Guía Docente 2017/2018 · P20. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados....

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Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 968 278 160 [email protected] – www.ucam.edu

Guía Docente 2017/2018

Sociología de la Comunicación

Sociology of Communication

Grado en Comunicación Audiovisual

Modalidad Presencial


Sociología de la Comunicación - Tlf: (+34) 902 102 101

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Índice

Sociología de Comunicación .............................................................................................. 2

Breve descripción de la asignatura ................................................................................... 2

Requisitos Previos .............................................................................................................. 2

Objetivos .............................................................................................................................. 3

Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 3

Metodología ......................................................................................................................... 4

Temario ................................................................................................................................. 5

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...................................................... 7

Sistema de evaluación ........................................................................................................ 8

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 9

Web relacionadas .............................................................................................................. 11

Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 11

Material didáctico .............................................................................................................. 12

Tutorías .............................................................................................................................. 13



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Sociología de Comunicación Módulo: Comunicación Pública.

Materia: Comprensión del Entorno Sociopolítico.

Carácter: Básica.

Nº de créditos: 6 ECTS.

Unidad Temporal: Primer Curso – Segundo Semestre

Profesor de la asignatura: Pedro Luis Pérez Díaz

Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Martes de 11:00 a 12:00 h.

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: María Miralles González-Conde (Curso) /

Josefina Sánchez (Materia).

Breve descripción de la asignatura En la presente asignatura se abordan los principios conceptuales básicos de la comunicación interpersonal y la comunicación de masas, así como las principales tradiciones teóricas desde las que se ha desarrollado la investigación en comunicación. Así, se propone una aproximación interdisciplinar al fenómeno comunicativo desde campos tan variados como la sociología, la semiótica o la cibernética. Se ahonda en las principales perspectivas y corrientes de pensamiento que han influido en el estudio de la comunicación de masas e interpersonal (funcionalista, crítica, interpretativa) y se ofrecen reflexiones sobre el papel de la comunicación en la posmodernidad, la sociedad de la información, los procesos que atraviesan la actual espectacularización mediática y la influencia de los medios en la sociedad de consumo.

Brief Description

This course addresses the basic conceptual principles of interpersonal communication and mass communication, and the main theoretical traditions from which communication research has been developed. Thus, we propose an interdisciplinary approach to the phenomenon of communication from fields as diverse as sociology, semiotics and cybernetics. Sociology of Communication delves into the main perspectives and schools of thought that have influenced the study of media and communication (functionalist, critical, interpretive) and offers reflections on the role of communication in postmodernity, information society, the processes affecting current spectacle media and the influence of mass media in the consumer society.

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.



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Objetivos 1. Estudiar la naturaleza de la comunicación mediática y no mediática.

2. Profundizar en el conocimiento de la relación medios de comunicación-sociedad desde una perspectiva cultural.

3. Conocer los conceptos básicos de las teorías sociológicas de la comunicación.

4. Proporcionar al alumno un primer contacto con el ámbito de la investigación científica en comunicación.

5. Estudiar las tradiciones teóricas sociológicas que se han interesado en el análisis de la comunicación.

6. Fomentar la capacidad de formular preguntas relevantes, hipótesis y conclusiones sobre la sociedad contemporánea.

7. Fomentar la capacidad de relacionar conceptos y principios teóricos para aplicarlos críticamente a productos comunicativos diversos (noticias, programas, publicidad, ficciones, etc.).

8. Fomentar la capacidad de poner en diálogo a las distintas corrientes teóricas.

9. Fomentar la comprensión de la sociedad contemporánea a través de la racionalización, relación y fundamento de las ideas.

10. Potenciar y desarrollar una actitud crítica ante los elementos que integran el proceso comunicativo (mensajes, emisores, audiencias, efectos, cultura y sociedad).

11. Potenciar y desarrollar el espíritu analítico y reflexivo ante la sociedad posmoderna de la información.

12. Despertar el interés por la profundización en la comunicación mediática.

13. Sensibilizar acerca de la importancia de la cultura y la teoría como actitudes éticas y plenas ante la vida.

Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales

T4. Capacidad de análisis y síntesis.

T9. Capacidad para trabajar en equipo.

T12. Capacidad de raciocinio crítico.

T16. Capacidad de desarrollo del criterio informativo.

T17. Capacidad para el aprendizaje autónomo.

Competencias específicas

Disciplinares:



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D3. Conocimiento teórico-práctico de las estructuras organizativas en el campo de la comunicación visual y sonora.

D6. Conocimiento del estado del mundo, así como de su evolución histórica reciente.

D14. Conocimiento del comportamiento humano y social.

D15. Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos.

D22. Conocimiento de la estructura de los medios de comunicación y de sus principales formatos.

Profesionales:

P4. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus modernas formas combinadas o nuevos soportes digitales.

P15. Capacidad para llevar a cabo el análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la programación televisiva y radiofónica.

P19. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa.

P20. Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados.

P22. Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar y procesar información y comunicación

P23. Capacidad y habilidad de exponer razonadamente ideas

P35. Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea

Actitudinales:

A4. Colaborar y cooperar con otros profesionales.

A5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás.

A6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir.

A7. Trabajar con responsabilidad y afán de servicio.

A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica.

Metodología



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Metodología Horas Horas de trabajo

presencial Horas de trabajo

no presencial

Exposición teórica 25

60 horas (40 %)

Clases prácticas 0

Trabajo en grupo 20

Evaluación 5

Tutoría 10

Estudio personal 40

90 horas (60 %) Preparación de trabajo y exposición

30

Laboratorio 0

Aprendizaje virtual 20

TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. La Comunicación como objeto de estudio.

I. La comunicación, definida (tipos de comunicación y elementos del proceso comunicativo) II. La comunicación masiva, definida III. La comunicación de masas en nuestra vida diaria IV. Medios masivos, cultura y sociedad V. Críticas a la relación entre mass media y cultura VI. Alfabetización mediática

Tema 2. El auge de los medios de masas.

I. El medio es el mensaje (Innis, McLuhan y el determinismo tecnológico) 1.1. La imprenta 1.2. El telégrafo óptico 1.3. La fotografía 1.4. El fonógrafo 1.5. El teléfono

II. Medios de comunicación de masas



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2.1. La prensa y otros medios impresos 2.2. El cine 2.3. La radio 2.4. La televisión

III. La revolución de los nuevos medios Tema 3. La cultura de masas.

I. Primeras perspectivas sobre la relación entre medios y sociedad 1.1. El poder de los medios masivos 1.2. Comunicación e integración social 1.3. La comunicación de masas como educadora 1.4. Los medios como chivo expiatorio

II. El concepto de “masa” III. Cultura de masas y cultura popular (Postman) IV. Apocalípticos e integrados (Eco): los casos de Superman y James Bond

Tema 4. Teorías sociales y teorías de la comunicación.

I. El nacimiento de la Sociología II. Pensando en la comunicación (rito vs. transmisión) III. Los fundamentos psicológicos (conductismo vs. constructivismo) IV. Teorías de la comunicación (teoría matemática de Shannon y Weaver vs. teorías culturalistas) V. La regulación y el cambio

Tema 5. La tradición funcionalista de la comunicación.

Antecedentes de la tradición funcionalista: Comte y Saint-Simon I. El funcionalismo II. La Mass Communication Research

2.1. La etapa de los efectos poderosos (’20-’40: propaganda, La guerra de los Mundos de Orson Welles; los experimentos de la Fundación Payne; Lasswell y el modelo hipodérmico; Merton y la disfunción narcotizante) 2.2. La etapa de los efectos limitados (’40-’60: Lazarsfeld y el two-step flow; el difusionismo y el knowledge gap; Hovland y la sección experimental del ejército; Klapper y el fin de una etapa) 2.3. La etapa de los efectos poderosos a largo plazo (’70 en adelante: la teoría de la agenda-setting la teoría del framing o segundo nivel de la agenda-setting, la espiral del silencio de Noelle-Neumann, el modelo de cultivo de Gerbner)

Tema 6. La tradición crítica de la comunicación.

Antecedentes de la tradición crítica: Marx I. La Escuela de Frankfurt

1.1. La pérdida del ‘aura’ (Benjamin) 1.2. La industria cultural (Adorno y Horkheimer) 1.3. La sociedad unidimensional (Marcuse)



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1.4. La ‘refeudalización’ de la opinión pública (Habermas) II. La teoría político-económica de la comunicación 2.1. El modelo de propaganda (Chomsky y Herman) 2.2. La teoría de la dependencia III. Los estudios culturales británicos 3.1. Ideología, hegemonía, cultura

3.2. La teoría de los usos y gratificaciones 3.3. El efecto ideológico (Hall) 3.4. Estudios sobre la cultura popular

Tema 7. La tradición interpretativa de la comunicación.

Antecedentes de la tradición interpretativa: Weber I. La Escuela de Chicago y el interaccionismo simbólico II. El gatekeeping y la lógica mediática III. La Escuela de Palo Alto (Watzlawick, Goffman, Bateson, Hall) IV. La construcción social de la realidad (Berger y Luckmann)

Tema 8. La sociedad de la información y las NTIC.

I. El impacto de la TIC (Wolton, Castells, Scolari) II. Nuevos apocalípticos e integrados III. De las infraestructuras a las redes IV. Las características del nuevo ecosistema mediático

Programa de la enseñanza práctica

Seminario 1. Lectura: “La comunicación y la experiencia: saber comunicarse no significa saber de comunicación” (Piñuel y Lozano, 2006). Seminario 2. Lectura: extracto del ensayo Homo videns (Sartori, 2006) y Superficiales (Carr, 2011). Seminario 3. Ejercicio: el debate sobre la comunicación de masas. Seminario 4. Ejercicio: la espiral del silencio de Noelle-Neumann, 1974. Seminario 5. Taller: el establecimiento de la agenda mediática. Aproximación empírica de la teoría de la agenda-setting. / Ejercicio: Reencuadrar la realidad (framing) Seminario 6. Taller: Mapa de los grupos de comunicación en España (teoría político-económica). Seminario 7. Visionado: La vida de Pi (Ang Lee, 2012) (obra abierta y modelo de codificación/descodificación). Seminario 8. Taller: elaboración de piezas radiofónicas vinculadas a los contenidos de la asignatura. Trabajo. Lectura de un libro elegido de entre un catálogo de títulos propuestos y relacionados con la asignatura.



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Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura está relacionada con otra perteneciente a la misma materia (Estudio de los procesos psicosociales). Se trata de Inteligencia emocional y psicología de la comunicación (primer semestre).

Asimismo, Sociología de la Comunicación se encuentra vinculada con otras asignaturas del módulo Aspectos psicosociales y deontológicos de la comunicación, tales como Estructura de las instituciones políticas (cuarto semestre) y Deontología y legislación de la comunicación (sexto semestre). Del mismo modo, sus contenidos se encuentran relacionados con otras asignaturas del plan de estudios: Gestión y exposición de trabajos académicos (cuarto semestre) y Trabajo Fin de Grado (séptimo y octavo semestre).

Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio:

Alumnos que han seguido la evaluación continua:

Los exámenes supondrán un 50% de la calificación final. Habrá un examen parcial (20%) y un examen final (30%). Las pruebas evaluarán contenidos teórico-prácticos.

El 50% restante se repartirá la realización de ejercicios prácticos (demostración de habilidades y competencias) y trabajos exposiciones. Para poder realizar la media ponderada entre los exámenes, trabajos y participación se ha de superar la nota de corte establecida para cada una de ellas.

En caso contrario, el alumno solo tendrá que examinarse de la parte no superada, pues se conservará la nota de la parte superada durante el curso académico.

Alumnos que no han seguido la evaluación continua:

Los exámenes supondrán un 100% de la calificación final. Las pruebas evaluarán contenidos teórico-prácticos.

Convocatoria de Septiembre:

Alumnos que han seguido la evaluación continua:

Los exámenes supondrán un 50% de la calificación final. Habrá un examen parcial (20%) y un examen final (30%). Las pruebas evaluarán contenidos teórico-prácticos.

El 50% restante se repartirá la realización de ejercicios prácticos (demostración de habilidades y competencias) y trabajos exposiciones. Para aprobar la asignatura deberán obtenerse al menos 5 puntos sobre 10 en cada una de las partes evaluables.



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En caso contrario, el alumno solo tendrá que examinarse de la parte no superada, pues se conservará la nota de la parte superada durante el curso académico.

Alumnos que no han seguido la evaluación continua:

El examen supondrá un 100% de la calificación final. La prueba evaluará contenidos teórico- prácticos.

Penalizaciones

Faltas de ortografía o gramaticales en exámenes y trabajos:

Se aplicará una penalización de -1 punto por falta (ortográfica, gramatical o semántico-pragmática) y de -1 punto por cada 3 tildes no puestas o mal colocadas.

Plagios:

En ningún caso se aceptarán reproducciones literales de párrafos de los textos o fuentes consultadas. Todo trabajo que incurra en plagios tendrá una calificación de 0.

Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica

Adorno, T. W. y Horkheimer, M. (1969): Dialéctica de la Ilustración. Valladolid: Editorial

Trotta, 1998 (Tema 6).

Berganza Conde, M. R. y Ruiz San Román, J. A. (2005): Investigar en Comunicación. Guía

práctica de métodos y técnicas de investigación social en Comunicación. Madrid: McGraw-

Hill (Temas 1-10).

Berger, P. y Luckmann, T. (1966): La construcción social de la realidad. Buenos Aires:

Amorrortu, 1991 (Tema 7).

Debord, G. (2007): La sociedad del espectáculo. Valencia: Pre-textos (Tema 10).

García Jiménez, L. (2007): Las Teorías de la Comunicación en España: un mapa sobre el

territorio de nuestra investigación (1980-2006). Madrid: Tecnos (Temas 1-10).

Mattelart, A. y Mattelart, M. (1994): Historia de las teorías de la comunicación. Barcelona:

Paidós.

McLuhan, M. (1996): Comprender los medios de comunicación. Barcelona, Paidós (Tema

2).

Noelle-Neumann, E. (1974): La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social.

Barcelona: Paidós, 1995 (Tema 5).

Rodrigo Alsina, M. (2002): Teorías de la Comunicación. Ámbitos, métodos y perspectivas.

Barcelona: Área Global (Temas 1-10).



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Scolari, C. (2008): Hipermediaciones. Elementos para una Teoría de la Comunicación

Digital Interactiva. Barcelona: Gedisa (Tema 9).

Bibliografía complementaria

Baudrillard, J. (1978): Cultura y simulacro. Barcelona: Editorial Kairós, 2005.

Bauman, Z. (2005): Vida líquida. Barcelona: Paidós.

Castells, M. (2000): La era de la información: Economía, sociedad y cultura. La sociedad

red, Vol.1. Madrid: Alianza.

Castells, M. (2009): Comunicación y poder. Madrid: Alianza.

Chomsky, N. y Ramonet, I. (1996): Cómo nos venden la moto. Información, poder y

concentración de medios. Barcelona: Icaria, 2008.

Eco, U. (2008): Apocalípticos e integrados. Barcelona: Lumen.

Fidler, R. (1997): Mediamorfosis. Comprender los nuevos medios. Buenos Aires: Granica,

1998.

Galindo Cáceres, J. (coord.) (2008): Comunicación, ciencia e historia. Fuentes científicas

históricas hacia una comunicología posible. México: McGraw Hill.

Giddens, A. (2001): Sociología. Barcelona: Alianza.

Habermas, J. (2002): Teoría de la acción comunicativa (Volúmenes I y II). Madrid: Taurus.

Igartua, J. J. y Humanes, M. (2004): Teoría e investigación en comunicación social. Madrid:

Síntesis.

Klein, N. (2000): No Logo. El poder de las marcas. Barcelona, Paidós, 2001.

Martín Algarra, M. (2003): Teoría de la Comunicación: una propuesta. Madrid: Tecnos.

Muñoz, B. (2005): Cultura y comunicación: introducción a las teorías contemporáneas.

Madrid: Fundamentos.

Rifkin, J. (2004): La era del acceso. Barcelona: Paidós.

Ritzer, G. (2001): Teoría sociológica moderna. Madrid: McGraw Hill.

Sartori, G. (2002): Homo videns: La sociedad teledirigida. Madrid: Taurus

Thompson, J. B. (2007): Los media y la modernidad. Una teoría de los medios de

comunicación. Barcelona: Paidós.

Verdú, V. (2003): El estilo del mundo. Barcelona: Anagrama.

Watzlawick, P. (1995): Teoría de la comunicación humana. Barcelona: Herder.

Wolf, M. (2005): La investigación de la comunicación de masas: críticas y perspectivas.

Barcelona: Paidós.



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Web relacionadas El Portal de la Comunicación: http://www.portalcomunicacion.com/ El Portal de la Comunicación del Instituto de la Comunicación de la UAB (InCom-UAB), inaugurado en marzo de 2001, ofrece información y documentación especializada en los diferentes ámbitos de la comunicación, orientada a los investigadores, estudiantes y profesionales de la Comunicación, prioritariamente de América Latina, España y Cataluña.

Infoamérica: http://www.infoamerica.org/ (Iberoamerican Communication Review) es una revista académica nacida como extensión del Portal Infoamérica, creado en 2002, bajo la dirección del profesor Bernardo Díaz Nosty (Universidad de Málaga, España), que está orientado hacia el estudio de la comunicación y los medios en el escenario iberoamericano [Comité científico del Portal Infoamérica]. En la actualidad, Infoamérica-ICR está asociada a la Cátedra UNESCO de Comunicación de la UMA y da difusión a distintos proyectos del Plan Nacional de I+D+i de España.

Revista Sphera Publica: http://www.ucam.edu/sphera Journal de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Católica San Antonio de Murcia.

Revista Estudios del Mensaje Periodístico: http://revistas.ucm.es/index.php/ESMP Journal sobre Periodismo de la Universidad Complutense de Madrid.

Revista Comunicación y Sociedad: http://www.unav.es/fcom/comunicacionysociedad/es/ Journal de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra.

Revista Latina de Comunicación Social: http://www.ull.es/publicaciones/latina/ Journal de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de La Laguna.

Revista ZER: http://www.ehu.es/zer/ Revista de estudios de Comunicación de la Universidad del País Vasco.

Revista Análisi: http://www.raco.cat/index.php/Analisi Journal de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona y la Universitat Oberta de Catalunya.

Ssociólogos http://ssociologos.com/ Blog sobre Sociología y actualidad.

Sociología Divertida: http://sociologiadivertida.blogspot.com.es/ Artículos de Juan Carlos Barajas Martínez, en un intento por compartir el mundo del estudio de los fenómenos sociales de manera amena, divulgativa, para todos los públicos.

Recomendaciones para el estudio Se le recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas al estudio y la realización de trabajos. Además, se ha de prestar especial atención en la lectura de textos y otros materiales, con el fin de adquirir las competencias propuestas. Por otro lado, con objeto de que el curso se desenvuelva de la manera lo más provechosa posible, el estudiante debe tener en cuenta los siguientes aspectos:

1. Llevar al día el seguimiento de la materia y el estudio de los contenidos.

2. Todo alumno es protagonista y debe ayudar a marcar el ritmo de la asignatura (flexibilidad).



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3. Participar activamente en las actividades programadas.

4. Atender a la corrección ortográfica y gramatical.

5. MUY IMPORTANTE: En caso de dudas o dificultades, es recomendable contactar con el profesor/a o el tutor/a.

Material didáctico Generales

- Documento PDF de la guía de la asignatura.

- Presentación Powerpoint con los aspectos básicos de la asignatura (Tema 0): temario, sistema de evaluación, prácticas, normas de clase, etc.

Específicos

Parte teórica

- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura.

- Presentaciones Powerpoint relativas a cada tema de la asignatura.

- Carpeta de Recursos de utilidad con lecturas complementarias, documentos audiovisuales, etc.

Parte práctica

- Presentaciones Powerpoint y documentos PDF de las prácticas de la asignatura.

- Consignas para la realización de las prácticas evaluables en documento PDF.

- Fragmentos de los libros requeridos para las lecturas obligatorias.

- Estudios de radiotelevisión de la UCAM.

- Ordenador portátil, tableta o equivalente para la redacción de los textos necesarios para completar las prácticas.

- Software informático: navegadores web, procesador de texto, Adobe Reader, Audacity.

- Folios.

- Bolígrafo.



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Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje que se encuentren menos desarrollados. Se trata fundamentalmente se sesiones de apoyo y refuerzo: el alumno podrá preguntar dudas sobre la parte teórica de la asignatura y recibir ayuda para la realización, corrección y evaluación de los trabajos prácticos.

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