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Actividad 1: Indague en diversas fuentes el significado de los trminos siguientes: mtodo, cuantitativo, cualitativo, paradigma, hiptesis, experimento, objetividad, teora, positivismo, empirismo y hermenutica.Mtodo: Modo estructurado y ordenado de obtener un resultado, descubrir la verdad y sistematizar los conocimientosCuantitativo: Adjetivo que est vinculado a la cantidad Cualitativo: Adjetivo que est vinculado a nombrar la cualidad Paradigma: Esquema formal de organizacinHiptesis: Es una suposicin Experimento: Es un proceso mediante el cual se trata de comprobar una o varias hiptesis.Objetividad: Es el valor de lo objetivo Teora: Es un sistema lgico construido por un conjunto de hiptesis Positivismo: Actitud realista de una persona ante la vidaEmpirismo: Es una teora filosfica que enfatiza el papel de la experienciaHermenutica: Es la ciencia de interpretar correctamente la biblia

Actividad 2: Seleccione un artculo, en cualquier revista del mbito de las ciencias sociales, en el que se exponga una investigacin social realizada con el mtodo cuantitativo.Elecciones presidenciales

Segn la estadstica el FMLN obtuvo ms votos que arena en primera vuelta ya que gano en el departamento de cabaas, en los otros departamentos fueron ms los simpatizantes del FMLN hay que esperar a la segunda vuelta el 9 de marzo para ver quin ser el nuevo mandatario.

Actividad 3: Seleccione un artculo, en cualquier revista del mbito de las ciencias sociales, en el que se exponga una investigacin social realizada con el mtodo cualitativo.Paquetes escolares.Con una masiva participacin, las ferias de paquete escolar en el rubro calzado se desarrollaron con xito en los distintos departamentos del pas Ms de cuatro mil personas proveedoras de calzado, tiles y confeccin de uniforme escolar, participaron en las Ferias de Paquetes.Que piensa la poblacin acerca de esto:"Doy muchas gracias al Ministerio de Educacin y al gobierno por la oportunidad...Hasta ahora todo va bien, vamos muy bien" Mara Viuda de Coto (costurera)

"Estamos entregando zapatos a diferentes escuelas, las de difcil acceso son a las que entregamos primero...Tengo 34 empleados y posibles 10 ms" Gustavo Romero (Zapatero)

Las personas se mostraron agradecidas con los beneficios obtenidos en este gobierno.

Actividad 4: Investigue en un diccionario especializado, en una enciclopedia o en el internet los datos biogrficos y las principales obras de A. Comte y W. Dilthey, posteriormente, redacte en un breve informe en el que indique su principal contribucin en la sociologa.

Auguste Comte, cuyo nombre completo es Isidore Marie Auguste Franois Xavier Comte (Montpellier, Francia, 19 de enero de 1798 - Pars, 5 de septiembre de 1857). Se le considera creador del positivismo y de la disciplina de la sociologa, aunque hay varios socilogos que slo le atribuyen haberle puesto el nombre.Junto con Augustin Thierry, fue secretario del conde Henri de Saint-Simon durante siete aos y ambos se separaron de l, debido a las muchas discrepancias que surgieron. Despus de esta ruptura, Comte inici una etapa que calific de "higiene cerebral" para alejarse de la influencia de las ideas de Saint-Simon. Otra versin menciona que Saint-Simon cedi los derechos de su avance (los Principios de la sociologa) a Comte, con la condicin de que la mejorara y la diera a conocer al mundo entero, ya que Saint-Simon haba dejado atrs o en el olvido toda su investigacin. Su principal obra es Curso de filosofa positiva. Wilhelm Dilthey (Biebrich, Renania, Alemania 19 de noviembre de 1833 - Seis am Schlern, Tirol del Sur 1 de octubre de 1911) fue un filsofo, historiador, socilogo, psiclogo y estudioso de la hermenutica (estudio de las interpretaciones y significados de textos) de origen alemn. Nacido en Biebrich, Renania, Alemania, Dilthey estudi en Heidelberg y Berln. Como profesor de filosofa en las universidades de Basilea, Kiel, Breslau (actual Wrocaw, Polonia, ciudad llamada puristamente "Breslavia" en espaol) y Berln combati el dominio ejercido en el mbito del conocimiento por las ciencias naturales objetivas; pretenda establecer una ciencia subjetiva de las humanidades (Geisteswissenschaften o "Ciencias del Espritu") como disciplina metodolgicamente diferenciada de las "Ciencias de la Naturaleza". Segn Dilthey, estos estudios humanos subjetivos (que incluyen derecho, religin, arte e historia) deberan centrarse en una realidad histrica-social-humana. Afirmaba que el estudio de las ciencias humanas supone la interaccin de la experiencia personal, el entendimiento reflexivo de la experiencia y una expresin del espritu en los gestos, palabras y arte. Dilthey razon que todo saber debe analizarse a la luz de la historia; sin esta perspectiva el conocimiento y el entendimiento slo pueden ser parciales. La vida es una misteriosa trama de azar, destino y carcter es un pensamiento suyo considerado por Jos Ortega y Gasset en su ensayo sobre Dilthey y la idea de la vida. Sus principales obras son Potica, La esencia de la filosofa, Historia de la filosofa.

Actividad 5: Lea con atencin el texto de Comte. Y conteste las siguientes preguntas.

a) Cuntos significados de los positivo nos ofrece A. Comte en este texto? Como todos los trminos vulgares elevados as gradualmente a la dignidad filosfica, la palabra positivo ofrece, en nuestras lenguas occidentales varias acepciones distintas aun apartando el sentido grosero que se une al principio a ella en los espritus poco cultivados. Poco importa anotar aqu que todas estas diversas significaciones son convenientes igualmente a la filosofa general, de la que indica alternativamente diferentes propiedades caractersticas: as, esta aparente ambigedad no ofrecer adelante ningn inconveniente real.B) Cmo define Comte la palabra Positivo? Es aquel que rechaza toda metafsica para afirmar lo positivo, el dato como gua para el hombre y la sociedad. Dice que el conocimiento valido es el conocimiento cientfico que se ha de extender a todo el campo de investigacin. Y sostiene que el conocimiento del hombre es aquel conocimiento de tipo cientfico que ser viable nicamente a travs de la afirmacin positiva de las teoras obtenidas mediante el mtodo cientfico. Es decir, Comte nos plantea el positivismo como un movimiento poltico social sacado del desarrollo del conocimiento (teolgico, metafsico y positivo).

C) Puede determinar lo positivo el quehacer cientfico? Segn lo que Comte argumenta en este fragmento, si es posible determinar lo positivo en este mbito cientfico.

Actividad 6: Lea con atencin el texto de Dilthey y conteste las siguientes preguntas:

A) Cmo se conoce las situaciones sociales? Se conocen a nuestro alrededor observando a las personas segn su forma de actuar se sabe cmo esta emocionalmente esa persona.

B) En qu diferencias el mundo histrico-social de la naturaleza? Se diferencia en que nosotros como humanos podemos conocer el mundo histrico-social podemos comprender la situacin de la sociedad en cambio en la naturaleza no la podemos comprender es ajeno a nosotros.

C) Qu tipo de estudio se puede efectuar con la sociedad a diferencia de estudio de la naturaleza? En la sociedad se pueden efectuar estudios como psicologa, economa, etc. En cambio en la naturaleza se pueden efectuar estudios para conocer las especies, como viven y de que se alimentan pero son solo generalidades y no las podemos comprender.

Actividad 7: Indagar en internet y en otras fuentes los objetos de estudio de las siguientes ciencias sociales: sociologa, antropologa, historia, demografa, geografa (poltica, humana, economa), ciencias polticas, psicologa social, arqueologa y etnografa.Sociologa: es la ciencia social que estudia los fenmenos colectivos producidos por la actividad social de los seres humanos.Antropologa: se ocupa de estudiar el origen y desarrollo de toda la gama de la variabilidad humana y los modos de comportamientos sociales a travs del tiempo y el espacio.Historia: tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como mtodo el propio de las ciencias sociales.Demografa: tiene como objetivo el estudio de las poblaciones humanas y que trata de su dimensin, estructura, evolucin y caractersticas generales.Geografa poltica: su principal objeto de estudio son las instituciones polticas. Geografa humana: se encarga de estudiar las sociedades humanas, la relacin entre estas sociedades y el medio fsico en el que habitan.Geografa econmica: relaciona la actividad econmica (consumo y produccin) con el lugar del mundo en que se lleva a cabo.Ciencias polticas: estudia la teora y prctica de la poltica, los sistemas y comportamientos polticos.Psicologa social: es el estudio cientfico de cmo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influidos por la presencia real, imaginada o implcita de otras personas.Arqueologa: es la ciencia que estudia los cambios fsicos que se producen desde las sociedades antiguas hasta las actuales, a travs de restos materiales distribuidos en el espacio y conservados a travs del tiempo. Etnografa: Tiene por objeto el estudio de las razas y lo pueblos.Actividad 8: Sobre la base de la actividad anterior, elaborar un trabajo en el que se ilustre su campo y objeto de estudio y se destaque su importancia en el conocimiento de la realidad humana, social e histrica.La Sociologa La Sociologa es la ciencia social que se dedica al estudio de la sociedad y los fenmenos de la sociedad; la accin social, la relacin social y los grupos que la conforman. Y donde mejor podemos ver reflejada esta ciencia social es dentro de la familia.

La Antropologa es una ciencia social que estudia al ser humano de una forma integral. De esta manera, intenta abarcar tanto la evolucin biolgica de nuestra especie, el desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido, las estructuras sociales de la actualidad y la diversidad de expresiones culturales y lingsticas que caracterizan a la humanidad.

La Historia es la ciencia social que se encarga de estudiar el pasado de la humanidad. Por otra parte, la palabra se utiliza para definir al peridico histrico que comienza con la aparicin de la escritura e incluso para referirse al pasado mismo. Estudia la evolucin de la humanidad conforme ha ido pasando el tiempo.

La demografa estudia estadsticamente la estructura y la dinmica de las poblaciones, as como los procesos concretos que determinan su formacin, conservacin y desaparicin. Tales procesos, en su forma ms agregada, son los de fecundidad, mortalidad y migracin: emigracin e inmigracin.

La geografa poltica, su principal objeto de estudio son las instituciones polticas, que pueden ir desde un pequeo grupo de personas bien organizados y jerarquizados hasta un gran bloque econmico o poltico de carcter internacional y no tratarse solamente de pases.

La geografa humana como disciplina se encarga de estudiar las sociedades humanas desde una ptica espacial, la relacin entre estas sociedades y el medio fsico en el que habitan, as como los paisajes culturales y las regiones humanas que stas construyen.

La geografa econmica tiene como objeto de estudio el anlisis espacial de la produccin, la distribucin, y el consumo de bienes econmicos, es decir, de las actividades que proporcionan aquellos productos que satisfacen necesidades humanas.

Las ciencias polticas, su principal objetivo es establecer, a partir de la observacin de eventos y situaciones polticas, principios generales acerca del funcionamiento de la poltica. Se trata de una rama que interacta con otras muchas de las ciencias sociales, como las polticas pblicas, la economa, la sociologa, las relaciones internacionales, etc.

La psicologa social, su objetivo son las relaciones sociales. El interaccionismo simblico es una de las teoras ms influyentes y caractersticas de esta disciplina. Su antecesor, George Herbert Mead, estudi los gestos, el lenguaje y la conducta, como productos de las relaciones que sostienen las personas, en primera instancia, cuando estn cara a cara.

La arqueologa, su principal objetivo es el estudio de los cambios en la organizacin social, as como la diversidad del comportamiento humano (econmico, poltico, ideolgico) en el pasado. Esto normalmente se logra a travs del estudio de restos materiales en contextos espaciales y temporales definidos.

Actividad 9: En equipos de trabajo elaborar un ensayo en el que se argumente y se ejemplifique la complementariedad y la vinculacin de las distintas ciencias sociales para conocer la realidad humana.El conocimiento de las ciencias sociales est dado por diferentes o varias disciplinas, como la geografa, la historia, la sociologa, la antropologa, el derecho, la economa y las ciencias polticas.Estas disciplinas nos intentan dar explicaciones sobre los problemas del hombre en sociedad y lo hacen desde una perspectiva terico- prctica, utilizando conceptos y mtodos propios.El conjunto de estas disciplinas nos ayudan a entender el objeto de estudio de las ciencias sociales, que es la realidad social. Esta est constituida por diferentes aspectos de una comunidad humana organizada en una poca y tiempo determinado.Las ciencias sociales, no solo estudia el hombre y su relacin con los dems o su relacin con el medio, sino que estudia la realidad social, sea todo lo que pertenezca a esta, realidad, en relacin con la sociedad, por medio de sus distintas dimensiones: la economa, la poltica, la cultura, la geografa, la historia.Esta realidad social a la vez es compleja y dinmica y va combinando cambios y permanencias a lo largo del tiempo.Actividad 10: Averiguar ms en diversas fuentes sobre cada uno de los pasos que se requieren para disear una investigacin social (Idea o tema de investigacin, definicin, del problema, marco terico, hiptesis, metodologa, recoleccin de datos) y redactar una sntesis de los hallazgos, incluyendo ejemplos e ilustraciones cuando sea pertinente. La investigacin social se define como el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social.El marco terico puede ser definido como el compendio de una serie de elementos conceptuales que sirven de base a la indagacin por realizar.Una hiptesis es una suposicin. Es una idea que puede no ser verdadera, basada en informacin previa. Su valor reside en la capacidad para establecer ms relaciones entre los hechos y explicar por qu se producen.La recoleccin de datos se refiere al uso de una gran diversidad de tcnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de informacin, los cuales pueden ser las entrevistas, la encuesta, el cuestionario, la observacin, etc.Actividad 11: Qu tema de investigacin social te gustara investigar? Justifica el porqu. Desercin Escolar.Hoy en da muchos jvenes y nios deciden optar por la decisin de ya no seguir estudiando, otros lo dejan ya que por la falta de ingresos econmicos no pueden seguir sus estudios, ya sea zona rural o urbana las organizaciones y programas hacen todo lo posible por motivar y dar soluciones a jvenes que viven en condicin de pobreza y vulnerabilidad, pues ya que los otros jvenes que si tienen facilidad para seguir en sus estudios deciden dejarlos por influencias de la sociedad, por una identificacin con la escuela.

Actividad 12: Organiza un mapa conceptual en el que expresen los diferentes tipos de investigacin social de acuerdo a su utilizacin y campo de accin.

TIPOS DE INVESTIGACIN

Actividad 13: Redactar un informe en el que expreses las diferencias conceptuales y prcticas entre mtodos y tcnica de la investigacin social.Mtodo: Es el procedimiento utilizado para llegar a un fin.Tcnicas: Es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de las ciencias, de la tecnologa, del arte, del deporte, de la educacin, de la investigacin, o en cualquier otra actividad.Cualitativo. La investigacin cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan.Los cualitativos eligen una entrevista abierta y la observacin directa, estudian la vida social en su propio marco natural.Cuantitativo. Es el procedimiento de decisin que pretende decir, entre ciertas alternativas, usando magnitudes numricas que pueden ser tratadas mediante herramientas del campo de la estadstica.Analizan hechos objetivos y existentes y sometidos a leyes y patrones generales, prefieren el experimento y el cuestionario estandarizado.

Actividad 14: En equipos de trabajo, y con la asistencia del docente de la asignatura, realizar el diseo de investigacin sobre un problema social relevante de la localidad, la comunidad o el pas y redactar un proyecto en el que se incluya toda la informacin especfica de la investigacin que se har del problema social escogido.El tema de Investigacin social escogido ha sido Desercin Escolar, en este tema se va utilizar pginas web para mantener una estadstica hipottica de cuantos jvenes desertan en el rendimiento acadmico. Ya que hoy en da el tema se ha vuelto controversial porque no solo jvenes dejan de estudiar si no tambin adolecentes. Lo que principalmente influye en las decisiones de estos jvenes es el ambiente donde ellos crecen, los padres por no tener una economa estable toman la opcin por sus hijos que dejen sus estudios y se dediquen a un oficio que no les dar nada ms que un menos del minino que se tendra que tener en los bolsillos.

Actividad 15: Una vez realizado lo anterior, proceder a realizar la investigacin y presentar un informe final con los resultados obtenidos. El informe deber tener la estructura siguiente tema, introduccin, cuerpo de trabajo (con captulos, apartados, etc.), conclusiones y todas las fuentes utilizadas en la investigacin Tema de investigacin: Desercin Escolar Introduccin: Nuestro inters por abordar este tema es debido a que queremos indagar con profundidad esta problemtica ya que no tenemos suficiente conocimiento sobre el mismo. Nos interesa mostrar los elementos ms relevantes de esta problemtica. Previo a la investigacin, la idea que tenamos acerca de desercin escolar, era escasa, cuando se haca referencia al tema, lo vinculbamos con el abandono de los estudios por parte de una persona y tambin directamente con la situacin econmico-social. En base a lo ledo, pudimos dar cuenta que la desercin escolar "se manifiesta en el hecho de que un alumno/a o un grupo de algunos no alcancen el nivel de conocimientos y capacidades exigidas para el logro de determinados objetivos educativos".

Cuerpo de trabajo: Desercin escolar es un trmino comn utilizado en Latinoamrica para referirse al abandono de la escuela o dropout en ingls. Se trata de aquella situacin en la que el alumno despus de un proceso acumulativo de separacin o retiro, finalmente, comienza a retirarse antes de la edad establecida por el sistema educativo sin obtener un certificado.La desercin escolar es un fenmeno presente tanto en los sistemas educativos de pases poco industrializados, como en vas de desarrollo.2 En el caso de los pases industrializados (OECD) las estadsticas de abandono escolar se concentran en los estudios terciarios, es decir post secundarios. En Latinoamrica las estadsticas ms alarmantes de desercin escolar se concentran en la educacin media, tanto en la secundaria bsica, como en la secundaria superior o bachillerato.De acuerdo con recientes estudios de la UNICEF (2012) y el Banco Interamericano de Desarrollo (2012) uno de cada dos adolescentes logra completar la secundaria3 . Segn la Unicef hay 117 millones de nios y jvenes en Amrica Latina, de estos 22.1 millones se encuentran fuera del sistema educativo o estn en riesgo de hacerlo.4 Este dato slo incluye a los estudiantes entre 5 a 14 aos (educacin bsica). De acuerdo con el BID la tasa de culminacin de secundaria completa (12 aos), es cercana al 40% entre los jvenes de 20 a 24 aos. Lo que implica que 50 millones de jvenes de la regin no logran culminar la secundaria completa.La desercin o abandono escolar tiene mltiples causas. Por tanto, el fracaso escolar no es el nico factor que lo determina. El National Dropout Prevention Center de EEUU public en el ao 2007 un reporte tcnico6 de los principales factores de riesgo asociados al abandono escolar. Luego de una revisin de la literatura sobre el tema y de analizar 44 estudios investigativos. Los acadmicos de este centro proponen 25 factores de riesgo agrupados en dos grandes categoras: el dominio personal y el dominio familiar. Todos los factores estn justificados a base de estudios comprobados:Conclusin: Lo principal en la desercin escolar ha sido una desmotivacin que empieza en casa, colegio, a veces hasta los mismos amigos.Los jvenes no ven una imagen de un profesor que se le vea la motivacin por querer ensearles y exigirles una educacin perfecta.La falta de estudiantes en los salones se ha vuelto algo muy interesante para la sociedad hoy en da ya que ellos piensan que la vida es fcil con vivir de un oficio pagado menos del mnimo no estn interesados en lo ms mnimo de querer proponerse algo ms que un simple oficio.Existen tres seales de riesgo en la desercin escolar se llaman A, B, C, (attendance, behavior, course performance) por sus siglas en ingls: Ausentismo, Conductas desviadas y Rendimiento. La desercin escolar es un problema principal en la sociedad.Actividad 16: Elaborar una ficha con el significado de los siguientes trminos:Ordenador: es una mquina programable. Las dos caractersticas principales de un ordenador son: Responde a un sistema especfico de instrucciones de una manera bien definida. Puede ejecutar una lista de instrucciones pregrabadas (un programa). Los ordenadores modernos son electrnicos y digitales. La maquinaria real, cables, transistores, y circuitos, se llama hardware; las instrucciones y los datos se llaman software.Informtica: es una ciencia que estudia mtodos, procesos, tcnicas, con el fin de almacenar, procesar y transmitir informacin y datos en formato digital. La informtica se ha desarrollado rpidamente a partir de la segunda mitad del siglo XX, con la aparicin de tecnologas tales como el circuito integrado, Internet y el telfono mvil. Comunicaciones: es el proceso mediante el cual se puede transmitir informacin de una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora.Internet: es un conjunto descentralizado de redes de comunicacin interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes fsicas heterogneas que la componen funcionen como una red lgica nica, de alcance mundialRedes Globales: se extienden sobrepasando las fronteras de las ciudades, pueblos o naciones. Los enlaces se realizan con instalaciones de telecomunicaciones pblicas y privadas, adems de microondas y satlites.

Pgina Web: es un documento o informacin electrnica capaz de contener texto, sonido, vdeo, programas, enlaces, imgenes, y muchas otras cosas, adaptada para la llamada World Wide Web, y que puede ser accedida mediante un navegadorBlog: es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronolgicamente textos o artculos, apareciendo primero el ms reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente y donde suele ser habitual que los propios lectores participen activamente a travs de sus comentarios.Realidad virtual: es una ciencia basada en el empleo de ordenadores y otros dispositivos, cuyo fin es producir una apariencia de realidad que permita al usuario tener la sensacin de estar presente en ella. Se consigue mediante la generacin por ordenador de un conjunto de imgenes que son contempladas por el usuario a travs de un casco provisto de un visor especial.Comunidades virtuales: Se denomina comunidad virtual a aquella comunidad cuyos vnculos, interacciones y relaciones tienen lugar, no en un espacio fsico sino en un espacio virtual como Internet.Biblioteca virtual: es un centro de recursos informticos documentales, al que se accede por medio del uso de dispositivos de comunicacin mvil a travs de los servicios de internet. En el concepto de biblioteca digital est implcita la integracin de la tcnica informtica y las comunicaciones basadas en la funcin del internet.Multimedia: se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza mltiples medios de expresin fsicos o digitales para presentar o comunicar informacin. De all la expresin multimedios. Los medios pueden ser variados, desde texto e imgenes, hasta animacin, sonido, video, etc.

Actividad 17: Indagar ms sobre la denominada sociedad de la informacin y del conocimiento y redactar una sntesis sobre los hallazgos de la indagacin.Las expresiones "sociedad de la informacin" y "sociedad del conocimiento" a menudo son utilizadas de una manera acrtica. El concepto de "sociedad de la informacin" hace referencia a la creciente capacidad tecnolgica para almacenar cada vez ms informacin y hacerla circular cada vez ms rpidamente y con mayor capacidad de difusin. El concepto de "sociedad del conocimiento" se refiere a la apropiacin crtica y selectiva de la informacin protagonizada por ciudadanos que saben cmo aprovechar la informacin.Una cultura y una sociedad dignas de estos trminos son aquellas en las que la informacin y el conocimiento tienen un lugar privilegiado, y la creacin, distribucin y manipulacin de la informacin forman parte estructural de las actividades culturales y econmicas. La sociedad de la informacin es vista como la sucesora de la sociedad industrial. Relativamente similares seran los conceptos de sociedad post-industrial (Daniel Bell), posfordismo o sociedad postmoderna.

Actividad 18: Discutir en clase la diferencia entre informacin y conocimiento y sobre cmo es posible, generar conocimiento a partir de la informacin obtenida a travs de las TICs.Informacin:En sentido general, la informacin es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje.La informacin es un conjunto de datos acerca de algn suceso, hecho, fenmeno o situacin, que organizados en un contexto determinado tienen su significado, cuyo propsito puede ser el de reducir la incertidumbre o incrementar el conocimiento acerca de algo.Conocimiento:No existe una nica definicin de "Conocimiento". Sin embargo existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento, siendo la consideracin de su funcin y fundamento, un problema histrico de la reflexin filosfica y de la ciencia. La rama de la filosofa que estudia el conocimiento es la epistemologa o teora del conocimiento. La teora del conocimiento estudia las posibles formas de relacin entre el sujeto y el objeto. Se trata por lo tanto del estudio de la funcin del entendimiento propia de la persona.En relacin a las TIC y la sociedad del conocimiento se puede decir que gracias alprotagonismo que han tenido las TIC hasta la fecha a hecho que las empresas le hayan tomado gran valor al conocimiento, ya que lo reconocen como el recurso ms importante desde un punto de vista estratgico, puesto que el conocimiento a incidido en gran medida en las actividades de produccin , distribucin y uso del conocimiento en las empresas, lo que ha contribuido a una alta mejora en lo que se relaciona con las ganancias de las empresas y el surgimiento de stas dentro del mercado capitalista, junto con el hecho de que la propiedad intelectual tambin se ve involucrada dentro de ste proceso, debido a que staprotege los derechos de los autores, es decir, que nadie puede modificar algo que se cre a partir del conocimiento, adems de hacer a la vez las TIC ms crebles y verdicas, las que dan a conocer libros, folletos, artculos, escritos, como enciclopedias, guas, diccionarios, entre otros, que fueron elaborados y son parte del conocimiento de ciertos autores en particular, los que se encuentran protegidos, gracias a la existencia de la propiedad intelectual.

Actividad 19: Seleccionar un tema o problema social relevante e indagar ms sobre l, buscando y accediendo a sitios web que brinden informacin y conocimiento sobre dicho tema o problema. Presentar posteriormente un reporte sealando las direcciones de las pginas o portales Web visitados.TEMA SOCIAL:Existen muchos factores sociales por los cuales los adolescentes toman la iniciativa de empezar con su actividad sexual. La entrada temprana de la pubertad, despierta curiosidades en los jvenes y cuando no estn bien informados, deciden experimentar por sus propios riesgos sin pensar en las consecuencias.

La creencia que sus amigos ya han iniciado su actividad sexual, los hace sentir fuera de contexto y se sienten obligados a hacerlo.

Principalmente porque empiezan la universidad y ese cambio incluye la libertad de pensamiento y decisin.

El consumo de drogas o alcohol induce a los jvenes a tener conductas sexuales no saludables y tempranas.

En el caso de las jvenes, una gran mayora tiene como pareja un joven tres o cuatro aos ms grande que ellas, y se sienten presionadas a satisfacer la experiencia sexual de sus parejas, aunque lo decidan ellas mismas. Tambin puede ocurrir en hombres con parejas mayores que ellos.

La baja autoestima no permite que el joven se aprecie a si mismo y a su cuerpo, quitndole importancia a el significado de la actividad sexual, o llenando sus vacos con el placer de las relaciones sexuales.

Todos estos factores afectan a los jvenes, ninguno de los antes mencionados ayuda a desarrollar la integracin con otros, siendo evidente que emocionalmente no estn preparados para ser padres y madres o manejar la tensin de tener una infeccin de transmisin sexual, durante esta edad el joven debe preocuparse, por su superacin y por la socializacin con sus amigos, novio o novia, por eso es importante que los jvenes se mantengan correctamente informados sobre cmo prevenir las ITS, practicar conductas sexuales saludables y reconocer que la mejor forma de prevenir es LA ABSTINENCIA.

Actividad 20: En equipos de trabajo seleccionar un tema (por ejemplo, el ser humano responsable del cambio climtico). Para ser investigado mediante WebQuest y posteriormente, organizar una presentacin multimedia (videos, diapositivas, montajes audiovisuales, etc.) para la clase.Los cientficos han cerrado el debate: el calentamiento que ha registrado el planeta es "inequvoco", continuar en forma ms extrema, y el ser humano es el responsable. Lo afirman con rotundidad los investigadores que han elaborado el nuevo informe de Naciones Unidas sobre cambio climtico, un documento que tras el acto de ayer en Pars han asumido como propio ms de 100 pases. A partir de ahora la responsabilidad pasa a manos de los polticos. La responsabilidad humana es inequvoca sobre todo en las emisiones ingentes de gases de efecto invernadero asociadas a la industrializacin. El cambio climtico es imparable, y provocar aumentos de temperaturas en este siglo de entre 1,8 y 4 grados, dependiendo de las medidas que se adopten para combatirlo."El calentamiento es ya evidente a partir de los aumentos de la temperatura media del aire y del ocano observados, del derretimiento de hielos y nieves y del aumento del nivel del mar registrado", explican los especialistas. La temperatura de la Tierra subi el siglo pasado 0,76 grados, y subir en los prximos cien aos entre 1,8 y 4 grados, lo que tendr efectos enormes en la biodiversidad, las lluvias, las sequas, la subida del nivel del mar o la prdida de los hielos polares. Tambin influir en los recursos alimenticios y en la sanidad, por citar solo algunos de los impactos."El 2 de febrero pasar a la historia como el da en que desaparecieron las dudas acerca de si la actividad humana est provocando el cambio climtico; y cualquiera que, con este informe en la mano, no haga algo al respecto, pasar a la historia como un irresponsable", dijo ayer tajante Achim Steiner, director del Programa de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente, en la presentacin en Pars de las conclusiones del grupo de trabajo dedicado a la fsica del clima del Cuarto Informe de Evaluacin del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climtico (IPCC).

Conclusiones:

En la actividad que se realiz para que cada uno de los del grupo adquiriera un poco de estudio sobre los temas que se investigaron, se observaron diferentes tipos de mtodos y algunos trminos que los definimos en el grupo, en el proceso que fuimos realizando la actividad se hizo una investigacin social con el mtodo cuantitativo, as tambin se pido que se demostrara con uno de los mtodos una investigacin social con el mtodo cualitativo que en este caso fue sobre los paquetes escolares. Despus nos dimos cuenta que los dos mtodos que utilizamos fueron de mucha utilidad en la investigacin.Se realiz una investig sobre A. Comte y W. Dilthey y sus principales contribuciones en la sociologa. Comte dice que la palabra positivo de define en, aquel que rechaza toda metafsica para afirmar lo positivo, Dilthey tambin dice que las situaciones sociales se conocen alrededor nuestro al observar la actitud y emociones de las personas.Los conceptos nos dieron un conocimiento ms definido sobre las ramas de las ciencias sociales. As mismo se habl sobre que las ciencias sociales constituyen en el conocimiento integrado por diferentes disciplinas.Definimos que las ciencias sociales estn por diferentes disciplinas como la geografa, la historia, la sociologa, la antropologa, el derecho, la economa y las ciencias polticas. La realidad social a la vez es compleja y dinmica y va combinando cambios y permanencias a lo largo del tiempo.Tambin tomamos como tema de investigacin social La Desercin escolar, ya que hoy no se da tanto en la zona urbana si no tambin muy seguido en la rural, puede que sea por escasos recursos econmicos, por una falta de motivacin de los padres a sus hijos, profesores nada interesados por ensear y que sus alumnos prendan y conozcan de estudios.

Bibliografa:

http://www.monografias.com/trabajos6/dese/dese.shtmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ordenadorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Informticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Comunicacinhttp://es.wikipedia.org/wiki/Internethttp://www.monografias.com/trabajos11/reco/reco.shtmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Pagina_webhttp:// es.wikipedia.org/wiki/Blog http://es.wikipedia.org/wiki/Realidad_virtual http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtual http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca_virtual http://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n_y_del_coconocimien http://elpais.com/diario/2007/02/03/sociedad/1170457201_850215.htmlhttp://es.wikipedia.orghttp://almon.blogspot.es/1261036800/http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_sociales