Sistema de Gestión de la Calidad

Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL

GUIA DE APRENDIZAJE

Fecha:Octubre de 2010

Versión 1.0

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Nombre del Proyecto: La pronunciación del Inglés. Duración en horas 50

Fase del Proyecto: Alistamiento del proceso de formación. Duración en horas4

Actividad de ProyectoDiseño e implementación de técnicas didácticas activas.

Competencia: N/A

Resultados de Aprendizaje Duración en horas de la actividad

Mejorar y entender cómo funciona la pronunciación del idioma Inglés.

Conocer los principales aspectos de la fonética sin profundizar en ella, aprender los fonemas del inglés. Transcribir fonéticamente las palabras del inglés. Desarrollar destrezas cognitivas y lingüísticas.

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2. PRESENTACION

Lo que se busca con esta actividad es que el aprendiz seleccione un curso o temática e identifique una técnica didáctica activa que le permita el diseño de una actividad de aprendizaje que dé respuesta a uno o algunos de los objetivos o resultados de aprendizaje.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Se requiere que el estudiante AVA conozcas las condiciones básicas relacionadas con el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats, Messenger, procesadores de texto, hojas de cálculo, software para presentaciones, Internet, navegadores y otros sistemas y herramientas tecnológicas necesarias para la formación virtual. Además debe realizar la lectura de los materiales del curso de la unidad 1.

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4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :

Para el desarrollo de esta actividad deben realizar previamente la lectura de los documentos contenidos en el botón MATERIAL DEL CURSO (Unidad 1: Alistamiento del proceso formativo) claro está que no se debe limitar solo a la información contenida dentro de esa unidad. Puede utilizar otras fuentes de información.

Recomendaciones para el desarrollo

1. Seleccione un programa de formación (o tema libre), el cual será la base para el desarrollo de cada una de las fases del proceso de formación y la implementación de herramientas y estrategias que permitan gestionarlo apoyándose en los ambientes virtuales de aprendizaje.

a. Nombre del curso: Es el tema escogido.b. Competencias a desarrollarc. Objetivos o Resultados de aprendizajed. Temáticas – contenidos

2.Diseñe una actividad que dé respuesta al resultado de aprendizaje (la guía deberá contener mínimo los aspectos definidos en el formato desarrollado en este curso).

El siguiente es un ejemplo que le puede servir como base para realizar el diseño e implementación de su técnica didáctica activa:

PRODUCTO:

1. SELECCIÓN DEL TEMA:

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a. Nombre del curso: LA PRONUNCIACION DEL IDIOMA INGLÉS

b. Competencias a desarrollar:

i- Entender cómo funciona la pronunciación del idioma Inglés.ii- Mejorar la pronunciación del idioma inglés.

c. Objetivos o resultados de aprendizaje

O Conocer los principales aspectos de la fonética sin profundizar en ella.O Aprender los fonemas del inglés.O Transcribir fonéticamente las palabras del inglés.O Desarrollar destrezas cognitivas y lingüísticas.

d. Temáticas –Contenidos

Unidad 1- Teoría de la fonética.

Unidad 2- Representación escrita de los fonemas.

Unidad 3- Los fonemas de las consonantes.

Unidad 4- Los fonemas de las vocales.

Unidad 5- Comprensión y fluidez oral.

2. DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD QUE DE RESPUESTA AL RESULTADO DE APRENDIZAJE

Actividad: Realizar el análisis y priorización de problemas para determinar la dimensión

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real del problema mediante los siguientes cuestionamientos:

¿QUÉ ES? Qué se entiende por la situación problema identificada ¿POR QUÉ? Explicar las causas o razón de ser de dicha situación ¿DESDE CUÁNDO? Análisis retrospectivo con el fin de observar tendencias de la

situación. ¿CON QUÉ FRECUENCIA Y A QUÉ INTERVALOS OCURRE? Hacer un análisis

para determinar la dinámica del problema. ¿DÓNDE? Los lugares dentro del área de influencia en donde se presenta el

problema. ¿QUÉ EXPECTATIVAS? Grado de interés que se manifiesta por parte de los

responsables ante el problema.

Ambiente(s) requerido: Ambiente Virtual de FormaciónMaterial (es) requerido:

Material del curso: Unidad 1: Alistamiento del proceso de formaciónDocumentos de apoyo sobre técnicas didácticas activas: Ejemplos y material de soporte.

5. EVIDENCIAS Y EVALUACION

Producto entregable: El aprendiz deberá entregar un informe donde implemente una técnica didáctica activa y el diseño de una actividad de aprendizaje que dé respuesta a los objetivos-resultados planteados.

Forma de entrega: Ingrese al curso Estrategias para la orientación de procesos de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, luego en el menú principal de clic en el botón: Actividades, luego ingrese a la carpeta: Actividades de la unidad 1 y finalmente dentro del espacio: Actividad 1, allí adjunta el documento recuerlto en power point (se tiene en cuenta la creatividad, responsabilidad y puntualidad).

El documento debe contener:

Portada

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Estructura que contenga: Documento en el que se incluye: Las preguntas y respuestas de la actividad completas.

Conclusión: Bibliografía. Anexos si los hay

Criterios de Evaluación:

Envía las actividades de acuerdo a los parámetros establecidos.

Reconoce y aplica el uso de técnicas didácticas activas para el diseño de actividades de aprendizaje.

Diseña actividades que dan respuesta a los resultados de aprendizaje.

Propone una actividad de aprendizaje soportada en una técnica didáctica activa.

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia FechaAutores LUZ DARY CELIS G. Tutor Virtual Centro Agroindustrial

SENA Regional Quindío