CAJA DE COMPENSACIÓN FAMILIAR DE

NORTE DE SANTANDER – COMFANORTE

Donde queremos estar

COLEGIO COMFANORTE

Educación con Excelencia

GUIA DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 6°

DOCENTE: MADELEYNE SOFIA VERA MOLINA FECHA:

ESTUDIANTE: PERIODO: PRIMERO

TEMA: LA CELULA Y SUS ORGANELOS

OBJETIVO: Identificar los organelos celulares y sus funciones.

INTRODUCCION: Los seres vivos se organizan en unidades

llamadas células. La célula es en consecuencia, la unidad de

estructura, funcionamiento y reserva genética de los seres vivos. Existe gran variedad de

células en su forma y estructura interna, sin embargo de no poder hablarse de una célula

típica, si hay algunas características fundamentales muy similares comunes a todas ellas.

Las partes fundamentales de una célula son la membrana plasmática, el citoplasma y el

núcleo.

EXITOS: EL SABIO NO DICE NUNCA TODO LO QUE PIENSA, PERO SIEMPRE PIENSA TODO LO QUE DICE. ARISTOTELES

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TALLER DE HABILIDADES CIENTIFICAS

ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 6°

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ESTUDIANTE: PERIODO: PRIMERO

TEMA: LA CELULA Y SUS ORGANELOS

OBJETIVO: Identificar los organelos celulares y sus funciones

INTRODUCCION

Los seres vivos se organizan en unidades llamadas células. Las partes fundamentales

de una célula son la membrana plasmática, el citoplasma y el núcleo. Inmersos en el

citoplasma encontramos los organelos celulares. A través del desarrollo de

competencias, y de lo estudiado en clase responder:

1. Completa el siguiente cuadro indicando, de acuerdo con las características, a que

organelos corresponden, que función cumplen y marca con una X si están

presentes en las células procariotas y eucariotas, vegetales y animales. De

acuerdo al ejemplo:

2. Una propiedad de la membrana plasmatica o celular es ser selectiva. ¿Qué

ventajas o desventajas crees que tenga esta caracteristica para los seres vivos?

EXITOS: EL SABIO NO DICE NUNCA TODO LO QUE PIENSA,

PERO SIEMPRE PIENSA TODO LO QUE DICE. ARISTOTELES

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ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 6°

DOCENTE: MADELEYNE SOFIA VERA MOLINA FECHA:

ESTUDIANTE: PERIODO: PRIMERO

TEMA: FUNCIONES Y ORGANIZACIONES DE LA CELULA

OBJETIVO: Identificar las funciones y organización celular.

INTRODUCCION: Las células de los organismos pluricelulares tienen que organizarse para

lograr armonía en el cuerpo.

La organización de los seres vivos es: A._____________________ B.______________________ C.______________________ D.______________________ La s células vegetales forman tejidos: A._______________________________ B._______________________________ C._______________________________ D._______________________________ Las células animales forman tejidos: A._______________________________ B._______________________________ C._______________________________ D. ______________________________

Los tejidos fundamentales de las células vegetales son: A._______________________________ B._______________________________ C._______________________________ Los tejidos conductores de las células vegetales son: A.______________________________ B.______________________________ El ciclo celular en eucariotas consta de dos fases que son: A._______________________ B._______________________

La interfase en el ciclo celular eucariota consta de tres fases que son: A: _______________________ B._______________________ C._______________________ Definir que es mitosis y cuáles son sus fases: Definir que es meiosis y cuáles son sus fases: El transporte de sustancias en las células unicelulares se realiza a través de _________________________________

Los mecanismos de transporte celular son: A._____________________________ B._____________________________ C._____________________________ D._____________________________ El transporte pasivo se divide en: A._____________________________ B._____________________________ C._____________________________

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GUIA DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 6°

DOCENTE: MADELEYNE SOFIA VERA MOLINA FECHA:

ESTUDIANTE: PERIODO: PRIMERO

TEMA: CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS

OBJETIVO: Identificar la clasificación de los seres vivos.

INTRODUCCION: Los científicos creen que hay alrededor de 10 millones de especies

diferentes sobre la Tierra. Imagina lo difícil que es estudiar y comprender las características, comportamiento y evolución de todas las especies. Para hacer su trabajo más fácil, los científicos clasifican a los seres vivos en grupos y subgrupos cada vez más pequeños, basándose en las semejanzas y diferencias de los organismos.

LAS CATAGERORIAS TAXONOMICAS O TAXONES

Proporcionan una serie de niveles de organización en orden jerárquico, en los que

las categorías más grandes contienen a las demás: especie categoría más

pequeña, género, familia, orden, clase, filum o filo, reino y dominio, la categoría

más grande.

LOS DOMINIOS: Propuesto por Carl Woese , se manejan tres dominios :

Bacterias, Archaea y Eukarya.

1. DOMINIO BACTERIA: Seres unicelulares, procariotas; bacterias y

cianobacterias que corresponden al Reino Eubacteria. Agentes patógenos.

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2. DOMINIO ARCHAEA: Seres unicelulares, que viven en lugares de

extremas temperaturas; corresponden al reino Arqueobacterias. Bacterias

de los océanos, volcanes, aguas alcalinas y acidas.

3. DOMINIO EUKARYA: Contiene a todos los organismos eucariotas

unicelulares y pluricelulares y consta de cuatro reinos:

A. REINO PROTISTA: Organismos eucariotas unicelulares, algunos

autótrofos y otros heterótrofos. Incluyen tres grupos: algas, protozoos y

mohos deslizantes.

B. REINO HONGO: Organismos heterótrofos y en su mayoría

multicelulares, obtienen su alimento por absorción a través de unos

delgados filamentos llamados hifas, que se entrecruzan formando los

micelios que se encargan de la absorción de nutrientes.

4. REINO VEGETAL: Formado por organismos pluricelulares, eucariotas y

autótrofos, las plantas. Se clasifican en:

A. LAS BRIOFITAS O NO VASCULARES: No tienen estructuras de

transporte de agua, ni nutrientes, ni poseen raíz, tallos y hojas

verdaderos. Crecen en lugares húmedos contienen rizoides, incluyen los

musgos y hepáticas.

B. LAS TRAQUEOFITAS O VASCULARES: Poseen estructuras de

transporte como el xilema y floema. Se clasifican en:

-los helechos: que no producen semillas

-Angiospermas: poseen semillas desnudas como los pinos

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-Gimnospermas: poseen semillas encerradas en un ovario y además

producen frutos.

5. REINO ANIMAL: Son pluricelulares, eucariotas y heterótrofos,

presentan reproducción asexual y sexual por gametos masculinos

como los espermatozoides y gametos femeninos como los óvulos.

Se clasifican en vertebrados que contienen columna vertebral e

invertebrados que no poseen columna vertebral.

EXITOS: “EL SABIO NO DICE NUNCA TODO LO

QUE PIENSA, PERO SIEMPRE PIENSA TODO

LO QUE DICE”. ARISTOTELES

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TEMA: CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS

OBJETIVO: Identificar la clasificación de los seres vivos.

INTRODUCCION: Los científicos creen que hay alrededor de 10 millones de especies

diferentes sobre la Tierra. Imagina lo difícil que es estudiar y comprender las características, comportamiento y evolución de todas las especies. Para hacer su trabajo más fácil, los científicos clasifican a los seres vivos en grupos y subgrupos cada vez más pequeños, basándose en las semejanzas y diferencias de los organismos.

1. Completar el siguiente cuadro , guíate por el ejemplo:

ORGANISMO DOMINIO REINO TIPO DE

CELULAS

NUTRICION

Gallina

Pino

Rosa

Bacterias

Euglena

Serpiente

Champiñones

Algas

Araña

Lombriz de tierra

2. Como eres un gran conocedor de la taxonomía, un investigador te encomienda clasificar

algunos organismos, en la siguiente tabla escribió sus observaciones. Une con una línea

la característica que corresponda con el ser vivo:

EXITOS: “EL SABIO NO DICE NUNCA TODO LO QUE PIENSA, PERO SIEMPRE PIENSA TODO LO QUE DICE”. ARISTOTELES

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TALLER NIVELACION

ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: 6°

DOCENTE: MADELEYNE SOFIA VERA MOLINA FECHA: 28/04/14

ESTUDIANTE: PERIODO: PRIMERO

TEMA: LA CELULA, FUNCIONES, ORGANIZACIONES Y

CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS

OBJETIVO: Reforzar y nivelar los temas vistos en el primer periodo del año escolar.

INTRODUCCION: A través de este proceso de nivelación se busca aclarar las dudas

presentadas durante el primer periodo con el fin de reforzar a los estudiantes para continuar su

proceso académico del segundo periodo.

PPREGUNTAS CIENTIFICAS:

1. Completar el siguiente cuadro de acuerdo a cada una de las funciones de los

organelos celulares, realizar el dibujo de cada uno de ellos:

NOMBRE ORGANELO FUNCION

MITOCONDRIAS

RETICULO

ENDOPLASMATICO

RIBOSOSMAS

APARATO DE GOLGI

VACUOLA

LISOSOMAS

CLOROPLASTOS

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