Escuela 25 de Mayo 4° Grado “A” y “B” Áreas integradas

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Docentes: Mura Valeria – López Claudia

Guía N° 9

Escuela: 25 de Mayo

Docentes: Mura, Valeria - López, Claudia

Grado: 4º Secciones: “A” y “B” Ciclo: Segundo Nivel: Primario

Turno: Mañana

Áreas integradas: Lengua – Matemática - Ciencias. Sociales - Ciencias Naturales -

Formación Ética y Ciudadana – Ed. Musical – Artes Visuales – Tecnología –Ed. Física.

Propuesta: “Vientos de libertad”.

Contenidos:

Ciencias Naturales: Origen de los materiales: materiales naturales y artificiales.

Ciencias Sociales: Las conmemoraciones históricas para el afianzamiento de la identidad

nacional.

Lengua: La participación asidua en situaciones de lectura con propósitos diversos. Separar

en sílabas e identificar sílaba tónica. Producción de textos escritos.

Matemática: Números racionales positivos: Fracciones en la vida cotidiana.

Representación, lectura y escritura. Multiplicación por dos cifras.

Formación Ética y Ciudadana: Valoración de los símbolos y las conmemoraciones, su

historia, sentido y significado.

Música: Voz cantada - percusión corporal – ritmo de candombe-

Educación Física: La experimentación y elaboración motriz considerando sus

posibilidades de movimiento, con ajuste a situaciones problemáticas.

Tecnología: Análisis funcional de producto: herramientas manuales

Artes Visuales: El movimiento: exploración con mecánicos simples. Relaciones de

figura y fondo.

Actividades

Día 1 18/05 Área: Formacion Ética y Ciudadana

1- Para comentar en familia: ¿Cuáles son nuestros símbolos patrios? ¿Por qué y para qué

los usamos? ¿Qué símbolo lucieron los patriotas en el pecho el 25 de mayo de 1.810?

2- Infórmate y aprendé.

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La Escarapela es el primer símbolo patrio. El día de la Escarapela, como 18 de mayo, fue

instituido por el Consejo Nacional de Educación, en el año 1.935. “Sea la escarapela nacional

de las Provincias Unidas del Río de la Plata, de color blanco y azul celeste…”decreto del 18 de

febrero de 1.812 del poder constituido por el Triunvirato (formado por Manuel de Sarratea,

Juan José Paso y Feliciano Antonio Chiclana, y Bernardino Rivadavia como secretario).

3- Buscá material en casa (cartulina, papel crepe, recortes de tela, etc.) de color celeste y

blanco para realizar un bonito trabajo en la próxima guía.

Área: Matemática

1- ¡Aprendemos fracciones resolviendo situaciones problemáticas con pizzas! Compartir

y comentar oralmente el video “Aprende las fracciones con pizza” del siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=c9cTIjBqFTw (la seño enviará el video por watsap)

¡Para recordar siempre!

2- ¡Pintar las partes de la escarapela con sus

respectivos colores argentinos! (El entero).

3- ¿Qué fracción representa? ¿Cómo se lee esa fracción? (Como en el ejemplo)

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Día 2 19/05 Área: Ciencias Naturales

1- Leer comprensivamente la página 71 del libro “Áreas Integradas”

“¿De qué están hechas las cosas?” Comentar en familia.

2- Buscar en el diccionario el significado de material.

3- Realizar la actividad 2 de la misma página.

Área: Matemática

1- Observar cómo está dividido el ramo en ocho partes iguales. Completar los datos que

faltan:

Piensa y responde oralmente: ¿Es correcto lo que dije? ¿Por qué?

Área: Artes Visuales

Recortar dos hojas del mismo tamaño y forma:

pueden ser dos círculos (de 10 cm de diámetro aprox.)

o dos cuadrados (de 10cm de lado aproximadamente).

En una de las hojas dibujar una jaula o una pecera y en

la otra un animal que pueda caber dentro de lo que

dibujaron en la otra hoja. Tener en cuenta hacer los

dibujos en el centro de las formas, para que puedan

coincidir. Luego pegar las dos hojas por las caras que

no están dibujadas y entre medio de ellas pegar un

palito (pueden fijarlo con cinta). Ahora hacer girar rápido las hojas con ayuda del palito y

observar cómo ambas imágenes se superponen y forman una nueva. ¡Es una ilusión óptica!

Área: Tecnología

Tres cuartos

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Observa atentamente a los mayores que viven en tu casa y escribe qué actividades realizan

durante el día.

Confecciona una lista con los elementos, artefactos, utensilios, herramientas o máquinas que

usaron en cada actividad.

Para utilizar máquinas o herramientas, por más simples que sean, es necesario que las

personas tengan cierta preparación.

Vos ¿Qué máquinas o herramientas que hay en tu casa, puedes usar? ¿Para qué las utilizas?

Escribe las respuestas y dibuja

Día 3 20/05 Área: Música ¡Celebremos en casa el Día de la Patria!

1- ESCUCHA con atención el candombe “BAILE DE LOS MORENOS” del grupo

musical CARACACHUMBA.

https://www.youtube.com/watch?v=R9cx1HbEB34&feature=youtu.be

¡RECUERDA! La cultura de los “morenos” es la de aquellos negros africanos traídos a

América como esclavos y que fueron obligados a realizar los trabajos más duros; a pesar de su

pobreza, conservaron el espíritu de sus orígenes a través de la expresión musical más

importante, el CANDOMBE, en el que predomina el canto, la percusión de tambores y la

danza libre.

2- PEGA en el cuaderno de Música el texto completo del candombe e ILUSTRA.

APRENDE de memoria el ESTRIBILLO. (Encuéntralo en un archivo aparte de la guía).

(Encontrarás el texto completo y las imágenes aparte de las guías). (LAS ACTIVIDADES

CONTINÚAN EN LA GUÍA N°10) ¡FELIZ DÍA DE LA PATRIA!

Áreas: Ciencias Sociales y Lengua

1- Leé en familia el siguiente texto. Luego comentá oralmente el contenido del mismo.

A comienzos de 1.810, la derrota de España fue total frente al ejército de Napoleón y no

quedaron juntas en representación de Fernando VII. ¿Y qué pasó cuando llegó la noticia al

Virreinato? Si no estaban ni el rey ni la Junta Central, ¿De quién iba a depender la colonia?

¿Para qué obedecer al virrey? Si a esto le sumamos los ideales de libertad e igualdad que

circulaban después de la Revolución Francesa, a los que adherían los jóvenes criollos, te das

cuenta de que este era un buen momento para comenzar un gran cambio.

Cuando los criollos se enteraron de la caída de la Junta española, se convocó a un Cabildo

abierto. Cuando el tema era de suma importancia para la población, como en este caso,

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se convocaba a discutir a los vecinos de Buenos Aires.

El 22 de mayo comenzó la discusión. ¿Y cuál era? Algunos pensaban que, ausencia del rey,

había que organizar una junta de gobierno como las que se habían armado en España. Pero ¿En

nombre de quién gobernaría? ¿Quiénes tenían que integrarla? Los criollos querían que el virrey

renunciara y los españoles proponían que las autoridades permanecieran. Finalmente, se

impusieron por votación los criollos.

No obstante, el 24 de mayo el Cabildo nombró una junta presidida por el virrey Cisneros. La

gente se sintió traicionada y por eso, salió a la calle. Frente a la protesta, la junta tuvo que

renunciar esa misma noche. Por fin el 25 de mayo se formó la Primera Junta de Gobierno,

presidida por un criollo, Cornelio Saavedra.

a- Busca en el diccionario el significado de palabras desconocidas.

b- Responde en tu cuaderno: ¿Por qué éramos una colonia en 1.810? ¿Quién nos

gobernaba? ¿Qué deseaban obtener los jóvenes criollos? ¿Por qué renunció el virrey?

Día 4 21/05 Área: Matemática

1- ¡Nos divertimos en familia! Juega a la guerra de multiplicaciones.

Materiales: 10 cartas con números del 0 al 9 por cada jugador.

Reglas del juego: se juntan las cartas de todos los jugadores, se

mezclan y se reparten, dándole a cada jugador la misma cantidad de

cartas. Cada uno coloca su pila de cartas boca abajo sobre la mesa. Al

mismo tiempo, los participantes deben dar vuelta de su pila dos cartas y

con ellas formar un número, luego dar vuelta dos cartas más y formar

otro número; calcular el resultado de multiplicar los números que se

formaron. El que obtiene el resultado mayor se lleva todas las cartas. Gana

el que logra juntar más cartas al finalizar el juego.

Área: Ciencias Sociales

1- Comentá con tu familia: ¿Cómo imaginás el 25 de mayo de 1.810?

2- Disfrutá en familia el video “La Revolución de Mayo de 1.810 que te envío por

WhatsApp.

Área: Educación Física

* Movimientos de brazos: balanceo adelante y atrás, realizando un circulo primero un brazo,

luego el otro y luego lo intento con los dos a la vez.

* Movimientos de pies: arriba, abajo e intenta hacer un círculo con cada uno.

25 x 16 =

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* Movimientos de pierna completas: sube y baja una pierna adelante y atrás y luego la otra.

* Desplázate por un espacio que dispongas apoyando manos y pies.

* Elongación general practicada en clase.

Día 5 22/05 Área: Ciencias Naturales

1- Leer comprensivamente la página 72 del libro “Áreas Integradas” .

“Los materiales antes y ahora” Comparar y comentar en familia. Luego realizar la actividad

1.

Área: Lengua

1- Leé cada palabra extraída del texto “La Revolución

de Mayo”. Separá en sílaba y rodeá la sílaba tónica.

Por ejemplo: española: es – pa - -la

población – colonia – jóvenes - Cabildo – libertad – ejército.

2- Pintá las imágenes de los vendedores ambulantes y completá las fichas.

Respondé:¿Aprendiste algo nuevo esta semana? ¿Crees que es imprtante conocer la historia

de la Patria’ ¿Por qué?

Directora: Claudia Vilchez

¡¡¡Para tener en

cuenta!!! En las palabras

que tienen dos o más

sílabas siempre hay una

que se pronuncia con

mayor intensidad; esa se

llama sílaba tónica.

ño