Departamento: Lenguaje

Subsector: Lenguaje y Comunicacin

Profesora: Nadia Rojas Ahumada

7 Bsico Amarillo

Gua de Estudio La coherencia y cohesin

Objetivos:

Comprender los principales mecanismos de coherencia y cohesin a nivel textual.I. Una breve introduccinLa cohesin y la coherencia son dos propiedades estrechamente ligadas con la comprensin y la produccin de textos. Pero es preciso que establezcamos con claridad la distincin entre estos dos conceptos. Para hacerlo, es necesario que sepamos diferenciar tambin entre forma (expresin) y contenido, entre estructura superficial y estructura profunda,entre oracin y proposicin.Ya hemos afirmado que todo texto es una unidad semntica que consta de dos planos o estructuras: un plano del contenido y un plano de la forma o expresin. La primera estructura es un proceso de pensamiento y est constituida por la organizacin lgica de las ideas o proposiciones.La segunda estructura es laexpresin lingstica de ese pensamiento previamente organizado. Para esta expresin lingstica del pensamiento, nos valemos de oraciones. Esta segunda estructura conforma, entonces, la estructura superficial.Qu es la coherencia?Es la cualidad semntica de los textos que selecciona la informacin relevante e irrelevante, mantiene la unidad y organiza la estructura comunicativa de una manera especfica.

La coherencia se refiere a las relaciones de contenido que tienen las ideas, es una cualidad semntica existente al interior del discurso, que busca que el texto presente una estructura o un sentido lgico. Esta lgica o coherencia se da teniendo un tema, que posee una idea principal y las dems ideas sirven de apoyo para lo central; dejando como eje lo relevante y organizando lo irrelevante, para que el receptor comprenda el discurso y pueda hallar la coherencia global, que es el sentido total del texto que ha ledo o escuchado.

Qu es la cohesin?Para lograr la cohesin en un discurso, es necesario tener en consideracin una serie de elementos, que son llamados mecanismos de cohesin, los que permiten establecer conexiones entre las muchas ideas que se entregan en un texto. Estos factores se unen unos con otros, cumpliendo la funcin de dar unidad a la estructura textual.

A continuacin, te presentamos los principales mecanismos de cohesin:1. La Correferencia

A lo largo de un texto, en sus diferentes prrafos conformados por oraciones, hay palabras que se van reiterando; la idea de la correferencia es utilizar sinnimos para esas palabras, ideas o lugares ya mencionados, de modo que el texto mantenga una semntica lgica. La correferencia busca mencionar al sujeto de la oracin o al tema de un texto, con expresiones diferentes a la palabra original utilizada.2. La Sustitucin

Es un elemento estilstico, donde se reemplaza una palabra o una expresin por otra, pero la que sustituir debe tener una relacin semntica con la sustituida; esta tcnica favorece la claridad de ideas y su no reiteracin literal. Existen dos tipos de sustitucin:3. La Elipsis:

Esta forma de cohesin consiste en suprimir la informacin que est sobreentendida, y que, por lo tanto, el lector puede inferir sin ningn inconveniente. Podemos decir que la elipsis es una manera de sustituir un referente (trmino elidido) por un elemento cero (). Sirve como mecanismo de economa y de estilo. Ejemplos:

En Medelln, ese da el cielo estaba despejado; en Tunja, estaba oscuro, plomizo.Unos pensaban en las vacaciones; otros en el curso de repaso.

4. Los conectivos:

Tambin llamados conectores, relaciones conjuntivas o expresiones de transicin. Sirven para establecer relaciones lgicas entre las oraciones de un texto. Expresan determinados sentidos y presuponen la existencia de otros elementos. Se suelen definir como un conjunto de indicadores de texto que le permiten al lector anticiparse al sentido en que el escritor manejar la siguiente idea. Los conectivos textuales pueden ser adverbios, locuciones adverbiales, conjunciones, preposiciones y frases conjuntivas, preposicionales o nominales.

Veamos esta clasificacin:RelacinDefinicinConectoresEjemplos

CopulativaRelaciona elementos anlogos con sentido de suma o adicin.Y (e), ni, que, adems, incluso, ms, an, etc.Mara vino y Pedro se fue.

No juega ni estudia.

DisyuntivaExpresa separacin o alternativa entre dos elementos oracionales.O (ora, u), ya ya, ya o, sea sea, bien, ya sea o , etc.Ganar plata ya sea trabajando o mendigando.

Adversativa y concesiva(1) Oposicin entre los elementos oracionales.

(2) Limitacin a lo expresado en la primera oracin.Pero (empero), sin embargo.

A pesar de, aunque, aun cuando, si bien.Estoy cansado, pero lo intentar.

Termin la obra, a pesar de no tener los medios.

CondicinSeala una condicin o requisito para que se cumpla un hecho.Si, siempre que, con tal que, siempre y cuando, cuando, en caso que, segn.Si vienes a verme, te tendr un pastel.

CausaIndica motivo o causa de un hecho planteado en la oracin principal.Porque, pues, ya que, puesto que, debido a, como, dado que, etc.Lo hice porque te quiero.

ConsecutivaSeala la consecuencia de un hecho o de un razonamiento planteado en la oracin principal.En consecuencia, por consiguiente, luego, por lo tanto, ahora bien as que, con que, por eso, por ende, por lo que.Pienso, luego existo.

ComparacinEstablece vnculo de comparacin, sealando igualdad, inferioridad o superioridad.

Como, as, as como, tal como, menos que, ms que, tanto como, tan como, etc.Anita juega tal como lo hace la mayora de los nios.

TiempoSeala secuencia temporal y permite una ordenacin cronolgica de los hechos.Antes (de), antes (que), despus (de), despus (que), mientras, cuando, en cuanto, tan pronto como, luego, entonces, etc.Despus de la comida, pasaron a servirse un caf en el saln.

Jerrquicaordenacin del discursoSeala el orden en el que se organiza y entrega la informacin.En principio, para comenzar, en primer lugar, luego, en segundo lugar, por otra parte, por ltimo, etc.Para comenzar, no estoy de acuerdo con lo que dices

FinalIndica la finalidad de una accin.Para (que), a fin de (que), con el propsito de, con la finalidad de, con (el) objeto de, etc.Lo hice con el propsito de ayudarte.

ExplicativaRepite una idea, expresndola con otras palabras para aclararla, o bien, ejemplificando.

Esto es, es decir, o sea, vale decir, mejor dicho, por ejemplo, etc.Amanda es polglota, es decir, habla muchos idiomas.

DudaExpresa idea de incertidumbre o duda.Quizs, tal vez, a lo mejor, segn parece, probablemente, etc.Tienes razn, probablemente he sido demasiado duro con l.

ModoIndica el modo en que se realiza el proceso verbal. Son adverbios o locuciones adverbiales.As, bien, mal rpido, sin mas ni ms, a escondidas, y adverbios terminados en mente.Tienes razn,

desgraciadamente no pude entenderla.

PronominalSe utilizan pronombres como elementos textuales, los que sirven de referente en el discurso. Los pronombres usados son: demostrativos y relativos.

Que, lo que, el cual, cuyo, ste, se, aqul, etc.Diana habl con Jacqueline del problema, lo que enoj mucho a Claudia.

AfirmacinAfirma la realizacin de la accin.S, ciertamente, sin duda, en efecto, tambin, por supuesto, seguro, siempre, etc.Sin duda, la produccin comenzar a mejorar.

NegacinNiega la realizacin de la accin.No, tampoco, de ninguna manera, jams, nunca, etc.Pedro no sabe cabalgar; tampoco sabe cosechar: obviamente, no es un hombre de campo.

Mejora tu forma de expresarte. As, los dems tambin podrn entenderte de manera ms fcil.