1

GUIA DE APRENDIZAJE

1. TEMA COMUNIDADES BIOLÓGICAS.

Comunidades acuáticas

Comunidades terrestres.

Principales comunidades biológicas del país.

2. INDICADORES DE LOGRO

A. Indaga, observa y describe adecuadamente y con interés las características de las comunidades acuáticas y terrestres.

B. Investiga y describe las especies y las interrelaciones que se establecen entre ellas en una comunidad biótica.

Indaga, observa y representa con creatividad algunas comunidades acuáticas y terrestres del país.

Identifica y ubica correctamente en un mapa las principales comunidades biológicas el país.

3. APRENDO

a) Actividad de conocimientos previos (Tiempo probable de realización 15 minutos)

Observa con atención las ilustraciones, responde en tu cuaderno de ciencias las siguientes preguntas y luego coméntalas con tus compañeros y compañeras.

a. ¿Qué diferencias entre las dos comunidades mostradas?

b. ¿Qué animales y plantas identificas en ambas comunidades?

c. ¿Qué animales y plantas de la primera comunidad no están en la segunda comunidad?

d. ¿Qué animales y plantas de la segunda comunidad no están en la primera comunidad?

2

A continuación lee el siguiente texto y responde lo que se te pide.

Los seres vivos que se encuentran en un ecosistema determinado forman la comunidad biológica del mismo.

Las comunidades biológicas están formadas por:

DESARROLLO EL RIO LEMPA DE EL SALVADOR EN LA AMERICA CENTRAL Es un río perenne con vertiente al océano Pacífico. Con 422 km de longitud es uno de los ríos más largos de Centroamérica. Su cuenca abarca tres países: Guatemala, Honduras y El Salvador.

Trata de hacer memoria de lo vista anteriormente y responde en tu cuaderno de apuntes y luego comenta las siguientes interrogantes:

¿Qué nombre reciben las plantas por ser capaces de fabricar sus propios alimentos?

¿Cómo se llama a este proceso y que elementos participan en él?

Los animales que se alimentan de plantas con que nombre se conocen y los animales que se alimentan de plantas y otros animales con que nombre se identifican.

Si los hongos no son ni animales ni plantas ¿A qué reino pertenecen?

ACTIVIDAD 1: Trabajo en grupal (El tiempo para realizarlo es de 15 minutos) Lee el siguiente texto, contesta en tu cuaderno de apuntes las preguntas que aparecen al final y coméntalo con tus compañeros y compañeras.

Las plantas son seres vivos capaces de fabricar su propio

alimento. Purifican el aire y sirven de cobijo y alimentos a

otros seres.

Los animales se alimentan de plantas y de otros seres

vivos.

Los hongos son seres vivos que se alimentan de los restos

de otros seres vivos. No son ni animales ni plantas.

Los seres humanos también formamos parte de la

comunidad biológica de los ecosistemas. Somos seres

inteligentes y tenemos la responsabilidad de cuidar y

proteger a los demás miembros del ecosistema.

Todos los seres de una comunidad biológica se alimentan

unos de otros y dependen entre sí: formando una cadena

alimentaria.

3

Nacimiento y desembocadura

Nace entre las montañas volcánicas de las mesetas centrales de la región a una elevación aproximada de 1.200-1.500 msnm en el municipio de Esquipulas, Chiquimula en Guatemala, donde es la unión de los ríos Chacalapa, Tepoctún, La Planta y Olopita, y recorre 30.4 km en territorio guatemalteco, ingresando a Honduras donde recorre el departamento de Ocotepeque por 31.4 km., cruza la frontera con El Salvador al noreste del departamento de Chalatenango y sigue su recorrido por 360,2 km, desembocando en la planicie costera del océano Pacífico, entre los departamentos de San Vicente y Usulután.

Presas hidroeléctricas

En el río se han construido varias presas, cuatro de ellas en El Salvador: la presa Guajoyo, la presa de Cerrón Grande, la presa de 5 de Noviembre, y la presa de 15 de Septiembre, que se puede ver desde la Carretera Panamericana.

Elevación y extensión

La cuenca trinacional del río Lempa tiene un área total de 17.790 km² de los que 10.082 km² (56%) corresponden a El Salvador, 5.251 km² a Honduras, y 2.457 km² a Guatemala. La elevación máxima de la cuenca es de 2.805 msnm en las montañas de Honduras. La longitud del cauce principal es de 422 km, de los cuales 360,2 km corren dentro de territorio salvadoreño.

Utilidad económica

El río es utilizado para la pesca y el riego de cultivos; sin embargo, la principal utilidad es la generación de energía eléctrica, cuya gestión está a cargo de la Comisión Ejecutiva del Río Lempa (CEL).

Riesgo

En la época invernal, el río crece e inunda las comunidades cercanas; por otro lado, significa un reservorio potencial para larvas de zancudos transmisores del Dengue.

Aves

Los embalses de las represas son lagos artificiales que modifican el entorno, transformando valles y cañones en parajes lacustres. Estos nuevos ambientes se han vuelto hábitat de diversas especies acuáticas y aves. El embalse Cerrón Grande, ha sido aceptado por diversas especies migratorias de aves como un santuario, seleccionando islas para anidar, que antes no figuraban en sus recorridos a través del continente. En este embalse es posible observar diversidad de aves migratorias y residentes (pato cuche (Phalacrocorax brasillianus), garza nocturna (Nycticorax nictycorax), garza blanca (Ardea alba), urraca (Colocitta formosa), garzón (Ardea herodias), pijuyo (Crotophaga sicirostris), entre otros. CONTAMINACION

Este rió actualmente se encuentra contaminado por Arsénico que es un metal. Los vertidos residuales domésticos e

4

industriales, así como la disposición inadecuada de desechos sólidos en diversos territorios del país y la aplicación de agroquímicos, pesticidas y plaguicidas en la agricultura son fuentes permanentes de contaminación del agua. Por ello, la reducción de la contaminación exige una cultura por el ciclo de uso del agua, que hace referencia al uso, reciclaje y reutilización del agua para los diversos usos, sin que ello comprometa la salud humana, ni las condiciones de reproducción de los ecosistemas. En El Salvador, el agua que se utiliza, generalmente se descarga sin tratamiento previo.

http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_Lempa

EL AGUA Y LAS COMUNIDADES ACUÁTICAS

El agua es una de las sustancias fundamentales para la vida en la

Tierra. Constituye uno de los elementos más importantes en la

composición de los organismos vivientes (70%). El hombre busca

asentarse, generalmente, a orillas de los ríos o en las costas del

mar para así tener acceso al agua, que le proporciona alimento,

sacia su sed, facilita las comunicaciones, facilita los cultivos, presta

energía a las industrias sirve para la higiene en general y nuestro

aseo personal, para apagar el fuego, para mover ruedas y

máquinas y embellecer el medio.

ECOSISTEMAS ACUÁTICOS

Los ecosistemas acuáticos, igual que los terrestres pueden variar mucho en cuanto a su tamaño cuando sus

dimensiones son muy grandes constituyen un bioma.

Este es el caso de los océanos, por ejemplo que constituyen los biomas más grandes que existen en el planeta. Los

ecosistemas acuáticos pueden ser de agua dulce o salada.

LAS COMUNIDADES ACUÁTICAS

Las tres cuartas partes de nuestro planeta están cubiertas por el agua y dentro de ellas viven infinitas comunidades

animales y vegetales. Igual que en las comunidades terrestres.

¿Quiénes viven en el medio acuático?

Después de los comentarios, responde en tu cuaderno de apuntes y luego comenta con tus compañeros y compañeras las siguientes preguntas: 1. ¿Qué importancia tiene el rio Lempa para nuestro país? 2. ¿Qué acciones de peligro genera el rio Lempa en las comunidades próximas a sus riveras?

ACTIVIDAD 2: (Tiempo de trabajo para el resumen y comparación de resultados 30 minutos) Copia en tu cuaderno la información del texto, que se refiere específicamente a las comunidades biológicas que se ubican en el rio Lempa. Luego compara tu resumen con los elaborados por tus compañeros y compañeras

ACTIVIDAD 3: (Tiempo de trabajo en equipo, 30 minutos para la elaboración y 15 minutos de exposición) Lee el siguiente texto, luego en un pliego de papel bond, elaboraren en forma grupal, un mapa conceptual sobre el

tema abordado. Deben seleccionar un relator para que exponga los productos obtenidos como resultante del trabajo

grupal.

5

Los principales pobladores del hábitat acuático están representados

por el plancton, formado por infinidad de algas, protozoos, pequeños

crustáceos y larvas de invertebrados y por supuesto los peces.

Las plantas necesitan de la luz para poder realizar la fotosíntesis. Es

por eso que se desarrollan solamente en profundidades donde la luz

puede penetrar, que va desde la superficie hasta los 200 m. en las

zonas tropicales.

VIVIR EN AGUA DULCE

Ríos, lagos, lagunas son el biotipo de numerosas comunidades de

vida. Las especies vegetales y animales de esos ecosistemas

presentan adaptaciones que les permiten vivir en ellos.

Las plantas acuáticas

En la orillas de los lagos o junto a las riveras lacustres y fluviales

pueden hallarse formaciones de cañas, carrizos, totoras y juncos.

El elemento de sostén lo brinda el agua, que otorga seguridad y

firmeza a la vegetación.

Los animales acuáticos

Los insectos, las larvas de sapos y de los peces tienen formas

hidrodinámicas generalmente fusiformes que facilitan el

desplazamiento en el agua. Las patas están transformadas en aletas, muy livianas para poder flotar, con pelos

impermeables que no provocan el hundimiento del organismo. Su respiración es branquial.

Los habitantes de las profundidades.

En ríos y lagos encontramos camarones de aguan dulce y peces. También hallamos microorganismos que forman parte

del plancton de los lagos, de los estanques y de los ríos

Aunque te parezca increíble la vida comenzó en el mar y los océanos y por cierto presenta formas muy variadas desde

pequeños organismos unicelulares hasta enormes cetáceos como la ballena que pueden ser vistos desde las costas.

Descubriendo el zooplancton

Está integrado por una sorprendente variedad de animales como medusas, pequeños crustáceos, gusanos anélidos,

moluscos de conchas firmes, esponjas, equinodermos, huevos y larvas de peces, y otros animales con nombres

rarísimos: copépodos, radiolarios, celentarios.

Todos estos animales son muy pequeños y forman parte del alimento predilecto de muchas clases de peces.

Los habitantes de la superficie marina

En los mares y océanos en las distintas regiones de la tierra, los animales se agrupan según el clima, el grado de calor o

de frío. Así lo demuestran los pingüinos, las gaviotas y los lobos marinos.

6

PLANTAS MARINAS

Las primeras plantas de la Tierra evolucionaron dentro del agua. En

la actualidad todavía viven allí plantas microscópicas que se

diferencian muy poco de sus lejanas antecesoras. Sus antepasadas

abandonaron el agua y evolucionaron en la Tierra, pero con el

tiempo muchas han vuelto a su hábitat acuático. Las algas

conforman el grupo mayoritario.

LOS DUEÑOS DEL AGUA

Los peces existen hace unos 450 millones de años y durante varios

millones de años más fueron los únicos vertebrados que vivieron en el

agua de nuestro planeta. Con tantos años de evolución su adaptación al medio acuático se hizo perfecta como lo

podemos admirar hoy en día.

El cuerpo de los peces es de forma hidrodinámica posee poderosos músculos con los que impulsa su cuerpo, las aletas

le sirven para nadar y estabilizar su cuerpo. Su piel es suave y cubierta de escamas, en el interior se encuentra la vejiga

natatoria que le permite ascender o descender en el agua.

COMUNIDADES TERRESTRES Las grandes comunidades terrestres se llaman biomas. En comparación con los ecosistemas acuáticos, el ecosistema terrestre es menos dinámico pero más heterogéneo en cuanto a su temperatura y humedad. Estas características condicionan el papel de la vegetación como elemento estructural de una región particular y el de la fauna que la habita. Así, dependiendo del aspecto de las plantas de las regiones, estas pueden ser: bosques, matorrales, herbazales y desiertos. A escala mundial se han identificado distintos biomas: Desiertos, Tundras, Praderas, Bosques. En nuestro país descubres diversos paisajes, todos ellos caracterizados por los componentes orgánicos e inorgánicos que contienen. Entre las principales comunidades terrestres que hay en El Salvador, se pueden mencionar: morrales, bosques secos, bosques caducifolios de tierras bajas, pinares, bosques nebulosos, entre otros.

La flora y fauna de las distintas comunidades de vida se adaptan al hábitat para poder sobrevivir, según las posibilidades que el medio les brinda. ADAPTACIONES AL MEDIO Las comunidades de organismos se encuentran adaptados según el hábitat en el que viven. Los animales, por ejemplo, poseen características distintas según el lugar físico al que pertenecen. De acuerdo a esas características, algunos están adaptados para la marcha, otros para la carrera, a veces para la natación y el vuelo.

ACTIVIDAD 4: (Tiempo de trabajo 30 minutos) Individualmente elabora en tu cuaderno de apuntes, un resumen de la siguiente información:

7

Muchos animales llegan a tener la forma y el color semejante al ambiente que los rodea, a esto se le llama camuflaje y es una forma de protegerse de los depredadores. Algunos insectos tienen el color de las plantas donde viven, con la apariencia natural de los troncos y hojas. Un ejemplo típico de lo enunciado es el camaleón que cambia de color según su entorno o la situación que enfrenta en algún momento y llega a confundirse exitosamente con el lugar donde se encuentra. Los vegetales también se adaptan. Los vegetales terrestres, aunque son muy parecidos entre sí, también muestran adaptaciones, ya sea en el tipo de raíz, el tallo o las hojas. Las plantas terrestres se encuentran adaptadas para captar la mayor cantidad de energía posible emanada de la gran fuente natural que constituye el Sol; se adaptan a diferentes condiciones (humedad, calor, frío) y desarrollan estructuras especializadas según las necesidades para la sobre vivencia. Ejemplo: Los cactus son plantas adaptadas a lugares secos. Para sobrevivir en ese ambiente poseen una estructura que por una parte les permite acumular agua y nutrientes en sus tejidos y por otra reducir la superficie de evaporación. Por eso han reducido al mínimo o eliminado totalmente la emisión de hojas, transfiriendo las funciones fotosintéticas de éstas a la superficie del tallo. En nuestro país hay algunas especies de cactus. Estas plantas se caracterizan por haber adaptado su tallo para permitir almacenar agua en sus tejidos, así como por haber transformado sus hojas en espinas o escamas, algunas de las cuales excretan sustancias cerosas. El medio terrestre tiene diversos integrantes. Miles de invertebrados habitan los suelos, entre los que podemos mencionar insectos, larvas de insectos, gusanos, arañas, bacterias y hongos así como miles de seres microscópicos. Entre los mayores ejemplares se encuentran los reptiles (como tortugas, lagartos, serpientes y cocodrilos) y los mamíferos (zorros, tigres, caballos, leones, monos, jirafas. Además, la mayoría de los animales domésticos pertenecen a este grupo). El ser humano también es mamífero. Ciertas aves (como la gallina y los pericos) y algunas clases de invertebrados como los anélidos (lombrices de tierra), los moluscos (caracoles y babosas), los artrópodos (dentro de este grupo están los arácnidos y los insectos, entre otros). Los reptiles fueron los primeros vertebrados que colonizaron el medio terrestre. Para esto, sufrieron varias transformaciones. En la actualidad existen cuatro grupos: los ofidios o serpientes, los saurios o lagartos (lagartijas, iguanas), los quelonios o tortugas y los cocodrilos. PRINCIPALES COMUNIDADES BIOLÓGICAS DE EL SALVADOR De acuerdo al Sistema Nacional de Parques y Reservas, entre las principales comunidades biológicas identificadas en El Salvador están las siguientes: Los manglares que constituyen valiosos ecosistemas con abundancia de moluscos y plantas acuáticas, son bastante húmedos y escenario de frecuentes investigaciones. Por ejemplo los manglares de la barra de Santiago. Existen diferentes bosques: pantanosos, salados costeros, de planicie, robledales y encinares, pinares y bosques de pino-roble en Chalatenango y bosques nebulosos como el de Montecristo en Metapán. Un ejemplo de bosque costero es el Walter T. Deininger en La Libertad. Otras comunidades biológicas son los lagos volcánicos jóvenes como el de Coatepeque con su isla. En la costa se hallan comunidades biológicas en la vegetación de playa, en los arrecifes de coral de Los Cóbanos y otras comunidades marinas de zonas rocosas, lodosas y arenosas. Además en el occidente del país está el Parque Nacional El Imposible de Ahuachapán, con sus reservas ecológicas protegidas, los parques geológicos y paleontológicos y los morrales.

8

Los bosques nebulosos se llaman así porque muchos días del año los envuelve la neblina, proporcionando agua a todos los niveles del bosque y por eso pueden existir tantas orquídeas, bromelias y otras plantas aéreas con abundancia y diversidad. Si quieres conocer uno de los lugares más bellos del país, visita el Parque Nebuloso de Montecristo. El bosque de Nancuchiname: hace algún tiempo era un manto continuo de selva, habitado por los animales más espectaculares del país y con la mayor capacidad de regeneración natural. Se dieron cambios o sucesiones y nuevamente está restableciéndose la diversidad con la protección de las instituciones correspondientes. H

4. PRACTICO

5. APLICO Las siguientes actividades te ayudaran a poner en práctica algunos aspectos abordados en esta guía de aprendizaje: PELIGRO PARA LA VIDA ACUATICA

Consigue un bote de vidrio pequeño de boca ancha.

Llénalo con agua de un rio, quebrada, estanque o charco que se encuentre cerca de tu comunidad. Procura que en el agua se incorporen algunas larvas de zancudos u otros organismos.

Mezcla dos cucharadas de detergente con el agua del bote. Observa que pasa con los microorganismos que se encuentran dentro de él. Anota tus observaciones

¿Por qué crees que sucede esto? ¿Qué pasaría si se incrementa la cantidad de detergente que se mezcla en el bote? ¿Qué efectos tienen estos contaminantes (presentes en las aguas servidas) en los sistemas acuáticos?

¿En lugar detergentes, que otro tipo de sustancia puede utilizarse?

Haciendo uso de lo que aprendiste en el paso anterior desarrolla individualmente la actividad: Ubicación de comunidades a) Dibuja un mapa de El Salvador con sus 14 departamentos. b) Ubica en el mapa los parques nacionales que constituyen comunidades biológicas importantes en el país. c) Coloca en una pequeña viñeta, el nombre de cada lugar. d) Afuera del mapa describe brevemente una característica de cada comunidad ubicada. e) Reflexiona sobre la forma en que puedes contribuir a la protección y conservación de las comunidades biológicas del país.

9

B.CONSTRUYE UN ACUARIO

Coloca en el fondo de un bote de vidrio grande y de boca ancha una capa de arena de dos o tres centímetros de espesor. Agrega piedra pequeñas y plantas acuáticas que servirán de refugio a los peces,

Los peces y las plantas acuáticas las puedes comprar un una tienda de mascotas. Si pasa una quebrada o rio cerca de tu casa, pídele a tu padre o algún familiar que te atrape los peces y te consiga las plantas. Además, puedes incluir otros animales como caracoles y cangrejos pequeños.

Alimenta los animales con trozos pequeños de tortillas o comida especial para peces. No olvides cambiar el agua frecuentemente para mantener el nivel de oxigeno adecuado.

Observa el comportamiento de esta comunidad biótica. ¿Qué características tiene?

6. MATERIALES NECESARIOS

Pliegos de papel bond

Papel bond tamaño carta

Guías de aprendizaje

Plumones

Tirro

Bote de vidrio pequeño y bote de vidrio grande

7. EVALUACION

GUÍA DE OBSERVACIÓN

Alumno: Asignatura: Fecha:

Tema expuesto:

Instrucciones:

Se presentan los aspectos que debe considerar en el desempeño del estudiante durante la elaboración de respuestas y

comentario, exposición, elaboración de resumen y desarrollo de actividades practicas. Marque con una “ X” en la escala

atendiendo a los siguientes parámetros:

Excelente: se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo esperado

Muy bien: se desempeña en el rasgo de la manera esperada

Bien : se desempeña en el rasgo de una manera inferior a lo esperado

Mejorable: se inicia en el logro del rasgo

Sin realizar: no se observo el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo

10

Criterio Rasgos E Mb B M SR

Aspectos

generales de la

exposición y

comentarios

Puntualidad

Uso del tiempo

Originalidad en la presentación

Contacto visual

Tono de voz

Contenido del

mapa conceptual

Vocabulario

Dominio del contenido

Procura la atención de sus compañeros

Ejemplifica

Argumenta

Secuencialidad

Mapa conceptual

Tamaño de la letra

Ortografía

Rotulado

Limpieza

Calidad de los enlaces

Cuaderno de

apuntes

Legibilidad de la escritura

Limpieza

Ortografía

Calidad de resúmenes

Actividades de

practico

Responsabilidad en aportes de materiales

Participación

Argumentación

Colaboración

Observaciones:

Evaluado por: Firma: Fecha:

8. TIEMPO PROBABLE: 8 HORAS CLASES BIBLIOGRAFIA:

ENCICLOPEDIA LEXUS ENCICLOPEDIA DEL ESTUDIANTE Pág. 227.…255

MODULO 4 DE CIENCIA, SALUD Y MEDIO AMBIENTE, Págs. 137…….141. MINED

5LIBRO_4CIENCIAS Pág. 144 y 149 MINED

Año: 2014 Guía elaborada por Lic. José Mario Alfaro Martínez