Introdución á Linguaxe e á Lingüística

Milagros Fernández Pérez Francisco García Gondar Miguel González Pereira

Juan J. López Rivera Gabriela Prego Vázquez

Luz Zas Varela

GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO 

2019/2020 

FACULTADE DE FILOLOXÍA DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA ESPAÑOLAS, TEORÍA DA LITERATURA E LINGÜÍSTICA XERAL

 

FACULTADE DE FILOLOXÍA. DEPARTAMENTO DE LINGUA E LITERATURA ESPAÑOLAS, TEORÍA DA LITERATURA E LINGÜÍSTICA XERAL

AUTORES: Milagros Fernández Pérez, Francisco García Gondar, Miguel González Pereira, Juan J. López Rivera, Gabriela Prego Vázquez, Luz Zas Varela. Edición electrónica. Xullo 2019.

ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.

 

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GUÍA DOCENTE DE INTRODUCIÓN Á LINGUAXE E Á LINGÜÍSTICA Curso 2019-2020

1. DATOS DESCRITIVOS DA MATERIA 1.1. DATOS BÁSICOS CÓDIGO G5051903

NOME DA MATERIA INTRODUCIÓN Á LINGUAXE E Á LINGÜÍSTICA

TITULACIÓN

Grao en Filoloxía Clásica

Grao en Lingua e Literatura Españolas

Grao en Lingua e Literatura Galegas

Grao en Lingua e Literatura Inglesas

Grao en Lingua e Literatura Modernas

CARÁCTER OPTATIVO NO CATÁLOGO DE MATERIAS ESPECÍFICAS

PARA ESTUDANTES DE MOBILIDADE ENTRANTE

Nº DE CRÉDITOS ECTS 6

LOCALIZACIÓN FACULTADE DE FILOLOXÍA (Campus de Santiago)

1.2. REQUISITOS Non se esixen coñecementos previos; a materia está planificada para que poida ser cursada por calquera estudante universitario de mobilidade entrante. Polo tanto, a materia non presenta requisitos legais nin tampouco esenciais. Porén, o alumno terá que posuír un nivel de expresión (redacción e ortografía) consonte cos coñecementos lingüísticos esixidos para cursar materias do Catálogo de materias específicas para estudantes de mobilidade entrante. Tamén se recomenda posuír coñecementos de informática a nivel de usuario e manexo básico da INTERNET. 1.3. PROFESORES ENCARGADOS DA MATERIA Profesores: Juan J. López Rivera. Área de coñecemento: Lingüística Xeral. Departamento: Lingua e Literatura Españolas, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral.

 

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1.4. HORAS DE TITORÍAS E LUGAR: Horarios: Os indicados para o docente na sección “Horario do profesorado” da páxina web da Facultade de Filoloxía de Santiago de Compostela (http://www.usc.es/gl/centros/filoloxia/profesorado.html). Lugar: Gabinete do docente.

2. SENTIDO DA MATERIA O sentido desta materia é ofrecer coñecementos xerais e elementais para abordar o estudo instrumental da linguaxe e as linguas. A materia permitirá aos estudantes adquirir coñecementos elementais, básicos e actualizados que lles faciliten reflexionar sobre a natureza complexa dos feitos lingüísticos. 3. OBXECTIVOS DA MATERIA Adquirir competencias básicas propias como: (a) Abordar as linguas como falantes que reflexionan sobre os usos lingüísticos. (b) Aproximarse á Lingüística como reflexión especializada sobre a linguaxe. 4. COMPETENCIAS (1) Dominio de conceptos, terminoloxía básica e métodos para desenvolveren estratexias de observación e reflexión sobre os feitos comunicativos. (2) Emprego de recursos e fontes de información para adquirir de maneira autónoma coñecementos sobre os feitos lingüísticos. (3) Coñecemento das bases da comunicación humana. (4) Habilidades para describir as unidades e tipos lingüísticos. (5) Dominio de técnicas de análise que permitan examinar e contrastar a organización fónica, gramatical, léxico-semántica e pragmática de diferentes tipos de linguas.

 

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5. CONTIDOS DA MATERIA 5.1. TEMARIO TEMA 1. A NATUREZA COMPLEXA DA LINGUAXE. Dimensións representacional (psicolóxico-cognitiva) e social da linguaxe. Áreas da Lingüística. TEMA 2. LINGUAXE E COMUNICACIÓN. Bases da comunicación humana. Da representación á comunicación. TEMA 3. UNIDADES E TIPOS LINGÜÍSTICOS. Técnicas para analizar e contrastar as linguas. 5.2. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 5.2.1. Introducións á Lingüística AA.vv: New Horizons in Linguistics, vol. 2. London: Penguin, 1987.

BERNÁRDEZ, Enrique: Qué son las lenguas. Madrid: Alianza, 1999.

COSERIU, Eugenio: Introducción a la lingüística. Madrid: Gredos, 1986.

COSERIU, Eugenio: Lecciones de lingüística general. Madrid: Gredos, 1981.

ESCANDELL VIDAL, Victoria et al.: El lenguaje humano. Madrid, Ramón Areces, 2009.

EVANS, Vyvyan: The Language Myth: Why Language Is not an Instinct. Cambridge: Cambridge University Press, 2014.

FERNÁNDEZ PÉREZ, Milagros: Introducción a la lingüística. Dimensiones del lenguaje y vías de estudio. Barcelona: Ariel, 1999.

LÓPEZ, Ángel et al.: Lingüística general y aplicada. València: Universitat de València, 1990.

LÓPEZ, Ángel & GALLARDO, Beatriz: Conocimiento y lenguaje. València: Universitat de València, 2005.

LÓPEZ MORALES, Humberto (coord.): Introducción a la lingüística actual. Madrid: Playor, 1983.

LYONS, John: Introducción al lenguaje y a la lingüística. Barcelona: Teide, 1984.

MARTÍN VIDE, Carlos (ed.): Elementos de lingüística. Barcelona: Octaedro, 1996.

SIMONE, Raffaele: Fundamentos de lingüística. Barcelona: Ariel, 1993.

TUSÓN, Jesús: Introducción al lenguaje. Barcelona: UOC, 2003.

YULE, George: El lenguaje. Madrid: Cambridge University Press, 1998. [3ª ed., 2007].

No Portal de las Humanidades-Liceus (http://www.liceus.com/cgi-bin/aco/index.asp) e, concretamente, na sección de Lingüística general (http://www.liceus.com/cgi-bin/aco/ling_geral/index.asp), ofrécense capítulos introdutorios a diferentes campos da Lingüística.

 

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5.2.2. Enciclopedias e panorámicas da Lingüística ARONOFF, Mark & Janie REES-MILLER (eds.): The Handbook of Linguistics. Oxford:

Blackwell, 2002.

ASHER, Robert E. (ed.): The Encyclopedia of Language and Linguistics. Oxford & New York: Pergamon Press, 1994, 10 vols.

BRIGHT, William (ed.): International Encyclopedia of Linguistics. Oxford: Oxford University Press, 1992, 4 vols.

BROWN, Keith (ed.): Encyclopedia of Language and Linguistics. Boston: Elsevier, 2006 (2ª ed.), 14 vols.

COLLINGE, Neville E. (ed.): An Encyclopaedia of Language. London & New York: Routledge, 1990.

CRYSTAL, David: Enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge. Madrid: Taurus, 1994. Trad. da 1ª ed. inglesa de 1987 (existe unha segunda edición inglesa non traducida de 1997).

FRAWLEY, William J.: International Encyclopedia of Linguistics. Oxford: Oxford University Press, 2003, 4 vols.

MALMKJAER, Kirsten: The Linguistics Encyclopedia. London & New York: Routledge, 1991.

NEWMEYER, Frederick (coord.): Panorama de la lingüística moderna de la Universidad de Cambridge. Madrid: Visor, 1993, 4 vols.

5.2.3. Dicionarios terminolóxicos ABRAHAM, Werner: Diccionario de terminología lingüística actual. Madrid: Gredos,

1981.

ALCARAZ VARÓ, Enrique & Mª Antonia MARTÍNEZ LINARES: Diccionario de lingüística moderna. Barcelona: Ariel, 2004 (2ª ed.).

BROWN, Keith & Jim MILLER: The Cambridge Dictionary of Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press, 2014.

BUSSMANN, Hadumod: Routledge Dictionary of Language and Linguistics. London & New York: Routledge, 1996. Ed. en liña non venal: <http://www.e-reading.club/bookreader.php/142124/Routledge_Dictionary_of_Language_and_Linguistics.pdf>, [Consulta: 10/06/2015].

Cambridge Advanced Learner’s Dictionary [en liña]. Cambridge: Cambridge University Press, <http://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/britanico/>, [Consulta: 10/06/2015].

CARDONA, Giorgio R.: Diccionario de Lingüística. Barcelona: Ariel, 1991.

CRYSTAL, David: A Dictionary of Linguistics and Phonetics. Oxford: Blackwell, 2008 (6ª ed.). Trad. cast.: Diccionario de lingüística y fonética. Barcelona: Octaedro, 2000.

 

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DUBOIS, Jean et al.: Diccionario de Lingüística. Madrid: Alianza, 1979.

DUCROT, Oswald & Jean-Marie SCHAEFFER: Nuevo diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje. Madrid: Arrecife, 1998.

FINCH, Geoffrey: Linguistic Terms and Concepts. Houndmills & London: Macmillan Press, 2000.

LÁZARO CARRETER, Fernando: Diccionario de términos filológicos. Madrid: Gredos, 1987 (3ª ed. corr.).

LEWANDOWSKI, Theodor: Diccionario de Lingüística. Madrid: Cátedra, 1982.

MATTHEWS, P. H.: The Concise Oxford Dictionary of Linguistics. Oxford: Oxford University Press, 2007 (2ª ed.). Ed. en liña (acceso a través da biblioteca da USC): <http://www.oxfordreference.com/view/10.1093/acref/9780199202720.001.0001/acref-9780199202720>, [Consulta: 10/06/2015].

RICHARDS, Jack, John PLATT & Heidi PLATT: Diccionario de lingüística aplicada y enseñanza de lenguas. Barcelona: Ariel, 1997.

WELTE, Werner: Lingüística moderna: terminología y bibliografía. Madrid: Gredos, 1985.

 

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5.3. ESTRUTURA DETALLADA DO TEMARIO PARA AS SESIÓNS EXPOSITIVAS TEMA 1. A NATUREZA COMPLEXA DA LINGUAXE OBXECTIVOS: Comprender os aspectos que integran a natureza da linguaxe e a súa conexión coas diferentes áreas da Lingüística. GUIÓN 1.1. Introdución: natureza complexa da linguaxe. 1.2. Dimensións representacional (psicolóxico-cognitiva) e social da linguaxe. 1.3. Multidimensionalidade da linguaxe e áreas da Lingüística. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA (DE LECTURA GUIADA E ORIENTADA) CRYSTAL, David: Enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge. Madrid:

Taurus, 1994, pp. 1-15.

SAPIR, Edward: El lenguaje. Introducción al estudio del habla. México: Fondo de Cultura Económica, 1974 [1921] , cap.1. Versión galega: A linguaxe. Introdución ao estudo da fala. Santiago de Compostela: Universidade de Santiago (= Clásicos do pensamento universal), 2010, cap. 1.

SIMONE, Raffaele: Fundamentos de Lingüística. Barcelona: Ariel, 1993, pp. 1-10.

BIBLIIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA CHOMSKY, Noam: El lenguaje y los problemas del conocimiento. Madrid: Visor, 1989,

cap. 2.

CRYSTAL, David: Enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge. Madrid: Taurus, 1994.

SAUSSURE, Ferdinand de: Curso de lingüística general. Madrid: Alianza (= Libro de Bolsillo 1227), 1983 [1916], pp. 23-34. Versión galega: Curso de lingüística xeral. Santiago de Compostela: Laiovento (= Ensaio 200), 2005, pp. 116-127.

 

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TEMA 2. LINGUAXE E COMUNICACIÓN: BASES DA COMUNICACIÓN HUMANA. DA REPRESENTACIÓN Á COMUNICACIÓN OBXECTIVOS: Canalizar os vínculos entre cognición, representación e interpretación. Constatar a importancia dos códigos nas estruturas e nos usos. GUIÓN 2.1. Introdución: Cognición e comunicación. 2.2. Cognición e codificación. Representación da realidade e comunicación simbólica. Natureza dos símbolos. Arbitrariedade e iconicidade. 2.3. Interacción e comunicación. Tipos de actos de fala. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA (DE LECTURA GUIADA E ORIENTADA) ESCANDELL VIDAL, Victoria et al.: El lenguaje humano. Madrid, Ramón Areces, cap. 1,

pp. 1-35, 2009.

FERNÁNDEZ PÉREZ, Milagros: Introducción a la Lingüística. Dimensiones del lenguaje y vías de estudio. Barcelona: Ariel, 1999, cap. 3, pp. 89-109 e 121-132.

REYES, Graciela: El abecé de la pragmática. Madrid: Arco Libros, 1995, caps. 1 e 2, pp. 7-22.

BIBLIGRAFÍA COMPLEMENTARIA ECO, Umberto: Tratado de Semiótica General. Barcelona: Lumen, 1977.

HAARMANN, Harald: Language in its cultural embedding. Explorations in the relativity of signs and sing systems. Berlín: Mouton de Gruyter, 1990.

HALLIDAY, Michael: El lenguaje como semiótica social. La interpretación social del lenguaje y del significado. México: Fondo de Cultura Económica, 2001.

 

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TEMA 3. UNIDADES E TIPOS LINGÜÍSTICOS. TÉCNICAS PARA ANALIZAR E CONTRASTAR AS LINGUAS OBXECTIVOS: Adquirir técnicas e métodos de análise que permitan examinar e contrastar a organización fónica, gramatical e léxico-semántica en diferentes tipos de linguas. Describir as unidades e tipos lingüísticos. GUIÓN 3.1. Introdución aos métodos e técnicas para analizar e contrastar as linguas. 3.2. Unidades lingüísticas: características específicas e clasificación (fonema e signos). 3.3. Diversidade idiomática. Tipos lingüísticos: tipoloxía fonética, morfolóxica e sintáctica. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA (DE LECTURA GUIADA E ORIENTADA) FÉRNANDEZ PÉREZ, Milagros: Introducción a la Lingüística. Dimensiones del lenguaje y

vías de estudio. Barcelona: Ariel, 1999, pp. 109-120.

GARCÍA MIGUEL, José María: “Linguas do mundo e tipoloxía lingüística”. En Fernando RAMALLO, Gabriel REI-DOVAL & Xoán Paulo RODRÍGUEZ YÁÑEZ (eds.): Manual de ciencias da linguaxe. Vigo: Edicións Xerais, 2000, pp. 191-212.

HOCKETT, Charles Francis: A Course in Modern Linguistics. New York: Macmillan, 1958, pp. 574-586. Versión e adaptación ao español (sobre a 4ª ed. de 1962) de E. Gregores e J. A. Suárez, Curso de lingüística moderna. Buenos Aires: EUDEBA, 1971, pp. 551-576.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ALARCOS LLORACH, Emilio: “Metodología estructural y funcional en lingüística”.

Revista Española de Lingüística, 7/2, 1977, pp. 1-16.

CORNEILLE, Jean-Pierre: La lingüística estructural: Su proyección, sus límites. Madrid: Gredos, 1976, pp. 203-343.

COSERIU, Eugenio: Lecciones de lingüística general. Madrid: Gredos, 1981, caps. VII e VIII, pp. 186-250.

SAUSSURE, Ferdinand de: Curso de lingüística general. Madrid: Alianza (= Libro de Bolsillo 1227), 1983, pp. 137-143 e 174-195. Versión galega: Curso de lingüística xeral. Santiago de Compostela: Laiovento (= Ensaio 200), 2005, pp. 241-246 e 281-303.

 

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5.4. ESTRUTURA DETALLADA DO TEMARIO PARA AS SESIÓNS INTERACTIVAS E TITORÍAS PROGRAMADAS TEMA 1. A NATUREZA COMPLEXA DA LINGUAXE SEMINARIO 1.1 ● Explicación do contido dos seminarios e titorías. ● Explicación do modo como se vai avaliar o traballo dos alumnos. ● Panorámica das fontes de información bibliográfica. SEMINARIO 1.2 ● Prácticas cunha selección de fragmentos de textos sobre contidos do tema 1º. SEMINARIO 1.3 ● Prácticas cunha selección de fragmentos de textos sobre contidos do tema 1º. SEMINARIO 1.4 ● Prácticas cunha selección de fragmentos de textos sobre contidos do tema 1º. TEMA 2. LINGUAXE E COMUNICACIÓN: BASES DA COMUNICACIÓN HUMANA SEMINARIO 2.1 ● Traballo práctico cos conceptos de arbitrariedade e iconicidade. SEMINARIO 2.2 ● Exercicios para a identificación dos diferentes tipos de sinais comunicativos. SEMINARIO 2.3 ● Exercicios para a identificación de características específicas das unidades lingüísticas (1). TEMA 3. UNIDADES E TIPOS LINGÜÍSTICOS SEMINARIO 3.1 ● Exercicios para a identificación de características específicas das unidades lingüísticas (2) (selección de trazos de deseño de Hockett).

 

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SEMINARIO 3.2 ● Exercicios con exemplos de diversas linguas para identificar unidades lingüísticas (1). SEMINARIO 3.3 ● Exercicios con exemplos de diversas linguas para identificar unidades lingüísticas (2). SEMINARIO 3.4 ● Exercicios con exemplos de diversas linguas para identificar tipos lingüísticos (1). SEMINARIO 3.5 ● Exercicios con exemplos de diversas linguas para identificar tipos lingüísticos (2). TITORÍAS PROGRAMADAS Tamén se desenvolverán as seguintes titorías en grupos reducidos de alumnos: TITORÍA 1 (SEGUNDA QUINCENA DE OUTUBRO) ● Normas de presentación de traballos e citas bibliográficas. ● Distribución de tareas para a realización dos traballos. TITORÍA 2 (SEGUNDA QUINCENA DE NOVEMBRO) ● Revisión/orientación na elaboración dos traballos. 6. METODOLOXÍA A materia distribuirase en tres horas semanais: unha sesión expositiva (1 hora e media) e unha sesión interactiva de seminario (1 hora e media) en grupos reducidos. Ademais, desenvolveranse dúas titorías programadas en grupo co obxectivo de guiar o traballo autónomo dos alumnos. Como complemento das sesións expositivas e interactivas, habilitarase unha aula virtual que se utilizará para o depósito de materiais docentes e para difundir calquera tipo de información relativa á materia.

 

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7. DISTRIBUCIÓN DA CARGA ECTS. CRONOGRAMA DO CURSO ACADÉMICO 2019-2020 7.1. DISTRIBUCIÓN DA CARGA ECTS

TIPO DE SESIÓN HORAS

PRESENCIAIS HORAS NON

PRESENCIAIS TOTAL HORAS

SESIÓNS EXPOSITIVAS 24 52 76

SESIÓNS SEMINARIO 24 40 64

SESIÓNS TITORÍA

PROGRAMADA 3 7 10

TOTAL 51 99 150

7.2. CRONOGRAMA POR TEMAS

TEMA TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3

PERÍODO Setembro

Outubro

Outubro

Novembro

Novembro

Decembro

SESIÓNS EXPOSITIVAS 4 sesións de 90´ 4 sesións de 90´ 5 sesións de 90´

SESIÓNS SEMINARIO 4 sesións de 90´ 3 sesións de 90´ 5 sesións de 90´

TITORÍAS

PROGRAMADAS 1 sesión de 90´ 1 sesión de 90´

TOTAL DE HORAS

PRESENCIAIS POR

TEMA 13½ H. 12 H. 15 H.

 

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8. AVALIACIÓN 1ª OPORTUNIDADE (DECEMBRO): Realizarase por avaliación continua: O 40% da cualificación (4 puntos) corresponderá ás actividades e traballos programados para as sesións de seminario. O 60% restante (6 puntos) corresponderá ao exame de toda a materia, que versará sobre os contidos das sesións expositivas e as lecturas orientadas e guiadas. Este exame realizarase na data fixada pola Secretaría da Facultade ao remate do primeiro cuadrimestre. Nesta 1ª oportunidade os 4 puntos corresponderán ás actividades e traballos desenvolvidos nas sesións de seminario. Os aspectos, criterios e instrumentos de valoración aparecen reflectidos no seguinte cadro:

ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO VALOR Clases expositivas:

• Conceptos e métodos aprendidos durante todo o curso a través das explicacións do profesor e das lecturas orientadas e guiadas.

• Dominio dos conceptos teóricos e metodolóxicos da materia. • Grao de aproveitamento das lecturas orientadas e guiadas.

• Exame final de toda a materia ao remate do cuatrimestre.

60% (6 puntos)

Seminarios interactivos:

• Conceptos e métodos aplicados nas actividades. • Asistencia e participación nas clases.

• Grao de comprensión dos textos utilizados e capacidade de síntese. • Adecuación das análises nas actividades de aplicación. • Grao de comprensión dos conceptos e métodos aplicados. • Calidade académica dos traballos (contido, claridade expositiva e adecuación da selección de ideas). • Grao de participación activa nos seminarios.

• Actividades e traballos nas sesións de seminario.

40% (4 puntos)

 

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2ª OPORTUNIDADE (XUÑO): Efectuarase exclusivamente a través dun exame que incluirá cuestións teóricas (correspondentes ás sesións expositivas) e prácticas (correspondentes ás sesións interactivas). Este exame realizarase na data establecida pola Secretaría da Facultade no período de exames da 2ª oportunidade. ALUMNADO CON DISPENSA DE ASISTENCIA A CLASE: Os estudantes que teñan concedida polo Decanato a dispensa de asistencia a clase e, polo tanto, non poidan seguir a avaliación continua, serán avaliados exclusivamente a través dun exame que poderán realizar tanto na primeira coma na segunda oportunidade.

 

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GUÍA DOCENTE DE INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE Y A LA LINGÜÍSTICA Curso 2019-2020

1. DATOS DESCRIPTIVOS DE LA ASIGNATURA 1.1. DATOS BÁSICOS CÓDIGO G5051903

NOMBRE DE LA ASIGNATURA INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE Y A LA LINGÜÍSTICA

TITULACIÓN

Grado en Filología Clásica

Grado en Lengua y Literatura Españolas

Grado en Lengua y Literatura Gallegas

Grado en Lengua y Literatura Inglesas

Grado en Lengua y Literatura Modernas

CARÁCTER OPTATIVO EN EL CATÁLOGO DE MATERIAS ESPECÍFICAS

PARA ESTUDIANTES DE MOVILIDAD ENTRANTE

Nº DE CRÉDITOS ECTS 6

LOCALIZACIÓN FACULTAD DE FILOLOGÍA (Campus de Santiago)

1.2. REQUISITOS No se exigen conocimientos previos; la asignatura está planificada para que pueda ser cursada por cualquier estudiante universitario de movilidad entrante. Por lo tanto, la asignatura no presenta requisitos legales ni tampoco esenciales. Sin embargo, el alumnado tendrá que tener un nivel de expresión (redacción y ortografía) correspondiente con los conocimientos lingüísticos exigidos para cursar asignaturas del Catálogo de asignaturas específicas para estudiantes de movilidad entrante. También se recomienda tener conocimientos de informática a nivel de usuario y manejo básico de INTERNET. 1.3. PROFESORES ENCARGADOS DE LA ASIGNATURA Profesores: Juan J. López Rivera. Área de conocimiento: Lingüística General. Departamento: Lengua y Literatura Españolas, Teoría de la Literatura y Lingüística General.

 

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1.4. HORAS DE TUTORÍA Y LUGAR: Horarios: Los indicados para el docente en la sección “Horario del profesorado” de la página web de la Facultad de Filología de Santiago de Compostela (http://www.usc.es/gl/centros/filoloxia/profesorado.html). Lugar: Despacho del docente. 2. SENTIDO DE LA ASIGNATURA El sentido de esta asignatura es ofrecer conocimientos generales y elementales para abordar el estudio instrumental del lenguaje y las lenguas. La asignatura permitirá a los estudiantes adquirir conocimientos elementales, básicos y actualizados que les faciliten reflexionar sobre la naturaleza compleja de los hechos lingüísticos. 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Adquirir competencias básicas propias como: (a) Abordar las lenguas como hablantes que reflexionan sobre los usos lingüísticos. (b) Aproximarse a la Lingüística como reflexión especializada sobre el lenguaje. 4. COMPETENCIAS (1) Dominio de conceptos, terminología básica y métodos para desarrollar estrategias de observación y reflexión sobre los hechos comunicativos. (2) Empleo de recursos y fuentes de información para adquirir de manera autónoma conocimientos sobre los hechos lingüísticos. (3) Conocimiento de las bases de la comunicación humana. (4) Habilidades para describir las unidades y tipos lingüísticos. (5) Dominio de técnicas de análisis que permitan examinar y contrastar la organización fónica, gramatical, léxico-semántica y pragmática de diferentes tipos de lenguas.

 

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5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA 5.1. TEMARIO TEMA 1. LA NATURALEZA COMPLEJA DEL LENGUAJE. Dimensiones representacional (psicológico-cognitiva) y social del lenguaje. Áreas de la Lingüística. TEMA 2. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Bases de la comunicación humana. De la representación a la comunicación. TEMA 3. UNIDADES Y TIPOS LINGÜÍSTICOS. Técnicas para analizar y contrastar las lenguas. 5.2. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 5.2.1. Introducciones a la Lingüística AA.vv: New Horizons in Linguistics, vol. 2. London: Penguin, 1987.

BERNÁRDEZ, Enrique: Qué son las lenguas. Madrid: Alianza, 1999.

COSERIU, Eugenio: Introducción a la lingüística. Madrid: Gredos, 1986.

COSERIU, Eugenio: Lecciones de lingüística general. Madrid: Gredos, 1981.

ESCANDELL VIDAL, Victoria et al.: El lenguaje humano. Madrid, Ramón Areces, 2009.

EVANS, Vyvyan: The Language Myth: Why Language Is not an Instinct. Cambridge: Cambridge University Press, 2014.

FERNÁNDEZ PÉREZ, Milagros: Introducción a la lingüística. Dimensiones del lenguaje y vías de estudio. Barcelona: Ariel, 1999.

LÓPEZ, Ángel et al.: Lingüística general y aplicada. València: Universitat de València, 1990.

LÓPEZ, Ángel & GALLARDO, Beatriz: Conocimiento y lenguaje. València: Universitat de València, 2005.

LÓPEZ MORALES, Humberto (coord.): Introducción a la lingüística actual. Madrid: Playor, 1983.

LYONS, John: Introducción al lenguaje y a la lingüística. Barcelona: Teide, 1984.

MARTÍN VIDE, Carlos (ed.): Elementos de lingüística. Barcelona: Octaedro, 1996.

SIMONE, Raffaele: Fundamentos de lingüística. Barcelona: Ariel, 1993.

TUSÓN, Jesús: Introducción al lenguaje. Barcelona: UOC, 2003.

YULE, George: El lenguaje. Madrid: Cambridge University Press, 1998. [3ª ed., 2007].

En el Portal de las Humanidades-Liceus (http://www.liceus.com/cgi-bin/aco/index.asp) y, concretamente, en la sección de Lingüística general (http://www.liceus.com/cgi-bin/aco/ling_geral/index.asp), se ofrecen capítulos introductorios a diferentes campos de la Lingüística.

 

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5.2.2. Enciclopedias y panorámicas de la Lingüística ARONOFF, Mark & Janie REES-MILLER (eds.): The Handbook of Linguistics. Oxford:

Blackwell, 2002.

ASHER, Robert E. (ed.): The Encyclopedia of Language and Linguistics. Oxford & New York: Pergamon Press, 1994, 10 vols.

BRIGHT, William (ed.): International Encyclopaedia of Linguistics. Oxford: Oxford University Press, 1992, 4 vols.

BROWN, Keith (ed.): Encyclopedia of Language and Linguistics. Boston: Elsevier, 2006 (2ª ed.), 14 vols.

COLLINGE, Neville E. (ed.): An Encyclopaedia of Language. London & New York: Routledge, 1990.

CRYSTAL, David: Enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge. Madrid: Taurus, 1994. Trad. de la 1ª ed. inglesa de 1987 (existe una segunda edición inglesa no traducida de 1997).

FRAWLEY, William J.: International Encyclopaedia of Linguistics. Oxford: Oxford University Press, 2003, 4 vols.

MALMKJAER, Kirsten: The Linguistics Encyclopaedia. London & New York: Routledge, 1991.

NEWMEYER, Frederick (coord.): Panorama de la lingüística moderna de la Universidad de Cambridge. Madrid: Visor, 1993, 4 vols.

5.2.3. Diccionarios terminológicos ABRAHAM, Werner: Diccionario de terminología lingüística actual. Madrid: Gredos,

1981.

ALCARAZ VARÓ, Enrique & Mª Antonia MARTÍNEZ LINARES: Diccionario de lingüística moderna. Barcelona: Ariel, 2004 (2ª ed.).

BROWN, Keith & Jim MILLER: The Cambridge Dictionary of Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press, 2014.

BUSSMANN, Hadumod: Routledge Dictionary of Language and Linguistics. London & New York: Routledge, 1996. Ed. en línea no venal: <http://www.e-reading.club/bookreader.php/142124/Routledge_Dictionary_of_Language_and_Linguistics.pdf>, [Consulta: 10/06/2015].

Cambridge Advanced Learner’s Dictionary [en línea]. Cambridge: Cambridge University Press, <http://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/britanico/>, [Consulta: 10/06/2015].

CARDONA, Giorgio R.: Diccionario de Lingüística. Barcelona: Ariel, 1991.

CRYSTAL, David: A Dictionary of Linguistics and Phonetics. Oxford: Blackwell, 2008 (6ª ed.). Trad. cast.: Diccionario de lingüística y fonética. Barcelona: Octaedro, 2000.

 

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DUBOIS, Jean et al.: Diccionario de Lingüística. Madrid: Alianza, 1979.

DUCROT, Oswald & Jean-Marie SCHAEFFER: Nuevo diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje. Madrid: Arrecife, 1998.

FINCH, Geoffrey: Linguistic Terms and Concepts. Houndmills & London: Macmillan Press, 2000.

LÁZARO CARRETER, Fernando: Diccionario de términos filológicos. Madrid: Gredos, 1987 (3ª ed. corr.).

LEWANDOWSKI, Theodor: Diccionario de Lingüística. Madrid: Cátedra, 1982.

MATTHEWS, P. H.: The Concise Oxford Dictionary of Linguistics. Oxford: Oxford University Press, 2007 (2ª ed.). Ed. en línea (acceso a través de la biblioteca de la USC): <http://www.oxfordreference.com/view/10.1093/acref/9780199202720.001.0001/acref-9780199202720>, [Consulta: 10/06/2015].

RICHARDS, Jack, John PLATT & Heidi PLATT: Diccionario de lingüística aplicada y enseñanza de lenguas. Barcelona: Ariel, 1997.

WELTE, Werner: Lingüística moderna: terminología y bibliografía. Madrid: Gredos, 1985.

 

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5.3. ESTRUCTURA DETALLADA DEL TEMARIO PARA LAS SESIONES EXPOSITIVAS TEMA 1. LA NATURALEZA COMPLEJA DEL LENGUAJE OBJETIVOS: Comprender los aspectos que integran la naturaleza del lenguaje y su conexión con las diferentes áreas de la Lingüística. GUIÓN 1.1. Introducción: naturaleza compleja del lenguaje. 1.2. Dimensiones representacional (psicológico-cognitiva) y social del lenguaje. 1.3. Multidimensionalidad del lenguaje y áreas de la Lingüística. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA (DE LECTURA GUIADA Y ORIENTADA) CRYSTAL, David: Enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge. Madrid:

Taurus, 1994, pp. 1-15.

SAPIR, Edward: El lenguaje. Introducción al estudio del habla. México: Fondo de Cultura Económica, 1974 [1921] , cap.1. Versión gallega: A linguaxe. Introdución ao estudo da fala. Santiago de Compostela: Universidade de Santiago (= Clásicos do pensamento universal), 2010, cap. 1.

SIMONE, Raffaele: Fundamentos de Lingüística. Barcelona: Ariel, 1993, pp. 1-10.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA CHOMSKY, Noam: El lenguaje y los problemas del conocimiento. Madrid: Visor, 1989,

cap. 2.

CRYSTAL, David: Enciclopedia del lenguaje de la Universidad de Cambridge. Madrid: Taurus, 1994.

SAUSSURE, Ferdinand de: Curso de lingüística general. Madrid: Alianza (= Libro de Bolsillo 1227), 1983 [1916], pp. 23-34. Versión gallega: Curso de lingüística xeral. Santiago de Compostela: Laiovento (= Ensaio 200), 2005, pp. 116-127.

 

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TEMA 2. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: BASES DE LA COMUNICACIÓN HUMANA. DE LA REPRESENTACIÓN A LA COMUNICACIÓN OBJETIVOS: Canalizar los vínculos entre cognición, representación e interpretación. Constatar la importancia de los códigos en las estructuras y en los usos. GUIÓN 2.1. Introducción: Cognición y comunicación. 2.2. Cognición y codificación. Representación de la realidad y comunicación simbólica. Naturaleza de los símbolos. Arbitrariedad e iconicidad. 2.3. Interacción y comunicación. Tipos de actos de habla. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA (DE LECTURA GUIADA Y ORIENTADA) ESCANDELL VIDAL, Victoria et al.: El lenguaje humano. Madrid, Ramón Areces, cap. 1,

pp. 1-35, 2009.

FERNÁNDEZ PÉREZ, Milagros: Introducción a la Lingüística. Dimensiones del lenguaje y vías de estudio. Barcelona: Ariel, 1999, cap. 3, pp. 89-109 y 121-132.

REYES, Graciela: El abecé de la pragmática. Madrid: Arco Libros, 1995, caps. 1 y 2, pp. 7-22.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ECO, Umberto: Tratado de Semiótica General. Barcelona: Lumen, 1977.

HAARMANN, Harald: Language in its cultural embedding. Explorations in the relativity of signs and sing systems. Berlín: Mouton de Gruyter, 1990.

HALLIDAY, Michael: El lenguaje como semiótica social. La interpretación social del lenguaje y del significado. México: Fondo de Cultura Económica, 2001.

 

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TEMA 3. UNIDADES Y TIPOS LINGÜÍSTICOS. TÉCNICAS PARA ANALIZAR Y CONTRASTAR LAS LENGUAS OBJETIVOS: Adquirir técnicas y métodos de análisis que permitan examinar y contrastar la organización fónica, gramatical y léxico-semántica en diferentes tipos de lenguas. Describir las unidades y los tipos lingüísticos. GUIÓN 3.1. Introducción a los métodos y técnicas para analizar y contrastar las lenguas. 3.2. Unidades lingüísticas: características específicas y clasificación (fonema y signos). 3.3. Diversidad idiomática. Tipos lingüísticos: tipología fonética, morfológica y sintáctica. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA (DE LECTURA GUIADA Y ORIENTADA) FÉRNANDEZ PÉREZ, Milagros: Introducción a la Lingüística. Dimensiones del lenguaje y

vías de estudio. Barcelona: Ariel, 1999, pp. 109-120.

GARCÍA MIGUEL, José María: “Linguas do mundo e tipoloxía lingüística”. En Fernando RAMALLO, Gabriel REI-DOVAL & Xoán Paulo RODRÍGUEZ YÁÑEZ (eds.): Manual de ciencias da linguaxe. Vigo: Edicións Xerais, 2000, pp. 191-212.

HOCKETT, Charles Francis: A Course in Modern Linguistics. New York: Macmillan, 1958, pp. 574-586. Versión y adaptación al español (sobre la 4ª ed. de 1962) de E. Gregores y J. A. Suárez, Curso de lingüística moderna. Buenos Aires: EUDEBA, 1971, pp. 551-576.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ALARCOS LLORACH, Emilio: “Metodología estructural y funcional en lingüística”.

Revista Española de Lingüística, 7/2, 1977, pp. 1-16.

CORNEILLE, Jean-Pierre: La lingüística estructural: Su proyección, sus límites. Madrid: Gredos, 1976, pp. 203-343.

COSERIU, Eugenio: Lecciones de lingüística general. Madrid: Gredos, 1981, caps. VII y VIII, pp. 186-250.

SAUSSURE, Ferdinand de: Curso de lingüística general. Madrid: Alianza (= Libro de Bolsillo 1227), 1983, pp. 137-143 y 174-195. Versión gallega: Curso de lingüística xeral. Santiago de Compostela: Laiovento (= Ensaio 200), 2005, pp. 241-246 y 281-303.

 

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5.4. ESTRUCTURA DETALLADA DEL TEMARIO PARA LAS SESIONES INTERACTIVAS Y TUTORÍAS PROGRAMADAS TEMA 1. LA NATURALEZA COMPLEJA DEL LENGUAJE SEMINARIO 1.1 ● Explicación del contenido de los seminarios y tutorías. ● Explicación del modo cómo se evaluará el trabajo de los alumnos. ● Panorámica de las fuentes de información bibliográfica. SEMINARIO 1.2 ● Prácticas con una selección de fragmentos de textos sobre contenidos del tema 1º. SEMINARIO 1.3 ● Prácticas con una selección de fragmentos de textos sobre contenidos del tema 1º. SEMINARIO 1.4 ● Prácticas con una selección de fragmentos de textos sobre contenidos del tema 1º. TEMA 2. LINGUAJE Y COMUNICACIÓN: BASES DE LA COMUNICACIÓN HUMANA SEMINARIO 2.1 ● Trabajo práctico con los conceptos de arbitrariedad e iconicidad. SEMINARIO 2.2 ● Ejercicios para la identificación de los diferentes tipos de señales comunicativas. SEMINARIO 2.3 ● Ejercicios para la identificación de características específicas de las unidades lingüísticas (1). TEMA 3. UNIDADES Y TIPOS LINGÜÍSTICOS SEMINARIO 3.1 ● Ejercicios para la identificación de características específicas de las unidades lingüísticas (2) (selección de rasgos de diseño de Hockett).

 

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SEMINARIO 3.2 ● Ejercicios con ejemplos de diversas lenguas para identificar unidades lingüísticas (1). SEMINARIO 3.3 ● Ejercicios con ejemplos de diversas lenguas para identificar unidades lingüísticas (2). SEMINARIO 3.4 ● Ejercicios con ejemplos de diversas lenguas para identificar tipos lingüísticos (1). SEMINARIO 3.5 ● Ejercicios con ejemplos de diversas lenguas para identificar tipos lingüísticos (2). TUTORÍAS PROGRAMADAS También se desarrollarán las siguientes tutorías en grupos reducidos de alumnos: TUTORÍA 1 (SEGUNDA QUINCENA DE OCTUBRE) ● Normas de presentación de trabajos y citas bibliográficas. ● Distribución de tareas para la realización de los trabajos. TUTORÍA 2 (SEGUNDA QUINCENA DE NOVIEMBRE) ● Revisión/orientación en la elaboración de los trabajos. 6. METODOLOGÍA La asignatura se distribuirá en tres horas semanales: una sesión expositiva (1 hora y media) y una sesión interactiva de seminario (1 hora y media) en grupos reducidos. Además, se desarrollarán dos tutorías programadas en grupo con el objetivo de guiar el trabajo autónomo de los alumnos. Como complemento de las sesiones expositivas e interactivas, se habilitará un aula virtual que se utilizará para el depósito de materiales docentes y para difundir cualquier tipo de información relativa a la asignatura.

 

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7. DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA ECTS. CRONOGRAMA DEL CURSO ACADÉMICO 2019-2020 7.1. DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA ECTS

TIPO DE SESIÓN HORAS

PRESENCIALES HORAS NO

PRESENCIALES TOTAL HORAS

SESIONES EXPOSITIVAS 24 52 76

SESIONES SEMINARIO 24 40 64

SESIONES TUTORÍA

PROGRAMADA 3 7 10

TOTAL 51 99 150

7.2. CRONOGRAMA POR TEMAS

TEMA TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3

PERÍODO Setiembre

Octubre

Octubre

Noviembre

Noviembre

Diciembre

SESIONES EXPOSITIVAS 4 sesiones de 90´ 4 sesiones de 90´ 5 sesiones de 90´

SESIONES SEMINARIO 4 sesiones de 90´ 3 sesiones de 90´ 5 sesiones de 90´

TUTORÍAS

PROGRAMADAS 1 sesión de 90´ 1 sesión de 90´

TOTAL DE HORAS

PRESENCIALES POR

TEMA 13½ H. 12 H. 15 H.

 

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8. EVALUACIÓN 1ª OPORTUNIDAD (DICIEMBRE): Se realizará por evaluación continua: El 40% de la calificación (4 puntos) corresponderá a las actividades y trabajos programados para las sesiones de seminario. El 60% restante (6 puntos) corresponderá al examen de toda la asignatura, que versará sobre los contenidos de las sesiones expositivas y las lecturas orientadas y guiadas. Este examen se realizará en la fecha fijada por la Secretaría de la Facultad al finalizar el primer cuatrimestre. En esta 1ª oportunidad los 4 puntos corresponderán a las actividades y trabajos realizados en las sesiones de seminario. Los aspectos, criterios e instrumentos de valoración aparecen reflejados en el siguiente cuadro:

ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO VALOR Clases expositivas:

• Conceptos y métodos aprendidos durante todo el curso a través de las explicaciones del profesor y de las lecturas orientadas y guiadas.

• Dominio de los conceptos teóricos y metodológicos de la asignatura. • Grado de aprovechamiento de las lecturas orientadas y guiadas.

• Examen final de toda la asignatura al final del cuatrimestre.

60% (6 puntos)

Seminarios interactivos:

• Conceptos y métodos aplicados en las actividades. • Asistencia y participación en las clases.

• Grado de comprensión de los textos utilizados y capacidad de síntesis. • Adecuación de los análisis en las actividades de aplicación. • Grado de comprensión de los conceptos y métodos aplicados. • Calidad académica de los trabajos (contenido, claridad expositiva y adecuación de la selección de ideas). • Grado de participación activa en los seminarios.

• Actividades y trabajos en las sesiones de seminario.

40% (4 puntos)

 

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2ª OPORTUNIDAD (JUNIO): Se efectuará exclusivamente a través de un examen que incluirá cuestiones teóricas (correspondientes a las sesiones expositivas) y prácticas (correspondientes a las sesiones interactivas). Este examen se realizará en la fecha establecida por la Secretaría de la Facultad en el período de exámenes de la 2ª oportunidad. ALUMNADO CON DISPENSA DE ASISTENCIA A CLASE: Los estudiantes que tengan concedida por el Decanato la dispensa de asistencia a clase y, por lo tanto, no puedan seguir la evaluación continua, serán evaluados exclusivamente a través de un examen que podrán realizar tanto en la primera como en la segunda oportunidad.