Guía Pedagógica N°19 Escuela : América Docente: Marisa Segovia

Guía N°19 Escuela América Tercer Grado Áreas :Matemática, Lengua, Cs.Sociales, Cs. Naturales, Formación Ética y Ciudadana, Teatro, Ed. Física, Tecnología, Ed.Musical, Artes Visuales- Plástica

Docente: Marisa Segovia Página 1

Guía Pedagógica N°19

Escuela : América

Docente: Marisa Segovia

Grado: Tercero Año: 2020 Nivel Primario

Turno: Jornada Completa

Áreas Curriculares: Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias

Naturales, Formación Ética y Ciudadana, Ed. Física, Ed. Musical, Tecnología, Teatro

y Artes Visuales-Plástica.

Área Lengua: Eje: La comprensión y la producción oral. La participación asidua

en conversaciones acerca de experiencias personales, de lecturas compartidas y para

planificar diversas tareas conjuntas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al

propósito de la comunicación. Eje: La lectura. La lectura y comprensión autónoma de

palabras, de oraciones que conforman textos. Eje: La escritura. La escritura asidua de

textos breves que sean significativos.

Área Matemática: Eje: Números y operaciones. Lectura y escritura de números

hasta el 5000. Regularidades de la serie numérica.

Área Ciencias Naturales: Eje: Los seres vivos: diversidad, unidad,

Interrelaciones y cambios. Relaciones alimentarias animales herbívoros carnívoros,

omnívoros.

Área Ciencias Sociales: Eje: Las actividades humanas y la organización social.

Importancia de las luchas de los pueblos aborígenes y el compromiso para participar en

una sociedad democrática

Área Formación Ética y Ciudadana: Eje: En relación a la construcción de las

identidades. Valoración y respeto por la cultura aborigen.

Título ¡Seguimos aprendiendo juntos!

Área Lengua, Área Ciencias Sociales y Área Formación Ética y Ciudadana

¡Hola!¿Cómo estás? Hemos comenzado un nuevo mes OCTUBRE, en el que se recuerda un día muy

importante el “DIÁ DEL RESPETO POR LA DIVERSIDAD CULTURAL”. 1- Escribe en el cuaderno ¿En

qué nos parecemos y en qué nos diferenciamos?



2- Lee y recuerda qué es lo que más extrañas de ir a la escuela en éste tiempo, luego dibuja

y escríbelo en el cuaderno.

3- Es momento de conocer más y saber sobre la vida de los aborígenes.



4- Investiga en tú familia si tienen artesanías creadas por aborígenes. ¿De qué lugar del país

provienen? ¿Con qué materiales están hechas? ¿Son adornos o tienen otra utilidad? Puedes buscar

en revistas, libros o dibujar una artesanía en caso de no tener en casa.

5- Todos tenemos derecho a estudiar, te invito a que leas sobre la educación de los chicos

de los pueblos originarios y respondas unas preguntas.

¿Qué significa que los niños de los pueblos originarios tiene derecho a recibir una educación

bilingüe e intercultural?¿ Por qué crees que es importante que los niños de los pueblos originarios

puedan aprender en la lengua de su pueblo? ¿Qué garantiza la Constitución Nacional?

Área Matemática Continuamos trabajando con los pueblos originarios.



Ciencias Naturales

Alimentando animales. Paco y Peca son grandes amigos. Paco tiene que salir de viaje con su

familia, y necesita alguien que cuide sus animales domésticos cuando no estén. Le pide a Peca que,

todos los días, pase por su casa a alimentar a sus animales.

Peca acepta encantada, pero cuando ingresa a la casa de Paco le surgen muchas preguntas:

¿todos los animales se alimentan de igual manera? ¿Los animales producen su propio alimento?

¿Todos comen lo mismo? Pero también le surgieron otras preguntas, ¿cómo se alimentan los

animales que no viven con personas? ¿Todos los animales son domésticos o hay salvajes? Peca

recordó que una vez viajó a visitar a su abuelita, que vive cerca de laguna de Pozuelos, en la provincia

de Jujuy. Allí vio animales salvajes, como por ejemplo flamencos y vicuñas. ¿Qué comerán estos

animales? ¿Quién les dará de comer?

Para ayudar a Peca en su importante tarea, pega fotos o dibuja animales que conozcas, y

escribe lo que comen esos animales si son herbívoros, carnívoros o omnívoros ; por ejemplo, el

caballo, el loro, la rana, el gato.

Área: Teatro Profesora: Miriam Correa

Eje: “En relación con la construcción de identidad y cultura”. Contenido: -Manifestaciones

artísticas de distintos tipos. Guía de actividades



1-Disfrutar de la poesía y colorear las imágenes. 2-Realiza un reflexión escrita sobre las

cualidades de tus amigos.

Área: Artes Visuales- Plástica Profesora: María Virginia, Galdeano

Contenidosꓽ Trama y color. Toma fotos de tu producción. Las costumbres heredadas tienen que ver

con las expresiones artísticas como las cesterías, alfarerías, tejidos con fibras vegetales, música y

danza. 1-Observa las imágenes. 2-Busca lana, piola, totora, tiras de bolsas plásticas de distintos

colores, papel crepé y un vaso de plástico ó cartón. 3 Elige cualquiera de los dos ejemplo que te dejo

en las imágenes para que realices tu trama mediante el trenzado. Pídele ayuda a mamá.

Área: Educación Física Profesora: Lorena Madrid

Contenido: Juegos Tradicionales Elementos: espacio. Tiempo: 30´a 40´

ACTIVIDAD: Juegos tradicionales en países de habla inglesa.1 “Atrapados en el fango” juego

infantil típico de Australia. Es una versión de nuestro “Congelados”. El jugador que “la para” persigue



a los otros niños y niñas. Cuando los atrapa, se tienen que quedar paralizados, quietos, como si

tuvieran los pies “atrapados en el fango”. Sin embargo, el resto de jugadores pueden salvarlos

arrastrándose “por el fango” entre sus pies. Gana el último jugador que no haya quedado atrapado

en el fango, o el que para si consigue atraparlos a todos lo suficientemente rápido para que nadie se

salve. 2“Que hora es, señor lobo” juego tradicional escoces. Los niños y niñas se alinean en un lado

del patio o de la calle. Uno de ellos encarnará al lobo y se situará de espaldas al resto de jugadores en

la mitad de la calle. Los niños preguntan, "¿Qué hora es, Señor Lobo?". El lobo responderá gritando

cualquier hora, por ejemplo, “¡Son las tres!” Los niños dan esa cantidad de pasos en dirección al lobo.

Preguntan la hora de nuevo y caminan la cantidad de pasos que les indica el lobo (cualquier número

entre 1 y 12), acercándose a él con sigilo. Cuando el lobo quiera, puede responder “¡Es hora de

comer!”, girarse, e intentar atrapar a tantos jugadores como pueda antes de que lleguen a la otra

punta del patio, de donde han salido. 3.Higiene de manos al terminar las actividades.

Área: Educación Musical Profesora: María Pilar Echegaray

Título: “Al ritmo de la música” Contenido: La voz cantada. El movimiento corporal libre. Ritmo

1)Repasamos la canción “El reino del revés” 2)Escuchamos la canción y miramos el video de

juego corporal de la canción “Pajaritos en mi ventana” 3)Realizamos el baile con la percusión varias

veces hasta realizarlo sin mirar.

Área: Tecnología Profesor: Roberto Morra

Tema: Tipos de productos tecnológicos. 1- Copia en el cuaderno el siguiente cuadro y su

contenido.

Cuadro comparativo

Bienes Servicios

Definición Son todos aquellos objetos que pueden tocarse. También pueden definirse como cosas que resultan útiles para quien las usa o las posee. Los bienes se pueden adquirir en el mercado. Estos poseen un precio (valor económico) y se pueden adquirir pagando esa cantidad de dinero a cambio de ellos. Por lo general suele existir una cierta demanda de algún tipo de mercancía. Entonces un fabricante la elabora. Después esta es distribuida para que finalmente alguna persona, la cual considera que obtendrá un beneficio al comprarla, paga una cierta cantidad de dinero a cambio de ella.

En cambio, un servicio se define como un conjunto de actividades que, de una manera u otra, satisfacen las necesidades o deseos de alguien. Los servicios son llevados a cabo por personas, las cuales pueden llevar a cabo estos de manera independiente o en representación de una empresa u organización. Los proveedores de servicios forman lo que se conoce como el sector terciario de la industria. Se puede decir, de hecho, que el equivalente no material de los bienes, son los servicios.

Ejemplos Zapatos, teléfonos celulares, automóviles, marcadores, ropa, juguetes, adornos, casas, etc.

Un mecánico que repara un auto, un estilista que corta el pelo de una persona, un maestro que enseña en la primaria, un contador que alista la declaración anual de su cliente, etc.

Directora: Adriana Cañizares

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