GUÍA DE ANÁLISIS

Una nueva era de la información

ÍNDICE DE CONTENIDOS

-Inmediatez, globalidad y dispersión.

-Información, conocimiento y opinión.

-¿Cómo buscar y usar la información?

-Lugares de acceso a la información digital.

-Casos prácticos: prensa escrita, publicaciones académicas y Wikipedia.

Inmediatez y globalidad de la información

http://andystarsky.wordpress.com/2009/11/23/siglo-xx/

Saturación

http://txesco.deviantart.com/art/Saturacion-de-Informacion-188221009

Dispersión

¿Qué está haciendo Internet con nuestras mentes?

http://www.editorialtaurus.com/uploads/ficheros/libro/primeras-paginas/201101/primeras-paginas-superficiales.pdf

ACTIVIDAD

1.-Lee las primeras páginas del libro y haz un resumen de su contenido.

2.- ¿Te sucede lo mismo que al autor del libro? ¿Estás de acuerdo con su tesis de la dispersión y la falta de concentración?

3.-Cuando tienes que hacer un trabajo escolar con el ordenador, ¿qué uso haces de internet? ¿Te distrae?

Información no es conocimientoFernando Savater diferencia entre información, conocimiento y sabiduría. Acumular

información no nos hace aumentar nuestro conocimiento y sabiduría. Para lograrlo, debemos procesarla, siendo selectivos y pensar de un modo crítico.

“Es mejor una mente bien ordenada que otra muy llena” (Montaigne)

“Yo lo sé todo pero no comprendo nada” (René Daumal)

¿Cómo buscar y usar la información en internet?

-No todo lo que aparece en internet es cierto. Debes mantener una actitud crítica y contrastar la información buscada, comparando diferente fuentes.

-Observa si aparece publicidad en las páginas web. Las más fiables suelen citar a los patrocinadores.

-Debes comprobar si aparece un aviso legal, generalmente en la parte inferior de la página. También debe aparecer un contacto que, aunque anónimo muchas veces, se hace cargo de lo

publicado.

-Cita siempre el enlace o dirección web. Eso permite conocer la credibilidad de la información y evita la apropiación indebida de un trabajo ajeno, aunque éste sea anónimo.

-Puedes utilizar textos ajenos siempre y cuando aparezca la fuente y separes el texto citado con comillas (“…”) para diferenciarlo de tus propias aportaciones.

-Cuando se trate de un trabajo de investigación deben aparecer citadas las páginas web utilizadas en el apartado de bibliografía y otras fuentes. Puedes citar la fecha de consulta, dado

que muchas páginas se actualizan, modificándose los contenidos.

-Es importante reconocer la fuente del dominio

.com: asociado a una empresa.

.gov: vinculado a un organismo gubernamental.

.edu: relacionado con instituciones educativas (universidades, etc.).

.org: representa a una organización sin ánimo de lucro.

-Evita aportar datos personales e imágenes personales.

Lugares de acceso a la información

Wikipedia: la nueva enciclopedia virtual, anónima y democrática.

Google books: acceso a libros (no completos), útil porque permite leer índices de contenidos y bibliografía. Muchos de los libros que aparecen están descatalogados.

Google académico: filtra la información hacia un perfil más académico y científico, generalmente de publicaciones.

Scribd: biblioteca virtual que incluye guías de estudios, apuntes y cuestionarios. Leer, publicar y compartir cualquier documento escrito.

Slideshare: presentaciones similares a las de powerpoint.

Dialnet: Recurso para acceder a bibliografía de investigación académica. Incluye artículos completos de acceso libre.

ESTUDIO DE CASOS PRÁCTICOS

MEDIOS DE COMUNICACIÓNHechos y opiniones. Aprender a reconocer la ideología o intereses políticos o económicos. En los medios de comunicación, ante una misma noticia se les da un diferente tratamiento informativo. Se le concede mayor o menor importancia (no es lo mismo un titular a cuatro columnas que un rincón en el margen izquierdo de la portada). El Editorial de cada periódico te permite reconocer los diferentes posicionamientos ideológicos. Una lectura crítica pasa por una comparación de diferentes medios y una conciencia de los intereses políticos y económicos que subyacen a los grupos editores.

ACTIVIDAD.

Elige un día de la semana y compara las portadas de los principales periódicos (puedes consultar sus ediciones digitales)

1.- ¿Aparecen las mismas noticias? ¿Qué importancia (espacio, posición destacada, etc.) se le concede a cada una?

2.- Elige una noticia y accede al artículo de cada periódico. ¿Qué diferencias percibes en cuanto a la información ofrecida al lector? ¿Reconoces alguna opinión o juicio de valor? Para el análisis puedes servirte de las recomendaciones del siguiente enlace: http://www.uhu.es/cine.educacion/periodico/2analizarperiodico.htm

PUBLICACIONES ACADÉMICASLas denominadas publicaciones científicas o académicas también se ven afectadas, en ocasiones, por condicionamientos ideológicos que filtran la información, anteponiendo el interés a la verdad. En 1996 un profesor de física de la Universidad de Nueva York realizó un experimento: envió un artículo a una revista de prestigio intelectual, que estaba, deliberadamente, plagado de errores y argumentos absurdos. Fue el llamado caso Sokal (o escándalo Sokal).

ACTIVIDADES

1.- Averigua que sucedió con el artículo del profesor Sokal. ¿Fue admitido por la revista?

2.- ¿Qué consecuencias extrajo el profesor Sokal a partir de lo sucedido?

3.- ¿Qué respuestas críticas recibió Sokal a su experimento?

INTERNET

Caso práctico. Estudiar la filosofía de Wikipedia: Información, verdad y neutralidadACTIVIDAD PREVIA

Averigua el origen del enciclopedismo: ¿Dónde, cuándo y por qué surge? ¿Cuáles son sus propósitos? ¿A qué y a quiénes se enfrentaba?

Wikipedia se define como una “enciclopedia libre”, de la que se dice que  

“es el mayor proyecto de recopilación de conocimiento jamás realizado en la historia de la humanidad”..

ACTIVIDAD

Observa que en lugar de información se ha empleado el término “conocimiento”. ¿Es lo mismo? Además, se afirma que se trata de un “proyecto de recopilación”, como si el presunto conocimiento estuviese dado sin necesidad de analizarlo, interpretarlo, modificarlo. ¿Con qué teoría de la verdad que has estudiado crees que se identifica más el proyecto de Wikipedia? Justifica la respuesta.

La filosofía de Wikipedia se concreta a partir de los denominados:

Los cinco pilares de Wikipedia

Los principios más fundamentales de Wikipedia son los denominados «Cinco pilares».

1. Wikipedia es una enciclopedia, y todos los esfuerzos deben ir en ese sentido.2. Todos los artículos deben estar redactados desde un punto de vista neutral.3. El objetivo es construir una enciclopedia de contenido libre, por lo que en

ningún caso se admite material con derechos de autor (copyrights) sin el permiso correspondiente.

4. Wikipedia sigue unas normas de etiqueta que deben respetarse.5. Debes ser valiente editando páginas, aunque siempre usando el sentido

común.

Hay en este proyecto una utopía de la información basada en la libertad (frente a la propiedad intelectual), la democracia (fomentando un acceso y una autoría compartida) y la neutralidad (oponiéndose a cualquier interés partidista e ideológico).

Ahora bien, en cuanto a la neutralidad hay que tener en cuenta que pueden existir intereses ocultos (del poder político o económico) para manipular la información. Según Bermúdez i Roses, a partir de lo publicado en un artículo en El País (http://elpais.com/diario/2007/08/17/revistaverano/1187301602_850215.html), hubo casos de manipulación que se ampararon en el anonimato. Dicho estudio desveló que la compañía Exxon-Mobil, había eliminado las consecuencias ecológicas del desastre que dicha empresa había ocasionado. También se supo que la CIA había manipulado la entrada referida al presidente de Irán, Ahmadineyad. Otros organismos, como la Cienciología o grupos creacionistas emplean la Wikipedia con fines propagandísticos que evidencian la falta de neutralidad pretendida.

ACTIVIDADES

1.- Lee el artículo citado de El País y comprueba en Wikipedia si los “errores” han sido “corregidos”.

2.- ¿Crees que debe utilizarse la Wikipedia con fines propagandísticos? ¿Por qué?

3.- Averigua en qué consiste la figura del administrador en Wikipedia. ¿Qué competencias tiene?

Para más información, puede consultarse el artículo de Josep Antoni Bermúdez i Roses: “Foucault en el teatro cibernético de la verdad”, en J. A. Bermúdez (Ed): Michel Foucault, un pensador poliédrico, PUV, 2012.