COLEGIO INTEGRADO LLANO GRANDE SEDE ISAN JUAN GIRON - SANTANDER PERIODO IV GRADO 5

NOMBRE: _________________________________ FECHA: ____________ Nota:____

DOCENTES: Carmen Cecilia Plata Jaimes y Erika Xiomara Castro Ibaez.

INDICADOR DE DESEMPEODesarrolla la expresin oral y corporal dramatizando sus propios escritos, guiones o textos ledos,enriqueciendo las diferentes formas del dilogo y la comunicacin creativa, respetando la opinin de los dems e implementando un vocabulario adecuado, teniendo en cuenta aspectos gramaticales y ortogrficos.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Tema 1: Gnero dramtico.

1. Comentamos antes de leer la siguiente obra:

a. Qu es una apuesta?b. Qu opinamos de las apuestas?c. Seras capaz de apostar la cabeza?

2. Lee la siguiente obra de teatro:

Te apuesto la cabeza

Federico. (Entrando al despacho de Carlos.) Qu escribes?Carlos. La factura semanal para Edmundo por el alquiler de su cabeza.Federico. Qu dices? Por el alquiler de qu?Carlos. Ah!, pero no sabes que ahora alquilo cabezas?Federico. Vamos, djate de bromas!Carlos. Como Edmundo tiene la mana de hacer apuestas, me propuse curarlo cobrndole una especie de alquiler por el uso de su cabeza.Federico. Perdname, pero no te entiendo.Carlos. Hace un mes, Edmundo y yo tuvimos una discusin, y l sali con su consabido Te apuesto la cabeza!. Yo hubiera podido responderle para lo que te sirve!. Pero decid aceptarle la apuesta. Y se la gan! Desde hace un mes, soy el legtimo propietario de la cabeza de Edmundo. Federico. Y cunto le cobras?Carlos. (Entregndole la factura.) Lee.Federico. (Leyendo.) Don Edmundo Valenzuela debe al seor Carlos Mrquez por el uso de un par de ojos, diez pesos; de una boca, veinticinco pesos; de dos odos, quince pesos; por el cabello, cinco pesos; y por un cerebro, cero pesos. Cmo? Nada por el cerebro? Jams he visto nada tan extraordinario. Carlos. Por cierto, aqu llega. Hola, Edmundo!Edmundo. (Entrando por la derecha.) Buenos das. Federico. Buenos das, querido Edmundo.Carlos. Traes el dinero?Edmundo. Disclpame, pero esta semana, yo tambin tengo una factura para ti. Tmala.Carlos. (Leyendo.) Don Carlos Mrquez debe al seor Edmundo Valenzuela por un sombrero para la cabeza que le alquila, treinta pesos; por servicios de peluquera, veinte pesos; por una consulta al oculista, veinte pesos; por una visita al dentista, cincuenta pesos. Total: ciento veinte pesos.Federico. Jua! Jua! Jua! Se acab el negocio!Carlos. S, s; confieso que negocios de esta clase no me convienen. As que te devuelvo todo lo que te he cobrado hasta ahora.Edmundo. Ah, gracias, gracias! Cmo podr demostrarte mi agradecimiento?Carlos. No haciendo ms apuestas.Edmundo. Te lo prometo.Federico. Disclpame, pero no te veo capaz de cumplir esa promesa.Edmundo. Cmo que no!Carlos y Federico. Qu apuestas?Edmundo. Apuesto la cabeza!Te apuesto la cabeza (Adaptacin)Germn Berdiales3. Comprensin de lecturaEvaluacin inicial

a. Qu personajes intervienen en Te apuesto la cabeza?

b. Dnde se desarrolla la accin?

c. Por qu crees que la obra se titula Te apuesto la cabeza"?

4.Relaciona cada una de estas expresiones con su significado.Apostar la cabeza

Dejar de ser una persona alocada.

Tener pjaros en la cabeza

Tener poco tiempo y muchas preocupaciones.

Andar de cabeza

Apostar algo con mucha firmeza.

Sentar la cabeza

Ser muy distrado.

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INDICADOR DE DESEMPEODesarrolla la expresin oral y corporal dramatizando sus propios escritos, guiones o textos ledos,enriqueciendo las diferentes formas del dilogo y la comunicacin creativa, respetando la opinin de los dems e implementando un vocabulario adecuado, teniendo en cuenta aspectos gramaticales y ortogrficos.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Tema 2: Elementos de la oracin

1. Contextualizacin

La oracin es la unidad fundamental en la gramtica. La misma est constituida por ciertas clases de palabras que hacen posible que podamos entender lo que expresa.Aunque las partes de la oracin son varias, existen algunas que son ms importantes que otras y las mismas se denominan como los elementos bsicos de la oracin. Veamos un ejemplo sencillo:

- Pedro barre su vereda. En este enunciado, lo primero que llama nuestra atencin es que una persona de nombre Pedro est realizando una determinada accin (barre) en un lugar concreto (en su vereda).Dicha oracin est compuesta por los siguientes elementos bsicos:

SujetoEl sujeto es aquella persona, u objeto, o animal de quien se habla en la oracin. Una forma fcil de saber cul es el sujeto es realizando las siguientes preguntas al verbo: quin?, o quines?".As, en el ejemplo anterior el sujeto es Pedro, ya que, cuando preguntamos quin barre?, obviamente es Pedro quien barre su vereda.

VerboEl verbo es la accin que realiza el sujeto. En el ejemplo, Pedro barre. En muchos casos, puede tambin tratarse de una accin que no requiera un esfuerzo fsico visible. Cuando alguien piensa o reflexiona, tambin se trata de verbos porque esa persona est realizando una determinada accin.

PredicadoEl predicado comprende todo lo que est realizando el sujeto. Es decir, es la descripcin completa de lo que se dice del sujeto. Volviendo al ejemplo principal se tiene que el predicado est constituido por la expresin: barre su vereda.

2. EjerciciosEstos ejercicios te ayudarn a identificar dos elementos bsicos en toda oracin: el sujeto y el verbo. Si tienes dudas de cmo completar estas lecciones, puedes estudiar los Elementos bsicos de la oracin. Identifica el verbo y el sujetoEn las siguientes oraciones, identifica cules de las palabras en negrita es un verbo o un sujeto. 1. Jos mira la televisin. _______________2. Nosotros iremos al cine. _____________________3. Marta y Juan saldrn juntos esta noche. ________________________4. l comprende muy bien la ciencia matemtica. ____________________5. Ellos tambin cantarn esta noche. __________________________6. Daniel arrib a Nueva York en la maana. _______________________7. T ests muy contento este da. _________________________8. El embajador de los Estados Unidos lleg al pas. _____________________9. La lechuza es un ave nocturna. ___________________10. Los jugadores de futbol entrenan mucho antes de jugar. ___________________11. Mis lpices tienen colores llamativos. ____________________12. Su silla es bastante cmoda. __________________

Del texto Te apuesto la cabeza, busco 13 verbos que se encuentren all y los escribo a continuacin.

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ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Tema 3: Lenguaje, lengua, habla y dialecto.

1. Ambientacin

Observo el video sobre lenguaje, lengua, habla y dialecto http://www.youtube.com/watch?v=ZuDy2VAbIxs

2. Contextualizacin

LENGUAJE

Es la capacidad que tienen los seres vivos para comunicarse.

En el caso de los seres humanos, es el conjunto de sonidos, gestos, palabras y dibujos por medio de los cuales se comunican.

Podra decirse que empleamos por lo menos cinco formas de lenguaje, por favor une con una lne aegn corresponda:

La palabra hablada Lenguaje oralLa palabra escrita Lenguaje escritoLos gestos y la mmica Lenguaje auditivoLas fotografas, ilustraciones, figuras Lenguaje grficoLos sonidos, la msica Lenguaje mmico

LENGUA

Ahora vamos a ver cmo se diversifica el lenguaje humano, porque aunque los hombres tienen la capacidad de comunicarse que les da el lenguaje, no todos lo hacen igual. Cada sociedad o comunidad humana ha establecido un sistema de signos distintos, denominado lengua.

La lengua es ese conjunto de signos orales (y equivalentes escritos) usados por un grupo humano: espaol, chino, francs, alemn, sueco, ruso; los sonidos, palabras y frases de cada grupo son distintos, pero con ellos aprenden a conocer lo que rodea a cada uno, as como a expresar sus sentimientos.La lengua, o idioma, es una herencia que recibe cada miembro de la colectividad para utilizarla a su gusto. Es una fuente de la que bebe sin agotarla.

HABLA

Es la utilizacin que cada individuo hace de la lengua, de tal manera que si no hubiera hablantes no habra lengua, y al revs. La lengua es siempre la misma, el habla cambia con frecuencia por el uso. El habla es hablar aqu y ahora; la lengua, poder hablar en abstracto.

DIALECTO

Los dialectos son las variantes o modalidades regionales de una lengua. Tales variantes no afectan a la unidad del sistema.

Lee el siguiente texto y realiza el ejercicio.

VARIEDADES DE LA LENGUA: LOS DIALECTOS

En los 32 departamentos de Colombia existen mltiples palabras para hablar de una misma cosa. Cmo hacemos para no confundirnos?Vamos a hablar a Calzn quitao [1] del tema del idioma en nuestras tierras. Aunque la bemba [2] de todos los que vivimos en este pas sea parecida y aunque hablemos el mismo idioma, eso no quiere decir que todos seamos iguales y demos lora [3]de la misma manera.Paisas, bogotanos, chocoanos y costeos cada minuto le damos gambeta [4]a nuestra lengua. En nuestra chamba[5], al comprar una gasimba[6], cuando nos detiene un tombo[7], o simplemente cuando echamos chchara[8] le damos palo [9]a un sinfn de palabras que parecieran tener significado nicamente en nuestras tierras.Tantas formas de llamar a los mismos objetos, da cuenta, entre otras cosas de todo lo que llevamos en la tusta [10] y de la creatividad que tenemos los colombianos para bautizar los objetos, los lugares y personas como mejor nos parezca. Y aunque no te lo imagines, esto implica una gran riqueza. Entonces cmo vamos a dejar que azote la gorra[11], cuelgue los guayos [12]o que estire la pata [13]esta costumbre que da a da se reinventa en cada regin del pas? Sin necesidad de zamarriar[14] al idioma, es necesario sacar del olvido este lenguaje. El hecho que estas sean formas regionales de expresin, no las convierte en jergas pichurrias[15], charras[16], aletas[17] o mas[18]. Ms bien, todas estas palabras, frases y creencias hacen parte de las guarradas[19] de cada rincn del pas.Aunque nunca lo hayas pensado as, lo que t hablas da a da es cipote[20] idioma. Los colombianos estamos luquiados[21] con tremenda lengua tan trancada[22]. Imagina por ejemplo, qu sera de los cumbiamberos[23] de Colombia si no existieran tantos ritmos para azotar baldosa [24]y disfrutar de las fiestas. En ese caso, todos los arrechos[25] estaran paila[26]. Eso mismo nos pasara a todos los pelaos[27] de Colombia si nuestro idioma estuviera achilado[28].Ya que conoces un poco ms sobre las jergas regionales no te puedes hacer el pingo[29]. Emprincipi[30] a conocer tu lengua y no pases por alto aquello que aprendiste con tus seos[31], tus taitas[32] y tus primos[33]. Si te haces el de la oreja mocha [34] y no pisteas[35] de qu se trata todo este cuento, te podra dar la plida[36] a causa del oso [37] que pasaras cuando llegues a cualquier rincn de esta tierra multicultural sin saber cmo hablar o sin poder entender qu te estn diciendo.

EjercicioEn la lectura anterior, cada nmero seala un dilecto, identifica su significado y escrbelo.1. ______________2. ______________3. ______________4. ______________5. ______________6. ______________7. ______________8. ______________9. ______________10. ______________11. ______________12. ______________13. ______________14. ______________15. ______________16. ______________17. ______________18. ______________19. ______________20. ______________21. ______________22. ______________

23. ______________24. ______________25. ______________26. ______________27. ______________28. ______________29. ______________30. ______________31. ______________32. ______________33. ______________34. ______________35. ______________36. ______________37. _______________