GUÍA N° 07 FECHA SEPTIEMBRE 2020 SEMESTRE SEGUNDO …

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS LAJAS

AÑO LECTIVO 2020

GUÍA DE APRENDIZAJE

GUÍA N° 07 FECHA SEPTIEMBRE 2020 SEMESTRE SEGUNDO

NIVEL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA X MEDIA

GRADO SÉPTIMO UNO Y SÉPTIMO DOS

AREA Y/O ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES- BIOLOGÍA

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 5 HORAS SEMANALES

TIEMPO DE APLICACIÓN PREVISTO 5 HORAS

NOMBRE DEL DOCENTE SOCORRO HERRERA PAREDES

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

TEMA A DESARROLLAR O TÍTULO DE LA GUÍA LOS SERES VIVOS – NIVELES DE ORGANIZACIÓN

RECURSOS A EMPLEAR LÁMINAS, DIBUJOS, FOTOCOPIAS, VIDEOS, INTERNET, CUADERNO DE APUNTES, CARPETAS.

ESTÁNDAR

Comprende que los seres vivos están formados por células, tejidos, órganos y sistemas y este es un proceso que se repite constantemente.

Comprende la clasificación de los organismos en grupos taxonómicos, de acuerdo con el tipo de células que poseen y reconoce la diversidad de especies que constituyen nuestro planeta y las relaciones de parentesco entre ellas.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A DESARROLLAR

Compara sistemas de división celular.

Explica la estructura (células, tejidos, órganos y sistemas) y sus

respectivas funciones.

Argumenta la importancia de la formación de tejidos y nuevos

organismos.

LOS SERES VIVOS EXPLOREMOS El aire, el agua y el suelo conforman el ambiente donde se

desarrollan los seres vivos. Los organismos vivos son parte de


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este medio y necesitan de todo lo que rodea para vivir, tanto de otros seres vivos

como de los componentes abióticos o carentes de vida.

¿Qué necesitamos?

• Un cuaderno.

• Un acuario (puede ser simplemente una imagen)

¿Cómo lo hacemos?

1. Observen el acuario y escriban sus anotaciones

2. Identifiquen los seres que viven en él y completen el cuadro.

Seres vivos Componentes abióticos


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Analiza los resultados

• ¿Qué obtienen del agua el pez y la planta acuática?

• ¿Qué forma tiene el pez? ¿Es semejante a un ave?

¿Por qué?

• ¿Qué ventajas tiene el pez con esta forma?

• ¿Qué ocurriría si sacaran al pez del agua? ¿Por qué?

• ¿Qué sucedería si sumergen a una persona en el

agua por diez minutos sin que retenga el aire? ¿Por

qué sucede esto?

VIDA Y SERES VIVOS La vida es la condición interna esencial que caracteriza a los seres vivos.

Definiciones de ser vivo:

1. Fisiológica: un organismo vivo es aquel compuesto por materia orgánica (C,

H, O, N, S, P), capaz de llevar a cabo funciones tales como: comer,

metabolizar, excretar, respirar, moverse, crecer, reproducirse y responder a

estímulos externos.

2. Metabólica: un sistema vivo es un objeto con una frontera definida que

continuamente intercambia sustancias con el medio circundante sin alterarse.

3. Bioquímica: todo organismo vivo contiene información

hereditaria reproducible codificada en los ácidos nucleicos los

cuales controlan el metabolismo celular a través de unas

moléculas (proteínas) llamadas enzimas que catalizan o inhiben

las diferentes reacciones biológicas.

4. Genética: la vida es todo sistema capaz de evolucionar por

selección natural.


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5. Termodinámica: los sistemas vivos son regiones localizadas donde se

produce un continuo incremento de orden sin intervención externa.

Un ser vivo, también llamado organismo, es un conjunto de átomos y moléculas

que forman una estructura material muy organizada y compleja que se relaciona

con el ambiente a través de un intercambio de materia y energía de una forma

ordenada y que tiene la capacidad de desempeñar las funciones básicas de la

vida que son: la nutrición, el crecimiento, la relación y hacer posible la

reproducción.

Características de los seres vivos:

1. Son seres complejos y organizados

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________________________________

______________________________

______________________________

______________________________

2. Se relacionan

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

3. Se nutren

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______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

4. Se reproducen

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

5. Mantienen una homeostasis

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

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6. Se adaptan

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________ ______________________________


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NOTA CIENTÍFICA

Los virus, un caso especial Los virus cumplen con algunas de estas características (materia

organizada y compleja, reproducción y adaptación), pero no

tienen metabolismo ni desarrollo. Hay cierto consenso en no

considerarlos organismos aunque hay aún discrepancias sobre la

cuestión. Si consideramos que la característica básica de un ser

vivo es tener descendencia y evolucionar, también los virus

podrían considerarse seres vivos, pero si añadimos la posesión de

un metabolismo y la capacidad de desarrollo, entonces no. Como

se ve, todo depende de qué se considere a la hora de definir la

vida.

¡Aplica lo aprendido! 1. Responde: ¿Qué es un ser vivo?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

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2. Completa el siguiente cuadro:

Características Cristal Geranio Virus Nube Hongo

Crece

Se reproduce

Tiene una estructura

organizada


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Utiliza energía

Se desplaza

a. ¿Cuáles son ejemplos de seres vivos y cuáles no? ¿Por qué?

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______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

b. ¿El virus es un ser vivo? ¿Por qué?

_____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

3. Completa:

a. Un ser vivo también es llamado _____________________________________

b. La relación entre seres vivos es la ___________________________________


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4. Escribe una relación de seres vivos:

• ___________________________ • ________________________

• ___________________________ • ________________________

• ___________________________ • ________________________

• ___________________________ • ________________________

• ___________________________ • ________________________

• ___________________________ • ________________________

• ___________________________ • ________________________

• ___________________________ • ________________________

• ___________________________ • ________________________

1. Averigua qué otras características presentan los seres vivos. Grafica cada una

de ellas.

2. Elabora un cuento donde puedas involucrar todas las características que

identifican a un ser como organismo vivo y de cómo se diferencian de los no

vivos.

3. Elabora una sopa de letras que incluyan los términos de este tema.

NIVELES DE ORGANIZACIÓN

DE LA CÉLULA A LA HOJA

¿Qué necesitamos?

• Planta de geranio.

• Lupa.

• Cuaderno.

• Lápiz.


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¿Cómo lo hacemos?

1. Observen la planta, grafiquen y describan:

2. Responde:

• ¿Qué instrumento utilizarías para ver las partes más pequeñas de la

planta?

______________________________________________________________


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• ¿Qué partes son las que puedes observar con ese instrumento?

______________________________________________________________

• ¿Crees que todos los seres vivos tienen las mismas partes?

____________________________________________________________

Niveles de organización Al estudiar las estructuras que forman a los seres vivos y cómo se organizan,

se distinguen varios grados de complejidad denominados niveles de

organización.

En la materia viva podemos encontrar dos tipos de niveles de organización

fundamentales.

• Niveles de organización abióticos: sus componentes no tienen vida;

por tanto, también existen en la vida inerte, como: nivel subatómico, nivel

atómico y nivel molecular.

• Niveles de organización bióticos: sus componentes sí tienen vida, de

manera que estos niveles son exclusivos de los seres vivos. Según el

grado de organización, pueden ser: nivel celular, nivel pluricelular, nivel de

población, nivel de comunidad, nivel de ecosistema y nivel de biósfera.


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3. Busca en la sopa de letras los niveles de organización:


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¡Aplica lo aprendido! 1. Identifica cada nivel de organización en las siguientes imágenes:


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2. Piensa y responde:

A. De la siguiente lista de organismos, solo una cuenta con un representante de

cada nivel

de organización celular y pluricelular de los seres vivos. ¿Cuál es?

bacteria, paramecio, alga azul, ameba

planaria, bacteria, sauce, girasol

sauce, anémona de mar, bacteria, lombriz

medusa, girasol, mosquito, chimpancé

B. ¿A qué niveles de organización pertenecerían?:

a. El ojo de una abeja. ___________________________

b. Una abeja. ___________________________

c. Un enjambre de abejas. ___________________________


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d. Todas las abejas del mundo. ___________________________

3. ¿Qué nivel de organización no está trabajando un biólogo que estudia las

interacciones entre las euglenas y los paramecios en un ecosistema?

a. Nivel comunidad

b. Nivel molecular

c. Nivel de órgano

d. Nivel de organismo

e. Nivel atómico

4. ¿Cómo se organizan los seres vivos en un ecosistema?

5. Busca imágenes de revistas y/o periódico para elaborar un Mapa

conceptual acerca de los niveles de organización.

EVALUACIÓN

Diligenciamiento de la Guía de trabajo en el cuaderno o en

Carpeta de trabajos de Biología.

Desarrollo de cada una de las Actividades descritas en la Guía

de Trabajo.

Creatividad, motivación, interés y compromiso el desarrollo de

cada una de las actividades.

VALORACIÓN CUALITATIVA Y/O CUANTITATIVA

RECOMENDACIONES

Queridos Estudiantes para el desarrollo de su trabajo deben tener en cuenta

lo siguiente:

1. Leer y revisar detenidamente la Guía de Aprendizaje, en ella van a

encontrar todos los conceptos y teoría que necesitan para poder desarrollar las actividades planteadas, no necesitan salir a consultar nada.


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2. Deben tomar fotografías del desarrollo de las actividades y organizar

su trabajo en un solo documento en PDF, marcado con su nombre

y apellido, y enviarlo a mi WhatsApp Personal 3012633242 con

las mismas indicaciones de las Guías anteriores.

3. La Guía está diseñada para 15 Días, por lo tanto, van a ir trabajando

despacio, con calma, entendiéndola, siendo creativos y ordenados,

marcando muy bien los títulos y subtítulos, si es necesario dibujen o

peguen imágenes como acostumbramos a hacerlo en clases.

4. Estaré pendiente para resolver sus inquietudes.

NOTA: Al final de todo este proceso, cuando

podamos encontrarnos nuevamente se

recibirá el CUADERNO o CARPETA con

todos sus trabajos, completamente organizada

y marcada con tus datos personales.

¡ÉXITOS EN TUTRABAJO!

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