Guia de aprendizaje_lenguaje_3_basico_semana_23
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Recursos Educativos VillaEduca® www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – [email protected] – Lenguaje y Comunicación 3º BÁSICO 1 GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº1 – SEMANA 23 “El mundo de los cuentos.” 1. Lee atentamente el siguiente texto. La niña y las rosas Una linda niña de oscuro cabello y ojos grandes, se pasaba la vida sembrando rosas, las rosas más hermosas jamás vistas. Ella las vendía para llevarle de comer a su madre enferma y sus hermanitos. Cierto día, una anciana se le acercó a la niña cuando recogía las flores y le dijo: -Hermosa niña, ¿tienes algo de comer? Es que hace varios días que no pruebo alimento. La niña, que tenía un corazón hermoso, le dijo que no tenía nada de comer, pero que la acompañara a vender las rosas. Cuando las rosas estuvieron vendidas compró tres panes, uno para ella y su familia y los otros dos para la anciana, ya que ella pensaba que como era joven podría vender más rosas al otro día, mientras que la anciana no podía trabajar. La anciana agradecida le dio una bolsita con unas semillas y le dijo que las sembrara esa misma noche. La niña sembró las semillas, y al otro día, cuando amaneció, salió como de costumbre a recoger las rosas y se llevó una gran sorpresa. De las semillas que le dio la anciana, brotaron unas rosas hermosas más hermosas que las que recogía todos los días y en abundancia. La niña empezó a vender cada día más y más rosas, y sacó a su familia de la pobreza y no se olvidó de aquella anciana que aunque nunca volvió a ver, le agradece todos los días por la bolsita de semillas. 2. ¿De qué se trata el texto leído? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Objetivos de la Clase: Retroalimentar contenidos y habilidades del primer semestre.
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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº1 – SEMANA 23
“El mundo de los cuentos.”
1. Lee atentamente el siguiente texto.
La niña y las rosas
Una linda niña de oscuro cabello y ojos grandes, se pasaba la vida sembrando rosas, las rosas más hermosas jamás vistas. Ella las vendía para llevarle de comer a su madre enferma y sus hermanitos. Cierto día, una anciana se le acercó a la niña cuando recogía las flores y le dijo: -Hermosa niña, ¿tienes algo de comer? Es que hace varios días que no pruebo alimento. La niña, que tenía un corazón hermoso, le dijo que no tenía nada de comer, pero que la acompañara a vender las rosas. Cuando
las rosas estuvieron vendidas compró tres panes, uno para ella y su familia y los otros dos para la anciana, ya que ella pensaba que como era joven podría vender más rosas al otro día, mientras que la anciana no podía trabajar. La anciana agradecida le dio una bolsita con unas semillas y le dijo que las sembrara esa misma noche. La niña sembró las semillas, y al otro día, cuando amaneció, salió como de costumbre a recoger las rosas y se llevó una gran sorpresa. De las semillas que le dio la anciana, brotaron unas rosas hermosas más hermosas que las que recogía todos los días y en abundancia. La niña empezó a vender cada día más y más rosas, y sacó a su familia de la pobreza y no se olvidó de aquella anciana que aunque nunca volvió a ver, le agradece todos los días por la bolsita de semillas.
2. ¿De qué se trata el texto leído? ………………………………………………………………………………………………
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Objetivos de la Clase: Retroalimentar contenidos y habilidades del primer semestre.
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3. ¿Por qué la niña vendía rosas? ………………………………………………………………………………………………
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4. ¿Cómo se conocieron la anciana y la niña? ………………………………………………………………………………………………
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5. ¿Qué hizo la niña con la anciana? ………………………………………………………………………………………………
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6. Describe a la protagonista de la historia. ………………………………………………………………………………………………
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7. ¿Por qué la anciana le regaló semillas a la niña? ………………………………………………………………………………………………
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8. Finalmente, ¿Qué ocurrió con las semillas? ………………………………………………………………………………………………
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9. ¿Qué opinas de la actitud de la niña? ………………………………………………………………………………………………
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10. ¿Qué habrías hecho tú en el lugar de la niña, cuando la anciana le pidió alimento? ………………………………………………………………………………………………
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11. Ordena del 1 al 5 las acciones, de acuerdo a cómo sucedieron en la historia. ……….. La niña pudo vender muchas rosas. ……….. La anciana le dio a la niña una bolsa de semillas. ……….. La niña sembró todas las semillas. ……….. La niña compró tres panes. ……….. La anciana le preguntó si tenía algo que comer.
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GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº2 – SEMANA 23
“El mundo de los cuentos.”
1. ¿Cuál crees tú que es la función de una pastorcita con su rebaño? ………………………………………………………………………………………………
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Lee atentamente el texto.
Objetivos de la Clase: Retroalimentar contenidos y habilidades del primer
semestre.
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2. El texto leído es:
A. canción B. adivinanza C. poema D. cuento
3. La finalidad del texto es:
A. entretener al lector B. expresar sentimientos. C. explicar una situación. D. describir a alguien.
4. En el texto se habla principalmente de:
A. de las ovejas B. de un sueño C. de una pastora D. del campo
5. La estructura del texto está formada por:
A. Título 3 versos y 12 estrofas. B. 13 versos y 3 estrofas C. 3 estrofas, 12 versos y el título D. 3 estrofas y 8 versos
6. De acuerdo al texto, ¿Qué le ocurrió a la pastorcita?
A. Se le perdieron las ovejas. B. No puede dormir. C. Soñó que era una pastorcita. D. Se ríe de sus ovejas.
7. Según lo leído, las ovejas:
A. escaparon de su dueña. B. se quedaron dormidas. C. se perdieron en el campo. D. están jugando con la pastorcita.
8. De acuerdo a la información leída, ¿Cómo está la pastorcita?
A. feliz B. tranquila C. indiferente D. triste
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9. ¿Cómo se sintió la pastorcita al perder parte de su rebaño? ………………………………………………………………………………………………
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10. ¿Qué habrías hecho tú en el lugar de la pastorcita?
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11. Completa cada palabra con otra que rime.
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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº3 – SEMANA 23
“El mundo de los cuentos.”
1. Lee atentamente el siguiente texto.
El gran pintor del siglo XX
Nació en Málaga (España), el 25 de octubre de 1881, en una casa sobre la Plaza de la Merced. Allí vivían sus padres, José y María. Aunque sobre su mamá no hay mucha información, se sabe que su padre quería ser pintor y dio clases de dibujo en la escuela San Telmo. La familia se completaba con las hermanitas Dolores y Concepción. Durante toda su vida, Picasso experimentó con diversos estilos y formas artísticas que los especialistas en su obra clasificaron en distintos momentos. El primero fue el Período Azul (1901-1904), pues ese color predominaba en sus pinturas, que tenían gran intensidad emocional, eran algo pesimistas y estaban influenciadas por Gauguin y Van Gogh. La vida, Pobres a orillas del mar, El viejo guitarrista ciego y La celestina son obras representativas de esa época. Luego siguió el Período Rosa (1905-1907). Con colores cálidos y líneas suaves, este momento se distingue por temas más alegres, como se ve en Acróbata con balón y La familia de saltimbanquis. Con la aparición de uno de sus cuadros más famosos, Las señoritas de Avignon, Picasso inició su Período Negro (1907-1909), con influencia de motivos africanos. Pero la novedad que implicaba Las señoritas… marcó un antes y un después: rompía con todos los criterios conocidos hasta el momento. Apareció el estilo más personal de Picasso, bautizado por un crítico que, al describir una de sus obras, comentó que estaba “llena de cubitos”. Pablo Picasso, pionero, maestro, apasionado, polémico, sutil, genial. Fue el pintor y escultor más importante del último siglo, con un estilo tan personal que a partir de él se creó un movimiento artístico: el cubismo. Sus más de 2.000 obras se exhiben en museos de todo el mundo y, aún hoy, Pablo Picasso tiene una enorme influencia en los artistas contemporáneos.
Objetivos de la Clase: Retroalimentar contenidos y habilidades del primer semestre.
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2. ¿De qué trata principalmente el texto anterior?
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3. ¿Cuál es la finalidad del texto?
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4. Según el texto, ¿Quién fue Pablo Picasso?
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5. Nombra al menos 4 obras de Picasso.
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6. ¿Qué características tiene el período Rosa de Picasso?
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7. ¿Qué ocurrió con las obras de Picasso?
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8. ¿Cómo se describe en el texto a Pablo Picasso?
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9. Te invito a buscar recorte de obras de Pablo Picasso. Pégalas en tu
cuaderno o cartulina y describe lo que te produce al observarlas.
