REPÚBLICA DE COLOMBIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN

Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 8000029113 – DANE

108758000490

SOLEDAD-ATLANTICO

Página 1 de

Versión 1.0

PA_00_SGC_13012016 00 GUIAS Última revisión: 01-2019

GUÍA N° 1

ÁREA: EDUCACION ETICA Y VALORES GRADO; 8° 1-2-3

DOCENTE: NELSY CASTRO DE SANDOVAL- JULIA LOBO MARIOTTI PERIODO: 1 IH (en horas): 1H

EJE TEMÁTICO BUSCANDO EL ORDEN PERSONAL Y SOCIAL

DESEMPEÑO Reconoce la importancia de mantener relaciones equilibradas en la sociedad.

NÚCLEO TEMÁTICO: -Identidad institucional. (Valores Institucionales)

-Ethos para la convivencia.

-Mantengo el equilibrio en mis relaciones.

-Mantengo una actitud de flexibilidad.

-Reconozco y Mantengo mi carácter.

-Actuó con tenacidad y constancia. ESTANDAR Convivencia y Paz: reconozco y valoro mis derechos.

COMPETENCIAS Cognitiva-Procedimentales-Interpersonales-Valorativas (intrapersonal)

COMPONENTES Conocimiento-Valoración de sí mismo-Autorrealización -Autorregulación -Ethos para la convivencia

HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO CONCEPTUAL

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) -Comprende que el equilibrio de vida permite aceptarse a sí mismo y aceptar a los demás.

-Mantiene una actitud de flexibilidad en sus relaciones con las demás personas y en su

propia vida.

-Identifica los principales rasgos de su personalidad y fortalece aquellos que le permiten sacar adelante

sus proyectos personales.

-Es constante en el desarrollo de tareas que le lleven a mejorar su vida y sus relaciones en

la sociedad.

SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): ¿Qué consecuencias tiene para la sociedad si todas las personas vivimos de manera inflexible? ¿Qué actitudes tiene que ayudan a mejorar el equilibrio en la sociedad?

FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL

Actividades: Dinámica: SOLUCIONES SENCILLAS.

Este vigorizante te ayudará a explorar formas de cómo superar conflictos. Organízate en parejas y

pídale que cierren un puño. Explique que durante 30 segundos cada uno tratará de abrir el puño

de su pareja sin lastimarle. Al final discutan las siguientes preguntas que le hará la docente:

Diagnóstico: ¿Cómo trataron de resolver el conflicto? …

*Glosario:

Coloca el número de acuerdo al orden alfabético de cada palabra sobre el guion que tiene cada palabra.

Busca el significado de cada una de ellas

Equilibrio:

Balanza:

Expropiado:

Flexible:

Normatividad:

Intransigencia:

Tenacidad:

Constancia:

___Adaptarse: ____Inequidad: ____Carácter: ____Inflexibilidad:

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN:

Actividad.1.

* En grupo los estudiantes preparan una dramatización de una situación de competencia que ocurre en la sociedad

de hoy, donde cada persona busca su propio bienestar y para lograrlo pasa por encima de los demás.

*¿Qué piensas al respecto? *Cuando te relacionas con los demás, ¿Siempre tratas de buscar ventajas para ti? ¿Para

ti? ¿Por qué? En cas ¿Cómo comparten las tareas del hogar?

NUCLEO TEMATICO 1: IDENTIDAD INSTITUCIONAL (Valores Institucionales)

Actividad: 2- Trabajando con el Manual de Convivencia

(RESPONDE LA TODAS ACTIVIDADES EN LA GUÍA, CON CALIGRAFIA Y ORTOGRAFIA, SI ES NECESARIO AGREGA HOJAS)

- Reflexionan y transcribe en el cuaderno la Misión, Visión y Valores institucionales.

-Construye tu propia misión, visión.

- Establece tus propósitos y metas escolares para el 2019.

- Propón situaciones donde se hacen visibles los Valores Institucionales.

- Se realizará una mesa redonda donde compartirás la experiencia de los valores principales de la Institución.

Contenido teórico: (Manual de Convivencia Institucional)

Actividad: 3-

En grupo de tres estudiantes leerán los deberes y derechos de los estudiantes establecidos en el Manual de Convivencia páginas 24 y 25 y las páginas de la 34 a la 38. Y en el subrayaran los aspectos significativos que deben tener en cuenta para un adecuado proceder en la Institución y socializaran cada uno de esos aspectos.

NUCLEO TEMATICO 2: ETHOS PARA LA CONVIVENCIA

Ethos es una palabra griega que significa "costumbre y conducta " y, a partir de ahí, "conducta, carácter, personalidad". Es la raíz de términos como Etica. Podríamos decir entonces que Ética es la rama de la filosofía que investiga las leyes de la conducta humana. Esta tiene que ver con una vivencia que busca siempre lo mejor, en la toma de conciencia en actitudes y buenos hábitos que se van forjando a lo largo de la vida.

ACTIVIDAD Nª 4

Hay muchas maneras de entender la palabra “Ética”. A continuación, usted encontrará siete maneras de definir esta palabra. Lee detenidamente las siete posibilidades; luego, señale con una “X” la frase que mejor define lo que usted entiende por lo “ético”. Marque solo una alternativa.

Para mí lo ético es, sobre todo:

( ) 1. Lo que corresponde a mi propio interés

( ) 2. Lo que está de acuerdo con el refrán “Haz a los demás lo que quieres que te hagan a ti mismo”

( ) 3. Lo que hace bien al mayor número de personas posible

( ) 4. Lo que se acepta como normal en la sociedad ( ) 5. Lo que es legal

( ) 6. Lo que está de acuerdo con mis convicciones religiosas

( ) 7. Lo que

está de acuerdo con mis sentimientos de justicia

¿A QUE LLAMAMOS VALORES?

Definir lo que son los valores no es asunto fácil. Podemos empezar diciendo que los valores son estándares interiorizados con los cuales juzgamos el mundo y lo clasificamos en categorías de bueno o malo. En este sentido, podemos decir que un valor es una creencia, o una tendencia a creer en la bondad o maldad que se le puede atribuir a una acción o una situación.

¿POR QUÉ NO SON IGUALES TODOS LOS VALORES?

Ellos pueden tener distinta naturaleza, pues existen diferentes categorías o “dominios” de valores. Por ejemplo, veamos los siguientes:

tres valores: 1) Considero que la justicia es un derecho de las personas. 2) No me gusta que en un sepelio se usen vestidos de colores. A un sepelio debe irse con ropa oscura en

señal de respeto. 3) Me encantan los helados de chocolate, los prefiero a los de vainilla.

Aunque distintas, las tres afirmaciones nos muestran valores. El deseo de justicia es un VALOR MORAL, el gusto por el luto es un valor SOCIO-CONVENCIONAl, y la preferencia en los sabores es un VALOR PERSONAL. Así, si bien estamos tratando con valores, cada uno de ellos pertenece y hace referencia a un dominio valorativo distinto.

Los valores personales son aquellos que expresan gustos o preferencias individuales. En ellos no hay acuerdos ni reglas, ni existe legislación posible para gobernarlos. Uno no puede estar equivocado, ni tener la razón sobre lo que al otro le gusta o escoge.

LOS VALORES PERSONALES expresan nuestras diferencias como personas, aquello que nos gusta, o que preferimos sobre otras cosas.

El mundo de los acuerdos sociales y las convenciones tiene que ver con nuestros valores sociales. Aunque a uno le guste mucho vestir en pantalones cortos todo el año, en la oficina donde uno trabaja puede existir una norma por la cual no se nos permite ir a trabajar llevándolos. Las personas hemos creado normas y reglas de urbanidad que deben seguirse si deseamos convivir de manera más o menos razonable. Hay reglas de cortesía, reglas sobre cómo debemos vestir, reglas de tránsito. Se trata de costumbres y normas sociales que son casi siempre culturales, y que pueden ser modificadas si el grupo o la autoridad así lo decide.

Ahora, cuando hablamos de VALORES MORALES estamos entrando a un terreno distinto. Los valores morales son aquellos que se distinguen por su universalidad, que no se justifican por una ley, sino por su propia naturaleza ética. Ellos no están abiertos a gustos locales, a caprichos o a costumbres; de no ser respetados, tienen un potencial intrínseco para herir y hacer daño. Los valores morales son difíciles de definir, precisamente porque el término “valor”, en general, se usa con descuido.

ACTIVIDAD 5: * Leer y analizar Deuteronomio 30,15-20 y compara con lo se refiere al concepto de Ética. Escribe lo que reflexionaste.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

NUCLEO TEMATICO 3: MANTENGO EL EQULIBRIO EN MIS RELACIONES.

ACTIVIDAD 6: dibuja una balanza equilibrada y otra desequilibrada. Explica cómo se relaciona con orden social.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*EL EQUILIBRIO COMO BASE DE NUESTRAS RELACIONES:

Unos de los símbolos más utilizados por la humanidad para representar el equilibrio y la justicia es una balanza. En casi todas las culturas esta aparece, en especial si se trata del contexto comercial y de negocios.

La balanza permite establecer el equilibrio, por ello se usa para saber el peso de una cosa y el precio que puede tener en el mercado.

*EQUILIBRIO COMO VALOR:

En la sociedad se usa una balanza imaginaria que permite mantener el equilibrio social. El equilibrio social consiste en actuar con justicia, en reconocer que todos tenemos los mismos derechos, en no tomar más de lo debido.

*EL EQUILIBRO PARA LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA:

Las sociedades democráticas surgieron en Grecia hace más de dos mil quinientos año, pero se consolidaron después del siglo XVll, en la mayoría de los países del mundo. La democracia pretende un equilibrio social mediante:

Fin de las clases sociales

Participación de Respeto por la todos en las dignidad y los decisiones DDHH

Caminos del Equilibrio dialogo-cero económico, justos

violencia con los pobres

*EQUILIBRIO COMO “JUSTO MEDIO”

Para Aristóteles "el justo medio" consiste en buscar en todas las acciones de nuestra vida la medida justa entre el exceso y el defecto, es decir, la moderación. Debe constituir la máxima aspiración del hombre que quiere encontrar la felicidad y nos viene señalada por la sabiduría, la más alta de las virtudes del ser humano. Practicarlo es fácil – ninguno debe abusar de la generosidad de los demás.

*EQUILIBRAR NUESTRAS RELACIONES:

El equilibrio en las relaciones interpersonales cobra mayor importancia cuando se habla de la relación entre un hombre y la mujer en muchos aspectos que han sido considerados como propios de los hombres.

Aunque se ha avanzado mucho en este tema, pero aún falta por reconocer mayor igualdad de oportunidades, de derechos y de deberes. Este es un trabajo que nos compromete a todos. No puede haber verdadero equilibrio social sino reconocemos que hombres y mujeres somos iguales.

ACTIVIDADES 7: A-Compón una estrofa de una canción sobre la necesidad del equilibrio en nuestra sociedad.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Responde:

¿Qué actitudes tienes que ayudan a mejorar el equilibrio en la sociedad? ¿Qué sentimientos hacen que el equilibrio familiar o social se dañe? ¿Cómo hacer para superar tales sentimientos?

NUCLEO TEMATICO 4: MANTENGO UNA ACTITUD DE FLEXIBILIDAD

Actividad 7:

-¿Qué pienso al respecto? - ¿Cuándo te piden un favor ¿Eres capaz de dejar lo que estás haciendo para acudir en ayuda del otro?

- ¿Con tus compañeros elabora una lista de situaciones en las cuales les gustaría que la sociedad fuera más flexible?

- ¿en qué situaciones les gustaría que la educación fuera más flexible?

*EL VALOR DE LA FLEXIBILIDAD: Flexibilidad significa apertura a las demás personas, estar siempre en actitud de escucha y de adaptación a los cambios. Ser Flexible permite ponerse en los zapatos del otro, comprender sus acciones y sus palabras. Claro, hasta cierto punto, pues cuando lo que el otro propone entra en conflicto con los propios valores o con el proyecto de vida que se tiene, no es posible aceptarlo. La flexibilidad debe tener límites, pues de lo contrario implicaría el desconocimiento de las propias aspiraciones y de los propios puntos de vista. Sin límites la flexibilidad se convertirá en indiferencia ante los sucesos y acontecimientos diarios. Cuando se tiene claro lo que se quiere en su proyecto de vida, en su ámbito familiar y social, sabe hasta dónde puede llevar su aceptación por los demás y sus respectivas vivencias.

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

____________________

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------

*SUPERAR LA INEFLEXIBILIDAD: Algunas personas son rígidas en sus posiciones, no aceptan otros puntos de vista, otros enfoques, nuevas propuestas. Estas personas pueden entrar en conflicto, pues les cuesta aceptar y valorar los puntos de vistas de los demás. La inflexibilidad conlleva a varios problemas, tanto de carácter personal como comunitario; cuando no se aceptan otras miradas difícilmente se pueden construir sociedades plurales. Actividad 8: Lee y analiza detenidamente la siguiente frase con tu compañero más cercano. Comparte al resto de la clase tus conclusiones: Frase: “CUANDO COMPRENDO AL OTRO, ME COMPRENDO A MÍ MISMO; APRENDO A SER FLEXIBLE Y RECONOZCO QUE EL CAMBIO POSITIVO ES POSIBLE EN NUESTRAS VIDAS Y EN NUESTRA SOCIEDAD.” NUCLEO TEMATICO: 5- RECONOZCO Y MANTENGO MI CARÁCTER Actividad 9: Responde en la guia

* Haz una corta descripción de tu carácter.

* ¿Consideras que tienes un carácter fuerte o más bien una persona serena?

* ¿Qué aspectos te han permitido identificar tu carácter? ¿Qué debes cambiar para tener un carácter fuerte?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

__--

____________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Actividad 10: Analiza el mapa conceptual. Explica la importancia que tiene para ti fortalecer tu carácter.

NUCLEO TEMATICO 5. ACTUO CON TENACIDAD

“QUIEN ES CONSTANTE Y ACTUA CON TENACIDAD LLEGARA MUY LEJOS, SUS METAS SERAN SEGURAS Y SU FELICIDAD

Actividad 9: ¿Qué pienso al respecto?

*Con tus compañeros, en grupo, arma un rompecabezas de 100 piezas.

*¿Cómo le fue en la actividad? ¿Alguno se cansó y quiso retirarse? ¿Por qué?

*¿Ayudaron todo los que comenzaron? ¿Quién fue el que más trabajo?

*¿Qué conclusiones puedes sacar de este ejercicio?

VENTAJAS DE

FORTALECER

EL CARACTER

Se reconoce y se valora como un ser único e irrepetible.

Se ama y puede amar de manera libre a los demás.

personas.

Sabe de sus capacidades y limitaciones, las reconoce.

y mejora

cada.

Se compromete con su sociedad y valoran los aportes que le

hacen.

EL VALOR DE LA TENACIDA Y CONSTANCIA: LA Tenacidad y la constancia son dos valores que van de la mano, pues las personas lo necesitan cuando comienzan o deciden comenzar un trabajo, un estudio, un proyecto o una relación. El valor de la constancia enseña que no hay nada fácil, y que para lograr algo en la vida hay que trabajar todos los días (tu, estudiar)

Pensemos en el estudio, si la constancia no acompaña a los estudiantes difícilmente pueden lograr la meta. Por otra parte, la tenacidad tiene que ver con el esfuerzo y la fortaleza que le imprimimos a cada tarea que realizamos.

FASE SOCIAL O DE SALIDA:

COMPROMISO: - Por medio de un Grafiti presenta una frase donde se resalte la Tenacidad y la Constancia.

Elabora una sopa de letras con palabras de los núcleos temáticos.

A) Evaluación

REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y CUMPLIMIENTO DE LA ENTREGA DE LA GUÍA DESARR