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2017-2018

GUÍA DE PLANEACIÓN PARA LA ESCUELA SECUNDARIA

Cada Niño. Cada Día. Por un Mañana Mejor.

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Oficina del Superintendente

Centro de Gobierno Charlotte-Mecklenburg 600 East Fourth Street

Charlotte, North Carolina 28202

Estimado Padre de CMS: En las Escuelas de Charlotte-Mecklenburg, sabemos que cada estudiante puede ser exitoso. Nosotros trabajamos para proveer una experiencia de aprendizaje personalizado a cada estudiante el cual le permita aprender y crecer. ¿A su hijo le gustan las matemáticas?, ¿Sueña escribiendo una novela?, ¿Aspira a estar en las luces de un escenario en Broadway? Cualquiera que sean los sueños o necesidades de su hijo, queremos ayudarlas a cumplir para llevar así a acabo la realización de sus sueños.

Todos nuestros cuatro programas están diseñados para permitir la personalización para satisfacer las necesidades individuales, talentos y habilidades de cada estudiante. Sabemos que no hay una talla única para la enseñanza de todos los estudiantes, cada estudiante es único y esta guía de planeación reconoce esto. Esta guía está diseñada para proporcionarle información acerca de la variedad de programas que ofrecemos, de modo que usted pueda tomar las mejores decisiones acerca del trayecto educativo de su hijo en el año escolar 2017-2018 y los años por venir. Gracias por elegir las Escuelas de Charlotte-Mecklenburg. Cordialmente, Ann Blakeney Clark Superintendente Escuelas de Charlotte-Mecklenburg

Teléfono: 980-343-6270 Fax: 980-343-7135 www.cms.k12.nc.us ________________________________________________________________________________________________________________________________

Conforme a la ley federal, las Escuelas de Charlotte-Mecklenburg administran todos los programas de educación, actividades de empleo y admisiones sin discriminación contra cualquier individuo con base en su género, raza, color, religión, origen nacional, edad o discapacidad. El Acta de Accesibilidad de Americanos con Discapacidades (ADA): Si se necesita ayuda para las

comunicaciones en la participación de servicios o programas de CMS, se animan a los participantes a notificar al coordinador de ADA por lo menos con una semana de anterioridad del comienzo del programa al 980-343-6661 (sistema de voz) o accessibility@cms.k12.nc.us.

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ÍNDICE 01 Programas Magnet de la Escuela Secundaria.............................................. 2 Requisitos de Entrada ................................................................................... 2 Academia de Idiomas del Mundo ................................................................. 2 Programa de Bachillerato Internacional ....................................................... 3 Estudios Globales, Liderazgo y Militar .......................................................... 3 Artes Escénicas y Visuales ............................................................................. 3 STEM Ciencia, Tecnología, Matemáticas e Ingeniería ................................... 3 Universidades Tempranas e Intermedias ..................................................... 3 Aprendizaje Mixto y Virtual .......................................................................... 3 ______________________________________________________________

02 Reconocimientos Especiales/Clases Avanzadas........................................... 4 APID ........................................................................................................ 4 Recomendaciones para la Ubicación en Clases Avanzadas........................... 4 Expectativas de los Cursos de la Ubicación Avanzada e Inventario del Estudiante ..................................................................................................... 5 ______________________________________________________________ 03 Programas Especiales ................................................................................... 6 Aprendizaje Virtual y en Internet................................................................. 6 AVID ........................................................................................................ 6 Clases de Conducir ........................................................................................ 6 Explorando ................................................................................................... 6 JROTC ...................................................................................................... 7 Academias CTE ............................................................................................. 7 Aprendizaje a Distancia ............................................................................ 8 Cursos para la Docencia ........................................................................... 8 Inglés como Segundo Idioma ........................................................................ 8 Programa Career and College Promise ......................................................... 8 ______________________________________________________________ 04 Políticas de las Escuelas de Secundaria de CMS .......................................... 9 ______________________________________________________________ 05 Créditos para la Graduación .................................................................12 ______________________________________________________________ 06 Tipos de Asistencia Financiera ..............................................................12 ¿Desea asistir a la Universidad? ............................................................13 ______________________________________________________________ 07 Requisitos de Graduación......................................................................... 14 ______________________________________________________________ 08 Cursos que se Ofrecen en la Escuela Secundaria...................................... 20 Educación de la Artes ............................................................................... 20 Inglés ........................................................................................................ 25 Inglés como Segundo Idioma .................................................................... 26 Idiomas del Mundo ................................................................................... 27 Educación Física y de la Salud ................................................................... 28 Matemáticas ............................................................................................. 29 Ciencia ...................................................................................................... 30 Estudios Sociales ...................................................................................... 32 ______________________________________________________________

09 Academias CTE ......................................................................................... 34 ______________________________________________________________ 10 Programas para Niños Excepcionales ....................................................... 45 ______________________________________________________________

11 Deportes ................................................................................................... 50 ______________________________________________________________ 12 Planilla para la Planificación de la Escuela Secundaria ............................. 51 ______________________________________________________________ 13 Notas ....................................................................................................... 52

DIRECTORIO ARDREY KELL…………………………………………………………… 980-343-0860 10220 Ardrey Kell Road PHILLIP O. BERRY ACADEMY OF TECHNOLOGY…………..980-343-5992 1430 Alleghany Street BUTLER ...................................................................... 980-343-6300 1810 Matthews-Mint Hill Road, Matthews CATO MIDDLE COLLEGE .............................................. 980-343-1452 8120 Grier Road CHARLOTTE ENGINEERING EARLY COLLEGE ................. 980-343-9898 9000 Robert Synder Road COCHRANE COLLEGIATE ACADEMY…………………………….980-343-6460 6200 Starhaven Drive EAST MECKLENBURG .................................................. 980-343-6430 6800 Monroe Road GARINGER .................................................................. 980-343-6450 1100 Eastway Drive HARDING UNIVERSITY ................................................ 980-343-6007 2001 Alleghany Street HARPER MIDDLE COLLEGE .......................................... 980-343-0012 315 West Hebron Street, Charlotte, NC 28273 HAWTHORNE 1411 Hawthorne Lane Health Science Academy…………………………………………….980-343-6011 Military Global Leadership, and Public Service Academy… ……………..…………….…980-343-6011 HOPEWELL.................................................................. 980-343-5988 11530 Beatties Ford Road WILLIAM A. HOUGH .................................................... 980-344-0514 12420 Bailey Road INDEPENDENCE .......................................................... 980-343-6900 1967 Patriot Drive LEVINE MIDDLE COLLEGE…………………………………………..980-343-9437 2728 Campus Ridge Road MALLARD CREEK ......................................................... 980-343-1341 3901 Johnston Oehler Road MYERS PARK .............................................................. 980-343-5800 2400 Colony Road NORTH MECKLENBURG ............................................... 980-343-3840 11201 Old Statesville Road, Huntersville NORTHWEST SCHOOL OF THE ARTS ............................ 980-343-5500 1415 Beatties Ford Road OLYMPIC .................................................................... 980-343-3800 4301 Sandy Porter Road OHS-Escuela de Biotecnología, Salud y Administración Pública ………………………………………………………………………………....980-343-1110 OHS-Escuela de Negocios Internacionales y Estudios de Comunicación .................................................................................. 980-343-1104 OHS-Escuela de Estudios Internacionales y Economía Global ……………………………………………………………………………………980-343-1113 OHS-Matemáticas, Ingeniería, Tecnología y Ciencia .................................................................................. 980-343-1101 OHS-Escuela del Renacimiento ................................... 980-343-1107 PERFORMANCE LEARNING CENTER ............................. 980-343-1118 2300 West Sugar Creek Road PROVIDENCE .............................................................. 980-343-5390 1800 Pineville-Matthews Road ROCKY RIVER .............................................................. 980-344-0409 10505 Clear Creek Commerce Drive SOUTH MECKLENBURG ............................................... 980-343-3600 8900 Park Road TURNING POINT ACADEMY ......................................... 980-343-5231 2400 Carmine Street VANCE ........................................................................ 980-343-5284 7600 IBM Drive WEST CHARLOTTE ....................................................... 980-343-6060 2219 Senior Drive WEST MECKLENBURG ................................................. 980-343-6080 7400 Tuckaseegee Road

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ENTRADA A LA ESCUELA SECUNDARIA MAGNET Y LOS REQUISITOS DE CONTINUIDAD PARA EL AÑO ESCOLAR 2017-2018 REQUISITOS DE INGRESO PARA LOS PROGRAMAS MAGNET Existen requisitos de admisión para ciertos programas Magnet. Los estudiantes interesados en aplicar a estos programas magnet tienen que cumplir con los requisitos para los niveles de los grados indicados. Cualquier requisito de admisión designado también tiene que cumplirse antes que la garantía de entrada para los hermanos se aplique. Por favor, note que el Curso de Estudios Ocupacionales (OCS) del plan de estudios no se ofrecen en Phillip O Berry, Military and Global Leadership Academy at Marie G Davis, y Northwest School of the Arts. Los estudiantes en el programa OCS no pueden tomar los cursos de OCS en estas escuelas. CONOCIMIENTO DE LOS REQUISITOS DE ADMISIÓN A LOS PROGRAMAS MAGNET Se requiere tener conocimiento sobre las expectativas del programa magnet, la admisión y los requisitos de continuidad para poder llenar y enviar una solicitud para la lotería Magnet por internet. Las personas que envíen una Solicitud de Reasignación/Transferencia para un programa Magnet tienen que entender las expectativas del programa Magnet y los requisitos de ingreso y continuidad al enviar el formato por internet, o la solicitud no puede ser procesada. REQUISITOS DE ADMISIÓN PARA LAS OPCIONES MAGNET • BACHILLERATO INTERNACIONAL (grados 9-12) – Los estudiantes que comiencen en la escuela secundaria tienen que ser promovidos al terminar el año escolar en la cual se envió la solicitud. Los estudiantes que ingresan a los grados 9 y 10 tienen que obtener un puntaje de Nivel 3 o más alto, en las Pruebas Finales de Grado de Lectura en el año 2015-2016. Para entrar al programa IB en el grado 11, el estudiante debe cumplir con los siguientes pre-requisitos: Inglés 9; Inglés 10; Matemáticas II; Matemáticas 2; Ciencias Ambientales y/o Biología; Química y/o Física; Historia Universal; Cívica y Economía; y nivel 3 de Lenguaje B (por ejemplo, francés, alemán, latín o español). Los estudiantes que comiencen en el grado 11, deben solicitar a través de la Solicitud de Reasignación/Transferencia, un análisis de los certificados oficiales de calificaciones completado por la escuela a la que solicita. Solamente los estudiantes que estén actualmente inscritos en un Programa de Diploma IB serán aceptados en el grado 12. • NORTHWEST SCHOOL OF THE ARTS (grados 9-12) – Se requiere que los estudiantes entrando al programa pasen una audición o en el caso de las Artes Visuales la revisión previa del portafolio antes de aplicar a la lotería para vacantes abiertas en la escuela. Para información sobre las audiciones, visite la página web de CMS de Northwest School of the Arts y haga clic en el enlace Prospective Student o visite: nwsa-auditions.weebly.com

• STEM: CIENCIA, TECNOLOGIA, INGENIERIA & MATEMATICA (grados 9-12) – Los estudiantes que ingresan a los grados 9 y 10 tienen que aplicar durante el periodo de la lotería. No hay requisitos de entrada. Los estudiantes que comiencen en el grado 11 y 12 aplican por medio del Procedimiento de Aplicación especial y por medio del proceso de Solicitud de Reasignación/Transferencia incluyendo el análisis de los certificados oficiales de calificaciones completado por la escuela a la que solicita. • IDIOMAS DEL MUNDO (grados 9-12) – Los estudiantes que comiencen en el programa Magnet de Idiomas del Mundo, en los grados 9-10, tienen que aplicar durante el periodo de la lotería. No hay requisitos de entrada. Antes de entrar al programa todos los estudiantes entrando al grado 9 tienen que completar exitosamente el primer nivel de idiomas del mundo o dispuesto a tomar el nivel 1 y el nivel 2 de idiomas del mundo en el noveno grado. Los estudiantes comenzando el grado 10 tienen que completar y recibir crédito por Inglés I, con una calificación mínima de C, y haber completado el segundo nivel de un idioma del mundo. Los estudiantes que comiencen en el grado 11 y 12 aplican por medio del Procedimiento de Aplicación especial y por medio del proceso de Solicitud de Reasignación/Transferencia incluyendo el análisis de los certificados oficiales de calificaciones completado por la escuela a la que solicita. • UNIVERSIDAD TEMPRANA (grados 9-10) – Charlotte Early Engineering College: Tiene que ser un estudiante entrando a los grados 9 o 10. • UNIVERSIDAD MEDIA– Los estudiantes tienen que tener un GPA no acumulativo mínimo de 2.5 y tiene que enviar la constancia de haber pasado los puntajes de la prueba Accuplacer (o los puntajes de las pruebas alternativas aprobadas: PSAT, SAT, Pre-ACT o el ACT) al especifico Middle College antes de concluir la lotería. Al enviar los resultados de las pruebas, los estudiantes también tienen que completar la solicitud adicional de materiales. En el caso en que un estudiante no cumpla con el requisito del 2.5 de GPA los estudiantes podrán enviar una recomendación de un miembro de la facultad como apoyo a la aplicación. REQUISITOS DE CONTINUIDAD PARA PERMANECER EN UN PROGRAMA MAGNET Una vez los estudiantes sean admitidos a un programa magnet en Escuela Media o Escuela Secundaria, se espera que ellos participen en ciertos componentes, para matricularse en los cursos requeridos de magnet y pasar los cursos requeridos. Esta sección establece los requisitos de continuidad para permanecer en un programa magnet. CONTINUIDAD Y COMPONENTES ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA MAGNET Hay componentes específicos de magnet requeridos en ciertos programas magnet: BACHILLERATO INTERNACIONAL – promoción al siguiente nivel de grado; desempeño en la Comunidad, los requisitos

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de Acción y Servicio (CAS) y el Proyecto personal (grado 10). Si los estudiantes no están en la trayectoria para completar el Diploma de IB para el final del grado 11, pueden optar por completar los certificados de contenido de IB. MILITARY, GLOBAL LEADERSIP and PUBLIC SAFETY – La participación anual en JROTC y/o en Public Service Academy; pasar anualmente el curso de asociado STEM / STEAM – Pasar anualmente el curso STE(A) M y el curso Project Lead The Way; participar en una actividad complementaria del plan de estudio de STE(A) M IDIOMAS DEL MUNDO - Completar exitosamente cada año dos cursos consecutivos de idiomas del mundo. REQUISITOS DE ADMISIÓN PARA EL PROGRAMA MAGNET IMECK Comenzando en los grados 9-10 no hay requisitos de admisión para los estudiantes. Los estudiantes que comiencen en el grado 11 y 12 aplican por medio del Procedimiento de Aplicación especial y por medio del proceso de Solicitud de Reasignación/Transferencia incluyendo el análisis de los certificados de estudio completado por la escuela a la que solicita. REQUISITOS DE CONTINUIDAD EN EL PROGRAMA MAGNET IMECK Los estudiantes tienen que completar exitosamente cualquier requisito de una práctica educativa y de desarrollo de liderazgo. Cualquier estudiante que no tenga éxito en un salón de aprendizaje mixto debe reunirse con la administración de la escuela y desarrollar un plan para el éxito y comprometerse a ser exitoso en un ambiente de aprendizaje mixto.

REQUISITOS MÍNIMOS DE CURSOS PARA LA CONTINUIDAD DE UN ESTUDIANTE EN LOS PROGRAMAS MAGNET UN CURSO POR AÑO: Military & Global Leadership Academy Phillip O Berry Academy of Technology – Curso CTE Career Academy South Mecklenburg, North Mecklenburg- Academy of International Languages (Grado 11) – Curso de Idiomas del Mundo DOS CURSOS POR AÑO: Northwest School of the Arts (Grados 9 & 10) South Mecklenburg, North Mecklenburg Academy of International Languages (Grados 9, 10 & 12) – Curso de Idiomas del Mundo TRES CURSOS POR AÑO: East Mecklenburg, Harding, Myers Park, North Mecklenburg, West Charlotte - IBMYP (Grados 9-10)* Northwest School of the Arts (Grados 11& 12)

REQUISITOS DEL CURSO DEL PROGRAMA IB PARA LOS PRIMEROS AÑOS INTERMEDIOS (IBMYP) DURANTE LOS GRADOS 9 & 10 Estudiantes magnet de IBMYP toman cursos designados de MYP incluyendo: Inglés, Matemáticas, Ciencia, Humanidades, Idioma del Mundo (Idioma B), Artes y Educación Física. Para continuar en el programa IB, se requiere que los estudiantes de escuela la secundaria IBMYP deben (1) planear progresivamente sus trabajos de cursos MYP con el fin de cumplir con los criterios de admisión de los pre-requisitos de curso para el grado 11; (2) tomar un horario completo de cursos MYP y pasar por menos tres cursos MYP cada año; y, (3) ser promovidos al siguiente grado. Además, los estudiantes del grado diez tienen que completar el Proyecto Personal. REQUISITOS DEL CURSO DEL PROGRAMA DE DIPLOMA IB DURANTE LOS GRADOS 11 & 12 Los estudiantes en el programa IB de las escuelas secundarias East Mecklenburg, Harding, Myers Park, North Mecklenburg y West Charlotte tienen que completar los cursos que los califiquen para el Diploma IB. Los estudiantes que van a recibir el Diploma IB tienen que completar exitosamente los cursos y las pruebas en seis cursos de cinco grupos de temas, de manera simultánea durante dos años, junto con los elementos básicos del programa (Teoría de Conocimiento, un ensayo Extenso, y Creatividad, Acción y Horas de Servicio) Un candidato al Diploma IB debe completar con éxito seis cursos y pruebas de IB (hay cuatro cursos en un Nivel Alto) y el curso de Teoría del Conocimiento *Hay requisitos de entrada para el Programa IB en los Grados Intermedios (IBMYP), los cursos de preparación para el programa del Diploma IB se ofrecen en la escuela media en los grados 6-8 y en la escuela secundaria en los grados 9 y 10. Para continuar con el programa de Diploma IB en el grado 11, un estudiante debe programar los cursos de manera progresiva para que los requisitos de cada curso se cumplan antes de entrar al grado once. Los cursos de pre-requisito para el programa de Diploma IB (grados 11 & 12) son los siguientes: Inglés 9; Inglés 10; Matemáticas I; Matemáticas II; Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente y/o Biología; Química y/o Física; Historia Universal; Cívica y Economía; y nivel 3 de Idioma B (por ejemplo, Francés, Alemán, o Español). Los estudiantes entrando al grado 11 aplicando al programa magnet IB tienen que cumplir con estos requisitos para poder enviar la aplicación y tienen que cumplir con los requisitos antes de matricularse en el programa. (Regla de CMS - JCA-R)

PROGRAMA MAGNET OFRECIDOS EN LA ESCUELA SECUNDARIA PARA EL 2017-2018 PROGRAMA MONTESORY EN LA SECUNDARIA El programa Montessori Secundario tiene como objetivo preparar a los estudiantes no sólo para la educación post-secundaria, sino para toda la vida, preparándolos con una perspectiva global compasiva y un profundo entendimiento de los valores fundamentales de compromiso, comunidad,

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iniciativa, compasión y responsabilidad. Este tipo de educación integral, es aquella que guía a los estudiantes encaminándolos a ser seres humanos con confianza en sí mismos y con la capacidad de adaptarse a cualquier cosa que la vida les presente. Los estudiantes se dedican a un trabajo académico riguroso, tanto independiente como cooperativo. Les desafía a trabajar con compostura y cortesía en la comunidad y a practicar la autoevaluación como forma de reflexión sobre su crecimiento tanto académico como personal. ACADEMIA DE APRENDIZAJE A DISTANCIA Aprender en cualquier momento, en cualquier lugar, en cualquier dirección y a cualquier ritmo. La Academia de Aprendizaje a Distancia (e-Learning) es una escuela secundaria virtual que ofrece a los estudiantes en los grados 9-12 la opción de completar todos los cursos desde casa o en un ambiente combinado en un lugar designado de la escuela. La Academia de Aprendizaje a Distancia está diseñada para permitir una educación personalizada para los estudiantes que necesitan una experiencia escolar más flexible. Para la participación de este programa hay unos costos asociados mínimos para la familia. Ocasionalmente se espera que las familias compren los materiales o útiles requeridos para una clase, por ejemplo, unos audífonos con un micrófono. Un candidato en internet exitoso es un estudiante que está: en el camino hacia la graduación en el tiempo programado, motivado, organizado, auto-disciplinado, cómodo usando la tecnología, tiene un fuerte manejo organizado del tiempo, habilidades de comunicación y está comprometido con su aprendizaje. ¿Crees que la Academia de Aprendizaje a Distancia es adecuada para ti? Las familias que deseen participar en la Academia de Aprendizaje a Distancia o para obtener más información deben comunicarse con Tracey Pickard, directora de eLearning, en tracey.pickard@cms.k12.nc.us iMECK ACADEMY @ COCHRANE (9-11) La Academia de iMeck se basa en tres pilares para preparar al estudiante para la carrera y la Universidad: aprendizaje mixto, aprendizaje en el trabajo, y desarrollo de liderazgo. El aprendizaje mixto es un enfoque formal de educación, donde el estudiante aprende cierta parte del contenido académico en internet, con cierto control sobre el tiempo, el lugar, la dirección en que desea seguir y/o la rapidez para el aprendizaje. Los estudiantes se benefician tanto del aprendizaje en línea como del presencial en cada uno de sus cursos en un ambiente enriquecedor a través del uso de la tecnología. A los estudiantes se les presentan varias opciones de carreras, teniendo la oportunidad de conocer líderes de negocios y adquiriendo experiencias reales a través de oportunidades con prácticas laborales.

BACHILLERATO INTERNACIONAL (9-12) El Programa de Bachillerato Internacional proporciona a estudiantes altamente motivados en camino a la Universidad, la oportunidad de continuar un plan de estudios riguroso de artes liberales. El Programa de los Grados Intermedios IB (IBMYP) de los grados 6-10 es un programa continuo autorizado por la Organización Internacional de Bachillerato Internacional (IBO) El IBMYP se enfoca en un idioma del mundo, humanidades, matemáticas avanzadas y un estudio intenso de los cursos básicos, incluyendo la globalización y áreas de interacción. Los estudiantes muestran un fuerte compromiso de aprendizaje, tanto en términos de aprender el contenido como en desarrollar las habilidades y la disciplina necesaria para el éxito en el programa IB en los grados 11 y 12, donde comienzan las pruebas internacionales. El Diploma IB se otorga por la IBO a estudiantes que completen con éxito los requisitos del curso, toman las pruebas y obtienen los puntajes de requisito esperados, completando un curso de estudios en la Teoría del Conocimiento (TOK), presentando un Ensayo Extenso, reflejando la investigación independiente y el análisis del estudiante en una de las 6 áreas estudiadas, también completando un proyecto artístico, físico, o de servicio social. Los consejeros de la escuela y/o coordinadores de IB pueden ayudar a los estudiantes para registrarse en el programa IB una vez que sean admitidos. Hay requisitos de admisión para este programa magnet. Este programa se ofrece en las escuelas secundarias de East Mecklenburg, Harding, Myers Park, North Mecklenburg y West Charlotte. MILITARY, GLOBAL LEADERSHIP AND PUBLIC SAFETY ACADEMY AT HAWTHORNE (9-12) La Academia Military, Global Leadership and Public Safey proporciona un ambiente de aprendizaje riguroso y tradicional para los estudiantes. El programa NO es un campamento de entrenamiento; pero está diseñado para que los estudiantes desarrollen habilidades para resolver problemas y habilidades de razonamiento crítico y creativo. A los estudiantes de este programa se les infunde un sentido de responsabilidad a través del desarrollo de la personalidad y el servicio a la comunidad. Ellos desarrollan un entendimiento sobre los idiomas del mundo, geografía, política, y economía para obtener una perspectiva global y estar mejor preparados para entender y escoger oportunidades de educación después de la escuela secundaria. Hay requisitos de entrada para este programa magnet. NORTHWEST SCHOOL OF THE ARTS (9-12) Es una escuela reconocida nacionalmente e internacionalmente por su excelencia académica y en las artes. Northwest School of the Art le permite a los estudiantes que perfeccionen sus habilidades artísticas en una o dos disciplinas de arte (danza, música coral, música instrumental, técnica teatral/vestuario o artes visuales). Los estudiantes tienen experiencias prácticas y reales del mundo de las artes por medio de maestros profesionales en las artes

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a través de la interacción con la comunidad local artística, conociendo artistas junto con oportunidades de actuación y exhibiciones en lugares públicos. Se ofrecen cursos estándares, de honores y una variedad de cursos AP con varias clases de AP en las artes. La escuela señala el hecho de que la excelencia académica surge del aprendizaje que está integrado con las artes. STEM AT PHILLIP O. BERRY ACADEMY OF TECHNOLOGY (9-12) Phillip O. Berry Academy es una escuela secundaria magnet a nivel de todo el distrito que ofrece un plan de estudios académico acelerado en STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, y Matemáticas) como también opciones tecnológicas relevantes en Academic Career Pathways las cuales están incluidas en tres sectores académicos: la Academia de Ingeniería; la Academia de Tecnología de la Información; y la Academia de Ciencias de la Salud. Se hace énfasis en la aplicación práctica de las habilidades y los conceptos dentro de cada Trayectoria de la Academia de Carreras. Se ofrecen más de 15 cursos de carrera y de educación tecnológica dentro de las tres Academias de Carreras. Los maestros en Phillip O Berry Academy of Technology facilitan y diversifican la enseñanza para abordar los estilos de aprendizaje de todos los estudiantes dentro de una cultura escolar que valora y honra a todos los estudiantes. La misión de la escuela es proporcionar una educación centrada en un plan de estudios relevante y riguroso con un enfoque en las relaciones humanas entre los estudiantes, padres, miembros del personal escolar y la comunidad. Como complemento del relevante y riguroso plan de estudios, se encuentra un programa deportivo completo, clubes y actividades como también electivas como español, francés, bellas artes, banda y orquesta. STEM AT HAWTHORNE (9-12) Hawthorne Academy of Health Sciences (HAHS) es una escuela secundaria Cooperativa e Innovadora asociada con el Central Piedmont Community College (CPCC) enfocada en las Ciencias de la Salud y Vida para los estudiantes en los grados 9 – 12. Los estudiantes tendrán la oportunidad de participar en cursos que los preparen para seguir carreras en medicina, enfermería, investigación clínica, medicina deportiva, terapia física y campos relacionados. Adicionalmente, los estudiantes participarán en actividades de desarrollo de carreras tales como observación de profesionales y prácticas. Todos los cursos serán de nivel de honores, ubicación avanzada y/o cursos a nivel de Centros Comunitarios de Educación Superior. Los estudiantes comenzando en los grados 9 y 10 son elegibles para aplicar para la admisión a HAHS. Los estudiantes inscritos en Hawthorne Academy of Health Sciences tomarán cursos requeridos para la graduación de la escuela secundaria y cursos de universidad llevándolos a un certificado de educación después de la escuela secundaria, transferencia a una universidad, diplomado, y/o certificación de la industria. Todos los cursos de Universidad de CPCC se

ofrecen sin costo alguno a los estudiantes de HAHS. Hay requisitos de admisión para este programa magnet. IDIOMAS DEL MUNDO (9-12) Los estudiantes del siglo 21 necesitarán tener el dominio en más de un idioma para ser miembros contribuyentes de nuestra sociedad global. La visión del programa de Idiomas del Mundo es proporcionar las experiencias a los estudiantes para que alcancen este reto, al presentarles tareas exigentes cognitivamente en el idioma que están estudiando, junto con experiencias enriquecedoras y reales y aplicaciones para los negocios, ambientes culturales y sociales. Hay requisitos de admisión para este programa magnet. Este programa se ofrece en South Mecklenburg y North Mecklenburg. UNIVERSIDADES INTERMEDIAS (11-13) En asociación con Central Piedmont Community College (CPCC), CMS ofrece oportunidades de aprendizaje acelerado que proporcionan a los estudiantes la oportunidad de tomar cursos de universidad mientras completan los requisitos de graduación de la escuela secundaria. Los estudiantes pueden completar un grado de asociado o adquirir hasta dos años de créditos transferibles para la universidad, sin costos de colegiatura. Considerando el rigor de completar ambos el diploma de la escuela secundaria y el grado de asociado o dos años de créditos de universidad, los estudiantes tienen un año adicional (es decir, grado 13) para graduarse. Middle College High Schools (MCHS) se ubican en los campus de Cato, Levine, y Harper del CPCC. El programa está disponible para los estudiantes en los grados 11-13 y admite 100 estudiantes por escuela cada año. Los estudiantes matriculados en MCHS tomarán cursos requeridos para la graduación de la escuela secundaria mientras toman cursos de universidad hacia un certificado después de la escuela secundaria, transferencia a la universidad, grado asociado, y/o certificación de la industria. Los estudiantes en las escuelas Cato y Levine pueden escoger entre una variedad de cursos de nivel de la universidad que proporcionan transferencia de créditos. Los estudiantes en la escuela Harper pueden seguir un programa especializado de estudio dirigido a una certificación de la industrial o un grado asociado en una de las siguientes áreas: Publicidad y Diseño gráfico, Aire Acondicionado, Calefacción y Refrigeración Tecnología de Soldadura, Gerencia en la Construcción, Tecnología de Sistemas Eléctricos, Flexografía, Artes Gráficas & Tecnología de Imagen, Exámenes No Destructivos-Soldadura UNIVERSIDADES TEMPRANAS CHARLOTTE EARLY EDUCATORS COLLEGE Una iniciativa conjunta entre las Escuelas de Charlotte Mecklenburg (CMS) y UNC Charlotte College of Education para establecer el UNC Charlotte Teachers College. La escuela contribuirá con alcanzar la preparación de maestros y ampliará enormemente la oportunidad para los candidatos altamente calificados para convertirse en maestro.

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La universidad temprana preparará a los aspirantes para maestro en un ambiente de inmersión altamente comprometido el cual hace énfasis en los nuevos acercamientos de enseñanza diseñados para alcanzar las diversas necesidades de los estudiantes de la Escuela Secundaria. Un plan de estudios compacto y acelerado comenzará durante la escuela secundaria (grados 11 y 12) e incluirá acceso temprano a los cursos universitarios que refuerzan una fuerte experiencia clínica. PROGRAMA DE ESTUDIOS ACADEMICOS DE NC El siguiente plan es efectivo para los estudiantes comenzando el noveno grado, por primera vez, en o después de agosto del 2012. Créditos Se debe tomar el siguiente número de créditos designados por materia en los grados 9-12. 4 Artes de Idioma Inglés I, II, III, IV 4 NC-Matemáticas 1, 2, 3 y un curso de matemáticas (más alto con NC matemáticas 3 como pre-requisito) 3 Ciencia (un curso de Física o Química, Biología, y un curso de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente) 4 Estudios Sociales (Historia Universal, Cívica/Economía, e Historia Americana I: Los Principios Básicos de Historia Americana II) 2 Dos (2) créditos en un segundo Idioma requerido por el Sistema de UNC 1 Salud/Educación Física 4 Cuatro créditos electivos con concentración recomendada en uno de los siguientes: Carreras e Instituto Técnico, JROTC, Educación de Artes, un Segundo Idioma, cualquier otra área * un curso del nivel II en el Sector de Carreras 3 Cursos de nivel superior tomados en grados 11 y 12 con 5 o 6 puntos de calidad como: - AP - IB - Curso dual o equivalente de Universidad - Cursos avanzados CTE/Credenciales para CTE - Cursos en internet - Otros cursos de honores o cursos superiores designados O 2 Cursos de nivel superior en grados 11 y/o 12 con 5 o 6 puntos de calidad como: - AP - IB - Curso dual o equivalente de Universidad - Cursos avanzados CTE/Credenciales para CTE - Cursos en internet - Otros cursos de honores o cursos superiores designados Y

Completar el Proyecto de Graduación de Carolina del Norte 25 o 25 o 24 + NCGP Nota: Adoptado por la Junta Directiva de Educación del Estado en julio del 2009. Este es el único plan aplicable a los estudiantes entrando al grado 9 por primera vez o después del 2012-2014 LOS ESTUDIANTES TIENEN QUE:

Comenzar a planear el programa antes de ingresar al grado 9 para asegurar mayor flexibilidad en sus cursos

Completar todos los requisitos del North Carolina Academic Scholars Program

Tener un puntaje promedio anual no acumulativo de 3.5

Completar todos los requisitos para un diploma de la escuela secundaria de Carolina del Norte

PROGRAMAS DE RECONOCIMIENTO ACADÉMICO PARA LOS ESTUDIANTES AP Cada año, la Junta Directiva de la Universidad reconoce a los estudiantes de la escuela secundaria que han demostrado rendimiento a nivel universitario a través de los cursos y las pruebas de Ubicación Avanzada. Los recipientes reciben un certificado de reconocimiento y se hace una anotación en los Reportes Anuales AP que se envían a las universidades en el otoño siguiente (los estudiantes no reciben ninguna gratificación financiera de la Junta Directiva de la Universidad) ESTUDIANTE AP Otorgado a estudiantes con calificaciones de 3 o más en 3 o más de las pruebas AP. ESTUDIANTES AP CON HONORES Otorgados a estudiantes con un promedio de por lo menos 3.25 en todas las pruebas AP y calificaciones de 3 o más en por lo menos 4 de estas pruebas. ESTUDIANTES AP CON DISTINCIÓN Otorgados a estudiantes con una calificación de por lo menos 3.5 en todas las pruebas AP, y calificación de 3 o más en por lo menos cinco de estas pruebas. ESTUDIANTES AP DEL ESTADO Otorgados a un estudiante hombre y mujer en cada estado de los EEUU y en el Distrito de Columbia con calificaciones de 3 o más en la mayor cantidad de pruebas AP, y el promedio más alto (por lo menos 3.5) en todas las pruebas tomadas de AP. ESTUDIANTES AP NACIONALES Otorgados a los estudiantes en los EEUU con calificación de por lo menos 4 en todas las pruebas tomadas de AP, y calificación de 4 o más en por lo menos ocho de estas pruebas.

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APID – UBICACIÓN AVANZADA DIPLOMA INTERNACIONAL CRITERIOS APID • Una prueba AP designada con una perspectiva global. • Una prueba de las áreas de contenido de ciencias o

matemáticas. • Una o dos pruebas adicionales de cualquier área de

contenido excepto inglés e idiomas del mundo.

Para más información sobre APID, visite http://international.collegeboard.org/programs/apid

RECONOCIMIENTO A LOS ESTUDIANTES AP + EL PROYECTO LEAD THE WAY Los estudiantes ahora pueden obtener un reconocimiento estudiantil AP + PLTW. Los estudiantes que completan los cursos seleccionados de AP y PLTW relacionados en las áreas de ingeniería, ciencia biomédica, y ciencias de la computación (y obtienen resultados que califican en las pruebas y evaluaciones relacionadas con el curso). Este reconocimiento les demuestra a las universidades y empleadores que usted está preparado para el trabajo de cursos avanzados e interesado en carreras en el campo de su elección. CRITERIO PARA EL RECONOCIMIENTO DE AP+PLTW: • La combinación de TRES cursos aprobados AP + PLTW (1

AP + 2 PLTW O 2 AP + 1 PLTW con la aprobación de la trayectoria seguir)

• Obtener un resultado de 3 o más en las pruebas AP y un resultado de dominio o más alto en las pruebas de Fin de Curso PLTW (EOC)

UBICACIÓN AVANZADA Y RECOMENDACIONES PARA LOS ESTUDIANTES EN LOS GRADOS 9 Y 10 Los estudiantes en los grados 9 y 10 que estén preparados para el reto, rigor e intensidad de los cursos de Ubicación Avanzada (AP) pueden y deben matricularse para estas clases. De hecho, al tomar un curso AP en su noveno o décimo grado, los estudiantes tienen una oportunidad temprana de experimentar este nivel de trabajo. Por lo tanto, cuando puedan matricularse para varias clases de AP, tendrán un mejor entendimiento de las expectativas y de la carga de trabajo en las clases de Ubicación Avanzada. Según el Estándar de Curso de Estudio de Carolina del Norte al igual que los requisitos estatales para cada nivel, los cursos que estos estudiantes puedan seleccionar son limitados. Los estudiantes y padres deben trabajar con su consejero escolar para determinar las oportunidades de la Ubicación Avanzada disponibles para ellos.

ESTUDIANTES DE CHARLOTTE-MECKLENBURG Efectivo para los estudiantes comenzando el 9no grado en el 2005 y después. Se requiere un total de 30 créditos: Créditos Cursos

4 Ingles I, II, III, IV 4 Ciencia (debe incluir uno de los cursos de ciencia

del segundo nivel y un curso de A/PIB o un curso de ciencia de nivel de universidad)

4 Matemáticas (tiene que incluir un curso de matemáticas en el cual Matemáticas 3 de NC es un pre-requisito)

4 Lenguaje del Mundo (cuatro niveles de un idioma o dos niveles de dos diferentes idiomas)

4 Estudios Sociales (Cívica/Economía, Historia Americana I: Los Principios de la Fundación, Historia del Mundo, un curso de estudios sociales de segundo nivel, o uno de AP/IB o uno de nivel de universidad)

1 Salud/Educación Física 1 Educación de las Artes 8 Electivas Se requiere un Puntaje Promedio de Calificaciones (GPA) no-acumulativo de 3.5 (al final del 1er semestre del grado 12)

EXPECTATIVAS DE LOS CURSOS DE UBICACIÓN AVANZADA E INVENTARIO DEL ESTUDIANTE Felicitaciones por considerar los retos y las oportunidades que ofrecen los cursos de Ubicación Avanzada (AP). Las investigaciones demuestran que los estudiantes que participan en los cursos AP, sobrepasan a los demás estudiantes en la universidad, especialmente en las calificaciones y en la taza de graduación. CMS cree que todos los estudiantes merecen entrar a un curso de estudio riguroso y con el apoyo apropiado pueden tener éxito. El propósito de este documento es preparar mejor a los estudiantes y a los padres para los cursos AP. Deseamos ofrecer información a nuestros estudiantes y padres para ayudarles a determinar que clases AP y cuántas clases AP los estudiantes pueden considerar. Si usted desea más información acerca del Programa de Ubicación Avanzada, por favor comuníquese con el consejero de su hijo o con el Departamento de Desarrollo del Talento/ Estudios Avanzados/ AVID al 980-343-6955. Mientras toman la decisión acerca de inscribirse en los cursos AP, los estudiantes deben de considerar las siguientes preguntas: 1. ¿Cómo trabajas independientemente? 2. ¿Cómo manejas el aumento de tareas (1-2 horas todas las noches por cada curso AP) y las expectativas de los cursos AP? 3. ¿Con qué tanto empeño estás dispuesto a trabajar para tener éxito en el curso? 4. Habla con el maestro del curso – ¿cuáles son las expectativas especificas del maestro/el curso? 5. ¿Qué tipo de apoyo piensas que necesitas para tener éxito en los cursos AP (ej. tutoría, preparación de escritura,

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preparación de lectura, destrezas de estudio)? ¿Cómo desarrollarías ese apoyo? 6. ¿Qué entiendes sobre cuál es el significado que tienen las pruebas AP al final del año? ¿Cómo te beneficiarías de estudiar para una prueba y lograr hacer lo mejor? Expectativas de los cursos AP 1. Lectura intensiva y trabajos de escritura. 2. Investigación y estudio necesario adicional para analizar

todo el material cubierto en el curso. 3. El deseo y habilidad del estudiante de trabajar

independientemente y esforzarse académicamente e intelectualmente.

4. Participación activa en el estudio del curso de estudio e ir más allá de los hechos que se están aprendiendo con un análisis profundo y síntesis del material.

5. Se requiere que los estudiantes tomen la prueba de AP al final del año con la expectativa que la prueba será tomada en serio.

6. Hay expectativas de áreas específicas/ individuales de curso. El estudiante –

HISTORIA DEL ARTE – Aprende a analizar de manera crítica obras de arte, dentro de los diversos contextos históricos y culturales, considerando asuntos tales como política, religión, patrocinadores del arte, género y etnicidad; explorando la arquitectura, escultura, pintura y otras formas de medios a través de la variedad de culturas; articulando conceptos visuales e históricos de arte de manera verbal y escrita.; investigando y evaluando obras de arte a través de la observación, discusión, lectura e investigación. ESTUDIO DE LAS ARTES – demuestra dominio de 2-D, 3-D o de los principios del diseño del dibujo a través del desarrollo de un portafolio el cual es personal a sus talentos individuales e intereses; explora su creatividad se informa, es independiente, la toma critica de decisiones; ve el arte desde más de una perspectiva; acepta la crítica de los demás y toma ideas creativas para la realización. Los portafolios son evaluados al final del curso. TEORÍA DE LA MÚSICA – desarrolla habilidades musicales y favorece el conocimiento de la composición musical y la teoría a través de la escucha, análisis y ejercicios analíticos. CIENCIA INFORMÁTICA – demuestra conocimiento práctico de la programación informática. INGLÉS – lee y responde a las obras de ficción y no ficción analíticamente y críticamente; desarrolla un estilo personal de escritura con una comprensión de la audiencia y propósito; lee y analiza los textos de diversos géneros. ESTUDIOS GLOBALES - construye un argumento histórico lógico; lee, analiza e interpreta los recursos primarios; desarrolla una perspectiva histórica, tanto en formato escrito

como verbal; entiende y explica las razones desde diferentes puntos de vista. MATEMÁTICAS - resuelve problemas; demuestra el razonamiento abstracto y analítico; utiliza la lógica, el razonamiento inductivo y deductivo para extraer conclusiones y resolver problemas; transferencia en representaciones gráficas, Mathic, representaciones numéricas, tabulares y verbales de funciones y relaciones. CIENCIAS - demuestra un enfoque analítico del material; diseña y lleva a cabo investigaciones científicas y produce informes de laboratorio de alto nivel. IDIOMAS DEL MUNDO - demuestra el desarrollo intensivo del idioma que estudia; entiende y puede interpretar el idioma verbal y escrito; demuestra una comprensión y apreciación de otras perspectivas y culturas.

ESCUELA DE CIENCIA Y MATEMÁTICA DE CAROLINA DEL NORTE (NCSSM) NCSSM ofrece cursos a distancia para los estudiantes. Estos cursos avanzados de matemáticas y ciencias pueden ser tomados durante el día escolar con la aprobación del horario y de la escuela, O los estudiantes en el grado 10 pueden aplicar para el programa de estudios en internet que suplementará su horario para los grados de 11 y 12. Comuníquese con el consejero de la escuela o visite http://www.ncssm.edu para mayor información.

OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE VIRTUAL Y EN INTERNET EN LAS ESCUELAS DE CHARLOTTE-MECKLENBURG CMS ofrece un catálogo completo de cursos de la escuela secundaria en internet. Los estudiantes en grados 6-12 tienen amplias oportunidades de aprendizaje en internet para los cursos básicos (Matemáticas, Inglés, Ciencia, y Estudios Sociales), honores, electivas, artes, Ubicación Avanzada, preparación para pruebas, idiomas del mundo, Career and Technical Education (CTE), cursos para la planificación de carreras y recuperación de créditos. La mayoría de los cursos en internet tienen fechas flexibles de inicio y finalización y pueden ajustarse para ser tomados por semestre, durante todo el año escolar o en la escuela de verano. Los estudiantes deben comunicarse con el consejero de la escuela para programar los cursos en internet e igualmente recibir la aprobación de la escuela para cualquier curso que se tome en internet. Los cursos en internet no son simultáneos y pueden ser tomados en cualquier momento durante el día escolar, antes o después de la escuela, o durante el verano. Los estudiantes pueden tomar cursos en internet a través de su escuela base o volverse estudiantes virtuales de tiempo completo en la Academia de Aprendizaje a Distancia en el Performance Learning Center High School.

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Los cursos tomados en internet serán registrados en el certificado oficial de calificaciones (transcripts) y modificará el promedio anual de grado y la clasificación de salón. Todos los estudiantes registrados en cursos de internet tienen que tomar todas las pruebas requeridas en persona incluyendo los AP, EOC, EOG, CTE y los NCFE. Comuníquese con los consejeros de la escuela para obtener un catálogo completo de cursos.

PROGRAMA CAREER AND COLLEGE PROMISE El programa Career and College Promise proporciona oportunidades de matrícula doble para los estudiantes de Carolina del Norte elegibles para acelerar el cumplimiento de certificados de universidad, diplomas y grados de asociado que llevan a la transferencia a la universidad o proporcionan habilidades para un trabajo de nivel principiante. Los programas de Career and College Promise proporcionan las siguientes opciones: El programa Core 44 College Transfer Pathway conduce a un mínimo de 30 horas de créditos transferibles a la universidad; Career and Technical Education Pathway; y Cooperative Innovative High School Pathway. Los requisitos de elegibilidad del programa Core 44 College Transfer Pathway incluyen a un estudiante en el grado 11 o 12 de la escuela secundaria con un GPA acumulativo de 3.0 en la escuela secundaria y demuestra una preparación para la universidad en una evaluación o prueba de ubicación. Los requisitos de elegibilidad del programa Career and Technical Education Pathway incluyen a un estudiante en el grado 11 o 12 de la escuela secundaria con un GPA acumulativo de 3.0 en la escuela secundaria y tener la recomendación del director de la escuela secundaria y cumplir con los pre-requisitos del programa de la trayectoria de carrera a seguir. Todos los estudiantes que participen en el Programa Career and College Promise tienen que mantener un promedio de 2.0 GPA en los cursos de universidad.

AVID – PROGRESO A TRAVÉS DE LA DETERMINACIÓN INDIVIDUAL AVID es un sistema de preparación para la universidad dirigido a estudiantes promedio que desean asistir a la universidad y la disposición de trabajar duro. AVID transfiere los estudiantes a cursos más rigorosos y los inscribe en un curso electivo AVID para apoyo académico. En la electiva de AVID, los estudiantes desarrollan habilidades de Escritura, Investigación, Colaboración, Organización y Lectura (WICOR) – todas estas habilidades son cruciales para el éxito en cursos más rigurosos. Tutoriales muy rigurosos en el salón les ayudan a los estudiantes a mejorar su rendimiento en las clases académicas. AVID también se enfoca en hablar en público y habilidades de liderazgo, junto con la importancia de servicio a la comunidad. La meta es incrementar las expectativas de todos los estudiantes y con el sistema de apoyo AVID, ellos tienen las herramientas para tomar el reto.

LOS ESTUDIANTES TIENEN QUE: • Tener el deseo y la determinación de ir a la universidad • Tener un promedio entre 2.0 y 3.5 • Tener en las pruebas puntajes de resultados en

promedio o altos. • Comprometerse a matricularse en cursos

académicamente rigurosos adecuados para el estudiante

• Participar en la entrevista / proceso de selección AVID AVID está disponible para los estudiantes en grados 6 - 12, y se ofrece en varias escuelas intermedias y secundarias de CMS. Favor comuníquese con su escuela para mayor información sobre la disponibilidad y como inscribirse.

CLASES DE CONDUCIR La Clase de Conducir (Driver Education–DE) es un programa financiado por el estado que consiste de 30 horas de instrucción en el salón de clase y 6 horas de práctica en el volante ofrecido a todos los estudiantes elegibles en el Condado de Mecklenburg. La clase de conducir de CMS está diseñada y dedicada a preparar nuestros a estudiantes para una habilidad de por vida que mejorará su calidad de vida. La meta de la clase de conducir de CMS es proporcionar a cada estudiante las habilidades psicomotrices y mentales para llegar a ser el más competente, hábil y responsable conductor posible. Esto sirve como base para que los padres sigan enseñando a sus hijos a desarrollar el conocimiento, la habilidad y la actitud necesaria para llegar a ser un conductor seguro. El programa se ofrece cada mes en todos las escuelas secundarias de CMS después del día escolar; durante el verano en la mayoría de las escuelas secundarias de CMS y durante las vacaciones escolares y los sábados en las escuelas secundarias seleccionadas de CMS. Todas las escuelas secundarias de CMS tienen un coordinador de sitio de Clases de Conducir el cual puede ser contactado para mayor información. Para su elegibilidad, el estudiante tienen que: • Tener al menos 14.5 años de edad y no más de 18 años

de edad en el primer día de la clase deseada. • Estar activamente inscrito en una escuela pública,

privada, chárter o en enseñanza en el hogar con licencia en el Condado de Mecklenburg.

• No haber recibido la Clase de Conducir anteriormente. • Estar de acuerdo con el Código de Conducta CMS. Se podrá ofrecer una prueba de habilidad para estudiantes de por lo menos de 16 años de edad o que se hayan transferido de otro estado y tienen una licencia válida de conductor graduado de nivel uno (GDL). Los estudiantes elegibles pueden inscribirse en la parte de instrucción, comunicándose con el coordinador de sitio de “DE” (Clases de Conducir) de la escuela secundaria de CMS o llamando a la escuela de manejo de CMS– actualmente es Jordan Driving School al 704-566-9900. Si se remueve a un estudiante por razones disciplinarias o el estudiante renuncia por cualquier razón, el

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estudiante tendrá que terminar su entrenamiento en una escuela comercial con licencia bajo su propio costo. Por favor visite la página de Clases de Conducir de CMS en: http://www.cms.k12.nc.us/cmsdepartments/ci/fed-state-programs/drivers-ed/Pages/default.aspx

JROTC El programa JROTC de CMS enfatiza la educación del carácter, el rendimiento del estudiante, bienestar, liderazgo, ciudadanía, servicio a la comunidad y diversidad. Su enfoque se ve reflejado en su misión “Motivar jóvenes a ser mejores ciudadanos”. Prepara a los estudiantes de la escuela secundaria para roles responsables de liderazgo creando un ambiente de aprendizaje más constructivo y disciplinado en cada escuela. Se desarrollan los atributos de autodisciplina, trabajo en equipo, auto confianza, responsabilidad ante la autoridad constituida y el patriotismo. A todos los programas de JROTC de CMS se han añadido un Plan de Estudio de Honores JROTC Nivel III y IV con 0.5 puntos de calidad apropiados. Las actividades integradas del currículo incluyen: equipos de ejercicio, equipos de rifles, equipos de entrenamiento de aventuras, atléticos / orientación / competencias académicas, desfiles comunitarios, campos de verano y viajes de campo para servir en instalaciones y sitios nacionales históricos. Cada cadete recibe su uniforme, obtiene promociones de liderazgo y tiene la oportunidad de ejercer autoridad. Los uniformes, libros de texto y materiales de entrenamiento son proporcionados por los Servicios del programa sin costo para el estudiante. No hay ninguna obligación militar que resulte por la participación en JROTC. Los estudiantes del año pasado del JROTC de CMS tuvieron una tasa de graduación del 100% y recibieron $10.6 millones en becas y ubicaciones en Academias de Servicio.

AIR FORCE JROTC (CIENCIA AEROESPACIAL) Disponible en: East Mecklenburg, Independence, North Mecklenburg, Vance, West Mecklenburg CIENCIA AEROESPACIAL I, II, III, & IV Incluye aprendizaje sobre la historia de las Fuerzas Aéreas, clima, principios de vuelo, estudios globales y culturales, exploración del espacio, astronomía, organizaciones militares, liderazgo, educación del carácter, habilidades de comunicación, salud y bienestar y ejercicio militar. Los estudiantes en el programa de Fuerzas Aéreas JROTC tienen oportunidades mayores para la ubicación en la Air Force Academy y becas de ROTC. Cada nivel en los cursos ofrece una continuación de cursos previos y las oportunidades mayores para el desarrollo de liderazgo. Pre-requisito: Estar en el grado nueve o más alto, buen carácter moral, condición física, y aprobación del Instructor General del Departamento de Ciencia. Los niveles II, III, y IV requieren completar con éxito los niveles previos y la aprobación del Instructor General del Departamento de Ciencia.

MILITARY JROTC (CIENCIA MILITAR) Disponible en: Berry Academy, Butler, Garinger, Harding, Hopewell, Hough, Mallard Creek, Military y Global Leadership Academy at Marie G. Davis, Myers Park, Olympic, Rocky River, West Charlotte. CIENCIA MILITAR I, II, III & IV Incluye instrucción en historia del Ejército, liderazgo y habilidades gerenciales, geografía, desarrollo del carácter, habilidades efectivas de comunicación, establecimiento de metas y manejo del tiempo, estudios globales y culturales, ejercicio militar y ceremonias. Los estudiantes del programa del Ejército JROTC tienen mayores oportunidades de ser aceptados en las Academias de Servicio Militar y becas ROTC. Cada nivel en los cursos ofrece una continuación de cursos previos y mayores oportunidades para el desarrollo de liderazgo y el arte de tomar decisiones y resolver problemas. Pre-requisito: Estar en noveno grado o más alto, buen carácter moral, condición física, y aprobación del Instructor de las Fuerzas Armadas. Los niveles II, III, y IV requieren la aprobación con éxito de niveles previos y aprobación del Instructor General de las Fuerzas Armadas. NAVY JROTC (CIENCIA MARINA) Disponible en: Providence, South Mecklenburg CIENCIA MARINA I, II, III & IV Incluye instrucción académica en liderazgo, ciudadanía, preparación para la universidad, geografía e historia marítima, justicia militar, ley internacional, poder marítimo y seguridad nacional, Operaciones Navales y habilidades, ética y finanzas personales. La porción militar se enfoca en entrenamiento militar adicional junto con ejercicio militar, inspecciones del uniforme y porte y cortesías militares. Los estudiantes también participan en varios ejercicios de equipo y programas de condición durante las clases. Cada nivel en los cursos ofrece la continuación de áreas previas y de mayores oportunidades para el desarrollo de liderazgo Pre-requisito: Estar en noveno grado o mayor, buen carácter moral, un deseo de aprender, y aprobación del Instructor del Departamento de las Fuerzas Navales. Nivel II, III, y IV requieren el cumplimento exitosos de niveles previos y aprobación del Instructor General del Departamento de las Fuerzas Navales.

MARINE CORPS JROTC (CIENCIA MILITAR) Disponible en: Ardrey Kell. MCJROTC I, II, III & IV Incluye la instrucción sobre la historia del Marine Corps, las costumbres y cortesías, la seguridad nacional, la organización militar, la condición física, los ejercicios, las ceremonias y la navegación en tierra a la vez que se enfocan en el liderazgo, el desarrollo del carácter y la responsabilidad cívica. Los estudiantes en el programa MCJROTC tienen mayores oportunidades para becas ROTC y asignaciones a Academias

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del servicio. Cada nivel en el programa ofrece la continuación de áreas previas y de mayores oportunidades para el desarrollo y prácticas de liderazgo Pre-requisito: estar en noveno grado o más alto, buen carácter moral, un deseo de aprender, y aprobación del Instructor General de Marina. Los niveles II, III, y IV requieren cumplimiento exitoso de niveles previos y aprobación del Instructor General de Marina. JROTC DE HONORES III & IV DE CMS Disponible en: Ardrey Kell, Berry Academy, Butler, East Mecklenburg, Garinger, Hawthorne, Harding, Hopewell, Hough, Independence, Mallard Creek, Myers Park, North Mecklenburg, Rocky River, Olympic, Providence, South Mecklenburg, Vance, West Charlotte, West Mecklenburg. JROTC DE HONORES DE CMS El currículo es con base en JROTC I, II, junto con los cursos de Liderazgo y Gerencia. El enfoque es en la planificación a corto y largo plazo, las habilidades en la toma de decisiones, la coordinación, el control y la ejecución de actividades de cadetes. Enfatizando en habilidades de comunicación, composición, investigación con base en proyectos, producción y presentaciones orales. Pre-requisito: Cumplimiento exitoso de los respectivos cursos de JROTC II o III, solicitud y evaluación del Comité de Honores JROTC y la aprobación por el Instructor General de Servicios. LABORATORIO DE LIDERAZGO DE JROTC Disponible en: Ardrey Kell, Berry Academy, Butler, East Mecklenburg, Garinger, Hawthorne, Harding, Hopewell, Hough, Independence, Mallard Creek, Myers Park, North Mecklenburg, Olympic, Providence, South Mecklenburg, Rocky River, Vance, West Charlotte, West Mecklenburg. Este proporciona instrucción en un ambiente de campo y laboratorio diseñado para desarrollar liderazgo, habilidades gerenciales y de carácter a través de ejercicios en equipo, trabajo de personal, modelación de roles, ejercicios de entrenamiento y proyectos de aprendizaje de servicio. Cada nivel es más avanzado, retador y requiere de niveles más altos de habilidades para su superación. Pre-requisito: AJROTC, AFJROTC, MCJROTC, NJROTC. Con la aprobación del Instructor General para los grados 9, 10, 11, 12.

ACADEMIAS CTE Las academias de carreras preparan a los estudiantes para la universidad y las carreras profesionales. Las experiencias de aprendizaje académico se combinan con temas del plan de estudios para que los estudiantes desarrollen un pensamiento crítico y habilidades para resolver problemas para el éxito en la educación después de la escuela secundaria y carreras profesionales del siglo 21. Las prácticas laborales de verano y las diversas actividades de enriquecimiento proporcionan a los estudiantes varias oportunidades de aprendizaje extendido durante sus cuatro años en la escuela secundaria.

ACADEMIA DE INGENIERÍA: Hopewell, Mallard Creek, Phillip O. Berry Academy of Technology, East Meck, Olympic, Vance, Independence, y Charlotte Early College Esta academia de carrera prepara a los estudiantes para la educación después de la escuela secundaria y las oportunidades en las carreras de Ingeniería, Tecnología de Ingeniería, y en Ciencias relacionadas, Tecnología, Ingeniería, y profesiones de Matemáticas (STEM). La academia de Ingeniería fue desarrollada en colaboración con la National Academy Foundation (NAF), el Project Lead the Way (PLTW), y el National Action Council for Minorities in Engineering (NACME). ACADEMIA DE FINANZAS: Olympic Esta academia de carreras prepara a los estudiantes para la educación después de la escuela secundaria y las oportunidades de carreras profesionales de Servicios Financieros y Negocios, Mercadotecnia y Gerencia. La academia de carreras proporciona un estudio concentrado de la industria financiera con cursos especializados en finanzas, economía, tributación, presupuestos, gerencia de relaciones laborales, y comercio internacional. La Academia de Finanzas fue desarrollada en colaboración con la National Academy Foundation (NAF). ACADEMIA DE CIENCIAS DE LA SALUD: Phillip O. Berry Academy of Technology, Butler, Hawthorne y Olympic Esta academia de carreras prepara a los estudiantes para la educación después de la escuela secundaria y las oportunidades de carrera en la industria de la salud. La academia de carrera proporciona un estudio concentrado de carreras de la salud, biotecnología, terapéutica, diagnóstico médico, e informática de la salud. La Academia de Ciencias de la Salud fue desarrollada en colaboración con National Academy Foundation (NAF) y Project Lead the Way (PLTW) ACADEMIA DE HOSTELERÍA Y TURISMO: Hopewell y Olympic Esta academia de carreras prepara a los estudiantes para la educación después de la escuela secundaria y las oportunidades de carreras en la industria de hostelería. La academia de carreras proporciona un estudio concentrado de servicio al cliente, geografía, mercadotecnia, deportes, entretenimiento y planificación de eventos y turismo sostenible. La Academia de Hostelería y Turismo fue desarrollada en colaboración con la National Academy Foundation (NAF). ACADEMIA DE INFORMACIÓN TECNOLOGÍCA: Phillip O. Berry Academy of Technology y Olympic Esta academia de carreras prepara a los estudiantes para la educación después de la escuela secundaria y las oportunidades de carreras en Información Tecnológica. Los

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estudiantes participan a fondo en estudios en las áreas de programación, administración de base de datos, redes digitales y otras áreas en el creciente trabajo digital. La Academia de Información Tecnológica fue desarrollada en colaboración con la National Academy Foundation (NAF).

PROGRAMA DE PRÁCTICAS LABORALES CTE Las prácticas laborales proporcionan experiencias con base en el trabajo para los estudiantes en sus áreas de carrera o de interés académico. Los estudiantes deben completar todos los requisitos y actividades especificadas en el Manual del Estudiante de Curso de Prácticas Laborales CTE para recibir una unidad de crédito de prácticas laborales CTE. Se otorga un crédito al terminar el año escolar y las 135 horas de curso son requeridas. CTE apoya las oportunidades de prácticas laborales para los estudiantes de la escuela secundaria a través de programas académicos, de cursos, y/o generales. La tabla de abajo muestra los requisitos para los programas de las prácticas laborales. Para más información, los estudiantes que desean participar en una práctica laboral deben comunicarse con el Coordinador de Desarrollo, o el consejero de la escuela. CRITERIA CTE INTERNSHIP Q&A

Criterio Información de CTE Créditos Recibidos 1 Crédito de Curso Electivo Calificación con Letra SI Promedio de Grado NO Se Requiere Aplicar SI Transporte Disponible NO Tiempo de Participación Durante el Año Escolar Elegible para Participar Estudiantes comenzando Grados 11 y 12

CURSO DE TECNOLOGIA ALTERNATIVO EN LA ESCUELA HELP DESK PARA LA ESCUELA SECUNDARIA El curso de Help Desk es un estudio práctico de la integración de la tecnología en un contexto educativo. A los estudiantes se les requerirá evaluar una serie de problemas durante el día y definir el mejor enfoque para abordar o resolver el problema. Además de resolver problemas, a los estudiantes se les requerirá completar y mantener la ejecución de varios proyectos que aborden problemas o soluciones en la integración tecnológica educativa. Al finalizar el curso, los estudiantes habrán supervisado, analizado y completado un portafolio demostrando el dominio en su carrera escogida. El curso está disponible en las escuelas con un instructor elegible. Se puede tener acceso a todas las Políticas y Reglamentos de la Junta Directiva Escolar de Charlotte-Mecklenburg desde la página principal de internet de CMS. Haga clic en Board of Education luego haga clic en Board Policies, finalmente bajo este haga clic en el subtítulo resaltado en rojo Click here to

view CMS School Board Policies, desde ese punto, puede utilizar la Tabla de Contenido o en Search (buscar por tema o por una referencia específica de una política/regulación)

GRADUACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA: POLÍTICA IKF Empezando con los estudiantes que comienzan en el grado 9, por primera vez en el año escolar 2009-2010 (la clase de 2014),- para poder recibir un diploma de la escuela secundaria de CMS/Carolina del Norte, un estudiante en los cursos de Future Ready Core Plus or Ocupacional tienen que obtener un total de veinticuatro (24) créditos (vea los Requisitos de Graduación en la Política IKF) El requisito de graduación de CPR se cumple en octavo grado en el curso de Vida Saludable otorgado por el plan de estudios que cumple con los estándares esenciales de una vida saludable. Si un estudiante no ha cumplido con los requisitos de graduación de CPR en el 8vo grado, se tienen que hacer arreglos para recibir la instrucción o recuperar para cumplir con estos estándares. La instrucción y/o recuperación incluirán dos componentes. La recuperación incluirá dos componentes. El estudiante (1) completará un curso en internet, e imprimirá la documentación al completar el curso; y (2) recibirá aprobación de un maestro certificado de educación física/salud sobre las habilidades correspondientes y devolverá el documento a la secretaria de registro de la escuela para incluirla en el certificado oficial de calificaciones.

ESTÁNDARES DE PROMOCIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA Desde el año escolar 2012/2014, los estudiantes tienen que cumplir con los siguientes requisitos para ser promovidos de un grado al otro: a. Del grado 9 al 10: Los estudiantes tienen que obtener

seis (6) créditos durante el grado 9. Los créditos se pueden obtener en cualquier curso.

b. Del grado 10 al 11: Los estudiantes tienen que obtener un total acumulativo de 12 créditos (los cuales tienen que incluir Inglés I, Inglés II y Matemáticas I).

c. Del grado 11 al 12: Los estudiantes tienen que obtener un total acumulativo de 18 créditos.

d. Los créditos de la escuela secundaria recibidos en la escuela media no cuentan como créditos que se deben obtener cada año para ser promovidos al siguiente grado. Sin embargo, los créditos ganados en secundaria sí cuentan en el total de créditos necesarios para satisfacer los requisitos de graduación.

e. Hasta que los estudiantes no cumplan con los requisitos de graduación en Inglés o Matemáticas, tienen que programar por lo menos un curso de Inglés y uno de Matemáticas cada año.

f. Los estudiantes deben ser promovidos sólo al terminar el primer o segundo semestre, al terminar los cursos

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requeridos y los créditos al ser reclasificados para el siguiente nivel.

DETERMINACIÓN DE LOS REQUISITOS DE GRADUACIÓN APLICABLES Y LA CLASE DE GRADUACIÓN Para el propósito de determinar la clase de graduación, a cada estudiante se le asigna a una clase de graduación cuando el estudiante entra a noveno grado por primera vez. Para graduarse de la escuela secundaria, el estudiante tiene que cumplir con los requisitos de graduación de CMS para esa clase en particular. Esta disposición se aplica a un estudiante que se gradúa antes o después de la clase de graduación a la cual el estudiante fue asignado al comenzar el noveno grado.

NIVEL ACADÉMICO DE LOS CURSOS (ANTES DEL

2016-2017) Estándar Honores/cursos de

universidad identificados en el

Acuerdo Comprensivo de

Articulación.

Ubicación Avanzada/

Bachillerato Internacional/

cursos de universidad de

alto nivel identificados en el Acuerdo Comprensivo

de Articulación.

CALIFICACIONES/TOTAL DE PUNTOS DE CALIDAD (ANTES DEL 2016-2017)

No Acumulativo

Acumulativo Acumulativo

A/4 B/3 C/2 D/1 F/0

A/5 B/4 C/3 D/2 F/0

A/6 B/5 C/4 D/3 F/0

NIVEL ACADÉMICO DE LOS CURSOS (COMENZANDO EN EL 2016-2017)

Estándar Honores Ubicación Avanzada

A/4 B/3 C/2 D/1 F/0

A/5 B/4 C/3 D/2 F/0

A/6 B/5 C/4 D/3 F/0

CALIFICACIONES/TOTAL DE PUNTOS DE CALIDAD (COMENZANDO EN EL 2016-2017

No Acumulativo

Acumulativo Acumulativo

A/4 B/3

A/4.5 B/3.5

A/5 B/4

C/2 D/1 F/0

C/2.5 D/1.5

F/0

C/3 D/2 F/0

PROMEDIO ANUAL/RANKING DE CLASE- IKC-R I. PROMEDIO ANUAL (GPA)

A. Cómputos 1 Los siguientes cursos se incluyen en el cálculo

del GPA: a. Cursos de CMS en grados 9 - 12, a

menos que el curso sea uno que es específicamente exento de la inclusión del GPA: El curso puede ser tomado durante el año regular o extendido, o en una ubicación escolar alterna;

b. Cursos que un estudiante de CMS tome y lo pierda en una escuela de CMS y lo repita en una institución no de CMS;

c. Cursos tomados en instituciones educativas acreditadas antes del estudiante haberse matriculado en CMS;

d. Nuevos cursos tomados en instituciones educativas acreditadas no de CMS que son necesarios para que el estudiante cumpla con un requisito de graduación y no estén razonablemente disponibles dentro de CMS (ver IKF-R para mayor información sobre este requisito);

e. Nuevos cursos tomados en las instituciones acreditadas no de CMS aprobados por el director y el designado del superintendente para su inclusión como requisito de graduación, establecido en IKF-R;

f. Instituciones de la educación superior que están incluidas en un acuerdo detallado o un memorando de entendimiento entre la institución y CMS, acerca de los cursos en los cuales los estudiantes pueden recibir créditos para la graduación.

2. Los siguientes cursos no se incluyen en el cálculo del GPA: a. Cursos transferidos de la enseñanza en

el hogar (desde el año escolar 2003 – 2004);

b. Cursos transferidos de escuelas no acreditadas (desde el año escolar 2003 - 2004);

c. Nuevos cursos tomados por los estudiantes de CMS en instituciones acreditadas no de CMS que no cumplen con los anteriores criterios establecidos

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para su inclusión en los requisitos de graduación;

d. Cursos de CMS no incluidos en el cálculo de GPA en la Guía de Planificación de la Escuela Secundaria del año en curso.

3. La cantidad de puntos de calidad ganados por un estudiante por un curso en particular se determina con una combinación de la calificación en el curso del estudiante y el nivel académico del curso, como se indica: a. La cantidad de puntos de calidad

usados para el cálculo del GPA debe estar basado con la calificación final del curso en todos los casos donde la calificación final esté disponible. Si la calificación final del curso todavía no se ha otorgado, la marca final alterna (ej. la calificación de medio año en un curso de días A/B) será usada para determinar el número de puntos de calidad.

b. Para determinar un GPA no acumulativo, el número total de puntos de calidad (sin importar los puntos de calidad adicionales otorgados para cursos de nivel superior) se divide por el número total de semestres.

c. Para determinar un GPA acumulativo, el número total de puntos de calidad (acumulativo y no acumulativo) se divide por el número de semestres.

d. Un GPA calculado a mitad del año es un GPA Interino. Un GPA Interino se basa en todas las calificaciones finales de los cursos y para los cursos que están en progreso, serán con las calificaciones alternas.

e. Al terminar el semestre, después de otorgar las calificaciones finales, para los propósitos de calcular un GPA de fin de año las marcas alternas, se convierten en calificaciones finales de los cursos, las cuales se usan como calificaciones de ambos semestres para el cálculo de GPA.

4. El GPA será calculado hasta la milésima parte del porciento y redondeado hasta la centésima más próxima. Valores fuera de esta centésima no se considerarán parte del GPA.

B. Programación para el Calcular el GPA 1. Un GPA acumulativo de fin de año se

calculará al fin de los grados 9 hasta 12, utilizando calificaciones finales.

2. Un GPA interino acumulativo se calculará al fin del primer semestre para todos los estudiantes de la escuela secundaria y esto se publicará en los certificados oficiales de calificaciones.

Para los estudiantes que se transfieren de otro distrito escolar o de una escuela privada a CMS, después de comenzar el grado 9, todas las calificaciones que hayan obtenido anteriormente serán convertidas a la escala de CMS (en forma exacta) y los puntos de calidad se asignan de manera adecuada. El promedio anual (GPA) y la clasificación de las clases se calculan utilizando la escala de puntos calidad y calificaciones de CMS. II. CLASIFICACIÓN DE LA CLASE

A. Estudiantes Elegibles a ser Clasificados 1. Todos los estudiantes matriculados en una

escuela al calcular la clasificación de la clase serán incluidos en dicha clasificación.

2. Para ser elegible como Valedictorian o Salutatorian en una escuela secundaria particular, un estudiante tiene que ser matriculado en esa escuela y haber sido miembro de la clase donde esté siendo clasificado al empezar el segundo semestre del año anterior al grado 12. Si un estudiante se está graduando temprano, debe haber sido matriculado desde el comienzo del segundo semestre de su grado 10.

B. Cómputos 1. La clasificación de la clase se determinará al

clasificar todos los estudiantes numéricamente por GPA acumulativo. Los estudiantes con el mayor promedio recibirán clasificación uno (1) en la clase. Los estudiantes con el segundo promedio más alto serán asignados a la siguiente clasificación más alta. Los estudiantes que tienen el mismo GPA, tendrán la misma clasificación en la clase.

2. Todas las escuelas secundarias determinarán a los Junior Marshals al clasificar a los estudiantes según el GPA acumulativo calculado en el primer semestre del grado 11.

3. A partir de la clase graduanda del 2003, todas las escuelas secundarias determinarán los graduandos de honores (Valedictorian y Salutatorian) al clasificar estudiantes en el grado 12 según el GPA

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acumulativos calculados al final del segundo semestre de los estudiantes en el grado 12.

4. Todos los estudiantes con la mayor clasificación tendrán el título de Valedictorian. Todos los estudiantes con la siguiente clasificación tendrán el título de Salutatorian.

C. Programación para determinar la clasificación

del curso, debe llevarse de acuerdo al siguiente orden:

Grado 9 Fin del primer semestre

Grado 10 El 15vo día escolar

Grado 11 El 15vo día escolar Final del primer semestre

Grado 12 El 15vo día escolar Fin del primer semestre Fin del segundo semestre

SISTEMAS DE CALIFICAR/CLASIFICAR- IKA-R (Sólo para las secciones de las escuelas secundarias; Todas las regulaciones se pueden ver en la página de CMS, www cms.k12.nc.us) III. ESCALA DE CALIFICACIÓN DE LA SECUNDARIA La escala de calificaciones de la escuela secundaria En cada curso, la calificación académica que obtiene el estudiante reflejará las expectativas de los logros de nivel de grado y el cumplimiento de los requisitos de asistencia. Se usarán letras para todos los cursos. En cada curso, la calificación de conducta otorgada a un estudiante reflejará las expectativas de trabajo, estudio, y hábitos sociales. La conducta también se determinará de manera independiente de la calificación del contenido de área.

A. Escala de Calificación de los Grados 9-12: 1. Progreso Académico

A = 90–100 Rendimiento Excelente B = 80–90 Rendimiento Muy Bueno C = 70–80 Rendimiento Satisfactorio D = 60–70 Rendimiento Inconsistente,

Bajo F = Debajo de 60 Rendimiento No

Satisfactorio o Demasiadas faltas

I = Incompleto El estudiante no ha cumplido con los requisitos del curso

Nota: La calificación “Incompleto” sólo se otorgan cuando los estudiantes no han podido satisfacer los requisitos de curso por circunstancias fuera de su control. Los directores tienen que aprobar los “Incompletos”. Al terminar el primer semestre, una “I” se convertirá en “F” si los requisitos de curso

no se cumplen dentro de 30 días. Con la excepción de los estudiantes en el grado 12, al terminar el segundo semestre, una “I” se convertirá en “F” si los requisitos no se cumplen dentro de diez días desde el último día de clases. A los estudiantes en el grado 12, no se les otorgarán una “I” al terminar el segundo semestre. Estos límites de tiempo podrán ser extendidos en circunstancias únicas. IV. PRUEBAS COMPLETAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA Una prueba completa se aplicará al terminar cada curso, a tiempo según el calendario escolar CMS. Una prueba completa podrá ser otorgada por el maestro o una prueba requerida por el NC. BOE (Junta Directiva de Educación de Carolina del Norte). No hay excepciones para presentar las pruebas de la escuela secundaria con base en el rendimiento académico previo o asistencia. Esta disposición aplica para todos los cursos, incluyendo los cursos por internet. Un estudiante que no demuestra habilidad en esta prueba tendrá varias oportunidades de repetir la prueba antes de que su clase se gradúe, como se establece en la Política NC BOE GCS-N-004. (a) Para un estudiante en un Curso Ocupacional, el nivel requerido de habilidad se especificará en su Plan de Educación Individual (IEP).

A. Pruebas Completas proporcionadas por el Maestro 1. Una prueba completa provista por el

maestro contará como el 20% de la calificación final del estudiante.

2. Como requiere la política de ACD; la no discriminación con base en la religión en las escuelas, las pruebas no se deben programar durante los días de vacaciones religiosas establecidas por el Superintendente.

3. Una prueba completa por el maestro cubrirá todo el contenido del curso.

B. Exámenes y Pruebas requeridas en Carolina del Norte 1. Un estudiante matriculado en un curso para

el cual una Prueba de Fin de Curso de Carolina del Norte (EOC) ha sido creada; tendrá que presentar esta prueba aun cuando al estudiante se le requiere presentar una prueba de AP o IB en el mismo curso.

2. Resultados de pruebas EOC contarán como el 20% de la calificación final del estudiante.

V. OTRAS PRUEBAS El distrito podrá administrar otras pruebas aparte de las ya mencionadas si son para propósitos de instrucción y son autorizadas por la administración.

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VI. CALENDARIO DE LAS PRUEBAS Todos los exámenes y pruebas mencionadas en esta disposición serán administrados de acuerdo al calendario de las pruebas a nivel del distrito, el cual es adoptado y distribuido anualmente. VII. CAMBIOS DEL HORARIO DE LA ESCUELA SECUNDARIA

A. Cambios de Curso Iniciado por el Estudiante 1. No se penalizará a un estudiante por el

cambio de horario de un curso no administrativo de acuerdo al siguiente calendario:

a. Para los cursos del calendario “A/B”: dentro de los primeros 20 días escolares desde el inicio del curso;

b. Para los cursos del calendario “4x4”: dentro de los primeros 10 días escolares desde el inicio del curso.

2. Para los cursos universitarios, el distrito seguirá el calendario universitario, para los estudiantes que se retiran de estos cursos.

3. Un estudiante recibirá “F” en un curso donde un cambio no administrativo se hizo después de la fecha límite mencionada arriba en el párrafo 1.

4. Cambios no administrativos incluyen las acciones tomadas por un estudiante o padre para retirarse o cancelar un curso.

B. Cambios Administrativos de los Cursos 1. La administración podrá iniciar un cambio

de curso en cualquier momento sin penalizar al estudiante. Tales acciones administrativas incluyen cambiar al estudiante a otra sección de curso o removerlo del mismo (“retirarse” de un curso)

2. Los cambios de horarios de una sección de curso a otra o a una más avanzada, iniciados por la administración, deben ser efectuados a discreción del director.

3. Un cambio de horario de curso iniciado por la administración solamente debe ser efectuado para el beneficio del estudiante y en circunstancias apremiantes que estén fuera de control del estudiante o de sus padres. Tales circunstancias incluyen pero no se limitan a: a. El estudiante esta o ha estado

seriamente enfermo por un tiempo prolongado;

b. El estudiante ha sufrido un accidente y sufrido lesiones graves; o

c. El estudiante sufre de problemas psicológicos o de una enfermedad

mental y está bajo el cuidado de un profesional de la salud mental.

d. Después de matricularse en el curso, el estudiante ha sido evaluado por determinar dificultades de aprendizaje o deficiencias académicas y ha identificado con una discapacidad de aprendizaje o es certificado como Niño Excepcional.

e. El estudiante fue ubicado inadecuadamente en un curso, después de haberse transferido al distrito e inscrito en una escuela antes de que sus registros se hubieran recibido y revisado para una ubicación adecuada.

En las circunstancias establecidas en las secciones a – d, anteriormente mencionadas, los problemas de la salud o las dificultades de aprendizaje del estudiante tienen que afectar la habilidad de cumplir con los requisitos del curso. El director debe tener documentación por escrito de parte del médico o el profesional que está tratando al estudiante, sobre la condición que resulta en discapacidad del estudiante para cumplir con los requisitos del curso. VIII. CAMBIOS EN LOS HORARIOS DE LOS CURSOS PARA LOS CUALES EL ESTADO REQUIERE UNA PRUEBA DE FIN DE CURSO O UNA EVALUACIÓN POSTERIOR DE CTE.

A. Cambios Iniciados por el Estudiante Los estudiantes que inicien cambios en el horario en los cursos anteriormente mencionados deberán seguir las pautas de la Sección IV. A.

B. Cambios de Horario de Cursos por la Administración Un estudiante matriculado en uno de estos cursos anteriormente mencionados podrá ser dado de baja del curso, después de los primeros 20 días escolares solamente al cumplir con las pautas de la Sección IV B y al notificar y obtener la aprobación del Departamento de Responsabilidad de CMS. La notificación, para los cursos CTE, también tiene que ser provista al Departamento de CTE de CMS. El director debe revisar cada uno de los casos y asegurarse que las razones del retiro del estudiante del curso sean documentadas. Otros requisitos podrían ser establecidos por APTS y el Departamento de Educación Pública de NC.

CAREER AND COLLEGE PROMISE El programa Career and College Promise proporciona oportunidades de matrícula doble para los estudiantes de Carolina del Norte elegibles para acelerar el cumplimiento de certificados de universidad, diplomas y grados de asociado que llevan a la transferencia a la universidad o proporcionan

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habilidades para un trabajo de nivel principiante. Los Centros de Educación Comunitaria de Carolina del Norte pueden ofrecer las siguientes opciones de Career and College Promise alineadas con el plan de estudios K-12 y los estándares de la preparación para una carrera, adoptada por la Junta Directiva de Educación del Estado: 1. El programa Core 44 College Transfer Pathway

conduce a un mínimo de 30 horas de créditos transferibles a la universidad;

2. El programa Career and Technical Education Pathway conduce a un certificado, diploma y/o título de grado-licenciatura;

3. El programa Cooperative Innovative High School Pathway aprobado bajo la Parte 9 del Artículo 16 del Capítulo 115C en los Estatutos Generales

¿Cómo el programa ayudará en el logro de los objetivos?: El impacto general del programa Career and College Promise provee a estudiantes calificados de CMS con una experiencia académica universitaria durante sus años de grado 11 y 12 en la escuela secundaria. Como resultado, los estudiantes sientan bases tempranas para su educación post-secundaria, buscando una preparación académica avanzada y/o técnica y en la exploración de interés personales.

CURSOS DE UN CRÉDITO En los grados 9 al 12, un crédito será recibido al completar satisfactoriamente un curso de 135 horas de instrucción. “Cumplimiento Satisfactorio” significa que el estudiante recibió (70 o superior) una calificación final y será calculada de las calificaciones del primer y segundo semestre y una Prueba de Fin de Curso. Una vez que se recibe un crédito por un curso, el estudiante no puede repetir el mismo curso o una clase electiva u otra para recibir crédito. Por lo general, únicamente se otorgarán créditos completos para los cursos de un crédito; los créditos parciales o la mitad de un crédito no se otorgarán solo al completar una parte de un curso de un crédito. Sin embargo, en circunstancias excepcionales, a un estudiante se le podrá otorgar medio crédito por el cumplimiento de la mitad de un curso de un crédito. En todos los casos, esta excepción se podrá solamente aplicar en situaciones aisladas y con la aprobación explícita del director. Ejemplos de circunstancias que califican para esta excepción incluyen pero no se limitan a las siguientes:

1. Cuando los estudiantes se transfieren a CMS después de completar medio curso y no pueden completar la otra mitad debido a limitaciones del horario o falta de disponibilidad del curso.

2. Cuando los estudiantes cambian de escuela después de completar medio curso y no pueden completar la otra mitad por limitaciones del horario o falta de disponibilidad del curso.

3. Cuando se tiene que cambiar el horario del estudiante al terminar el primer semestre para que pueda recuperar un crédito necesario para la graduación, de otra forma no podría completar la otra mitad del curso por las limitaciones en el horario.

CURSOS TOMADOS EN LA ESCUELA MEDIA PARA RECIBIR CRÉDITOS EN LA SECUNDARIA 1. Los créditos de graduación, tomados en la escuela media,

se otorgarán para la escuela secundaria con la excepción de Inglés II, III, IV, Salud y Educación Física, clases electivas y otros créditos. a. Los estudiantes tienen que completar el curso

completo, aunque este sea tomado durante el periodo de dos años escolares. No se otorgará medio crédito por pasar la mitad del curso.

b. Los cursos tienen que incluir pruebas completas (pruebas creadas por el distrito o el maestro, una Prueba Final de NC o una prueba de EOC para los que el estado haya desarrollado una EOC) que cuentan el 20% de la calificación final (Nota: antes del año escolar 2015/2016, las pruebas finales contaban como el 25% de la calificación final).

2. Tal y como se establece en la Sección A, una vez otorgado un crédito por un curso, un estudiante no puede repetir el mismo curso para obtener crédito, con la excepción de: a. Estudiantes OCS matriculados en cursos CTE, y b. Estudiantes matriculados en cursos con base en la

habilidad en la Educación de las Artes. La matrícula repetida en estos cursos tiene que ser aprobada por el director. Por lo tanto, al menos que sea aplicable una excepción, los estudiantes que reciben créditos de graduación por un curso de secundaria, tomado en la escuela intermedia, no pueden volver a recibir crédito si el curso se repite en los grados del 9 – 12. Además, los cursos de la escuela secundaria tomados en la escuela media no acumulan puntos de calidad; por lo tanto las calificaciones de estos cursos no se incluyen en el Puntaje Promedio de Calificaciones (GPA) de la Escuela Secundaria.

CRÉDITOS OTORGADOS AL ESTUDIAR EN EL EXTRANJERO CMS promueve y facilita oportunidades para que los estudiantes interesados puedan adquirir su educación de la escuela secundaria en países extranjeros, proporcionando información sobre las oportunidades de estudiar en el extranjero, desarrollando alianzas con escuelas o agencias gubernamentales extranjeras. 1. Los estudiantes de CMS que desean recibir crédito por

cursos tomados en el extranjero, durante el año escolar,

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tienen que retirarse de CMS y matricularse en la escuela de un país extranjero. Recibirán los créditos otorgados en el extranjero al volver a matricularse en CMS [1], según los siguientes procedimientos:

2. Los estudiantes quienes desean recibir crédito de la escuela secundaria para los cursos tomados en el extranjero tendrán que iniciar una reunión con el consejero escolar con los siguientes propósitos antes de retirarse de CMS:

• Desarrollar un plan para transferir créditos de la

escuela extranjera, • Identificar los cursos que tienen que ser tomados al

volver a CMS para graduarse con su clase graduanda, y

• Para extender las posibilidades, planear los horarios de cursos a ser tomados después de volverse a matricular.

El director debe aprobar el plan antes de que el estudiante se retire de CMS y comience el programa de estudio en el extranjero. 3. Si los estudiantes se matriculan en una escuela con la

cual CMS tiene un Memorándum de Entendimiento (MOU) o en una escuela en un país donde CMS tiene un MOU con una agencia gubernamental, al volverse a matricular, los créditos serán evaluados y reconocidos de la siguiente manera: [2]

a. El consejero escolar evaluará y según el caso,

convertirá los créditos obtenidos en el extranjero a créditos CMS;

b. CMS aceptará las calificaciones por el trabajo de los cursos y otorgará crédito tal y como se asignaron en el extranjero;

c. los cursos y los créditos se incluirán en el certificado oficial del estudiante de CMS y en el Puntaje Promedio de Calificaciones (GPA); del curso

d. el trabajo del curso se contará para cumplir con los requisitos de graduación de CMS y NC. Para determinar si un curso cumple con los requisitos específicos de graduación a nivel local y estatal, el director o designado del superintendente podrá requerir que el estudiante suministre el currículo del curso y descripciones del contenido para ser evaluados por un especialista de contenido de CMS.

4 Los estudiantes deben cumplir con los Estándares de Salida de Carolina del Norte y completar un Proyecto de Graduación. A las escuelas se les pide que les permitan a los estudiantes utilizar las experiencias de su estudio en el extranjero en los grados once o doce como base de su Proyecto de Graduación.

5. Si un estudiante se matricula en un programa o escuela con la cual CMS no tiene un acuerdo, el estudiante (antes de matricularse) tiene que estar en contacto con el

director, consejero y especialista de estudios extranjeros de CMS para completar los documentos y formularios de Estudios Extranjeros de CMS.

La Junta Directiva de Educación del Estado eliminó de los requisitos de graduación, la Prueba de Competencia de NC y Prueba de Habilidades de Computadora NC. Esta acción es retroactiva para todos los estudiantes a los cuales los criterios aplicaban con anterioridad. El superintendente desarrolló un proceso por el cual un antiguo estudiante que cumpla con todos los requisitos de graduación con excepción de estos dos puede recibir un diploma. Para mayor información visite la página de CMS en www.cms.k12.nc.us.

TIPOS DE ASISTENCIA FINANCIERA Un “paquete” de asistencia financiera podrá incluir cualquier combinación de lo siguiente: BECA – asistencia la cual no tiene que ser pagada y normalmente es otorgada a los estudiantes con habilidades extraordinarias en aprendizaje, deportes o artes. Visite www.scholarshipplus.com/charmeck para la información sobre becas. PRÉSTAMO- dinero prestado de fuentes federales, estatales o universitarias o bancos comerciales. Los préstamos pueden tener o no tener intereses. Por lo general, los estudiantes tienen que comenzar a pagar los préstamos nueve meses después de salir de la universidad o del Centro Comunitario de Educación Superior PROGRAMA DE TRABAJO Y ESTUDIO – un programa federal que proporciona empleo de medio tiempo en la escuela y en las agencias comunitarias. Los estudiantes por lo general trabajan de 10 a 15 horas por semana según sus horarios. TRABAJO CON LA UNIVERSIDAD – empleo por medio de la escuela como asistente administrativo, del laboratorio, o de un maestro, tutor, u otra función ofrecida como parte del paquete de asistencia financiera. SUBVENCIONES – fondos otorgados para subsidiar la educación los cuales no se tienen que pagar. CINCO MANERAS DE INVESTIGAR SOBRE LA ASISTENCIA FINANCIERA 1 Hay mucha información de becas que se pueden hacer

en internet incluyendo búsquedas de becas gratuitas. FinAid (www.finaid.org), Fastweb (www fastweb.com), Federal Student Aid for Students (www.studentaid.ed.gov), los cuales son tan sólo unos cuantos. Su consejero puede proporcionarle más información y recursos.

2 Comunicarse con las oficinas de asistencia financiera en las escuelas a las que se está aplicando. Si debe enviar un

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Perfil de CSS/Asistencia financiera, pida información a su consejero.

3 Aplique a las becas con agencias comunitarias. Hablar con su consejero para obtener información acerca de las becas disponibles en su escuela. Visite scholarshipplus.com/charmeck. Verifique los criterios y las fechas límites.

4 Asistir a talleres de asistencia financiera. Buscar ayuda de todas las fuentes posibles. ¡La clave es la persistencia!

5 Todos los estudiantes, incluyendo los deportistas, deben completar la Solicitud Gratuita de Apoyo Estudiantil Federal (FAFSA). Muchas universidades requerirán tener FAFSA antes de otorgar las becas. Completarla y enviarla en el mes de enero. Es recomendable que complete este proceso en internet en www.fafsa.ed.gov/.

PLANIFICAR CON ANTICIPACIÓN: CONOZCA LOS CRITERIOS PARA LA ADMISIÓN Y LA COMPETENCIA PARA BECAS Si planifica ir a una universidad de 4 años o a un Centro Comunitario de Educación Superior, debe matricularse a un curso riguroso de estudio. Algunos de los criterios más comunes para ingresar a la universidad son:

CURSOS TOMADOS Debe tomar los cursos de más reto en la escuela secundaria donde se pueda tener éxito, cursos que cumplen con los requisitos de admisión y que lo preparan para el nivel de trabajo universitario. Si planifica asistir a Centros Comunitarios de Educación Superior para un programa técnico, asegúrese de tomar los cursos alineados con sus metas. Considere obtener créditos de universidad a través de la Ubicación Avanzada, el Bachillerato Internacional, Career and Promise College, Aprende & Gana, o cursos de la Escuela Pública Virtual de Carolina del Norte. Estas vías le proporcionarán la oportunidad de obtener créditos por adelantado y becas.

CALIFICACIONES Trabaje duro, estudie y esté preparado para las clases todos los días. Busque ayuda de su familia, maestros, consejeros, y tutores cuando la necesite.

RESULTADOS DE SAT O ACT Tomar clases que le reten y leer cada día aumentarán sus puntajes de la pruebas. El SAT o el American College Test (ACT) son requisitos para ingresar a la mayoría de las universidades de cuatro años y las universidades. Se recomienda tomar el SAT y/o ACT dos veces comenzando en la primavera del grado 11 de la escuela secundaria. La mayoría de las universidades aceptarán la combinación más alta de cualquiera de los puntajes de las pruebas aunque estos hayan sido tomados en diferentes fechas. Algunas universidades también requieren que tome la prueba SAT

Subject. Usted debe revisar los requisitos específicos de admisión para las universidades que está considerando. Los Centros Comunitarios de Educación Superior no requieren el SAT o ACT para admisión. Sin embargo, requerirán que tome una prueba para la ubicación en lectura y matemáticas.

GPA Y CLASIFICACIÓN EN CLASE El Puntaje Promedio de Calificaciones (GPA) y la clasificación en la clase se calculan dos veces al año empezando en el noveno grado. Conozca su GPA, tanto acumulativo como no acumulativo.

ACTIVIDADES ESCOLARES Y DE LA COMUNIDAD El desarrollo de liderazgo y servicios en la comunidad son muy importantes al competir por las becas. Las actividades bien seleccionadas en las cuales se tiene un interés genuino y que requieren tiempo y energía significante tienen más importancia que una lista larga de actividades. Mantenga un registro de las actividades.

RECOMENDACIONES Desarrolle relaciones positivas y fuertes con sus maestros, consejeros y administradores, entrenadores, consejeros de club y otros adultos en la comunidad. La mayoría de becas para la universidad requieren recomendaciones.

ENSAYOS Y ENTREVISTAS Leer mucho y tomar clases electivas en inglés, ciencias sociales y educación de mercadotecnia mejorarán sus habilidades en la escritura y la comunicación.

COMPLETAR LOS SIGUIENTES PASOS CADA AÑO: ESTUDIANTE DEL GRADO 9 • Hable con sus padres y el consejero escolar sobre sus

planes futuros. Ponga su plan por escrito y actualícelo anualmente.

• Revise los requisitos de admisión de la universidad. • Tome clases que le desafíen para que lo preparare para

la universidad y/o sus metas de carrera profesional. • Asista a la escuela todos los días y esté preparado para

sus clases diariamente para que sus calificaciones sean las mejores. El Puntaje Promedio de Calificaciones (GPA) y la clasificación de clase se calculan a partir del noveno grado. Recuerde que las clases de honores/AP/IB obtienen puntos adicionales.

• Explore las carreras (observando a profesionales en sus trabajos, opciones de su intereses, y prácticas laborales)

• Asista con sus padres a las ferias de las universidades. National College Fair/Career Expo tiene lugar en la primavera.

• Participe en actividades extracurriculares. Mantenga un registro de todas estas.

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ESTUDIANTE DEL GRADO 10 • Revise su selección de cursos de la secundaria, tomando

en cuenta sus planes después de la escuela secundaria. • Hable con sus padres y su consejero acerca de sus

futuras metas. Comience a pensar en las opciones de especialidad de la universidad.

• Comience a investigar sobre las posibles carreras. • Tenga un buen rendimiento en todos los cursos para

mantener o mejorar su puntaje promedio de calificaciones y clasificación de clase.

• Tome el PSAT (SAT preliminar) o el PLAN • Asista a las ferias de la universidad con sus padres (por

ejemplo: National College Fair/Career Expo) • Continúe participando en la escuela y en actividades de

la comunidad y mantenga un registro de ellas. • Selecciones cursos que lo desafíen para su tercer año de

secundaria durante el registro de primavera. Considere tomar cursos de Ubicación Avanzada en las áreas académicas que mejor se desempeñe.

• Participe en un programa de enriquecimiento en el verano.

ESTUDIANTE DEL GRADO 11 • Renueve su compromiso de tomar cursos que lo

desafíen. Si no ha tomado un curso de otro idioma todavía, ahora es el momento de comenzar. La mayoría de universidades requieren dos años del mismo Idioma y recomiendan que uno sea tomado en el último año de la escuela secundaria.

• Tome de nuevo el PSAT. El PSAT/NMSQT es la prueba de cualificación para la Beca de Mérito Nacional, Beca de Logro Nacional, y el Programa Nacional de Reconocimiento Hispano. Puede calificar para estas oportunidades de becas sólo tomando el PSAT en su tercer año.

• Haga una lista con sus padres y consejero de sus habilidades, intereses, necesidades y metas, y explore sus opciones de universidades y de carrera profesional.

• Haga una lista inicial de universidades y carreras que le interesan y busque la siguiente información:

- Use el Internet o computadora y visite www.cfnc.org

- Asista a la National College Fair/Career Expo en la primavera.

- Entreviste personas que han asistido a las universidades que le interesan.

- Visite las universidades que puedan tener un potencial.

- Revise las páginas de las universidades para los requisitos específicos de admisión (pruebas, cursos, calendario).

- Tome en cuenta tomar una oportunidad de aprendizaje en el trabajo (co-op y práctica).

- Regístrese en la escuela para hablar con un representante de la universidad cuando visite su escuela.

• En marzo, mayo, o junio tome el SAT o ACT y pida que el resultado sea enviado a las universidades. La información de registro está disponible en el departamento de consejería de su escuela y en internet.

• En mayo o junio tome la prueba Subject SAT, si este es un requisito de las universidades en las que está interesado.

• Asista al taller de Asistencia Financiera de su escuela con sus padres (normalmente se lleva a cabo en diciembre o enero).

• Busque fuentes de apoyo financiero (becas, subvenciones y préstamos). Hay muchos recursos en internet.

• Participe en actividades de preparación para el SAT/ACT en su escuela.

• Tome las pruebas de Ubicación Avanzada/IB en el mes de mayo si está matriculado en estos cursos.

• Si es un deportista con posibilidades para la universidad, regístrese con el Centro de Elegibilidad NCAA. La información se encuentra en el departamento de servicios estudiantiles de su escuela.

• Programe su último año de la escuela secundaria para los cursos restantes que necesita para la graduación y admisión en la universidad.

• Continúe su participación en actividades escolares y comunitarias; sea voluntario en actividades dentro de la comunidad.

• Investigue programas pre-universitarios y de enriquecimiento para el verano u obtenga un trabajo de verano de medio tiempo en su área de interés.

• Comience a preparar su resume de la escuela secundaria, ensayos para la universidad y solicitudes de becas. Visite las universidades de su interés.

ESTUDIANTE DEL GRADO 12 • Tome clases que le preparen mejor para el trabajo a nivel

universitario. Recuerde, la mayoría de las universidades recomiendan tomar matemáticas u otro idioma en su último año de escuela secundaria.

• Reúnase con el consejero para actualizar la lista de opciones después de la escuela secundaria y deje sólo cinco universidades en la lista.

• Si aplica a una universidad de cuatro años por decisión temprana, envíe su solicitud en octubre o noviembre. Trate de enviar todas las aplicaciones a las universidades a más tardar el 1 de diciembre. Cumpla con todas las fechas límites.

• Envíe un certificado oficial de calificaciones a todas las universidades a las que aplica. Los certificados oficiales sólo los enviarán si usted los solicita. Debe enviar su petición por escrito a la persona encargada de su departamento de consejería de su escuela al menos dos semanas antes de que se necesiten los certificados.

• Asista a las ferias de universidades en el otoño; continúe reuniéndose con los representantes de las universidades que vengan a su escuela.

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• Tome el SAT/ACT de nuevo en octubre o noviembre. Tome las pruebas de SAT Subject si lo requieren las universidades de su interés.

• Visite las universidades; los días de trabajo de maestros son buenos para estas visitas.

• Si el año anterior no participó en una oportunidad de aprendizaje de trabajo, considere hacerlo ahora.

• Si planea asistir a un Centro Comunitario de Educación Superior, comience a llenar las aplicaciones de admisión en enero, aplique para la asistencia financiera, envíe el registro oficial de calificaciones, tome las pruebas de ubicación, y haga una cita con su consejero del programa del Centro Comunitario de Educación Superior.

• Tan pronto sea posible, complete la solicitud FAFSA y otros formatos requeridos de asistencia financiera.

• En enero, pida que las calificaciones del primer semestre sean enviadas a las universidades que las requieren.

• Evite “senioritis” — siga enfocándose en sus cursos. • Responda a las ofertas de admisión de las universidades

y las becas para el 1 de mayo. Notifique a todas las universidades que le aceptaron sobre su decisión final.

• Envíe los depósitos requeridos y haga planes para tomar cualquier prueba de ubicación.

• Tome pruebas de Ubicación Avanzada o Bachillerato Internacional en mayo si está matriculado en estos cursos.

• Solicite que se envíe el registro oficial final de calificaciones a la universidad que usted escogió.

• ¡Gradúese!

ANEXO DE REQUISITOS DE GRADUACIÓN IKF-E REQUISITOS DE GRADUACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIO DE CMS/CURSOS DE NC CLASES DEL 2014 - 15 (Ingresando en el 9no Grado en los años 2009, 2010, 2011) Curso de Estudio CURSOS PARA LA MEJOR PREPARACIÓN DEL FUTURO Ocupacional Área de contenido

Cursos Créditos

Inglés 4 Créditos - Inglés I, II, III, IV (en secuencia); o una secuencia del Curso de Inglés de Universidad temprana

4 Créditos - Inglés I, II, III, IV Matemática 4 Créditos - Matemática I, Matemática II,

Matemática 3 de NC & una matemática 4ta alineada con los planes después de la escuela secundaria del estudiante; o una Secuencia Alternativa de Matemática (requiere aprobación del director): Matemática I/Matemática 2 de NC y otros dos cursos alternativos de matemática. (Ver abajo Notas 1, 2 y 3,)

3 Créditos Introducción a Matemática, Matemática I, Gerencia Financiera Ciencia 3 Créditos - Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, Biología. Una ciencia física 2 Créditos - Ciencia Aplicada, Biología Estudios Sociales 3 Créditos - Historia del Mundo, Historia

Americana, Principios de los Fundadores, Cívica y Economía, Historia de EEUU

2 Créditos - Estudios Sociales I, II Estudios Adicionales 1 Crédito de Ciencia o Sociales 0 Créditos Salud & Educación 1 Crédito

Física 1 Crédito Electivas 8 Créditos - Cuatro cursos en una

materia o en un área interdisciplinaria, enfocados en los intereses y metas post-secundarias del estudiante, proporcionando al estudiante una oportunidad de participar de un estudio riguroso y profundo y relacionado con sus metas. La concentración puede incluir sin limitación a cursos de CTE, ROTC, Ubicación Avanzada, Bachillerato Internacional, o Educación Artística. Los estudiantes también pueden tomar cursos a través de la Career and College Promise o una doble matrícula universitaria. Además, las dos clases lectivas tiene que ser cualquier combinación de Career and Technical Education, Educación Artística e Idiomas del mundo (Ver abajo Notas 1 & 4)

4 Créditos Ocupacional 0 Créditos

8 Créditos que consisten de: 4 créditos de Preparación 4 créditos de Laboratorio (300 horas de entrenamiento escolar, 240 horas de entrenamiento comunitario, y 360 horas de empleo pagado)

TOTALES 24 Créditos (Ver Nota 5)

24 Créditos Notas 1. Para cumplir con los requisitos mínimos del Sistema

Universitario de UNC, un estudiante tiene: a) Completar una secuencia específica de matemáticas; y b) Tener un

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mínimo de dos grados de Crédito en el mismo Idioma del Mundo.

2. Un estudiante que participa en una Secuencia Alternativa de Matemáticas no es elegible para graduarse antes de su clase. Las excepciones a estas reglas deben ser aprobadas por el superintendente de la zona.

3. Condicionado por la aprobación de la Junta Directiva de Educación del Estado los siguientes cursos de Álgebra I, Geometría, y Álgebra II serán reemplazados por un curso integral de Matemáticas 1, Matemáticas 2 y Matemáticas 3.

4. Los estudiantes tiene que obtener 4 créditos de electivas compuestos con una concentración en CTE, JROTC, Educación en las Artes, Idiomas del Mundo o cualquier otra área para ser nombrados un Estudioso de North Carolina (North Carolina Academic Scholar). Ver la Regulación IHCC-R para mayores detalles.

5. Los estudiantes también deben completar el Proyecto de Graduación de CMS.

Este grafico podrá aplicar únicamente en circunstancias

extremas para el año escolar 2017-2018

Adoptado: 12/9/08 Revis

ado: 8/28/12, 12/11/12

ANEXO DE REQUISITOS DE GRADUACIÓN IKF-E REQUISITTOS DE GRADUACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIO DE CMS/ CURSOS DE NC Efectivo en la CLASE DEL 2016 (Comenzando con los estudiantes que ingresan al 9o Grado en el 2012)

Curso de Estudio CURSOS PARA LA MEJOR PREPARACIÓN DEL FUTURO Ocupación Laboral Área de contenido Cursos Créditos Inglés 4 Créditos- Inglés I, II, III, IV (en secuencia); o una secuencia del Curso de Inglés de Universidad Temprana 4 Créditos Inglés I, II, III, IV Matemática 4 Créditos - Matemática I, Matemática II, Matemática III un cuarto curso de Matemática alineada con los planes del estudiante de post-secundaria; o Secuencia Alternativa de Matemática (requiere la aprobación del director): Matemática I/Matemática II y dos cursos alternativos de matemática. (Ver Notas 1, 2 y 3, a continuación) 3 Créditos Introducción a Matemática, Matemática I, Administración de Financiera Ciencia 3 Créditos - Ciencias de la Tierra/ Medio Ambiente, Biología, Ciencias Físicas 2 Créditos - Ciencia Aplicada, Biología Estudios Sociales 4 Créditos - Historia Americana, Principios Fundamentales, Cívica y Economía (Ver Nota 4) Historia Universal Historia Americana I: Principios Fundamentales

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Historia Americana II; Historia de EEUU – AP o Historia de las Américas IB y un crédito adicional de Estudios Sociales (Ver Nota 5 a continuación). 2 Créditos – Historia Americana I, II Salud & Educación Física 1 Crédito 1 Crédito Electivas 8 Créditos - Cuatro cursos en una materia o en un área interdisciplinaria, enfocados en los intereses y metas del estudiante después de la escuela secundaria, proporcionando al estudiante la oportunidad de participar en un estudio riguroso, profundo y relacionado a estos cursos. La concentración puede incluir, pero no se limita a cursos de CTE, ROTC, Ubicación Avanzada, Bachillerato Internacional, o Educación Artística. Los estudiantes también pueden tomar cursos a través del programa Career and College Promise o doble matrícula universitaria. Dos de los cuatro cursos electivos restantes tienen que ser una combinación de Educación Técnica Profesional, Educación Artística e Idiomas (Ver Notas 1 & 6 a continuación) 4 Créditos – Carreras Profesionales/ Educación Técnica Ocupación Laboral 0 Créditos 8 Créditos que consisten de: Prep I, II, III, IV Prep Lab I, II, III, IV TOTAL 24 Créditos (Ver Nota 7) 24 Créditos (Ver nota 8) Notas 1. Para cumplir con los requisitos mínimos del Sistema

Universitario UNC, un estudiante tiene que: a) Completar una secuencia específica de matemáticas; y b) Tener un mínimo de dos años de Crédito en el mismo Idioma.

2. Un estudiante que participa en una Secuencia Alternativa de Matemática no puede graduarse antes de su clase. Las excepciones a estas reglas deben ser aprobadas por el Superintendente de la Zona de Aprendizaje.

3. Los títulos de los cursos de Algebra I, Geometría y Algebra II han cambiado a Matemática I, Matemática II, Matemática III.

4. Los títulos de los cursos de Cívica y Economía han cambiado a Historia Americana, Principios Fundamentales, Cívica y Economía.

5. Los créditos adicionales de Estudios Sociales deben ser cursos aprobados según Los Estándares Fundamentales de NC para Estudios Sociales.

6. Los estudiantes deben obtener 4 créditos electivos con una concentración en CTE, JROTC, Educación Artística,

Idiomas o cualquier otra área para ser reconocido como un Estudiante Culto de Carolina del Norte. Ver Regulación IHCC-R para mayores detalles.

7. Requisitos adicionales de graduación: Proyecto de Graduación de CMS y la Certificación de CPR. La certificación de CPR es un requisito comenzando con los estudiantes que ingresan al 9o en el 2011.

8. Los estudiantes que siguen el Plan de Estudio de Cursos de Ocupación Laboral deben completar 300 horas de entrenamiento escolar, 240 horas de entrenamiento comunitario y 360 horas de empleo pagado.

*Información actualizada en diciembre de 2015; el voto pendiente de la Junta Estatal de Educación de NC puede impactar los requisitos de los Estudios Sociales para la graduación, comenzando con aquellos que comiencen en la escuela secundaria en 2015.

EDUCACIÓN DE LAS ARTES Los cursos de Educación de las Artes están alineados con los Estándares de Educación Artística Esencial y secuencialmente organizados en cuatro niveles competentes: Inicial, Intermedio, Dominio y Avanzado. Los cursos iniciales son para aquellos estudiantes que no han recibido una educación completa de K-8 dentro de una especialidad en particular de la educación artística. Los cursos intermedios son para aquellos estudiantes que han recibido una educación completa de K-8 ó quienes pueden proveer pruebas suficientes al instructor del curso que han cumplido con los estándares del nivel inicial. La matrícula simultánea en el mismo curso, en dos niveles de diferente competencia, no es posible. Los estudiantes que demuestren dominio en todos los objetivos del curso deberán pasar al siguiente nivel competente al final del curso. Si existe evidencia de que un estudiante ha logrado todos los estándares a mitad del curso de competencia ofrecido, dependerá del maestro asegurar que el estudiante cuente con las oportunidades, ya sea para ampliar los estándares o trabajar en el siguiente nivel de dominio. La Política de la Junta de Educación del Estado GCS-L-004 (aprobada en el mes de marzo del 2012), establece bajo el artículo 3 de la política que los cursos de educación artística recibirán crédito acumulativo (honores) de .5 en los niveles competente y avanzado de los cursos. Los cursos AP e IB retienen sus designaciones debido a que los estándares y las designaciones están guiadas por organizaciones externas. Los estudiantes pueden repetir los cursos de educación artística para obtener crédito en cualquier nivel competente, incluyendo los niveles de dominio y avanzado.

CURSOS DE ARTES ESCÉNICAS Danza

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Danza (Inicial) Danza (Intermedio) Danza (Dominio)* Danza (Avanzado)* Música Coral Coro (Inicial) Coro Mixto (Inicial) Grupo de Hombres (Intermedio) Grupo de Mujeres (Intermedio) Coro de Concierto (Dominio)* Coro de Cámara de Hombres (Dominio)* Coro de Cámara de Mujeres (Dominio)* Coro de Cámara Mixto (Avanzado)* Banda Banda (Inicial) Banda de concierto (Intermedio) Banda Sinfónica (Intermedio) Banda Sinfónica (Dominio)* Grupo de Instrumentos de Viento (Dominio)* Grupo de Instrumentos de Viento (Avanzado)* Grupo de Jazz (Dominio)* Banda Marchante (Intermedio) Banda Marchante (Intermedio) Sin crédito Orquesta Orquesta (Inicial) Orquesta de Concierto (Intermedio) Orquesta Sinfónica (Dominio)* Orquesta de Cámara (Avanzado)* Teoría Musical Teoría Musical I (Intermedio) Teoría Musical II (Dominio)* Teoría Musical AP (También disponible en línea) Teatro Arte Teatral (Inicial) Arte Teatral (Intermedio) Arte Teatral (Dominio)* Arte Teatral (Avanzado)* Teatro Técnico (Inicial) Teatro Técnico (Intermedio) Teatro Técnico (Dominio)* Teatro Técnico (Avanzado)* • Para poder pasar de un nivel competente al siguiente, el

estudiante debe demostrar el dominio de todos los objetivos del curso.

• Los cursos para principiantes son para aquellos estudiantes que no han recibido una educación completa de K-8 dentro de una disciplina particular en la educación artística.

• Los cursos de música instrumental intermedio son para aquellos estudiantes que han completado el programa

musical K-5 y la secuencia del curso instrumental 6-8 o quienes puedan proporcionar la evidencia de haber cumplido con los estándares del nivel inicial.

• Los cursos de música coral intermedia son para aquellos estudiantes que han completado el programa musical K-5 y la secuencia del curso coral 6-8 o que puedan proporcionar evidencia de haber cumplido con los estándares del nivel inicial.

• Los cursos de Danza y Artes Teatrales intermedios son para aquellos estudiantes que hayan completado la secuencia del curso de artes teatrales de 6-8 y danza o quienes pueden proporcionar evidencia de haber cumplido con los estándares del nivel inicial.

* Demuestra Crédito de Honor

CURSOS DE ARTES VISUALES

ARTES VISUALES Artes Visuales Iniciales Artes Visuales Intermedias Dominio de las Artes Visuales* Artes Visuales Avanzadas*

FOTOGRAFÍA

Fotografía Inicial Fotografía Intermedia Dominio de la Fotografía* Fotografía Avanzada*

Diseño y Artesanía Contemporánea Diseño y Artesanía Contemporánea Inicial Diseño y Artesanía Contemporánea Intermedia Dominio del Diseño y la Artesanía Contemporánea* Diseño y Artesanía Contemporánea Avanzada*

Historia de Arte Historia de Arte (Dominio) Historia de Arte AP

Cerámica Cerámica Inicial Cerámica Intermedia Dominio de la Cerámica* Cerámica Avanzada *

Estudio Artístico AP Estudio Artístico de Dibujo AP Estudio Artístico 2-D AP Estudio Artístico 3-D AP • Los cursos para principiantes son para aquellos

estudiantes que no han recibido una educación completa de K-8 dentro de una especialidad particular de la educación en artes visuales. Ejemplos incluyen: cursos

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especiales de Artes Visuales tales como Cerámica, Diseño y Artesanías Contemporáneos y Fotografía.

• El curso de Artes Visuales Intermedio es para aquellos estudiantes que han completado el programa de artes visuales de K-5 y una secuencia de cursos de Artes Visuales de 6-8 o que puedan proporcionar evidencia de haber cumplido los estándares del nivel inicial.

* Demuestra Crédito de Honor

DANZA DANZA (INICIAL) Este curso explora el movimiento como una forma de arte creativo. Los estudiantes aprenden los principios básicos coreográficos, estructuras y procesos. Se estudian las habilidades de movimiento y los valores de rendimiento. Se comienza con una rutina de movimientos. Los estudiantes analizan la danza y exploran las conexiones en la historia con otras disciplinas artísticas y de la salud. Los estudiantes comenzarán a autoevaluar sus danzas basándose en un criterio establecido. Requisitos previos: Ninguno. DANZA (INTERMEDIO) Este curso se basa en el movimiento técnico y las habilidades coreográficas. Una rutina de movimiento se desarrolla posteriormente. Los estudiantes aprenden los conceptos anatómicos en relación con la danza; cómo analizar la danza con base al criterio establecido evaluando el rendimiento personal. Se exploradas las conexiones entre la danza y otras disciplinas artísticas, lo cívico, lo económico y la salud. Los estudiantes participarán en autoevaluaciones y evaluaciones estéticas. Requisitos previos: Competencia Demostrable y Recomendación del Maestro. DANZA (DOMINIO*) Este curso enfatiza la danza como una forma de arte creativo y expresivo. Los estudiantes aumentan sus habilidades de movimientos técnicos y crean danzas que cumplen con un fin coreográfico, utilizan las elecciones de producción de diseño, y cumplen con el criterio estético. Examinando y evaluando la danza desde perspectivas culturales e históricas con énfasis en los Estados Unidos son parte de la danza en este nivel. Se exploran las conexiones de trabajos literarios. Se espera que los estudiantes reflexionen en las actuaciones personales y se establezcan metas para crecer. Se espera que los estudiantes actúen en presentaciones de danzas. Requisitos previos: Competencia Demostrable en Danza (Intermedio) y Recomendación del Maestro. DANZA (AVANZADA*) Este curso enfatiza el nivel avanzado de técnica y refinamiento de las habilidades como coreógrafo y artista. Se espera que los estudiantes analicen, critiquen, evalúen e interpreten las danzas a partir de contextos personales,

culturales e históricos. La incorporación de estructuras de danzas complejas, valores de actuación y deberían d tomar en cuenta los comentarios constructivos al danzar. Se espera que los estudiantes actúen en presentaciones de danzas. Requisitos previos: Competencia Demostrable en Danza (Competente) y Recomendación del Maestro.

MÚSICA CORAL CORO (INICIAL) Este curso introductorio es para los estudiantes interesados en el canto. Los estudiantes estudian las habilidades fundamentales de la música, canto con partitura, producción vocal adecuada, y salud vocal. El estudio de la música coral incluye escuchar, describir y evaluar la música. Los estudiantes también estudian salud vocal básica y los problemas de salud. Cualquier estudiante que le guste cantar es bienvenido a unirse al curso. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Ninguno. CORO MIXTO (INTERMEDIO) Este curso incluye a estudiantes de varios talentos vocales y habilidades. Los estudiantes deben contar con un entendimiento general de la teoría musical, notación, leer la partitura y la voluntad para cantar de forma activa todos los días. El coro mixto interpreta una variedad de música que va desde la historia de la literatura coral hasta la música de hoy. Se espera que participen en ensayos y en actuaciones después de la escuela. Requisitos previos: Competencia comprobable/Recomendación del Maestro. GRUPO DE HOMBRES (INTERMEDIO) GRUPO DE MUJERES (INTERMEDIO) Cada curso está diseñado específicamente para cantante hombre o mujer para mejorar sus habilidades vocales en una amplia variedad de entornos musicales. Las habilidades corales tradicionales de fusión, equilibrio, entonación y fraseo se aprenderán a través de ensayos y presentaciones de un repertorio específico de género. Se espera la participación en ensayos y en presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Competencia Demostrable/Recomendación del Maestro. CORO DE CONCIERTO (DOMINIO*) Este curso es para estudiantes que hayan demostrado habilidad y compromiso serio con el canto. Los estudiantes deben ser capaces de cantar con una entonación adecuada demostrando conocimiento avanzado de la teoría musical y habilidades de leer la partitura. El coro de concierto presenta música compleja de todos los estilos y variedades. Los componentes clave de este curso incluyen la habilidad para escuchar, analizar y evaluar las presentaciones musicales. Se espera que participen en ensayos y en presentaciones

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después de la escuela. Requisitos previos: Competencia Demostrable/Recomendación del Maestro. CORO DE CÁMARA DE MUJERES (DOMINIO*) CORO DE CÁMARA DE HOMBRES (DOMINIO*) Cada curso está diseñado para pequeños grupos selectos de hombres y mujeres cantantes que interpreten música coral de cámara de todos los períodos musicales tradicionales y contemporáneos. Tanto los coros de cámara de hombres y mujeres requieren de altas técnicas y habilidades de interpretación. Los estudiantes aplican los elementos de la música y las técnicas musicales dentro de una variedad de parámetros y aprenden a criticar sus propias presentaciones. Se espera que participen en ensayos y en presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Competencia Comprobable/Recomendación del Maestro. CORO DE CÁMARA MIXTO (AVANZADO*) Este curso utiliza un pequeño grupo de intérpretes de voces mixtas, lo que requiere el más alto nivel de habilidad técnica y la habilidad de interpretar una variedad de tempos y claves, utilizando tanto en notaciones tradicionales como no tradicionales. Los estudiantes del coro de cámara mixto hacen presentaciones con matices sutiles, haciendo de su trabajo, algo único, interesante y expresivo. La exploración es altamente animada para interpretar música desde contextos personales, culturales e históricos. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de clase. Requisitos Previos: Competencia Demostrable / Recomendación del Maestro.

BANDA BANDA (INICIAL) Este curso es una clase de nivel introductorio para los estudiantes sin experiencia instrumental. Como una clase basada en la presentación, los estudiantes desarrollan habilidades fundamentales de música, producción de tono característico, terminología, postura, entonación y habilidades expresivas a través de tocar música en grupo y el estudio de la literatura simple de banda. Se espera la participación en ensayos y en presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Ninguno. BANDA DE CONCIERTO (INTERMEDIO) Este curso está diseñado para estudiantes que continuarán con el estudio de la música instrumental. Se hace énfasis en el desarrollo de la maestría musical, la producción de tonos y las habilidades básicas. Los estudiantes de banda de concierto estudian la literatura de banda de grado 3-4. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Competencia Demostrable / Recomendación del Maestro. BANDA SINFÓNICA (INTERMEDIO, DOMINIO*)

Este curso está enfocado en formar conocimientos de la estética y la habilidad técnica tanto en la experiencia solista como grupal. Los estudiantes aplican los elementos de la música y las técnicas musicales dentro de una variedad de parámetros y aprenden a criticar su actuación. Los estudiantes desarrollan un alto nivel de maestría musical a través del estudio y la interpretación de literatura de grado 4-6. Se espera que participen en los ensayos y en presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Competencia Demostrable / Recomendación del Maestro. BANDA SINFÓNICA (DOMINIO*, AVANZADO*) Este curso requiere el empleo consistente de técnicas avanzadas y habilidades de interpretación. Los estudiantes exploran un repertorio instrumental rico, incluyendo composiciones con notaciones tradicionales y no tradicionales, de grados 5-6. Los estudiantes analizan los trabajos musicales con la interacción de los elementos que hacen que el trabajo sea único, interesante y expresivo. La exploración de cómo la música está representada en el siglo 21 es altamente recomendada. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Competencia Demostrable/Recomendaciones del Maestro. GRUPO DE JAZZ (DOMINIO*) Este curso proporciona a los estudiantes de banda la oportunidad de estudiar y tocar varios estilos y períodos del jazz. Hace énfasis en el desarrollo de las habilidades de actuación y las técnicas de improvisación ayudando a los estudiantes a mejorar a través de la práctica el estudio y la evaluación de su propio trabajo y de otros. Se espera la participación en los ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Competencia Demostrable/Recomendación del Maestro. BANDA DE MARCHA (INTERMEDIO) BANDA DE MARCHA (INTERMEDIO) SIN CRÉDITO Este curso se ofrece durante el primer semestre solamente. Está diseñado para darle a los estudiantes, la oportunidad de participar en un grupo divertido, emocionante y con un alto perfil. Se incluyen, la instrucción en la maestría musical y las técnicas de marcha. La banda de marcha requiere ensayos extensivos y una programación de presentaciones. Los estudiantes de la banda de marcha pueden hacer presentaciones en juegos de fútbol, desfiles y/o competencias.

ORQUESTA ORQUESTA (INICIAL) Esta es una clase de nivel introductorio para los estudiantes sin experiencia instrumental. Los estudiantes desarrollan habilidades fundamentales de música, producción del tono característico, terminología musical, postura, inclinación, entonación y habilidades de expresión a través de tocar

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música en grupo y el estudio de la literatura orquestal básica. Se espera que participen en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Ninguno. ORQUESTA DE CONCIERTO (INTERMEDIO) Este curso está diseñado para los estudiantes que continúan con los estudios musicales. Hace énfasis en el desarrollo de la entonación, las posiciones cambiantes, vibratos, inclinación y actuación grupal. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisito Previo: Competencia Comprobable/Recomendación del Maestro. ORQUESTA SINFÓNICA (INTERMEDIO, DOMINIO*) Este curso enfatiza la formación del conocimiento de la estética y la habilidad técnica tanto en experiencias solistas o grupales. Los estudiantes de todos los instrumentos de viento y percusión se unirán a sus homólogos de cuerdas para una experiencia de orquesta completa. Los estudiantes desarrollan un alto nivel de maestría en la música y la habilidad para criticar su presentación. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisito Previo: Competencia Comprobable/Recomendación del Maestro. ORQUESTA DE CÁMARA (DOMINIO*, AVANZADO*) Este curso consiste en un pequeño grupo de estudiantes, de instrumentos de cuerdas, que demuestran un nivel superior de técnica, competencia musical y el interés por mejorar estas habilidades para alcanzar, en lo posible, el más alto nivel artístico tanto en lo individual como grupal. Los estudiantes de orquesta de cámara analizan los trabajos musicales para la interacción de los elementos que hacen de éstos, algo único, interesante y expresivo. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisito Previo: Competencia Comprobable/Recomendación del Maestro.

TEORÍA MUSICAL TEORÍA MUSICAL I (INTERMEDIO) Este es un curso básico diseñado para ofrecer a los estudiantes la oportunidad de estudiar los aspectos fundamentales de la lectura y la escritura musical. Los estudiantes aprenden notación musical, los ritmos, las claves musicales, el tempo y otros elementos necesarios para aplicar sus conocimientos. Requisitos Previos: Competencia Comprobable/Recomendación del Maestro. TEORIA MUSICAL II (DOMINIO*) Este curso se desarrolla a partir de las bases del estudio de la teoría musical al integrar los aspectos de la melodía, armonía, textura musical, ritmo, forma, análisis musical y composición elemental. Las habilidades de la maestría musical tales como el dictado inicial y otras habilidades de escuchar también están incluidas. Requisitos Previos: Teoría Musical I/Recomendación del Maestro.

TEORÍA MÚSICAL AP (AVANZADO*) Este curso es para los estudiantes de música que están comprometidos a prepararse para la teoría musical del primer año de la universidad y/o ampliar sus conocimientos musicales. La teoría musical AP cubre los materiales básicos y los procesos de la música que se escucha o se presenta en una escala musical. El logro de estas metas es alcanzado al abordar los fundamentos auditivos, analíticos y habilidades de composición utilizando tanto ejercicios escritos como auditivos. Requisitos Previos: Teoría Musical II/Recomendación del Maestro.

ARTES TEATRALES ARTES TEATRALES (INICIAL) Este es un curso introductorio para los estudiantes con poco o ninguna experiencia en las artes teatrales. El curso se enfoca en el vocabulario esencial de las artes teatrales y el proceso creativo. Se emplean los fundamentos de la actuación y la expresión oral y vocal. Los estudiantes aprenden las habilidades fundamentales de la pantomima y cómo emplear los elementos de la improvisación en la actuación de escenas simples y de historias. Ellos exploran y analizan las producciones teatrales formales e informales y desarrollan la habilidad para identificar los elementos técnicos básicos de la producción teatral. ARTES TEATRALES (INTERMEDIO) En este curso, los estudiantes exploran el uso del lenguaje corporal para expresar las motivaciones humanas a través de la improvisación. Ellos son capaces de poner en prácticas los fundamentos básicos de la proyección de la actuación, articulación y expresión vocal. Los estudiantes analizan la literatura dramática, incluyendo, pero no limitado, a los 6 elementos de Aristóteles. Ellos son capaces de ilustrar los elementos técnicos de las producciones teatrales e identificar los vínculos entre las tradiciones de narración y crecimiento cultural. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Competencia Demostrable/Recomendación del Maestro. ARTES TEATRALES (DOMINIO*) Este curso ofrece un estudio más detallado ya que se espera que los estudiantes comiencen a crear sus propios personajes y trabajos originales tales como escenas, monólogos o piezas de actuación. Los estudiantes analizan obras de larga duración y son capaces de construir el proceso de producción desde las actuaciones en vivo a los guiones. Las obras específicas de los Estados Unidos están incluidas por su relevancia histórica. Los elementos del diseño están integrados y son aplicados para resolver los desafíos de las producciones. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Competencia Demostrable en Nivel Intermedio/Recomendación del Maestro.

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ARTES TEATRALES (AVANZADO*) Este curso es el nivel más alto de estudio y requiere que los estudiantes apliquen los elementos teatrales mediante la creación de trabajos originales y dirijan piezas de actuación. Los estudiantes del nivel avanzado usan los elementos vocales para crear dialectos y aprender a realizar improvisaciones incluyendo la participación de la audiencia. Los estudiantes analizan una variedad de literatura dramática e identifican los elementos estructurales para diferenciar los géneros teatrales. El trabajo avanzado incluye la producción de obras de artes experimentales y culturalmente significativas. Se espera la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Competencia demostrable en nivel competente/Recomendación del Maestro. ARTE ESCÉNICO Y DISEÑO (INICIAL) Este es un curso introductorio para estudiantes con poca o ninguna experiencia técnica en las artes teatrales. Este curso se enfoca en el vocabulario esencial del teatro técnico y en el entendimiento de los roles y las responsabilidades del equipo en la producción teatral. Los estudiantes estudian textos dramáticos con base a los principios de diseño y producción básica de escenario, vestuario, pintura, maquillaje, herramientas de iluminación y problemas de seguridad. ARTE ESCÉNICO Y DISEÑO (INTERMEDIO) En este curso, los estudiantes desarrollan habilidades técnicas a través del diseño y la producción. Ellos crean ideas y asumen varios papeles. Mediante el entendimiento de los elementos técnicos, los estudiantes elaboran un plan para los guiones específicos basados en ideas de diseño escénico original. Los asuntos específicos de seguridad se manejan a través del uso del equipo de energía y electricidad. El soporte técnico para las producciones escolares requiere la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Competencia Demostrable/Recomendación del Maestro. ARTE ESCÉNICO Y DISEÑO (DOMINIO*) En este curso, los estudiantes continúan sus estudios mediante una comprensión más profunda de los ideales de diseño escénico y de producción. Los estudiantes evalúan las producciones teatrales formales e informales en relación con el concepto de producción, principios de diseño y análisis crítico. Los estudiantes en un nivel competente construyen pisos, plataformas, modelos y representaciones para guiones específicos basados en ideas de diseño original. El apoyo técnico para las producciones escolares requiere la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Competencia Demostrable en el Nivel Intermedio/Recomendación del Docente. ARTE ESCÉNICO Y DISEÑO (AVANZADO*)

En este curso, los estudiantes trabajan de manera más independiente y asumen papeles principales de supervisión en la producción. Los estudiantes proveen comentarios para los posibles diseños y construyen modelos a escala para la implementación. Se hace énfasis en los aspectos avanzados del diseño, incluyendo vestuario, maquillaje, iluminación, sonido y habilidades de producción. El apoyo técnico para las producciones escolares requiere la participación en ensayos y presentaciones después de la escuela. Requisitos Previos: Competencia Demostrable en el Nivel Competente/Recomendación del Maestro.

ARTES VISUALES ARTES VISUALES (INICIAL) Este curso es un estudio inicial de las artes visuales mediante el dibujo, pintura, realización de impresiones, escultura y medios mixtos. Se hace énfasis en el estudio y el uso de Elementos de Artes y Principios de Diseño. Los estudiantes explorarán el contexto del arte en nuestro mundo y comenzarán a desarrollar pensamientos críticos. Los estudiantes crearán y mantendrán un diario artístico. Requisitos Previos: Ninguno. ARTES VISUALES (INTERMEDIO) Este curso es la continuación del estudio de artes visuales mediante las técnicas y los procesos en las áreas de dibujo, pintura, realización de grabado, escultura y medios mixtos. Se hace énfasis en el pensamiento crítico y el desarrollo de las habilidades para resolver problemas. Los estudiantes comenzarán a tener enfoques más personales en su arte. Llevarán a cabo las críticas, evaluarán los trabajos de arte y examinarán los aspectos económicos del arte. Los estudiantes mantendrán un diario artístico y aprenderán el proceso de mantener un portafolio. Requisitos Previos: Completar Educación de k-8, Artes Visuales Iniciales o Competencia Demostrable. ARTES VISUALES (DOMINIO*) Este curso está diseñado para un estudio más concentrado y profundo de las bellas artes. Se requiere que los estudiantes tengan un portfolio de su trabajo artístico que muestre las habilidades técnicas y estilo personal. Los estudiantes deberán ser independientes y explorar activamente un amplio rango de técnicas y procesos. Se llevarán a cabo los procesos de crítica, evaluación de los trabajos artísticos y se examinará el arte en los contextos históricos y culturales. Se debe mantener un diario artístico. Requisitos Previos: Competencia Demostrable en el Nivel Intermedio/ Recomendación del Maestro. ARTES VISUALES (AVANZADO*) Este curso está enfocado en el desarrollo del estilo personal y la estética en la creación del arte. El estudiante avanzado debe ser independiente y responsable de forma activa de su

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portafolio. Los estudiantes participarán en las críticas orales y escritas, sean formales o informales, de forma personal y en parejas. Se requiere mantener un diario artístico que incluya su punto de vista y reflexión artística del estudiante. Se espera que los estudiantes exhiban su portafolio de trabajo. Requisitos Previos: Competencia Demostrable en el Nivel Competente/Recomendación del Maestro.

DISEÑO & ARTESANÍA CONTEMPORÁNEA DISEÑO Y ARTESANÍA CONTEMPORÁNEA (INICIAL) Este curso es un estudio inicial acerca de Artesanía Contemporánea relacionada con objetos de papel, textiles, arcilla y otros. Los estudiantes investigarán métodos de diseño, harán énfasis en el uso de los Elementos de Arte y los Principios de Diseño, explorarán el contexto de la artesanía en nuestro mundo y comenzarán a desarrollar el pensamiento crítico. Los estudiantes crearán y mantendrán un diario artístico. Requisitos previos: Ninguno. DISEÑO Y ARTESANÍA CONTEMPORÁNEA (INTERMEDIO) Este curso es la continuación del estudio de las Artesanías Contemporáneas y Metodología de Diseño a través de materiales como el papel, fibra, arcilla y otros. Se hace énfasis en el pensamiento crítico, el desarrollo de las habilidades para resolver problemas y se llevarán a cabo procesos de crítica, evaluación de los trabajos artísticos y se analizarán y se explorarán los aspectos económicos de las artesanías. Los estudiantes comenzarán a tener un enfoque más personal en sus trabajos de artesanía mientras continúan el diario artístico y crean un portafolio. Requisitos Previos: Competencia Demostrable en Diseño Y Artesanía Contemporánea Inicial/Recomendación del Maestro. DISEÑO Y ARTESANÍA CONTEMPORÁNEA (DOMINIO*) Este curso es la continuación del estudio y la experiencia en los procesos de Artesanías Contemporáneas y Metodología de Diseño. Se requerirá que los estudiantes mantengan un portafolio de los trabajos de artesanías que demuestre la habilidad técnica y el estilo personal. Los estudiantes deben ser independientes y explorar de forma activa un amplio rango de técnicas y procesos. Se llevarán a cabo procesos de crítica, evaluación de trabajos artísticos y análisis de las relaciones entre la artesanía contemporánea, la artesanía tradicional y las culturas. Se requiere que el estudiante mantenga un diario artístico. Requisitos Previos: Competencia Demostrable en el Nivel Intermedio/ Recomendación del Maestro. DISEÑO Y ARTESANÍA CONTEMPORÁNEA (AVANZADO*) Este curso se enfoca en el desarrollo de la voz y la estética personal en la creación de las Artesanías Contemporáneas y Metodología de Diseño. El estudiante avanzado debe ser independiente y participar de manera activa en su portafolio. Los estudiantes participarán en las críticas orales y escritas ya

sean formales o informales, de forma personal y en pares. Se requiere mantener un diario artístico que incluya la declaración y reflexión artística del estudiante. Los estudiantes deben exhibir su portafolio. Requisitos previos: Competencia Demostrable en el Nivel Competente y Recomendación del Maestro.

CERÁMICA CERÁMICA (INICIAL) Este curso es un estudio inicial sobre la arcilla, la posición y su finalidad en el arte. Los estudiantes aprenderán las técnicas de esculpir a mano con arcilla a una temperatura baja y el uso de los Elementos de Artes y los Principios de Diseño. Los estudiantes explorarán el contexto de la cerámica en nuestro mundo, comenzarán a desarrollar el pensamiento crítico y mantendrán un diario artístico. Requisitos Previos: Ninguno. CERÁMICA (INTERMEDIO) Este curso es la continuación del estudio de Cerámica. Los estudiantes aprenderán las técnicas de uso de la rueda en la alfarería, comenzarán a estudiar el proceso del esmaltado, harán énfasis en el pensamiento crítico, desarrollarán las habilidades para resolver los problemas, llevarán a cabo procesos de crítica, analizarán y explorarán los aspectos económicos de las artesanías. Los estudiantes serán responsables de tener un enfoque personal en la producción de cerámica. Los estudiantes deberán mantener el diario artístico y el portafolio de trabajo en cerámica. Requisitos Previos: Competencia Demostrable en Cerámica Inicial/Recomendación del Maestro. CERÁMICA (DOMINIO*) Este curso es la continuación del estudio y la experiencia en la cerámica a temperatura baja. Los estudiantes crearán un portafolio de trabajo en cerámica que muestre la habilidad técnica y el estilo personal. Se explorarán las técnicas de cocción y esmaltado. Se llevarán a cabo procesos de crítica, evaluación de trabajos artísticos y análisis de las cerámicas en un contexto histórico y cultural. Se requiere que se mantenga un diario artístico y un portafolio. Requisitos Previos: Competencia Demostrable en el Nivel Intermedio/Recomendación del Maestro. CERÁMICA (AVANZADO*) Este curso está enfocado en el desarrollo del estilo personal y la estética en la creación del arte. El estudiante avanzado debe ser independiente y participar de manera activa en su portafolio. Los estudiantes participarán en críticas orales y escritas ya sean formales o informales, de forma personal y en parejas. Se debe mantener un diario que incluya el punto de vista y la reflexione artística del estudiante. Se espera que los estudiantes exhiban su arte. Requisitos Previos: Competencia Demostrable en el Nivel de Competencia/Recomendación del Maestro.

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FOTOGRAFÍA Los cursos de fotografía se ofrecen como Fotografía Digital o Fotografía Análoga dependiendo de las instalaciones escolares. FOTOGRAFÍA (INICIAL) Los estudiantes aprenderán las técnicas básicas de la fotografía. Esto incluirá el uso de una cámara manual SLR con película de 35mm y el cuarto oscuro (análogo) o Adobe Photoshop (digital). Se hará énfasis en los principios básicos de diseño y los elementos de la composición. Los estudiantes aprenderán a utilizar los métodos creativos para solucionar los problemas según se les enseñe la toma de fotografías, el proceso y el revelado en el estudio. Los estudiantes explorarán el contexto de la fotografía en nuestro mundo y comenzarán a desarrollar un pensamiento crítico. Requisitos Previos: Ninguno. FOTOGRAFÍA (INTERMEDIO) Este curso es la continuación del estudio de la fotografía. Los estudiantes mejorarán su creatividad y la percepción visual mediante el proceso de la fotografía. Los estudiantes adquirirán y utilizarán los conocimientos del equipo fotográfico, películas y procesos especializados. Se enseñarán conceptos y temas concretos. Se llevarán a cabo críticas y análisis del aspecto económico de la fotografía. Los estudiantes aprenderán a tener un enfoque más personalizado en sus fotografías a medida que mantienen un diario y un portafolio artístico. Requisitos Previos: Competencia Demostrable en Fotografía Inicial/Recomendación del Maestro. FOTOGRAFÍA (DOMINIO*) Los estudiantes establecerán metas en el aprendizaje de la fotografía y los medios para alcanzarlas en el ambiente de un estudio dirigido. Se llevarán a cabo los procesos de críticas, evaluaciones de trabajos artísticos y el análisis de la fotografía y su relación con las culturas. Se espera que los estudiantes mantengan un portafolio y un diario artístico. Requisitos Previos: Competencia Demostrable en el Nivel Intermedio/Recomendación del Maestro. FOTOGRAFÍA (AVANZADO*) Los estudiante desarrollarán el estilo personal y la estética en al crear una pieza de trabajo fotográfica que refleje las elecciones personales y el crecimiento como artista a medida que pasa el tiempo. Los estudiantes participarán en críticas orales y escritas, formales e informales de forma personal o en parejas. Se espera que el estudiante mantenga un portafolio de fotografías y un diario artístico que incluya el punto de vista y las reflexiones artísticas del estudiante.

Requisitos Previos: Competencia Demostrable en el Nivel Competente/Recomendación del Maestro.

HISTORIA DEL ARTE HISTORIA DEL ARTE (DOMINIO*) Los estudiantes estudian arquitectura, escultura, pintura, dibujo, grabados y otras formas de arte dentro de un contexto temporal, histórico y cultural. Los estudiantes estudian los conceptos, temas y estilos del arte. Se enfatizan las habilidades de lectura y escritura para analizar y criticar el arte basándose en los criterios establecidos. Requisitos Previos: Ninguno. HISTORIA DEL ARTE AP Los estudiantes aprenden a analizarlas obras de artes dentro de un contexto histórico y cultural considerando temas tales

como la política, religión, patrocinio, género y etnicidad. Se explora la arquitectura, escultura, obras de pintura y otras formas de arte en una variedad de culturas. Se utiliza la expresión visual y los conceptos históricos del arte en forma verbal y escrita. Se estudian y se evalúan los trabajos de artes a través de la observación, discusión, lectura e investigaciones. Los estudiantes tienen que tener un alto grado de habilidad en lectura, escritura, expresión auditiva y oral para cumplir con los estándares universitarios. Requisitos Previos: Ninguno, pero se recomienda el estudio de Arte mediante un curso de Historia del Arte o curso de Artes Visuales antes a tomar este curso. Este curso está parcialmente alineado con el curso AP de Historia Universal.

CURSOS DE ESTUDIO AP ESTUDIO DE DIBUJO ARTÍSTICO AP Este curso esta delineado de acuerdo al Programa de Ubicación Avanzada. Los estudiantes desarrollarán un portafolio de dibujo técnico avanzado de calidad, amplitud y secciones de concentración. Los estudiantes participarán en críticas acerca de sus trabajos de arte y los de sus compañeros. Los estudiantes tienen que tener iniciativa y demostrar perseverancia al completar sus portafolios. Requisitos Previos: Recomendación del Maestro y Artes Visuales de Nivel Competente. ESTUDIO DE DISEÑO ARTÍSTICO 2-D AP Este curso esta delineado de acuerdo al Programa de Ubicación Avanzada. Los estudiantes desarrollarán un portafolio de técnicas avanzadas de calidad, amplitud y secciones de concentración. Los portafolios 2-D se pueden lograr mediante una variedad de procesos y técnicas aprendidas en Fotografía, Diseño y Artesanía Contemporánea y Artes Visuales. Los estudiantes participarán en críticas acerca de sus trabajos de arte y los de sus compañeros. Los estudiantes deben tener iniciativa y demostrar perseverancia

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al completar sus portafolios. Requisitos Previos: Recomendación del Maestro y Artes Visuales de Nivel Competente, Fotografía de Nivel Competente o Diseño y Artesanía Contemporánea de Nivel Competente. ESTUDIO DE DISEÑO ARTÍSTICO 3-D AP Este curso esta delineado de acuerdo al Programa de Ubicación Avanzada. Los estudiantes desarrollarán un portafolio de técnicas avanzadas de calidad, amplitud y secciones de concentración. Los portafolios 3-D se pueden lograr mediante una variedad de procesos y técnicas aprendidas en Cerámica, Artes Visuales, Diseño y Artesanía Contemporánea. Los estudiantes participarán en críticas acerca de sus trabajos de arte y los de sus compañeros. Los estudiantes deben tener iniciativa y demostrar perseverancia al completar sus portafolios. Requisitos Previos: Recomendación del Maestro y Artes Visuales de Nivel Competente, Cerámica de Nivel Competente o Diseño y Artesanía Contemporánea de Nivel Competente.

Inglés Inglés I* Inglés I Honores* Inglés II* Inglés II Honores* Inglés III* Inglés III Honores* Inglés III w/Leng & Comp AP* Inglés IV* Inglés IV Honores* Inglés IV w/Lit. & Comp* Electivas Escritura Creativa Debates & Oratoria I Debates & Oratoria II Debates & Oratoria III Honores Debates & Oratoria IV Honores Cinematografía como Literatura Inglés Básico I Inglés Básico II Práctica Literaria Periodismo I* Periodismo II Periodismo III Honores Periodismo IV Honores Anuario I Anuario II Anuario III Anuario IV

*Estos cursos están disponibles en línea a través de NCVPS.vvv INGLÉS I Los estudiantes leen, escriben, analizan y entienden a una gran variedad de géneros literarios. El pensamiento crítico, la

investigación, la gramática y las habilidades del lenguaje son también componentes importantes del curso de Inglés I. INGLÉS II Los estudiantes leen, analizan y entienden la literatura universal. La escritura, el pensamiento crítico, la investigación, la gramática y las habilidades de lenguaje son también componentes importantes del curso de Inglés II. INGLÉS III Los estudiantes leen, analizan y entienden la literatura Americana. Se hace énfasis en la escritura, el pensamiento crítico, la gramática y las habilidades del lenguaje. Un trabajo de investigación se realiza, como componente del Proyecto de Graduación, durante el curso de Inglés III. INGLÉS III - LENGUAJE Y COMPOSICIÓN AP Además de los requisitos de Inglés III, los estudiantes estudian el estilo de prosa de no ficción y técnicas retóricas basadas en las selecciones, pero no limitada a ensayos, diarios, cartas, discursos, biografías y autobiografías. Igualmente, la escritura hace énfasis en los objetivos y modalidades de la composición y argumentación. INGLÉS IV Los estudiantes leen, analizan y entienden la literatura Inglesa. Se hace énfasis en la escritura, el pensamiento crítico, la gramática y las habilidades del lenguaje. El producto, la presentación y los componentes del portafolio del Proyecto de Graduación se completan durante el curso de Inglés IV. INGLÉS IV - LITERATURA Y COMPOSICIÓN INGLESA AP Además de los requisitos de Inglés IV, los estudiantes leen y analizan de forma crítica la ficción, el drama y la poesía con las asignaciones de escritura adecuadas y rigurosas. CURSOS DE INSTRUCCIÓN ESTRUCTURADA (SIOP) La Instrucción Estructurada promueve el logro académico para aprendices del idioma ingles al proporcionar, a nivel-grado, un concepto de área de contenido mientras se desarrolla, en forma simultánea, la competencia del idioma inglés. Las técnicas de Instrucción Estructurada incluyen: el énfasis del vocabulario esencial, trabajo en grupo y actividades prácticas, el uso de materiales suplementarios (visual, diccionarios bilingües), demostración del maestro, herramientas multimedia, demostraciones e instrucción explícita del idioma inglés junto con un contenido académico.

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LOS SIGUIENTES CURSOS NO CUMPLEN CON LOS REQUISITOS DE INGLÉS PARA LA GRADUACIÓN. ESCRITURA CREATIVA En este curso de composición, los estudiantes se enfocan en las experiencias narrativas, descriptivas e ilustrativas en diferentes géneros de la escritura. Los estudiantes elaboran textos escritos, orales, visuales y digitales para expresar, desarrollar y fundamentar las experiencias individuales. CINEMATOGRAFÍA COMO LITERATURA Para poder desarrollar un profundo conocimiento del arte de la cinematografía, los estudiantes analizarán desde una perspectiva literaria pero también desde una perspectiva cinematográfica. ORATORIA & DEBATE I Los estudiantes explorarán una amplia variedad y un rango de habilidades para hablar en público, la investigación básica, argumentación, cuestionamiento y refutación. Ellos crearán y presentarán discursos y evaluarán presentaciones. Los estudiantes también tendrán la oportunidad de participar en concursos de Debate y Oratoria (Forense) local y estatal. ORATORIA & DEBATE II Los estudiantes desarrollan aún más las habilidades aprendidas en Debate y Oratoria I. Ellos aprenden técnicas avanzadas de habilidades para hablar en público, debatir, trabajar de forma independiente en el área especializada para la competencia. Se espera que participen en competencias de Discurso y Debate a nivel local y estatal. ORATORIA & DEBATE III HONORES Los estudiantes amplían sus habilidades para hablar en público y sus habilidades forenses aprendidas en Debate y Oratoria II. Se hace énfasis en el estudio del contenido dentro y a través de las áreas curriculares. Las siguientes actividades de Honor pueden ser requeridas y/o avanzadas:

• Listas de lectura • Asignaciones de escritura • Proyectos • Portafolio de asignaciones • Seminario • Presentación

Se espera que los estudiantes participen en competencias de Debate y Oratoria a nivel local y estatal. ORATORIA & DEBATE IV HONORES Los estudiantes amplían las habilidades, fundamentales y avanzadas, aprendidas en Debate III Honores, aprenden los principios de liderazgo y las técnicas de entrenamiento, así como también aprenden habilidades superiores de análisis y evaluación de los compañeros de clase y de equipo. Las actividades de Honores pueden incluir actividades requeridas y/o avanzadas similares a las del curso de Oratoria y Debate

III Honores. Se espera que los estudiantes participen en competencias de Debate y Oratoria a nivel local y estatal. FUNDAMENTOS INGLÉS I Los estudiantes se enfocan en mejorar la lectura, escritura, lenguaje, gramática y las habilidades de investigación necesarias para el éxito académico en Inglés I. FUNDAMENTOS INGLÉS II Los estudiantes se enfocan en mejorar la lectura, escritura, lenguaje, gramática y las habilidades de investigación necesarias para el éxito académico en Inglés II. PRÁCTICAS DE LA LECTOESCRITURA Los estudiantes se enfocan en mejorar sus habilidades de comprensión de lectura, que son necesarias para el éxito académico en todas las áreas de contenido. PERIODISMO I Los estudiantes aprenden los aspectos básicos de las técnicas periodísticas y ayudan en la producción de las publicaciones del periódico estudiantil. PERIODISMO II Los estudiantes trabajan en todos los aspectos de las técnicas periodísticas, siendo responsables de la escritura de los artículos y la publicación del periódico estudiantil. PERIODISMO III HONORES Los estudiantes producen el periódico estudiantil. El trabajo en clase incluye todos los aspectos de las técnicas periodísticas avanzadas y asignaciones extensas independientes. PERIODISMO IV HONORES Los estudiantes utilizan el diseño avanzado y las técnicas de diseño, producen extensas copias de calidad sin errores, editan y revisan las copias y diseños de otros estudiantes, sirven como coordinadores de planeación para solicitar anuncios y para la distribución del periódico estudiantil. ANUARIO I Los estudiantes aprenden fotografía básica, diseño, redacción y ayudan en la producción del anuario escolar. ANUARIO II Los estudiantes aprenden la organización avanzada, diseñan y producen el anuario escolar. ANUARIO III

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Los estudiantes escriben extensamente y sirven como editores en la producción del anuario escolar. ANUARIO IV Los estudiantes usan el diseño avanzado y las técnicas de organización, producen extensas copias de calidad sin errores, editan y revisan las copias y diseños de otros estudiantes, sirven como coordinadores de planeación para solicitar anuncios y para la venta y distribución del anuario escolar.

DESARROLLO DEL IDIOMA INGLÉS PRINCIPIANTE Principiante ELD 9 Principiante ELD 10 Principiante ELD 11 Principiante ELD 12 INTERMEDIO Intermedio ELD 9 Intermedio ELD 10 Intermedio ELD 11 Intermedio ELD 12 AVANZADO Los estudiantes de ESL avanzados podrán seleccionar de los siguientes cursos: Fundamentos de Inglés 9, 10, 11,12 Inglés SIOP 9, 10, 11,12

ARTES DEL IDIOMA INGLES PRINCIPIANTE Principiante Inglés I ESL Principiante Inglés II ESL Principiante Inglés III ESL Principiante Inglés IV ESL INTERMEDIO Intermedio Inglés I ESL Intermedio Inglés II ESL Intermedio Inglés III ESL Intermedio Inglés IV ESL AVANZADO Los estudiantes de ESL avanzados podrán seleccionar a partir de los siguientes cursos: Fundamentos de Inglés 9, 10, 11,12 Inglés SIOP 9, 10, 11,12

LABORATORIO DE IDIOMA DE INSTRUCCIÓN ESTRUCTURADA

INTERMEDIO Laboratorio de Idioma SIOP Principiante INTERMEDIO Laboratorio de Idioma SIOP Intermedio AVANZADO Laboratorio de Idioma SIOP Avanzado

CURSOS DEL INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA PARA LA ESCUELA SECUNDARIA Las escuelas Charlotte-Mecklenburg proporcionan el programa de inglés como Segundo Idioma (ESL) en todas las escuelas secundarias. Para ser elegible para el programa ESL, los estudiantes tienen que hablar otro idioma además del inglés y calificar para los servicios con base a la Prueba Access Placement WIDA (W-APT). La meta del programa ESL es ayudar a los estudiantes a lograr la competencia en el idioma inglés, cumpliendo con los estándares académicos adecuados a la edad y grado para la promoción de año y la graduación. Las clases de ESL se enseñan en inglés. Se proporcionan los materiales especiales de instrucción. Los cursos de Desarrollo de Inglés como Segundo Idioma pueden programarse como cursos complementarios de contenido y cursos SIOP. Los estudiantes se ubican en el programa correcto de estudio de acuerdo al Dominio en el Idioma Inglés establecido por las evaluaciones ACCESS o W-APT, certificados, registro oficial de calificaciones, referencias educativas y recomendaciones de los maestros. Los padres deben comunicarse con los consejeros escolares en relación a la ubicación de curso del estudiante. CURSOS DEL DESARROLLO DEL IDIOMA INGLÉS (ELD) Los estudiantes son asignados a los cursos del Desarrollo del Idioma en niveles Principiante o Intermedio según su dominio del inglés. Estos cursos son enseñados por maestros de ESL altamente calificados. La instrucción, en pequeños grupos sigue los estándares WIDA de Carolina del Norte para desarrollar la habilidad de escuchar, hablar, leer y escribir en inglés. CURSOS ESL DEL ARTE DEL LENGUAGE Los estudiantes son agrupados, por su competencia en el idioma inglés en los cursos de Arte del Lenguaje para Principiante o Intermedio de ESL/Idioma inglés. Estos cursos son enseñados por maestros altamente calificados con certificación dual en ESL y ELA. Estos cursos siguen los Estándares Esenciales para el Idioma Inglés en Arte del Lenguaje y WIDA de Carolina del Norte. La presentación de la lección es adaptada a través del uso de ayudas visuales, aprendizaje colaborativo, discusión y el idioma modificado para cumplir con las necesidades del estudiante del idioma inglés. CURSOS DE LABORATORIO DE IDIOMAS DE INSTRUCCIÓN ESTRUCTURADA Los estudiantes son agrupados por su competencia en el Idioma Inglés en los cursos de Laboratorio de Idioma en niveles de Principiante, Intermedio y Avanzado. Estos cursos son enseñados por maestros de ESL altamente calificados. La instrucción en pequeños grupos sigue los estándares de WIDA de Carolina del Norte para desarrollar el vocabulario

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académico y el contenido de lectoescritura en las clases académicas como Matemática, Estudios Sociales y Ciencias. CURSOS DE INSTRUCCIÓN ESTRUCTURADA (SIOP) La instrucción estructurada promueve los logros académicos para los estudiantes de inglés al ofrecer, a nivel de grado, el concepto de área de contenido mientras se desarrolla simultáneamente el dominio del idioma inglés. Las técnicas de instrucción estructurada incluyen el énfasis en el vocabulario esencial, trabajo en grupo, actividades prácticas, uso de materiales suplementarios (visual, diccionarios bilingües), ejemplos del maestro, herramientas multimedia, demostraciones e instrucción explícita del idioma inglés junto con el contenido académico.

CURSOS DE IDIOMAS DEL MUNDO Árabe I* Árabe II* Árabe III Honores Árabe IV Honores Árabe V Honores Chino - Mandarín I* Chino - Mandarín II* Chino - Mandarín III* Honores Chino - Mandarín IV * Honores IB SL I Chino-Mandarín Chino - Mandarín V- Idiomas AP* Francés I* Francés II* Francés III* Honores Francés IV* Honores IB SL I Francés Francés V - Idiomas AP IB SL II Francés IB HL II Francés IB HL Francés Alemán I* Alemán II * Alemán III* Honores Alemán IV* Honores IB SL I Alemán Alemán V - Idiomas AP IB SL I Alemán IB HL II Alemán IB HL II Alemán Japonés I* Japonés II* Japonés III Honores Japonés IV Honores IB SL I Japonés Japonés V - Idiomas AP IB SL II Japonés Latín I * Latín II* Latín III * Honores

Latín IV AP* IB SL I Latín IB SL II Latín Español I* Español II* Español para Hablantes Nativos I Español III* Honores Español para Hablantes Nativos II Honores Español IV* Honores IB SL I Español Español V - Idiomas AP IB SL II Español IB HL I Español Español VI - Literatura AP IB HL II Español Cursos de Alto Nivel en UNCC: Francés, Alemán, Español

Los cursos en una secuencia requieren que el curso anterior se finalice exitosamente antes de tomar el siguiente curso de un nivel más alto. Los cursos de IB, SL y HL son cursos de Nivel de Diploma en los grados 110 y 120 del programa IB en las escuelas secundarias. *Estos cursos también están disponibles a través de NCVPS.

IDIOMAS DEL MUNDO ÁRABE I, FRANCÉS I, ALEMÁN I, JAPONÉS I, CHINO MANDARÍN I, ESPAÑOL I El nivel I de estudio de idiomas del mundo desarrolla las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir las cuales son necesarias para la comunicación básica. Se hace énfasis en el desarrollo de las habilidades de hablar y escuchar. Se enseña la geografía y la cultura del idioma que se estudia como una parte integral del idioma de estudio. Las clases se enseñan, ante todo, en el idioma que se estudia. Los hablantes por herencia o los estudiantes que hayan vivido fuera del país podrán ser ubicados en niveles superiores del idioma y no tienen que cumplir con los requisitos previos, basados en la evaluación de competencia. Estos estudiantes no recibirán créditos por los niveles que hayan omitido. ÁRABE II, FRANCÉS II, ALEMÁN II, JAPONÉS II, CHINO MANDARÍN II, ESPAÑOL II El nivel II del estudio del idioma mundial continúa con el desarrollo de las habilidades del idioma. La cultura es integrada como parte del curso del idioma de estudio. Las clases se enseñan, ante todo, en el idioma que se estudia. Requisitos Previos: Nivel I partes 1 y 2/ partes A y B o un año completo de Nivel I del mismo idioma del mundo.

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ÁRABE III HONORES, FRANCÉS III HONORES, ALEMÁN III HONORES, JAPONÉS III HONORES, CHINO MANDARÍN III HONORES, ESPAÑOL III HONORES El nivel III de estudio del idioma desarrolla más las habilidades de comunicación estudiadas en los niveles I y II. El estudio de la cultura se amplía para incluir información acerca del arte, la música y la literatura de las culturas estudiadas. Las clases se enseñan en el idioma que se estudia. Requisitos Previos: Nivel II del mismo idioma del mundo o Español para Hablantes Nativos I. ÁRABE IV HONORES, FRANCÉS IV HONORES, ALEMÁN IV HONORES, JAPONÉS IV HONORES, CHINO MANDARÍN IV HONORES, ESPAÑOL IV HONORES El nivel IV de estudio del idioma continúa con el desarrollo de las habilidades, el estudio de la historia y la introducción a las obras literarias. Este curso se enseña en el idioma que se estudia. Los estudiantes participan en actividades que les requiere utilizar el lenguaje para comunicaciones significativas con otros que hablen el idioma. Requisitos Previos: Nivel III del mismo idioma mundial o Español para Hablantes Nativos II. FRANCÉS V, ALEMÁN V, JAPONÉS V, CHINO MANDARÍN V, ESPAÑOL V - IDIOMA Y CULTURA AP Los cursos de idioma AP siguen un curso de estudio diseñado por la Junta Directiva Universitaria que prepara a los estudiantes para tomar el examen de idioma AP. Este curso se enseña en el idioma que se estudia. Los estudiantes participan en actividades que les requiere usar el idioma para tener una comunicación significativa con otros que hablen el idioma. Requisitos Previos: Nivel IV del mismo idioma del mundo o recomendación del maestro. ESPAÑOL VI - LITERATURA ESPAÑOLA AP La literatura AP en español sigue un curso de estudio diseñado por la Junta Directiva Universitaria con introducción a las obras de autores seleccionados de las culturas que se estudia. Este curso prepara a los estudiantes para el examen de Literatura AP. Requisitos Previos: Idioma Nivel V AP o recomendación del maestro. ESPAÑOL PARA HABLANTES NATIVOS I El español para hablantes nativos está diseñado para mejorar las habilidades de lectura y escritura de aquellos estudiantes quienes hablan español por herencia. El curso también proporciona a los hispanohablantes la oportunidad de leer y discutir varios géneros de obras literarias. Además, los estudiantes se enfocarán en los eventos actuales que afectan a los hispanohablantes en todo el mundo. Este curso prepara a los estudiantes para el curso de Español para Hablantes Nativos II Honores. Requisitos Previos: español como idioma por herencia o recomendación del maestro.

Español como Idioma Moderno para Hablantes Nativos del Inglés

Español I Español II Español III Español como Idioma Heredado para Hablantes Nativos del Español

Español para Hablantes Nativos I Español para Hablantes Nativos II

Español IV u otros cursos de Español Avanzado (Español AP, Literatura Española AP, Español IV IB, etc.)

ESPAÑOL PARA HABLANTES NATIVOS II HONORES El español para hablantes nativos II Honores es una continuación del curso de idioma en español, diseñado para mejorar las habilidades de la lectoescritura de quienes hablan el idioma por herencia o por inmersión. Este curso prepara a los estudiantes para Español IV Honores y más avanzado. Requisitos Previos: Español para Hablantes Nativos I o recomendación del maestro. LATÍN I Latín I desarrolla la compresión de la gramática y la cultura clásica con una visión general de las costumbres diarias, las tradiciones, el arte y la historia de los tiempos romanos. El curso hace énfasis en una base sólida del vocabulario de palabras latinas, raíces de palabras y sus influencias en el idioma inglés. LATÍN II Latín II continúa con el desarrollo de las habilidades estudiadas en Latín I y ayuda a los estudiantes a desarrollar una compresión más profunda de la cultura romana clásica. Requisitos Previos: Latín I LATÍN III HONORES En el curso de Latín III se hace un repaso del vocabulario y la gramática. Los estudiantes leen selecciones de varios autores latinos. Requisitos Previos: latín II LATÍN AP Latín AP sigue la secuencia del curso de estudio desarrollado por la Junta Directiva Universitaria. Se hace énfasis en la lectura, traducción, medida, escansión, lenguaje figurado y lo característico a la cultura romana preparando al estudiante para el examen Latín AP. Requisitos previos: Latín III CURSOS DE ALTO NIVEL EN UNCC – FRANCÉS, ALEMÁN, ESPAÑOL

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Estos cursos son para los estudiantes avanzados de Idiomas del Mundo que ya han terminado con los cursos de idioma que se ofrecen en sus escuelas secundarias. Estos cursos son ofrecidos en la universidad UNCC. Para inscribirse o para obtener información adicional, por favor, comuníquese con el consejero escolar o con la oficina de estudios avanzados de CMS. Requisitos Previos: Finalización exitosa del Nivel IV Honores del mismo idioma del mundo. CRÉDITO POR IDIOMA DEL MUNDO: ESCENARIOS PARA EL AÑO ESCOLAR 2017-2018 • Un estudiante del 9o grado puede haber obtenido un

crédito por un idioma extranjero al completar satisfactoriamente las partes 1 y 2 del nivel I o A y B en la escuela media. Esta secuencia tomada en la escuela media no impactará su GPA de la escuela secundaria, sin embargo, la calificación se reflejará en su registro oficial de calificaciones. El estudiante podrá continuar su secuencia en el siguiente nivel del idioma extranjero.

• Un estudiante del 9o grado que haya completado de forma satisfactoria, solo una parte de la secuencia de dos años de un idioma del mundo, en la escuela media o en cursos no acreditados de la escuela media, no obtendrá ningún crédito de idioma del mundo en la escuela secundaria.

• Un estudiante del 9no grado procedente de un programa de inmersión de idiomas del mundo de K-8 puede haber obtenido dos créditos (o más) en cursos de idioma del mundo durante la escuela media y puede continuar su secuencia en los cursos de idioma de mundo de honores adecuados. Esto es por lo general, Nivel III con Honores o Nivel IV con Honores.

CURSOS SOBRE SALUD Y EDUCACIÓN FÍSICA Requisito Educación sobre Salud & Educación Física

DESCRIPCIONES DEL CURSO DE UNA VIDA SALUDABLE REQUISITOS DEL CURSO DE CPR PARA LA GRADUACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA EN CAROLINA DEL NORTE Los Estándares Esenciales de Educación para la Salud incluyen el comportamiento y el desarrollo de habilidades en cinco áreas: Salud Emocional/Mental, Alcohol/Tabaco/Otras Drogas, Nutrición/Actividad Física, Comunicación Interpersonal, las relaciones (RHASE) y la salud del Consumidor/Personal. El plan de estudio de la Salud Reproductiva y la Educación para la Seguridad, es parte de nuestro plan de estudio local que cumple con los Estándares del Estado (House Bill 88) Nota: Se requiere el permiso de los padres para que un estudiante este ausente de la unidad de Educación para la

Seguridad y la Salud Reproductiva (RHASE). El formulario para la Solicitud de Exención para la Unidad de Educación para la Seguridad y la Salud Reproductiva (RHASE) para el estudiante estará disponible antes de la instrucción.

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Los estándares esenciales de la Educación Física requieren de una actividad moderada o vigorosa (MVPA) que se desarrollan en cuatro etapas: Habilidades Motoras, Conceptos de Movimiento, Actividad Física Relacionada con la Salud y la Responsabilidad Personal/Social. Además, los estudiantes cumplirán con los requisitos del curso de CPR, para la graduación de la escuela secundaria, al completar exitosamente la evaluación de habilidades CPR durante el curso requerido de Salud y Educación Física.

REQUERIMIENTO DE GRADUACIÓN DEL CURSO DE EDUCACIÓN FÍSICA Este requisito de graduación es un curso combinado de dos áreas de contenido: educación física y de salud. El propósito de este curso es ampliar el conocimiento y las habilidades para estar físicamente activos, comer alimentos nutritivos y establecer metas para mejorar la salud durante toda la vida.

DESCRIPCIONES DE CURSOS ELECTIVOS DE EDUCACIÓN FÍSICA ACONDICIONAMIENTO CARDIOMUSCULAR (INICIAL, INTERMEDIO, AVANZADO Y DE ÉLITE) Las clases cardiovasculares y de acondicionamiento físico hacen énfasis en los movimientos funcionales de alta intensidad y de constante cambio. El enfoque está en la resistencia cardiovascular, la fuerza, la flexibilidad, la potencia, la velocidad, la coordinación, la agilidad y el equilibrio para maximizar el rendimiento y la actividad física. Además, los estudiantes controlarán sus niveles de actividad física al participar en una evaluación de actividad física durante todo el semestre. ENTRENAMIENTO DE FUERZA (INICIAL, INTERMEDIO, AVANZADO Y DE ÉLITE) Esta clase está diseñada para desarrollar la fuerza, añadir definición, incrementar la densidad de los huesos y disminuir la grasa corporal de su cuerpo al incrementar la musculatura magra. Los estudios han demostrado que al añadir musculatura magra al cuerpo se puede acelerar el metabolismo y quemar más calorías cuando te ejercitas y descansas. Se utilizan pesas de mano, barras de placas, tubos y el propio peso para cambiar la forma del cuerpo. Se trabaja cada músculo del cuerpo. Además, los estudiantes controlarán sus niveles de actividad física al participar en evaluaciones de actividad física durante todo el semestre. ACTIVIDAD FÍSICA EN GRUPOS (INICIAL, INTERMEDIO, AVANZADO Y DE ÉLITE) Los intervalos cardiovasculares de alta intensidad, combinados con ejercicios de flexibilidad y fuerza, le dan al cuerpo un ejercicio completo. Los participantes aumentarán su ritmo cardiovascular y fortalecerán cada músculo en su

cuerpo durante esta clase. Además, los estudiantes controlarán sus niveles de actividad física al participar en una evaluación de actividad física durante todo el semestre. DEPORTES PARA TODA LA VIDA Los deportes para toda la vida son actividades físicas que las personas pueden disfrutar durante el transcurso de sus vidas. Los deportes para toda la vida son deportes menos vigorosos tales como el tenis, bádminton y arquería que son adecuados para las personas en todas las etapas de la vida y pueden servir como canales físicos y sociales. Además, los estudiantes pueden controlar sus niveles de actividad física al participar en una evaluación de la actividad física durante todo el semestre. DEPORTES EN EQUIPO Las clases de deportes en equipo hacen énfasis en la participación en varios deportes de equipo. Los estudiantes pasarán tiempo aprendiendo las normas y los reglamentos de cada deporte, practicando las habilidades para ser exitosos en cada deporte, asumiendo papeles de liderazgo como capitanes u oficiales y participando en juegos y competencias. Además, los estudiantes controlarán sus niveles de actividad física al participar en una evaluación de la actividad física durante todo el semestre. MEDICINA DEPORTIVA I El fin de este curso es presentarles a los estudiantes las carreras de Medicina Deportiva y el Entrenamiento Atlético, identificando los papeles y las responsabilidades asociadas con estas profesiones. MEDICINA DEPORTIVA II El fin de este curso es desarrollar los conceptos en Medicina Deportiva I proporcionando una idea general de las medidas de reconocimiento, estimación y evaluación de las lesiones relacionadas con el deporte. Requisitos Previos: El rendimiento adecuado en Medicina Deportiva I y haber aprobado la clase de la Salud y Educación Física. MEDICINA DEPORTIVA III El fin de este curso es continuar desarrollando los conceptos de Medicina Deportiva I y II. Este curso proporcionará una idea general de las medidas de prevención de lesiones, rehabilitación y manipulación de las lesiones relacionadas con el deporte. Requisitos Previos: pasar satisfactoriamente Medicina Deportiva II con calificación A/B, obtener la aprobación del maestro para ingresar al curso. MEDICINA DEPORTIVA IV El fin de este curso es proporcionar un estudio independiente y de entrenamientos prácticos para los Estudiantes Asistentes de Medicina Deportiva. Para este curso, se les requiere a los

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estudiantes completar un mínimo de 50 horas de entrenamientos prácticos por trimestre. Requisitos Previos: Pasar satisfactoriamente Medicina Deportiva 3 con una calificación de A/B, debe contar con un servicio de transporte después de clases que sea fiable y consistente y obtener la aprobación del instructor para ingresar al curso.

SECTOR Leyes, Protección Pública, Seguridad y Correccionales

POSIBLE SECUENCIA DEL CURSO

TRAYECTORIA SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE EMERGENCIAS E INCENDIOS CURSO 1 Tecnología de Bomberos I CURSO 2 Tecnología de Bomberos II *(P) CURSO 3 Tecnología de Bomberos III *(P) CURSO 4 TRAYECTORIA CAREER AND COLLEGE

Fundamentos de Protección contra Incendios Justicia Criminal EJEMPLOS DE OCUPACIONES NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA INICIAL Directores de Emergencias Licenciatura Bomberos Diplomado Técnico de Ciencias Forenses Licenciatura Abogados Doctorado o Título Profesional Auxiliares y Asistentes Legales Diplomado Oficiales y Patrulleros de Policía Diploma de Escuela Secundaria Despachadores de Policía, Bomberos y Ambulancias Diploma de Escuela Secundaria Detectives Privados e Investigadores Algunos Estudios Universitarios Oficiales de Libertad Condicional y Especialistas de Correccionales Licenciatura Guardias de Seguridad Diploma de Escuela Secundaria

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CURSOS MATEMATICA Fundamentos de Matemática I Matemática I Fundamentos de Matemática II Matemática II Matemática NC 2 Honores Fundamentos de NC Matemática 3 Matemática NC 3 Matemática NC 3 Honores Funciones Avanzadas & Modelización* Pre-Calculo* Matemática de Estructura Discreta Matemática de Estructura Discreta Honores Matemática Esencial para la Universidad (SREB) Estadística Estadística AP Calculo AP (AB) Calculo AP (BC)* Métodos de Matemática IB 1 Métodos de Matemática IB 2 Estudios de Matemática IB 1 Estudios de Matemática IB 2 Matemática Alto Nivel IB 1 Matemática Alto Nivel IB 2 Matemática Alto Nivel IB 3

*Estos cursos también están disponibles en internet a través de NCVPS. Otros cursos avanzados de Matemática pueden ser ofrecidos a través de NCSSM.

La siguiente tabla muestra algunas de las secuencias de los

cursos de matemáticas. A cada estudiante se le anima a consultar con su maestro de matemática y su consejero

acerca del curso escolar con el cual él o ella pueden alcanzar un mayor conocimiento y éxito.

GRADO 9 Fundamentos de Matemática NC 1/ Matemática I Matemática I Matemática II Matemática NC 2 Honores Matemática NC 3 Honores GRADO 10 Fundamentos de Matemática NC 2/ Matemática II Matemática II Matemática III Matemática NC 3 Honores Pre -Cálculo GRADO 11 Fundamentos de Matemática NC 3/ Matemática III Matemática III Funciones Avanzadas y Modelización, Pre -Cálculo

Pre -Cálculo Cálculo AP (AB), Cálculo AP (BC), Estadística AP GRADO 12 Matemática Esencial para la Universidad (SREB), Funciones Avanzadas y Modelización Matemática Esencial para la Universidad (SREB), Funciones Avanzadas y Modelización Avanzada, Matemática Discreta Cálculo AP (AB/BC), Estadística AP, Teoría Matemática – Honores

Cálculo AP (AB/BC), Estadística AP Cálculo AP (BC,) Estadística AP o Cursos de Nivel Universitario

DESCRIPCIONES DEL CURSO DE MATEMÁTICAS FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA 1, FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA 2, FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA 3 Estos cursos enseñan temas para preparar mejor a los estudiantes en Matemática NC 1, Matemática NC 2 y Matemática NC 3. Comenzando con los estudiantes que ingresaron a noveno grado en el 2009, los estudiantes no obtendrán un crédito de matemática sino que obtendrán un crédito electivo, al finalizar satisfactoriamente estos cursos. Las clases de Fundamentos de Matemática 2 y Fundamentos de Matemática 3 están disponibles por recomendación del maestro. MATEMÁTICA NC 1, MATEMÁTICA NC 1 HONORES Este curso proporciona a los estudiantes la oportunidad de estudiar conceptos de álgebra, geometría, funciones, números y operaciones, estadísticas y modelización durante el curso. Estos conceptos incluyen expresiones en el sistema de números reales, creación y razonamiento con ecuaciones e inecuaciones, interpretación y construcción de funciones simples, expresión de propiedades geométricas e interpretación de datos categóricos y cuantitativos. MATEMÁTICA NC 2, MATEMÁTICA 2 HONORES Este curso continúa la progresión de los estándares establecidos en Matemática I. Además, de estos estándares, Matemática NC 2 incluye: polinomios, congruencia y similitud de figuras, trigonometría con triángulos, modelización con geometría, probabilidad, inferencias y justificación de conclusiones. MATEMÁTICA NC 3, MATEMÁTICA 3 HONORES Este curso continua a partir de los estándares aprendidos en Matemática NC 1 y Matemática NC 2. Además, de estos estándares, Matemática NC 3 se amplía para incluir conceptos algebraicos tales como: el sistema de números complejos, las funciones inversas, las funciones trigonométricas y la unidad de círculo. Matemática NC 3 también incluye los conceptos geométricos de conos y círculos. MATEMÁTICA ESENCIAL PARA LA UNIVERSIDAD (SREB)

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Este curso hace énfasis en la comprensión de los conceptos matemáticos en lugar de simplemente memorizar los procedimientos. Los estudiantes aprenderán el contexto detrás del procedimiento: por ejemplo, por qué utilizar una determinada fórmula o método para resolver un problema. Se prepara a los estudiantes con un pensamiento de orden superior para aplicar las habilidades matemáticas, funciones y conceptos en diferentes situaciones. Este curso estará enfocado en los estudiantes que tradicionalmente comienzan con Funciones Avanzadas y Modelización (AFM), pero han tenido dificultades. Este curso se contará como cuatro créditos matemáticos, cumpliendo con los Requisitos del Sistema Universitario. Este curso prepara a los estudiantes con tareas de matemática de nivel universitario con base en el contenido (No está diseñado para preparar a los estudiantes en matemáticas a nivel universitario para carreras STEM) FUNCIONES AVANZADAS Y MODELIZACIÓN Este es un estudio profundo de modelización y la aplicación de funciones. Las aplicaciones deben originarse en áreas tales como el hogar, empleo, recreación, asuntos del consumidor, política pública e investigaciones científicas. Requisitos Previos: Matemática 2 MATEMÁTICA DISCRETA, MATEMÁTICA DISCRETA HONORES Este es un estudio de matemáticas de las redes, elección social y toma de decisiones. El curso amplía las aplicaciones de la matriz aritmética y la probabilidad. Los cursos de Honores incluyen investigaciones en profundidad de las elecciones y la distribución. Requisitos Previos: Funciones Avanzadas y Modelización o Pre-Cálculo. PRE-CÁLCULO Este es un estudio a nivel de honores de trigonometría, funciones avanzadas, Matemática analítica 2 y análisis de datos en preparación para cálculo. Las aplicaciones y la modelización deberán estar incluidos en todo el curso de estudio. Requisitos Previos: Matemática NC 3 o Matemática NC 3 Honores. ESTADÍSTICAS AP Este curso es una introducción de los principales conceptos y herramientas para reunir, analizar y sacar conclusiones a partir de los datos. Los estudiantes observarán los patrones y las inversiones de los patrones, decidirán qué y cómo medir, producirán modelos usando la probabilidad y la simulación y confirmarán modelos. Requisitos Previos: Pre-cálculo o Matemática NC 3 Honores. CÁLCULO AP (AB) El estudio de los conceptos del cálculo incluye funciones, gráficos, límites, derivadas e integrales y proporciona experiencia con sus métodos y aplicaciones. El curso sigue el programa de la Junta Directiva Universitaria. Requisitos Previos: Pre-Cálculo

CÁLCULO AP (BC) El estudio de los conceptos del cálculo incluye funciones, gráficas, límites, derivadas e integrales, aproximaciones de polinomios y series. El curso sigue el programa de la Junta Directiva Universitaria. Requisitos Previos: Cálculo AB Los cursos de Matemática y Matemática NC 2 son requisitos previos que cumplen con los nuevos requisitos mínimos de los cursos de UNC: • Cálculo AP • Estadísticas AP • Pre-Cálculo • Matemática Discreta • Matemática IB • Funciones Avanzadas y Modelización • Matemática Esencial para la Universidad La Junta Directiva de la Universidad, el Programa de Ubicación y AP son marcas registradas de la Junta de Exámenes de Admisión a la Universidad. CURSOS DE MATEMÁTICA DE INSTRUCCIÓN ESTRUCTURADA (SIOP) La Instrucción Estructurada promueve los logros académicos para los aprendices del idioma inglés proporcionando conceptos en el área de contenido a nivel de grado, mientras promueve el desarrollo académico del dominio del idioma inglés. Los maestros que utilizan la instrucción estructurada usan estrategias tales como el desarrollo del conocimiento fundamental de los estudiantes, actividades interactivas, y estrategias de enseñanza para los estudiantes en el aprendizaje del idioma inglés. Los aprendices del idioma pueden matricularse en los cursos de Matemática SIOP que son presentados por maestros de Matemática altamente calificados. Por favor, comuníquese con su consejero para recibir información acerca de estos cursos específicos.

CURSOS DE CIENCIA (DISPONIBLES) Cursos de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente (Cualquiera de estos cursos cumplen con los requisitos de graduación) Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente * Ciencia de la Tierra y del Medio Ambiente Honores* Ciencia del Medio Ambiente AP* Ciencias Biológicas (Cualquiera de los cursos a continuación cumple con los requisitos de graduación) Biología 1* Biología Honores 1* Biología AP (2 periodos)* Ciencias Físicas

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(Cualquiera de los cursos a continuación cumple con los requisitos de graduación) Ciencia Física * Química 1 Química 1 Honores* Física Física Honores Química AP (2 periodos) Física AP 1 o 2 (2 periodos)* Ciencias Electivas Estos cursos no cumplen con los requisitos de graduación. Biología del efecto Invernadero Anatomía y Fisiología Honores* Astronomía Oceanografía/ Ciencia Marina Ciencia Forense Honores

*Estos cursos también están disponibles en internet a través de NCVPS. Otros cursos avanzados de ciencia pueden ser ofrecidos a través de NCSSM. Los cursos de ciencia que son requeridos para la graduación de la escuela secundaria: • Biología • Un curso de Ciencia Física • Un curso de Ciencia de la Tierra y del Medio Ambiente

DESCRIPCIONES DE LOS CURSOS DE CIENCIA CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE CIENCIA DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE, CIENCIA DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE HONORES (O CIENCIA DEL MEDIO AMBIENTE AP) Estos cursos cumplen con los requisitos de graduación de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente. Este curso es una clase de ciencias en el laboratorio que hace énfasis en la función de los sistemas del planeta tierra. El énfasis está en las interacciones humanas con los sistemas geológicos y ambientales de la tierra, predictibilidad de una tierra dinámica, el origen y la evolución del sistema del planeta tierra y el universo, los ciclos geoquímicos y la energía en el sistema del planeta tierra. ASTRONOMÍA Este curso familiariza a los estudiantes con los conceptos de la astronomía incluyendo información básica sobre la Tierra, la luna y las estrellas. También se incluyen el estudio de las galaxias, la cosmología y la exploración del espacio. Este es un curso electivo de ciencia y no se requiere para el crédito de graduación. OCEANOGRAFÍA/CIENCIA MARINA Hace énfasis en las interrelaciones de la geografía física, la química, la geología y los estudios biológicos en el ambiente oceánico. Este es un curso electivo de ciencia y no se requiere para el crédito de graduación.

CIENCIAS BIOLÓGICAS BIOLOGÍA I, BIOLOGÍA I HONORES, BIOLOGÍA IBMYP Cumple con el requisito de graduación de Biología. Este curso es una clase de Ciencias en el laboratorio en la cual los estudiantes aprenderán acerca de la célula, las bases moleculares de la genética, la evolución biológica, la interdependencia de los organismos, materia y energía, organización en los sistemas vivos y el comportamiento de los organismos. ANATOMÍA HUMANA Y FISIOLOGÍA HONORES Este curso estudia la estructura y la función del cuerpo humano enfocándose en los conceptos que ayudan a correlacionar las principales estructuras y funciones. Este es un curso electivo de ciencia y no se requiere para el crédito de graduación. Requisitos previos: Biología CIENCIA FORENSE HONORES La ciencia forense es la aplicación de los principios biológicos básicos, químicos y físicos en la investigación de las escenas de un crimen. Los estudiantes aprenderán cómo observar, recolectar, analizar y evaluar la evidencia. Algunos de los temas que se enseñan son el análisis de las huellas digitales, comparación de cabello y fibras, serología y análisis de la escena del crimen. Este es un curso electivo de ciencia y no se requiere para el crédito de graduación.

CURSOS DE CIENCIAS AP Biología AP (2 períodos) Los estudiantes aprenderán la base conceptual, el conocimiento de hechos y las habilidades analíticas para abordar de forma crítica el cambio acelerado de la ciencia de la biología. Requisitos Previos: Biología I, Química I Química AP (2 períodos) Los estudiantes aprenderán la base conceptual, el conocimiento de hechos y habilidades analíticas para abordar críticamente la química. Requisitos Previos: Matemática II, Biología I, Química I Física 1 Mecánica AP (2 períodos) Los estudiantes aprenderán la base conceptual, el conocimiento de hechos y las habilidades analíticas para abordar críticamente la ciencia de la física mecánica. Requisitos Previos: Matemática II Física 2 Electricidad & Magnetismo AP (2 períodos) Los estudiantes aprenderán la base conceptual, el conocimiento de hechos y las habilidades analíticas para

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abordar críticamente la ciencia de la electricidad y el magnetismo en la física. Requisitos Previos: Matemática II, Física 1 AP o un curso previo de introducción en Física (Física o Física de Honores) Ciencia del Medio Ambiente AP (1 período) Los estudiantes aprenderán la base conceptual, el conocimiento de hechos y las habilidades analíticas para abordar críticamente la ciencia ambiental de la tierra. Requisitos previos: Matemática I, Biología I, Química I Nota: Todas las clases de ciencias AP de dos períodos obtendrá un crédito de ciencia y dos puntos de calidad.

BIOLOGÍA DEL EFECTO INVERNADERO Este es un curso de laboratorio el cual es una visión general de la estructura de la planta y su función. En este curso, los estudiantes aprenden no solo el conocimiento científico básico, sino la importancia económica y cómo mantener el cuidado básico de la planta y la reproducción. La biología del efecto invernadero debe tomarse en otoño y continuar en primavera con Biología I, o puede tomarse en conjunto con Biología en el horario A/B. El plan de estudios y el tiempo de duración han sido establecidos para preparar a los estudiantes para que tengan éxito en Biología I. CIENCIAS FÍSICAS (SE REQUIERE UN CURSO PARA LA GRADUACIÓN) CIENCIA FÍSICA Este curso es una clase de ciencia en el laboratorio en la cual los estudiantes aprenderán los principios de la química y la física que incluyen la materia, energía, estructura de los átomos, reacciones químicas, fuerzas y movimiento. QUÍMICA I, QUÍMICA I HONORES, QUÍMICA MYIB Este curso es una clase de ciencia en el laboratorio en la cual los estudiantes aprenderán la estructura y las propiedades de la materia mientras exploran las reacciones químicas, la estructura de los átomos, la conservación y las interacciones de la energía y la materia. Requisitos Previos: Matemática I, Matemática NC 2 Simultáneamente. Este es un curso de ciencia física que se recomienda para la admisión en la universidad/colegio. FÍSICA, FÍSICA HONORES, MYIB FÍSICA (O FÍSICA AP 1) Este curso es una clase de ciencia basada en el laboratorio en la cual los estudiantes estudiarán los fundamentos del mundo físico de la materia, energía, la mecánica básica y la física de las partículas. Requisitos previos: Matemática II. Este es un curso de ciencia física recomendado para la admisión en la universidad/colegiatura.

CIENCIAS AP – TODAS LAS CLASES DE CIENCIAS AP DE 2 PERÍODOS OBTENDRÁN 1 CRÉDITO DE CIENCIAS Y 2 PUNTOS DE CALIDAD CIENCIA AMBIENTAL AP -1 PERÍODO Esta clase de ciencia es el equivalente al curso del primer semestre universitario en Ciencias Ambientales. Esta clase de ciencia en el laboratorio hace énfasis en la aplicación de los conceptos científicos al entendimiento y la solución de los problemas ambientales. Este curso cumple con los requisitos de graduación de la Ciencia de la Tierra y el Medio Ambiente. Requisitos Previos: Matemática I, Biología I, Química I BIOLOGÍA AP - 2 PERÍODOS

Esta clase de ciencia es el equivalente al curso del primer semestre universitario en Biología. Esta clase de ciencia en el laboratorio hace énfasis en la base conceptual, el conocimiento de hechos y las habilidades analíticas para abordar de forma crítica el cambio constante de la ciencia de la biología.

Requisitos Previos: Biología I, Química I QUÍMICA AP - 2 PERÍODOS Esta clase de ciencia es el equivalente al curso del primer semestre universitario en Química. Esta clase de ciencia en el laboratorio hace énfasis en el entendimiento de los fundamentos de la química y la competencia para resolver los problemas químicos. Se hace especial énfasis en el trabajo de laboratorio y el análisis de datos. Requisitos Previos: Matemática II, Biología I, Química I FÍSICA 1 MECÁNICA AP - 2 PERÍODOS Esta clase de ciencia es el equivalente al curso del primer semestre universitario en álgebra basada en la física. El curso aborda la mecánica newtoniana (incluyendo la dinámica rotativa y el impulso angular), trabajo, energía, olas mecánicas y sonido. Se enseñará acerca de los circuitos eléctricos. Se hace un gran énfasis en el trabajo de laboratorio y análisis de datos. Se tomará un examen de AP al final del curso. Requisitos Previos: Matemática II, No se necesita trabajo de curso previo en física. FÍSICA 2 ELECTRICIDAD & MAGNETISMO AP - 2 PERÍODOS Esta clase de ciencia es el equivalente al curso del segundo semestre universitario de álgebra basada en la física. El curso aborda la mecánica de los fluidos, termodinámica, electricidad y magnetismo, óptica, física atómica y nuclear. Se hace gran énfasis en el trabajo de laboratorio y en el análisis de los datos. Se tomará un examen AP al final del curso. Requisitos Previos: Matemática II, Física 1 AP o un curso previo de introducción en Física. CURSOS DE CIENCIA DE INSTRUCCIÓN ESTRUCTURADA (SIOP) La Instrucción Estructurada promueve los logros académicos para los aprendices del idioma inglés proporcionando

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conceptos en el área de contenido a nivel de grado, mientras promueve el desarrollo académico del dominio del idioma inglés. Los maestros la instrucción estructurada usan estrategias tales como: el desarrollo del conocimiento fundamental de los estudiantes, actividades interactivas y estrategias de enseñanza para los estudiantes en el aprendizaje del idioma inglés. Los aprendices del idioma pueden matricularse en los cursos de Ciencia SIOP que son presentados por maestros de matemática altamente calificados. Por favor, comuníquese con su consejero para recibir información acerca de estos cursos específicos. Los aprendices del idioma pueden matricularse en los cursos de Matemática SIOP que son presentados por maestros de Matemática altamente calificados. Por favor, comuníquese con su consejero para recibir información acerca de estos cursos específicos. *Estos cursos también están disponibles en NCVPS.

CURSOS DE ESTUDIOS SOCIALES – ESTANDARES ESENCIALES Cursos Requeridos: Historia Universal*, Historia Universal Honores* o Historia Universal AP* – Grado Nueve Historia de Estados Unidos, los Principios Fundamentales, Cívica y Economía * – Grado Diez Historia de Estados Unidos I* – los Principios Fundamentales – Grado Once (Otoño) e Historia de América II* – Grado Once (Primavera) O Historia de Estados Unidos AP o Historia de América SL1 – IB y un 4to curso de Estudios Sociales de esta lista: Cursos Electivos (NCSCOS - 2006): Estudios Afro-Americanos* Desarrollo de Cursos- Electivos Locales Historia del Medio Oriente Liderazgo del Siglo 21 Cursos Electivos (Estándares Esenciales - 2012): Psicología* Sociología La Guerra Fría Libertades Civiles del Siglo Veinte, Derechos Civiles Puntos de Cambio en la Historia de América Geografía Global del Siglo 21 Humanidades del Mundo Humanidades de América Cursos Electivos AP Economía AP Historia de Europa AP * Gobierno AP * Psicología AP * Geografía Humano AP *

*Estos cursos también están disponibles en internet a través de NCVPS.

CURSOS DE ESTUDIOS SOCIALES PARA EL 2017 Y DESPUÉS DE LA GRADUACIÓN GRADO 9 Historia Universal, Historia Universal Honores o Historia Universal AP GRADO 10 Historia de Estados Unidos, Principios Fundamentales, Cívica y Economía. GRADO 11 AM I /Electiva -o- Historia de Estados Unidos AP o Historia de América IB (SL1) GRADO 12 - ELECTIVAS Economía AP Historia Europea AP Geografía Humana AP Psicología AP Gobierno de Estados Unidos AP AM II /Electiva Historia Universal AP

*Información actualizada a diciembre del 2015; el voto pendiente de la Junta de Educación del Estado de Carolina del Norte puede impactar los requisitos de los Estudios Sociales para la graduación comenzando con aquellos que empiezan la Escuela Secundaria en el 2015.

DESCRIPCIONES DE LOS CURSOS DE ESTUDIOS SOCIALES HISTORIA UNIVERSAL/HISTORIA UNIVERSAL HONORES El curso de Historia Universal abordará los seis (6) períodos en el estudio de la Historia Universal, con un enfoque especial desde mediados del siglo 15 hasta el presente. Los estándares de este curso están agrupados de una forma tal que reflejan la periodificación por los historiadores. Los estándares de aprendizaje de este curso han sido escritos para enfocarse en torno al núcleo básico de los períodos y eventos cronológicamente organizados en la historia, con el fin de tener un conjunto de estándares de aprendizaje que puedan ser enseñados y aprendidos con profundidad. Los estudiantes que tomen este curso estudiarán los principales puntos de cambio que formaron al mundo moderno. HISTORIA DE AMERICA, LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES, CÍVICOS Y ECONÓMICOS/HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS HONORES, LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES, CÍVICOS Y ECONÓMICOS El civismo y la economía han sido desarrollados como un curso que proporciona el entendimiento básico del sistema de la democracia estadounidense, las prácticas del gobierno estadounidense según están establecidas por la Constitución

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de los Estados Unidos, los conceptos básicos de la política de los Estados Unidos y la ciudadanía, los conceptos en macroeconomía y microeconomía y las finanzas personales. Los estándares esenciales de este curso están organizados en tres temas – Cívica y Gobierno, Estudio de las Finanzas Personales y la Economía. Mediante el estudio de la cívica y la economía, los estudiantes adquirirán las habilidades y el conocimiento necesario para ser ciudadanos responsables y eficaces en un mundo interdependiente. HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS I – PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Historia de Estados Unidos I – Los principios Fundamentales comenzarán con la exploración europea del nuevo mundo a través de la Reconstrucción. Los estudiantes analizarán los orígenes históricos e intelectuales de los Estados Unidos a partir de la exploración y asentamiento colonial hasta las eras Revolucionarias y Constitucionales. Los estudiantes aprenderán acerca de los factores políticos y económicos importantes que contribuyeron al desarrollo de los Estados Unidos coloniales y la Revolución de los Estados Unidos así también como las consecuencias de la revolución, incluyendo la redacción y las ideas fundamentales de la Constitución de USA. Este curso orientará a los estudiantes mientras estudian el establecimiento de los partidos políticos, la expansión hacia el oeste del país, el crecimiento del conflicto regional y cómo este llevó a la Guerra civil, y las consecuencias de la misma, incluyendo la Reconstrucción. HISTORIA DE AMERICA II Este curso orientará a los estudiantes desde el último periodo del siglo diecinueve hasta el primer período del siglo veintiuno. Los estudiantes analizarán el desarrollo político, económico, social y cultural de los Estados Unidos desde la finalización de la Reconstrucción hasta el presente. Los estándares de la Historia de los Estados Unidos II marcará el cambio en la composición étnica de la sociedad; el movimiento por los derechos de igualdad para las minorías raciales y las mujeres; el rol de los Estados Unidos como una de las potencias mundiales. Se hace énfasis en la ampliación del rol del gobierno federal así también como la de las cortes federales en un conflicto continuo entre el individuo y el estado. El resultado esperado de este curso es que los estudiantes desarrollen el conocimiento de la relación de causa-efecto entre los hechos pasados y presentes, reconozcan los patrones de las interacciones y comprendan el impacto de los sucesos en los Estados Unidos en un mundo interconectado. CURSOS DE ESTUDIOS SOCIALES DE INSTRUCCIÓN ESTRUCTURADA (SIOP) La Instrucción Estructurada promueve los logros académicos para los aprendices del idioma inglés proporcionando conceptos en el área de contenido a nivel de grado, mientras promueve el desarrollo académico del dominio del idioma inglés. Los maestros que utilizan la instrucción estructurada usan estrategias tales como: el desarrollo del conocimiento

fundamental de los estudiantes, actividades interactivas y estrategias de enseñanza para los estudiantes en el aprendizaje del idioma inglés. Los aprendices del idioma pueden matricularse en los cursos de Estudios Sociales SIOP que son enseñados por maestros de Estudios Sociales altamente calificados. Por favor, comuníquese con su consejero para recibir información acerca de estos cursos específicos.

CURSOS ELECTIVOS DE ESTUDIOS SOCIALES (NCSCOS - 2006) ESTUDIOS AFRO-AMERICANOS Los afro-americanos han realizado importantes contribuciones al desarrollo económico, político, social, y cultural de los Estados Unidos. A través de este curso, los estudiantes descubrirán cómo los afroamericanos siempre han sido una parte integral de la experiencia estadounidense.

CURSOS ELECTIVOS DE ESTUDIOS SOCIALES (ESTÁNDARES ESENCIALES – 2012) PSICOLOGÍA El curso electivo de Psicología involucra a los estudiantes en la comprensión, la articulación y la difusión de la psicología como ciencia. Se introduce a los estudiantes a la psicología, con énfasis en el estudio científico del desarrollo humano, aprendizaje, motivación y personalidad. Hace énfasis en el estudio empírico del comportamiento y los procesos mentales e infunde perspectivas que favorecen el crecimiento de los estudiantes, el desarrollo y el entendimiento de la diversidad cultural. Los estudiantes de psicología adquieren información de una gran variedad de fuentes, utilizan la información mientras toman decisiones, evaluaciones y resuelven problemas. El estudio de la psicología les permite a los estudiantes reconocer y hacer frente a la incertidumbre y la ambigüedad del comportamiento humano. SOCIOLOGÍA Este curso está diseñado para proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para concentrarse en el estudio sistemático de la sociedad humana y la interacción de los humanos. Los estudiantes desarrollarán la imaginación sociológica en la que ellos observarán las conexiones entre sus vidas personales dentro de la sociedad, así como también los problemas de las políticas públicas. Los estudiantes descubrirán cómo se desarrollan los patrones del comportamiento, aprenden la cultura y realizan predicciones sociales, al utilizar la observación, el método científico y el estudio transcultural. LA GUERRA FRÍA Nuestro mundo actual —su gente y sociedades—en muchas formas, es un resultado de la Guerra Fría. Las relaciones

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globales modernas involucran a los Estados Unidos y a otros países, redes, y regiones tales como Irán, Al Qaeda, Corea del Norte, Afganistán, América Latina e Irak todos tienen conexiones con la Guerra Fría. Posteriormente, las batallas directas e indirectas asociadas con los conflictos ideológicos, después de la Segunda Guerra Mundial con la anteriormente llamada Unión Soviética, han tenido efectos duraderos en nuestra nación, nuestras relaciones con otras personas y el mundo. Las lecciones importantes de la Guerra Fría ayudan a promover juicios con conocimiento por parte de los ciudadanos Estadounidenses contemporáneos. LIBERTADES Y DERECHOS CIVILES DEL SIGLO VEINTE Este curso recalca la historia, las luchas, los sucesos y las similitudes de los diversos grupos de los estadounidenses del siglo veinte que protestaron en nombre de las libertades y los derechos civiles. Este curso comienza con el conocimiento de los Documentos fundamentales de los Estados Unidos — La Declaración de la Independencia y la Constitución de los Estados Unidos — y las paradojas conceptuales e históricas de cada una. Las bases del curso deben ser un entendimiento del credo de Jefferson de que “… todos los hombres son creados iguales…”, así también como la interpretación y la aplicabilidad del documento en el transcurso del siglo veinte. GEOGRAFÍA DEL MUNDO DEL SIGLO 21 Este curso de geografía hará énfasis en la creciente interconexión de la población mundial debido a la globalización, así también como, la noción de la “variación espacial” —cómo y por qué las cosas difieren de lugar a lugar tanto física y culturalmente sobre la superficie de la tierra. La globalización es el proceso continuo en curso de la interconexión y la interdependencia entre la humanidad. Mientras sus orígenes son debatibles, este proceso ha crecido significativamente con el surgimiento de nuevas tecnologías en la comunicación que han mejorado las conexiones en la economía, la política, la sociedad, la cultura, la historia y la geografía entre los individuos, los grupos y las naciones. SEMINARIO GLOBAL DE HUMANIDADES Este curso comienza con un enfoque en las culturas antiguas del Mediterráneo y Europa. Las culturas clásicas centradas en Atenas, Jerusalén y Roma deben ser estudiadas a través del nacimiento y la evolución del Mundo Medieval. El surgimiento y la difusión del Islam durante los siglos 7 y 15 es un tema principal. Este curso hace énfasis en el estudio de Europa y las culturas no occidentales de Asia, África y del Medio Oriente desde el siglo 16 hasta la era moderna. El énfasis final se hará en el mundo cultural de la Reforma, el Renacimiento, y las revoluciones políticas de los siglos 18 y 19. Los estudiantes se enfocarán en el colonialismo europeo y sus efectos, el cambio continuo del rol de la mujer y del trabajo y cómo el significado de los derechos humanos ha ido evolucionando con el tiempo. El contenido del curso debe ser estudiado a través del lente global contemporáneo.

SEMINARIO DE HUMANIDADES DE AMÉRICA Un curso de humanidades de América debe enfatizar el proceso asociado con ser y/o convertirse en estadounidense. En 1781, el expedicionario francés, Héctor St Jean de Crevecoeur hizo la siguiente pregunta: “¿Qué es entonces el estadounidense, este nuevo hombre? Este curso intenta responder a esta pregunta, así también como a otras preguntas esenciales para encontrar el significado de la experiencia estadounidense. El curso debe utilizar un lente histórico para descubrir y preguntar a través de los amplios movimientos humanísticos —literarios, artísticos, lingüísticos, filosóficos y religiosos —la singularidad cultural de los Estados Unidos. Un punto adicional de enfoque para las humanidades de América debe ser la cultura popular y los medios en los cuales la cultura ha sido expresada.

CURSOS ELECTIVOS LOCALMENTE DESARROLLADOS DREAM LEADERS HONORES Este curso de liderazgo estudiantil está diseñado para proporcionar a los estudiantes de secundaria que participan activamente en su comunidad escolar para asumir roles de liderazgo. Este curso es para ayudar a los estudiantes a evaluar el esfuerzo y las actitudes necesarias para asumir responsabilidades en su escuela y comunidad. Mediante el análisis de los rasgos del carácter en el liderazgo, los estudiantes podrán comprender mejor el proceso en curso y las dificultades inherentes en los diversos roles históricos de liderazgo. Este curso está dirigido para los estudiantes que están en los grados 11 y 12, que participan activamente en al menos una organización escolar y han sido aceptados a través de un riguroso proceso de entrevista por el maestro. HISTORIA DEL MEDIO ORIENTE Este curso analiza la historia del Medio Oriente desde el desarrollo de la civilización de Mesopotamia hasta el presente. Utilizando los documentos de fuentes primarias y secundarias, los estudiantes ampliarán su conocimiento social, político, económico, cultural y gubernamental del Medio Oriente. Los temas incluyen las antiguas civilizaciones, el surgimiento del Islam, el período de Califato, las Cruzadas, el Imperio Otomán, Imperialismo, Nacionalismo y Fundamentalismo Islámico. Los estudiantes profundizarán su comprensión al analizar los desarrollos políticos, socioeconómicos y culturales que han moldeado el Medio Oriente. LIDERAZGO DEL SIGLO 21 Este curso de liderazgo está diseñado para proporcionar a los estudiantes de la escuela secundaria que han sido elegidos para servir en el consejo estudiantil escolar, la oportunidad de mejorar sus habilidades de liderazgo personal en situaciones actuales en su escuela y la comunidad. Este curso es para ayudar a los estudiantes a evaluar el esfuerzo y las actitudes necesarias para asumir responsabilidades en su escuela y alrededores. Al analizar las ideas de liderazgo del pasado y del

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presente, los estudiantes podrán comprender mejor el proceso en curso y las dificultades inherentes en los diversos roles históricos del liderazgo. Este curso está dirigido para estudiantes que están en los grados 10, 11 y 12.

CURSOS DE ESTUDIOS SOCIALES ELECTIVOS DE UBICACIÓN AVANZADA (AP) ECONOMÍA AP Este curso seguirá la guía del boletín informativo de AP. Los estudiantes participarán en el estudio de la economía macro y micro. Requisitos Previos: Cívica y Economía o Cívica y Economía Honores HISTORIA EUROPEA AP Este curso seguirá la guía del boletín informativo de AP. Los estudiantes participarán en el estudio de los sucesos políticos, sociales, culturales e históricos que han formado a la Europa moderna. Requisitos Previos: Historia Universal o Historia Universal Honores GOBIERNO AP Este curso seguirá la guía del boletín informativo de AP. Los estudiantes participarán en el estudio del gobierno estadounidense, casos judiciales famosos, partidos políticos, debates y elecciones políticas emocionantes. La Constitución de los Estados Unidos se estudia en profundidad, así como también su aplicación y evolución para cumplir con las necesidades de una sociedad cambiante y sus individuos. Requisitos Previos: Cívica y Economía, Historia de América I & II o Historia de América AP PSICOLOGÍA AP Este curso seguirá la guía del boletín informativo de AP. Los estudiantes participarán en un estudio profundo de la disciplina de la psicología, su historia, sus aproximaciones teóricas y los métodos de investigación contemporáneos. GEOGRAFÍA HUMANA AP Este curso seguirá la guía del boletín informativo de AP. La importancia de la geografía como un campo de investigación en la dinámica del crecimiento de la población mundial, crecimiento, movimiento y cultura proporcionan la base para este curso. HISTORIA DE LOS ESTADOS UNIDOS AP Este curso sigue la guía del boletín informativo de AP. Los estudiantes participarán en un estudio profundo de la historia estadounidense desde el período colonial hasta el presente. Requisitos previos: Cívica y Economía. HISTORIA UNIVERSAL AP Este curso sigue la guía del boletín informativo de AP. Los estudiantes participarán en un estudio profundo de las

interacciones entre las principales sociedades, los impactos de la tecnología, los sistemas y estructuras sociales, los desarrollos culturales y el cambio y la continuidad en el tiempo.

EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL (CTE) La Educación Técnica y Profesional (CTE) ofrece un programa de estudios interesantes para los estudiantes de los grados 9-12. Hay 16 grupos de carreras que son reconocidos a nivel nacional. Los cursos de CTE, en cada uno de los 16 grupos de carreras, están incluidos en las siguientes tablas. Los estudiantes deben revisar las tablas de los grupos y seleccionar el grupo o los cursos que más les interesen. La secuencia de cursos que se incluye permitirá que los estudiantes completen un requisito de concentración de cuatro cursos en el Future Ready Core Plus y proporcionará a los estudiantes los conocimientos necesarios para ser ciudadanos competitivos en el siglo XXI. La siguiente es una lista alfabética de todos los cursos de CTE con descripciones y requisito previos.

SECTOR Agricultura, Alimentos y Recursos Naturales

POSIBLE SECUENCIA DEL CURSO TRAYECTORIA SISTEMAS DE RECURSOS NATURALES PRODUCTOS ALIMETACION Y SISTEMAS DEL PROCESAMIENTO SISTEMAS DE PLANTA

CURSO 1 Recursos Naturales y Ambientales I Finanzas Personales Principios Empresariales y Finanzas CURSO 2 Recursos Naturales y Ambientales II *(P) Alimentos I Horticultura I CURSO 3 Alimentos II Empresa *(P) Horticultura II - Paisajismo *(P) CURSO 4 TRAYECTORIA CAREER AND COLLEGE Introducción a la Horticultura Introducción al Mantenimiento del Paisajismo EJEMPLOS DE OCUPACIONES NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICO DE INGRESO Técnicos en Ingeniería Ambiental Diplomado Científicos del Medio Ambiente Licenciatura Guardia Forestal Licenciatura Paisajistas, Jardineros Educación Inferior a la Escuela Secundaria

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Gerentes de Ciencias Naturales Licenciatura Asistentes Veterinarios Diplomado Veterinarios Doctorado o título profesional Técnicos Veterinarios Diplomado Zoólogos y Biólogos de la Fauna Licenciatura

SECTOR Arquitectura y Construcción

POSIBLE SECUENCIA DEL CURSO TRAYECTORIA CONSTRUCCIÓN DISEÑO

CURSO 1 Fundación y Construcción Sostenible Principios Empresariales y Finanzas CURSO 2 Carpintería I Diseño de Interiores CURSO 3 Carpintería II *(P) Diseño de Interiores II *(P) CURSO 4 Aplicaciones de Interiores TRAYECTORIA CAREER AND COLLEGE Diseñador de Interiores • Supervisión de Construcción • Tecnología de la Arquitectura Residencial • Gerencia de Construcción – Energía • Gerencia de Construcción – Ecológica EJEMPLOS DE OCUPACIONES NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICO DE COMIENZO Arquitectos Licenciatura Delineantes Arquitectónicos y Civiles Diplomado Carpinteros Diploma de Escuela Secundaria Técnicos de Ingeniería Civil Diplomado Ingenieros Civiles Licenciatura Director de Obra Diplomado Electricista Diplomado Supervisor Inmediato de construcción y trabajadores de extracción Diplomado Técnicos de Calefacción, Aire Acondicionado y Refrigeración Diplomado Diseñador de Interior Licenciatura Escenógrafos Licenciatura Técnicos de Teatro, Cine y Televisión Diplomado

SECTOR Artes, Tecnología A/V y Comunicaciones

POSIBLE SECUENCIA DEL CURSO

TRAYECTORIA ARTES VISUALES CURSO 1 Visualización Técnica y Científica Comercialización de la Moda CURSO 2 Diseño Artístico de Juegos *(P) Industria Textil y de Confección I CURSO 3 Diseño Artístico de Juegos Avanzados Industria Textil y de Confección II *(P) CURSO 4 Iniciativa Empresarial I TRAYECTORIA CAREER AND COLLEGE Desarrollo y Simulación de Juegos EJEMPLOS DE OCUPACIONES NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICO DE COMIENZO Editores de Publicación Diplomado Diseñador de Moda Diplomado Diseñador Gráfico Licenciatura Especialista En Audiovisuales y Multimedia Licenciatura Fotógrafos Diploma de escuela secundaria Técnico en Instalación/Restauración de Telecomunicaciones Diplomado

SECTOR Administración y Gerencia de Negocios

POSIBLE SECUENCIA DEL CURSO TRAYECTORIA GERENCIA GENERAL

CURSO 1 Principios Administrativos y Finanzas CURSO 2 Contabilidad I CURSO 3 Administración de Empresas*(P) CURSO 4 Derecho Comercial

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TRAYECTORIA CAREER AND COLLEGE Procesos Administrativos EJEMPLOS DE OCUPACIONES NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICO DE INGRESO Director Ejecutivo Licenciatura Ajustador de Reclamos Diploma de escuela secundaria Transcriptores Médicos Estudios postsecundarios sin titulación Analistas de Investigación de Operaciones Licenciatura Gerentes de Ventas Licenciatura

SECTOR Finanzas

POSIBLE SECUENCIA DEL CURSO TRAYECTORIA ADMINISTRACION FINANCIERA CURSO 1 Principios Administrativos y Finanzas CURSO 2 Contabilidad I CURSO 3 Contabilidad II *(P) CURSO 4 Formación Empresarial I *(P) TRAYECTORIA CAREER AND COLLEGE Procesos Empresariales EJEMPLOS DE OCUPACIONES NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICO DE COMIENZO Contadores y Auditores Licenciatura Analistas de Presupuesto Licenciatura Analistas de Crédito Licenciatura Economistas Licenciatura Analistas Financieros Licenciatura Gerentes Financieros Licenciatura Agentes de Ventas y Servicios Financieros Licenciatura Evaluadores de Seguros (auto) Diplomado Evaluador de Riesgos de Seguros Licenciatura Agentes de Préstamos Diplomado Asesores Financieros Personales Licenciatura

SECTOR Ciencias de la Salud

POSIBLE SECUENCIA DEL CURSO

TRAYECTORIA INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO BIOTECNOLOGÍCO CURSO 1 Principios de las Ciencias de Biomédicas PLTW CURSO 2 Sistemas del Cuerpo Humano PLTW*(P) CURSO 3 Intervenciones Médicas *(P) CURSO 4 Innovaciones Biomédicas PLTW *(P) TRAYECTORIA CAREER AND COLLEGE Asistente Médico EJEMPLOS DE OCUPACIONES NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICO DE INGRESO Higienistas Dentales Diplomado Técnicos Médicos de Emergencia, Paramédicos Diplomado Enfermeros Prácticos Licenciados Diplomado Tecnólogos de Laboratorio Médico Licenciatura Gerentes de Servicios de Salud Médica Licenciatura Auxiliares de Enfermería Diplomado Farmacéuticos Doctorado y título profesional Técnicos de Farmacia Diploma de escuela secundaria Terapeutas Físicos Doctorado y título profesional Médicos y Cirujanos Doctorado y título profesional Técnicos y Tecnólogos Radiológicos Diplomado Enfermeros Registrados Diplomado

SECTOR Hostelería y Turismo

POSIBLE SECUENCIA DEL CURSO TRAYECTORIA RESTAURANTES Y SERVICIO DE ALIMENTOS Y BEBIDAS VIAJES Y TURISMO CURSO 1 Alimentos I Alimentos I Mercadeo Mercadeo CURSO 2 Introducción a las Artes Culinarias y la Hostelería Introducción a las Artes Culinarias y la Hostelería Mercadeo de Deportes y Entretenimiento I Turismo y Hostelería*(P)

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CURSO 3 Artes Culinarias y la Hostelería I ProStart I Mercadeo de Deportes y Entretenimiento II Deportes y Entretenimiento I CURSO 4 Artes Culinarias y Hostelería II*(P) (2 créditos) ProStart II*(P) Iniciativa Empresarial (P) TRAYECTORIA CAREER AND COLLEGE

ACADEMIA DE HOSTELERÍA Y TURISMO

EJEMPLOS DE OCUPACIONES NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICO DE COMIENZO Chef Diplomado Organizador de Eventos Licenciatura Gerente de Hotel Licenciatura Gerente del Restaurante Diplomado Camareros / Servicio de Limpieza Diploma de escuela secundaria

SECTOR Servicios Humanos

POSIBLE SECUENCIA DEL CURSO

TRAYECTORIA SERVICIOS Y DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA PREESCOLAR COSMETOLOGÍA CURSO 1 Principios Empresariales y Finanzas Principios Empresariales y Finanzas CURSO 2 Crianza y Desarrollo Infantil Cosmetología I CURSO 3 Educación de la Enseñanza Preescolar I Cosmetología II CURSO 4 Educación de la Enseñanza Preescolar II TRAYECTORIA CAREER AND COLLEGE EJEMPLOS DE OCUPACIONES NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICO DE INGRESO Trabajadores Sociales Infantiles y Familiares Licenciatura Psicólogos Escolares, Clínicos y Consejeros Doctorado o título profesional

Instructor de Cosmetología Diplomado Dietistas y Nutricionistas Licenciatura Embalsamadores Estudios postsecundarios sin titulación Directores de Funerarias Diplomado Estilistas, Cosmetólogos Estudios postsecundarios sin titulación Maquillistas, Teatro y Actuación Estudios postsecundarios sin titulación Manicuristas Estudios postsecundarios sin titulación Terapeutas Matrimoniales y Familiares Maestría Consejeros de Rehabilitación Maestría Asesores Residenciales Algunos estudios universitarios Especialistas en Cuidado de la Piel Estudios postsecundarios sin titulación Gerente de Servicios Comunitarios, Sociales Licenciatura

SECTOR Información Tecnológica

POSIBLE SECUENCIA DEL CURSO

TRAYECTORIA DESARROLLO DE PROGRAMACIÓN Y SOFTWARE COMUNICACIONES DIGITALES Y DE RED SERVICIOS DE APOYO E INFORMACIÓN SISTEMAS DE RED CURSO 1 Fundamentos de Información Tecnológica Academia de Microsoft IT Principios Empresariales Fundamentos de Información Tecnológica O Principios Empresariales O Academia de Microsoft IT CURSO 2 Programación de Computador I Programación de Computador I Diseño de la Pagina Web y Multimedia Tecnología de Ingeniería de Computador I Tecnología de Ingeniería de Red I CURSO 3 Programación de Computador II *(P) Programación SAS I*(P) Commerce Electrónico I *(P) Tecnología de Ingeniería de Computador II *(P) Tecnología de Ingeniería de Red II *(P) CURSO 4 AP Ciencia de Computadores A

Programación SAS II *(P) Comercio Electrónico II (P)

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TRAYECTORIA CAREER AND COLLEGE

Procesos Empresariales

Desarrollo y Simulación de Juegos EJEMPLOS DE OCUPACIONES NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICO DE INGRESO Ingenieros de Equipos Informáticos Licenciatura Ingenieros de Redes Informáticas Licenciatura Programadores de Computadores Licenciatura Científicos de Investigación Informática Doctorado o título profesional Especialistas en Apoyo Informático Algunos estudios universitarios Analistas de Sistemas Informáticos Licenciatura Especialistas en soporte a usuarios informáticos Licenciatura Administradores de Bases de Datos Licenciatura Administradores de Sistemas y Redes Licenciatura Programador de Software, Aplicaciones Licenciatura Programador de Software, Software Informático Licenciatura Estadígrafos Maestría

SECTOR Leyes, Seguridad Pública, Seguridad y Correccionales

POSIBLE SECUENCIA DEL CURSO

TRAYECTORIA SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE EMERGENCIAS E INCENDIOS CURSO 1 Tecnología de Bomberos I CURSO 2 Tecnología de Bomberos II *(P) CURSO 3 Tecnología de Bomberos III *(P) CURSO 4 TRAYECTORIA CAREER AND COLLEGE

Fundamentos de Protección contra Incendios

Justicia Criminal EJEMPLOS DE OCUPACIONES NIVEL DE EDUCACIÓN BASICA INICIAL Directores de Emergencias Licenciatura Bomberos Diplomado Técnico de Ciencias Forenses Licenciatura

Abogados Doctorado o título profesional Auxiliares y Asistentes Legales Diplomado Oficiales y Patrulleros de Policía Diploma de escuela secundaria Policía, Bomberos y Despachadores de Ambulancias Diploma de escuela secundaria Detectives Privados e Investigadores Algunos estudios universitarios Oficiales de Libertad Condicional y Especialistas de Correccionales Licenciatura Guardias de Seguridad Diploma de escuela secundaria

SECTOR INDUSTRIAL

POSIBLE SECUENCIA DEL CURSO

TRAYECTORIA PRODUCCIÓN DESARROLLO DEL PROCESO DE PRODUCCION CURSO 1 Tecnología de Manufactura de Metales I Mercadeo CURSO 2 Tecnología de Manufactura de Metales II *(P) Tecnología de Manufactura de Metales I CURSO 3 Tecnología de Manufactura de Metales II *(P) CURSO 4 TRAYECTORIA CAREER AND COLLEGE Tecnología de Ingeniería Mecatrónica EJEMPLOS DE OCUPACIONES NIVEL DE EDUCACIÓN BASICA INICIAL Técnicos de ingeniería industrial Diplomado Ingenieros Industriales Licenciatura Mecánicos de Maquinaria Industrial Diploma de escuela secundaria Gerentes de Producción Industrial Licenciatura Trabajadores de Mantenimiento, Maquinaria Diploma de escuela secundaria Operador de Maquinarias Diploma de escuela secundaria Ingenieros de Materiales Licenciatura

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Operador de Molinos Diploma de escuela secundaria Empleados de Despachos y Producción Diploma de escuela secundaria Trabajadores Metalúrgicos Diploma de escuela secundaria Trabajadores Metalúrgicos Estructurales Diploma de escuela secundaria Fabricantes de Herramientas y Moldes Diploma de escuela secundaria Soldadores, Cortadores y Soldadores de Cobre Diplomado

SECTOR Mercadeo

POSIBLE SECUENCIA DE CURSO

TRAYECTORIA GERENCIA DE MERCADEO COMERCIALIZACIÓN VENTAS PROFESIONALES CURSO 1 Mercadeo Comercialización de Modas Mercadeo CURSO 2 Gerencia de Mercadeo *(P) Gerencia de Mercadeo *(P) Gerencia de Mercadeo *(P) CURSO 3

Iniciativa Empresarial I*(P)

Iniciativa Empresarial I*(P)

Estrategias de Mercadeo CURSO 4 Mercadeo Internacional

Iniciativa Empresarial II

Mercadeo Internacional TRAYECTORIA CAREER AND COLLEGE EJEMPLOS DE OCUPACIONES NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICO INICIAL Gerentes de Publicidad y Promociones Licenciatura Agentes de Ventas de Publicidad Diploma de escuela secundaria Analistas de Investigación de Mercado Licenciatura Gerentes de Mercadeo Licenciatura

Gerentes de Relaciones Públicas Licenciatura Especialistas en Relaciones Públicas Licenciatura Agentes de Venta de Bienes Raíces Diploma de escuela secundaria Ingenieros de Ventas Licenciatura

SECTOR Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemática

POSIBLE SECUENCIA DE CURSO

TRAYECTORIA INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA MATEMÁTICA Y CIENCIA CURSO 1 Introducción al Diseño de Ingeniería PLTW Introducción al Diseño de Ingeniería PLTW Visualización Científica y Técnica I CURSO 2

Principios de Ingeniería I PLTW Electrónica Digital PLTW *(P) Visualización Científica y Técnica II*(P) CURSO 3 Agricultura e Ingeniería Civil PLTW *(P) Manufactura Integrada de Computadores PLTW Arte & Diseño de Juegos*(P)

CURSO 4 Desarrollo y Diseño de Ingeniería PLTW *(P) Desarrollo y Diseño de Ingeniería PLTW *(P) Arte &Diseño Avanzado de Juegos TRAYECTORIA CAREER AND COLLEGE

• Tecnología de Ingeniería Mecatrónica • Tecnologías Sostenibles:

- Energía Renovable

• Tecnología de Ingeniería Civil • Tecnología de Ingeniería Eléctrica

ACADEMIA DE INGENIERIA- NAF

EJEMPLOS DE OCUPACIONES

EDUCACION BÁSICA INICIAL

Ingenieros Aeroespaciales Licenciatura Ingenieros Químicos Licenciatura Técnicos Químicos Diplomado Químicos Licenciatura

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Científicos de Conservación Licenciatura Delineantes Eléctricos y Electrónicos Diplomado Ingenieros Eléctricos Licenciatura Geo Científicos Licenciatura Científicos de Materiales Licenciatura Ingenieros Mecánicos Licenciatura Físicos Doctorado o Título Profesional Politólogo Maestría

SECTOR Transporte, Distribución, y Logística

POSIBLE SECUENCIA DEL CURSO

TRAYECTORIA MANTENIMIENTO DE FACILIDADES Y EQUIPOS MÓVILES PLANEACIÓN LOGÍSTICA Y SERVICIOS DE MANTENIMIENTO CURSO 1 Introducción al Servicio Automotor Mercadeo CURSO 2 Servicio Automotor I Gerencia de Mercadeo *(P) CURSO 3 Servicio Automotor II

Estrategias de Mercadeo

CURSO 4 Servicio Automotor III

Iniciativa Empresarial I*(P)

TRAYECTORIA CAREER AND COLLEGE Tecnología del Sistema Automotriz Colisión, Reparación y Tecnología del Sistema Automotriz EJEMPLOS DE OCUPACIONES NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA INICIAL Técnicos en Servicio de Aviación Estudios postsecundarios sin titulo Pilotos de Aerolíneas Licenciatura Reparadores de Carrocerías y afines Diplomado Técnicos de Servicio Automotor Diploma de escuela secundaria Mecánicos de Equipo Pesado Móvil Diploma de escuela secundaria Gerentes de Transporte y Distribución Diplomado Conductores de Camiones, Tractor-Remolque Pesado Diploma de Escuela Secundaria

Mecánicos de Camiones y Especialistas en Diésel Diploma de Escuela secundaria

PROGRAMA CAREER AND COLLEGE PROMISE El programa de de Career and College Promise ofrece oportunidades educativas y continuas de inscripción doble, para estudiantes elegibles de las escuelas secundarias de Carolina del Norte, con el fin de acelerar la finalización de los certificados universitarios, diplomas y títulos intermedios que conducen a la transferencia universitaria o que llevan a los estudiantes a obtener capacidades laborales de nivel básico. Las Centros de educación superior comunitarios de Carolina del Norte pueden ofrecer las siguientes trayectorias de Career

and College Promise, alineadas con el currículo de K-12 y los

estándares de career ready, adoptados por la Junta de Educación Estatal: 1. La trayectoria College Transfer Pathway permite la transferencia de un mínimo de 30 horas de crédito universitario, 2. La trayectoria Career and Thecnical Education Pathway lleva a un certificado, diploma o título; 3. La trayectoria Coorparative Innovative High School Pathway está aprobada y se encuentra en el Numeral 9 del Artículo 16, Capítulo 115C de los Estatutos Generales. Los estudiantes de los grado 11 y 12 deben reunirse con su Coordinador de Desarrollo Profesional o Consejero para determinar si son elegibles para participar en el programa CCP. El Consejero o CDC notificarán al CPCC sobre la elegibilidad y le ayudará a los estudiantes en la selección de sus trayectorias. Los estudiantes de CMS deben consultar a sus CDSs, antes de inscribirse en cualquier Programa de CCP, en cualquiera de los semestres subsiguientes, para confirmar que desean continuar en su trayectoria actual o para cambiar de trayectoria. También puede visitar el sitio Web de CPCC para obtener más información en: http://www cpcc.edu/hsprograms

DESCRIPCIONES DE LOS CURSOS CONTABILIDAD I Este curso está diseñado para ayudar a los estudiantes a comprender los principios básicos del Ciclo de contabilidad. Se hace énfasis en el análisis y registro de las transacciones comerciales, la preparación y la interpretación de los estados financieros, los sistemas de contabilidad, las actividades bancarias y de nómina, los tipos básicos de propiedad de las empresas y una orientación de la carrera contable. (Honores aprobados)

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CONTABILIDAD II Requisito Previo: Contabilidad I Este curso está diseñado para proporcionar a los estudiantes la oportunidad de desarrollar un conocimiento profundo de las técnicas y procedimientos de la contabilidad utilizados para solucionar problemas de negocios y tomar decisiones financieras. Se hace énfasis en la contabilidad de los departamentos, la contabilidad corporativa, la contabilidad de costos y sistemas de control de inventarios, la contabilidad administrativa y presupuesto, así como también el progreso en las habilidades contables. (Honores Aprobados) ARTE Y DISEŇO AVANZADO DE JUEGOS Requisito Previo: Arte y Diseño de Juegos Este curso es una continuación en el estudio del diseño de juegos y la interactividad. Se hace énfasis en el diseño visual, la evaluación, la programación, la secuencia de comandos, los protocolos de redes, los problemas legales y la teoría visual 3D. Los estudiantes recopilan un portfolio de juegos. Los temas avanzados incluyen el uso de efectos audiovisuales, creación de imagines 3D, modelado y técnicas de animación. Los estudiantes trabajan en equipos colaborativos para desarrollar un proyecto final de un juego 3D. CIENCIAS DE COMPUTADORES AP (A) Este es un curso de introducción a nivel universitario en la ciencia de computadores. Debido a que el diseño y la implementación de programas informáticos, para solucionar problemas, requieren habilidades que son fundamentales para el estudio de la ciencia de computadores, una gran parte del curso se basa en el desarrollo de programas informáticos que resuelven correctamente un problema determinado. Al mismo tiempo, el diseño y la implementación de programas informáticos se utilizan como un contexto para introducir otros aspectos importantes de las ciencias de computadores, el desarrollo y el análisis de algoritmos, el desarrollo y el uso de estructuras de datos fundamentales, el estudio de algoritmos estándares y las aplicaciones típicas y el uso de la lógica y los métodos formales. Además, el uso responsable de estos sistemas es una parte integral del curso. PRODUCCIÓN DE ROPA Y TEXTILES I En este curso los estudiantes aprenden sobre la producción de ropa, en las áreas como: preparación, elaboración de ropa, técnicas básicas de la confección, decisiones del consumidor, textiles, perspectivas históricas y diseño y las oportunidades profesionales. Se hace énfasis en que los estudiantes apliquen estas habilidades de diseño y la confección de ropa y la moda para el hogar. PRODUCCIÓN DE ROPA Y TEXTILES II Requisito Previo: Producción de Ropa I En este curso los estudiantes aprenden las habilidades avanzadas de elaboración de prendas de vestir y atuendos para el hogar. El uso de fibras y telas se combina con técnicas

de diseño y elaboración para producir prendas de vestir y productos de moda para el hogar. Una empresa comercial real o simulada de ropa y las actividades de FCCLA permiten que los estudiantes practiquen las estrategias que han aprendido y preparen las habilidades, en el lugar de trabajo, para que logren una experiencia auténtica y desarrollen tambien un portafolio. (Honores Aprobados). INTRODUCCIÓN AL SERVICIO AUTOMOTOR Este curso es una introducción a la seguridad y la terminología básica en la industria automotriz, la identificación de sistemas y componentes, el conocimiento y las prácticas preliminares sobre las herramientas, los equipos de taller, el servicio básico y la información de servicios. SERVICIO AUTOMOTOR I Requisito Previo: Introducción al Servicio Automotor Este curso desarrolla los conocimientos y las habilidades para trabajar en la industria automotriz, el desempeño en el mantenimiento programado del automóvil, el servicio y la revisión básica de frenos, sistemas eléctricos, eje de tracción, motor, HVAC y sistemas de dirección y suspensión, haciendo énfasis en la experiencia práctica. SERVICIO AUTOMOTOR II Requisito Previo: Servicio Automotor I Este curso amplía el conocimiento y las habilidades presentadas en Servicio Automotor I y desarrolla las habilidades y el conocimiento avanzado en la reparación de sistemas de vehículos y/o reemplazo de componentes en los frenos, sistemas eléctricos, eje de tracción, motor, HVAC y sistemas de dirección y suspensión, haciendo énfasis en la experiencia práctica. SERVICIO AUTOMOTOR III Requisito Previo: Servicio Automotor II Este curso amplia el conocimiento y las habilidades presentadas en Servicio Automotor I y II. Desarrolla las habilidades y el conocimiento avanzado en el mantenimiento de vehículos, pruebas, reparación y diagnóstico de frenos, sistemas eléctricos, eje de tracción, motor, HVAC y sistemas de dirección y suspensión, a la vez que hace énfasis en la experiencia práctica. TECNOLOGÍA BIOMÉDICA Este curso desafía a los estudiantes a investigar las prácticas actuales de atención médica y la salud, utilizando la tecnología y los avances en la investigación en el cuidado de la salud. Los temas incluidos son ética, medicina forense, enfermedades infecciosas, trasplantes de órganos, biología celular y cáncer e investigación biomédica. DERECHO COMERCIAL Requisito Previo: Principios de Administración y Finanzas

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Este curso está diseñado para que los estudiantes se familiaricen con los principios legales básicos comunes a todos los aspectos de los temas personales y comerciales. Los temas administrativos incluyen ley contractual, posesión de negocios, incluyendo propiedad intelectual, derecho financiero, leyes nacionales e internacionales. Los temas personales incluyen ley matrimonial y de divorcio, la adquisición de seguros adecuados, alquiler y compra de inmuebles, derecho laboral y leyes de protección al consumidor. GERENCIA DE NEGOCIOS Requisito Previo: Principios de Administración y Finanzas Este curso amplía el conocimiento en administración, incluyendo administración de relaciones con los clientes, administración de recursos humanos, administración de la información, administración del conocimiento, administración de desarrollo de productos, administración de proyectos, administración de la calidad y administración estratégica. En este curso también se hace énfasis en la economía, las finanzas y el desarrollo profesional. CARPINTERÍA I Este curso cubre la terminología básica de la carpintería y desarrolla los aspectos técnicos de la carpintería con énfasis en el desarrollo de nuevas habilidades. Este curso ayuda a preparar a los estudiantes para la certificación del Centro Nacional de Educación e Investigación de la Construcción (NCCER). CARPINTERÍA II Requisito Previo: Carpintería I Este curso aborda los aspectos técnicos adicionales de la carpintería con énfasis en el desarrollo de habilidades intermedias. El contenido del curso incluye sistemas de pisos, paredes y la estructura del cielo raso, estructura del techo exterior, introducciones al concreto, materiales de refuerzo y formas, ventanas y puertas exteriores, y el diseño básico de escaleras. Este curso ayuda a preparar a los estudiantes para la certificación del Centro Nacional de Educación e Investigación de la Construcción (NCCER). TECNOLOGÍA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA I Este curso incluye el hardware informático básico, software, aplicaciones, solución de problemas y el servicio al cliente como parte integral de los requisitos del curso. Incluye objetivos en hardware PC, redes, computadoras portátiles, impresoras y procedimientos operacionales. Este curso ayuda a preparar a los estudiantes para la credencial CompTIA A +. TECNOLOGÍA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA II Requisito Previo: Tecnología de Ingeniería Informática I Este curso incluye el hardware informático avanzado, software, aplicaciones, solución de problemas y servicio al cliente como parte integral de los requisitos del curso. Incluye sistemas operativos, seguridad, dispositivos móviles y

solución de problemas. Este curso ayuda a preparar a los estudiantes para la credencial CompTIA A +. (Honores aprobados) PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORAS I Este curso está diseñado para enseñar los conceptos de programación, desarrollo de aplicaciones y soluciones de escritura software mediante el programa Visual Basic. Se hace énfasis en el proceso de desarrollo de software, los principios de diseño interface del usuario y la escritura de un programa completo de Visual Basic, incluyendo event-driven input, tomar y procesar decisiones lógicas y con resultados útiles. PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORAS II Requisito Previo: Programación de Computadoras I Este curso está basado en proyectos diseñados para enseñar a los estudiantes a ingresar y manipular datos en una amplia variedad de estructuras de datos, incluyendo Access, Structured Query Language (SQL), XML y archivos de texto. Se hace énfasis en la funcionalidad avanzada, Expansión e implementación de soluciones empresariales y la revisión del ciclo de vida de los programas y del mantenimiento. (Honores aprobados). COSMETOLOGÍA I Este curso incluye las habilidades de desarrollo, oportunidades de empleo y la información profesional que se requiere en la industria de la cosmetología. Los temas incluyen higiene sanitaria, manicura , pedicura, peluquería, reestructuración química y técnicas de color. COSMETOLOGÍA II Requisito Previo: Cosmetología I Este curso incluye el desarrollo avanzado de habilidades y técnicas de procesos. Los temas incluyen uñas artificiales, arte de uñas, reestructuración química avanzada, técnicas avanzadas de color, tratamientos faciales, extensiones de cabello y peinado avanzado. ESTUDIOS AVANZADOS CTE Requisito Previo: Dos créditos de CTE Este curso final es para estudiantes de grado once y doce que han obtenido dos créditos CTE. Las cuatro partes del curso incluyen redactar un trabajo de investigación, elaborar un producto, desarrollar un portafolio y llevar a cabo una presentación. Los estudiantes demostrarán sus capacidades para usar sus habilidades en el siglo XXI. ARTES CULINARIAS Y HOSTELERÍA I Requisito Previo: Introducción a las Artes Culinarias y la Hostelería

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Este curso se enfoca en las habilidades básicas en la producción de comida fría y caliente, horneo, pastelería y de servicio. ARTES CULINARIAS Y HOSTELERÍA II (CURSO DE 2 CRÉDITOS) Requisito Previo: Artes Culinarias y Hostelería I Este curso proporciona experiencias avanzadas en la producción de alimentos fríos y calientes, la administración (zona de clientes y de servicios) y los servicios. Los temas incluyen planificación de menús, gerencia empresarial y relaciones con los clientes. DISEÑO I Este curso enseña a los estudiantes el uso de herramientas gráficas simples y complejas utilizadas para comunicar y comprender ideas y conceptos que se encuentran en las áreas de arquitectura, manufactura, ingeniería, ciencia y matemáticas. Los temas incluyen estrategias de solución de problemas, métodos de representación clásica como el dibujo, técnicas de construcción geométrica, así como el diseño a través de la computadora (CAD), proyección ortográfica y modelado 3D. DISEÑO II – DIBUJO ARQUITECTÓNICO Requisito Previo: Diseño I Este curso se enfoca en los principios, los conceptos y el uso de herramientas gráficas, los sistemas estructurales, utilizados en el campo de la arquitectura y en el sector de la construcción. Se hace énfasis en el uso de herramientas de diseño a través de la computadora (CAD) para crear planos, secciones de muro y dibujos de elevación. (Honores aprobados) EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA Requisito Previo: Los estudiantes deben tener 16 años antes del 1ro de octubre del año escolar en curso. Este curso prepara a los estudiantes para trabajar con niños en ambientes de cuidado infantil de educación temprana. Las áreas de estudio incluyen preparación personal y profesional, desarrollo del niño desde el nacimiento hasta los 12 años, técnicas y procedimientos para trabajar con niños pequeños, historia, tendencias y oportunidades en este campo. Una práctica laboral representa el 50 por ciento del tiempo de enseñanza. EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA II Requisito Previo: Educación Infantil I Este curso proporciona experiencias avanzadas para trabajar con niños, desde la infancia hasta los 12 años, en ambientes del cuidado infantil y la educación temprana. Las áreas de estudio incluyen administración y planificación de programas, prácticas adecuadas al desarrollo, procedimientos y estrategias para trabajar con grupos especiales de niños y el

desarrollo y desempeño profesional. Una práctica laboral representa el 50 % del tiempo de enseñanza. COMERCIO ELECTRÓNICO I Requisito Previo: Diseño de Sitios Web y Multimedia Este curso está diseñado para ayudar a los estudiantes a dominar las habilidades de diseño y construcción de complejas páginas Web, para la gestión de negocios de manera electrónica. Se hace énfasis en el desarrollo de las habilidades dentro de la elaboración avanzada de sitios Web y las aplicaciones empresariales de las gestiones de negocios electrónicos, así como también los problemas económicos, legales y éticos relacionados con el comercio electrónico. Los estudiantes aprenden a través de aplicaciones basadas en proyectos al planear, diseñar, crear, publicar, mantener y promover los sitios Web del comercio electrónico. (Honores aprobados) COMERCIO ELECTRÓNICO II Requisito Previo: Comercio Electrónico I Este curso está diseñado para ayudar a los estudiantes a dominar las habilidades más avanzadas en seguridad de comercio electrónico, infraestructura de pagos, transacciones electrónicas seguras y entrada de pedidos electrónicos, seguimiento y cumplimiento. El énfasis se enfoca en las técnicas de mercadeo para las páginas web de comercio electrónico, seguimiento y la utilización de datos de clientes y ventas, y otros usos de las bases de datos en sitios de comercio electrónico mientras los estudiantes desarrollan un proyecto final. (Honores aprobados) FORMACIÓN EMPRESARIAL I Requisito Previo: Mercadeo o Principios de Negocios y Finanzas o Finanzas Personales o Comercialización de la Moda o Ropa I o Diseño Artístico de Juegos En este curso los estudiantes evalúan los conceptos de como comenzar su propio negocio y trabajar en o dirigir un pequeño negocio. Se hace énfasis en la exploración de ideas viables de productos/servicios, procedimientos de investigación, financiación de negocios, estrategias de mercadeo y el acceso a recursos para comenzar un pequeño negocio. Los estudiantes desarrollan los componentes de un plan de negocios y evalúan los requisitos para su comienzo. FORMACIÓN EMPRESARIAL II Requisito Previo: Emprendimiento I En este curso los estudiantes desarrollan una comprensión de decisiones pertinentes que deben tomarse después de obtener financiación para abrir un pequeño negocio. Los estudiantes adquieren conocimiento a fondo de las regulaciones comerciales, riesgos, gerencia, y mercadeo. Los estudiantes desarrollan un manual de gestión de pequeños negocios. RECURSOS AMBIENTALES Y NATURALES I

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Este curso proporciona una introducción a los estudios ambientales, que incluye temas de enseñanza de recursos naturales renovables y no renovables, historia del medio ambiente, desarrollo personal, calidad del aire y del agua, gerencia de residuos, reglamentos de uso del suelo, suelos, meteorología, pesca, silvicultura y hábitat de vida silvestre. RECURSOS AMBIENTALES Y NATURALES II Requisito Previo: Recursos Naturales y Ambientales I Este curso abarca la enseñanza de las mejores prácticas de gerencia en métodos de conservación y monitoreo del medio ambiente, regulaciones del aire y el agua, métodos de muestreo, prescripción de técnicas de conservación y la gerencia forestal y de vida silvestre. COMERCIALIZACIÓN DE LA MODA En este curso los estudiantes aprenden sobre las industrias de la moda y la comercialización. Los estudiantes adquieren conocimientos transferibles y habilidades sobre los conceptos del negocio de la moda, eventos de promoción de la moda, la evolución y el movimiento de la moda, la industria de la moda, el desarrollo profesional, la comercialización de la moda y la venta de moda. TECNOLOGÍA PARA BOMBEROS I Este curso incluye parte de los módulos de certificación de combinación de bomberos I/II NC necesarios para todos los bomberos de Carolina del Norte. Los módulos incluyen: Orientación y Seguridad del Departamento de Bomberos, Prevención de Incendios, Educación y Causa; Alarmas de Incendio y Comunicaciones, Comportamiento del Fuego, Equipo de Protección Personal, Extintores Portátiles, y Manguera de Incendios, Secuencias y Dispositivos. TECNOLOGÍA PARA BOMBEROS II Requisito Previo: Tecnología para Bomberos I Este curso incluye módulos adicionales de certificación de combinación de Bomberos I/II - NC necesarios para todos los bomberos de Carolina del Norte. Esto incluye lazos, entradas difíciles, ventilación, suministro de agua, aspersores, espuma contra incendios. TECNOLOGÍA PARA BOMBEROS III Requisito Previo: Tecnología para Bomberos II En este curso, los estudiantes seleccionan una ocupación específica del Sector de Carreras y realizan investigaciones para incluir la naturaleza del trabajo, entorno de trabajo, formación, educación/avance y perspectivas de empleo. ALIMENTOS I Este curso examina las necesidades nutricionales de los individuos. Se hace énfasis en la relación entre la dieta y la

salud, manejo de la cocina y las comidas, preparación de comidas y sostenibilidad de una sociedad global y el manejo del tiempo y los recursos. ALIMENTOS II – MANEJO EMPRESARIAL Requisito Previo: Alimentos I o Artes Culinarias y Hostelería I Este curso se enfoca en las técnicas avanzadas de preparación de alimentos, al mismo tiempo que se aplican conceptos de nutrición, ciencia culinaria y cocina de prueba utilizando nueva tecnología. La seguridad de los alimentos y las instalaciones sanitarias reciben especial atención. Los estudiantes desarrollan habilidades para preparar comidas como bebidas, ensaladas y aliños, panes de levadura y rellenos de tortas y coberturas. Un componente de empresa alimentaria real o simulada dentro de la escuela permite que los estudiantes apliquen las estrategias enseñadas. FUNDAMENTOS DE INFORMACIÓN TECNOLÓGICA Este curso de introducción proporciona a los estudiantes los fundamentos para continuar sus estudios en la información tecnológica. Se hace énfasis en los sistemas de red, servicios y apoyo de informática, programación y desarrollo de software, y medios interactivos. DISEÑO ARTÍSTICO DE JUEGOS O DISEÑO WEB MULTIMEDIA Requisito Previo: Visualización Científica y Técnica I Este curso enseña a los estudiantes las técnicas utilizadas en la industria de los juegos electrónicos. Los estudiantes se enfocan en los principios utilizados en el diseño de juegos, incluyendo el modelado virtual y matemático. Se hace énfasis en las áreas relacionadas con el arte, la historia, la ética, el desarrollo de tramas, guiones gráficos, programación, teoría visual 2D y tecnologías de juegos interactivos. Los estudiantes crean juegos físicos y virtuales con experiencias prácticas y un software variado. HORTICULTURA I Este curso proporciona la enseñanza en el amplio campo de la horticultura con énfasis en el conocimiento científico y técnico para seguir una carrera en horticultura. Los temas de este curso incluyen el crecimiento y desarrollo de las plantas, nutrición de las plantas, selección de medios, identificación básica de plantas, manejo de plagas, eliminación de químicos, relaciones con los clientes y oportunidades profesionales. En este curso se refuerza el lenguaje inglés, las matemáticas y la ciencia. HORTICULTURA II Requisito Previo: Horticultura I Este curso incluye la enseñanza que expande las habilidades y los conocimientos científicos para incluir cálculos científicos avanzados y las habilidades de comunicación necesarias en la industria de la horticultura. Los temas incluyen la administración y producción de plantas en invernadero, la

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producción de plantas, sistemas de riego, efectos de luz, diseño paisajístico básico, instalación y mantenimiento, césped y manejo del césped de hierba y desarrollo personal. (Honores aprobados) HORTICULTURA II - PAISAJISMO Requisito Previo: Horticultura I Este curso ofrece enseñanza práctica y hace énfasis en las habilidades de seguridad que necesitan los técnicos paisajistas en el campo. Este curso se basa en los estándares de habilidades de la Asociación de Viveros y Jardines de Carolina del Norte para un Técnico Paisajista Certificado. A los estudiantes se les enseña a interpretar diseños de paisajes, identificar las plantas del jardín y a sembrar/mantener árboles, arbustos y césped. Se hace énfasis en la construcción de paisajes en las áreas de nivelación y drenaje, riego, instalación de adoquines y uso/mantenimiento de equipos de paisaje. Los debates de temas actuales proporcionan a los estudiantes una comprensión de las carreras y las habilidades de empleabilidad necesarias para entrar en la industria del paisaje. HOSTELERÍA Y TURISMO Requisito Previo: Mercadeo o Principios de Negocios y Finanzas o Mercadeo de Deportes y Entretenimiento I En este curso los estudiantes aprenden sobre la industria de los viajes, el turismo y el mercadeo de la recreación. Adquieren conocimientos y habilidades sobre el impacto del turismo, las estrategias de mercadeo de los principales segmentos de hostelería y turismo, destinos y relaciones con los clientes. Se hace énfasis en el desarrollo profesional, relaciones con los clientes, economía, hostelería y turismo, destinos de viaje y promoción del turismo. Se refuerzan las matemáticas y las ciencias sociales. Las estrategias adecuadas de aprendizaje basadas en el trabajo incluyen educación cooperativa, formación empresarial, práctica laboral, tutoría, empresa dentro de la escuela, aprendizaje de servicio y la observación de profesionales. El entrenamiento a nivel profesional no está disponible para este curso. Los eventos competitivos DECA (una asociación para estudiantes de Educación de Mercadeo), el servicio comunitario y las actividades de liderazgo ofrecen la oportunidad de aplicar las normas esenciales y las habilidades de preparación laboral a través de experiencias auténticas. DISEÑO INTERIOR I Este curso se enfoca en las opciones y necesidades de vivienda de las personas y las familias en las distintas etapas del ciclo de vida. Se hace énfasis en la selección de bienes y servicios y la creación de ambientes agradables y funcionales de vida mediante decisiones financieras y principios de diseño. Los temas de estudio incluyen elementos y principios del diseño, fondos y muebles, características y estilos arquitectónicos y el diseño de habitaciones funcionales. DISEÑO INTERIOR II

Requisito Previo: Diseño Interior I Este curso prepara a los estudiantes para oportunidades de nivel inicial y de trabajo técnico en los campos de diseño de interiores residenciales y no residenciales. Los estudiantes profundizan su comprensión de los fundamentos de diseño y la teoría mediante el diseño de planos de interiores para satisfacer las necesidades específicas de espacio de vida para individuos o familias. Los temas incluyen la aplicación de la teoría del diseño de interiores a los planos de producción, la selección de materiales y la revisión de los procedimientos comerciales. (Honores aprobados) MERCADEO INTERNACIONAL Requisito Previo: Mercadeo Este es curso un curso riguroso de estudio que se ofrece para los estudiantes de mercadeo con experiencia. Los estudiantes serán expuestos a temas políticos, económicos y culturales en relación con la comercialización internacional. Se da atención especial sobre los factores de mercadeo internacional, la adaptación de productos y canales internacionales de distribución y promoción. Los estudiantes desarrollan una comprensión y habilidades en precios de transferencia, flujos de pago y el desarrollo profesional internacional. Se exige un proyecto de plan de negocios internacional. (Honores aprobados) INTRODUCCIÓN A LAS ARTES CULINARIAS Y LA HOSTELERIA En este curso, se presentan las prácticas básicas de seguridad y sanidad. Se instruye sobre los equipos comerciales, utensilios pequeños, matemáticas culinarias y habilidades básicas de cuchillos en un centro de servicios de alimentos comerciales. MERCADEO En este curso los estudiantes desarrollan la comprensión de los procesos que implican la creación y el consumo de productos/servicios. Los estudiantes desarrollan un conocimiento y habilidades en las áreas de distribución, gestión de información de mercadeo, planificación del mercado, precios, gestión de productos/servicios, promoción y venta. Los estudiantes desarrollan un conocimiento de las aplicaciones de las funciones del mercadeo y el impacto de las operaciones comerciales. GERENCIA DE MERCADEO Requisito Previo: Mercadeo o Comercialización de la Moda En este curso, los estudiantes adquieren la comprensión de los conceptos y funciones de los entornos de gestión de marketing. Los temas incluyen recursos humanos, información de marketing, productos/servicios, distribución, promoción y venta. Los estudiantes desarrollan una comprensión de las funciones de mercadeo y su impacto en las decisiones comerciales.

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DISEÑO DE PÁGINAS WEB Y MULTIMEDIA Este curso se enfoca en la autoedición, diseño de imágenes gráficas, animación por computadora, realidad virtual, producción multimedia y diseño de páginas web. Se refuerzan las habilidades de comunicación y el pensamiento crítico a través de aplicaciones de software. TECNOLOGÍA DE INGENIERÍA DE REDES I Este curso proporciona una introducción práctica a las redes e internet usando herramientas y hardware que se encuentran en los hogares y en pequeños negocios. El contenido incluye hardware de computadoras personales y sistemas operativos, conexión a redes y a internet a través de una ISP, aprendizaje direccionamiento de redes, servicios de redes, tecnología inalámbrica, seguridad básica y solución de problemas de redes. Este curso utiliza el plan de estudios de Cisco y debe ser dirigido utilizando la conexión de Cisco Networking Academy. TECNOLOGÍA DE INGENIERÍA DE REDES II Requisito Previo: Tecnología de Ingeniería de Redes I Este curso proporciona una visión general básica del routing y el acceso remoto, dirección de redes, seguridad, servicios de correo electrónico, espacio web y acceso autenticado. El contenido incluye internet y sus usos, operaciones de servicio de asistencia, planificación de mejoras de redes, planificación de estructura de direccionamiento, configuración de dispositivos de redes, enrutamiento, servicios de ISP, responsabilidades de ISP, solución de problemas y la preparación para la prueba de Cisco Certified Entry Networking Technician (CCENT). Este curso utiliza el plan de estudios de Cisco y debe ser dirigido utilizando la conexión de Cisco Networking Academy. (Honores aprobados) INNOVACIONES BIOMEDICAS DE PLTW Requisito Previo: Intervenciones Médicas de PLTW Los estudiantes diseñan soluciones innovadoras para los problemas de salud del siglo XXI. Trabajan a través de problemas para discusión progresivamente desafiantes, que abordan temas como medicina clínica, fisiología, ingeniería biomédica y salud pública. Tienen la oportunidad de trabajar en un proyecto independiente con un mentor o asesor de una universidad, hospital, institución de investigación o la industria biomédica. Durante este curso, los estudiantes deben presentar su trabajo ante una audiencia de profesionales de STEM. Este curso está diseñado para estudiantes del grado 12. (Honores aprobados) SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO DE PLTW Requisito Previo: Principios de Ciencias Biomédicas de PLTW Los estudiantes examinan las interacciones de los sistemas del cuerpo humano mientras exploran la identidad, la energía, el movimiento, la protección y la homeóstasis. Diseñan experimentos, investigan las estructuras y funciones del cuerpo humano y usan software de adquisición de datos

para supervisar las funciones del cuerpo, tales como el movimiento muscular, los reflejos y la acción voluntaria y la respiración. Explorando la ciencia en acción, los estudiantes construyen órganos y tejidos en un maniquí -esqueleto, trabajan en casos interesantes del mundo real y con frecuencia desempeñan funciones de profesionales biomédicos para solucionar misterios médicos. Este curso está diseñado para estudiantes de grados 10, 11 ó 12. (Honores aprobados) INTERVENCIONES MÉDICAS DE PLTW Requisito Previo: Sistemas del Cuerpo Humano de PLTW Los estudiantes investigan una variedad de intervenciones que incluyen la prevención, diagnóstico y tratamiento de enfermedades a medida que los estudiantes le hacen un seguimiento real a una familia ficticia. El curso es un manual de “procedimientos” para mantener la salud en general y la homeostasis del cuerpo. Los estudiantes exploran cómo prevenir y combatir infecciones, examinar y evaluar el código en el ADN humano, prevenir, diagnosticar y tratar el cáncer y prevalecer cuando los órganos del cuerpo comienzan a fallar. A través de estos escenarios, los estudiantes están expuestos a una serie de intervenciones relacionadas con la inmunología, la cirugía, la genética, la farmacología, los dispositivos médicos y el diagnóstico. Este curso está diseñado para estudiantes de grados 11 y 12. PRINCIPIOS DE CIENCIAS BIOMÉDICAS DE PLTW Los estudiantes investigan varias condiciones de la salud, tales como enfermedades cardiacas, diabetes, enfermedad de las células falciformes, hipercolesterolemia y enfermedades infecciosas. Determinan los factores que provocan la muerte, en una persona ficticia e investigan las opciones de estilo de vida y los tratamientos médicos que podrían haber prolongado la vida de esa persona. Las actividades y proyectos inician a los estudiantes en la fisiología humana, la medicina y los procesos de investigación. Este curso ofrece una visión general de todos los cursos del programa de Ciencias Biomédicas y sienta las bases científicas de cursos posteriores. Este curso está diseñado para estudiantes de grado 9 ó 10. (Honores aprobados) INGENIERÍA CIVIL Y ARQUITECTURA DE PLTW Requisito Previo: Introducción al Diseño de Ingeniería O Principios de Ingeniería de PLTW Los estudiantes aprenden acerca de diversos aspectos de la ingeniería civil y la arquitectura y aplican sus conocimientos al diseño y desarrollo de inmuebles y estructuras residenciales y comerciales. Además, los estudiantes usan software de diseño 3D para diseñar y documentar soluciones de grandes proyectos del curso. Los estudiantes se comunican y presentan soluciones a sus compañeros y miembros de una comunidad profesional de ingenieros y arquitectos. Este curso está diseñado para estudiantes de grado 11 ó 12.

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FABRICACIÓN INTEGRADA DE COMPUTADORAS DE PLTW Requisito Previo: Introducción al Diseño de Ingeniería O Principios de Ingeniería de PLTW ¿Cómo se hacen las cosas? ¿Qué procesos intervienen en la creación de productos? ¿El proceso para fabricar una botella de agua es el mismo para fabricar un instrumento musical? ¿Cómo funcionan las cadenas de montaje? ¿De qué manera la automatización ha cambiado el rostro de la fabricación? Mientras los estudiantes descubren las respuestas a estas preguntas, aprenden sobre historia de la fabricación, robótica y automatización, procesos de fabricación, modelado por computadora, equipos de fabricación y sistemas de fabricación flexibles. Este curso está diseñado para estudiantes de grado 10, 11 ó 12. ELECTRÓNICA DIGITAL DE PLTW Requisito Previo: Introducción al Diseño de Ingeniería o Principios de Ingeniería de PLTW La electrónica digital es la base de todos los aparatos electrónicos modernos, tales como celulares, reproductores de MP3, computadoras portátiles, cámaras digitales y televisores de alta definición. Los estudiantes aprenden el proceso del diseño lógico secuencial y de combinación, estándares de ingeniería y documentación técnica. Este curso está diseñado para estudiantes de grado 10 ó 11. DESARROLLO Y DISEÑO DE INGENIERÍA DE PLTW Requisito Previo: Introducción al Diseño de Ingeniería, Principios de Ingeniería de PLTW y un curso de PLTW adicional En este curso final, los estudiantes trabajan en equipos para diseñar y desarrollar una solución original a un problema técnico abierto válido aplicando el proceso de diseño de ingeniería. Realizan investigaciones para elegir, evaluar y justificar un problema técnico. Después de definir cuidadosamente el problema, los equipos diseñan, construyen y prueban sus soluciones mientras trabajan en estrecha colaboración con profesionales de la industria que ofrecen oportunidades de tutoría. Por último, los equipos de estudiantes presentan y defienden su solución original ante un panel externo. Este curso está dirigido a estudiantes de grado 12. INTRODUCCIÓN AL DISEÑO DE INGENIERÍA DE PLTW Diseñado para estudiantes de grado 9 ó 10, el enfoque principal de este curso es el proceso de diseño y su aplicación. A través de proyectos prácticos, los estudiantes aplican las normas de la ingeniería y documentan su trabajo. Los estudiantes utilizan software de modelado 3D estándar de la industria como ayuda para diseñar soluciones a problemas propuestos, documentar su trabajo utilizando un cuaderno de ingeniero y comunicar soluciones a sus compañeros y miembros de la comunidad profesional. PRINCIPIOS DE INGENIERÍA DE PLTW

Diseñado para estudiantes de grado 10 ó 11, este curso expone a los estudiantes a los conceptos principales que encontrarán en un curso de estudio de ingeniería superior. Los temas incluyen mecanismos, energía, estática, materiales y cinemática. Los estudiantes desarrollan habilidades para solucionar problemas y aplican sus conocimientos de investigación y de diseño para crear soluciones a diversos problemas, documentan su trabajo y comunican soluciones. PRINCIPIOS DE NEGOCIOS Y FINANZAS Este curso introduce a los estudiantes a temas relacionados con negocios, finanzas, gerencia y mercadeo para abarcar los negocios en la economía global, las funciones de gerencia y organización empresarial, conceptos básicos de mercadeo y la importancia de la gerencia financiera comercial y de riesgos. PROSTART I® Este curso de servicio de alimentos fundamental y de acreditación nacional permite que los estudiantes dominen conceptos básicos de cocina, tales como equipos de servicio de alimentos, nutrición, alimentos para el desayuno, ensaladas y aderezos, frutas y verduras. Se da mucho énfasis en la seguridad y la higiene, incluyendo preparar y servir alimentos seguros y evitar accidentes y lesiones. Aprenden sobre las relaciones exitosas con los clientes y a trabajar con personas, matemáticas comerciales y a controlar costos del servicio de alimentos. PROSTART II® Requisito Previo: ProStart I® En este curso de segundo nivel de servicio de alimentos fundamental y de acreditación nacional, los estudiantes estudian habilidades avanzadas de la industria de la hostelería, incluido el turismo y la industria minorista, la historia del servicio de alimentos y la industria hotelera. Las habilidades avanzadas del servicio de comidas incluyen papas y cereales, carnes, aves, pescados y mariscos, inventarios, sopas y salsas, postres y productos horneados. Las habilidades de servicio se perfeccionan a través del arte del servicio y la comunicación con los clientes. Aprenden sobre compras y control de la industria, prácticas estándar de contabilidad y a desarrollar las ventas de restaurantes a través del mercadeo y el menú. VISUALIZACIÓN CIENTÍFICA Y TÉCNICA I Este curso enseña a los estudiantes el uso de herramientas gráficas complejas. Se hace énfasis en los principios, los conceptos y el uso de herramientas gráficas y de visualización complejas en su solicitud al estudio de la ciencia y la tecnología. Los estudiantes utilizan gráficos complejos en 3D, animación, edición y herramientas de análisis de imágenes para comprender mejor, ilustrar, explicar y presentar principios y conceptos técnicos, matemáticos y/o científicos. Se da énfasis en el uso de imágenes mejoradas por computadora y con base en datos; generar modelos

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conceptuales, animaciones y gráficos. Durante el curso se refuerzan los conceptos de ciencia, matemáticas y diseño visual. Las actividades están estructuradas para integrar las ciencias físicas y sociales, las matemáticas, el idioma inglés y el arte. VISUALIZACIÓN CIENTÍFICA Y TÉCNICA II Requisito Previo: Visualización Científica y Técnica I Este curso proporciona a los estudiantes habilidades avanzadas en el uso de herramientas complejas de visualización para el estudio de la ciencia, la tecnología o los conceptos matemáticos. Los estudiantes diseñan y desarrollan modelos de visualización basados en conceptos y datos cada vez más complejos. Usan gráficos complejos en 2D y 3D, animación, edición y herramientas de análisis de imágenes para comprender mejor, ilustrar y explicar conceptos. Los estudiantes presentan los principios y conceptos técnicos, matemáticos o científicos. Las actividades están estructuradas para integrar las ciencias físicas y sociales, las matemáticas, el idioma inglés y el arte. (Honores aprobados) MERCADEO DE DEPORTES Y ENTRETENIMIENTO I En este curso, se enseña a los estudiantes el mercadeo de la industria de los deportes, el entretenimiento y los eventos. Los estudiantes adquieren conocimiento y habilidades transferibles entre las industrias relacionadas para planificar el mercadeo de deportes, entretenimiento y eventos. Los temas incluyen marcas, licencias y derechos de nombre; fundamentos de negocios, concesiones, promociones y mercancía disponible en el lugar, fundamentos económicos, relaciones humanas, seguridad y protección. MERCADEO DE DEPORTES Y ENTRETENIMIENTO II Requisito Previo: mercadeo de Deportes y Entretenimiento I En este curso, los estudiantes adquieren una comprensión del mercadeo de deportes, entretenimiento y eventos. Se hace énfasis en gestión empresarial, desarrollo de carrera, relaciones con los clientes, contratos, ética, gestión de eventos, gerencia de instalaciones, asuntos legales y patrocinios. (Honores aprobados) MERCADEO ESTRATÉGICO Este curso desafía a los estudiantes de grados once y doce al combinar en un curso el contenido de Mercadeo y Gerencia de Mercadeo. El plan de estudios, las actividades y los recursos utilizados en este curso están redactados siguiendo un nivel de primer año universitario. El curso de Mercadeo Estratégico se enfoca en el impacto del mercadeo en la sociedad, los procedimientos utilizados en el comportamiento de compra, procedimientos para gerencias, la información de mercadeo, procedimientos para el desarrollar y gerencia de productos, procedimientos de fijación de precios, promoción, canales de marketing, gerencia de la cadena de suministro, operaciones de venta al por menor y mercadeo global.

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Programa de Niños Excepcionales

Plan de Estudios Ocupacional (OCS) Diploma (OCS) Diploma

Inglés Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Matemáticas Introducción a Matemáticas Matemáticas I Gerencia Financiera Ciencias Ciencias Aplicadas Biología Estudios Sociales Historia Americana I Historia Americana II Electivas/Otras Preparación 1 Preparación 2 Preparación 3 Preparación 4 Laboratorio 1 Laboratorio 2 Laboratorio 3 Laboratorio 4

Extensiones de los Cursos Básicos Inglés Arte del Lenguaje Inglés I Arte del Lenguaje Inglés II Arte del Lenguaje Inglés III Arte del Lenguaje Inglés IV Matemáticas Matemáticas 9 Matemáticas 10 Matemáticas 11 Matemáticas 12 Ciencias Ciencia de la Vida 9 Biología 10 La Tierra/El Medio Ambiente Estudios Sociales Estudios Sociales 1 Estudios Sociales 2 Estudios Sociales 3 Estudios Sociales 4 Electivas/Otras Explorando Carreras Habilidades para la Vida Vida Personal

Electiva de Educación General Laboratorio de Aprendizaje DESCRIPCIÓN DE LOS CURSOS PARA NIÑOS EXCEPCIONALES CURSO DE ESTUDIO OCUPACIONAL (OCS) Los cursos del Curso de Estudio Ocupacional (OCS) cumplen con los requisitos desarrollados por NCDPI para los estudiantes que siguen la trayectoria ocupacional para obtener un diploma. EXTENSIONES DE LOS CURSOS BASICOS INGLÉS La progresión de la enseñanza de habilidades prácticas y aplicadas de lectoescritura para prepararse para la vida cotidiana en situaciones posteriores a la secundaria. Los estudiantes acceden a la información y producen productos permanentes en diversos formatos para participar en actividades de lectoescritura durante toda la vida. MATEMÁTICAS La progresión de la enseñanza de habilidades matemáticas prácticas y aplicadas, tales como suma, resta, multiplicación, división, medición del tiempo, habilidades monetarias, uso de la calculadora, fracciones, decimales, cálculos y configuraciones geométricas. CIENCIA Estos cursos siguen el contenido equivalente de cursos correspondientes de educación general con modificaciones profundas en la enseñanza, los materiales utilizados, el alcance y la secuencia. CIENCIAS SOCIALES Estos cursos siguen el contenido equivalente de cursos correspondientes de educación general con modificaciones

EDUCACION ELECTIVA GENERAL LABORATORIO DE APRENDIZAJE Este curso ofrece una oportunidad para la enseñanza especialmente diseñada para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes con discapacidades. Puede incluir o no lo siguiente: asistencia de contenido básico, estrategias de aprendizaje y/o apoyo educativo.

OFERTA DE DEPORTES

Otoño Porristas - JV – Principiantes Porristas – Varsity - Avanzados Cross Country - Hombres Cross Country - Mujeres Futbol Americano – JV– Principiantes Futbol Americano – Varsity - Avanzados Golf – Mujeres Soccer- Hombres

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Soccer – Mujeres Tenis – Mujeres Vólibol Mujeres JV– Principiantes Vólibol Mujeres– Varsity - Avanzados

Invierno Basquetbol – Hombres JV – Principiantes Basquetbol – Hombres – Varsity - Avanzados Basquetbol - Mujeres - JV – Principiantes Basquetbol – Mujeres – Varsity - Avanzados Porristas - JV – Principiantes Porristas – Varsity - Avanzados Pista Atlética Interna Natación y Buceo – Hombres Natación y Buceo – Mujeres Lucha Libre

Primavera Baseball - JV– Principiantes Baseball – Varsity - Avanzados Golf Soccer – Mujeres- JV– Principiantes Soccer – Mujeres-– Varsity - Avanzados Softball – Mujeres JV– Principiantes

Softball – Mujeres – Varsity - Avanzados Tenis - Hombres Pista Atlética Externa – Hombres Pista Atlética Externa - Mujeres

Visión: Garantizar que todos los estudiantes atletas se vuelvan ciudadanos responsables y demuestren un espíritu de generosidad, deportividad y trabajo en equipo como participantes efectivos en las esferas sociales. RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES Y LOS ESTUDIANTES DEPORTISTAS (NO LIMITADAS A) • Tienen que cumplir con todas las regulaciones de

elegibilidad deportiva de la Asociación Atlética de las Escuelas Secundarias de Carolina del Norte (NCHSAA) y CMS.

• Tienen que firmar todos los formularios de participación de elegibilidad deportiva exigidos por NCHSAA y CMS.

• Tienen que proveer una prueba de seguro médico o de accidentes.

• Tienen que pagar el costo de participación ($100 por temporada deportiva) o cumplir los criterios de exención antes de la primera competencia de cada temporada deportiva.

• El estudiante – deportista tienen que recibir un examen de salud cada año (365 días) por parte de un médico, enfermero especializado o asistente médico debidamente autorizado.

• Tienen que asistir a una reunión de pre-temporada requerida en la escuela antes de la temporada deportiva (otoño, invierno y/o primavera).

• No pueden aceptar premios, mercancía, dinero ni ningún elemento que pueda intercambiarse por dinero como resultado de la participación deportiva.

• No podrán, como individuo o como equipo, practicar durante el día escolar.

• Solo podrán asistir a campamentos de verano en los que el deportista o sus padres paguen el costo.

INFORMACIÓN ADICIONAL La información deportiva, que se encuentra en esta Guía de Planificación de Escuelas Secundarias, se ofrece como un recurso. Las preguntas o aclaraciones específicas sobre la información deportiva o elegibilidad deberán dirigirse al director deportivo de la escuela. Para obtener información adicional, comuníquese con el Departamento Deportivo de las Escuelas de Charlotte-Mecklenburg en el sitio WEB en www.cms.k12.nc.us/cmsdepartments/athletics o llame al (980) 343-6980. REQUISITOS DE ELEGIBILIDAD DEPORTIVA Solo los estudiantes de los grados del 7 al 12 podrán participar en las competencias deportivas inter-escolares (Regulación de la Junta Directiva de Educación de Carolina del Norte). Para poder calificar y participar en actividades deportivas o extracurriculares en la escuela pública, el estudiante debe cumplir con los siguientes requisitos de elegibilidad, entre otros: REQUISITOS ACADÉMICOS GENERALES • Tiene que cumplir con las normas de promoción local. • Tiene que haber obtenido un promedio de 2.0 GPA a

partir del semestre anterior. • Tiene que tener una asistencia del 85 por ciento a partir

del semestre anterior. • Tiene que haber aprobado una carga mínima de trabajo

durante el semestre anterior. • Tiene que estar inscrito en al menos la mitad de la carga

mínima de un curso académico. • Tiene que asistir a la escuela al menos la mitad del día

escolar. • No participará si cumple 19 años de edad el 31 de agosto

o antes de esa fecha de dicho año escolar. NIÑOS EXCEPCIONALES La regla de elegibilidad 2.0 no se aplicará si (1) se están cumpliendo las metas del IEP, (2) se están haciendo progresos satisfactorios en las clases temáticas y (3) tiene la recomendación del director. AÑO EXTENDIDO Un estudiante interesado en participar en actividades deportivas debe hablar con el consejero escolar y el director deportivo escolar antes de inscribirse en un curso de recuperación de créditos o en clases de verano. Los estudiantes - deportistas que tomen clases en el verano para recuperar créditos deben ser conscientes de que no van a obtener calificaciones en letras en los cursos de recuperación de créditos. Estos cursos se califican “aprobado/reprobado”. Esto significa que los cursos de

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recuperación de créditos no afectan el GPA del estudiante de manera positiva o negativa: una “P” en un curso de recuperación de créditos no ayudará a mejorar un GPA de segundo semestre que está por debajo de un 2.0. Se otorgan créditos por aprobar estos cursos. Por lo tanto, un crédito obtenido en un curso de recuperación de créditos se tendrá en cuenta para el requisito de la aprobación de cursos mínimos de la Asociación Deportiva de las Escuelas Secundarias de NC y para los requisitos de los créditos de promoción local. Las clases de verano tomadas fuera de CMS pueden ayudar al GPA para deportes (“la regla del 2.0”), cuentan para aprobar y ser promovido, si la clase se repite por un curso reprobado anual. La clase de verano debe ser aprobada por el director de la escuela antes de inscribirse. PARTICIPACIÓN DEPORTIVA • Los estudiantes tienen que estar matriculados en la

escuela a la que están asignados correctamente según las reglas de asignación de estudiantes de CMS.

• Los estudiantes - deportistas establecen una “escuela deportiva” a la que sean elegibles para participar en actividades deportivas inter-escolares. La escuela deportiva para estudiantes nuevos y de 9no grado es la escuela en la que el estudiante está inscrito el primer día oficial de clases.

• Para otros estudiantes, la escuela deportiva suele ser la escuela a la que asistieron los 365 días anteriores o la escuela base del estudiante. Existen excepciones a esta regla general. Comuníquese con el Departamento Deportivo de las Escuelas de Charlotte-Mecklenburg para obtener información detallada en el (980) 343-6980.

• Un estudiante-deportista que cambie de escuela después de establecer una escuela deportiva, a menos que la

nueva escuela sea la escuela base del estudiante, no es elegible durante 365 días (una “escuela base” es la escuela que atiende la zona donde vive el estudiante). Esta regla se aplica a los estudiantes que se trasladan de un programa magnet a otra escuela o programa de magnet, incluso si están en el misma escuela.

• Se prohíbe que un estudiante - deportista juegue el mismo deporte en dos escuelas durante la misma temporada deportiva, incluso si la segunda escuela es la escuela base del estudiante.

• Ningún estudiante podrá ser elegible para participar en el nivel de la escuela secundaria durante un período que dure más de ocho (8) semestres consecutivos, a partir del ingreso del estudiante al noveno grado o de la participación en un equipo de secundaria, lo que ocurra primero. Para los estudiantes que se saltan el noveno grado y avanzan directamente al décimo desde el octavo, se considera que el año antes de ingresar al grado 10 es el primer año de ingreso al noveno grado para el deporte. El director deberá tener prueba de la fecha de ingreso de cada jugador al noveno grado. El registro acumulativo de Carolina del Norte es suficiente.

CMS tiene dos (2) métodos de comunicación anónima para que las personas notifiquen las sospechas de infracciones de los requisitos de elegibilidad deportiva: 1. PLAYFAIR@CMS.K12.NC.US 2. (980) 343-1098 Para obtener más información acerca de las reglas de elegibilidad deportiva y las consecuencias para las infracciones de estas reglas, vea: www.cms.k12.nc.us

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Planilla de Planeación de la Escuela Secundaria

Utilice está planilla para comenzar a elaborar un plan para alcanzar sus metas profesionales.

GRADO 9

Clases del 1er Semestre Créditos Clases del 2do Semestre

Créditos

Total Créditos Total Créditos

Actividades de Intereses Profesionales Reconocimientos • Honores • Logros

(organizaciones escolares, empleo, etc.)

GRADO 10

Clases del 1er Semestre Créditos Clases del 2do Semestre

Créditos

Total Créditos Total Créditos

Actividades de Intereses Profesionales Reconocimientos • Honores • Logros

(organizaciones escolares, empleo, etc.)

Preguntas para Considerar:

¿Necesita usted más educación?

¿Le ayudaría a lograr sus metas personales una práctica profesional o un programa universitario de

cuatro años?

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Planilla de Planeación de la Escuela Secundaria

Utilice está planilla para comenzar a elaborar un plan para alcanzar sus metas profesionales.

GRADO 11

Clases del 1er Semestre Créditos Clases del 2do Semestre

Créditos

Total Créditos Total Créditos

Actividades de Intereses Profesionales Reconocimientos • Honores • Logros

(organizaciones escolares, empleo, etc.)

GRADO 12

Clases del 1er Semestre Créditos Clases del 2do Semestre

Créditos

Total Créditos Total Créditos

Actividades de Intereses Profesionales Reconocimientos • Honores • Logros

(Organizaciones escolares, empleo, etc.)

Otros Detalles para Considerar Antes de la Graduación:

Pruebas requeridos para una educación superior o para comenzar la carrera deseada:

Costos para una educación después de la escuela secundaria y opciones de financiamiento:

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Notas

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____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 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2016 2017 GUÍA DE PLANIFICACIÓN DE LA ESCUELA

SECUNDARIA

Nota: Le sugerimos a los estudiantes y a los padres o guardianes que conserven este manual durante el tiempo que el estudiante asista a las Escuelas de Charlotte-Mecklenburg debido a que los

requisitos de graduación están contenidos en este manual

La información suministrada en este manual está actualizada al momento de la impresión, pero se

recomienda que usted trabaje de cerca con su consejero de la escuela para estar informado de

cualquier cambio de último minuto.

Conforme a la ley federal, las Escuelas de Charlotte-Mecklenburg administran todos los programas de educación, actividades de empleo y admisiones sin discriminación contra

cualquier individuo con base en su género, raza, color, religión, origen nacional, edad o discapacidad

Cada Niño. Cada Día. Por un Mañana Mejor.