GUIA 2 DE LECTURA GRADO SEXTO/ACTIVIDAD DE PREPARACION SABER/ICFES DOCENTE: JUAN CARLOS ESPINOSA MORA

LECTURA 9 C13R70 D14 D3 V3R4N0 3574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0 A D05 CH1C45 8R1NC4ND0 3N 14 4R3N4 357484N 7R484J484ND0 MUCH0 C0N57RUY3ND0 UN C4571LL0 D3 4R3N4 C0N 70RR35 P454D1Z05 0CUL705 Y PU3N735 CU4ND0 357484N 4C484ND0 V1N0 UN4 0L4 D357RUY3ND0 70D0 R3DUC13ND0 3L C4571LL0 4 UN M0N70N D3 4R3N4 Y 35PUM4 P3N53 9U3 D35PU35 DE 74N70 35FU3RZ0 L45 CH1C45 C0M3NZ4R14N 4 L10R4R P3R0 3N V3Z D3 350 C0RR13R0N P0R L4 P14Y4 R13ND0 Y JU64ND0 Y C0M3NZ4R0N 4 C0N57RU1R 07R0 C4571LL0 C0MPR3ND1 9U3 H4814 4PR3ND1D0 UN4 6R4N L3CC10N 64574M05 MUCH0 713MP0 D3 NU357R4 V1D4 C0N57RUY3ND0 4L6UN4 C054 P3R0 CU4ND0 M45 74RD3 UN4 0L4 LL1364 4 D357RU1R 70D0 S010 P3RM4N3C3 L4 A 04M1574D 3L 4M0R Y 3L C4R1Ñ0 Y L45 M4N05 D3 49U3LL05 9U3 50N C4P4C35 D3 H4C3RN05 50NR31R 1. ACTIVIDAD INTERPRETATIVA: escribe el texto anterior en letras colocando los signos de puntuación correspondientes.

LECTURA 10 1. Voy a realizar una enumeración —no pretendo que sea exhaustiva— de bienes que trae consigo la actividad lectora, y así ayudar a interiorizar su importancia. También quiero indicar que el beneficio personal que cada lector saca de la lectura es muy variado, pues todas las actividades humanas —por ser libres— son irrepetibles y personales.2. En cualquier caso, podemos afirmar que con la lectura llegan a la persona un cúmulo de bienes que la mejoran.La lectura no solo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando hábitos

de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración... y recrea, hace gozar, entretiene y distrae.3. La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía.4. La lectura mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales. 5. La lectura da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar. 6. La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en acción las funciones mentales agilizando la inteligencia. Por eso tiene relación con el rendimiento escolar.7. La lectura aumenta el bagaje cultural; proporciona información, conocimientos. Cuando se lee se aprende.8. La lectura amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio. 9. La lectura estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica. 10. La lectura despierta aficiones e intereses.11. La lectura desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico. 12. La lectura fomenta el esfuerzo pues exige una colaboración de la voluntad. La lectura exige una participación activa, una actitud dinámica. El lector es protagonista de su propia lectura, nunca un sujeto paciente 13. La lectura potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración. 14. La lectura facilita la recreación de la fantasía y el desarrollo de la creatividad. El lector, durante la lectura, recrea lo que el escritor ha creado para él. 15. La lectura es un acto de creación permanente. Laín Entralgo señala: «Todo cuanto un hombre lee es por él personalmente recreado, vuelto a crear (...). Pero el lector, además de recrear, se recrea, se crea a sí mismo de nuevo, vuelve a crear su propio espíritu». 2. ACTIVIDAD ARGUMENTATIVA: consulta el significado de las 7 palabras subrayadas. Representa la información de cada texto en un solo dibujo (15 caricaturas en total).

LECTURA 11

3. ACTIVIDAD PROPOSITIVA: construye un textopara cada imagen (2 renglones cada uno) sea creativo (8txts).

LECTURA 12 4. ACTIVIDAD PROPOSITIVA: construye un acróstico como este con su nombre y apellido completo.

caminaRes algOque noSasemejAal aleteaRdel colibrIen su mundO LECTURA 13

en la esquina, una casa, en la casa, una sala, en la sala, una mesa, en la mesa, una estaca, en la estaca, una lora, en la lora, una pata, en la pata, una pulga, la pulga en la pata, la pata de la lora, la lora en la estaca, ….ACTIVIDAD. 5termínalo, apréndetelo y dilo a tu profesor

LECTURA 14 • Dejar de fumar, • Buscar amigos, • Encontrar empleo, • Hacer felices a los enfermos, • Matar el aburrimiento de sus conciudadanos, •

Conseguir paz en el mundo, • Aprobar sin dar golpes, • Lograr la eterna juventud, • Ser el hombre más feliz de la tierra, • Acabar con el hambre y la pobreza del mundo, • Alcanzar la luna, IRACA el mejor. 6. ACTIVIDAD PROPOSITIVA: organiza las frases anteriores para que el texto sea coherente.

LECTURA 15

Un granjero pierde su hacha y sospecha que el hijo de su vecino se la robó. Para descubrir el robo, se pone a espiar asiduamente al sospechoso. Lo observa de día y de noche, en todo momento, y concluye que se comporta como un verdadero ladrón de hachas, come con el apetito de un ladrónde hachas, duerme con la inconsciencia de un ladrón de hachas, y hasta susmás nimios ademanes delatan al ladrón de hachas. Pero he ahí que unanoche descubre su hacha en los matorrales de su propio jardín. La habíaolvidado distraídamente en ese lugar. Al día siguiente el hijo del vecino salede su casa. Lo ve el granjero, pero, para su gran sorpresa, nota que todas lasmarcas que acusaban al ladrón de hachas han desaparecido. 7. ACTIVIDAD INTERPRETATIVA: cuál es el mensaje de el texto? .escribe un ejemplo similar que te haya ocurrido o

hallas escuchado.

LECTURA 16

Cuando llega a casa es hora de cenar el cáncer es una enfermedad Elena no ha oído el despertador, tiene prisa y se va al inst ituto sin desayunar que. A la hora del recreo está desmayada pero no lleva nada para comer. A mediodía tiene hambre, se produce cuando un grupo de células comienzan a dividirse pero no le gusta la comida del comedor y come sobre todo pan de manera incontrolada originando un tumor. Las células cancerosas pueden aparecer en cualquier órgano de nuestro cuerpo y por la tarde, a la salida de la clase desde allí extenderse produciendo tumores en otros órganos, acude a un curso denominaremos metástasis de yudo proceso que y está hambrienta; cena abundantemente. Sin embargo, cada vez son más los tipos de cáncer que pueden ser vencidos. 8. ACTIVIDAD INTERPRETATIVA:separa los dos textos mezclados en la lectura anterior y escríbeles el nombre.

LECTURA 17 Ronquidos, partido, novia, notas, juego, viaje, carro, árbol, luna, noche, dientes, cenar, licor, calle, luz, solo, en paz9. ACTIVIDAD PROPOSITIVA:

construye una noticia impresionante con estas palabras lo más corta posible. LECTURA 18

Lectores lentos: de 100 a 150 palabras por minuto. Lectores normales con práctica: de 200 a 300 palabras por minuto. Lectores buenos: 500 palabras por minuto. Lectores muy buenos o excepcionales: 1000 palabras por minuto.10. ACTIVIDAD ARGUMENTATIVA: haz la prueba leyendo algún texto con un compañero y di que tipo de lector eres.

LECTURA 19

Qué pobres somos. Una vez, un padre de una familia llevo a su hijo a un viaje por el campo con el firme propósito de que su hijo viera que tan pobres eran las gentes del campo. Estuvieron por un día y una noche completos en una granja de una familia campesina muy humilde. Al concluir el viaje, y de regreso a casa, el padre le pregunta a su hijo, -Qué te pareció el viaje? -Muy bonito Papá! -Viste que tan pobre puede ser la gente? -Si! -Y qué aprendiste? -Ví que nosotros tenemos un perro en casa, ellos tienen cuatro. Nosotros tenemos una alberca que llega de una barda a la mitad del jardin, ellos tienen un arroyo que no tiene fin. Nosotros tenemos unas lámparas importadas en el pat io, ellos tienen las estrellas. Nuestro patio llega hasta la barda de la casa, ellos tienen todo un inmenso campo como patio. Al terminar el relato del niño, el padre se quedó mudo....y su hijo agregó: -Gracias Papá por enseñarme lo pobre que somos!11. ACTIVIDAD ARGUMENTATIVA: después de

reflexionar sobre el texto escribe en 3 RENGLONESun agradecimiento a Dios por todo lo que tienes. LECTURA 20

DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL Y LITERATURA

INSTITUCION EDUCATIVA IRACA, SAN MARTIN META

La cultura es ……. aquello … el individuo lleva en …. mismo en relación …. aprendido ….. sociedad …… vive. Está relacionado ….cierta forma es: el medio …vida, costumbres, historias …. incluso actividades relacionadas con …. artístico o practico, la forma …. juzgar, conocimientos prácticos zonales, …… hasta incluso forma ……. comportarse …..l grupo. Es ….especie …. conocimiento popular adquirido. Difiere educación, ….ejemplo que esta ultima suele ser ….. formal y exacta en general, y se extiende ….. allá del ámbito social inmediato….. puede abarcar ámbitos técnicos además …… forma de comportarse ……… individuos y conocimientos prácticos. Por ejemplo, un individuo puede pertenecer …… cultura determinada, en la cual afirme algo (por ……… que la mujer no pueda trabajar, cuando …… realidad obviamente puede …… tiene el derecho) y luego al recibir educación, deja de lado esa afirmación cultural por darse cuenta que…… incorrecta gracias ……… educación adquirida. 12. ACTIVIDAD INTERPRETATIVA: escribe la palabra que hace falta en cada espacio del texto

LECTURA 21

Los 4 fantasticosLa Mole Diagnóstico: fibrodisplasia osificante progresiva.El cohete experimental diseñado por el científico Reed Richards

atravesó una tormenta de rayos cósmicos en su vuelo de prueba. Al regresar a la Tierra, los cuatro pasajeros descubrieron que las radiaciones

les habían dado nuevas habilidades. Ben Grimm, piloto de la nave, fue el que más transformaciones sufrió: su piel adquirió un color anaranjado

y la textura del barro seco, que luego se petrificó. Desde entonces tomó el sobrenombre de La Mole y junto con los otros tripulantes

conformaron Los 4 fantásticos, sociedad de superhéroes dedicada en adelante a combatir el mal. El diagnóstico más aproximado para La Mole

podría ser fibrodisplasia osificante progresiva o enfermedad de Müchmeyer, un mal muy extraño que se caracteriza por el desarrollo anormal de

hueso en zonas donde no debería hacerlo: músculos, tendones, ligamentos. Por eso mismo, quienes lo padecen son llamados coloquialmente

“hombres de piedra”. La causa de la enfermedad es una mutación en un gen llamado ACVR1. Las 2.500 personas que en el mundo sufren

fibrodisplasia osificante progresiva presentan malformaciones del esqueleto y una rigidez extrema en las zonas afectadas. En una sola noche

pueden amanecer con una coyuntura cerrada como consecuencia de la rápida calcificación.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Colorea la respuesta correcta de cada punto

LECTURA 22 Daniazada dijo: “hermana mía, te suplico que termines tu relato.” y schahrazada contestó: “con toda la generosidad y simpatía de mi cora-zón.” y prosiguió después: he llegado a saber, ¡oh rey afortunado! que, cuando el tercer jeique contó al efrit el más asombroso de los tres cuentos, el efrit se maravilló mucho, y emocionado y placentero, dijo: “concedo el resto de la sangre por que había de redimirse el crímen, y dejo en libertad al mercader.” entonces el mercader, contentísimo, salió al encuentro de los jeiques y les dio miles de gracias. ellos, a su vez, le felicitaron por el indulto. y cada cual regresó a su país. “pero -añadió schahrazada- es más asombrosa la historia del pescador.” y el rey dijo a schahrazada: “¿qué historia del pescador es esa?” y shahrazada dijo: “he llegado a saber, ¡oh rey afortunado! que había un pescador, hombre de edad avanzada, casado, con tres hijos y muy pobre. tenía por costumbre echar las redes sólo cuatro veces al día y nada más un día entre los días, a las doce de la mañana, fue a orillas del mar, dejó en el suelo la cesta, echó la red, y estuvo esperando hasta que llegara al fondo. entonces juntó las cuerdas y notó que la red pesaba mucho y no podía con ella. llevó el cabo a tierra y lo ató a un poste. después se desnudó y entró en el mar, maniobrando en torno de la red, y no paró hasta que la hubo sacado. vistióse entonces muy alegre y acercándose a la red, encontró un borrico muerto. al verlo, exclamó desconsolado: “¡todo el poder y la fuerza están en alah, el altísimo y el omnipotente!” luego dijo: “en verdad que este donativo de alah es asombroso.”

14. ACTIVIDAD INTERPRETATIVA:Escribe cuantas personas se mencionan en el texto. ¿Quién era el malo de la historia?¿En donde hay una exageración?¿Qué significa indulto?¿Qué tipo de pez cayó en la red?¿Quién es el más anciano de la historia?¿Cuántas historias se mencionan?¿Quién es alah?

15. ACTIVIDAD ARGUMENTATIVA: ¿Con que intención schahrazada propuso la historia del pescador?¿Es de dia o noche la expresión ´´doce´´ de la mañana?¿Quien en la historia fue el novio en un matrimonio?¿En la historia la sangre que función tiene?¿El rey se fascina con qué tipo de textos?¿Que actitud mostro el pescador al ver su pesca?¿Para ti de que forma aprendes mas en un texto solo de imágenes o con palabras?

16. ACTIVIDAD PROPOSITIVA: Haz una oración utilizando solo una palabra de cada una de las 14 lecturas

17. CONCLUSIONES:En una frase defina. ¿qué es leer?

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Lee muy bien los textos y responde en la misma guía con letra pequeña, legible y si tiene tachones se le anula la pregunta. Recuerda que si eres el que mas preguntas bien contestas tendrás la máxima nota

1. En el texto se habla de: A. el origen de la enfermedad que sufre Ben Grimm. B. la manera como Ben Grimm trata su enfermedad. C. la forma en que Los 4 fantásticos viven a diario. D. la visita de Ben Grimm a su médico en el espacio.

2. Según el texto, la causa de las transformaciones que sufrireron los cuatro pasajeros del cohete fue: A. una fibrodisplasia osificante progresiva. B. un desarrollo anormal de los huesos. C. una descarga de radiación cósmica. D. una rigidez extrema en las zonas afectadas.

3. En el texto, el primer párrafo sirve para: A. explicar qué es el gen ACVR y cuántas personas sufren la enfermedad en el mundo. B. indicar las causas que convirtieron a Ben Grimm en uno de Los 4 fantásticos. C. describir todas las zonas del cuerpo en que la enfermedad se desarrolla. D. explicar qué es un “hombre de piedra” y cómo atraviesa tormentas en el espacio.

4. En la afirmación quienes lo padecen son llamados coloquialmente “hombres de piedra”, el uso de las comillas (“ ”) sirve para A. citar textualmente. B. contraponer una idea. C. destacar un sobrenombre. D. expresar una duda.

5. En la expresión “presentan malformaciones del esqueleto y rigidez

extrema en las zonas afectadas” la palabra subrayada puede reemplazarse sin cambiar el sentido de lo anotado por A. inmensidad. B. dureza. C. fuerza. D. irritación

6. Teniendo en cuenta el contenido y la organización del texto, podría afirmarse que el medio más apropiado para publicarlo sería A. una revista para todo tipo de público. B. una valla publicitaria de la ciudad. C. una libreta de notas insólitas o raras. D. un cuento de relatos de ciencia ficción.