Guia Actividades Dioses y Heroes

Profesor/a2

Dioses y hroes de la mitologa griegaAna Mara Shua

PROGRAMACIN DIDCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA COMPETENCIAS BSICAS Y ACTIVIDADES

FICHA TCNICA INTRODUCCIN Y PRESENTACIN DE COMPETENCIAS ARGUMENTO INTERS FORMATIVO Y TEMTICO BIOGRAFA DE LA AUTORA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- OBSERVAMOS LA CUBIERTA DEL LIBRO 2.- EN BUSCA DE UN HROE LA HORA DE LA LECTURA: LEER EN VOZ ALTA 3.- LECTURA DIALOGADA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- DIOSES DEL OLIMPO 2.- DESTREZAS DE HROES 3.- TRAS LOS PASOS DE PERSEO 4.- FRASES Y EXPRESIONES 5.- SERES FANTSTICOS 6.- MITOLOGA EN EL MUSEO

EDUCACIN EN VALORES COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA 1.- CONSERVANDO EL PATRIMONIO CULTURAL

EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD EDUCACIN INTERCULTURAL COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA 1.- CIUDADES GRIEGAS EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2.- QU TRAGEDIA! (+) 3.- LA MANZANA DE LA DISCORDIA ()

SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1.- OTROS LIBROS DE AVENTURAS

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1.-EL LABERINTO DE LOS DIOSES

A VER SI ME ACUERDO

SOLUCIONARIO

NDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURA

Profesor/a3


OBJETIVOS

LINGSTICOS

Leer una narracin con la entonacin, la pronunciacin y la velocidad lectora adecuada. Ejercitar la capacidad de descripcin de personajes. Extraer definiciones de conceptos. Realizar la interpretacin de un argumento y organizar una secuencia temporal. Descubrir el significado de expresiones y frases hechas.

OTRAS REAS CURRICULARES

Localizar y situar geogrficamente ciudades histricas. Agilizar la capacidad de observacin de los alumnos. Fomentar la visita a museos.

EDUCACIN EN VALORES

Conocer y valorar el legado cultural que nos ha dejado la Grecia Clsica.

CONTENIDOS

LINGSTICOS

Narrar un fragmento de la obra. Descripcin de un personaje. Definiciones de conceptos. Orden en una secuencia temporal. Expresiones y frases hechas.


Ciudades histricas. La observacin. Visita al museo.

EDUCACIN EN VALORES

El patrimonio cultural: legado histrico y conservacin.

PROGRAMACIN DIDCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA

Profesor/a4


Introduccin y presentacin de competencias

Con esta Gua de lectura usted podr trabajar las destrezas lectoras que, segn el informe PISA son: Obtencin de informacin, Comprensin general, Elaboracin de una interpretacin, Reflexin sobre el contenido, Reflexin sobre la forma. Obtencin de informacin: se refiere a la identificacin de la informacin contenida en el

texto. Los lectores deben explorar el texto para buscar, localizar o identificar datos relevantes.

Comprensin general: hace referencia al hecho de que el lector centra su atencin en partes independientes del texto o bien recurre a las relaciones que se dan entre la informacin contenida en el mismo.

Elaboracin de una interpretacin: al trabajar las destrezas de este proceso, lo que se busca es que el lector establezca relaciones entre las distintas partes del texto y la informacin que ya tena previamente a la lectura.

Reflexin sobre el contenido del texto: requiere que los lectores relacionen la informacin en l contenida con unos conocimientos procedentes de otras fuentes con el objeto de valorar su contenido.

Reflexin sobre la forma: este proceso busca que el lector centre su atencin en la forma o estructura del texto.

FICHA TCNICA

CRITERIOS DE EVALUACIN

LINGSTICOS

El alumno es capaz de leer una narracin con la entonacin, la pronunciacin y la velocidad lectora adecuada.

El alumno es capaz de realizar la descripcin de personajes. El alumno es capaz de extraer definiciones de conceptos. El alumno es capaz de realizar la interpretacin de un argumento y organizar una secuencia

temporal. El alumno es capaz de descubrir el significado de expresiones y frases hechas.


El alumno puede localizar y situar geogrficamente ciudades histricas. El alumno ejercita la capacidad de observacin. El alumno conoce y visita el museo del Prado.

EDUCACIN EN VALORES

El alumno es capaz de valorar la importancia del legado cultural y demuestra inters por conservarlo.

PROGRAMACIN DIDCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA (cont.)

Profesor/a5


Introduccin y presentacin de competencias (cont.)

FICHA TCNICA (cont.)

La comprensin plena de un texto precisa poner en juego todos esos procesos. Si bien las cinco destrezas estn emparentadas, cada una puede requerir muchas de las habilidades bsicas; ejecutar con xito una de ellas no garantiza que se haya efectuado satisfactoriamente cualquiera de las restantes. Por ello es necesario trabajar de forma independiente cada una de las destrezas.Estas cinco destrezas son de carcter acumulativo de manera que se pueden graduar a travs de un trabajo adaptado a las caractersticas psicoevolutivas de los alumnos.En esta Gua nos hacemos eco de la inclusin de Competencias Bsicas en el currculo de la Enseanza y desarrollamos dichas competencias en las reas de conocimiento para que el alumno pueda integrar sus aprendizajes, relacionarlos con los contenidos y utilizarlos de manera efectiva cuando resulten necesarios en diferentes situaciones y contextos.Como el profesor bien sabe, segn la propuesta realizada por la Unin Europea, se han identificado ocho competencias de las cuales destacamos en letra negrita las que vamos a trabajar en este Gua de lectura.1.- Competencia en comunicacin lingstica.2.- Competencia matemtica.3.- Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico.4.- Tratamiento de la informacin y competencia digital.5.- Competencia social y ciudadana.6.- Competencia cultural y artstica.7.- Competencia para aprender a aprender.8.- Autonoma e iniciativa personal.Tambin le ofrecemos a usted, profesor, el apartado A ver si me acuerdo con diez cuestiones relacionadas con el argumento para que pueda comprobar si sus alumnos han realizado una autntica lectura comprensiva de la novela.La Gua de lectura presenta un apartado de Educacin para la Atencin a la Diversidad con una propuesta de Educacin Intercultural para acercar el libro a alumnos de otros pases que se estn integrando en nuestras aulas de Educacin Primaria. Tambin la Gua ofrece una propuesta de actividades para alumnos con Necesidades Especiales, de ampliacin con el signo (+), para alumnos de rendimiento escolar alto, de apoyo, con el signo (), para alumnos que no consiguen superar los niveles mnimos de conocimiento. La Gua tambin presenta una Programacin Didctica de la lectura de este libro con los Objetivos, Contenidos y Criterios de Evaluacin que exige el Ministerio de Educacin y Cultura. Merece la pena que lea con detenimiento la Gua de lectura que le ofrecemos, de esta forma, podr seleccionar la propuesta de actividades ms adecuada para su grupo de alumnos.

Profesor/a6


FICHA TCNICA (cont.)

Argumento

Este libro se presenta en cuatro bloques bien definidos. En la primera parte la autora nos narra el origen del Universo y el nacimiento de los dioses griegos. En la segunda parte aparecen las aventuras de varios hroes y heronas. En el tercer bloque nos narra la Guerra de Troya. En el ltimo se nos presenta una amplia galera de dioses del Olimpo.Las diferentes aventuras en las que transcurren los hechos narrados se sitan en las inmediaciones de Grecia y en las costas del mar Mediterrneo, donde los hroes y heronas protagonistas viven sus aventuras, amores y conflictos, rodeados de seres fantsticos y terribles que les pondrn a prueba. La magia, la amistad, el tesn y el valor, sern los elementos que acompaarn a los protagonistas.Viviremos aventuras ya conocidas, como los doce trabajos de Heracles, el viaje de Jasn y los argonautas, la lucha de Teseo contra el Minotauro, la famosa Guerra de Troya, entre otras. Adems, conoceremos a los dioses griegos y sus peculiaridades.

Inters formativo y temticoLos mitos griegos han permanecido vigentes a travs de los siglos y hoy continan cautivando a los lectores de todas las edades, porque tienen el poder de la fantasa y de las pasiones humanas. En esta obra, Ana Mara Shua narra con un estilo magistral los relatos mticos ms bellos. En sus pginas se encuentran el mito de la creacin del Universo, el origen de los dioses del Olimpo, y las aventuras de los hroes ms valientes, como Heracles, Teseo y Odiseo, que debern luchar contra terribles monstruos y, sobre todo, contra su propio destino.Como dice la autora en la introduccin, los mitos estn presentes en nuestra vida ms de lo que imaginamos, porque los tenemos incorporados al idioma, porque son fuente de inspiracin de escritores, msicos, guionistas, pintores, escultores y arquitectos.Descubriremos que los mitos, como relatos tradicionales que forman parte de la cultura de una sociedad, ayudaron a los antiguos griegos a entender acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, como dioses, semidioses, hroes, monstruos o personajes fantsticos. Con este libro, los alumnos disfrutarn de emocionantes aventuras, batallas memorables, relatos amorosos y el atractivo de heroicos momentos.

Biografa de la autoraAna Mara Shua naci en Buenos Aires en 1951. Tres aos despus empez a leer y ya no pudo parar. Tanto leer tuvo consecuencias y las primeras fueron en verso. Rpidamente se convirti en la poeta ms famosa de toda su escuela primaria. Con un pequeo premio del Fondo de las Artes public su primer libro de poemas a los diecisis aos. Escribi para grandes y pequeos. Entre sus muchos libros infantiles y juveniles destacan Las cosas que odio y otras exageraciones, Los devoradores, Cuentos con magia y la novela Diario de un viaje imposible. Recibi el Premio Municipal por Miedo en el sur y fue White Raven (de traduccin recomendada) por la Biblioteca Juvenil de Munich con La puerta para salir del mundo (1992) y los Cuentos con fantasmas y demonios (1996). Obtuvo el Premio Fantasa por Vidas perpendiculares.Sus cuentos infantiles han sido publicados en Brasil, Mxico, Colombia y otros pases de Amrica Latina, adems de Espaa, Estados Unidos y Corea.Ms informacin en la web oficial de la autora: http://www.anamariashua.com.ar/index.html

Profesor/a7


PROPUESTA DE ACTVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

LA HORA DE LA LECTURA: LEER EN VOZ ALTA

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

OBSERVAMOS LA CUBIERTA DEL LIBRO

EN BUSCA DE UN HROE

LECTURA DIALOGADA

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Pediremos a los alumnos que observen la ilustracin de la cubierta del libro. En ella aparecen unos seres llamativos por su aspecto, su indumentaria y por los instrumentos que manejan. Sern capaces de reconocer a alguno de ellos? Iremos fijndonos de uno en uno, por ejemplo: la figura del centro tiene cuerpo humano, cabeza de toro y porta un arma intimidadora. Quin es? Despus de hablar de estos personajes preguntaremos a nuestros alumnos si conocen algn hroe de la mitologa griega, qu poderes especiales tienen, cules son sus nombres, si conocen alguna aventura protagonizada por ellos Guardaremos un dossier con los datos aportados y, ms tarde, terminada la lectura del libro, podremos comprobar si esos personajes aparecieron en la obra.Extraer definiciones de conceptos es la destreza lectora. (Obtencin de informacin)

En este libro descubriremos habilidades de los hroes y los dioses griegos y las aventuras en las que se ven implicados. Antes de leerlo, pediremos a nuestros alumnos que piensen en un hroe o herona (que podra parecerse a los superhroes a los que estn acostumbrados en la actualidad), que imaginen su aspecto fsico, sus poderes, que piensen en qu elementos o armas puede manejar y para qu pueden servir, que imaginen el lugar en el que habita todo esto, teniendo en cuenta que se trata de un personaje que vivi en los albores de la humanidad. Pondrn por escrito la descripcin de este personaje, despus harn un dibujo del mismo.Relacionar acontecimientos e ideas por la similitud es la destreza lectora. (Elaboracin de una interpretacin)

Hemos seleccionado un fragmento de texto de este libro donde el alumno podr ejercitar la lectura en voz alta diferenciando la entonacin de las oraciones enunciativas, exclamativas e interrogativas.

Profesor/a8


PROPUESTA DE ACTVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (cont.)

LA HORA DE LA LECTURA: LEER EN VOZ ALTA (cont.)

Actividad 3 (cont.)LECTURA DIALOGADA (cont.)

Me darn la mano de su hija si consigo matar al monstruo? les pregunt Perseo.No haba tiempo que perder.Claro que s! dijeron los dos a coro, pero con pocas esperanzas, convencidos de que ese

joven tan atractivo morira un poco antes que su hija.No saban que Perseo contaba con las armas mgicas que los dioses le haban destinado. En breve

lucha mat al monstruo y rescat a Andrmeda. Cuando volvi con la muchacha junto a sus padres, los reyes se miraron, agradecidos, pero desconcertados.

En realidad Andrmeda estaba prometida a otro hombre, peroPerseo quera volver cuanto antes cerca de su madre Dnae, y las bodas se llevaron a cabo de

inmediato. De pronto, un grupo de doscientos hombres armados, dirigidos por el prometido de Andrmeda, interrumpi la fiesta.

La princesa Andrmeda debe casarse conmigo! grit el hombre al que le haban prometido la mano de la princesa, pero no haba tenido suficiente valor para rescatarla del monstruo.

Perseo no se molest en contestar. Cuando el pequeo ejrcito se le ech encima, se limit a sacar la cabeza de Medusa, que siempre llevaba encima, y los convirti a todos en piedra. (pgs. 50 y 51)

1.- Prestar atencin a las oraciones interrogativas, exclamativas y enunciativas. Interesa que los alumnos lean con expresividad reproduciendo los matices que indican los signos de exclamacin e interrogacin y distinguiendo dichos matices del tono ms neutro de las oraciones enunciativas.

2.- Compruebe que los alumnos leen el texto con una pronunciacin clara y entonacin adecuada y que realizan las pausas que indican los signos de puntuacin.

3.- Pregunte a los alumnos cul es el contenido del fragmento ledo, a cul de las historias del libro se refiere.

4.- Leer en voz alta y percibir la entonacin de un texto dramatizado.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1DIOSES DEL OLIMPO

Los romanos tomaron prestados los dioses del Olimpo griegos con sus mismas habilidades y destrezas, las mismas aventuras e idnticos poderes, pero les cambiaron el nombre para adaptarlo a su idioma. En este libro la autora nos presenta una amplia galera de dioses del Olimpo y aade su nombre en la mitologa romana. Los alumnos tendrn que unir cada dios griego con su homlogo romano.Vincular la informacin que extrae del texto con sus conocimientos previos. (Reflexin sobre el contenido)

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICACOMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICATRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITALLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Profesor/a9


PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (cont.)

Actividad 2DESTREZAS DE HROES

Los dioses del Olimpo y los hroes de las leyendas griegas poseen unos poderes sobrenaturales que les hacen alcanzar metas insospechadas. Durante la lectura de este libro animaremos a los alumnos a anotar todas las palabras relacionadas con las destrezas, habilidades y poderes de los hroes y de los dioses, despus buscaran su significado en el diccionario y ms tarde las ordenarn alfabticamente.Nosotros proponemos algunas para iniciar esta actividad.Buscar en el diccionario el significado de palabras desconocidas con el propsito de comprender el texto. (Obtencin de informacin)

Actividad 3

Actividad 4

Actividad 5

TRAS LOS PASOS DE PERSEO

FRASES Y EXPRESIONES

SERES FANTSTICOS

Recordar la profeca en la que se anticipa que Perseo matara a su abuelo, el rey de Argos. Los alumnos recuerdan la historia completa y tomando como referencia la estructura de una narracin, introduccin, nudo y desenlace, recuerdan qu ocurri en cada una de esas partes. Despus, debern ordenar los acontecimientos de esta aventura, que se muestran desordenados, y explicarn brevemente qu ocurri en cada uno de ellos. Identificar las ideas fundamentales al reconocer la estructura de un texto e identificar las claves explcitas para extraer las ideas ms importantes. (Comprensin general)

Comentar en el aula que muchas de las expresiones actuales hacen referencia a las aventuras y acontecimientos de la mitologa griega. As, cuando decimos Arde Troya, estamos indicando que nos encontramos ante una situacin difcil y peligrosa. Explicar otros ejemplos a los alumnos, por ejemplo, a un hombre forzudo se le considera un Hrcules...A continuacin ofrecemos a los alumnos algunas frases y expresiones que se utilizan en nuestro lenguaje habitual y que tienen su origen en la mitologa griega.Deducir el significado de palabras a travs del contexto. (Obtencin de informacin)

Junto a las aventuras y hazaas de los hroes y dioses, aparecen una serie de seres fantsticos, criaturas legendarias, con atributos y caractersticas muy especiales. Partiendo de la descripcin de estos personajes, los alumnos tendrn que identificarlos por sus particularidades.Identificar con facilidad las definiciones de conceptos o ideas, rasgos, usos o relaciones con otros objetos conocidos o ideas. (Obtencin de informacin)

Profesor/a10



Actividad 6MITOLOGA EN EL MUSEO

La mitologa ha sido una fuente inagotable de inspiracin para los artistas. Est presente en la msica, la arquitectura, la escultura y la pintura. Cuando visitamos un museo, los hroes y los seres mitolgicos se asoman desde los cuadros que sus autores realizaron. Invitaremos a nuestros alumnos a hacer una visita a un museo de pintura cercano a la localidad con su familia o se organizar la salida desde el centro escolar.Tambin podremos hacer una visita virtual al museo del Prado que contiene una vasta coleccin de cuadros inspirados en personajes mitolgicos (ms de ciento veinte): El triunfo de Baco (Velzquez), La fragua de Vulcano (Velzquez), Hrcules con el len de Nemea (Zurbarn), Hrcules y el Can Cerbero (Rubens), Perseo vencedor de Medusa (Giordano), Saturno devorando a su hijo (Goya) o El Olimpo (Tipolo), son una pequea muestra de lo que podremos disfrutar.http://www.museodelprado.es/

EDUCACIN EN VALORES

Actividad 1

CONSERVANDO EL PATRIMONIO CULTURAL

Los griegos nos dejaron una herencia cultural que incluye muchsimos aspectos de nuestra civilizacin: la arquitectura, el arte, el idioma, la filosofa, el teatro, los juegos olmpicos, la poltica, la democracia, entre otros aspectos. Debemos informar a nuestros alumnos de la necesidad de valorar, cuidar y preservar todos estos dones que han llegado hasta nosotros, porque es la herencia que debemos dejar y trasmitir a las generaciones futuras. Podramos generar un debate en el que cada uno expondra las actividades que, en la medida de lo posible, estaran a nuestro alcance para colaborar en la preservacin de este legado cultural.La Convencin para la proteccin del Patrimonio Cultural y Natural del Mundo fue adoptada por la UNESCO para promover la proteccin y preservacin del Patrimonio Cultural y Natural de todo el mundo.

Os dejamos la pgina oficial de la Herencia Cultural de la UNESCO: http://whc.unesco.org/en/about/

Y la de las actividades para nios relacionadas con este tema: http://whc.unesco.org/en/activities/567/

Conocer mejor nuestro patrimonio cultural y, con la colaboracin de la familia de cada nio, fomentar la visita y el cuidado de ciudades y monumentos histrico-artsticos.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANACOMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA

Profesor/a11


EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD:EDUCACIN INTERCUTURAL

Actividad 1CIUDADES GRIEGAS

Los griegos, en su afn expansionista, llegaron a las costas espaolas atrados por sus riquezas para colonizar sus pueblos. A lo largo del Mediterrneo fueron fundando ciudades. Los alumnos investigarn sobre este dato y ubicarn en un mapa de la pennsula Ibrica los nombres de las ciudades que fundaron los griegos, como por ejemplo, Denia, Ampurias, Rosas, Sagunto, etc.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES

Actividad 2

Actividad 3

QU TRAGEDIA! (+)

LA MANZANA DE LA DISCORDIA ()

El teatro griego surgi como la necesidad de escenificar la vida de los dioses del Olimpo, ms tarde, en la Grecia clsica, se instauraron los modelos tradicionales de la tragedia y la comedia. Como autnticos dramaturgos, propondremos a los alumnos que transformen uno de los episodios de este libro en una pequea representacin teatral, realizando el correspondiente guin, con sus actores y actrices, vestuario, escenario y atrezzo, reviviendo la grandeza de los hroes griegos.

La Manzana de la Discordia fue el origen de la Guerra de Troya. Adems, en esta historia, se menciona a la ms bella y a un espejo mgico. Pediremos a los alumnos que recuerden otro cuento en el que aparezcan estos tres elementos y hagan las comparaciones correspondientes.

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICALENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Profesor/a12


SOLUCIONARIO


1. DIOSES DEL OLIMPO

Zeus-Jpiter, Afrodita-Venus, Poseidn-Neptuno, Hades-Plutn, Hera-Juno, Demter-Ceres, Hestia-Vesta, Atenea-Minerva, Hefesto-Vulcano, Ares-Marte, Artemisa-Diana, Apolo-Febo, Hermes-Mercurio, Dionisio-Baco.

2. DESTREZAS DE HROE

Coraje, devastador, divino, eterno, excepcional, extraordinario, hazaa, impetuoso, inmortal, invulnerable, justiciero, mgico, magnfico, perseverante, proeza, valeroso.

SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Actividad 1OTROS LIBROS DE AVENTURAS

Despus de disfrutar de las aventuras de los hroes griegos podramos proponer la lectura de otros libros en los que los personajes tambin se tienen que enfrentar a situaciones excepcionales, vivir junto a seres extraos y misteriosos y sobreponerse a distintas dificultades. Thora y sus dos mundos, Queridos monstruos, La magia ms poderosa o El pequeo vampiro, podran ser alguno de los ttulos sugeridos.La lectura en familia ha de fomentar y fortalecer el gusto por la lectura. Los adultos tienen que conocer los libros que sus nios estn leyendo y participar de la aventura de compartir y comentar sus historias.

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1EL LABERINTO DE LOS DIOSES

Al igual que Teseo tiene que enfrentarse al Minotauro en el Laberinto en la isla de Creta, los alumnos debern resolver este pequeo laberinto repleto de personajes del Olimpo. En la sopa de letras estn ocultos los nombres de once dioses griegos.Ejercitar la atencin y la agilidad visual es el objetivo de esta actividad.

Profesor/a13


SOLUCIONARIO (cont.)

3. TRAS LOS PASOS DE PERSEO

1. Profeca en la que se deca que matara a su abuelo, el rey Argos. 2. Perseo es criado por el pescador que lo encontr en la isla de Sfiros. 3. El tirano que gobernaba la isla enva a Perseo a por la cabeza de Medusa. 4. Los dioses ayudan a Perseo con una espada y un escudo. 5. Perseo se encuentra con las tres Grayas. 6. Las Ninfas del Norte ayudan a Perseo entregndole tres objetos mgicos. 7. Perseo vence a Medusa. 8. El rescate de Andrmeda. 9. Perseo regresa a Sfiros con la cabeza de Medusa.10. Encuentro de Perseo con su abuelo en Argos.

4. FRASES Y EXPRESIONES

Has abierto la caja de Pandora / La has liado. Le has dado en el taln de Aquiles / Has dado en su punto dbil. Esta mujer es una arpa / Es una mala mujer. Est viviendo una odisea / Est pasando por muchos problemas. Es la manzana de la discordia / Es la causa de la disputa. Es un trabajo de Hrcules (nombre romano de Heracles) / Algo que necesita una fuerza colosal. Arde Troya / Es una situacin difcil y peligrosa.

5. SERES FANTSTICOS

MINOTAURO Hombre con cabeza de toroSIRENA Pjaro con cara y busto de mujerPEGASO Caballo con alasQUIMERA Torso de len, cuerpo de dragn y dos cabezas.MEDUSA Mujer con serpientes en lugar de cabellos.CCLOPE Gigante con un solo ojoCAN CERBERO Perro de tres cabezasARPA Pjaros con cabeza de mujerCENTAURO Mitad hombre, mitad caballoHIDRA Serpiente acutica de siete cabezasGERION Gigante con tres cuerpos


1. EL LABERINTO DE LOS DIOSES

Horizontales: Hades, Ares, Zeus, Poseidn, Atenea. Verticales: Apolo, Dionisio, Artemisa, Afrodita, Hera, Hestia.

A VER SI ME ACUERDO

1.- Caos, 2.- Doce, 3.- A diez, pero tuvo que hacer doce, 4.- Con la mirada, 5.- Ariadna, 6.- Un ojo, 7.- De pjaro, 8.- La piel del len de Nemea, 9.- En el Olimpo, 10.- De la caja de Pandora

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1

OBSERVAMOS LA CUBIERTA DEL LIBRO

Fjate bien en la ilustracin de la cubierta y contesta: Crees que los personajes que ves en la ilustracin

corresponden a personas reales?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Explica la respuesta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Por qu crees que tienen distinto tamao? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cul de ellos ser el ms grande y por qu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Describe a los personajes de la ilustracin y escribe los nombres de los que conoces. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Conoces algn hroe de la mitologa griega? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cul es su nombre y qu le ocurri? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Alumnos/as

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (cont.)

Actividad 2

EN BUSCA DE UN HROE

Imagnate un hroe de la antigua Grecia y cuntanos cmo es, cmo viste, qu armas o utensilios utiliza, cules son sus poderes y dnde vive. Despus ponle un nombre y dibjalo.

Alumnos/as

Nombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

As me imagino al hroe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Actividad 1

DIOSES DEL OLIMPO

Los romanos tomaron prestados los dioses del Olimpo griego y les cambiaron el nombre. Une a cada dios griego con su homlogo romano.

ZEUS VENUS: diosa del amor

AFRODITA NEPTUNO: dios de los mares

POSEIDN CERES: diosa de los cultivos

HADES MINERVA: diosa de la sabidura

HERA JUNO: protectora de la familia

DEMTER PLUTN: dios del infierno

HESTIA VULCANO: dios del fuego

ATENEA DIANA: diosa de la caza

HEFESTO MERCURIO: dios mensajero de los dioses

ARES JPITER: dios del Olimpo

ARTEMISA BACO: dios del vino

APOLO DIANA: diosa de la caza

HERMES FEBO: dios de las profecas y de la belleza

DIONISIO MARTE: dios de la guerra

Alumnos/as

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Actividad 2

DESTREZAS DE HROES

Las siguientes palabras tienen que ver con los atributos y destrezas de los dioses y hroes de la mitologa griega. Busca su significado en el diccionario y escrbelas por orden alfabtico en tu cuaderno de trabajo.

Alumnos/as

Invulnerable, excepcional, valeroso, perseverante,

justiciero, inmortal, magnfico,

mgico, impetuoso, coraje, hazaa, proeza, devastador,extraordinario, eterno, divino

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Alumnos/as


Actividad 3

TRAS LOS PASOS DE PERSEO

Perseo es criado por el pescador que lo encontr.

Perseo se encuentra con las tres Grayas.

Encuentro de Perseo con su abuelo en Argos.

Profeca deca que matara a su abuelo, el rey de Argos.

Envan a Perseo a por la cabeza de Medusa.

Perseo regresa a Sfiros con la cabeza de Medusa.

Rescate de Andrmeda.

Perseo vence a Medusa.

Las Ninfas del Norte ayudan a Perseo.

Los dioses ayudan a Perseo con unas armas.

LO QUE OCURRILOS HECHOS

Segn una profeca Perseo matara a su abuelo, el rey de Argos. Ordena los acontecimientos de esta aventura y explica brevemente qu ocurri en cada uno de ellos.

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Actividad 4

FRASES Y EXPRESIONES

Te ofrecemos algunas frases y expresiones que se utilizan en nuestro lenguaje habitual y que tienen su origen en la mitologa griega. Sabes su significado y cundo se utilizan? La pista la tienes en la lectura de este libro.

HAS ABIERTO LA CAJA DE PANDORA- Has hecho fuegos artificiales. - La has liado. - Has abierto la caja de caudales.

LE HAS DADO EN EL TALN DE AQUILES- Le has lesionado la pierna. - Le has estropeado su libro de leyendas. - Le has dado en su punto dbil.

ESTA MUJER ES UNA ARPA- Es una mujer de leyenda. - Es una mujer que toca el arpa. - Es una mala mujer.

EST VIVIENDO UNA ODISEA- Est de viaje en un crucero. - Est pasando por muchos problemas. - Est con Odiseo.

ES LA MANZANA DE LA DISCORDIA- Es la causa de la disputa. - Es la manzana reineta. - Es la manzana de Eva.

ES UN TRABAJO DE HRCULES (nombre romano de Heracles).- Es una de las doce pruebas. - Trabaja como un dios griego. - Algo que necesita una fuerza colosal.

ARDE TROYA- Es una situacin difcil y peligrosa. - Han quemado el caballo de Troya. - Han destruido la ciudad.

Alumnos/as

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Actividad 5

SERES FANTSTICOS

A ver si eres capaz de identificar a los seres fantsticos griegos por sus caractersticas.

Gerin, Pegaso, Hidra, Can Cerbero, Arpa, Centauro, Minotauro, Cclope, Medusa, Quimera, Sirena,

Hombre con cabeza de toro .............................................................................. Pjaro con cara y busto de mujer ..................................................................... Caballo con alas ............................................................................................... Torso de len, cuerpo de dragn y dos cabezas .............................................. Mujer con serpientes en lugar de cabellos ....................................................... Gigante con un solo ojo .................................................................................... Perro de tres cabezas ....................................................................................... Pjaros con cabeza de mujer ........................................................................... Mitad hombre mitad caballo .............................................................................. . . . . . .

Serpiente acutica de siete cabezas ................................................................ Gigante con tres cuerpos ..................................................................................

Alumnos/as

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Alumnos/as


Actividad 1

Actividad 2

EL LABERINTO DE LOS DIOSES

UN MENSAJE GRIEGO

Seras capaz de localizar once dioses del Olimpo griego? Rodea los nombres.

A ver si eres capaz de descifrar este mensaje que enviaron los griegos en la Guerra de Troya. Te dejamos un transcriptor para ayudarte.

A Y D H A D E S R U

I I U F V H I J P

Z Q O A R E S H I H

A A N R O B U Z A E

K P I T D L Z E U S

P O S E I D O N B T

Y L I M T U I Y H I

L O O I A T E N E A

A U S V M O I R R

E J P A Y I U L A M

o

a b c d e f g h i j k L m N o p q r s t u v w x y z o

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Alumnos/as

A VER SI ME ACUERDO

1.- Al principio de todos los tiempos en la mitologa griega solo exista: - Zeus - El Caos - Gea

2.- Cuntos titanes tuvieron Gea y Urano?- Doce - Tres - Seis

3.- A cuntos trabajos fue condenado Heracles?- A doce, pero hizo diez - A doce y los hizo todos - A diez, pero tuvo que hacer doce

4.- Con qu converta Medusa en piedra a las personas?- Con la mirada - Con rayos - Con hechizos

5.- Quin ayudo a Teseo en el Laberinto de Creta?- El Minotauro - Ariadna - Minos

6.- Los cclopes tienen:- Tres ojos - Dos ojos - Un ojo

7.- En la mitologa griega las sirenas tienen cara y busto de mujer y cuerpo de:- Pjaro - Pez - Serpiente

8.- Qu usaba Heracles como armadura?- Una armadura - La piel del Len de Nemea - El escudo que us con Medusa

9.- Dnde vivan los dioses griegos?- En el Olimpo - En Atenas - En el Cielo

10.- De dnde salieron todos los males que torturan a la humanidad?- Del Orculo de Delfos - De la cabeza de Medusa - De la caja de Pandora

Te damos diez cuestiones relacionadas con la novela, t lee y marca la respuesta correcta de las tres que te proponemos. Marca.

PORTADANDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURAPROGRAMACIN DIDCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRAOBJETIVOSCONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACIN

FICHA TCNICAIntroduccin y presentacin de competenciasIntroduccin y presentacin de competencias (cont.)

ArgumentoInters formativo y temticoBiografa de la autora

PROPUESTA DE ACTVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA1. OBSERVAMOS LA CUBIERTA DEL LIBRO2. EN BUSCA DE UN HROELA HORA DE LA LECTURA: LEER EN VOZ ALTA3. LECTURA DIALOGADALECTURA DIALOGADA (cont.)

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA1. DIOSES DEL OLIMPO2. DESTREZAS DE HROES3. TRAS LOS PASOS DE PERSEO4. FRASES Y EXPRESIONES5. SERES FANTSTICOS6. MITOLOGA EN EL MUSEO

EDUCACIN EN VALORES1. CONSERVANDO EL PATRIMONIO CULTURAL

EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD:EDUCACIN INTERCUTURAL1. CIUDADES GRIEGAS

EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES2. QU TRAGEDIA! (+)3. LA MANZANA DE LA DISCORDIA ()

SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN FAMILIA1. OTROS LIBROS DE AVENTURAS

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS1. EL LABERINTO DE LOS DIOSES

SOLUCIONARIOSOLUCIONARIO (cont.)

Guia Actividades Dioses y Heroes

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