Guardianes de las abejas (Determinar el comportamiento biológico de la abeja melipona y trigona,...

1. TÍTULO

Comportamiento biológico de la abeja melipona y trigona, nativa de la zona de Siberia, en la

Institución Educativa Rural Francisco José de Caldas

Biological behavior of melipona and Trigona, native bee Siberia area in Rural Educational Institution

Francisco José de Caldas

2. AUTOR

PABLO FERNANDO CANO AYALA

3. RESUMEN

Con estudiantes de los grados segundo, octavo y docente de la Institución Educativa Rural

Francisco José De Caldas, de la Inspección de Siberia Orito Putumayo, el acompañamiento

de ONDAS, se realizó la investigación para "Determinar el comportamiento biológico de la

abeja Melipona y Trigona, nativa de la zona”. Mediante la investigación de fuentes

empíricas, documentales, otras investigaciones, observación y práctica, evidencia la

importancia de estos insectos en la polinización y la importancia en la conservación del

equilibrio de los ecosistemas, además la producción de miel que es utilizada por los

pobladores, requiere destrezas que ayuden a conservar las costumbres sin dañar el medio

ambiente. Se identificó que el sistema defensivo, recolección de alimento y otras sustancias,

horas de salida y entrada entre otros, son similares en las especies, esto ayuda

significativamente al manejo de estas y la conservación dentro de la población humana ya

que ellas no representan peligrosidad.

ABSTRACT

With students in grades two, eight and teacher of Rural Educational Institution Francisco José de

Caldas, Siberia Inspectors Orito Putumayo, accompanying WAVES, research was conducted to

"determine the biological behavior of the bee Melipona and Trigona, native to the area. "By

investigating practical empirical sources, documentaries, other research, observation and evidence

the importance of these insects in pollination and importance in preserving the balance of

ecosystems, besides honey production is used by villagers, requires skills that help conserve customs

without harming the environment. It was identified that the defensive system, collecting food and

other substances, hours of input and output among others, are similar in species, this helps

significantly the management and conservation of these within the human population since they

represent no danger.

4. PALABRAS CLAVE

Melipona, Trigona, biológico, insectos, polinización, conservación, equilibrio,

ecosistema, defensivo, sustancia, especie, conservación, comportamiento,

mansedumbre, nidificación, involucro, geopropóleos, laboriosidad.

Melipona, Trigona, biological, insects, pollination, preservation, balance, ecosystem,

defense, substance, species, conservation, behavior, meekness, nesting, involucre,

geopropóleos, industriousness.

5. INTRODUCCIÓN

En el siguiente proyecto de investigación se resalta el aprendizaje autónomo y significativo

mediante la investigación; niñas, niños y adolescentes incluido el docente del equipo

investigativo, al consultar las diferente fuentes empíricas, libros, investigaciones, la

observación y la práctica, son conscientes que cada incógnita tiene un significado y que cada

proyecto deja grandes enseñanzas al equipo investigador y a la comunidad en general.

Descubrir el procedimiento empírico de extraer colmenas, deja grandes vacíos porque se

encontró que no es la forma correcta, ya que extraer miel destruyendo total o parcialmente

las colonias, contribuye a la desaparición de especies y al desequilibrio del ecosistema.

Referencia camino al agro, “la meliponicultura no solo es apta para el medioambiente es de

gran relevancia en cuanto a la economía y la salud de los campesinos meliponicultores”.

Los modelos de colmena son de gran importancia ya que mediante estos se establecen

compartimentos para crías, miel y polen, también cuentan con espacios de aireación y

recolección de desechos de la misma colonia. La estructura y materiales a utilizar como

madera, acrílico, cinta, alimentadores plásticos, espátulas para remoción de involucro, entre

otros. Deben ser aptos ya que ayudan a la conservación de la colonia y la colmena

defendiéndola de posibles depredadores.

El comportamiento de las abejas meliponas y trigonas es similar ya que son animales no

agresivos con el ser humano, permite su manejo, de fácil adaptación a la presencia humana,

recolectan miel, polen, semillas, barro entre otros y defienden su nido de depredadores

sellando la entrada, enredando sustancias pegajosas en el cuerpo de los agresores y

mordiendo.

6. MATERIALES Y MÉTODOS

La realización de la investigación se llevó a cabo con la entrevista a diferentes campesinos y

personalidades del campo y del agro que han tenido experiencia en la captura de abejas

meliponas, en la extracción de su miel y en el contacto directo con ellas. Según el

Zootecnista Ortega, “la cría de abeja meliponas en colmenas especiales facilita la

conservación de la especie porque no solo se la protege de depredadores naturales, también

de seres humanos sin experiencia que acaban con ellas”. Según el agricultor Criollo, “la

extracción empírica de la miel se hace mediante el sacrificio de la colmena porque muchos

de ellos no diferencian entre el nido y los potes de miel o polen”. Según el señor Ceballos,

“se tienen unas colonias establecidas en colmenas rudimentarias y se extrae la miel

desintegrando el nido, el temor permanente es que las abejas migren o que los

depredadores las ataquen, ya que el conocimiento sobre estas es el que aprendió de los

mayores.”

La identificación de especies en ambiente natural, el establecimiento de colmenas y el

manejo de estas se hace con la orientación de “camino al agro” Leonardo Baquero,

Guillermo Stamatti (2007) donde orienta sobre la cría y el manejo de abejas sin aguijón. Se

reúne el equipo investigativo para escudriñar la bibliografía, los diferentes videos de camino

al agro donde se define las especies a investigar y los tipos de colmena a construir, también

los materiales a utilizar y las diferentes medidas de seguridad tanto para las abejas como

paras los investigadores.

Se da paso a la aplicación de la investigación mediante la práctica; construir colmenas en

madera, acrílico y cinta kraft; alimentadores elaborados con recipientes plásticos vacíos,

tapas; trampas de depredadores elaboradas en tapas plásticas y vinagre; observación de

campo en estado natural, consecución de colonias, traslado de estas a lugares adecuados

para el estudio, identificación de los ambientes naturales donde se encontraban, (troncos

secos, arboles con cavidades y terrenos rocosos) se da la distribución de trampas

atrayentes para abejas, elaboradas en envases plásticos; con la finalidad de hacer su

establecimiento de forma natural. Los procedimientos llevados a cabo se plasman en el

diario de campo, fotografías mediante el celular, videos mediante la cámara, redacción en

Word, tablas comparativas en Excel mediante el computador, la interacción del grupo y la

exposición del aprendizaje se realizó en el tablero utilizando marcadores y en cada cuaderno

y diario de campo.

7. RESULTADOS

Tabla: # 1 Entrada y salida de abejas de acuerdo a la hora, en un minuto

Subfa

milia

Nombre

científico

Nombre

común

05:50

a.m.

06:00

a.m.

06:30

a.m.

07:00

a.m.

09:00

a.m.

11:00

a.m.

Sal

en

Ent

ran

Sal

en

Ent

ran

Sal

en

Ent

ran

Sal

en

Ent

ran

Sal

en

Ent

ran

Sal

en

Ent

ran

Melip

ona

Epicharis

rustica Abeja Negra 20 0 98 16 16 53 10 31 25 26 20 27

Melip

ona

Melipona

spp

Abeja Real o

Sapitas 0 0 3 1 4 2 6 5 15 16 12 11

Trigon

a

Tetragonica

angustula

Abeja Angelita

o Señorita 0 0 0 0 0 0 10 0 15 21 34 20

Fuente: Esta investigación 2014

Gráfica: # 1 Entrada y salida de abejas de acuerdo a la hora, en un minuto

Fuente: esta investigación 2014

0

20

40

60

80

100

120

Sale

n

Entr

an

Sale

n

Entr

an

Sale

n

Entr

an

Sale

n

Entr

an

Sale

n

Entr

an

Sale

n

Entr

an

05:50a.m.

06:00a.m.

06:30a.m.

07:00a.m.

09:00a.m.

11:00a.m.

Abeja Negra

Abeja Real o Sapitas

Abeja Angelita o Señorita

Tabla # 2 Comportamiento de agresividad

Subfa

milia

Nombre

científico

Nombre

común

Al destapar

la colmena

Al golpear la

colmena

Al destapar

involucro

Después de 30

minutos destapada

Huye

n

Ataca

n

Huye

n

Ataca

n

Huye

n

Ataca

n Huyen Atacan

Melip

ona

Epicharis

rustica Abeja Negra 10% 2% 15% 4% 10% 2% 1% 1%

Melip

ona

Melipona

spp

Abeja Real o

Sapitas 2% 10% 2% 18% 2% 22% 2% 2%

Trigo

na

Tetragonica

angustula

Abeja

Angelita o

Señorita 2% 15% 0% 0% 2% 25% 2% 5%


Grafica # 2 Comportamiento de agresividad


0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

Hu

yen

Ata

can

Hu

yen

Ata

can

Hu

yen

Ata

can

Hu

yen

Ata

can

Al destaparla colmena

Al golpearla colmena

Al destaparinvolucro

Después de30 minutosdestapada

Abeja Negra



Tabla # 3 Recolección de materiales en un minuto

Subfa

milia

Nombre

científico

Nombre

común

7:0 am

Recolectan 9:0 am Recolectan 11:0 am Recolectan

Pol

en

Semi

llas

Vac

ías

Pol

en

Semillas o

resinas

Vac

ías

Pol

en

Semillas o

resinas

Vac

ías

Melip

ona

Epicharis

rustica Abeja Negra 8 3 19 5 3 18 3 2 22

Melip

ona

Melipona

spp

Abeja Real o

Sapitas 3 1 1 8 3 5 2 2 7

Trigon

a

Tetragonica

angustula

Abeja Angelita

o Señorita 0 0 0 8 3 10 6 3 11


Grafica # 3 Recolección de materiales en un minuto


0

5

10

15

20

25

Po

len

Sem

illas

Vac

ías

Po

len

Sem

illas

o r

esin

as

Vac

ías

Po

len

Sem

illas

o r

esin

as

Vac

ías

7:0 amRecolectan

9:0 amRecolectan

11:0 amRecolectan

Abeja Negra



Fotografía: # 1 Revisión de material bibliográfico y videos.

Fruente: esta investigación 2014

Fotografía # 2 Equipo de trabajo desplazándose a la observación en campo,

alistamiento del diario de campo, recomendaciones de precaución y seguridad.


Fotografía # 3 Observación directa de las colonias en ambiente natural.


Fotografia # 4 Observación directa de las colonias en ambiente natural.


Fotografía # 5 Elaboración de colmenas tecnificadas.


Fotografía # 6 Nidificación en árboles secos con cavidades


Fotografía # 7 Establecimiento de trampas para abejas en la búsqueda del

establecimiento de colonias naturales sin daño.


Fotografía # 8 Extracción exitosa de la colonia sin ocasionar daños relevantes a las

crías, obreras, reina o a las mismas partes del nido.


Fotografía # 9 Colonia dentro de la colmena y asimilación, reconocimiento del nuevo

entorno por parte de las abejas.


Fotografía # 10 Melipona spp tomando alimento artificial.


Fotografía # 11 Construcción de nidos y organización de estos en la colmena.


Fotografía # 12 Observación del comportamiento de las meliponas en la recolección

de alimento y otras sustancias


Fotografía # 13 Observación de nidos y comportamientos dentro de la colonia.


Fotografía # 14 Estructura de los potes de miel y polen


8. DISCUSIÓN DE RESULTADOS

La investigación llevada a cabo presenta similitudes relevantes con otras llevadas a cabo en

diferentes lugares, visto en los videos de “camino al agro”, habitad o construcción de nidos

identificada por los agricultores, identificación y manejo de estas por el zootecnista Ortega.

Las colonias habitan arboles con cavidades, troncos secos y estructuras rocosas, desde el

suelo hasta 3 mt de altura. En ambiente natural son un poco agresivas con el ser humano y

los depredadores, se defienden mordiendo y aplicando sustancias pegajosas en el cuerpo,

las meliponas utilizan semillas coloridas en sus patas y se considera que es un mecanismo

de defensa, las trigonas tapan la entrada a la colmena con cera. Establecidas en ambientes

frecuentados por el ser humano son menos agresivas con este, con los depredadores siguen

igual de agresivas, se establecen dentro de las colmenas distribuyendo el espacio para sus

nidos, la miel y el polen. La colmena es rigurosamente sellada con geopropóleos, elaboran

caminos de la entrada hacia el nido. Los nidos son construidos de forma horizontal y en

ocasiones helicoidal, el nacimiento de las crías da paso a la restructuración total de las

celdas acomodando las crías adultas en la parte inferior y las crías jóvenes en la parte

superior, sostenidos entre sí, cada panal con pilares de cera, en la especie melipona no hay

diferencia de celdas entre reina, macho u obrera; en las trigonas hay diferencia en las celdas

de reinas y obreras, Zánganos y obreras son celdas iguales. En ambas subfamilias el

nacimiento de una reina genera conflicto con esta, obligándola a salir de la colonia o

esconderse en los potes de miel o celdas desocupadas; solo se da protección a esta si la

reina adulta a muerto o está en su fase final. El nido de las crías está protegido por el

involucro (cubierta estructurada a base de cera, propóleos y resinas.) la colmena en general

recibe limpieza constante por parte de las obreras.

La miel y el polen es almacenado en potes construidos con cera y propóleos, el contenido de

cada pote oscila entre 2 cm y 20 cm según la especie, estos están ubicados en la parte

superior del nido y en ocasiones alrededor de este. En caso de ser atacadas las obreras

suelen consumir la miel como medida de protección del alimento, en caso de escases de

alimento solo la melipona spp recibe alimento artificial (agua con azúcar en relación 1:2). La

recolección varia en horarios y materia prima; la melipona inicia su recorrido entre las 5:50

am y 6:00 am, recolectando en mayor cantidad polen, hasta las 9:00 am, de las 9:00 am en

adelante recolectan néctar, semillas, arena, resinas y polen en menor cantidad, entre las

6:00 pm y las 6:30 pm termina la labor de estas abejas en los días no lluviosos; en los días

Estructuración de los potes de miel y organización de estos dentro de la colmena.

lluviosos salen muy pocas, hacen guardia y limpian el nido. La trigona inicia su labor a las

7:00 am recolectando polen en mayor cantidad hasta las 11:00 am, luego recolectan néctar y

resinas hasta las 5:30 pm, luego sellan la entrada.

9. CONCLUSIONES

La investigación es una acción importante en los entornos diarios de la vida ya que mediante

esta se desarrollan las capacidades físicas y psicomotoras del ser humano. En la IER

Francisco José De Caldas las niñas, niños y adolescentes son exploradores por naturaleza,

interesados en el agro y en el medio ambiente por ser un medio natural y familiar para ellos

ya que la mayoría son nativos de esta zona.

La fase de exploración bibliográfica fue muy interesante porque se clarifica que la acción que

se realizara ya tiene bases que servirán de guía en el proceso, que cada análisis a raíz de

las teorías es válido y significativo teniendo en cuenta que otros investigadores se han

tomado el tiempo pertinente para descubrir y analizar cada uno de los datos en los cuales el

equipo se basa para lograr el cumplimiento de los objetivos.

La exploración en campo es magnífica, vivencial y llamativa porque es una forma de

aprender haciendo, explorando, identificando, plasmando resultados. Es la forma de

construir el propio conocimiento, niñas, niños y adolescentes toman rigurosamente cada una

de las actividades y construyen saberes que luego serán aplicados en cada uno de los

hogares, son conocimientos aptos para la vida, además se da paso al aprendizaje autónomo,

fijan metas, descubren que su entorno está colmado de incógnitas por resolver, de

problemáticas que trabajadas en equipo y con el aporte de todos son más fáciles de

solucionar.

Descubrir la laboriosidad y organización de las abejas ayuda a forjar en el estudiante

investigador procesos de disciplina en cada una de las actividades, porque asimilando que

insectos supremamente pequeños y que a veces los tomamos como insignificantes, puedan

trasformar la naturaleza, que son el paso entre existir o no existir, entre equilibrio o

desequilibrio de la biodiversidad de flora y fauna, mucho más podemos hacer los seres

humanos que estamos dotados de inteligencia, racionalidad entre otros. Para ponerlos al

servicio de nuestros semejantes y todo lo que nos rodea en pro de contribuir al equilibrio

ecológico.

10 BIBLIOGRAFÍA

Leonardo Ortega. Entrevista. Manejo de la abeja Melipona. Zootecnista_ Docente.

Arnulfo Criollo. Entrevista. Proceso de extracción de miel de abeja y conservación de la especie.

Agricultor.

Pedro Ceballos. Entrevista. Manejo de la colmena y conservación de la especie. Agricultor.

I.A. German A. Lotero U. Camino al agro. Tomado de:

http://www.youtube.com/watch?v=R7IjE0xdRBE consultado el 4 de septiembre de 2014.

Camino al agro. Tomado de: http://www.youtube.com/watch?v=rTY8En3se44 consultado el 4 de

septiembre de 2014.

Leonardo Baquero, Guillermo Stamatti (2007) Crías y manejo de abejas sin aguijón

Saturnino Rodi Palacios (2013) Producción y comercialización de miel de abeja.

http://www.youtube.com/watch?v=R7IjE0xdRBE

http://www.youtube.com/watch?v=rTY8En3se44

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