Gua de autoaprendizaje para monografa

Orientacin generalEl contenido ser plasmado en una monografa en e-book que ser entregado en forma de en un compendio completo al finalizar el trimestre.Plasmar al final de cada avance la bibliografa usada.Temtica Conceptos y orgenes del currculo. Elementos del currculo y las teoras curriculares Tensiones conceptuales y prcticas del currculum

1. Actividad uno CompetenciaIdentifica los principales momentos histricos y aspectos relevantes del currculo educativo.

Indicador de logroElabora una lnea del tiempo marcando las principales etapas de la historia del currculo educativo y la presenta de forma didctica - objetiva y con orden lgico. ActividadElaborar una lnea del tiempo en la que se plasmarn los principales momentos histricos del desarrollo del currculo de la educacin.Al finalizar agregar un breve anlisis de los avances, dificultades, No ms de una hoja.En su presentacin cuidar el orden lgico, siendo objetivo (Objetivo: Lo que no significa no contar con ideas completas)2. Actividad dos

CompetenciaIdentifica los elementos del currculo segn las diferentes inherentes a todo currculo educativo. Indicador de logroIdentifica plasmando de forma creativa, los elementos del currculo. ActividadA partir de las lecturas y profundizacin realizada, plasmar de forma creativa, los elementos inherentes al currculo educativo universitario, agregndole una breve descripcin y aporte personal.

3. Actividad tres

CompetenciaIdentifica las macro - teoras curriculares, fundamentndolas cientficamente y contextualizndolas en el tiempo. Indicador de logroPresenta las macro - teoras curriculares de forma comparativa, caracterizndolas con objetividad desde el aporte personal. ActividadAdems del material proporcionado, investigar y abordar en forma de en las macro - teoras curriculares y sus fundamentos (caractersticas, elementos, y otros) y luego, elaborar una sntesis comparativa de cada teora. 4. Actividad cuatro

CompetenciaAdquiere la informacin cientfica indispensable para formular una postura crtica ante las teoras curriculares. Indicador de logroElabora una crtica desde el aporte personal, confrontando las diferentes teoras curriculares. No ms de una pgina y media ActividadRedactar una conclusin con enfoque de anlisis crtico en el que se destacan fortalezas y debilidades de cada macro - teora curricular.

Material de apoyo1. http://www.ub.edu/geocrit/sv-95.htmLa historia del currculum y la formacin del profesorado como encrucijada: por una colaboracin entre la historia de la educacin y una didctica crtica de las ciencias sociales De Jess Romero Morante y Alberto Luis GmezPublicado en: JIMNEZ EGUIZBAL, A. et al. (Coords.). Etnohistoria de la escuela. XII Coloquio Nacional de Historia de la Educacin. Burgos: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Burgos / Sociedad Espaola de Historia de la Educacin, 2003, p. 1009-1020 [ISBN: 84-95211-79-3]. 2. Origen del currculo. UNIVERSIDAD DE GUANAJUATOExtrado de: iiedug.wikispaces.com/file/view/Origen+del+Currculum.doc 3. Teoras curriculares tomando apenas el captulo IExtrado de:http://www.ugr.es/~fuentese/Web%20personal%20de%20Juan%20Fuentes%20Esparrell_archivos/pag2_archivos/PARA%20ENLACES/CAP/GT/Capitulo%201.pdf 4. Teoras del currculo y concepciones curriculares.Tomado con fines pedaggicos del libro de Magendzo, A. Donoso, P. Diseo Curricular Problematizador: Una opcin para la elaboracin del currculo en Derechos Humanos desde la pedagoga crtica. Santiago de Chile 1992

Lista de CotejoAspectos a evaluarValor del aspectoValor obtenido

Presentacin didctica de la gua: orden lgico, esttica, ortografa, claridad y objetividad en la exposicin del contenido.2.5

Originalidad de los aportes personales2.5

Coherencia entre lo entregado y lo solicitado4.5

Solidez en los argumentos presentados en cada aspecto solicitado4.5

Total14