Evaluacin del personal Docente de nuevo ingreso al trmino de su primer ao escolar en Educacin Bsica Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica Educacin Secundaria. Segunda Lengua: Ingls Docente 2015-2016 Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica Educacin Secundaria. Segunda Lengua: Ingls. Docente 2015-2016 1 ndice Introduccin ........................................................................................................... 3 1. El proceso de evaluacin diagnstica .............................................................. 5 2. Aspectos a evaluar en el Examen de conocimientos y habilidades docentes que favorecen el aprendizaje de los alumnos ................................. 8 3. Recomendaciones para preparar el Examen de conocimientos y habilidades docentes que favorecen el aprendizaje de los alumnos ............. 9 4. Orientaciones generales .................................................................................. 13 5. Sitios de inters ................................................................................................ 15 Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica Educacin Secundaria. Segunda Lengua: Ingls. Docente 2015-2016 2 Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica Educacin Secundaria. Segunda Lengua: Ingls. Docente2015-2016 3 Introduccin Conbaseenelresultadodeidoneidadobtenidoenlosconcursosdeoposicinrealizadosen 2014paraelIngresoalserviciopblicoeducativo,seincorporarondocentesytcnicos docentesalosdiversosniveles,modalidades,tiposdeservicio,asignaturasytalleresdela Educacin Bsica. Este personal de nuevo ingreso deber ser evaluado al trmino de su primer aoescolardeconformidadconlodispuestoenelartculo22delaLeyGeneraldelServicio Profesional Docente (LGSPD) y en los lineamientos expedidos por elInstituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE).1

Los docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso sujetos a esta evaluacin son aquellos que seincorporaronalServicioProfesionalDocentedel16deagostode2014al16deenerode 2015 y que cuentan con plaza permanente vacante definitiva o de nueva creacin.Laevaluacinesdetipodiagnstico, tomacomoreferenteelPerfil,parmetroseindicadores para docentes y tcnicos docentes. Evaluacin del desempeo docente (2015)2 y su objetivo es identificar los logros y reas de oportunidad de docentes y tcnicos docentes con el propsito deofrecerapoyosyprogramasdeformacinorientadosafortalecersuscapacidades, conocimientos y competencias profesionales. El proceso de evaluacin se desarrollar en tres fases, en la segunda de ellas se aplicarn tres instrumentosquedarncuentadelcumplimientodelasresponsabilidadesprofesionalesde docentes y tcnicos docentes, de las caractersticas y condiciones en que realizan su trabajo, desuparticipacinenlasactividadesdelaescuelaydesusnecesidadesdeformaciny desarrolloprofesional.Esosinstrumentosson:a)Reportedecumplimientode responsabilidadesprofesionales,b)Examendeconocimientosyhabilidadesdocentesque favorecenelaprendizajedelosalumnosyc)Cuestionariodecaractersticasynecesidades formativas de los docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso.

1 Lineamientos para llevar a cabo la evaluacin del personal docente y tcnico docente de nuevo ingreso al trmino de su primer ao escolar en educacin bsica y media superior. LINEE-04-2015. Diario Oficial de la Federacin, 7 de abril de 2015. 2 SEP (2015), Perfil, parmetros e indicadores para docentes y tcnicos docentes. Evaluacin del desempeo docente, 13 de marzo de 2015, Mxico. Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica Educacin Secundaria. Segunda Lengua: Ingls. Docente2015-2016 4 Lapresente guatieneelpropsitodeorientaryapoyaradocentesytcnicosdocentesenla preparacindelprocesodeevaluacin.Demaneraparticular,describeenquconsistecada uno de los instrumentos, cul es su finalidad y cules son los aspectos a evaluar. Proporciona, adems,bibliografabsicadeapoyo,recomendacionesparaprepararelExamende conocimientos y habilidades docentes que favorecen el aprendizaje de los alumnos, yalgunas orientaciones generales que el sustentante habr de considerar antes y el da de la aplicacin. Finalmente, se ofrecen algunas direcciones electrnicas que remitena sitios de inters acerca del proceso de evaluacin. Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica Educacin Secundaria. Segunda Lengua: Ingls. Docente2015-2016 5 1. El proceso de evaluacin diagnstica El proceso de evaluacin se desarrolla en tres fases: Primera fase Notificacin a docentes y tcnicos docentes Losdocentesytcnicosdocentessujetosdeevaluacindiagnsticasernnotificadosporla AutoridadEducativaLocalacercadesuparticipacinenelproceso,ascomodelperiodode registro;sedes, fechasyhorariosdeaplicacin;etapas,aspectos,mtodoseinstrumentosde evaluacin; criterios de calificacin y publicacin de resultados. Notificacin a directores o supervisores EnestafaselaAutoridadEducativaLocaltambinnotificaralaautoridadinmediatadelos docentesytcnicosdocentesdirectorosupervisor,segnseaelcasoacercadesu participacin en el proceso de evaluacin; especficamente sobre el procedimiento que seguirn para responder el Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionales. Registro EnestafaselosdocentesytcnicosdocentesseregistrarnenelSistemaNacionalde RegistrodelServicioProfesionalDocente(SNRSPD),paraellodebernteneralamanola siguiente informacin: Clave nica de Registro de Poblacin (CURP), correo electrnico, fecha deingresoalservicio,ClavedelCentrodeTrabajodeasignaciny/oClavedelCentrode Trabajo donde labora. Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica Educacin Secundaria. Segunda Lengua: Ingls. Docente2015-2016 6 Segunda fase Esta fase corresponde a la aplicacin secuencial de los tres instrumentos de evaluacin.a)Reportedecumplimientoderesponsabilidadesprofesionales.Sufinalidadesobtener informacin acerca del cumplimiento de las responsabilidades profesionales de los docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso y de su participacin en la organizacin y funcionamiento de la escuela. Este reporte ser llenado por el director escolar o el supervisor de zona, segn seaelcaso.Esuninstrumentoestandarizado,autoadministrable,suministradoenlneae integradode32preguntasquesecontestanenunmximode20minutos.Alconcluirel reporte,elsistemageneraruncomprobantecuyacopiadeberentregarsealdocenteo tcnico docente para que la presente el da de la aplicacin en la sede asignada.b)Examendeconocimientosyhabilidadesdocentesquefavorecenelaprendizajedelos alumnos.Aportarinformacinacercadelosconocimientosyhabilidadesquelosdocentesy tcnicosdocentesdenuevoingresotienenparafavorecerelaprendizajedelosalumnos.Se caracteriza por presentar un conjunto de casos o situaciones cuya solucin demanda la puesta enjuegodeconocimientosyhabilidadesrelacionadasconlaprcticadocente.Esun instrumentoestandarizado,autoadministrable,controladoporunaplicadorysuministradoen lnea. La sesin de aplicacin es de 4 horas. Este examen se responde fundamentalmente de acuerdo a la experiencia adquirida durante el primer ao de servicio en la Educacin Bsica y elestudiodelmaterialbibliogrficopropuesto.Enelapartado3deestaguaseofrecen orientaciones especficas para preparar el examen. c)Cuestionariodecaractersticasynecesidadesformativasdelosdocentesytcnicos docentesdenuevoingreso.Tieneelpropsitoderecabarinformacinrelacionadaconlas caractersticasprofesionalesynecesidadesdeformacindelosdocentes.Esuninstrumento estandarizado,autoadministrable,controladoporunaplicadorysuministradoenlnea.Se integra de 154 preguntas organizadas en tres apartados: caractersticas del docente y tcnico docentedenuevoingreso,trabajoconlosalumnosytrabajoenlaescuela.Eltiempode aplicacinesde3horas.Conestaevaluacinserecuperalaexperienciaadquiridaporel docenteotcnicodocenteeneltrabajodirectoconlosalumnosyenlarelacinconsus colegas,directivos,padresdefamiliaycomunidad;setratadeconocerelcontextoenque desarrollasuprcticaprofesionalylaformacomosehadesempeadoparalograrquesus alumnos aprendan. Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica Educacin Secundaria. Segunda Lengua: Ingls. Docente2015-2016 7 Tercera fase Correspondealaentregaydifusindelosresultados.LaSecretaradeEducacinPblica entregaralasAutoridadesEducativasLocaleslosresultadosdelaevaluacindelpersonal docenteytcnicodocentedenuevoingresoyemitiruninformeindividualizadodela evaluacin diagnstica en el que se incluirn observaciones, tanto generales como especficas, sobre las capacidades, los conocimientos y habilidades que requieren fortalecer los docentes y tcnicosdocentesdenuevoingreso.Elinformeseentregarsolamentealosdocentesy tcnicos docentes evaluados. Fases del proceso de evaluacin diagnstica Primera fase Notificacin a docentes y tcnicos docentes Notificacin a la autoridad inmediata de docentes y tcnicos docentes participantes: directores o supervisores, segn sea el caso RegistroSegunda fase Aplicacin de instrumentos de evaluacin: a) Reporte de cumplimiento de responsabilidades profesionalesb) Examen de conocimientos y habilidades docentes que favorecen elaprendizaje de los alumnosc) Cuestionario de caractersticas y necesidadesformativas de los docentes y tcnicosdocentes de nuevo ingreso Tercera fase Calificacin Entrega y difusin de resultados Entrega del informe individualizado Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica Educacin Secundaria. Segunda Lengua: Ingls. Docente2015-2016 8 2. Aspectos a evaluar en el Examen de conocimientos y habilidades docentes que favorecen el aprendizaje de los alumnos LaevaluacindiagnsticatomacomoreferenteelPerfil,parmetroseindicadorespara docentesytcnicosdocentes.Evaluacindeldesempeodocente(2015).Lossustentantes debernconsultarestedocumentoparaqueidentifiquenlascaractersticas,cualidadesy aptitudes deseables que el personal docente y tcnico docente requiere tener para una prctica profesional eficaz. El material completo puede consultarse en:http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/permanencia_docentes/inicio/ Aspectos a evaluar Caractersticas de los alumnos para organizar la intervencin docente. Propsitos, enfoques y contenidos de aprendizaje del currculo vigente. Estrategias didcticas para fomentar el aprendizaje de los alumnos. Estrategias para la evaluacin de los aprendizajes de los alumnos. Estrategias y formas de estudio y aprendizaje para enriquecer el desarrollo profesional. Principios filosficos, fundamentos legales y finalidades de la educacin pblica mexicana en el ejercicio de la funcin docente. Ambientes favorables para la sana convivencia y la inclusin educativa en la prctica docente. Promocin de la integridad y seguridad de los alumnos en el aula y en la escuela. Acciones para la mejora de los aprendizajes de los alumnos desde la participacin en la gestin escolar. Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica Educacin Secundaria. Segunda Lengua: Ingls. Docente2015-2016 9 Bibliografa bsica de apoyo BROPHY, Jere (2000), La enseanza, Mxico, SEP,47 pp. Serie: Cuadernos de la Biblioteca para la actualizacin del maestro. Disponible en: http://issuu.com/alexduve/docs/la_ense__anza__jere_brophy_/1 PERRENOUD, Philippe (2004), Diez nuevas competencias para ensear, Mxico, SEP/Editorial Gra, 167 pp. Biblioteca para la actualizacin del maestro. REDDING, Sam (2006), Familias y escuelas, IBE-UNESCO. Disponible en: http://www.ibe.unesco.org/publications/EducationalPracticesSeriesPdf/prac02s.pdf SEP (2012), Programa Nacional de Ingls en Educacin Bsica. Segunda Lengua. Ingls Fundamentos curriculares. Preescolar. Primaria. Secundaria. Fase de expansin. Disponible en: http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/pdf/pnieb/pnieb_fundamentos.pdf (2013), El enfoque formativo de la evaluacin, Mxico, SEP, 66 pp. Serie: Herramientas para la evaluacin en educacin bsica. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/herra_earte.html (2014), Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar (PACE), Mxico, SEP. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/convivencia/index.html (2014), Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar. Educacin Bsica. Consejos Tcnicos Escolares, fase intensiva ciclo escolar 2014-2015, Mxico, SEP, 20 pp. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/OFI_Rutademejora.pdf (2015), Marco de referencia sobre la gestin de la convivencia escolar desde la escuela pblica, Mxico, SEP, 31 pp. Disponible en: http://www.ssp.gob.mx/portalWebApp/ShowBinary?nodeId=/BEA%20Repository/1214170//archivoTOMLINSON, Carol Ann (2003), El aula diversificada, Mxico, SEP/Ediciones Octaedro, 223 pp. Serie: Cuadernos de la Biblioteca para la actualizacin del maestro. Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica Educacin Secundaria. Segunda Lengua: Ingls. Docente2015-2016 10 3. Recomendaciones para preparar el Examen de conocimientos y habilidades docentes que favorecen el aprendizaje de los alumnos Elexamenrequiereserpreparadoconesmeroporpartededocentesytcnicosdocentes,el propsito de estas sugerencias es apoyarlos en dicha tarea, para ello se ofrecen referencias de diversosrecursos que, empleadosmetdicamente,contribuirnaafianzarlosconocimientosy habilidades indispensables para resolver los casos o situaciones sobre la prctica docente que contiene el examen. Materiales de apoyo Los docentes y tcnicos docentes cuentan para su preparacin con los siguientes materiales de apoyo elaborados por la Secretara de Educacin Pblica: a)Perfil, parmetros e indicadores para docentes y tcnicos docentes. Evaluacin del desempeo docente (2015). [En lnea: http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/permanencia_docentes/inicio/] b)Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica la cual tiene en sus manos, especfica para cada nivel educativo, modalidad, tipo de servicio, asignatura o taller. [En lnea: http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/]c)LibrosdelacoleccinBibliotecaparalaActualizacindelMaestro;disponiblesenlas bibliotecas de los Centros de Maestros del pas. d)LibrosdelacoleccinBibliotecadelNormalista;disponiblesenlasbibliotecasdelas Escuelas Normales pblicas del pas. La relacin entre los materiales de apoyo ElPerfil,parmetroseindicadoresparadocentesytcnicosdocentes.Evaluacindel desempeodocente(2015),eseldocumentoqueexpresalascaractersticas,cualidades, aptitudesyconocimientosdeseablesdedocentesytcnicosdocentesdeeducacinbsica paraeldesempeodesusfuncionesy,fundamentalmente,paraasegurarelmximologro Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica Educacin Secundaria. Segunda Lengua: Ingls. Docente2015-2016 11 educativo del alumnado. Asimismo, es un referente para el estudio personal, la autoformacin, laformacincontinua,eldiseodeprogramasdedesarrolloprofesionalylaevaluacin docente. Enestedocumento,docentesytcnicosdocentespodrnidentificarconprecisinlas dimensiones, parmetros e indicadores que sern objeto de evaluacin, para ello, es necesario que analicen cada uno de estos elementos y comprendan su sentido general y especfico.Los parmetros e indicadores del Perfil son el insumo bsico para seleccionar la bibliografay formular los aspectos a evaluar contenidos en esta gua, por lo que se convierten en elementos imprescindibles para el estudio y la preparacin integral del sustentante. La bibliografa bsica de apoyo Labibliografahasidoseleccionadaconlafinalidaddequedocentesytcnicosdocentes reflexionensobreaspectosrelevantesdeltrabajodocente.Enconjuntoaportaelementos tericosyprcticos(experiencias,informacin,conceptos,tesisyexplicaciones)relacionados conlosparmetros,indicadoresyaspectosaevaluar.Esimportantesealarqueelexamen valorar,fundamentalmente,lacapacidadderesolversituacionesdelaprcticamediantela tomadedecisiones,laexpresindejuiciosfundamentadosylasolucindeproblemas,porlo tanto,labibliografasloesunreferenteparaanalizarconceptospedaggicosydidcticos Centros de Maestros Escuelas Normales Internet Perfil, Parmetros e Indicadores DimensionesParmetrosIndicadores Gua de apoyo Aspectos a evaluarBibliografa Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica Educacin Secundaria. Segunda Lengua: Ingls. Docente2015-2016 12 articuladosconlaprcticadocente,analizarlosprocesosdeenseanzayaprendizaje,y reflexionar acerca de la vinculacin de los docentes con el funcionamiento interno de la escuela y con las familias de los alumnos. La experiencia de los docentes conseguida durante el primer aodeservicioyelconocimientopedaggicoadquiridosonlaclavepararesponder satisfactoriamente el examen. Cmo aprovechar la bibliografa bsica de apoyo 1.Compilarlabibliografa.Renalabibliografasugerida.Unaltoporcentajedeellaest disponible en internet, as como en las bibliotecas de las Escuelas Normales y Centros de Maestros. 2.Identificar temas para el estudio y la reflexin. Identifique en el material bibliogrfico los captulos,temasosubtemasrelacionadosconlosparmetroseindicadoresdelperfil, as como con los aspectos a evaluar. 3.Leerparacomprender.Leagradualmentelosmaterialesdeestudio,paraellorealice ejerciciosdeprediccinapartirdettulosysubttulosdelibrosycaptulos.Fijeel objetivo de cada lectura, por ejemplo, identificar las caractersticas de las situaciones de aprendizajequeplanteaasusalumnosapartirdelenfoquedidctico,emplear estrategiasdidcticasparaquelosalumnosaprendanconsiderandoloquesaben, etctera.Subrayelasideasprincipalesysecundariasdeltexto;relacionelasideas principalesdemodoquepuedaconstruiruntextocoherenteconcontinuidadlgica. Realice ejercicios para expresar con pocas palabras lo sustancial del texto; identifique y defina conceptos clave. Es importante que siempre realice este tipo de actividades con el propsito de comprender el contenido de los textos. 4.Conocimientos previos. Cuando estudie utilice sus conocimientos previos y relacinelos conlainformacin,estofacilitarlaadquisicin,asimilacinycomprensindenuevos conocimientos. 5.Vinculacinconlaprcticadocente.Relacionelosconceptos,tesisyexplicacionesde los materiales de lectura con su prctica docente, recuerde que el examen consistir en la solucin de casos o situaciones vinculados con el trabajo en el aula y la escuela. Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica Educacin Secundaria. Segunda Lengua: Ingls. Docente2015-2016 13 La aplicacin del examen 1.Atiendalasindicacionesquedelaplicador.Sitienealgunadudasobreel procedimiento, aclrela con l. 2.Leadetenidamenteloscasososituacionesylaspreguntascorrespondientesylas opciones de respuesta y asegrese que las ha comprendido bien. 3.Antes de responder, asegrese de entender el sentido del enunciado de cada pregunta.4.Analice cada una de las posibles respuestas, reflexione por qu una opcin puede ser o no la correcta. Recuerde que en ocasiones un detalle hace la diferencia.5.Si no sabe la respuesta a una pregunta no se detenga demasiado, pase a las siguientes y al final vuelva a ella. 6.Cuando finalice el examen asegrese de haber respondido todos los reactivos. 4. Orientaciones generales Antes del da de la aplicacin Cuandoseanotificadodesuparticipacinenelprocesodeevaluacinasegresede reunir la documentacin necesaria para llevar a cabo el registro.Cuandorealiceelregistrotomenotadelasede,fecha,horariosydocumentacinque debe portar el da de la evaluacin. Sipresentaalgunadiscapacidadinformedesusituacinalmomentodehacersu registro; de esta manera se le podr dar el apoyo que requiera el da de la aplicacin. Confirmeconsudirectorosupervisor,segnseaelcaso,elllenadodelReportede cumplimientoderesponsabilidadesprofesionalesysolictelecopiadelcomprobante impreso. Visiteconantelacinlasededeaplicacinconlafinalidaddeconocersuubicacin precisa y prever factores de riesgo que impidan llegar a tiempo.Tengapresentelafechaquelecorrespondeparalaaplicacindelexamenyel cuestionario. Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica Educacin Secundaria. Segunda Lengua: Ingls. Docente2015-2016 14 El da de la aplicacin Ingiera alimentos saludables, ligeros y suficientes. Use ropa cmoda. Porte ficha de registro, identificacin oficial vigente con fotografa (credencial de elector, cdulaprofesional,pasaporte)ycopiadelcomprobantedellenadodelReportede cumplimientoderesponsabilidadesprofesionales(siporalgunacausanollevaconsigo estecomprobante,podrpresentarlasevaluacionescorrespondientesysefijaruna fecha para su entrega posterior). Llegueconunahoradeanticipacinalasededeaplicacin.Cerradalapuertade acceso al plantel por ningn motivo se permitir la entrada a la sede. Durante la aplicacin del examen y el llenado del cuestionario, no se permitir el uso de libros,materialesimpresos,dispositivoselectrnicosydecomunicacin.Recuerdeque es una evaluacin diagnstica para conocer sus fortalezas y reas de oportunidad en el ejercicio de la docencia.Conserve la calma en caso de que se presente alguna contingencia que demore el inicio de la aplicacin del examen ya que se repondr el tiempo de retraso para cumplir con lo establecido. Informe al coordinador de sede si presenta alguna discapacidad para que se leotorgue el apoyo y las condiciones adecuadas que requiera. Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica Educacin Secundaria. Segunda Lengua: Ingls. Docente2015-2016 15 5. Sitios de inters Ley General del Servicio Profesional Docente http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGSPD.pdf Lineamientosparallevaracabolaevaluacindelpersonaldocenteytcnico docente de nuevo ingreso al trmino de su primer ao escolar en educacin bsica y media superior. LINEE-04-2015. http://www.inee.edu.mx/images/stories/2015/lineamientos/botones/lineamientos3103/DOF/DOF-LINEE-042015.pdf Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/ Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin http://www.inee.edu.mx/ Subsecretara de Educacin Bsica http://basica.sep.gob.mx/