GUIA DE APRENDIZAJE Nº1 · 2020. 4. 28. · GUIA DE APRENDIZAJE Nº1 Esta guía contiene...
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Departamento de Artes Educación Musical Profesor Guillermo Cabezas Aguilera Unidad 1: Escuchando, cantando y tocando. GUIA DE APRENDIZAJE Nº1 Esta guía contiene actividades que deberás ir realizando en casa y deberás enviar al correo electrónico del profesor. Todas las actividades tienen un puntaje relacionado, por lo tanto, es muy aconsejable que completes todo lo requerido. ACTIVIDAD Nº1 A continuación, encontrarás el texto de 3 canciones más el link de YouTube para escucharlas. Lee detenidamente la letra de cada una de las canciones y escucha cuidadosamente los audios y luego responde las preguntas que se plantean al final de la actividad. LA CANCIÓN DEL PUEBLO Claude-Michel Schönberg Link del audio: https://youtu.be/DFTwrWVCgcs Canta el pueblo su canción Nada la puede detener Esta es la música del pueblo Y no se deja someter Si al latir tu corazón Oyes el eco del tambor Es que el futuro nacerá Cuando salga el sol Te unirás a nuestra causa Ven y lucha junto a mi Tras esta barricada Hay un mañana que vivir Si somos esclavos o libres Depende de ti Canta el pueblo su canción Nada la puede detener Esta es la música del pueblo Y no se deja someter Si al latir tu corazón Oyes el eco del tambor Es que el futuro nacerá Cuando salga el sol Ven dispuesto a combatir Hay una lucha que ganar Muchos hoy van a morir Estas dispuesto a derramar Tu sangre en las calles de Francia Por la libertad Canta el pueblo su canción Nada la puede detener Esta es la música del pueblo Y no se deja someter Si al latir tu corazón Oyes el eco del tambor Es que el futuro nacerá Cuando salga el sol.
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ProfesorGuillermoCabezasAguileraUnidad1:Escuchando,cantandoytocando.
GUIADEAPRENDIZAJENº1
Estaguíacontieneactividadesquedeberásirrealizandoencasaydeberásenviaralcorreoelectrónicodelprofesor.Todaslasactividadestienenunpuntajerelacionado,porlotanto,esmuyaconsejablequecompletestodolorequerido.ACTIVIDADNº1A continuación, encontrarás el texto de 3 canciones más el link de YouTube paraescucharlas. Lee detenidamente la letra de cada una de las canciones y escuchacuidadosamentelosaudiosyluegorespondelaspreguntasqueseplanteanalfinaldelaactividad.LACANCIÓNDELPUEBLOClaude-MichelSchönbergLinkdelaudio:https://youtu.be/DFTwrWVCgcsCantaelpueblosucanciónNadalapuededetenerEstaeslamúsicadelpuebloYnosedejasometerSiallatirtucorazónOyeselecodeltamborEsqueelfuturonaceráCuandosalgaelsolTeunirásanuestracausaVenyluchajuntoamiTrasestabarricadaHayunmañanaquevivirSisomosesclavosolibresDependedetiCantaelpueblosucanciónNadalapuededetenerEstaeslamúsicadelpuebloYnosedejasometerSiallatirtucorazónOyeselecodeltamborEsqueelfuturonaceráCuandosalgaelsol
VendispuestoacombatirHayunaluchaqueganarMuchoshoyvanamorirEstasdispuestoaderramarTusangreenlascallesdeFranciaPorlalibertadCantaelpueblosucanciónNadalapuededetenerEstaeslamúsicadelpuebloYnosedejasometerSiallatirtucorazónOyeselecodeltamborEsqueelfuturonaceráCuandosalgaelsol.
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VAPENSIERO(delaópera“Nabucco”) GiuseppeVerdiLinkdeaudio:https://youtu.be/J5qi_4DnpKg(Originalenitaliano)Va,pensiero,sull'alidorate;va,tiposasuiclivi,suicolli,oveolezzanotepideemollil'auredolcidelsuolonatal!DelGiordanolerivesaluta,diSionneletorriatterrate...Ohmiapatriasìbellaeperduta!Ohmembranzasìcaraefatal!Arpad'ordeifatidicivati,perchémutadalsalicependi?Lememorienelpettoraccendi,cifavelladeltempochefu!OsimilediSolimaaifatitraggiunsuonodicrudolamento,ot'ispiriilSignoreunconcentocheneinfondaalpatirevirtù.cheneinfondaalpatirevirtùcheneinfondaalpatirevirtùalpatirevirtù!.
(Traducciónalespañol)¡Vuelapensamiento,conalasdoradas,pósateenlaspraderasyenlascimasdondeexhalasusuavefraganciaeldulceairedelatierranatal!¡SaludalasorillasdelJordánylasdestruidastorresdeSion!¡Oh,mipatria,tanbellayabandonada!¡Ohrecuerdotanqueridoyfatal!Arpadeorodefatídicosvates,¿porquécuelgasmudadelsauce?Reviveennuestrospechoselrecuerdo,¡Quehabledeltiempoquefue!AligualqueeldestinodeSólimaCantaunairedecrudolamentooqueteinspireelSeñorunamelodía,queinfundavaloranuestropadecimiento,queinfundavaloranuestropadecimiento,queinfundavaloranuestropadecimiento,alpadecer,valor!.
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LASLLAMASDELAIMPOTENCIA1NanoSternLinkdeaudio:https://youtu.be/GlI-jhTgDCUAbramostodaslasrejasparaquelalibertadcamineporlaciudadyladescubraperpleja.Estaesunahistoriaviejaviejacomoestepaísunainfecciónderaízquenosecuradeprontoyquenocubrenielmontodeunempresarioinfeliz.SalgamosdelasprisionesantesdeempezaraarderqueyanohaynamásquehacercuandonoquedanopcionesNovenganconbendicionescuandoelinfiernoestáaquí;cadaquiendentrodesíencuentrasupropiallave,descifralapropiaclavepa’liberarseporfin.Abramostodaslasrejassalgamosdelaprisiónparaqueeltiemponoborreelsueñodelibertad.Abramostodaslasrejassalgamosdelaprisiónparaqueeltiemponoborreelsueñodelibertad.
Paraqueeltiemponoborrelasllamaradasdeayernobastaconprometernuevasymodernastorres.Hoyeldiscursonocorre,yanosirveniundisfrazhoynoquedamás,másqueeldeseoespantadodequelosquesehanquemadologrendescansarenpaz.Elsueñodelibertadesparatodosdistintoyasícadalaberintoespropiapenalidad.Nohayunasolaverdadcuandosecumpleunapena:cuandocorreporlasvenaselfuegodelaviolencialasllamasdelaimpotenciasonsuficientecondena.Abramostodaslasrejassalgamosdelaprisiónparaqueeltiemponoborreelsueñodelibertad.Abramostodaslasrejassalgamosdelaprisiónparaqueeltiemponoborreelsueñodelibertad.
1EstacanciónfuecreadaacausadelincendioocurridoenlacárceldeSanMiguelel8dediciembrede2010.
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PREGUNTAS
1. ¿Quésensacionesyemocionestedespiertancadaunadelascanciones?Especificacadaunadelasemociones,sensacioneseimágenesquesetevienenalamenteyescríbelas.
2. ¿Quéemocionescreesquesintióymovieronalautorparacrearestascanciones?
3. ¿Quéinstrumentosescuchasencadaunadelascanciones?Especifícalos.
4. ¿Cuáleslatemáticaprincipaldecadaunadelascanciones?Explicacadauna.
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ACTIVIDADNº2Basándoteenlaobra“Lacancióndelpueblo”,cambialetradelaobracompletamenteporuna creada por ti. La temática del texto debe ser alguna que guarde relación con lacontingenciadenuestropaís.
Enviarlosresultadosdeestaactividadalcorreoelectrónicodelprofesoramástardarel01deabrilde2020.
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