GUA DE CURSO (AO 2015 - Plan 2013)Unidad Curricular Obligatoria

INSTITUTO Instituto de Psicologa SocialInstituto de Psicologa ClnicaInstituto de Psicologa de la SaludInstituto de Psicologa, Educacin y Desarrollo HumanoInstituto de Fundamentos y Mtodos en Psicologa

UNIDAD CURRICULAR TICA Y DEONTOLOGAENCARGADA/O DE LA UNIDAD

CURRICULARAlejandro Raggio

CURSODOCENTE RESPONSABLE

DEL CURSOAlejandro Raggio, Alejandra Lpez, Ana Luz Protesoni, Vernica Cambn, Pilar Bacci, Irene Barros

CICLO:Marque con una cruz una sola opcin de Ciclo

Inicial

1er semestre2do semestre

Formacin integral X

3er semestre4to semestre5to semestre

MDULO:Marque con una cruz una sola opcin

Psicologa Articulacin de saberes

X Metodolgico

Referencial Prcticas y Proyectos

FORMATO DEL CURSO (slo para la Modalidad Reglamentada): X Terico Seminario

CRDITOS DEL CURSO: X 3 10

1. CONOCIMIENTOS PREVIOS SUGERIDOS

X X

Teoras Psicolgicas 1 SemestreHistoria de la Psicologa

X X

Herramientas para el trabajo intelectual Epistemologa

X Articulacin de saberes I Iniciacin a lo universitario

X Psicologa del desarrollo 2 SemestreProcesos cognitivos

X Metodologa general de la investigacin Mtodos y herramientas orientadas a la extensin

Articulacin de saberes IIFormacin Integral

Psicologa Social 3 SemestrePsicologa, Sujeto y Aprendizaje

Mtodos y Tcnicas cualitativas tica y deontologa

Articulacin de saberes III Construccin de itinerario

Psicopatologa Clnica 4 SemestrePsicologa y Salud

Mtodos y Tcnicas cualitativas Herramientas, tcnicas de evaluacin, diagnstico e intervenciones psicolgicas

Diseo de proyectos Articulacin de saberes IV

Neuropsicologa 5 SemestrePsicologa Clnica

2. CONTEXTUALIZACIN DE LOS OBJETIVOS DE FORMACIN

Objetivos formativos:

1.Promover en el estudiante el conocimiento de las bases filosficas de las principales teoras ticas.

2.Brindar un acercamiento a las teoras ticas y a los problemas clsicos de la Biotica.

3.Brindar herramientas bsicas para el anlisis tico de la investigacin con seres humanos.

4.Promover el conocimiento de los principales aspectos ticos involucrados en la intervencin psicolgica.

3. CONTENIDOS DEL CURSO BIBLIOGRAFA

Mdulo 1Surgimiento de la reflexin tica en occidenteProf. Alejandro Raggio

Condiciones socio-histricas del surgimiento de la reflexin tica. La experiencia griega. Principales perspectivas ticas.

Bibliografa:Deleuze, Gilles (l984). La diferencia entre una tica y una moral. En Deleuze, G.:Spinoza, Filosofa

prctica.Tusquets: Barcelona. Kant, E, (S/F). Fundamentacin de la metafsica de las costumbres.Kant, E, (l975). Prlogo e Introduccin. En: Crtica de la razn prctica. Espasa,Calpe: Madrid.Mondolfo, R. (1972). Scrates. Eudeba: Buenos Aires.(captulos 1, 2 , 3, 4, 5, 6, 7, 8,)

Mdulo 2Perspectivas de la reflexin tica contempornea.Prof. Alejandro Raggio

Perspectivas actuales de la reflexin tica en occidente. Biotica, surgimiento,actuales desafos e interrogantes. tica universitaria. La formacin universitaria y eluso social del conocimiento.

BibliografaAres Pons, J. (1995). tica y Universidad. En Areas Pons, J. Universidad: anarqua organizada?.

Montevideo: Librera de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin.Faria, J. J. M. (1998). Que es esa cosa llamada tica?. En Faria J.J.M.: Etica: Un horizonte en

quiebra. Eudeba: Buenos Aires.Faria, J. J.M. (l995). La tica y los valores universales. En Faria, J.J.M. tica Profesional. Buenos Aires:

Ediciones Facultad de Psicologa, U.BA.Giorgi, V. (2003). Crisis, incertidumbre y algunas certezas. La dimensin tica en la formacin del

Psiclogo. VI Jornadas de Psicologa Universitaria. Facultad de Psicologa.: Montevideo: Facultad de Psicologa: UdelaR.

Heler, M. (200l). La toma de decisiones responsables en la prctica del trabajo social: la reflexin tica como recurso. Ponencia II Congreso Internacional de trabajo social y IV Congreso Nacional de Trabajadores de la salud, Cuba.

Kottow, M.H. (2010). Biotica una disciplina en riesgo. (S/D)Rebellato, J.L. (S/F). Horizontes ticos en la prctica social del educador.

Bibliografa Complementaria:Rebellato, J. L. y Gimnez, L. (l997). tica de la autonoma. Montevideo: Roca Viva

Mdulo 3Aspectos ticos de investigacin con seres humanosProf. Agda. Alejandra Lpez Gmez y Prof. Adj. Vernica Cambn.

Paradigmas y modelos en tica en investigacin: modelo de los principios, modelo

basado en Derechos Humanos.Proteccin de los sujetos que participan de los estudios e investigaciones.Algunos problemas ticos en investigacin.

BibliografaCano Valle F. (2005) El consentimiento bajo informacin. En Cano Valle F.: Biotica. 23-33. Mxico: UNAM .Kottow, M. (2005). Conflictos en tica de investigacin con seres humanos. Cadernos de Sade

Pblica, 21, 862-869. Poder Ejecutivo, Decreto 515/2008. Investigacin con seres humanos. Montevideo: MSP.Vidal, S. (1998) Aspectos ticos de la investigacin con seres humanos. En: Sabulsky, J.

Investigacin Cientfica en Salud -Enfermedad. (pp. 243-273). Argentina: Kosmos

Bibliografa Complementaria

Informe Belmont: principios ticos y normas para la proteccin de los seres humanos duranteinvestigaciones cientficas. En: Careaga, G., Figueroa, J.G., Meja, M.C. (Eds.) tca y saludreproductiva. Mxico: PUEG-UNAM. (423-440).

Mdulo 4Dimensin tica en las intervenciones psicolgicas.Prof. Agr. Ana Luz Protesoni, Asist. Doc. Irene Barros, Ayud. Doc. Pilar Bacci

La dimensin tica en el campo de la clnica psicolgica. Desafos en la praxispsicolgica en sus diversos campos de ejercicio profesional (el psicodiagnstico,las psicoterapias, la psicologa forense, laboral, educacional) y en la docencia.Problemticas Bioticas (cuidados paliativos, donacin de rganos).Perspectivas y reflexin en relacin a las normativas existentes

Bibliografa:Barros, I. (2014). Relaciones entre el abuso sexual intrafamiliar -incesto- y el psicoanlisis. Articulaciones

clnicas a partir del cine. Tesis para optar al ttulo de Magister en Psicologa Clnica. Parte VIII"Clnica, Instituciones y Campo Normativo en las Intervenciones sobre ASI" Pp. 121-125; Parte IXArticulaciones psicoanalticas e interdisciplinarias sobre el incesto en el anlisis de seis pelculascomo construccin de caso. Pp 168-175. Indito. Montevideo: Udelar.

Cecchetto, S. (2002) Identidad personal y trasplante de rganos. Persona y biotica. Vol 6 N 17. p. 12-23 Url: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83261703

Calo, O. (2000). La interaccin del profesional con los cdigos Revista Argentina de Psicologa, XXXIV(45),25-35.

Coordinadora de Psiclogos del Uruguay (2000) Cdigo de tica de los Psiclogos del Uruguay.Faria, M.(2000). La tica en movimiento. Fundamentos en humanidades, 1(2), 11-16.Recuperado dehttp://redalyc.uaemex.mx/pdf/184/18400202.pdf

Hermosilla, A. M. (2008). Consideraciones sobre el secreto profesional. (S/D) Recuperado dehttp://uaieticaydeontologia.blogspot.com/2008/09/sobre-el-secreto-profesional_5824.html

Rovaletti, M. (2003) Entre la reificacin y la identidad. Del rgano cosa al rgano soporte de la identidad.Perspectivas Bioticas (FLACSO) Ao 8 N 16 p. 62-75.

Salom, N. (2012) Biotica narrativa: el valor de las ficciones frente al padecimiento extremo. En Faria, J. YSlobakk, J. Biotica y cine. Tragedia griega y acontecimiento del cuerpo. Buenos Aires: Letra Viva

Salomone, G. (2007): El principio de neutralidad y la regla de abstinencia: perspectiva freudiana. Website dela Facultad de Psicologa, Universidad de Buenos Aires. Url:http://23118.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/informacion_adicional/practicas_de_investigacion/775/salomoneneutralidad.htm

Salomone, G. (s/f). Las dos dimensiones de la tica profesional: tica y deontologa. En: Psicologa, tica yDerechos Humanos. tica profesional: tica y deontologa.

Salomone, G. comp. (2011). Responsabilidad profesional: las perspectivas deontolgicas, jurdicas yclnicas. En Discursos institucionales. Lecturas clnicas. Buenos Aires: Dynamo

Salomone, G., Domnguez, M.E. (Eds.) (2006). La transmisin de la tica, clnica y deontologa. BuenosAires: Letra Viva.

Filmografa:- Deconstructing Harry, Woody Allen; EEUU: 1997.- Mar adentro, Alejandro Almenabar, Espaa: 2004- La mala verdad, Pensa, D. (Productor), Roca, M.A. (Director), Argentina: 2011

4. METODOLOGA EVALUACIN

Curso Reglamentado:Se realizarn cinco instancias plenarias durante el semestre, de tres horas de duracin, en las cuales se plantearn las temticas de acuerdo a los Mdulos anteriormente desarrollados. En dichas instancias participaran 250 estudiantes en dos plenarios y 150 en otro, siendo un cupo total de 650 estudiantes. Esto se replicar en el semestre.

Evaluacin:Modalidad Reglamentada: asistencia del 80% de las clases plenarias, examen parcial examen final

OBSERVACIONES

Esta Unidad Curricular tiene un total de 3 CREDITOS y se estructura en 6 Cursos de 5 clases de 3 horas cada una. Esos 6 Cursos se dictarn de la siguiente forma: 3 en la primera mitad del semestre y 3 en la segunda.