Guías docentes generales AMÉRICA PRECOLOMBINA Y …

Guías docentes generales

Guía docente (parte general)

AMÉRICA PRECOLOMBINA Y COLONIAL

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignatura AMÉRICA PRECOLOMBINA Y COLONIAL

Códigos301052907081

Facultad Facultad de Humanidades

Grados donde se imparteGrado en HumanidadesDoble Grado en Humanidades y Traducción e Interpretación

Módulo al que pertenece Fundamentos históricos

Materia a la que pertenece Historia

Departamento responsable Geografía, Historia y Filosofía

Curso 3º

Semestre 2º

Créditos totales 6

Carácter Optativa

Idioma de impartición Español

Modelo de docencia A1

Clases presenciales del modelo de docencia A1 para cada estudiante: - horas de enseñanzas básicas (EB), - horas de enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD) y - horas de actividades dirigidas (AD). Hasta un 10% de la enseñanza presencial puede sustituirse por docencia a distancia (también presencial, pero posiblemente asíncrona), de acuerdo con la programación de la Asignatura publicada antes del comienzo del curso.

AMÉRICA PRECOLOMBINA Y COLONIAL Guía docente (parte general)

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FIRMADO POR Universidad Pablo de Olavide FECHA 22/09/2020

ID. FIRMA firma.upo.es NRGqqUrrV6ymLBlRmoiJ/zJLYdAU3n8j PÁGINA 1/19

2. RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA

Nombre Justo Cuño Bonito

Departamento Geografía, Historia y Filosofía

Área de conocimiento Historia de América

Categoría Profesor Contratado Doctor

Número de despacho 02.02.09

Teléfono 69318/69119

Página web https://www.upo.es/profesorado/jcubon

Correo electrónico [email protected]

Nombre Francisco Antonio Rubio Durán

Departamento Geografía, Historia y Filosofía

Área de conocimiento Historia de América

Categoría Profesor Contratado Doctor

Número de despacho 02.03.25

Teléfono 954978240

Página web https://www.upo.es/profesorado/farubdur

Correo electrónico [email protected]





3. UBICACIÓN EN EL PLAN FORMATIVO

Breve descripción de la asignatura

La materia pretende abordar el análisis de los principales grupos culturales precolombinos y el proceso de conformación, consolidación y declive de la sociedad colonial.

Objectivos (en términos de resultados del aprendizaje)

Estudio de los procesos sociales, económicos y culturales de América desde los tiempos precolombinos a la independencia, pasando por todo el proceso de conquista y colonización europea de ese ámbito territorial.

Prerrequisitos Una parte de los estudiantes puede haber adquirido algunos conocimientos de historia de América en las asignaturas genéricas impartidas en los estudios de bachillerato, a pesar de lo cual, los conceptos y la metodología de trabajo se plantean desde el nivel más elemental. Dominio del idioma español.

Recomendaciones Dominio del idioma español.

Aportaciones al plan formativo

La asignatura guarda una relación muy estrecha con Historia y cultura de América Latina contemporánea, una asignatura semestral de cuarto curso, con la que comparte la mayoría de los objetivos generales y específicos, diferenciándose ambas en la secuencia temporal que abarcan. En la práctica, esto significa que los alumnos tienen la posibilidad de adquirir las competencias establecidas para la superación de esta especialidad a lo largo de dos cursos. A pesar de su consideración tradicional como una asignatura de importante peso teórico, la práctica programada en el análisis directo de manifestaciones culturales y textos facilita su aprendizaje. Conceptualmente se encuentra estrechamente relacionada con otras asignaturas del ciclo como La Monarquía Hispánica: el primer imperio global, las materias de fundamentos de historia, filosofía y literatura.





4. COMPETENCIAS

Competencias básicas de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudioCB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudioCB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o éticaCB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializadoCB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Competencias generales de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

CG01 - Reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas de índole social, científica o éticaCG02 - Analizar y sintetizar información de cualquier géneroCG03 - Convertir la información en conocimiento propio y aplicarlo al diagnóstico y la transformación de la realidadCG04 - Transmitir el conocimiento ante un público especializado o profano en la materia, combinando síntesis y desarrollo explicativo, y haciendo uso si es necesario de las nuevas tecnologíasCG05 - Defender con argumentos sólidos los propios diagnósticos o juiciosCG07 - Trabajar en un equipo de forma cooperativa y responsable, respetando los principios de igualdad y diversidad como es propio de una cultura democrática, y buscando el entendimiento para la consecución de objetivosCG10 - Desarrollar la capacidad de organización y planificaciónCG11 - Ser capaz de tomar decisiones para el aprendizaje autónomo y la resolución de problemas: desarrollar la conciencia crítica y autocrítica para evaluar y optimizar el proceso de aprendizajeCG13 - Capacidad de adaptación a nuevas situacionesCG14 - Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones dentro del área de estudioCG20 - Ser capaz de razonar de forma críticaCG21 - Gestionar la información de manera eficaz: se capaz de organizar y planificar la información alfanumérica y espacial





Competencias transversales de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

CT01 - Comunicarse con corrección en lengua española, oralmente y por escrito, con un alto nivel en el uso de los diferentes recursos expresivos y con dominio del registro académico y científicoCT03 - Trabajar en equipo en un entorno real o virtual de forma cooperativa y responsable, repetando los principios de igualdad y diversidad como es propio de una cultura democrática, y buscando el entendimiento para la consecución de objetivosCT05 - Trabajar de forma ética, evitando todo tipo de prácticas intelectual o personalmente fraudulentasCT06 - Aplicar los conocimientos al fomento de los valores de igualdad y respeto a la diversidad propios de una cultura democráticaCT07 - Desarrollar la curiosidad científica a través de la profundización en el conocimientoCT08 - Ser capaces de aprender y actualizarse, y poder profundizar en los conocimientos adquiridos de manera constante

Competencias específicas de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

CE01 - Conocer las bases culturales de nuestro tiempo, las particularidades de los diferentes entornos socioculturales, las interrelaciones individuo-cultura-sociedad-espacio, los procesos de cambio en una sociedad en continua transformaciónCE03 - Aunar todos los conocimientos adquiridos en una comprensión crítica global de la sociedad actualCE04 - Analizar y comentar críticamente textos literarios, filosóficos o historiográficos, obras de arte, material gráfico o cartográfico, poniéndolos en relación con su entorno social y culturalCE05 - Aplicar los conocimientos adquiridos al ejercicio y a la exposición de un pensamiento crítico y autocríticoCE06 - Analizar, argumentar, sintetizar y organizar una exposición combinando síntesis y desarrollo explicativoCE08 - Reconocer e interpretar la diversidad cultural, lingüística, social, paisajística, económica, política y religiosaCE11 - Tomar conciencia de que el debate científico y la investigación están en continua elaboración y estar dispuestos a intervenir en ellos

Competencias particulares de la asignatura, no incluidas en la memoria del título

- Conocimiento de los principales conceptos, líneas de investigación, debates y ámbitos de análisis relativos a la Historia de América. - Conocimiento del ambiente y el territorio americanos. - Conocimiento de los principales procesos históricos y culturales del mundo americano. - Manejo de las principales fuentes históricas americanistas, tanto primarias (trabajo en los Archivos), como bibliográficas.





5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Tema 1 INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA. EL POBLAMIENTO AMERICANO.

Tema 2 BANDAS, CAZADORES-RECOLECTORES, CACICAZGOS Y SOCIEDADES TEOCRÁTICAS.

Tema 3 SOCIEDAD Y CULTURA. MESOAMÉRICA (TEOTIHUACAN, AZTECAS)

Tema 4 SOCIEDAD Y CULTURA. MESOAMÉRICA (MAYAS)

Tema 5 GEOGRAFÍA ANDINA, AYLLUS Y RECIPROCIDAD. (WARI, TIHUANACO, CHIMÚ, MOCHE)

Tema 6 SOCIEDAD Y CULTURA INCA.

Tema 7 SOCIEDADES Y CULTURAS AMAZÓNICAS

Tema 8 LA INVASIÓN DEL CONTINENTE: CARIBE, MÉXICO, NUEVA GRANADA

Tema 9 LA INVASIÓN DEL CONTINENTE: ANDES, CHILE, RÍO DE LA PLATA, BRASIL.

Tema 10 VIEJOS Y NUEVOS PODERES.

Tema 11 EL SISTEMA COLONIAL: INSTITUCIONES Y MECANISMOS.

Tema 12 LOS ESPACIOSOS ECONÓMICOS REGIONALES.

Tema 13 LAS COMPLEJAS SOCIEDADES COLONIALES. LA CRISIS DEL SISTEMA COLONIAL.

Tema 5 EL SISTEMA COLONIAL Y LA DINÁMICA SOCIAL

5.1 Territorio, administración e instituciones.

5.2 Población y estructura social.

Tema 6 EL ESPACIO ECONÓMICO COLONIAL

6.1 La organización del régimen productivo colonial. Trabajo y Propiedad.

6.2 La producción minera y agropecuaria.

6.3 Mercado, circulación y comercio.





6. METODOLOGÍA Y RECURSOS

Metodología general

La metodología se basa en conjugar las clases magistrales, en las cuales se les ofrecerá a los alumnos/as la teoría general básica para comprender adecuadamente los principales procesos históricos que marcaron los períodos prehispánico y colonial en América, con clases prácticas, donde el alumnado podrá aplicar los conceptos aprendidos. Se exigirá la participación activa de todos los alumnos/as con el fin de alcanzar las competencias propuestas. Como reforzamiento al aprendizaje se ofrecen las diferentes tutorías de atención personalizada.

Enseñanzas básicas (EB)

Los estudiantes deberán realizar una serie de lecturas, propuestas por el profesor, que serán discutidas y complementadas con clases magistrales. Además, se ofrecerán facilidades para que los alumnos/as participen de otras actividades (conferencias, congresos, entre otros) organizados por el Área de Historia de América. En cuanto a los recursos trabajaremos a través del Aula Virtual y utilizaremos en las sesiones de clase diversos recursos audiovisuales que faciliten la comprensión de las diferentes problemáticas presentadas durante las clases magistrales.

Enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD)

Durante las clases prácticas se llevarán a cabo seminarios, mesas de discusión, lecturas de textos, exposiciones, que permitan la mejor comprensión de las temáticas tratadas. Cada alumno/na deberá poner en práctica los conocimientos adquiridos en trabajos de síntesis, expuestos oralmente, y que serán objeto de evaluación. Otros trabajos individuales o grupales podrán ser propuestos, así como salidas de campo o visitas a lugares de interés dentro del ámbito local.

Actividades académicas dirigidas (AD)

NO TIENE





7. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

Primera convocatoria ordinaria (convocatoria de curso)

El 100% de la calificación procede de la evaluación continua.El 0% de la calificación procede del examen o prueba final.Todos los alumnos tienen el derecho de seguir una evaluación continuada o recurrir a una evaluación de examen único. Los alumnos que deseen examinarse por el sistema de evaluación continua realizarán dos trabajos parciales (Trabajo escrito/exposición) que pueden ser trabajos individuales o grupales en los cuales el alumno deberá obtener una calificación superior a 5.

En caso de que el alumno no haya superado las dos evaluaciones o alguna de ellas, podrá refrendar los conocimientos adquiridos en una prueba, que se llevara a cabo la fecha fijada por la Facultad para el Examen Final, en la que deberá superar aquella/s evaluación/es no superadas o alguna parte de ellas. Los alumnos que se presenten a segunda convocatoria conservará las calificaciones positivas obtenidas a lo largo del curso, debiendo superar, única y exclusivamente las no aptas, inferiores a 5.

La evaluación continuada destinará un porcentaje en concepto de asistencia y participación activa en clase (talleres, seminarios, conversatorios, salidas) sean estos presenciales o virtuales; así como también se valorará la participación y asistencia de los alumnos a posibles actividades, conferencias, charlas o salidas programadas por el Área de Historia de América.

Por último, la evaluación valorará que la presentación de los trabajos parciales (trabajo escrito/exposición) cumplan con todas las normativas de presentación de un trabajo de investigación científica; el alumno deberá demostrar capacidad de expresarse oralmente y por escrito con propiedad en lenguaje académico, con coherencia y respeto a las normas ortográficas (en el caso de la lengua escrita). No se admitirán faltas de ortografía ni de expresión.A continuación, se detallan los porcentajes:

- EVALUACIÓN CONTINUA (2 Trabajo/exposición): 40 % - PARTICIPACIÓN ACTIVA: 20%- TRABAJO FINAL (entrega y exposición): 40 %

TRABAJOS INVESTIGACIÓN/EXPOSICIÓN A lo largo del curso se calificarán tres (2 trabajos evaluación continuada + 1 trabajo final) trabajos de investigación (trabajo escrito/exposición) propuestos por el profesor cuya temática, coincidente con el temario de la asignatura, será expuesta y discutida en el espacio reservado a EPD. Los textos deberán ser entregados en el espacio dispuesto de Actividades en el Aula Virtual.





En cada uno de dichos trabajos, individuales o en grupo, el alumno/na deberá resolver un tema o cuestión planteada previamente por la profesora, vinculadas a diversas problemáticas históricas propias de las sociedades prehispánica y colonial de América Latina. Cada uno de estos trabajos parciales consiste en un trabajo de investigación, que deberá ser presentado en un texto de no más de 10 páginas (a una sola cara), que deberá tener todas las partes de un trabajo de investigación científica (índice, introducción, objetivos, cuerpo, conclusiones, bibliografía) y en la que el alumno deberá demostrar que conoce y cumple las normas de citación y referenciación de fuentes y bibliografía.Se valorará el manejo de la bibliografía, principalmente los manuales, así como la redacción y extensión del ensayo (no más de 10 páginas), además la capacidad que demuestre el alumno de relacionar el tema con otras temáticas abordadas en las clases.

PARTICIPACIÓN ACTIVA

Este apartado tendrá en cuenta la asistencia a clase y participación activa en ella en forma de preguntas, comentarios, sugerencias, etc., así como el seguimiento de lecturas propuestas por el profesor. Se tendrá en cuenta la asistencia a otras actividades formativas que organice el Área de Historia de América y que serán comunicadas a los alumnos oportunamente.

EXAMEN FINAL - 100%En caso de que el estudiante no siga el proceso de evaluación continua, o no supere las pruebas de evaluación incluidas en el mismo, en la prueba o pruebas de evaluación correspondiente a la convocatoria de recuperación, podrá recurrir a la evaluación de prueba única en la cual se evaluará del total de los conocimientos y competencias que figuran en la guía docente, a efectos de optar al 100 % de la calificación total de la asignatura; siempre y cuando el interesado se ponga en contacto con la profesora de la asignatura antes del fin del periodo docencia presencial, con el fin de acordar la metodología de la evaluación, la cual se llevara a cabo en la fecha señalada en el calendario académico.

Segunda convocatoria ordinaria (convocatoria de recuperación)

En caso de que el estudiante no hubiera seguido el proceso de evaluación continua, o no superara las pruebas de evaluación incluidas en el mismo, podrá acudir a la prueba o pruebas correspondientes a la segunda convocatoria de evaluación.

Convocatoria extraordinaria de noviembre

Se activa a petición del alumno siempre y cuando éste esté matriculado en todas las asignaturas que le resten para finalizar sus estudios de grado, tal y como establece la Normativa de Progreso y Permanencia de la Universidad. Se evaluará del total de los conocimientos y competencias que figuren en la guía docente del curso anterior, mediante el sistema de prueba única.

Se activa a petición del alumno siempre y cuando esté matriculado en todas las asignaturas que le resten para finalizar sus estudios de grado, tal y como establece la Normativa de Progreso y Permanencia de la Universidad. Se evaluará del total de los conocimientos y competencias que figuren en la guía docente del curso anterior, mediante el sistema de prueba única. Pregunta/s de desarrollo en un examen: El estudiante tendrá que demostrar no sólo el manejo preciso de la materia sino su capacidad de comprensión de los procesos históricos analizados, así como eficacia, concisión y síntesis en la exposición. La prueba tendrá una duración máxima de 2 horas y tendrá que desarrollarse en un solo pliego de examen.





Criterios de evaluación de las enseñanzas básicas (EB)

Durante la evaluación continua: -

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): -


Criterios de evaluación de las enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD)

Durante la evaluación continua: La evaluación continua correspondiente a EPD valorará especialmente la participación en clase, el seguimiento de las lecturas propuestas por el profesor, mesas redondas y la exposición de los trabajos y ensayos realizados por los alumnos



Criterios de evaluación de las actividades académicas dirigidas (AD)

Durante la evaluación continua: -



Puntuaciones mínimas necesarias para aprobar la Asignatura

1ª convocatoria: 5

2ª convocatoria: 5

Material permitido

En los exámenes se permite llevar cualquier material que se considere oportuno incluido un portátil.

Identificaciones en los exámenes

En cualquier momento de la realización de una prueba de evaluación los profesores podrán requerir la acreditación de la identidad de cualquier estudiante, mediante la exhibición de su carnet de estudiante, documento nacional de identidad, pasaporte u otro documento válido a juicio del examinador. Si no lo hiciese, el estudiante podrá continuar la prueba, que será calificada solo si la documentación es presentada en el plazo que el examinador establezca.





Observaciones adicionales

Aunque el estudiante haya superado con éxito el conjunto de las tareas desarrolladas durante el periodo de docencia, tendrá derecho a presentar el examen final para mejorar su calificación. Además, los alumnos que deseen obtener la Matrícula de honor deberán presentarse al examen final. Les recordamos que según el capítulo III de la normativa de evaluación de estudiantes de grado, en el ArtÍculo 21, Parágrafos 3 y 4: ¿La mención de ¿Matrícula de Honor¿ podrá ser otorgada a quienes hayan obtenido una calificación de sobresaliente. Su número no podrá exceder del cinco por ciento del alumnado matriculado en una materia en el correspondiente curso académico. Los docentes fijarán, si lo estiman oportuno, trabajos o pruebas adicionales para la concesión de la calificación de Matrícula de Honor¿. En este caso el alumno deberá comunicarse con la profesora vía E-mail, una vez sean publicadas las calificaciones del curso. Las pruebas de evaluación se convocarán al menos con 5 días de antelación a su celebración a través de la plataforma virtual (Normativa de evaluación de los estudiantes de Grado de la UPO, art. 15). Uso de material indebido o plagiado En cuanto a la utilización de material indebido o plagiado para efectuar las pruebas previstas, deberán atenerse a la normativa de evaluación de la UPO 2014 que indica: Artículo 18. Las incidencias en la celebración de las pruebas de evaluación 1. Durante la celebración de un examen, la utilización por parte de un estudiante de material no autorizado expresamente por el profesorado, así como cualquier acción no autorizada dirigida a la obtención o intercambio de información con otras personas, será considerada causa de calificación de suspenso de la asignatura, sin perjuicio de que pueda derivar en sanción académica. 2. En la realización de trabajos, el plagio y la utilización de material no original, incluido aquel obtenido a través de internet, sin indicación expresa de su procedencia será considerada causa de calificación de suspenso de la asignatura, y si procede, de sanción académica. 3. Corresponderá a la Dirección del Departamento responsable de la asignatura, a propuesta de la Comisión de Docencia y Ordenación Académica, solicitar la apertura del correspondiente expediente sancionador, una vez oídos el profesorado responsable de la misma, los estudiantes afectados y cualquier otra instancia académica.

Los estudiantes inmersos en un programa de movilidad o en un programa de deportistas de alto nivel, así como los afectados por razones laborales, de salud graves o por causas de fuerza mayor debidamente acreditadas, tendrán derecho a que en la convocatoria de curso se les evalúe mediante un sistema de evaluación de prueba única. Para ello, deberán comunicar la circunstancia al profesor responsable de la asignatura antes del fin del periodo docencia presencial.





8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Tipo Referencia

Autores Año Título Fuente Páginas

MANUAL GARAVAGLIA, Juan Carlos y MARCHENA FERNANDEZ, Juan

2005 América Latina, De los orígenes a la Independencia, 2 tomos

Ed. Crítica. Barcelona -

LIBRO BETHELL, L. (ed.)

1990-1993

Historia de América Latina. 10 vols.

Cambridge University Press - Ed. Crítica, Barcelona

-

LIBRO BERNAND, C. y GRUZINSKIS.

1999 Historia del Nuevo Mundo. vol I: Del descubrimiento a la conquista: la experiencia europea, 1492-1550, 1996; vol. II: Los mestizajes 1550-1640

México, Fondo de Cultura Económica

-

LIBRO CÉSPEDESDEL CASTILLO, G.

1983 América Hispánica, 1492-1898, tomo VI de la Historia de España dirigida por Manuel Tuñón de Lara.

Barcelona, Edit. Labor -

LIBRO COE, M., SNOW, D. y BENSON, E.

2000 Atlas cultural de la América Antigua. Civilizaciones precolombinas

Edit. Optima, Barcelona -

LIBRO LUCENA SALMORAL, M. (coord.)

1989-1990

Historia de Iberoamérica, 3 vols.

Madrid, Edit. Cátedra -

LIBRO LUCENA SALMORAL, M.

2003 La América Precolombina. Biblioteca Básica de Historia.

Edit. Anaya. Madrid -

LIBRO NAVARRO GARCÍA, L (coord.)

1991 Historia de las Américas. 4 vols.

Madrid, Edit. Alhambra Longman, Quinto Centenario, Universidad de Sevilla

-

LIBRO VARIOS 1999 Historia general de América Latina. Vols. 1 al 7

Ediciones UNESCO/Editorial TROTTA

-

LIBRO EQUIPO AULA ABIERTA

1992 Culturas indígenas americanas. Temas Claves.

Salvat, Barcelona. -





Tipo Referencia

Autores Año Título Fuente Páginas

LIBRO KONETZKE, R.

1971 América Latina II. La época colonial.

Historia Universal Siglo XXI. Madrid

-





Adenda a la guía docente del curso 2020-2021

Escenario A multimodal

Este escenario es el previsto para iniciar el curso 2020/2021, salvo que las autoridades académicas o sanitarias competentes dictaminen el paso al escenario B. El Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y adaptación de las enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de la COVID-19 durante el curso académico 2020-2021 establece en su apartado 3.4 la necesidad de consignar en forma de adendas la descripción de las actuaciones ante los dos escenarios que implican la limitación de la presencialidad. En este documento se recogen las adaptaciones previstas para el Escenario A Multimodal, que requiere la adaptación de la docencia a un formato que combine actividades presenciales y no presenciales con el objetivo último de minimizar los riesgos de salud para la comunidad universitaria, al tiempo que se garantiza la adquisición de competencias requeridas en los títulos.

Nombre de la asignatura AMÉRICA PRECOLOMBINA Y COLONIAL

Grado Humanidades y Traducción e Interpretación

Código 301052 - 907081

Profesorado responsable Nayibe Gutiérrez Montoya

Si procede, describa las adaptaciones previstas para el temario y los contenidos básicos

(siempre garantizado la adquisición de las competencias recogidas en la memoria de verificación

del título)

- Los contenidos y la metodología de trabajo de la asignatura se mantendrán, tal y como estaban planificados en la guía docente.

Describa las adaptaciones previstas para las actividades formativas y la metodología

docente

- El modo de impartición de las enseñanzas se realizará, en la medida de lo posible, de manera sincrónica, a través de las herramientas telemáticas del Aula Virtual.

Cada uno de los temas y las clases sincrónicas EB, estarán apoyadas con textos sugeridos o de

lectura obligatoria, y otros recursos audiovisuales, que se han indicado en la modificación a la

guía que se encuentra ya en el Aula Virtual de la asignatura.

o Blackboard Collaborate Ultra (siempre que esté operativo): Impartición de clases sincrónicas en los horarios habitual de las clases.

Además, las sesiones de clase podrán ser grabadas, para que todos los alumnos/as puedan acceder a ellas cuando se necesario.




Se realizarán de tutorías online (bajo petición por correo electrónico). Realización de exámenes y exposiciones a través de la plataforma

siguiendo instrucciones de la profesora. o Herramienta Foros:

El foro es un instrumento de trabajo colaborativo: Cada tema podrá estar acompañado de un foro abierto para que se puedan hacer las consultas necesarias según el ritmo de cada alumno.

o Correo electrónico: Este sistema debe utilizarse para mantener la comunicación entre alumnos y las profesoras.

Con relación a las Clases de la EPD: Las clases serán presenciales.

Describa las adaptaciones previstas para la evaluación

Con relación a la evaluación de la asignatura: Tanto en la EB como en la EPD Se siguen

manteniendo los criterios de evaluación. Esto quiere decir que los alumnos que deseen

examinarse por el sistema de evaluación continua tendrán que superar las condiciones

planteadas indicadas en la guía docente:

- Asistencia y participación: La participación será evaluada en base a los aportes en forma de preguntas y comentarios, en los diferentes foros, tutorías o en las sesiones sincrónicas del BlackBoard Collaborate Ultra, o en el caso de la EPD, en la participación activa en el aula. - Los trabajos escritos de la EB y la EPD serán entregados a través de las actividades creadas en el Aula Virtual, en sus correspondientes carpetas. - Aprobar los exámenes, que se llevarán a cabo de manera virtual, a través de la herramienta de Blackboard Collaborate Ultra, en caso de la EB, y presencial, en caso de la EPD, asignándose un día y hora establecida para realizar las pruebas de evaluación o exposición de trabajos, con las pautas previamente establecidas por las profesoras: Evaluación EPD Los exámenes, evaluación y/o exposiciones se llevarán a cabo, de

manera presencial, en el aula en las fechas señaladas, siempre de forma individual, o en todo caso respetando la distancia de seguridad. El alumno/a podrá hacer uso de las diferentes herramientas gráficas y/o audiovisuales.

Los exámenes parciales de la EB

Se creará una sesión virtual, para las exposiciones (individuales o grupales), y utilizando todas las herramientas graficas que la plataforma, Blackboard les permita, y en un tiempo no máximo de 20 minutos, deberán presentar su trabajo.

- Aquellos que tengan que recuperar algún parcial o subir nota podrán presentarse al examen final, sea de forma virtual (EB) o de forma presencial (EPD), en la fecha señalada por la facultad para dicho efecto, conservándose siempre la calificación más alta.




- En el caso de que haya alumnos/as que deseen examinarse por el sistema de

evaluación de prueba única EPD, deberá realizar un sólo examen, que se dividirá en

dos partes: una de enseñanzas básicas que se desarrollará por escrito, donde deberán

poner en evidencia los conocimientos, habilidades y competencias adquiridas; y otra de enseñanzas prácticas, que consistirá en resolver varios supuestos de búsqueda de información para la reconstrucción del clima.

- En el caso de que haya alumnos/as que deseen examinarse por el sistema de evaluación de prueba única de la EB, deberán entregar un trabajo de investigación y realizar la correspondiente exposición, según indicaciones previas, a través de la plataforma Blackboard Collaborate Ultra.

Otras adaptaciones:

En el caso de los/as alumnos/as con necesidades especiales se les está haciendo un

seguimiento personalizado y adaptado a través del sistema de tutorías virtuales y del correo

electrónico.




Adenda a la guía docente del curso 2020-2021

Escenario B de contingencia no presencial

Este escenario de contingencia se activará por indicación de las autoridades sanitarias o académicas competentes en caso necesario. El Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y adaptación de las enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de la COVID-19 durante el curso académico 2020-2021 establece en su apartado 3.4 la necesidad de consignar en forma de adendas la descripción de las actuaciones ante los dos escenarios que implican la limitación de la presencialidad. En este documento se recogen las adaptaciones previstas para el Escenario B de contingencia no presencial, que requiere la adaptación rápida y eficaz de la docencia a un formato no presencial, al tiempo que se garantiza la adquisición de competencias requeridas en los títulos.

Nombre de la asignatura AMÉRICA PRECOLOMBINA Y COLONIAL

Grado Humanidades y Traducción e Interpretación

Código 301052

Profesorado responsable Nayibe Gutiérrez Montoya

Si procede, describa las adaptaciones previstas para el temario y los contenidos básicos

(siempre garantizado la adquisición de las competencias recogidas en la memoria de verificación

del título)

- Los contenidos y la metodología de trabajo de la asignatura se mantendrán, tal y como estaban planificados en la guía docente.

Describa las adaptaciones previstas para las actividades formativas y la metodología docente

- El modo de impartición de las enseñanzas se realizará, en la medida de los posible, de manera sincrónica, a través de las herramientas telemáticas del Aula Virtual.

- Con relación a las Clases de la EB: Cada uno de los temas y las clases sincrónicas, estarán apoyadas con textos sugeridos o de lectura obligatoria, y otros recursos audiovisuales, que se han indicado en la modificación a la guía que se encuentra ya en el Aula Virtual de la asignatura

o Blackboard Collaborate Ultra (siempre que esté operativo): Impartición de clases sincrónicas en los horarios habitual de las clases.

Además, las sesiones serán grabadas para que todos los alumnos puedan acceder a ellas cuando se necesario.

Se realizarán de tutorías online (bajo petición por correo electrónico).




Realización de exámenes y exposiciones a través de la plataforma siguiendo las instrucciones de la profesora.

o Foros: El foro es un instrumento de trabajo colaborativo: Cada tema podrá ir

acompañado de un foro abierto para que se puedan hacer las consultas necesarias según el ritmo de cada alumno.

o Correo electrónico: Este sistema debe utilizarse para mantener la comunicación entre

alumnos y las profesoras.

Describa las adaptaciones previstas para la evaluación

Tanto en la EB como en la EPD Se siguen manteniendo los criterios de evaluación. Esto quiere

decir que los alumnos que deseen examinarse por el sistema de evaluación continua tendrán

que superar las condiciones planteadas indicadas en la guía docente:

- Asistencia y participación: La participación será evaluada en base a los aportes en forma de preguntas y comentarios, en los diferentes foros, tutorías o en las sesiones sincrónicas del BlackBoard Collaborate Ultra. - Los trabajos de la EB y la EPD serán entregados a través de las actividades creadas en el Aula Virtual, en sus correspondientes carpetas. - Aprobar los exámenes, que se llevarán a cabo de manera virtual a través de la herramienta de Blackboard Collaborate Ultra, asignándose un día y hora para realizar las pruebas de evaluación o exposición de trabajos, con las pautas previamente establecidas por la profesora: Para los exámenes parciales de la EPD Se pedirá que durante las evaluaciones y/o exposiciones, los/as

alumnos/as mantengan activo el micrófono y el vídeo, en la medida de lo posible.

La entrega de los exámenes y trabajos de evaluación, se llevará a cabo a través del Aula Virtual, en la herramienta habilitada para ello.

Los exámenes parciales de la EB

Se creará una sesión para las exposiciones de cada uno de los grupos de trabajo, que utilizando todas las herramientas graficas que la plataforma, Blackboard les permita, y en un tiempo no máximo de 20 minutos deberán presentar su trabajo.

- Aquellos que tengan que recuperar algún parcial o subir nota podrán presentarse al examen final, en la fecha señalada por la facultad, conservándose siempre la calificación más alta.

- En el caso de que haya alumnos/as que deseen examinarse por el sistema de evaluación de prueba única, deberán entregar un trabajo de investigación y realizar la correspondiente exposición, según indicaciones previas, a través de la plataforma Blackboard Collaborate Ultra, el día fijado por la facultad para la presentación de dicho examen.

Otras adaptaciones:




En el caso de los/as alumnos/as con necesidades especiales se les está haciendo un

seguimiento personalizado y adaptado a través del sistema de tutorías virtuales y del correo

electrónico.

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