PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTEPROGRAMAS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD 2013-2015

DIDÁCTICA DE LA MATEMATICA CICLO IV

I. DATOS GENERALES

1.1. Institución Formadora de Docentes: UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN1.2. Ítem : 21.3. Sub-ítem : 2.41.4. Componente : PEDAGÓGICO Y DISCIPLINAR1.5. Bloque temático : DIDÁCTICA DE LA ESTADÍSTICA Y LA PROBABILIDAD1.6. Nombre y/o número de la unidad : LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCOIMIENTO: IMPLICANCIA PEDAGÓGICAS.

1.7. Duración de la unidad : 10 Horas1.8. Especialistas de bloque temático : Mg. Raynaldo Rodriguez Julca

Mg. Cleber Joaquin Baylon

II. DE S A RR O L L O D E A C TIVI D A DE S D E A P REN DI Z A JE

MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS Y

MATERIALES

PERÍODO DE

EJECUCIÓN

ACTIVIDAD N° 01.Foro de discusión

Actividad Nº 1: Foro de DiscusiónIngresamos al aula virtual y analiza las teorías de la unidad II a distancia del módulo de Estadística y la Probabilidad, expuestas en la sección reflexión teóricas sobre “construcción del conocimiento y sus implicancias pedagógicas”. A partir de la lectura realiza un análisis crítico y reflexivo y contesta la siguiente pregunta:¿Cuál de las implicancias pedagógicas descritas en la lectura te ha impactado más y por qué?Recuerda que tu participación en el foroconsta como mínimo de tres intervenciones: La primera: para realizar el análisis crítico y

reflexivo del texto “Construcción del conocimiento y sus implicancias pedagógicas” y responda la pregunta.

La segunda: para dar una opinión del análisis crítico y reflexivo de la opinión de uno o más de tus colegas.

El tercer momento, para elaborar conclusiones, como producto del debate en la plataforma.

FECHA DEPARTICIPACIÓN. Del 23/03/15 al 13/04/15.DURACIÓN : 5 horas PUNTAJE : 20 puntos

Módulo de estudio

de la unidad II.

Guía del

participante.

Plataforma virtual. Del 23/03/15

Al 13/04/15

GUÍA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA

Calle Van de Velde 160 San Borja – Lima, Perú

ACTIVIDAD N° 02.Trabajo de aplicación individual.

Actividad Nº 2: Trabajo de AplicaciónIndividualConsiderando los diseños de las propuestas pedagógicas 1 y 2 adjuntas en el texto complementario de la unidad II a distancia del módulo “Estadística y la Probabilidad”. Elija una de ellas y elabora una propuesta de tu práctica pedagógica para enviarlo a la plataforma, luego deberás ejecutarlo en tu práctica pedagógica y finalmente elaborar una narración de acurdo al esquema sugerido en el texto complementario.

Convierte dicho archivo en formato PDF y adjunta tu trabajo en el recurso tarea y envíalo a la plataforma.

FECHA DEPARTICIPACIÓN. Del: 14/04/15 al 20/05/15.DURACIÓN : 4 horasPUNTAJE : 20 puntos

Módulo de estudio

de la unidad II.

Guía del

participante.

Plataforma virtual.

Esquemas de propuestas pedagógicas 1 y 2.

Del 14/04/15 al 20/05/15

ACTIVIDAD N° 03.

Cuestionario de

autoevaluación

Actividad Nº 3 Cuestionario de Autoevaluación:Realiza el análisis crítico y reflexivo de las teorías de la unidad II del módulo a distancia de Estadística y la probabilidad, expuesta en la sección reflexión teórica sobre “construcción del conocimiento y sus implicancias pedagógicas“.Luego resuelve el cuestionario de autoevaluación.

FECHA DEPARTICIPACIÓN. Del 21/05/15 al 28/05/15.

DURACIÓN : 1 horaPUNTAJE : 20 puntos

Módulo de estudio

de la unidad II.

Guía del

participante.

Plataforma virtual.

Texto de Lectura.

Del 21/05/15 al 28/05/15.

Calle Van de Velde 160 San Borja – Lima, Perú

III. EV AL U ACI Ó N

3.1 Matriz de evaluación

Competencias DesempeñoIndicadores de

logroTécnicas Instrumentos

Momento de la

evaluación

Utiliza en su práctica el dominio de la estadística y la Probabilidad, a través de la resolución de problemas en sus diversos niveles de complejidad, trabajando de manera creativa, colaborativa y socializando los procedimientos con una actitud reflexiva intercultural.

Demuestra dominio de estrategias metodológicas basado en un enfoque de resolución de problemas en la enseñanza- aprendizaje de la estadística y la probabilidad para un manejo efectivo de procesos pedagógicos interculturales que incidan en el logro de los aprendizajes de los estudiantes, justificando, valorando y socializando los procedimientos con una actitud crítica reflexiva e intercultural en su práctica

Usa las implicancias pedagógicas para la construccióndel conocimiento y fortalecer su práctica pedagógica.

Elabora una narración de la ejecución de su propuesta pedagógica vivida.

Observación

Encuesta.

Ficha de evaluación del

foro de discusión.

Rúbrica.

Cuestionario.

PROCESO

Calle Van de Velde 160 San Borja – Lima, Perú

5.1. Criterios de evaluación

Instrumentos Criterios de evaluación Ponderación

Rúbrica.

Comentario y reflexión crítica fundamentada sobre “construcción del conocimiento y sus implicancias pedagógicas“en su práctica pedagógica.

8%

Comenta y opina con fundamento sobre una de las opiniones de

sus compañeros. 8%

Elabora conclusiones, como producto del debate grupal.7%

Participación oportuna en el foro 7%

TOTAL 30%

Ficha de evaluación del trabajo de aplicación individual

Elabora una propuesta pedagógica para ser ejecutado en práctica pedagógica en aula, considerando el enfoque de resolución de problemas.

16%

En la propuesta pedagógica están contenidos todos los procesos metodológicos para desarrollar los aprendizajes de acuerdo al enfoque del área de matemática.

16%

Elabora una narración de la propuesta pedagógica ejecutada en su práctica diaria en aula, de acuerdo al esquema sugerido.

16%

Presentación oportuna del trabajo. 12%

TOTAL 60%

Cuestionario.

Desarrolla las preguntas de autoevaluación propuestas en la

plataforma virtual6%

Logra desarrolla en la fecha establecida las preguntas de

autoevaluación.4%

Total10%

100%

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RUBRICA PARA EVALUAR AC TI VID AD DE FORO DE DISCUSIÓN

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : Universidad Nacional HERMILIO VALDIZANITEM : 2SUB-ITEM : 2.4COMPONENTE : Pedagógico y DisciplinarUNIDAD II : LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCOIMIENTO: IMPLICANCIA

PEDAGÓGICAS

PARTICIPANTE: ……………………………………………………………………………

CRITERIOS DE EVALUACION

REQUIERE

MEJORAR

NO

LOGRÓEXCELENTE BIEN

RESPONDE A LA PREGUNTAS DEL FORO UTLIZANDO ARGUMENTOS.

Presenta un análisis amplio y bien funda- mentado8 ptos.

Presenta un análisis bien fundamentado

6 ptos.

Presenta un análi- sis amplio y regu- larmente funda-mentado 3 ptos.

No realiza el análisis solicitado0 ptos.

PRESENTA PROPUESTA DE RECOMENDCIÓN EL CONTENIDO.

Propone recomen- daciones importantes y bien sustentadas.6 ptos.

Propone recomenda- ciones4 ptos.

Propone algunas recomendaciones2 ptos.

No realiza lo solicitado0 ptos.

RECOJO DE APORTES Y CO- MENTARIOS A LAS INTERVENCIONES DE SUS COLEGAS. GENERACION DE NUEVAS IDEAS E INTERROGANTES.

PARTICIPACION MINIMA EN 3OPORTUNIDADES

NOTA OBTENIDA

COMENTARIO FI-NAL

Retoma los aportes y comentarios de sus colegas para reafir- mar o refutar susten- tando ampliamente su postura.Genera nuevas ideaspara la discusión.4 ptos.

Retoma los aportes y comentarios de sus colegas para reafir- mar o refutar susten- tando ampliamentesu postura.2 ptos.

Realiza su segun- da y tercera parti- cipación sin consi- derar los aportes de sus compañe-ros1pto.

No realiza lo solicitado0 ptos.

Participa como mí- nimo en 3 oportuni-dades2 ptos.

Participa como míni- mo en 2 oportunida-des1 pto.

Participa como mínimo en 1 opor-tunidades0,5 ptos.

No participa0 ptos.

Calificado por el especialista del bloque temático:………………………………………………..

Fecha:………………………………………………….…………..

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FICHA DE EVALU ACIÓ N DE APLICACIÓ N DE TRA BAJO INDIVIDUAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : Universidad Nacional HERMILIO VALDIZANITEM : 2SUB-ITEM : 2.4COMPONENTE : Pedagógico y DisciplinarUNIDAD II : LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCOIMIENTO: IMPLICANCIA PEDAGÓGICAS

PARTICIPANTE: ……………………………………………………………………………

Instrumento de evaluación al Plan

Calificado por: …………………………………………………………………………………

Fecha

…………………………………………………………………

CRITERIOS PUNTAJEMÁXIMO

PUNTAJEOBTENIDO COMENTARIOS

Elabora una propuesta pedagógica considerando todos los procesos de la propuesta facilitada.

6

Las actividades de aprendizaje expuestas en la propuesta son viables para ser desarrolladas durante la ejecución.

6

Evidencia el uso de instrumentos de evaluación de los aprendizajes de acuerdo al propósito de su propuesta pedagógica.

4

Presenta la narración de su propuesta ejecutada dentro de la fecha establecida. 4

TOTAL 20