GUÍA PARA EL APRENDIZAJE EN CASA # 5 - Grado: segundo (2°)

Institución Educativa “JUAN MARIA CESPEDES -

Resolución reconocimiento oficial 310-054.342 abril 10 de 2014 Calle 14 Carrera 15 Barrio La Campiña – Teléfono 2323893

ACTIVIDADES EN CASA BASICA PRIMARIA - AÑO LECTIVO 2020

GRADO SEGUNDO

TRD CÓDIGO VERSIÓN FECHA PÁGINAS

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GUÍA PARA EL APRENDIZAJE EN CASA # 5 - Grado: segundo (2°)

FECHA 30 de Junio al 10 de Julio del año 2.020 (Cada día se debe realizar solamente lo que corresponda)

Queridos estudiantes: esta guía para el aprendizaje en casa está diseñada por los maestros de grado Segundo de la IE Juan María Céspedes de Tuluá, quienes los extrañan demasiado en las escuelas, pero los quieren sanos y en familia. Con las actividades aquí propuestas esperamos continuar con una parte de los procesos que adelantamos en las aulas de forma presencial. Es necesario que las actividades se realicen día a día (registrarlas en un cuaderno u hojas); lo importante es trabajar día a día, 4 o 5 horas como lo hacíamos en el colegio. No vamos a trabajar en todas las áreas, pero vamos a realizar entre todos nuestros mejores esfuerzos. Cuando podamos reunirnos nuevamente los profesores, encontraremos la forma de abordar aquellos temas que nos queden pendientes. Por eso “Quédate en casa”. Lo que vas a aprender: Vamos a calcular resultados de multiplicaciones sencillas, cuál es la importancia de la alimentación saludable, la descripción de lugares y personas, características y funciones básicas de las comunidades, pronunciación de los animales en idioma inglés y expresiones corporales. Realiza las actividades en tus cuadernos y libros asignados, estos serán revisados de acuerdo a la información que tu profesora les brinde a los padres de familia o acudientes, para revisar tus avances.

DIRECTORIO DE CONTACTO DOCENTES

DOCENTE E-MAIL TELEFONO WhatsApp

PAOLA ANDREA MINA GÓMEZ [email protected] 315 4357 663 315 4357 663

YENCY JOHANNA ECHEVERRY [email protected] 315 6039 318 315 6039 318

DIANA MARCELA TAMAYO [email protected] 321 5160 124 321 5160 124

SHIRLEY MANRIQUE RODRIGUEZ

[email protected] 3188030490 3188030490

NEDIER RAMIREZ PEREZ 318 413 8798 318 413 8798

SILVIA JOHANNA GOMEZ RIVERA

[email protected] 317 260 7532 317 260 7532

LUZ ALBA SOTO AGUDELO [email protected] 317 313 3120 317 313 3120




GRADO SEGUNDO


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CRONOGRAMA DE RETORNO DE LA GUÍA A LA DOCENTE SÓLO PARA ESTUDIANTES QUE NO TIENEN ACCESO A INTERNET o WhatsApp

FECHA DE ENTREGA SITIO DE ENTREGA HORARIO DE ENTREGA

13 – Julio – 2020 Sede asignada al grado

8:00 am a 10:00 am (presentar cuaderno u hojas con las actividades resueltas)

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BÁSICO DESEMPEÑO BAJO

Hace recuento de una historia oralmente, por escrito o a través de imágenes, empleando adjetivos para especificar las características de un objeto, animal, lugar o persona en una descripción. Resuelve problemas propuestos asociados con la suma, para calcular resultados de multiplicaciones sencillas. Describe algunas características del barrio como comunidad a la que pertenezco. Muestra disposición para

realizar cumplidamente las

actividades propuestas y

comprender los procesos de

nutrición en los diferentes

seres vivos como una función

vital.

Describe y dibuja el lugar donde ocurre el relato, señalando en un texto que palabras caracterizan a un objeto, animal, lugar o persona de una historia. Resuelve problemas propuestos asociados con la suma, para calcular algunos resultados de multiplicaciones sencillas. Identifico algunas características y funciones básicas de las comunidades a las que pertenezco. Muestra casi siempre

disposición para realizar las




seres vivos como una función

vital.

Describe o dibuja lo que entiende a través de una lectura o imagen que caracterizan a un objeto, animal, lugar o persona de una historia. Con ayuda resuelve algunos de los problemas propuestos asociados con la suma, para hacer cálculos mínimos de multiplicaciones sencillas. Explica algunas características y funciones básicas de las comunidades a las que pertenezco. A veces muestra disposición

para realizar algunas




seres vivos como una

función vital.

Dibuja con dificultad lo que entiende a través de una lectura o imagen que caracterizan a un objeto, animal, lugar o persona de una historia. No resuelve problemas propuestos asociados con la suma ni ofrece explicaciones sencillas. Se le dificulta reconocer funciones básicas de las comunidades a las que pertenezco. No tiene disposición para

realizar las actividades

propuestas y comprender

los procesos de nutrición

en los diferentes seres

vivos como una función

vital.




GRADO SEGUNDO


310-040-100 MGD-DC-01 04 2020 Página 3 de 21

Nombra con claridad y buena

pronunciación los animales

en idioma ingles propuestos

para el desempeño de la

clase.

Relaciona lúdicamente, las

artes visuales y escénicas

acompañándolo con

expresiones del cuerpo,

juego e imitación de

fragmentos rítmicos y

escénicos, para demostrar

habilidades teatrales y

desarrollo motriz corporal.

El estudiante y su acudiente cumplen con la totalidad de las actividades propuestas, demostrando interés y participación. Entregan las actividades dentro de las fechas propuestas. Procuran una comunicación constante con el/la docente, atendiendo a las sugerencias dadas.

Nombra con claridad y buena pronunciación en idioma ingles la mayoría de los animales propuestos para el desempeño de la clase. Relaciona las artes visuales y

escénicas con expresiones

del cuerpo, juego e imitación

de fragmentos rítmicos y

escénicos, para demostrar

habilidades teatrales y

desarrollo motriz corporal.

El estudiante y su acudiente cumplen con la mayoría de las actividades propuestas, demostrando interés y participación; atienden a las sugerencias del docente. Entregan las actividades por fuera de las fechas límites propuestas. Procuran una comunicación constante con el/la docente.

Tiene claridad sobre los

nombres de los animales en

idioma inglés, pero su

pronunciación es poco

comprensible.

Reconoce las artes visuales

y escénicas con expresiones

del cuerpo, juego e imitación

de fragmentos rítmicos y

escénicos, demostrar

algunas habilidades

teatrales y desarrollo motriz

corporal.

El estudiante y su acudiente cumplen con el mínimo de las actividades propuestas, demostrando poca participación e interés. Entregan las actividades por fuera de las fechas límites propuestas. La comunicación con la docente es mínima.

No demuestra actividades que evidencien algún tipo de trabajo pertinente a la clase. No tiene disposición para

realizar las actividades

de juego e imitación de

fragmentos rítmicos y

escénicos, para

demostrar habilidades

teatrales y desarrollo

motriz corporal.

El estudiante y sus acudientes a pesar de recibir las guías de trabajo no demuestran interés por su desarrollo. No se hizo ningún tipo de entrega. El estudiante no cumple ninguna de las metas propuestas.




GRADO SEGUNDO


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Actividades programadas para cada uno de los días

Fecha /Áreas Actividades – Horario

MARTES 30 DE JUNIO

Ciencias Naturales

O Exploradore

s

Actividad:

1. 10:00 a 11:00 am Profe en tu casa. Vas a participar de la clase en vivo que orientan para los estudiantes de todo el país. Se repite en Telepacífico a las 4:00 pm

2. ¿Es mi alimentación saludable? Copia el CUADRO 1 en el cuaderno de Ciencias Naturales o Exploradores como lo muestra el ejemplo y anota en él los nombres de los alimentos que comiste ayer en tu casa. No olvides escribir las cantidades que comiste de cada alimento. Ejemplo: un vaso, taza, cucharadas, cucharaditas, número de unidades, pedazo, rebanada u otras unidades de medida. Alimentos que comí ayer

Alimentos y bebidas Cantidad

Desayuno

Almuerzo

Comida

Otros alimentos

dulces y bebidas.

3. Ahora observa el CUADRO 2 Alimentación saludable para niños y niñas de 5 a 9 años y revisa con la ayuda de tus padres o acudientes, la variedad de alimentos que necesitas comer para crecer sano.

Alimentos saludables para niños y niñas de 5 a 9 años

Alimentos recomendados:

Tortillas, panes, fríjoles, papa, arroz, pastas:

(macarrones, fideos, coditos), plátanos, frutas variadas,

ensalada: (tomate, pepino y lechuga), espinaca, huevo,

leche, queso, aceite, crema, aguacate, azúcar fortificada

en refrescos, y agua.




GRADO SEGUNDO


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Alimentos para comer 1, 2 o 3 veces a la semana:

Pollo, pescado, sardinas, carne de res o menudos de

pollo.

4. Copia las preguntas en el cuaderno, luego compara los alimentos que anotaste en el CUADRO 1 con los del CUADRO 2, copia y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Se parece mi alimentación a la recomendada? ¿Por

qué?

2. ¿Cuáles alimentos me gustan más? ¿Cuáles no me

gustan?

3. ¿Cuáles alimentos me hace falta comer?

4. ¿Cuáles alimentos estoy comiendo de más?

5. Escribe los nombres de tres alimentos que debes comer

diariamente.

Envía foto del cuaderno con la actividad realizada, por email, whatsApp a la docente o presentar en la fecha requerida y horario de entrega.

MIERCOLES 1 DE JULIO

Ed. Física

Lenguaje

Actividad: 1. 8:00 a 9:00 am Entrenando en casa y Yoga para niños por el canal Señal

Colombia. 2. 10:00 a 11:00 am Profe en tu casa. Vas a participar de la clase en vivo que

orientan para los estudiantes de todo el país. Se repite en Telepacífico a las 4:00 pm

3. Copia en el cuaderno la información del cuadro. La descripción

Descripción de un personaje Recuerda que para describir una persona, puedes señalar sus rasgos físicos: estatura,

color de pelo, forma de la cara, características de su cuerpo, etc. También puedes

resaltar sus cualidades. Debes tener en cuenta su forma de ser y cuáles son sus gustos

y aficiones.




GRADO SEGUNDO


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4. Lee la siguiente descripción para responder las preguntas.

5. Copia las preguntas y responde en tu cuaderno:

1. ¿Cómo se llama el científico loco?

2. ¿De qué color son sus ojos?

3. ¿Cuál es la apariencia de su pelo?

4. ¿Qué ropa lleva puesta?

5. Escribe 3 cualidades del científico loco.





GRADO SEGUNDO


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JUEVES 2 DE JULIO

Ed. Física

Ciencias Sociales

O Valorarte

Actividad: 1. 8:00 a 9:00 am Entrenando en casa y Yoga para niños por el canal Señal

Colombia. 2. Escribe en tu cuaderno de Ciencias Sociales o Valorarte la siguiente

información, luego léelo y resuelve las actividades.

EL BARRIO El barrio es un lugar donde vives con tu familia y rodeado de vecinos. Allí puedes encontrar tiendas, bancos, panaderías, lugares destinados a la recreación como parques y zonas verdes. No todos los barrios son iguales, algunos tienen edificios altos, calles grandes o casas antiguas y monumentos históricos. Los barrios cambian con el paso del tiempo, por ejemplo, cuando construyen carreteras, casas, puentes, siembran árboles, etc.

3. Realiza un dibujo que represente un lugar de tu barrio o puedes recortar y pegar imágenes de una revista que represente lugares de tu barrio.

4. Copia el siguiente cuadro en el cuaderno de Ciencias Sociales o Valorarte como lo muestra el ejemplo. Después completa el cuadro con la información de tu barrio.

MI BARRIO: (escribe el nombre de tu barrio)

Lo que más me gusta es: Lo que menos me gusta es:

5. Tienes un amigo que te cuenta que en el barrio de él hay un problema grave,

pues no se recolectan de manera correcta ni se recogen a tiempo las basuras, y

esto produce contaminación y enfermedades.

Qué idea podrías darle a tu amigo para que solucione ese problema en el barrio.

Escribe tu idea y acompáñala de un dibujo.

Envía foto del cuaderno con la actividad realizada, por email, whatsApp a la docente o

presentar en la fecha requerida y horario de entrega.




GRADO SEGUNDO


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VIERNES 3 DE JULIO

Matemática

s Ed. Física

Artística

Actividad:

1. Con monedas de cincuenta realiza los círculos como lo muestra el ejemplo y

utiliza fríjoles, piedras o palitos de helado para contar de dos en dos y escribir el

número que sigue.

2. Dibuja en el cuaderno la cantidad de globos que se muestra en el ejemplo y

encierra de a dos globos.

3. Copia en el cuaderno la situación problema. Luego lee y contesta.

Si le entregas a varios compañeros de a 2 globos como lo muestra la imagen.

¿Para cuántos compañeros alcanzan los globos?

4. Vamos a realizar el Baile del esqueleto, debemos caracterizarnos usando

nuestra creatividad:

Podemos vestirnos con ropa que nos quede grande como los zapatos de

nuestros padres, hermanos mayores, un gran sombrero, gafas, o lo que

tengamos en casa para hacer un divertido vestuario.

Podemos maquillar nuestra cara con colores divertidos.

5. Hora de cantar y Bailar. Realiza una coreografía del baile del esqueleto, puedes

2




GRADO SEGUNDO


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ver el vídeo, leer la letra de la canción y hacer los movimientos según te lo indica

cada hora.

https://www.youtube.com/watch?v=-YgYZnnTQZ4

Si no puedes ver el vídeo lee, canta y baila con

la letra del Baile de los esqueletos que

encontraras a continuación.

Baile de los Esqueletos Canto Alegre

Cuando el reloj marca la una Los esqueletos salen de su tumba /TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ/

Cuando el reloj marca las dos Los esqueletos comen arroz /TUMBALACA TUMBALACA TUMBAMBÉ/

Cuando el reloj marca las tres Los esqueletos miran revés /TUMBALACA TUMBALACA TUMBAMBÉ/

Cuando el reloj marca las cuatro Los esqueletos sacan su retrato /TUMBALACA TUMBALACA TUMBAMBÉ/ Cuando el reloj marca las cinco Los esqueletos pegan un brinco /TUMBALACA TUMBALACA TUMBAMBÉ/

Cuando el reloj marca las seis Los esqueletos juegan parqués /TUMBALACA TUMBALACA TUMBAMBÉ/

Cuando el reloj marca las siete Los esqueletos sacan sus cachetes /TUMBALACA TUMBALACA TUMBAMBÉ/

Cuando el reloj marca las ocho Los esqueletos comen bizcocho

https://www.youtube.com/watch?v=-YgYZnnTQZ4




GRADO SEGUNDO


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/TUMBALACA TUMBALACA TUMBAMBÉ/ Cuando el reloj marca las nueve Los esqueletos juegan a que llueve /TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ/

Cuando el reloj marca las diez A los esqueletos miran sus pies /TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ/

Cuando el reloj marca las once Los esqueletos juegan en la noche /TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ/

Cuando el reloj marca las doce Los esqueletos se van de goce. Este es el baile, del esqueleto Mueve la cintura no te quedes quieto, Y si este ritmo para de sonar, Yo me congelo en mi lugar. (4 veces)

Envía foto del cuaderno y la actividad realizada, por email, whatsApp a la docente o


LUNES 6 DE JULIO

Edu física

Ciencias Sociales

Actividad:

1. 8:00 a 9:00 am Entrenando en casa y Yoga para niños por el canal Señal Colombia.


3. Escribe en tu cuaderno de Ciencias Sociales o Valorarte la siguiente

información, luego léelo y resuelve las actividades.

LOS SERVICIOS PÚBLICOS EN EL BARRIO Para que tu familia y tus vecinos tengan bienestar, las autoridades como el alcalde del

municipio o de la ciudad, debe garantizar que tu barrio exista y se presten

adecuadamente servicios públicos como: el agua potable, la luz eléctrica, el

alcantarillado, el teléfono, el transporte, el servicio de limpieza, la seguridad,




GRADO SEGUNDO


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la educación y la recreación. Estos servicios son brindados por el estado o por

diferentes empresas privadas.

Todos los vecinos del barrio deben cuidar los servicios públicos y respetar a las

personas que se encargan de su mantenimiento. Así podremos usarlos y aprovecharlos

responsablemente.

4. Observa la siguiente imagen (puedes recortar y pegarla), después escribe en el

cuaderno de qué manera se afecta este servicio público.




GRADO SEGUNDO


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5. Dibuja en el cuaderno las imágenes que se muestran. Luego marca con una X

(equis) los dibujos que NO representa un servicio público.

6. ¿Cómo crees que sería tu barrio si no contara con los servicios públicos

mencionados?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

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MARTES 7 DE JULIO

Ed. Física

Lenguaje

Actividad:

1. 8:00 a 9:00 am Entrenando en casa y Yoga para niños por el canal Señal

Colombia.


3. Observa la imagen del cuarto de Violeta.

Descripción de lugares y personas

En tu cuaderno, describe tres objetos del cuarto de Violeta y escribe dónde están ubicados.




GRADO SEGUNDO


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4. Observa a Violeta y contesta las preguntas.

5. Copia las preguntas en el cuaderno de Lengua Castellana y responde.

1. ¿Cuáles son los rasgos físicos de Violeta?

2. ¿Cómo esta vestida?

3. ¿Menciona tres rasgos de su personalidad

4. ¿Cuáles son sus gustos?






GRADO SEGUNDO


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MIÉRCOLES 8 JULIO

Matemáticas

Ciberkids

Actividad:

1. Copia en el cuaderno la situación problema. Luego lee y contesta.

La gallina Filipina puso 3 huevos cada día, si cuentas de 3 en 3 utilizando tapas,

piedras, palitos de helado o fríjoles. ¿Cuántos huevos puso en 9 días?

Filipina

2. Dibuja la cantidad de estrellas y el cuadro que se muestra en el ejemplo y

agrupa las estrellas encerrándolas como se muestra. Después completa el

cuadro contando 3 en 3.

3 +

3. Observa el video y practica el nombre de cada uno de los animales que allí se

presentan. (Debes practicar para la siguiente clase donde vas a pronunciar tres

animales en inglés)




GRADO SEGUNDO


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VIDEO: Nombres de los ANIMALES EN INGLÉS para niños - Vocabulario

(Animals in english for kids)

https://www.youtube.com/watch?v=3mtxh6g4Nd0

4. Escribe las siguientes palabras en tu cuaderno de Ciberkids con su respectivo significado, realiza o pega los dibujos.

VOCABULARIO

Dog = Perro Rooster = Gallo Hen = Gallina Cat = Gato Sheep = Oveja Duck = Pato Turkey = Pavo Rabbit = Conejo Pig = Cerdo Monkey = Mono Parrot = Loro Lion = León Tiger = Tigre Crocodile = Cocodrilo Gorilla = Gorila Penguin = Pingüino Polar Bear = Oso polar Whale = Ballena


https://www.youtube.com/watch?v=3mtxh6g4Nd0




GRADO SEGUNDO


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JUEVES 9 DE JULIO

Ciencias Naturales

Ciberkids

Artística

Actividad:

1. Copia y lee el siguiente texto y el cuadro en tu cuaderno de Ciencias Naturales o Exploradores:

¿Cómo debemos alimentarnos? La alimentación y la salud: Una alimentación saludable te ayuda a crecer, desarrollarte y tener energías para realizar tus actividades diarias, para obtener los nutrientes, debes consumir cada día una dieta balanceada, es decir, alimentos que tengan los siguientes nutrientes:

2. Contesta en el cuaderno teniendo en cuenta el anterior cuadro, dibuja y escribe los

nombres de 3 alimentos que debes comer diariamente para tener una alimentación

saludable:

1._________________________

2._________________________

3._________________________

CARBOHIDRATOS LÍPIDOS PROTEÍNAS VITAMINAS Y

MINERALES

Son sustancias que

aportan la energía

necesaria para llevar a

cabo todas las

actividades, por

ejemplo los cereales,

azúcares y grasas.

Protegen al cuerpo de

cambios bruscos de

temperatura y

suministran energía,

por ejemplo la

mantequilla y el maní.

Indispensables para

el crecimiento y el

movimiento de los

músculos, las

proteínas las

encontramos en las

carnes, leche y sus

derivados, huevos y

legumbres.

Sirven para

protegernos contra

enfermedades y

logran que nuestro

cuerpo funcione

bien, por ejemplo

las verduras, frutas,

hortalizas y el agua.




GRADO SEGUNDO


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3. En papel o cartulina y con palitos de paleta o pitillos vamos a elaborar 3 títeres de

animales vistos.

Envía un video, mostrando tus títeres y nombrando cada uno en el idioma inglés.



VIERNES 10 DE JULIO

Ed. Física

Artística

Actividad:

“Moviendo mi cuerpo al ritmo de la música”.

1. Vamos a realizar el Baile del Monstruo de la laguna, debemos caracterizarnos

usando nuestra creatividad:

Podemos vestirnos con ropa que nos quede grande como los zapatos de

nuestros padres, hermanos mayores, un gran sombrero, gafas, o lo que

tengamos en casa para hacer un divertido vestuario.

Podemos maquillar nuestra cara con colores divertidos.

Realizar un dibujo del Monstruo de la Laguna con los materiales que tengamos en casa como los tubos de los rollos de papel higiénico cartón, cartulina, tapas, palo de paletas, etc. Observa el ejemplo.




GRADO SEGUNDO


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2. Hora de cantar y Bailar. Realiza una coreografía del baile del Monstruo de la

laguna, puedes ver el vídeo, leer la letra de la canción y hacer los movimientos

según te lo indica la música.

https://www.youtube.com/watch?v=UQW1C8j0FZo

3. Si no puedes ver el vídeo, lee, canta y baila con la letra del baile del monstruo de

la laguna que encontraras a continuación.

El Monstruo de la Laguna Al monstruo de la laguna.... le gusta bailar la cumbia.... Se empieza a mover seguro de a poquito y sin apuro. El monstruo de la laguna empieza a mover la panza, para un lado y para el otro, parece una calabaza. Mueve la panza..... pero no le alcanza! El monstruo de la laguna empieza a mover las manos, para un lado y para el otro como si fueran gusanos.

https://www.youtube.com/watch?v=UQW1C8j0FZo




GRADO SEGUNDO


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Mueve las manos, mueve la panza..... pero no le alcanza! El monstruo de la laguna empieza a mover los hombros, para un lado y para el otro poniendo cara de asombro. Mueve los hombros, mueve las manos, mueve la panza..... pero no le alcanza! El monstruo de la laguna empieza con la cadera. Para un lado y para el otro pesado se bambolea. Mueve la cadera, mueve los hombros, mueve las manos, mueve la panza..... pero no le alcanza! El monstruo de la laguna empieza a mover los pies, para un lado y para el otro del derecho y del revés. Mueve los pies, mueve la cadera, mueve los hombros, mueve las manos, mueve la panza..... pero no le alcanza! El monstruo de la laguna..... se para con la cabeza..... con las patas para arriba.... ¡Mirá que broma traviesa! Mueve la cabeza, mueve los pies, mueve la cadera, mueve los hombros,




GRADO SEGUNDO


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mueve las manos, mueve la panza..... Hasta que se cansa!

Envía foto de la actividad realizada, por email, whatsApp a la docente o presentar en la fecha requerida y horario de entrega.

OBSERVACIONES: Cualquier inquietud se puede aclarar por medio de WhatsApp, email, a la docente o presentarla en la fecha requerida y horario de entrega de las actividades. La evaluación o retroalimentación del trabajo se hará quincenalmente, durante las entregas de guías de trabajo, por WhatsApp, email, o al regreso a clases, todo esto acordado con la docente directora del grupo al cual pertenece el estudiante.

________________________ Docente grado

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