poderosa imaginacin y una mente muy evolucionada. El arte como concepto genrico del poder de plasmacin en un plano bidimensional de una determinada figura, es una capacidad exclusivamente humana. Estos dos temas abordan aspectos diferentes de esta expresin artstica; por un lado las pinturas rupestres en las paredes de cuevas, abrigos rocosos o al aire libre y por otro lado todos aquellos objetos que son susceptibles de ser transportados y que constituyen lo que se ha venido a denominar el arte mueble o mobiliar. Los contenidos se centran en primer lugar en la historia de la investigacin de estas manifestaciones ya que es de gran importancia para comprender las distintas corrientes cientficas que ha habido desde que en 1879 se descubriera la cueva de Altamira. Las peleas entre aquellos que aceptaban la posibilidad de la existencia de un arte realizado por salvajes y los que pensaban que era una falsificacin para engaar a la comunidad cientfica. Tambin es importante ahondar en la distribucin geogrfica del arte paleoltico ya que de esta forma vemos las reas de ocupacin del Viejo Continente en los distintos horizontes culturales. Las distintas tcnicas y la dispar temtica tambin se contemplan en el texto, individualizando las especificidades de cada una de ellas. El arte transportable comparte alguna de estas caractersticas, pero su ubicacin en contextos arqueolgicos cerrados (en estratigrafas), permite una atribucin cronolgica mucho ms precisa frente al arte parietal. De igual forma, la interpretacin o significado de estos dos tipos de manifestaciones, tambin es dispar ya que los objetos pueden paralelizarse con elementos producidos por pueblos subactuales en un estadio primitivo, mientras que en el arte inmvil es difcil saber cules fueron los motivos o sentimientos que llevaron a nuestros antepasados a plasmar determinadas figuras en las superficies rocosas y muchas veces en zonas de difcil acceso. Pero estas representaciones tienen una evolucin evidente desde las ms antiguas hasta las ms recientes y que se ubican culturalmente en fases mucho ms avanzadas como puede ser el Neoltico o Calcoltico y que analizaremos en la asignatura de Prehistoria II con el arte levantino, esquemtico, petroglifos, etc.


La necesidad de comprender la realidad, recorre la Historia de la humanidad. Desde los primeros relatos mitolgicos, los seres humanos han buscado explicaciones racionales sobre sus orgenes y sus sentimientos. Al finalizar el estudio de estos dos temas, el estudiante deber saber diferenciar:

Los distintos tipos de representaciones, su cronologa, su posible interpretacin, etc. Entre una representacin pintada o una realizada mediante la tcnica del grabado Si se trata de un zoomorfo o de un ideomorfo. Si es de tipo naturalista o es de tipo esquemtico. Si se trata de un objeto en bulto redondo o por el contrario es plano. Si es un objeto de uso cotidiano o si es de tipo cultual.


Los temas 9 y 10 son importantes en el contexto general de la materia a estudiar ya que aborda en cierta forma un mbito mucho ms espiritual frente al resto de los temas que estn enfocados desde el punto de vista material.







Material complementario: Bahn, P. G. y Vertut, J. (1997): Journey through the Ice Age. Edit. Weidenfeld & Nicolson (Londres), 240 pgs. numerosas fotografas y grficos Clottes, J. y Courtin, J., (1994): La Grotte Cosquer. Peintures et gravures de la caverne engloutie. Seuil, Paris. 197 pginas. Clottes, J. y Lewis William, D. (1996): Los chamanes de la prehistoria, trnsito y magia en las cuevas decoradas. Ariel, Barcelona. Leroi Gourhan, Andr (1965): Prhistoire de l'Art Occidental. Paris. Edit. Mazenod. Ripoll, E. (1989): El arte paleoltico, Historia del Arte, Historia 16, Madrid Sanchidrin Torti, J.L. (2001): Manual de arte prehistrico. Editorial Ariel, ISBN 84-344-6617-1



Teniendo en cuenta que se trata de una asignatura de primer curso, no son necesarios unos conocimientos previos. Sin embargo hay algunos programas de televisin y folletos divulgativos que pueden ayudar a tener unos conocimientos generales sobre la materia. Aunque, es conveniente que el estudiante repase los temas dedicados al Paleoltico Superior. Si bien todo el tema es importante hay algunas partes que tienen una menor relevancia, a pesar de los expuesto anteriormente, como son la historiografa y la distribucin geogrfica. Sin embargo, sin estos apartados es difcil entender algunos posicionamientos cientficos que se explican en el texto.


El estudiante deber poder distinguir entre un grafema paleoltico y un pictograma postpaleoltico, basndose en el estudio de las tcnicas, la temtica o el estilo. As mismo deber ser capaz de tratar de proporcionar una interpretacin. En muchas enciclopedias de arte se pueden contemplar lminas de estas primeras expresiones artsticas que sin duda pueden ayudar a tener un mayor espectro de ilustraciones. Tambin se pueden visitar algunas cavidades o conjuntos con arte rupestre que estn abiertos al gran pblico, o centros de interpretacin como



son el Parque de la Prehistoria de los Pirineos, cerca de Foix en el sur de Francia o el Parque de la Prehistoria de Teverga en Asturias o el centro y museo de la cueva de Altamira en Cantabria. Para el arte mueble, en algunos museos se pueden contemplar objetos originales como pueden ser los omoplatos magdalenienses de la cueva de El Castillo en el Museo Arqueolgico Nacional, o rplicas de otros objetos igualmente importantes en varios museos arqueolgicos provinciales.


Consideramos que en estos temas dedicados a las manifestaciones artsticas de nuestros antepasados no existen conceptos o expresiones de difcil comprensin.



3.3. La Prehistoria de Amrica

Desde la poca del descubrimiento colombino numerosos investigadores, misioneros, eruditos y viajeros se plantearon la cuestin del origen de los pobladores de Amrica. Casi 500 aos de historiografa en este aspecto permitieron que se expusieran las teoras ms disparatadas.


El tratar de abarcar en un nico tema, toda la Prehistoria del Nuevo Mundo, es una labor ingente y rida. Cada uno de los perodos culturales descritos en el texto puede ser constitutivo de una monografa especfica. Los datos que da a da se conocen de zonas concretas, hacen que este tema de la Prehistoria americana quede viejo o anticuado en el mismo momento en que se redacta. En este tema se abordan, en primer lugar, aspectos epistemolgicos sobre la existencia de un Nuevo Mundo y la creacin a finales del siglo XIX de una ciencia americanista. A continuacin, tras establecer el marco geogrfico de las distintas reas y la influencia de las diferentes glaciaciones, se inicia un recorrido desde las ms antiguas manifestaciones del Protoltico hasta el nacimiento de la agricultura y la produccin de todos aquellos alimentos y productos que tanto han influido en la economa y gastronoma del Viejo Continente. Evidentemente tambin se describen las culturas de cazadores-recolectores tanto de Norteamrica con las conocidas puntas Clovis y puntas Sandia, as como las de Sudamrica con los abundantes hallazgos argentinos que han permitido configurar distintos horizontes culturales bastante bien establecidos desde un punto de vista cronolgico y material. Por ltimo, se hace hincapi en el arte rupestre que de nuevo, dada la disparidad de zonas que abarca, desde los desiertos hasta la pluvisilva, no tiene una homogeneidad como la que podemos encontrar en el Viejo Contienente.


Este tema, dentro de la Prehistoria General, debera de ser de gran importancia ya que geogrficamente supone 1/3 del total. Sin embargo en nuestras unidades didcticas, como decamos antes, el tema es muy complejo tanto por la cantidad de yacimientos que se citan como por las numerosas culturas que se han descrito as como por el ingente marco cronolgico, que siendo, con mucho, menor que el del Continente africano, posee muchos ms datos.




RIPOLL, S. (Coord.); BRCENA, J. R.; JORD, J. F.; MAILLO, J. M.; MUOZ, F. J. y QUESADA, J. M. (2014): Prehistoria I. Las primeras etapas de la Humanidad. 644 pp. Segunda edicin. Editorial Universitaria Ramn Areces. Madrid. MUOZ, F. J.; MARTN, I. y MARN de ESPINOSA, J. A. (2009): Experimentar para comprender: tecnologa en el Paleoltico. DVD. UNED.

Material complementario: Alcina Franch, J. (1965): Manual de Arqueologa americana. Aguilar, Madrid, 822 pgs. 561 figs., mapas y cuadros.



Kozlowski, J. K. y Bandi, H.G. (1992): "El problema de las races asiticas del primer poblamiento de Amrica", Espacio, Tiempo y Forma, serie I, t. 5, pgs. 15-72, 20 figs. Schobinger, J. (1969): Prehistoria de Suramrica. Labor, Barcelona, 290 pgs., 79 figs.



Teniendo en cuenta que se trata de una asignatura de primer curso, no son necesarios unos conocimientos previos. Sin embargo hay algunos programas de televisin que pueden ayudar a tener unos conocimientos generales sobre la materia.


En este apartado volvemos a hacer referencia a las orientaciones concretas. El alumno deber estudiar el tema, obviando en la medida de lo posible gran cantidad de nombres de yacimientos y de investigadores. Es muy importante el proceso de colonizacin y de distribucin de la poblacin en las distintas zonas de este inmenso continente y lo que significan los distintos estadios como precursores de las grandes culturas clsicas americanas.



3.4. La transicin a una nueva economa: Epipaleoltico y Mesoltico

Este bloque engloba los temas 12 y 13 del libro Prehistoria I. Las primeras etapas de la Humanidad.


Para afrontar de manera adecuada el estudio de los dos temas que conforman este bloque, el estudiante debe tener en cuenta los siguientes contenidos parciales:

El marco ambiental: los cambios en la naturaleza que acontecieron a principios del Holoceno, con la desaparicin del mundo glaciar y la configuracin climtica y ecolgica actual, que representa esta etapa geolgica.

El marco cultural general: los cambios promovidos en las culturas humanas durante la transicin hacia el mundo del Epipaleoltico y posteriormente, ya en el Holoceno, hacia la aparicin del Mesoltico.

El marco cronolgico. la periodizacin de las dos etapas y la ubicacin cronolgica de las principales culturas del Epipaleoltico y Mesoltico.

Los modos de asentamiento: los yacimientos y sus formas en ambos perodos. Las actividades de subsistencia: los cambios sociales y econmicos que influyeron en la transicin

hacia el Epipaleoltico y posteriormente, las profundas innovaciones que representaron las sociedades del Mesoltico, con la aparicin de las sociedades cazadoras-recolectoras complejas y la potenciacin de las economas de amplio espectro.

La tecnologa de subsistencia: los principales rasgos de la cultura material (industria ltica y sea especialmente) que caracterizaron los tiempos del Epipaleoltico y del Mesoltico.


Para valorar de manera adecuada el Epipaleoltico y Mesoltico es necesario tener en cuenta desde el primer momento qu representaron estos perodos en la historia de la Humanidad. El estudiante debe tener presente que el Epipaleoltico supuso un mundo en crisis, pero entendiendo como crisis no recesin cultural sino un proceso de cambio o de transformacin, necesario para conseguir una adaptacin oportuna al nuevo marco natural representado por el Holoceno. Las comunidades epipaleolticas se enfrentaron a un doble compromiso: por un lado mantener aquellas costumbres heredadas de los ltimos tiempos glaciares; pero por otra parte, incorporar aquellos nuevos usos y hbitos convenientes para sobrevivir ante las nuevas condiciones ambientales que supusieron la desaparicin de los glaciares y la aparicin del mundo tal como lo conocemos en la actualidad. Por esa razn, las comunidades epipaleolticas comparten semejanzas con las etapas finales del mundo glaciar pero se distancian en otros aspectos adoptando nuevos tecnologas, innovadoras actividades de subistencia y nuevos hbitos sociales. El cambio no es drstico, sino ms o menos progresivo a lo largo de los varios miles de aos del Epipaleoltico, y progresa hasta los tiempos del Mesoltico con unas nuevas comunidades, las sociedades cazadoras-recolectoras complejas. El Mesoltico es un cambio radical en los modos de vida, una manera innovadora de entender la supervivencia y los modos de relacin social, que en algunos lugares como el Prximo Oriente darn paso con relativa rapidez a un mundo radicalmente nuevo: el Neoltico.








Material complementario: El estudiante puede encontrar material interesante para comprender qu represent el Epipaleoltico y Mesoltico en la obra de B. Cunliffe (1998): Prehistoria de Europa, Oxford, Crtica, Barcelona, un libro cuya edicin original en ingls data de 1994 pero que cuenta con traduccin al castellano de cuatro aos ms tarde. El captulo 3, titulado Mesoltico (redactado por un especialista en la materia, S.J. Mithen) es muy aconsejable para el estudio de este bloque. En realidad este captulo no solo trata del Mesoltico, tambin incorpora datos interesantes sobre el Epipaleoltico. La lectura del tema es amena y fcilmente comprensible, resultando particularmente atractiva porque se preocupa por los grandes procesos culturales que intervienen en estos perodos, alejndose de los habituales listados de yacimientos y cronologas. Otro manual interesante para la preparacin de estos temas es el redactado por J.J. Eiroa (2003): Nociones de Prehistoria General, Ariel Prehistoria, Barcelona. El captulo 9 es una sntesis dedicada al Epipaleoltico y Mesoltico, que puede resultar oportuna para comprender las diversas culturas de estos perodos. La visin que aporta este captulo es ms convencional pero puede resultar interesante para ordenar de manera sinttica las numerosas culturas e industrias que se suceden en las distintas partes de Europa, norte de frica y Prximo Oriente.



Para comprender la gnesis de las culturas epipaleolticas resulta necesario recordar los cambios que acontecen hacia los ltimos momentos de las grandes culturas paleolticas que dominaron el continente europeo en los ltimos tiempos de la glaciacin Wrm: Magdaleniense, Hamburgiense y Epigravetiense. Porque muchos de los rasgos culturales de los primeros tiempos epipaleolticos son una pervivencia de los ltimos tiempos glaciares.


El estudiante deber prestar mayor atencin a los siguientes aspectos, relacionados con: Los cambios que acontecen a nivel paleoecolgico con la desaparicin del mundo glaciar y la

implantacin del mundo postglaciar (extensin de los bosques, aumento de las temperaturas, los cambios en los animales y plantas, etc.).

La aparicin de las sociedades cazadoras-recolectoras complejas. La expansin de las economas de amplio espectro. La invencin de nuevas tecnologas de trabajo, por ejemplo, los microlitos geomtricos. La incorporacin de nuevos modos sociales e ideolgicos en el Mesoltico. Los rasgos principales de las culturas epipaleolticas/mesolticas en Europa: Aziliense para el

suroeste, Maglemosiense para la Europa del Norte y Epigravetiense para la Europa mediterrnea. En el caso particular del Mesoltico hay que deslindar bien los rasgos de las llamadas culturas de concheros.

Los rasgos principales de las culturas del Epipaleoltico/Mesoltico en el Norte de frica, principalmente del Iberomauritano y sobre todo el Capsiense.



Los caracteres que conforman la cultura mesolitica por excelencia del Prximo Oriente: el Natufiense, y de su importancia en el paso hacia el Neoltico.

Las culturas Epipaleolticas principales de la Pennsula ibrica, en particular el Aziliense cantbrico, los concheros asturienses y portugueses y del mundo Epigravetiense del Levante.


Recomendamos al alumno que para la preparacin de estos temas se concentre de una manera especial en la comprensin de los grandes procesos culturales: los cambios tecnolgicos, econmicos, sociales e ideolgicos que cubren estos perodos. En modo alguno es necesario memorizar listados de yacimientos, cronologas o todo el catlogo de industrias. Es preferible sintetizar procesos, recordar los yacimientos emblemticos, las culturas ms representativas y las cronologas bsicas.



3.5. La revolucin neoltica y las primeras sociedades productoras

Este bloque engloba los temas 14 y 15 del libro Prehistoria I. Las primeras etapas de la Humanidad: En primer lugar debemos comprender cul es el concepto de Neoltico, los condicionamientos climticos y las hiptesis generales sobre su gnesis. Desde un punto de vista ms descriptivo, se analizan las especies animales y vegetales incluidas en este proceso de domesticacin y los cambios que provoca como la sedentarizacin y los cambios tecnolgicos, entre ellos dos muy caractersticos: el empleo de la cermica y las herramientas de piedra pulimentada (hachas, azuelas, etc.). El Prximo Oriente es uno de los focos originarios de la produccin de alimentos en el mundo y en el que mayor nfasis realizamos en este curso. El proceso de transformacin social de los grupos cazadores-recolectores a productores es largo y gradual. Las sociedades Mesolticas de la regin aaden poco a poco elementos de esta nueva economa hasta conformar una sociedad completamente productora, acompaada de la cultura material que la caracteriza. Esta zona nuclear, denominada el Creciente Frtil abarca el corredor sirio-palestino, los montes Taurus-Zagros y la pennsula de Anatolia. De manera sinttica, la secuencia neoltica de esta regin comienza con dos fases de un Neoltico no cermico (denominado PPNA Pre-pottery Neolithic A y PPNB Pre-pottery Neolithic B). A continuacin, con la cermica ya dentro de la cultura material, encontramos otras dos fases de Neoltico Cermico A y B.


Con el estudio de este Bloque dedicado a un nuevo tipo de economa y a las primeras sociedades productoras, el estudiante adquirir las competencias necesarias para:

Evaluar desde un punto de vista epistemolgico la interpretacin de este proceso histrico a partir de las diferentes escuelas de pensamiento.

Reconocer los aspectos sociales y econmicos y de cultura material que aparecen a partir de estos momentos, as como su aparicin dentro de una visin diacrnica de los acontecimientos.

Valorar la importancia de estas corrientes epistemolgicas a la hora de plantear hiptesis explicativas de procesos histricos y formar el espritu crtico necesario para discernir, refutar o avalar cada una de ellas, dentro de un proceso que no es unifactorial, como en el caso de la Neolitizacin


En el contexto general de la asignatura, los temas incluidos dentro de este Bloque Temtico suponen el conocimiento de uno de los hitos ms relevantes de la cultura Humana. Por un lado, supone el final de un tipo de economa que ha perdurado durante decenas de miles de aos para entrar en otro sistema econmico que permanece hasta nuestros das: la produccin de alimentos (agricultura y ganadera). Este tema sirve a su vez de bisagra para empezar a estudiar los primeros temas de Prehistoria II y para comprender los cambios sociales que se producen en nuestra especie durante las etapas prehistricas posteriores.







Material complementario: Fernndez Martnez, V., 2007. Prehistoria. El largo camino de la humanidad. Alianza Editorial. Aunque excede geogrficamente el rea de estudio de este Bloque Didctico, se recomienda la lectura del captulo 4 (epgrafes 1 a 3), que servir para comprender los cambios econmicos y de mentalidad subyacentes al proceso de neolitizacin. Eiroa, J. J., 2006. Nociones de Prehistoria General. Ariel Prehistoria. 3 Edicin. Muy recomendable la lectura del captulo 11 (El Neoltico), sobre todo los epgrafes dedicados a las primeras comunidades agrcolas, su origen y la seriacin cultural del Prximo Oriente ya que se trata de un texto claro y conciso que puede servir para la realizacin de los primeros esquemas de estudio.



Resulta imprescindible repasar de manera exhaustiva el Bloque dedicado al Epipaleoltico y Mesoltico para as tener en cuenta el inicio de los procesos de cambio que ya se vislumbran en algunos tecnocomplejos de estos momentos. Por otro lado, habra que no olvidar los modos de vida durante el Paleoltico para comprender, en su justa medida, los cambios econmicos y sociales ocurridos durante el Neoltico.


Los contenidos que resultan fundamentales en el estudio de este Bloque son los siguientes: El Concepto de Neoltico. Las hiptesis interpretativas del proceso de Neolitizacin en Prximo Oriente. La importancia de la secuencia crono-cultural del Neoltico en Prximo Oriente (PPNA, PPNB, PNA y

PNB) y su correlacin con Anatolia y la regin de los Zagros-Taurus (Irn e Irak). Los aspectos relacionados con la estructuracin del hbitat y los intercambios comerciales.


La mayor dificultad en el estudio de este Bloque radica en la cantidad de yacimientos y caractersticas que se aportan de cada uno de ellos en el manual bsico. En este sentido se deben tomar de manera global y encuadrados dentro del tecnocomplejo cultural y nunca como individualidades. Por supuesto es necesario conocer las caractersticas de aquellos yacimientos ms relevantes, pero siempre encuadrados en el resto de la materia a estudiar. La cronologa y su expresin puede resultar un handicap. Se debe tener especial atencin a cmo se indican las fechas de las diferentes culturas: antes de Cristo (a.C.), antes del presente (B.P.), etc.



4.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE ACTIVIDADES

4.1. Primera Prueba de Evaluacin Continua (PEC): referida al Paleoltico Inferior, Paleoltico Medio y Paleoltico Superior.

Objetivos de la actividad

Esta prueba consta de dos ejercicios, en los que el estudiante deber realizar las siguientes tareas:

EJERCICIO 1: En los almacenes de un museo ha aparecido una caja con material arqueolgico. Deber analizar cada uno de ellos siguiendo los siguientes criterios: - Denominacin. - Cronologa. - Regin/yacimiento. - Mtodos de fabricacin. - Funcin. - Contextualizacin (comparar con otras piezas de igual tipo dentro de su tecnocomplejo y con el anterior y/o posterior si es posible).



EJERCICIO 2: Comente la figura:



Puede seguir el siguiente esquema:

Encuadre cronolgico y cultural. - Definicin del objeto/figura. - Clasificacin temporal (periodo, subperiodo y cronologa numrica). - En algunos comentarios es oportuno indicar el tipo humano que lo realiz.

Cadena operativa. - Cmo se hizo la pieza/representacin? Hay que comentar desde las materias primas, mtodos y tcnicas empleados para realizar (incluido el soporte y la decoracin, si fuese necesario). - Se pueden comparar stas con otras empleadas en el mismo tecnocomplejo o cultura.

Funcin. - Uso del objeto/soporte (si lo tuviese). - Distincin entre otros similares. - Acciones relacionadas con el objeto y/o su funcin. - Encuadrar dicha funcin en su contexto o en la evolucin diacrnica de dicha funcin.

Descripcin e interpretacin. - Describir la decoracin. - Simbologa y significado de la misma. - Ubicar la figura a comentar en el contexto de su tecnocomplejo e indicar, si fuese necesario, las caractersticas esenciales del mismo. - Encuadrar en el marco diacrnico.



Criterios de evaluacin

Se valorarn los siguientes aspectos: Capacidad de lectura compresiva. Capacidad de discriminar datos relevantes y accesorios. Capacidad de interpretacin del registro arqueolgico. Capacidad para describir los atributos fundamentales de cada figura. Capacidad para contextualizar cada una de las figuras en su perodo cultural. Capacidad para ubicar cada una las figuras en su marco cronolgico. Capacidad de expresin correcta. Capacidad de sntesis y concisin. Adecuado manejo de las herramientas bibliogrficas y de otro tipo de recursos. Es imprescindible citar la bibliografa y webgrafa empleada, sta ltima deber ceirse a

pginas con contenidos cientficos contrastados: museos, universidades, centros de investigacin,

Se SUSPENDERN aquellos ejercicios que contengan faltas de ortografa y manifiesten claramente una prosa diferente a la del estudiante y que haya sido sacada de otras obras o recursos. Estas citas debern ir entrecomilladas, con el autor, ao y nombre de la obra o direccin de la pgina web y fecha de consulta. En ningn caso podrn ser el grueso del ejercicio.

Tiempo estimado de realizacin

12 horas.

Plazo de entrega

La fecha lmite de entrega es el 27 de Noviembre de 2015. La fecha lmite de correccin es el 9 de Diciembre de 2015. LA RESPUESTA A ESTA PRUEBA DEBE SER SUBIDA A LA PLATAFORMA ALF EN UN

SOLO ARCHIVO.

Para optar a la evaluacin continua el estudiante deber aprobar las dos PECS.

En cada hoja debe figurar el nombre y apellidos del estudiante y el Centro Asociado al que pertenece.



4.2. Segunda Prueba de Evaluacin Continua (PEC): referida al Arte Paleoltico, Prehistoria de Amrica, Epipaleoltico/Mesoltico y Neoltico.

Objetivos de la actividad

Esta prueba consta de dos ejercicios, en los que el estudiante deber realizar las siguientes tareas:

EJERCICIO 1: En los almacenes de un museo ha aparecido una caja con material arqueolgico. Deber analizar cada uno de ellos siguiendo los siguientes criterios: - Denominacin. - Cronologa. - Regin/yacimiento. - Mtodos de fabricacin. - Funcin. - Contextualizacin (comparar con otras piezas de igual tipo dentro de su tecnocomplejo y con el anterior y/o posterior si es posible).



EJERCICIO 2: Comente la siguiente lmina

Puede usar la siguiente referencia bibliogrfica como apoyo: Autores: Pike, A. W. G., Hoffmann, D. L., Garca-Diez, M.; Pettitt, P. B.; Alcolea, J., De Balbn, R.; Gonzlez-Sainz, C., de las Heras, C., Lasheras, J. A., Montes, R., Zilho, J. Ao: 2012. Ttulo: U-Series Dating of Paleolithic Art in 11 Caves in Spain. Revista: Science, n 336, pags. 1409-1413. El artculo se puede buscar y descargar de la seccin de revistas electrnicas de la biblioteca en la web de la universidad.



Puede seguir el siguiente esquema:

Encuadre cronolgico y cultural. - Definicin del objeto/figura. - Clasificacin temporal (periodo, subperiodo y cronologa numrica). - En algunos comentarios es oportuno indicar el tipo humano que lo realiz.

Cadena operativa. - Cmo se hizo la pieza/representacin? Hay que comentar desde las materias primas, mtodos y tcnicas empleados para realizar (incluido el soporte y la decoracin, si fuese necesario). - Se pueden comparar stas con otras empleadas en el mismo tecnocomplejo o cultura.

Funcin. - Uso del objeto/soporte (si lo tuviese). - Distincin entre otros similares. - Acciones relacionadas con el objeto y/o su funcin. - Encuadrar dicha funcin en su contexto o en la evolucin diacrnica de dicha funcin.

Descripcin e interpretacin. - Describir la decoracin. - Simbologa y significado de la misma. - Ubicar la figura a comentar en el contexto de su tecnocomplejo e indicar, si fuese necesario, las caractersticas esenciales del mismo. - Encuadrar en el marco diacrnico.

Criterios de evaluacin

Se valorarn los siguientes aspectos: Capacidad de lectura compresiva. Capacidad de discriminar datos relevantes y accesorios. Capacidad de interpretacin del registro arqueolgico. Capacidad para describir los atributos fundamentales de cada figura. Capacidad para contextualizar cada una de las figuras en su perodo cultural. Capacidad para ubicar cada una las figuras en su marco cronolgico. Capacidad de expresin correcta. Capacidad de sntesis y concisin. Adecuado manejo de las herramientas bibliogrficas y de otro tipo de recursos. Es imprescindible citar la bibliografa y webgrafa empleada, sta ltima deber ceirse a

pginas con contenidos cientficos contrastados: museos, universidades, centros de investigacin,



Se SUSPENDERN aquellos ejercicios que contengan faltas de ortografa y manifiesten claramente una prosa diferente a la del estudiante y que haya sido sacada de otras obras o recursos. Estas citas debern ir entrecomilladas, con el autor, ao y nombre de la obra o direccin de la pgina web y fecha de consulta. En ningn caso podrn ser el grueso del ejercicio.

Tiempo estimado de realizacin

12 horas.

Plazo de entrega

La fecha lmite de entrega es el 8 de Enero de 2016. La fecha lmite de correccin es el 19 de Enero de 2016. LA RESPUESTA A ESTA PRUEBA DEBE SER SUBIDA A LA PLATAFORMA ALF EN UN

SOLO ARCHIVO.

Para optar a la evaluacin continua el estudiante deber aprobar las dos PECS.

En cada hoja debe figurar el nombre del estudiante y el Centro Asociado al que pertenece.



5.- BIBLIOGRAFA COMENTADA Teniendo en cuenta que la asignatura de Prehistoria I puede resultar nueva y desconocida para gran parte de los estudiantes, recomendamos en primer lugar el material bsico:

RIPOLL, S. (Coord.); FERNNDEZ, A. M; HERNANDO, A.; MUOZ, F. J.; QUESADA, J. M.; MAILLO; J. M. y JORD, J. F. (2014): La Prehistoria y su metodologa. 281 pp. Segunda edicin. Editorial Universitaria Ramn Areces. Madrid.



Adems, hay otros manuales, atlas y diccionarios que pueden ser de utilidad al estudiante para enriquecer y complementar la informacin.

5.1 Manuales

CUNLIFE, B, (Ed.): Prehistoria de Europa Oxford. Ed. Crtica, Barcelona, 1998. Traduccin del libro The Oxford illustrated Phehistory of Europe. Editada por Barry Cunlife en 1994. Se trata de un excelente manual estructurado en breves y claros captulos, encargados a renombrados especialistas en cada tema (Gamble, Mellars, Mithen, etc...). La claridad de la redaccin se complementa con unas excelentes ilustraciones, lo que aade a la obra un plus de inters para nuestros alumnos. EIROA, J.J: Nociones de Prehistoria General. Ed. Ariel, Barcelona, 2006, (3 edicin actualizada). Manual muy actualizado estructurado en veintisis captulos, que comprenden desde el concepto, fuentes, mtodos y tcnicas del trabajo en Prehistoria, hasta la Edad del Hierro. El Cuaternario, tecnologa y tipologa, el origen de la especie humana, y las diferentes etapas de la Prehistoria en el mundo son objeto de otros tantos apartados, estructurados por reas geogrficas haciendo hincapi en la Pennsula Ibrica. Incluye el continente americano desde el Paleoltico a las culturas prehispnicas. Algunos comentarios de texto y un listado de dataciones absolutas de yacimientos citados, completan esta obra, de bastante extensin, con documentacin grfica, aunque en su mayor parte sta sea en blanco y negro. FERNNDEZ, V: Prehistoria: el largo camino de la humanidad. Alianza Editorial, Madrid, 2007. Se trata de una obra que compendia en 300 pginas los conocimientos que actualmente se tienen de las primeras etapas de la humanidad, es decir, de la Prehistoria. El autor aborda este reto desde una ptica diferente a la utilizada en otras obras de este gnero, pues, sin abandonar las necesarias descripciones de los restos de la cultura material de las sociedades prehistricas, se centra en la interpretacin de los datos arqueolgicos desde una perspectiva etnoarqueolgica y sociolgica. A lo largo de seis captulos (1. Datos y teoras; 2. El amanecer africano; 3. Las sociedades cazadoras-recolectoras; 4. El gran cambio. Inicios de la agricultura y la domesticacin; 5. La sociedad dividida. Culturas metalrgicas y primeros Estados; y 6. La prehistoria hoy) el autor aborda problemas tales como la evolucin de la humanidad, los cambios en los procesos tecnolgicos y productivos, el significado del arte rupestre, los orgenes de las desigualdades sociales y de los primeros estados, etc. Es un libro muy adecuado para aquellos lectores que abordan la Prehistoria por primera vez, como pueden ser los estudiantes universitarios de primer curso, pues lejos de aburrir al lector con largas y farragosas descripciones de objetos y fechas, el autor cuenta una atractiva historia, bien estructurada y documentada, que permite obtener una visin clara y precisa del largo camino recorrido por la humanidad desde sus orgenes hasta el comienzo de la Historia.



5.2 Otros manuales tiles

CHAMPION, T. y otros: Prehistoria de Europa. Edi. Crtica, Barcelona, 1988 (Londres 1984). Visin de la Prehistoria europea con incorporacin de aportaciones cientficas y planteamientos tericos. Se trata de un manual enfocado sobre todo hacia la comprensin de la organizacin social y econmica, y proceso de cambio de las sociedades prehistricas, que rompe con los esquemas tradicionales. Aunque los distintos captulos no lleven los epgrafes habituales de Paleoltico, Neoltico, Edad del Bronce y del Hierro, la breve introduccin a cada uno de ellos y la claridad de la exposicin, lo hacen fcilmente accesible al estudio. GAMBLE, C. Arqueologa bsica. Ed. Ariel, Barcelona, 2002. El autor, profesor en la universidad de Southampton, es bien conocido por sus trabajos sobre las sociedades del paleoltico europeo. Esta obra tiene un contenido diferente y, como advierte el autor, no es un manual al uso. Ms bien se trata de un conjunto de reflexiones sobre la Arqueologa, entendida al modo anglosajn desde una perspectiva antropolgica, de sus aspectos tericos y de los problemas fundamentales que pretende abarcar y, en la medida de lo posible, explicar. No es, por tanto, un libro sobre metodologa arqueolgica; sino una reflexin sobre los aspectos centrales de la arqueologa, tanto tericos como prcticos. Est redactado con una extraordinaria claridad, dirigido a un pblico no especializado, lo que otorga a esta obra un especial inters para los alumnos de nuestra asignatura que se inician en la disciplina. Igualmente plantea los grandes aspectos o interrogantes bsicos de la investigacin arqueolgica (origen y evolucin del gnero humano; colonizacin humana del planeta; origen de la economa de produccin; aparicin del estado, el urbanismo y la modernidad, etc...) con una gran claridad de anlisis A la claridad expositiva y actualidad de los planteamientos tericos y datos manejados, se une la honradez intelectual del autor, alejado de los dogmatismos, las verdades y las certezas absolutas. Por todo ello es una lectura muy recomendable para la compresin de la naturaleza, los objetivos y las limitaciones de la Arqueologa en general y de la Prehistoria en particular. De sus grandezas y sus miserias. GARANGER, J. (Dir.): La Prehistoria en el mundo. (Nueva edicin de La Prehistoria de Andr Leroi-Gourhan). Ed. Akal, Madrid, 2002. Esta obra es la traduccin al espaol del libro editado en francs, con el mismo ttulo, por Nouvelle Clio, PUF, en 1992. Se estructura como un manual de Prehistoria Universal, lo que le otorga gran inters para el apoyo a nuestra asignatura; aunque presenta algunos aspectos menos recomendables. El principal inconveniente deriva de ser una obra terminada en 1990, desconociendo por tanto las novedades de los ltimos aos. Esto se observa claramente en la Primera Parte, dedicada a la bibliografa y se hace especialmente patente en al captulo sobre el origen y evolucin del gnero humano. La Segunda Parte, dedicada a metodologa, es la ms feliz y menos envejecida de la obra. Especialmente destacables los captulos dedicados a las cadenas operativas lticas. La Tercera Parte, dedicada a las industrias o culturas, es un excelente ejemplo de la tradicin francesa en los estudios prehistricos: muy descriptiva y sin entrar en las edades de los metales. En resumen, es una buena obra de consulta para el conocimiento del medio (geologa, climatologa, flora, fauna,...), la metodologa y la aproximacin etnoarqueolgica a la Prehistoria pero resulta un poco anticuada y demasiado tradicional en el resto.



5.3 Atlas

ATLAS CULTURALES DE LA HUMANIDAD. Ed. Debate (tambin Crculo de Lectores), Madrid, 1995. Tomo 1: El amanecer de la humanidad. Los primeros humanos. Tomo 2: Mas all de frica. Las primeras migraciones. Tomo 3: De la piedra al bronce. Cazadores, recolectores en Europa, frica y Oriente Medio. Tomo 4: Pueblos de la Edad de Piedra. Exploradores y agricultores de Asia, Amrica y el Pacfico. Tomo 5: Cunas de la civilizacin. Primeras ciudades y culturas de Oriente Medio y Asia. Tomo 6: Estados sociedades en Europa y frica. Primeras civilizaciones mediterrneas; Edad del hierro en Europa. Grecia y Roma. Tomo 7: Emperadores y Caciques. El pacfico, Asia y el choque de culturas. Es una coleccin con una excepcional documentacin grfica, tanto de mapas y cuadros cronolgicos y culturales, como de materiales y estructuras. Ofrece tambin informacin de diferentes especialistas sobre reas geogrficas, etapas y actividades concretas. AZCARATE, B. y otros: Atlas histrico y geogrfico universitario. Ed. UNED, Madrid, 2006. Atlas histrico orientado al estudio del Grado de Geografa e Historia. Articulado en grandes Bloques temticos, el dedicado a la Prehistoria permite el estudio visual de los principales yacimientos arqueolgicos y reas geogrficas de las principales culturas prehistricas. BAHN, P. G. (Ed.): Atlas de Arqueologa mundial. Ediciones Libsa, Madrid, 2002. Se trata de un atlas de Arqueologa en el que se recorre desde el origen del hombre hasta las principales civilizaciones de la antigedad, estudiadas a travs de los descubrimientos hechos en los yacimientos arqueolgicos ms importantes del mundo. Las ms de 200 fotografas de los tesoros encontrados y de 75 mapas detallados guiarn al lector en su particular descubrimiento del pasado. Ms que de un atlas propiamente dicho, se trata de una enciclopedia ya que contiene extensos textos que explican las cartografas y su contexto histrico. La parte de Pre y Protohistoria nicamente abarca 46 pginas, pero tienen un gran contenido. GOWLETT, J.: Arqueologa de las primeras culturas. Los albores de la humanidad. Atlas culturales del mundo. Ed. Folio, Barcelona, 1999. Primer volumen de una coleccin de atlas histricos que abarca desde el origen de la humanidad, hasta la aparicin de las civilizaciones del Prximo Oriente. Analiza la evolucin de las diferentes etapas culturales de la prehistoria, haciendo especial hincapi en el continente europeo. En los apartados relativos a la evolucin humana no incorpora los nuevos avances cientficos producidos en frica y la Pennsula Ibrica (Atapuerca). No obstante, cuenta con textos concisos y claros que describen las principales caractersticas de cada perodo. Asimismo, dedica un captulo a la metodologa arqueolgica y cuenta con unos apndices cronolgicos y un glosario que pueden ser de gran utilidad para el alumno. LPEZ-DAVALILLO, J: Atlas histrico de Espaa y Portugal. Desde el Paleoltico hasta el siglo XX. Ed. Sntesis, Madrid, 1999. Es un manual de cartografa histrica peninsular que abarca, como se aprecia en el ttulo, un periodo muy amplio. Aunque es un atlas esencialmente poltico no han quedado relegados los aspectos econmicos, sociales o culturales ms relevantes de nuestro largo pasado. La segunda parte, de las siete que consta el libro, es la que ms interesa para la asignatura, abarca las pginas 28-48 inclusive, con un total de veinte mapas, todos bien confeccio+nados, muy claros y cada uno con una leyenda interesante, por ello consideramos que pueden ser muy tiles al alumno. THE TIMES, Mundos Pasados. Atlas de Arqueologa. Plaza Jans, Barcelona, 1990. Esta obra est constituida por una serie de captulos diferentes que van desde los mtodos arqueolgicos hasta el mundo moderno. En lo que a la asignatura de Prehistoria se refiere, son interesantes el captulo 1 (Arqueologa, comprensin del pasado), el 2 (Los orgenes del hombre), el 3 (La revolucin agrcola), el 4 (Las primeras



ciudades y estados) y el 6 (El nuevo mundo), en su primera parte. Su documentacin grfica es magnfica, destacando los mapas tanto por su calidad como por su cantidad.



5.4 Diccionarios

BAHN, P. (Ed.): Dictionary of Archaeology. Collins, Glasgow, 1992. Breve diccionario de arqueologa, en ingls, con referencias muy generales sobre instrumental, yacimientos y perodos. Al tener carcter universal e incluir el mundo antiguo, sus referencias son necesariamente cortas. til como prontuario para hacer asequibles trminos desconocidos, que habrn de ser necesariamente ampliados en otra bibliografa. MENNDEZ, M., JIMENO, A., y FERNNDEZ, V.: Diccionario de Prehistoria. Alianza Editorial, 2 edicin, Madrid, 2011. Obra de gran utilidad para aclarar dudas concretas sobre trminos de geologa cuaternaria, industrias lticas u seas, cermicas, objetos metlicos o conceptos ms amplios como caractersticas culturales de los diferentes perodos, arte, etc. Un sistema de referencias cruzadas permite articular temas a lo largo de diferentes voces. Cada entrada ofrece una bibliografa especfica, recogida al final del volumen. VIALOU, D. (Dir.): La Prhistoire. Histoire et Dictionnarie. Editions Robert Laffont S.A., Pars, 2004. Este libro, una de las ltimas obras de carcter general aparecidas, viene a completar la constante necesidad de actualizar los conocimientos en nuestra disciplina. En estos ltimos aos han sido varios los investigadores que se han enfrentado con la elaboracin de un diccionario de Prehistoria, destacando uno de los ms recientes (1988) como es el realizado bajo la direccin del profesor Andr Leroi-Gourhan, o en nuestro pas el publicado por los profesores M. Menndez, A. Jimeno y V. Fernndez en Alianza Editorial en 1997, entre otros. Este ltimo diccionario ha sido confeccionado bajo la direccin del profesor D. Vialou, junto con otros 13 investigadores especialistas en distintos perodos que se han encargado de redactar las correspondientes voces. La obra est dividida abiertamente en cuatro grandes apartados. El primero de ellos es un sucinto manual de Prehistoria. La segunda parte se corresponde con el diccionario propiamente dicho. La estructura de las distintas voces sigue un esquema muy claro que facilita su lectura y comprensin. Al principio de cada una de las entradas observamos una serie de iconos que facilitan la consulta, pudiendo comprobar de forma rpida si ese yacimiento en concreto contiene datos radiomtricos, restos faunsticos, a que horizonte cultural pertenece, etc. Los autores han hecho un gran esfuerzo de actualizacin incorporando todos aquellos descubrimientos ms significativos que se produjeron antes de enero de 2003.



6.- TUTORIZACIN Los estudiantes podrn dirigirse a los profesores del Equipo Docente de la Sede Central en sus horarios de guardias, y a travs del telfono y/o el correo electrnico, as como en el foro del curso virtual que coordina y dirige el profesor Dr. D. Francisco J. Muoz Ibez.

EQUIPO DOCENTE Dra. Ana FERNNDEZ VEGA. Profesora Titular de Prehistoria.

Direccin postal: Paseo Senda del Rey, 7. 28040 Madrid. Despacho 315. Tel. 91 398.67.69. E mail: [email protected] L. de 10:30 a 14:30, X. de 10:00 a 14:00 y J. de 10:30 a 14:30 (C.A. Madrid y Madrid-Sur).

Dr. Jess F. JORD PARDO. Profesor Contratado Doctor.

Direccin postal: Paseo Senda del Rey, 7. 28040 Madrid. Despacho 326. Tel. 91 398.89.50. E. mail: [email protected] M. de 10 a 14 y de 16 a 19, X. de 10 a 14. (C.A. Aragn, Baleares, Extremadura, Murcia, Navarra, Ceuta y Melilla).

Dr. Jos Manuel MALLO FERNNDEZ. Profesor Contratado Doctor.

Direccin postal: Paseo Senda del Rey, 7. 28040 Madrid. Despacho 319. Tel. 91 398.67.66. E. mail: [email protected] M. de 11.30 a 14 y de 14.30 a 19.00; X. de 9 a 14. (C.A. Galicia, Cervera, CC Penitenciarios y Extranjeros).

Dr. Francisco Javier MUOZ IBEZ. Profesor Contratado Doctor.

Direccin postal: Paseo Senda del Rey, 7. 28040 Madrid. Despacho 324. Tel. 91 398.89.68. E. mail: [email protected] L. de 10 a 14 y de 16 a 18 y X. de 10 a 14. (C.A. Castilla-Len, Castilla-La Mancha, Asturias y Cantabria).

Dr. Jos Manuel QUESADA LPEZ. Profesor Contratado Doctor.

Direccin postal: Paseo Senda del Rey, 7. 28040 Madrid. Despacho 321. Tel. 91 398.67.70. E.mail: [email protected] L. de 10 a 14, X. de 10 a 14 y de 15 a 19. (C.A. La Rioja, Comunidad Valenciana, Seu de Urgell y Barcelona).

Dr. Sergio RIPOLL LPEZ. Profesor Titular de Prehistoria.

Direccin postal: Paseo Senda del Rey, 7. 28040 Madrid. Despacho 324. Tel. 91 3986771. E mail: [email protected] M. de 9 a 14 y de 16 a 20 y X. de 9 a 14. (C.A. Andaluca, Canarias, Gerona, Tortosa y Pas Vasco).



7.- EJEMPLOS DE COMENTARIO DE LMINAS A modo de ejemplo, se incluyen algunos comentarios de lminas sobre aquellos aspectos ms representativos de cada etapa cultural, para que el estudiante pueda ver las diferentes formas que existen de abordar este ejercicio, dentro de las normas generales ya explicadas.



7.1 Secuencia estratigrfica del yacimiento arqueolgico de la Cueva de Nerja (Mlaga, Espaa)

En la lmina se observa un cuadro en el que se representa la secuencia estratigrfica de un yacimiento arqueolgico del Pleistoceno superior final y Holoceno. Concretamente se trata de la secuencia estratigrfica de los depsitos externos de la Cueva de Nerja (Nerja, Mlaga, Espaa) obtenida a partir de los datos proporcionados por los cortes estratigrficos generados durante las excavaciones arqueolgicas sistemticas llevadas a cabo en las salas de la Mina y del Vestbulo.



Las columnas de la izquierda del cuadro contienen la informacin necesaria para situar la secuencia en las escalas cronoestratigrfica e isotpica y en el contexto cultural. El siguiente bloque contiene la correlacin de las secciones litoestratigrficas obtenidas en las dos salas investigadas en la cueva, indicando los niveles, las unidades en que se pueden agrupar los niveles y las etapas de sedimentacin y erosin. Cada seccin litoestratigrfica nos informa de manera sinttica y descriptiva de las caractersticas de los sedimentos que componen los diferentes niveles que aparecen en los depsitos de cada una de las dos salas excavadas. En la parte inferior de la figura aparece la leyenda explicativa de las tramas que se han utilizado para la representacin de los diferentes tipos de sedimentos. En la siguiente columna se plasman las dataciones numricas obtenidas por el mtodo del 14C, indicando su cdigo de laboratorio y su desviacin tpica, situadas de forma aproximada a la altura del nivel del que fueron obtenidas las muestras correspondientes. El ltimo bloque se compone de dos columnas: la primera nos informa de los procesos geolgicos que tuvieron lugar en la formacin de los depsitos y que tambin incluye los procesos postsedimentarios; la segunda columna nos proporciona informacin sobre las caractersticas climticas en las que se desarrollaron los procesos anteriores, que en definitiva corresponden a las condiciones climticas en las que se desarrollaron las actividades de los grupos humanos que habitaron en la Cueva de Nerja. La secuencia se compone de 12 etapas de sedimentacin y erosin, de las cuales las cinco primeras se desarrollan en el estadio isotpico 2 (Pleistoceno superior final), de caractersticas generales fras, mientras que las restantes lo hacen en el estadio isotpico 1 (Holoceno), ya con un clima templado-clido. La primera etapa corresponde a unos sedimentos arenosos con carbonataciones postdeposicionales, que en el Vestbulo se apoyan sobre un espeleotema, generados en un clima fro y hmedo. Su contenido arqueolgico corresponde al Paleoltico Superior inicial. Las dataciones 14C son muy poco precisas y se observan anomalas en su distribucin en la vertical, estando comprendidas entre 24.000 y 20.000 aos B.P. Sobre una cicatriz erosiva generada en la etapa 2 se depositan los sedimentos de la etapa 3, nicamente presentes en el Vestbulo, caracterizados por una alternancia de arenas y lutitas (limos y arcillas) con abundante materia orgnica, sedimentadas en un clima templado y hmedo que pasa a fresco y sec

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