LAS ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS EN EL AULA PARA COMBATIR EL ACOSO

ESCOLAR Ó BULLYING

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

SEDE TEHUACÁN

MATERIA: COMUNICACIÓN EDUCATIVA

ASESOR: DR. MANUEL CAMACHO HIGAREDA

ALUMNA: GUADALUPE RAMÍREZ MARTÍNEZ

CORREO ELECTRÓNICO: adamirez_06@hotmail.com

ÍNDICE

Introducción

Objetivo general

Alcances del producto

Recursos

Lluvia de ideas

Guión

Desarrollo

Producto multimedia

Bibliografía

Introducción

Las Nuevas Tecnologías ofrecen múltiples posibilidades para facilitar la

comunicación educativa, en los procesos de enseñanza-aprendizaje, gestión

escolar, pero también puede ser un recurso que permita proporcionar información

para prevenir y evitar los conflictos que se generan dentro de las instituciones

educativas, como lo es el acoso escolar ó bullying, pero cabe mencionar que los

recursos tecnológicos aplicables al ámbito educativo no son bien conocidos por

algunos docentes, se utilizan poco, y muchas veces se aplican sin considerar

todos los aspectos que determinarán sus resultados y su eficiencia.

El presente trabajo muestra algunos recursos educativos: un video, podcast, blog,

como productos multimedia que permiten fortalecer las estrategias comunicativas

en el aula para combatir el acoso escolar ó bullying.

Parte de la praxis comunicativa en el aula es la resolución de conflictos; siendo

este un fenómeno propio de las relaciones humanas, que tiene que ser resuelto a

través de diálogo raciocinante, ya que el conflicto no arreglado deteriora o

destruye las relaciones humanas y conduce a la violencia. Sin embargo el conflicto

resuelto conduce a la paz y al desarrollo de las habilidades.

Además con este trabajo se fortalecer el uso y aplicación de las Tecnologías de la

información y de la Comunicación, para potenciar procesos de producción de

materiales educativos innovadores, enfocados a la comunicación educativa y por

ende al mejoramiento de la educación en todos sus niveles.

Objetivo general

Identificar los principales elementos y definiciones revisadas en el curso de

Comunicación Educativa, desarrollar un guión para el diseño y contenido de un

producto multimedia referente a las estrategias comunicativas en el aula para

combatir el acoso escolar ó bullying.

Objetivos específicos

• Desarrollar un producto multimedia que permita fortalecer las estrategias

comunicativas en el aula para combatir el acoso escolar ó bullying, con el

uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s).

• Favorecer el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores

en los estudiantes sobre el tema acoso escolar ó bullying, para prevenir

este fenómeno que aqueja a las instituciones educativas y sociedad.

Alcances del producto

Este es un producto multimedia educativo, que está diseñado de tal manera que

sirva de referencia para conocer las principales estrategias comunicativas en el

aula para combatir el acoso escolar ó bullying, y que pueda ser utilizado como

material de reforzamiento para todas aquellas personas interesadas en la

prevención de este fenómeno social.

Se revisaron los elementos necesarios para la elaboración de un correcto guión

pedagógico, aplicando los parámetros existentes para la organización y

comunicabilidad de los contenidos, así como las técnicas pertinentes para la

resolución de conflictos.

Recursos

Los recursos humanos con los que se cuenta para la realización de este proyecto

es la persona que tendrá que analizar el software y herramientas disponibles para

su realización así como de un asesor que fungirá como revisor del proyecto.

Los recursos materiales con los que se cuenta son acervo bibliográfico, laptop,

para la realización.

No existe ningún recurso económico por la realización de este proyecto ya que el

tiempo invertido será para beneficio personal, así como un material interactivo

multimedia para cualquier persona interesada en el tema.

Se cuenta con equipo de cómputo de escritorio y Laptop, memoria USB, conexión

a internet, herramientas de software para desarrollo, power point, audacity, Movie

Maker, entre otros.

Lluvia de ideas

Dentro del producto multimedia se explican las siguientes definiciones y elementos

como:

La praxis comunicativa en el aula, el conflicto, fases del conflicto, la conversación,

el diálogo raciocinante, diálogos para la conciliación de acuerdo al modelo de

Kant, orígenes del bullying, comunicación y conexiones, educación en habilidades

sociales, características y realidades del acoso escolar, consejos para todos.

Se creó un blog que contiene los productos multimedia, así como definiciones

sobre el acoso escolar ó bullying.

Guión

• Estándares de estructura

La estructura del producto es el esqueleto o armazón que sostiene a cada elemento que lo constituye, este producto multimedia está formado por la siguiente estructura:

Elementos del producto

Las secciones que contará este producto multimedia educativo son las siguientes:

Portada principal del blogNombre del proyectoAutorAsesorInstruccionesÍndice de actividades

Comentarios, dudas o sugerencias (Blog del diseñador)

-Introducción-Objeto de video-Objeto de imagen visual fija-Objeto de imagen sonora-Glosario de términos

Motivaciones

Para poder lograr la motivación al usuario sobre la utilización de este material se diseñará un objeto de video que sea dinámico, y muestre las ventajas de utilizar estos aspectos de comunicación educativa.

• Estándares de estilo

Los aspectos técnicos que se tomarán en cuenta son:

Profundidad y nivel de detalle.

En cada objeto se abordarán los temas necesarios para cubrir los objetivos de este material.

Redacción y gramática.

Utilizar palabras de uso común que puedan entender de igual manera todos los usuarios, respetando las reglas de ortografía y otorgándoles un trato cordial, amable y respetuoso.

Imagen visual fija

Las imágenes serán seleccionadas de los bancos de imágenes que ofrece internet, así como imágenes diseñadas para una actividad en especifico, el tamaño y forma será homogénea en todo el material, el formato a utilizar será formato jpg, para lograr el objetivo especifico de cada objeto de aprendizaje.

Imagen sonora

Las imágenes sonoras serán en formato mp3 y serán imágenes sonoras creadas para este material utilizando audacity. La duración máxima de estas imágenes será de 2 min. Según sea el objeto en uso.

Video

Los videos serán en formato MPEG y tendrán un máximo tiempo de duración de 2.5 minutos, se utilizara música de fondo, para la edición se utilizara el software Windows movie maker.

Hipervínculos

Los hipervínculos estarán en forma de botones, para que sea más amigable la navegación por el blog.

• Estándares de forma

La apariencia que va a tener el producto multimedia ante el usuario está basada en los siguientes estándares de forma:

Colores

Se utilizaran combinaciones de colores que no distraigan la atención del usuario, según el objeto de aprendizaje que se esté utilizando.

Tipografía

No es recomendable mezclar más de dos fuentes tipográficas, a menos que el tema así lo requiera por características especiales. Los títulos, subtítulos y contenidos tendrán una diferencia en tamaño de al menos 4 puntos.

Desarrollo

La herramienta de comunicación que se utilizó para el proyecto fue el blog, elaborado en blogger de uso fácil y sencillo, además de ser atractivo, recomendado para usuarios que tengan nociones mínimas de computación.

Link http://comuniceducativa.blogspot.mx/

En la pestaña introducción, el usuario podrá ver un objeto de video de bienvenida en donde se da a conocer el tema y se explica lo qué es el conflicto.

En la pestaña comunicación y conexiones encontrará un objeto de imagen sonora (Podcast), llamado “Dos lobos”.

Se encuentra un Glosario, con un objeto de imagen visual fija.

Por último una pestaña donde se recomiendan sitios y páginas web.

Producto multimedia

Los productos multimedia se pueden ver en el blog:

http://comuniceducativa.blogspot.mx/

• Objeto de video• Objeto de imagen sonora (Podcast)

Bibliografía

Universidad Interamericana para el Desarrollo. Producción de material educativo. Material en línea de la Maestría en educación.

Abrir los ojos para combatir el acoso escolar-bullying, Lana fabri montero, México: Fernández educación, primera edición, noviembre 2011. SEP

Poy, Laura. “La ONU llama a erradicar el acoso escolar”, en la Jornada, 20 de junio de 2010, p. 46. En línea: http://jornada.unam.mx/2010/06/20/index.php?section=sociedad&article=046n1soc

Rodríguez, Carlos. Responsabilidad civil derivada del bullying y otros delitos de los menores de edad. Del Laberinto, Madrid, 2007.

Robbins, S. P. (2004). Comportamiento organizacional. México: Prentice Hall.