GUÍA TEMÁTICA DEL EXAMEN DE CONOCIMIENTOS

UNIDAD ACADÉMICA MULTIDISCIPLINARIA

ZONA HUASTECA

Romualdo del Campo #501.Fracc. Rafael Curiel. C. P. 79060

Ciudad Valles, S.L.P.Tels. (481) 3 81 23 48 y 49

http://www.uamzh.uaslp.mx

DIRECTORIO DE LA UNIDADDirectorMtro. Roberto Llamas Lamas.

Secretario GeneralMtro. Pablo Martínez González.

Secretario AcadémicoMtro. Marco Iván Vargas Cuellar.

Secretario EscolarLic. Isaac Lara Azuara.

Secretaria de PlaneaciónMtra. Irma B. Suarez Rodríguez

Secretario AdministrativoC.P. Genaro Larraga Joachin

Coordinadores de Programas Educativos

Contador PúblicoC.P. Alma Elizama Torres Vargas.

BioquímicaMtra. Sasi Elibeth Martini Morales

Lic. en DerechoLic. Adriana Dinora Martínez Padrón.

Lic. en Gestión y Políticas PúblicasLic. Raquel León Almanza

Lic. en Turismo SustentableLic. Griselda Meraz Acevedo.

Lic. en AdministraciónLic. J. Reyes Medellín Zúñiga

Lic. en MedicinaDr. Glafir Sánchez Rodríguez

TSU en GastronomíaChef. Judith Monserrath Estrada Rodríguez

Lic. En ArquitecturaArq. Oscar G. Castillo Malibran

Índice

Introducción .........................................................................................................7

La UAMZH ..............................................................................................................7

Perfiles de Ingreso ..........................................................................................10• Bioquímico ..............................................................................................10• Contador Público ................................................................................10• Derecho .....................................................................................................11• Gestión y Políticas Públicas ...........................................................11• Turismo Sustentable ..........................................................................12• Administración......................................................................................12• Medicina ...................................................................................................12• Técnico Superior Universitario en Gastronomía...................................................................................13• Arquitectura ............................................................................................13

Instructivo ...........................................................................................................13

Recomendaciones para el examende conocimientos ..........................................................................................13

Temario para el examen de admisión ...............................................16• Módulo Temático: Matemático ..................................................16• Módulo Temático: Ciencias Naturales ....................................18• Módulo Temático: Histórico Social ...........................................23• Módulo Temático: Lenguaje y comunicación ...................28• Módulo Temático: Metodologías ..............................................30• Modalidades de preguntas ...........................................................32

Bibliografía ..........................................................................................................39

Ubicación de programas educativos .................................................43

Croquis de localización de aplicación de examenes ...............44

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Introducción.

La Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Huaste-ca (UAMZH), a treinta y un años de su creación, se está convirtiendo en un ente de desarrollo académico para la región. Está claro el compromiso que se tiene, al encon-trarse ubicada en una zona en la que los municipios cuen-tan con los más altos niveles de marginación en el estado de San Luis Potosí. Es de esta forma que resulta necesario llevar a cabo un ejercicio de planeación integral alineado al Plan Institucional de Desarrollo, que permita dirigir los esfuerzos hacia el logro de la calidad y pertinencia que busca la UASLP al 2023, estableciendo metas y compromi-sos que coadyuven a dar solución a las problemáticas que se presentan en la región.

Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Huasteca.

La Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Huasteca de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, es una enti-dad académica de educación superior que forma, bajo una óptica de responsabilidad social, ciudadanos profesionales, científicos y académicos en las áreas de ingeniería, adminis-tración y de la salud; con una visión global, proactivos, éticos y competentes; para contribuir a la formación universitaria y al avance de las ciencias, la innovación y las tecnologías.

Genera, aplica, promueve y difunde el conocimiento y la cultura, para favorecer el desarrollo integral de una socie-dad cohesionada, democrática, multicultural, y basada en el conocimiento, así como a la solución de los problemas del desarrollo social del país, en particular de la región huasteca del estado de San Luis Potosí, preservando y di-fundiendo en el ámbito local, regional y nacional, nuestros valores e identidad.

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Valores.

• Responsabilidad social.• Calidad, equidad y justicia.• Respeto y tolerancia.• Honestidad.• Dignidad.• Humildad.• Libertad.

Breve historia de la Unidad AcadémicaMultisciplinaria Zona Huastecade la UASLP.

Hace 31 años, la Universidad Autónoma de San Luis Poto-sí crea la Escuela Regional de Estudios Superiores (EREP) en Ciudad Valles, SLP (1984), ampliando de esta forma la cober-tura de la educación superior al interior del estado.

Las carreras que entonces se ofrecían eran cinco en el área de Físico–Matemáticas: Ingeniero Civil, Ingeniero Agroindustrial, Ingeniero Mecánico Electricista, Ingeniero Mecánico Admi-nistrador, Ingeniero Topógrafo–Hidrólogo; cuatro en el área Socio–Administrativa: Licenciado en Administración, Licen-ciado en Economía, Contador Público y Licenciado en Admi-nistración Agropecuaria, y dos en el área Químico–Biológica: Ingeniero Químico y Químico Farmacobiólogo.

Para el 8 de septiembre de 1999, “se aprueba la incorporación y constitución orgánica estatutaria de la Unidad Zona Huas-teca de la UASLP”; asimismo “se aprueba el cambio de deno-minación de la Unidad Zona Huasteca a Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Huasteca (UAMZH)”. Con ello, esta enti-dad adquiere la figura de unidad académica universitaria, con todas las atribuciones que confiere el Estatuto Orgánico, su propio Consejo Técnico y demás aspectos estructurales que sostienen sus procesos actuales de planeación y evaluación.

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En 2007, con la aprobación del H. Consejo Directivo Universi-tario, se amplió la oferta educativa a cinco programas educa-tivos de licenciatura: Derecho, Bioquímico, Contaduría Públi-ca, Gestión y Políticas Públicas y Turismo Sustentable, misma que en 2009 inaugura su nuevo edificio.

En 2008 fue aprobada la creación del programa educativo de Licenciatura en Administración. Para el año 2011 se aprueba la creación del programa educativo de Licenciatura en Medi-cina con el apoyo de la Facultad de Medicina y el Gobierno del Estado dada la pertinencia y la demanda en la UAMZH y el Técnico Superior Universitario en Gastronomía, único en la UASLP; el mismo año se inaugura el edificio del Departamen-to Universitario de Inglés (DUI) y las nuevas instalaciones de la Escuela de Derecho, con innovaciones que incluyen la Sala de Juicios Orales, la cual permitirá desarrollar las habilidades de los estudiantes en materia de litigación.

Para 2012, se crea la Licenciatura en Arquitectura; en 2015 se reinaugura el Teatro “Manuel José Othón”, con lo que la Unidad abre un espacio de difusión del arte y la cultura como contribución a la comunidad Universitaria y a la sociedad en general. El crecimiento presentado en la UAMZH durante los últimos años ha permitido un incremento significativo en el número de programas educativos, lo que redunda en un au-mento en la matrícula, capacidad de su planta docente, in-vestigación e innovación educativa; de tal forma que puede considerarse como una Unidad que está en proceso de con-solidación como la institución de educación más importante en la Región Huasteca, misma que se encuentra en constan-te análisis y mejoramiento, siendo necesario para lograr tales fines que en 2014 se presenta y es aprobado por el H. Con-sejo Directivo Universitario el Plan de Desarrollo 2014-2023 de la Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Huasteca. Es importante recalcar que esta Dependencia de Educación Superior (DES), al aumentar su oferta, amplía el número de

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disciplinas que interactúan y que hacen necesaria la conse-cución de objetivos académicos comunes, favoreciendo así su integración.

Desde su inicio, el Campus ha sido dirigido:• De 1984 a 1985, Lic. Francisco Gutiérrez Castellanos.• De 1986 a 1992, Ing. Arturo Sánchez Pozos.• De 1992 a 1994, L.E. Eduardo Abud Ramos.• De 1995 a 2001, L.S.C.A. Héctor Flores Azuara.• De 2001 al 15 de julio de 2011 Dra. Aurora Orduña Correa.• Del 16 de julio de 2011 a la fecha Mtro. Roberto Llamas

Lamas.

Perfiles de ingreso.

Bioquímico.• Se requiere que el aspirante a ingresar a esta carrera ten-

ga un alto sentido de la responsabilidad, sea analítico, creativo, observador, crítico, reflexivo, tenga iniciativa, destreza en el manejo de material y equipo, así como ca-pacidad de interpretación.

• Gustarle las ciencias exactas como la Química, Matemáti-cas, Biología, etc., ya que son herramientas fundamenta-les para su formación.

• Tener capacidad para vincular los conocimientos teóri-cos con la aplicación práctica.

• Tener verdadera vocación para poder ser paciente y per-severante ya que la investigación en esta carrera así lo requiere.

Contador Público.• Buena presentación.• Manejo adecuado del lenguaje, tanto hablado como

escrito.• Gran facilidad para las matemáticas.• Buena memoria para las cifras y manejo de símbolos.

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• Amplia visión y estar actualizado en el conocimiento de los problemas del país, para relacionar los factores eco-nómicos, tecnológicos, políticos y humanos.

• Astucia, iniciativa, creatividad y ante todo integridad moral.

Derecho.• Amplia capacidad de análisis, redacción, exposición, do-

minio del lenguaje y desarrollo lógico.• Capacidad para interpretar y aplicar las disposiciones jurí-

dicas, con profundo criterio lógico.• Inclinación por el análisis crítico de los fenómenos eco-

nómicos, sociales y políticos.• Una preocupación profunda por la recta y expedita ad-

ministración de la Justicia y el respeto irrestricto a los De-rechos humanos.

• Amplio criterio para analizar los hechos y actos jurídicos y para relacionar las diversas leyes y reglamentos entre sí y con la vida social en general.

• Conocimiento de las áreas de literatura, derecho, filoso-fía, psicología, geografía, sociología, inglés, computación y las correspondientes al área del bachillerato socio ad-ministrativo.

En Gestión y Políticas Públicas.Es recomendable que el estudiante que aspire a ingresar a la Carrera de Licenciado en Gestión y Políticas Públicas en el Campus Región Huasteca de la UASLP, posea los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes: Información gene-ral acerca del entorno político, económico y social actual de lo que sucede en los ámbitos nacional, estatal y municipal. Historia de México. Estructura socioeconómica de México e Historia Universal. Básicos de computación, tales como el uso de Windows, procesadores de textos y hojas de cálculo. Co-nocimientos generales de ciencias sociales y humanidades. Manejo adecuado del lenguaje hablado y escrito. Trabajo en equipo. Para relacionarse. Para tomar decisiones. Para Nego-

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ciar. De análisis y síntesis. Honradez. Ética. Sentido de justicia. Sentido de solidaridad. Responsabilidad. Iniciativa. Creativi-dad. Orden y manejo adecuado de las herramientas de traba-jo. Disciplina. Amplio criterio y respeto hacia los demás.

En Turismo Sustentable. El aspirante a Licenciado en Turismo Sustentable deberá contar con facilidad para la intercomunicación interpersonal, disposición para el servicio social, capacidad de análisis y ob-servación; encaminados hacia la utilización eficiente de los recursos humanos, naturales y financieros para el funciona-miento de las organizaciones. Es deseable que el aspirante cuente con conocimientos previos en historia y geografía, ciencias sociales y humanidades, computación, inglés; así como del entorno económico, ecológico y social, además de contar con habilidades tales como trabajo colaborativo, toma de decisiones, creatividad, basados en un perfil perso-nal ético, justo, solidario, honrado, responsable, respetuoso, disciplinado y equitativo, además de contar con liderazgo y ser emprendedor.

Administración. Los aspirantes a estudiar la Licenciatura en Administración en la unidad Académica Multidisciplinaria Zona huasteca, requerirán preferentemente tener una visión y orientación hacia las actividades planeadas y organizadas que le permiti-rán estar en posibilidad de hacer frente de forma oportuna y eficiente a la complejidad de la actividad empresarial.

Medicina.Es recomendable que el estudiante posea los siguientes conocimientos: química, física, biología, metodología de la investigación, lectura y redacción, ingles básico, conocimien-tos generales de ciencias sociales y humanidades; habilida-des: pensamiento lógico, comprensión de lectura, manejo de lenguaje hablado y escrito; actitudes y valores: buena pre-

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sentación, vocación para el estudio de medicina, principios éticos, responsabilidad y disciplina.

Técnico Superior Universitario en Gastronomía.Los candidatos a Técnico Superior Universitario en Gastro-nomía deberán estar interesados en aprender acerca de las técnicas culinarias y la operación de establecimientos de ali-mentos y bebidas, además de tener un espíritu de servicio, creatividad e imaginación, capacidad para soportar el trabajo físico prolongado, contar con capacidad de compromiso y responsabilidad en el campo laboral y personal, ser dinámico y con actitud emprendedora y de trabajo en equipo, tener fundamentos administrativos y contables y destreza manual.

Arquitectura.Estudiante que haya concluido su bachillerato universitario o bachillerato único; con actitud analítica y sensible a las ne-cesidades sociales de espacios habitables; interesado en las técnicas y materiales que permitirán darle solución en tiem-po, costo y calidad acordes con la realidad del usuario y la ciudad. Así mismo cumplir con los requisitos de admisión y aprobar el examen de selección.

Instructivo.

Es muy importante que leas y analices este instructivo ya que te servirá como guía para contestar el examen de conocimientos.

Recomendaciones para el examen de conocimientos.

Para la presentación del examen de conocimientos.

No olvides el Pase Examen de Admisión que te fue entrega-do al momento de presentar tu examen psicométrico, en él se encuentra impreso el Número de Clave Única que deberás anotar la Hoja de Respuestas como se te indicará.

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1. Aplicación del examen, en el Módulo “B” de la UAMZH.• El examen dará inicio a las 08:00 horas (se sugiere estés

media hora antes).• Se te entregará la Hoja de Respuestas.• El aplicador te dará instrucciones de cómo contestar

tu examen, por lo que debes escuchar con atención la información que se te proporcione, si alguna de las ins-trucciones no te quedara clara, no dudes en preguntar.

• La forma correcta de contestar es la siguiente:o Usa lápiz del No. 2.o Pon marcas obscuras. Ejemplo: Respuesta seleccionada C

• Borra completamente para cambiar las marcas.• Anota en la parte inferior de la hoja de respuestas, tu

nombre, y registra el número de Clave Única: Ejemplo: Clave Única: 035308

Incluyendo los ceros iniciales.

A B C D

0 3 5 3 0No. de Clave Única

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2. El examen es de opción múltiple (cuatro opciones), por lo que podrás seleccionar sólo una de ellas A, B, C, D.• El examen comprende 100 preguntas. • Debes tener cuidado en que el número de la pregunta

coincida con el número de la respuesta.• La Hoja de Respuestas no debe ser doblada, mutilada,

maltratada, o rayada en otra parte que no correspon-da; para evitar problemas en la lectura.

• Realiza tus anotaciones, cálculos o diagramas en una hoja independiente de la Hoja de Respuestas.

• Revisa cuidadosamente tu examen, no trates de ser de los primeros, no se califica la velocidad.

• El tiempo máximo para contestar el examen es de 2 horas.

Para obtener en forma ágil y exacta las calificaciones de cada aspirante, se utilizará un lector de marcas ópticas el cual re-quiere que tus respuestas sean marcadas en una hoja inde-pendiente del examen, por lo que es importante que hayas leído cuidadosamente este instructivo, con todas las reco-mendaciones que te serán de gran utilidad.

Los resultados se publicarán en los principales periódicos lo-cales el domingo 17 de julio de 2016, y en la página web: www.uaslp.mx

Módulos Temáticos Proceso de Admisión 2016–2017.

Matemático Matemáticas y Cálculo (Matemáticas I, II, III, IV).

Ciencias Naturales Química (Química I y II, Ecología y su medio ambiente).

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Histórico Social Derecho, Administración y Ciencias Sociales(Introducción a las Ciencias Sociales, individuo y sociedad).México, Geografía e Historia(Geografía, estructuras socioeconómicas de México, Historia de México I y II).

Lenguaje y Comunicación

Español Superior y Literatura(Taller de lectura y redacción I y II, Literatura I y II).Inglés.

Metodología Filosofía.Metodología de la investigación.

Temario para el examen de admisión.

Módulo temático: matemático.

Matemáticas I.1. Introducción al álgebra.

1.1. Problemas aritméticos.1.2. Lenguaje algebraico.

2. Polinomios de una variable.2.1. Propiedades de la igualdad.2.2. Problemas geométricos y algebraicos.

3. Ecuaciones de primer grado.3.1. Ecuaciones lineales.3.2. Sistemas de ecuaciones simultáneas lineales con dos

incógnitas.3.3. Sistemas de ecuaciones simultaneas de tres ecuacio-

nes con tres incógnitas.

4. Ecuaciones de segundo grado.4.1. Método de resolución: Método algebraico y método

gráfico.

Matemáticas II.1. Ángulos y triángulos.

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1.1. Ángulos en el plano.1.2. Triángulos.

2. Polígonos y circunferencia.2.1. Polígonos, suma de ángulos y triangulación de polí-

gonos.2.2. Circunferencia y círculo.

3. Las funciones trigonométricas.3.1. Funciones trigonométricas para ángulos agudos. 3.2. Funciones trigonométricas para ángulos de cualquier

magnitud.

4. Las leyes de los senos y cosenos.

Matemáticas III.1. Sistema de ejes coordenados.

1.1. Coordenadas cartesianas de un punto. 1.2. Conceptos básicos sobre rectas, segmentos y polígonos.

2. La línea recta.2.1. Ecuaciones y propiedades de la recta.2.2. Ecuaciones de rectas notables en un triángulo.

3. La circunferencia.3.1. Caracterización geométrica.3.2. Ecuaciones ordinarias de la circunferencia.3.3. Ecuación general de la circunferencia.3.4. Circunferencia que pasa por tres puntos.3.5. Circunferencia y otras secciones cónicas.

4. La parábola.4.1. Caracterización geométrica.4.2. Ecuaciones ordinarias de la parábola.4.3. Ecuación general de la parábola.

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Matemáticas IV.1. Relaciones y funciones.

1.1. Noción de la relación y noción de la función.1.2. Clasificación y transformación de funciones.

2. Funciones polinomiales.2.1. La función polinomial, función constante, función li-

neal y función cuadrática, funciones polinomiales de grado tres y cuatro.

3. Funciones racionales.3.1. Concepto de función racional.

4. Función exponencial y logarítmica.4.1. Función exponencial.4.2. Función logarítmica.4.3. Ecuaciones exponenciales y logarítmicas.

Módulo temático: Ciencias Naturales.

Química I.1. Objeto de estudio de la química.

1.1. Química: una ciencia interdisciplinaria.1.2. Materia.1.3. Energía.1.4. Cambio de la materia.

2. Estructura atómica.2.1. Primeras aproximaciones al modelo atómico actual.2.2. Partículas subatómicas.2.3. La radiación y el modelo de Rutherford.2.4. Modelo atómico actual.2.5. Tabla periódica actual

3. Enlace químico: modelos de enlaces e interacciones in-termoleculares.

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3.1. El modelo enlace iónico.3.2. El modelo enlace covalente.3.3. El modelo de enlace metálico.3.4. Fuerzas intermoleculares (dipolos inducidos y dipo-

los instantáneos).3.5. Puente de hidrógeno.3.6. Los nuevos materiales.

4. Reacción química.4.1. El lenguaje químico.4.2. Ecuación química.4.3. Tipos de reacción química.4.4. Balanceo de ecuaciones químicas.4.5. Cambios energéticos en las reacciones químicas.4.6. Velocidad de reacción.4.7. Consumismo e impacto ambiental.

Química II.1. Estequiometría.

1.1. Bases de la estequiometría.1.2. Reactivo limitante.1.3. La contaminación del aire.1.4. La contaminación del agua.

2. Sistemas dispersos.2.1. Mezclas homogéneas y heterogéneas.2.2. Disoluciones, coloides y suspensiones.2.3. Concentración de las disoluciones.

3. Compuestos del carbono.

3.1. Estructura molecular de los compuestos del carbono.3.2. Tipos de cadena e isomería.3.3. Hidrocarburos.3.4. Grupos funcionales.

4. Macromoléculas.

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4.1. Importancia de las macromoléculas.4.2. Macromoléculas sintéticas.

Física I.1. Introducción al conocimiento de la física.

1.1. La física y su impacto en la ciencia y la tecnología.1.2. Magnitudes físicas y su medición.1.3. Vectores.

2. Movimiento.2.1. Movimiento en una dimensión.2.2. Movimiento en dos dimensiones.

3. Leyes de Newton, trabajo, potencia y energía.3.1. Leyes de Newton.3.2. Trabajo, potencia y energía mecánicos.

Física II.1. Hidráulica.

1.1. Hidrostática.1.2. Hidrodinámica.

2. Calor y temperatura2.1. Diferencia entre calor y temperatura.

3. Electricidad, magnetismo y electromagnetismo.3.1. Electricidad electrostática y electrodinámica.3.2. Magnetismo.3.3. Electromagnetismo.

Geografía.1. Introducción al estudio de la geografía.

1.1. Geografía como ciencia Mixta.1.2. Representaciones terrestres.1.3. La Tierra como astro.

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2. Paisaje físico o natural.2.1. Litósfera.2.2. Hidrósfera.2.3. Atmósfera.2.4. Biósfera.

3. Paisaje humano o social.3.1. Población.3.2. Actividades económicas.3.3. Organización política.

Biología I.1. Características de los seres vivos.

1.1. Introducción a la biología.1.2. Niveles de organización de la materia.1.3. Características distintivas de los seres humanos.1.4. Composición química de los seres vivos.1.5. Teorías sobre el origen de la vida.

2. Biología celular.2.1. La célula.2.2. Estructura y función celular.2.3. Metabolismo celular.

3. Diversidad biológica.3.1. Virus.3.2. Clasificación de los seres vivos.3.3. Dominio bacteria (eubacteria).3.4. Dominio archea (arqueobacterias).3.5. Dominio eukaria (eucariotes).

Biología II. 1. Genética.

1.1. Genética molecular.1.2. Reproducción celular y en organismos.1.3. La herencia.

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1.4. La genética del Siglo XXI.

2. Evolución.2.1. Teorías evolutivas.2.2. La genética y la evolución.2.3. Origen de las especies.

3. Estructura y función de las plantas.3.1. Nutrición y transporte de plantas.3.2. Reproducción en plantas angiospermas.

4. Proceso de los animales.4.1. Digestión.4.2. Sistema respiratorio.4.3. Sistema circulatorio.4.4. Sistema excretor.4.5. Sistema endócrino.4.6. Sistema nervioso.4.7. Reproducción y desarrollo.

Ecología. 1. Bases de la ecología

1.1. Historia de la ecología.1.2. Factores ambientales.1.3. Regiones biogeográficas.1.4. Metodología de muestreo.

2. Ecología trófica.2.1. Estructura de la comunidad.2.2. Regulación del crecimiento.2.3. Flujo de materia.2.4. Sistema de producción.

3. Ecología y sociedad.3.1. Demografía.3.2. Recursos naturales.

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3.3. Tipos de impacto ambiental provocados por el hom-bre y la naturaleza.

3.4. Alternativas para conservación y preservación de los ambientes.

Módulo temático: Histórico Social.

Introducción a las Ciencias Sociales.1. La construcción del conocimiento en las Ciencias

Sociales.1.1. Contexto histórico en que surgen las Ciencias Sociales.1.2. La cientificidad de las Ciencias Sociales.1.3. Las Ciencias Sociales: Sociología, Economía, Derecho,

Política y Psicología Social, Historia y Antropología.

2. Interpretaciones científicas de la realidad social.2.1. El Marxismo como perspectiva teórica para el análisis

social.2.2. El funcionalismo como perspectiva teórica para el

análisis social.2.3. La teoría comprensiva como perspectiva teórica para

el análisis social.

3. El enfoque interdisciplinario para el análisis de la reali-dad social contemporánea.3.1. Interdisciplinariedad en las Ciencias Sociales.3.2. Teoría crítica de Jürgen Habermas.3.3. El enfoque interdisciplinario en el estudio de la políti-

ca neoliberal.

Ética y Valores I.1. Introducción a la Ética.

1.1. Caracterización de la filosofía y la ética. 1.2. La ética como teoría sobre la moralidad y como mo-

ral filosófica.

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2. Ámbitos de decisión personal y social.2.1. El juicio moral sobre las acciones humanas.2.2. Los valores.

3. Democracia y derechos humanos.3.1. Valores de la democracia.3.2. Características y principios de la democracia con-

temporánea. 3.3. Obstáculos a la democracia.

4. Multiculturalismo y globalización.4.1. Cultura, identidad colectiva, multiculturalidad y

globalización. 4.2. México, nación pluricultural.4.3. Multiculturalismo.

5. Ciencia y tecnología.5.1. La ciencia y la ética.5.2. Tecnología y tecnociencia.

6. Educación ambiental para el Desarrollo Sustentable.6.1. Dimensión ética de la relación hombre–naturaleza

en los ámbitos individual, social e internacional.6.2. Conceptos y categorías para el análisis de la relación

hombre–naturaleza: ecología, medio ambiente, fenó-meno natural, problema ambiental, etc.

Ética y Valores II.1. Las dimensiones de la conciencia moral.

1.1. Individuo y comunidad.1.2. La conciencia moral.1.3. Distintas concepciones del bien y de la “vida buena”.

2. Los derechos humanos y la dignidad de las personas.2.1. Fundamentos de los derechos humanos.2.2. Relación entre derechos humanos y dignidad personal.

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2.3. La dimensión ética de la corporalidad.2.4. El amor y la sexualidad.2.5. Negación de la dignidad y la violencia interpersonal.

3. Globalización y desarrollo de las naciones.3.1. La globalización y sus implicaciones mundiales.3.2. Los desafíos éticos de la globalización.

4. Problemas morales de la práctica médica y la bioética.4.1. La bioética4.2. La tecnología médica y sus implicaciones éticas.4.3. Ingeniería genética y problemas ecológicos.

5. Educación ambiental para el desarrollo sostenible.5.1. Impacto de los problemas ambientales en el mundo.5.2. Los códigos éticos ambientales.

Historia de México I.1. El estudio de la historia y su construcción científica.

1.1. Aspectos teórico–metodológicos de la ciencia de la historia.

1.2. Categorías auxiliares en el estudio de la historia.

2. Periodo prehispánico.2.1. El doblamiento de América.2.2. Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.2.3. Horizontes culturales: formativo, clásico y postclásico.2.4. El Estado Tributario Mexica.

3. La conquista y La Colonia.3.1. La llegada europea a América.3.2. La Conquista de México–Tenochtitlan.3.3. El Virreinato.

4. La Independencia de México.

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4.1. La ilustración, Independencia de Las 13 Colonias, La Revolución Francesa y crisis política y económica de España.

4.2. La guerra de Independencia.

Historia de México II.1. Proceso de conformación del estado–nación (1821–

1867).1.1. Proyectos de nación.1.2. Las intervenciones extranjeras.1.3. La restauración de La República.

2. Consolidación de los proyectos de nación: Porfiriato y Revolución (1876–1917).2.1. Proyecto de nación en el Porfiriato.2.2. Proyectos revolucionarios de nación.

3. La reconstrucción nacional y la conformación del régi-men prorevolucionario (1917–1940).3.1. Del Caudillismo a La Institución (1917– 934).3.2. Grupos sociales y políticas públicas en la posrevolu-

ción (1917–1934).3.3. El Cardenismo (1934–1940).

4. Consolidación, crisis del estado Mexicano y su inser-ción en el modelo neoliberal (1940–2000).4.1. La unidad nacional.4.2. Política económica.4.3. El Estado y la política educativa.4.4. Crisis del sistema político mexicano y la transición de-

mocrática (1968–2000).

Estructura Socioeconómica de México.1. Aspectos teórico–metodológico de la estructura so-

cioeconómica de México.1.1. Estructura y cambio social.

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1.2. Desarrollo y subdesarrollo.1.3. Comisión económica para América Latina.

2. Surgimiento y agudización de la crisis en México de 1970–1982.2.1. Modelos de Desarrollo compartido y Alianza para la

producción.2.2. Política social.2.3. Crisis del sistema político mexicano.

3. El nuevo orden económico internacional a partir del modelo neoliberal y perspectivas de cambio en la so-ciedad mexicana.3.1. Modelo neoliberal.3.2. Costos sociales de la crisis.3.3. Reformas constitucionales.3.4. Neoliberalismo y derechos humanos.3.5. Política económica de 1994–2005.3.6. Política del cambio.3.7. Reforma fiscal.

Historia Universal Contemporánea.1. Crisis de los Estados Modernos.

1.1. El Imperialismo.1.2. La Primera Guerra Mundial1.3. La Revolución Rusa.

2. El mundo entre guerras y la Segunda Guerra Mundial.2.1. El mundo entre guerras.2.2. La Segunda Guerra Mundial.

3. La Guerra Fría.3.1. La bipolaridad mundial.3.2. Los países del Tercer Mundo.

4. El nuevo orden internacional.

28 ADMISIÓN 2016 · 2017

4.1. La caída del Bloque Socialista Europeo.4.2. El mundo unipolar.4.3. La globalización.

Módulo temático: Lenguaje y Comunicación.Taller de Lectura y Redacción I. 1. Comunicación: comprensión y producción de textos

diversos.1.1. Comunicación y lectura escrita.1.2. Tema y propiedades de prototipos conceptuales.1.3. Instrumentos de investigación documental.1.4. Léxico y semántica1.5. Lectura en voz alta y comprensión.

2. Textos personales.2.1. Situación comunicativa del texto personal.2.2. Características estructurales y léxico.2.3. Tipos de textos personales.

3. Textos expositivos.3.1. Situación comunicativa de los textos expositivos.3.2. Estructuras externas e internas.3.3. Tipos: periodísticos, históricos, escolares.

Taller de lectura y redacción II.1. Textos funcionales.

1.1. Funciones del lenguaje.1.2. Características y propiedades textuales. 1.3. Tipos de texto: personal, escolar, laboral y social.

2. Textos persuasivos.2.1. Situación comunicativa.2.2. Propiedades textuales.2.3. Tipos de textos persuasivos.2.4. Ensayo.

29ADMISIÓN 2016 · 2017

3. Textos recreativos.3.1. Textos recreativos.3.2. Características y propiedades textuales.3.3. Tipos de textos recreativos.

Literatura I.1. Textos narrativos breves.

1.1. Definición de literatura.1.2. La fábula. 1.3. La leyenda.1.4. El mito.1.5. La epopeya.

2. El cuento.

3. La novela.

Literatura II.1. Textos dramáticos.

1.1. Género dramático.1.2. Elementos que articulan la comunicación. 1.3. Elementos del texto literario.1.4. Estructura del texto dramático.

2. Textos líricos. 2.1. Características del género lírico.2.2. Elementos contextuales de una obra lírica. 2.3. Análisis del poema lírico.

Inglés.1. Verbo To Be.

1.1. Presente.1.2. Pasado.

2. Preposiciones.

30 ADMISIÓN 2016 · 2017

3. Auxiliar Do.

4. Pronombres.4.1. Personales.4.2. Posesivos.4.3. Objetivos.

5. Sustantivos.5.1. Contables.5.2. No contables.

6. Presente simple.

7. Pasado simple.

8. Adjetivos.

9. Vocabulario.9.1. Ocupaciones.9.2. Familia.

Módulo temático: Metodologías.

Filosofía.1. Introducción a la filosofía.

1.1. Conceptos de filosofía.1.2. Objeto de estudio y método de la filosofía.1.3. Disciplinas filosóficas, su objeto y relación con áreas

de la cultura.1.4. El pensamiento filosófico en la cultura mesoamericana.

2. Planteamientos filosóficos sobre la naturaleza.2.1. Concepto de naturaleza para los Presocráticos, Mile-

sios, Heráclito, Parmenides.2.2. La realidad.2.3. Cosmología en Mesoamérica.

31ADMISIÓN 2016 · 2017

3. Planteamientos filosóficos sobre la sociedad.3.1. Dimensión social del ser humano.3.2. Filosofía política.3.3. Revalidación de las utopías. 3.4. Diversidad cultural. 3.5. La guerra y la paz.3.6. Filosofía y sociedad mexicana.3.7. La sociedad en las culturas de Mesoamérica.

4. Planteamientos filosóficos sobre el ser humano. 4.1. Sentido del ser humano.4.2. Problema y origen del conocimiento.4.3. Planteamientos éticos y valores.4.4. Condición del ser humano.4.5. La trascendencia.4.6. Preocupación por la existencia del ser humano.4.7. El hombre y el futuro de la filosofía.

Metodología de la investigación. 1. La construcción del conocimiento y estructura de la in-

vestigación científica.1.1. Importancia de la investigación.1.2. El conocimiento como fenómeno de estudio.1.3. La fundamentación del conocimiento.

2. La ciencia y sus métodos.2.1. Aplicación de método y técnicas de investigación.2.2. El método de la filosofía natural.2.3. Las ciencias y sus elementos.2.4. Tipos de investigación.

3. Análisis crítico en la presentación de resultados de in-vestigación.3.1. Análisis de diversos tipos de investigaciones publicadas.3.2. Estructuras de resultados y conclusiones en la

investigación.

32 ADMISIÓN 2016 · 2017

A continuación se te presentarán algunas de las formas y modalidades de preguntas que te encontrarás en tu examen de conocimientos, así como las razones por las cuales se con-testa de una u otra manera.

1. El valor de las incógnitas que satisfacen al sistema de ecuaciones simultaneas, 3x + 5y = 7, y, 2x – 4y = –10 son:a) x = –1 y = 2b) x = 1 y = 2c) x = 2 y = 1d) x= –2 y = 1

La respuesta correcta es a); dado que al sustituir los valores de x y y en las ecuaciones se cumple con la condición de la igualdad.1) 3x + 5y = 72) 2x – 4y = –10

a) sustitución x = -1 3(–1) + 5 (2) = 7 ; –3 + 10 = 7 y = 2 2(–1) – 4 (2) = –10 ; –2 – 8 = –10

b) sustitución x = 1 3 ( 1) + 5 (2) = 7 ; 3 + 10 = 13 y = 2 2 ( 1) – 4 (2) = -10 ; 2 – 8 = – 6

c) sustitución x = 2 3 ( 2) + 5 ( 1) = 7 ; 6 + 5 = 11 y = 1 2 ( 2) – 4 ( 1) = -10; 4 – 4 = 0

d) sustitución x = –2 3(–2) + 5 ( 1) =7 ; –6 + 5 = –1 y = 1 2(–2) – 4 (1) = –10 ; –4 – 4 = –8

33ADMISIÓN 2016 · 2017

2. El Teorema de Pitágoras está definido para resolver triángulos…a) Oblicuos.b) Rectángulos.c) Isósceles.d) Equiláteros.

La respuesta correcta es b) ya que los triángulos oblicuos, isósceles y equiláteros se resuelven a partir de la definición de la ley de los senos o la ley de los cosenos.

3. Es la figura geométrica, cuya representación gráfica se obtiene a partir de una ecuación de primer grado:a) La circunferencia.b) El triángulo.c) La parábola.d) La línea recta.

La respuesta correcta es d); según un teorema de la geome-tría analítica, toda ecuación de primer grado representa una recta; la circunferencia y la parábola son curvas de segundo grado y el triángulo está formado por tres ecuaciones de pri-mer grado.

4. Es la función trigonométrica, que se define por la razón del cateto opuesto entre el cateto adyacente:a) Tangente.b) Cotangente.c) Coseno.d) Seno.

La respuesta correcta es a); pues la cotangente es el cateto adyacente entre el cateto opuesto y el seno y coseno inclu-yen la hipotenusa y excluyen alguno de los catetos.

34 ADMISIÓN 2016 · 2017

5. Cuál es el número máximo de electrones en el nivel n = 3a) 18b) 6c) 10d) 8

La respuesta correcta es a); el número máximo de electro-nes en un nivel de energía está dado por 2n2

6. Es un enlace entre átomos que se caracteriza por la transferencia de electrones: a) Covalente.b) Iónico.c) Metálico.d) Dipolar.

La respuesta correcta es b); la característica del enlace cova-lente es la compartición de electrones, la del enlace metálico es una atmósfera de electrones de valencia alrededor de los polos positivos y el enlace dipolar es un enlace entre molé-culas

7. Los compuestos orgánicos llamados hidrocarburos contienen sólo átomos de…a) Carbono y oxígeno.b) Carbono y azufre.c) Carbono e hidrógeno.d) Carbono y nitrógeno.

La respuesta correcta es c); la clase más sencilla de com-puestos orgánicos es la de los hidrocarburos, constituidos solamente por el carbono y el hidrógeno.

8. Las hormigas protegen a los pulgones mientras éstos secretan sustancias dulces que ellas aprovechan como alimento, este es un ejemplo de relación llamada:

35ADMISIÓN 2016 · 2017

a) Parasitismo.b) Simbiosis.c) Comensalismo.d) Herbívora.

La respuesta correcta es b); la simbiosis es una relación en la cual ambos participantes obtienen beneficio, en este caso los pulgones obtienen protección de las hormigas y éstas a su vez toman el alimento que los pulgones le proveen.

9. Propiedad del acto humano por la cual el sujeto parti-cipa de los beneficios si el otro es honesto, o repara los perjuicios que produce si es deshonesto. a) Responsabilidad.b) Mérito.c) Remordimiento.d) Sanción.

Respuesta correcta a); responsabilidad, ya que el acto para que se considere humano deberá ser libre y consciente, es decir no basta con ejercer el poder de la decisión, es preciso hacernos responsables por nuestros actos y por sus conse-cuencias.

10. Se consideran como valores superiores del hombre permitiéndole actuar libre y racionalmente de acuerdo con su naturaleza:a) Estéticos.b) Morales.c) Sociales.d) Religiosos.

Respuesta correcta b); morales, los valores morales están colocados en el nivel más íntimo dentro de la personalidad humana; son superiores por que se obtienen a base de mé-rito, por el funcionamiento del hombre en cuanto hombre.

36 ADMISIÓN 2016 · 2017

11. Forma de organización que siempre ha sido la base de toda Sociedad:a) Ley.b) Pueblo.c) Familia.d) Comunidad.

La respuesta correcta es c); ya que es un conjunto de perso-nas que viven bajo el vinculo del parentesco ya sea natural, de afinidad o civil.

12. Las consecuencias más importantes de la rotación de la tierra sobre su propio eje son:a) La formación del día y la noche.b) La variedad de climas.c) El cambio de dirección de corrientes marinasd) La formación de estaciones.

La respuesta correcta es b); ya que la rotación se realiza en un día astronómico equivalente a 23 horas 56 minu-tos y 4 segundos, lo cual permite que la tierra reciba los rayos solares durante una parte de ese tiempo, dando lugar al día con cierta temperatura; no así durante el otro lapso de rotación que origina la noche, con diferente temperatura, la opción a); es correcta parcialmente; el in-ciso c) comprende el cambio de dirección de corrientes marinas que es ajeno a la base del relativo, y el d); que-da excluido porque la formación de estaciones requiere todo un año.

13. Las mareas son movimientos alternados y periódicos de ascenso y descenso de la superficie del mar, debido a …a) La atracción de la Luna y el Sol.b) Los vientos marítimos.c) La rotación de la Tierra.d) Los cambios climáticos.

37ADMISIÓN 2016 · 2017

La respuesta correcta es a); las mareas son producidas por la atracción del Sol y la Luna; los vientos marítimos o perturba-ciones ajenas producen las olas; la rotación de la tierra y los cambios climáticos resultan ajenas a la causa de las mareas.

14. En el gran Valle del Estado de Oaxaca floreció una de las culturas más importantes del Horizonte Clásico, ésta fue la cultura: a) Zapoteca.b) Teotihuacana.c) Olmeca.d) Tolteca.

La respuesta correcta es a); Zapoteca, ya que la cultura Teo-tihuacana floreció en el Valle de México, la Olmeca en el Edo. de Tabasco y la Tolteca en el Edo. de Hidalgo.

15. Se encarga de estudiar, proponer y ejercer las medidas, mecanismos e instrumentos que se refieren a las rela-ciones económicas con otros países, que son aplicados por el Estado en las diversas manifestaciones de nues-tro marco nacional:a) La banca.b) El agregado comercial.c) Las fluctuaciones de los precios internacionales.d) La política exterior.

La respuesta correcta es d); pues esta política es la encarga-da de aplicar las medidas, mecanismos e instrumentos que se refieren a las relaciones con otros países.

16. Las estructuras básicas que sirven como matriz para todos los textos en el idioma español son funda-mentalmente:a) Concordancia, orden y precisión.b) Descripción, narración y argumentación.

38 ADMISIÓN 2016 · 2017

c) Estética, sintaxis y márgenes.d) Congruencia, secuencia, y configuración.

La respuesta correcta es b); los textos se describen a través de una introducción, y su contenido principal corresponde al desarrollo a través de la narración y culmina con el final donde queda argumentado el propósito y funcionalidad del texto.

17. El cuento es considerado un texto recreativo cuya ca-racterística interna corresponde al género:a) Lírico.b) Narrativo.c) Dramático.d) Informativo.

La respuesta correcta es b); porque el cuento es una narra-ción de un evento o suceso, escrito en prosa, los otros géne-ros se escriben en verso, en secuencia de drama o comedia.

18. Los siguientes ejemplos son tipos de textos persuasivos.a) Caricatura política, anuncio publicitario, artículo de

opinión.b) Chiste, cuento, historieta.c) Poema, canción, soneto.d) Soneto, oda, elegía.

La respuesta correcta es a); debido a que el tipo de textos son escritos con la intención de persuadir, además de infor-mar. Los demás son ejemplos de textos literarios donde los autores expresan sus ideas, fantasías o narraciones con su se-llo particular.

19. Es título y autor, de obra española, de la época del re-nacimiento y Siglo de Oro Español. a) “Charlas de sobremesa”, de Martín Lutero.

39ADMISIÓN 2016 · 2017

b) “Romeo y Julieta”, de William Shakespeare.c) “Fuenteovejuna”, de Lope de Vega.d) “El príncipe”, de Nicolás Maquiavelo.

La respuesta correcta es c) “Fuenteovejuna” de Lope de Vega de España, porque aunque las demás obras y autores son de esa época corresponde a otros países la nacionalidad de los escritores, “Charlas de sobremesa” de Martín Lucero de Ale-mania, “Romeo y Julieta” de William Shakespeare de Inglate-rra, y “El príncipe” de Nicolás Maquiavelo de Italia. Bibliografía.

Módulo I.• Baldor.J. A. “Geometría y Trigonometría”. México. Publica-

ciones Cultural. 1996.• Dolciani. Etal. “Álgebra Moderna y Trigonometría”. Vol. 2.

México. Publicaciones Cultural. 1984.• Zill. D. “Álgebra y Trigonometría”, México. Mc Graw–Hill.

1994.• Baldor, J. A. “Geometría Plana y del Espacio”. 13ª reimpre-

sión. México. Publicaciones Cultural. 1996.• Fleming. Varberg. “Álgebra y Trigonometría con Geome-

tría Analítica”. México. Prentice Hall, 1991.• Kindle Joseph, “Geometría México”, Mc Graw–Hill. 1995.• Lehmann, Charles, “Geometría Analítica”. México. Limusa.

1994.• Martínez Miguel Angel. “Cálculo Diferencial”. Ed. Mc

Graw–Hill.• Anfossi Agustín “Cálculo Diferencial E Integral”, Ed. Progreso.

Módulo II.• González Fernández, Adrián. Ecología. Ed. Mc Graw–Hill.

1995.• Myler, Tyler Jr. Ciencia Ambiental, Preservemos La Tierra.

5ª ed. 2002.

40 ADMISIÓN 2016 · 2017

• Purata Velarde, Silvia. Ecología. 2ª ed. Editorial Santillana. 2004.

• Vázquez Conde, Rosalino. Ecología y Medio Ambiente. 4ª ed. Editorial Publicaciones Cultural. 2004.

• Enkerlin, E., Cano, G. Et. Al. Vida, Ambiente y Desarrollo en el Siglo XXI: Lecciones y Acciones. México. Grupo Edito-rial Iberoamericano. 2000.

• Garritz, A., Chamizo, J. A. Tú y la Química. México. Editorial Pearson Educación. 2001.

• Hill W. J., Kolb, Doris K. Química para el Nuevo Milenio. México. Editorial Pearson Educación. 1999.

• Kotz, J. C. Química y Reactividad Química, 5ª edición. Mé-xico. Editorial Thomson Internacional. 2003.

• Sherman, A., Sherman, S. J. y Rusikoff, L. Conceptos Bási-cos de Química. México, Grupo Patria Cultural. 2001.

• De La Cruz, A. Química Orgánica Vivencial. México. Mc Graw–Hill. 2000.

• De Los Santos, A. Química Orgánica. 2ª ed. Colombia, Mc Graw–Hill.

Módulo III.• Lizbeth Margarita Sagols Sales, Jorge Enrique Linares Sal-

gado, María Teresa de la Garza. Camino Ética y Valores I y II. Ed. Mc Graw–Hill.

• Raúl Gutiérrez Sáenz. Introducción a la Ética. Editorial Esfinge.

• Amezcua Cardiel, Héctor. Introducción a las Ciencias So-ciales. México. Nueva Imagen. 2003.

• Schettino, Macario. Introducción a las Ciencias Sociales y Económicas. México. Prentice Hall. 2001.

• De la Torre, Francisco y Bedolla, Ma. Teresa. Introducción a las Ciencias Sociales un Nuevo Enfoque. México. Mc Graw–Hill. 2004.

• Gutiérrez Sáenz Raúl. Introducción a la Ética. México. Ed. Esfinge. 1992.

41ADMISIÓN 2016 · 2017

Módulo IV.• Ayllón Torres, Ma. Teresa. Geografía para Bachilleres Pre-

paratoria. Editorial Trillas. México. 2002.• Fabián Ceniceros, Eva. Geografía General. Editorial Mc

Graw–Hill. México. 1999.• Quiroga Venegas, Lucía y Acosta Milán Genoveva. Geo-

grafía Bachillerato. Editorial ST. México. 2005.• Sampieri Gasperín, Lucio Victor. Geografía. Editorial Nue-

va Imagen. México. 2005.• Sterling Pérez, Bessy, Villanueva Herrera, Eduardo. Geogra-

fía. Un Enfoque Constructivista. Ed. Esfinge. México. 2001.• Bernal, John D., La Ciencia en la Historia. México. Editorial

Nueva Imagen. 2002.• Brom, Juan. Para Comprender la Historia. México. Nuestro

Tiempo. 1981.• Menchaca/Martínez. Historia de México I. México. Publi-

caciones Cultural. 2005.• Nieto, Lopez et. Al. Historia de México I. México. Editorial

Santillana. 2005.• Benítez Juárez, Mirna A. Historia de México I. México. 2ª

edición. 5ª reimp. Nueva Imagen. 2004.• Benítez Juárez, Mirna A. Historia de México II. México.

Nueva Imagen. 2005.• Cosío Villegas, Daniel (Coord.). Historia General de Méxi-

co. Versión 2000. México. El Colegio de México. 2002.• Delgado Cantú, Gloria M. Historia de México. Formación

del Estado Moderno. México. Siglo XXI. 1997.• Menchaca/Martínez, Historia de México II. México. Publi-

caciones Cultural. 2005.• Vázquez, Zoraida Josefina. Una Historia de México II. Mé-

xico. Editorial Patria. 2000.• Baena Paz, Guillermina. Estructura Socioeconómica de

México. Publicaciones Cultural. México. 2002.• Baena Paz, Guillermina. Estructura Socioeconómica de

México. Bachillerato General. Publicaciones Cultural. Mé-xico. 2005.

42 ADMISIÓN 2016 · 2017

• Hernández Alcázar, Alicia. Estructura Socioeconómica de México. Bachillerato General. ST Editorial. México. 2005.

• Méndez Morales, José Silvestre. “Problemas Económicos de México”. Mc Graw–Hill. 5ª edición. México. 2004.

• Rodríguez Sánchez, Aurelio. Estructura Socioeconómica de México. Bachillerato General. Publicaciones Cultural. 3ª edición. México. 2005.

• Mitchell H. Q. Channel 1 Teacher’s Book. MM Publications. USA. 2007.

• Mitchell H. Q. Channel 2 Teacher’s Book. MM Publications. USA. 2007.

Módulo V.• Acacia Paredes Elia. Método Integrado de Ejercicios de

Lectura y Redacción. Editorial Limusa. México. 2002.• Acacia Paredes Elia. Prontuario de Lectura, Lingüística,

Redacción, Comunicación Oral, y Nociones de Litera-tura. 2a edición. Acacia Paredes Elia. 2000. Editorial Li-musa. México.

• Basalto Hilda. Curso de Redacción Dinámica. Editorial Trillas. México. 2002.

• Martín Vivaldi, Gonzalo. Curso de Redacción. Teoría y práctica de la Composición y del Estilo. Editorial Para-ninfo. Madrid. 1993.

• Olea Franco Pedro y Sánchez del Carpio. Manual de Técnicas de Investigación Documental para la Ense-ñanza Media. Editorial Esfinge. México. 2004.

• Zacaula Frida et al. Lectura y Redacción de Textos. Ba-chillerato. Editorial Santillana. México. 2000.

• Del Río Martínez María Asunción. Taller de Redacción II. 2a edición. Editorial Mc Graw–Hill. 2000.

43ADMISIÓN 2016 · 2017

UBICACIÓN(de los porgramas educativos)

Módulo “A”Bioquímico.Lic. en Turismo Sustentable.Lic. en Gestión y Políticas Públicas.Medicina.TSU Gastronomía.

Módulo “B”Lic. en Derecho.Contador Público.Lic. en Administración.Arquitectura.

Carr. Valles Tampico Km. 3.5Calle Romualdo del Campo 501Fracc. Rafael Curiel C.P. 79060Cd. Valles, SLP. Tel. (481) 381-23-48, 381-23-49, 382-36-44

44 ADMISIÓN 2016 · 2017

Plano de ubicación y croquis de localización deaplicación de exámenes

Norte

Croquis de ubicación

Módulo “A”

Módulo “B”

3

4

1

2

8

7

5

6

1. Preinscripciones2. Ventanilla de pago

3. Laboratorio4. Centro Médico

5. Contador Público6. Administración7. DUI8. Cafetería