Guía do alumnado...Prestar servizos de información e de orientación profesional ás persoas para...

CIFP A XUNQUEIRAR/ Rafael Areses, s/n36005 PontevedraTlfno: [email protected]://www.edu.xunta.es/centros/cifpxunqueira

Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación EducativaCIFP DO SISTEMA EDUCATIVO DE GALICIA

Modelo MD85ACO01

Guía do alumnadoVersión Modificación Data

01 Versión inicial 01/09/2017

Formación Profesional Básica

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.

Benjamin Franklin (1706-1790) Político e científico estadounidense

páxina 1 de 49

mailto:[email protected]

http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=378


Índice

1 Presentación do centro........................................................................................................................1.1. Planos, localización e acceso...................................................................................................31.2. Oferta educativa........................................................................................................................31.3. Organigrama funcional..............................................................................................................31.4. Outros....................................................................................................................................... 32 Política de calidade............................................................................................................................3

3 Dereitos e deberes do alumnado......................................................................................................3

4 Normas de convivencia no centro....................................................................................................3

5 Servizos do centro.............................................................................................................................35.1. Biblioteca..................................................................................................................................45.2. Comedor...................................................................................................................................45.3. Residencia................................................................................................................................45.4. Outros....................................................................................................................................... 46 Calendario escolar.............................................................................................................................4

7 Horario.................................................................................................................................................4

8 Información de interese.....................................................................................................................48.1. Validacións e exencións............................................................................................................48.2. Faltas de asistencia..................................................................................................................48.3. Baixa de oficio...........................................................................................................................48.4. Traslado....................................................................................................................................58.5. Renuncia á matrícula................................................................................................................58.6. Bolsas....................................................................................................................................... 58.7. Formación en centros de traballo..............................................................................................58.8. Programas europeos.................................................................................................................58.9. FP+........................................................................................................................................... 58.10. Recursos informativos...............................................................................................................58.11. Outros....................................................................................................................................... 59 Normas en caso de evacuación........................................................................................................5

páxina 2 de 49



1. Presentación do centro

O Centro Integrado de Formación Profesional “A Xunqueira” inaugurouse no ano 1979 comoC.F.P. para as especialidades de Electrónica, Madeira e Automoción. No ano 94 convírtese en Institutode Ensino Secundario, impartíndose as ensinanzas da ESO, Bacharelato, ademáis da FormaciónProfesional regrada nas mencionadas especialidades.

No curso académico 2011-12, pasa a denominarse CIFP “A Xunqueira” por transformación doIES en Centro Integrado de Formación Profesional1. As necesidades económico-sociais da actualidadedemandan traballadores/as cada vez máis cualificados e ademáis permanentemente actualizados, eesixen que o sistema educativo dé resposta a esta demanda. Así os CIFP ofrecen unha formaciónprofesional integral ao longo de toda a vida laboral ao integrar a FP inicial que outorga títulos, acontinua para traballadores/as en activo e que lles permita adaptarse aos cambios permanentes doentorno productivo, e a ocupacional para traballadores/as desempregados/as como mecanismo pararecualificarse e facilitar a súa volta ao mercado laboral.

A integración dos sistemas esixe a xestión conxunta do CIFP por parte das administraciónseducativa e laboral, afectando á estructura orgánica do centro, coa participación activa de todos osactores implicados no proceso.

A oferta formativa do noso CIFP abarca as familias profesionais de Electricidade e Electrónica,Madeira, Moble e Cortiza, Transporte e Mantemento de vehículos e Servizos Socioculturais e áComunidade. Inclúe ciclos de grao básico, medio e superior e ofértase nos rexímenes ordinarios ymodulares, nas modalidades presenciais e a distancia e dual.

1 Orde do 22 de xuño que desenvolve o Decreto 118/11, do 16 de xuño, e polo que se transforman determinados IES en CIFP

1.1. Planos, localización e acceso

O CIFP A Xunqueira está situado na rúa Rafael Areses s/n de Pontevedra. Na contorna atópanseoutros IES e CEIP coa mesma denominación, o que pode levar a erro para a identificación do acceso.

páxina 3 de 49



Para acceder ao noso centro non hai transporte urbano, pero dadas as características dacidade, isto non é ningún problema.

A xeo-localización é 42º26’8.60’’N 8º38’13.56’’O

páxina 4 de 49



páxina 5 de 49



páxina 6 de 49



páxina 7 de 49



páxina 8 de 49



páxina 9 de 49



1. 2. Oferta educativa

"Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad." DiegoLuis Córdoba. Avogado e político colombiano.

NIVEL FAMILIA PROFESIONAL DENOMINACIÓN CICLO

RÉXIME ORDINARIO (Curso completo)

MED

IO

Electricidade e Electrónica CM Instalación de telecomunicacións

Madeira, Moble e Cortiza CM Carpintaría e Moble

CM Instalación e Amoblamento

Transporte e Mantemento devehículos

CM Electromecánica de vehículos

CM Carrozaría

Servizos Socioculturais e áComunidade

CM Atención a persoas en situación de dependencia

SUPE

RIO

R

Electricidade e Electrónica CS Mantemento Electrónico

CS Sistemas de Telecomunicación e Informáticos


CS Educación Infantil

CS Integración Social

CS Promoción da igualdade de xénero

Madeira, Moble e Cortiza CS Deseño e amoblamento

RÉXIME MODULAR OU DE PERSOAS ADULTAS (maiores de 18 anos)

Modalidade presencial

MED

IO

Madeira, Moble e Cortiza ZM Instalación e amoblamento


ZM Atención a persoas en situación de dependencia

SUPE

RIO

R

Electricidade e Electrónica ZS Sistemas de Telecomunicación e Informáticos

Transporte e Mantemento devehículos

ZS Automoción

RÉXIME MODULAR OU DE PERSOAS ADULTAS (maiores de 18 anos)

Modalidade a distancia

MED

IO Servizos Socioculturais e áComunidade


SUPE

RIO

R Servizos Socioculturais e áComunidade

ZS Educación Infantil

páxina 10 de 49



FP DUAL

MED

IO Servizos Socioculturais e áComunidade


Oferta Formación Profesional Básica (1º e 2ºcurso)

FAMILIAPROFESIONAL

CICLO SIGLAS MÓDULOS PROFESIONAIS

Electricidade eElectrónica

Electricidade eelectrónica FPB-INSELEC

1º CURSOInstalacións eléctricas e domóticas

Equipamentos eléctricos e electrónicosCiencias Aplicadas IComunicación e sociedade I2º CURSOInstalación e mantemento de redes paratransmisión de datosInstalacións de telecomunicaciónsCiencias Aplicadas IIComunicación e sociedade IIFormación en centros de traballo

Madeira, Moblee Cortiza

Carpintaría emoble

FPB-CARPIN

1º CURSO

Operacións básicas de mecanizado de madeira ederivadosInstalación de elementos de carpintaría e mobleMateriais e produtos téxtilesCiencias Aplicadas IComunicación e sociedade I2º CURSOAtención á clientelaAcabamentos básicos de madeiraTapizado de moblesCiencias Aplicadas IIComunicación e sociedade

Normativa de referencia para a oferta educativa

Oferta ordinaria e réxime persoas adultas para o curso 2017-18. Orde do 14 de xuño de 2016(DOG 26/06/18).

Oferta de proxectos experimentais de FP dual. Orde do 11 de agosto de 2016 (DOG29/08/2016)

Os currículos dos Ciclos poden consultarse no enderezo: http://www.edu.xunta.es/fp/familias-profesionais

páxina 11 de 49


http://www.edu.xunta.es/fp/familias-profesionais

http://www.edu.xunta.es/fp/familias-profesionais

1.3. Organigrama funcional

DirecciónRafael Núñez Portela

DirecciónRafael Núñez Portela

Consello SocialConsello Social Claustro de profesoradoClaustro de profesorado

Área de calidade, innovacióne orientación profesional

Área de calidade, innovacióne orientación profesional

Área de administracióne xestión

Área de administracióne xestión

Área de formaciónÁrea de formación

VicedirecciónAna González Del Valle

VicedirecciónAna González Del Valle

SecretaríaSantiago Ferrer Moreira

SecretaríaSantiago Ferrer Moreira

Xefatura de estudos

José Manuel Cortizo Adán

Xefatura de estudos

José Manuel Cortizo Adán

DIOPCristina Iglesias Caamiña

DIOPCristina Iglesias Caamiña

Dpto. Calidade eInnovación

Irene Sánchez Arines

Dpto. Calidade eInnovación

Irene Sánchez Arines

Dpto. Relación

conEmpresas

Fernando Dacosta García

Dpto. Relación

conEmpresas

Fernando Dacosta García

Dpto. Acreditación

e probasPurificación Días

Silva

Dpto. Acreditación

e probasPurificación Días

Silva

Dpto. FOLAlberto

Seoane Tarrío

Dpto. FOLAlberto

Seoane Tarrío

Dptos. Familias Profesionais

Victoriano Tomé CastroReinaldo Miguéns MuñizVicente Sánchez MartínManuel Pedrosa Agrasar

Dptos. Familias Profesionais

Victoriano Tomé CastroReinaldo Miguéns MuñizVicente Sánchez MartínManuel Pedrosa Agrasar

Equipo Dinamización

da Lingua Galega

Equipo Dinamización

da Lingua Galega

Coordinador EmprendementoCarmen Iglesias

Torres

Coordinador EmprendementoCarmen Iglesias

Torres

Coordinador Programas

internacionaisJosé Luis

González Entenza

Coordinador Programas

internacionaisJosé Luis

González Entenza

Coordinador TIC

Manuel Pérez Hernández

Coordinador TIC

Manuel Pérez Hernández

Coordinador Innovación e formación doProfesorado

Mónica Pérez Mouriño

Coordinador Innovación e formación doProfesorado

Mónica Pérez Mouriño

Equipos docentesEquipos docentesCoordinador biblioteca

Ernesto Sanmartín Cobas

Coordinador biblioteca

Ernesto Sanmartín Cobas

Coordinador Equipo Dinamización Lingua GalegaMarcos Pérez

Cardoso

Coordinador Equipo Dinamización Lingua GalegaMarcos Pérez

Cardoso

Comisión de seguridade e saúde laboral

Comisión de seguridade e saúde laboral


ÓRGANOS COLEXIADOS

1.4. Outros

2. Política de calidade

Presentámosche a nosa política de calidade e convidámoste a participar coa túa opinión a travésda caixa de suxestións. Contribuirás deste xeito á mellora do noso sistema de xestión dacalidade.

A Rede de Centros Integrados de Formación Profesional de Galicia, ten unha implicación e uncompromiso claro coa calidade, como se retrata na nosa Misión, Visión e Valores.

Misión

Descríbese nos seguintes puntos:

Establecer unha oferta de formación profesional modular, flexible, de calidade e adap-tada ás demandas da poboación e ás necesidades xeradas polo mundo produtivo, pro-porcionando servizos para a cualificación e a recualificación das persoas ao longo davida.

Participar no procedemento para o recoñecemento, a avaliación e a acreditación decompetencias profesionais adquiridas polas persoas a través da experiencia laboral e de

páxina 13 de 49



vías non formais de formación no marco do Sistema Nacional das Cualificacións e daFormación Profesional.

Prestar servizos de información e de orientación profesional ás persoas para tomar asdecisións máis axeitadas respecto da súa carreira profesional.

Establecer un espazo de cooperación entre o sistema de formación profesional e o ám-bitoprodutivo sectorial e local, para desenvolver e estender unha cultura da formaciónpermanente,

Fomentar a igualdade real e efectiva entre mulleres e homes, con especial incidencia naerradicación de prexuízos.

Facilitar o acceso da mocidade ao primeiro emprego, así como a conservación e mellorado posto de traballo dos traballadores e das traballadoras, mediante unha oferta for-mativa de calidade que promova a aprendizaxe permanente e a capacidade de adapta-ción aos cambios sociais, organizativos e tecnolóxicos.

Impulsar e mellorar as aptitudes e as competencias do alumnado, promovendo proxec-tos de iniciativa emprendedora, mobilidade, perfeccionamento profesional e coopera-ción, nun contexto internacional.

Visión

Como Centros Integrados de Formación Profesional proporcionaremos unha formación integralao noso alumnado que lle facilite a participación activa e responsable como cidadáns, polo queofreceremos unha oferta formativa completa e de calidade que conduza á obtención de títulosde formación profesional e á acreditación das competencias profesionais adquiridas a través daexperiencia laboral, atendendo as necesidades que demande o mercado laboral e consolidan-do vínculos con todas as empresas do contorno.

Valores

Orientamos as nosas accións para:

Fomentar valores de convivencia, cooperación e respecto.

Ofrecer uns servizos educativos de calidade.

Mellorar continuamente a calidade dos servizos prestados, a través da innovación e otraballo en equipo, para crear valor aos nosos usuarios mediante un sistema de calida-de total co compromiso de cumprir cos requisitos do sistema e de mellorar continua-mente a súa eficacia.

Lograr a satisfacción da comunidade buscando atender as súas necesidades e adiantán-donos ás súas expectativas, observando o cumprimento da misión, visión e valores dainstitución.

páxina 14 de 49



Ofrecer as cualificacións profesionais requiridas para dar resposta ás necesidades e de-mandas do noso ámbito socioeconómico.

Optimizar os recursos públicos dispoñibles, fundamentados nas tecnoloxías da informa-ción e da comunicación, para reproducir procesos sustentables, cun profesorado forma-do tanto na didáctica coma nas innovacións tecnolóxicas.

Fomentar o espírito emprendedor e o desenvolvemento de actividades empresariais.

Contribuír ao logro das actuacións e os obxectivos de calidade establecidos no Plan

Estratéxico da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria.

Desenvolver vínculos co sistema produtivo do contorno (sectorial, comarcal ou local)nos ámbitos seguintes:

– Formación do persoal docente de formación profesional.

– Formación do alumnado en centros de traballo e realización doutras prácticas profesionais.

– Orientación profesional.

– Participación de profesionais do sistema produtivo na impartición de docencia.

– Colaboración na detección de necesidades de formación permanente dos traballado-res edas traballadoras, así como na información e orientación das persoas usuarias, tanto a títuloindividual como colectivamente.

3. Dereitos e deberes do alumnado

El que no piensa en sus deberes sino cuando se lo recuerdan no es digno de estimación. Plauto (254 a.C.–Roma, 184 a. C.) Comediógrafo latino.

Dereitos do alumnado.

a) Todos os alumnos teñen os mesmos dereitos e deberes, sen máis distincións que as derivadas da súaidade e do nivel que estean cursando.

b) A recibir orientación educativa e profesional.

c) A recibir unha formación integral e coeducativa que contribúa ao pleno desenvolvemento da súapersonalidade nun ambiente educativo de convivencia, liberdade e respecto mutuo.

d) A que se respete a súa identidade, integridade e dignidade persoais.

e) Á protección integral contra toda agresión física ou moral, e en particular contra as situacións deacoso escolar.

páxina 15 de 49


http://es.wikipedia.org/wiki/Plauto


f) A participar directamente no proceso educativo cando sexa consultado pola Admisnistracióneducativa, nos termos previstos no título IV da presente lei.

g) A participar na confección das normas de convivencia e na resolución pacífica de conflitos e, en xeral,a participar na toma de decisións do centro en materia de convivencia.

Deberes do alumnado.

a) Estudar e esforzarse para conseguir o máximo desenvolvemento según as súas capacidades.

b) Participar nas actividades formativas e, especialmente, nas escolares e complementarias.

c) Participar e colaborar na mellora da convivencia escolar e na consecución dun adecuado clima deestudo no centro, respectando o dereito dos seus compañeiros ou compañeiras á educación.

d) Respectar a dignidade e as funcións e orientacións do profesorado no exercicio das súascompetencias, recoñecéndoo como autoridade educativa do centro.

e) Respectar a liberdade de conciencia, as conviccións relixiosas e morais, a igualdade de dereitos entremulleres e homes e a dignidade, integridade e intimidade dos restantes membros da comunidadeeducativa.

f) Respectar as normas de organización, convivencia e disciplina do centro docente.

g) Conservar e facer un bo uso das instalacións e materiais do centro.

h) Intervir, a través das canles reglamentarias, en todo aquilo que afecte á convivencia dos seusrespectivos centros docentes.

i) Seguir as directrices do profesorado respecto da súa educación e aprendizaxe.

j) Asistir a clase con puntualidade e co material preciso.

Ademáis dos dereitos e deberes anteriores, a Lei 4/2011 de convivencia e participación nacomunidade educativa recolle os dereitos e deberes de todos os membros da comunidade, e tencomo finalidade garantir a existencia dun ambiente educativo de respecto mutuo e a resoluciónpacífica de conflitos, fomentando a participación de todos e todas na vida ordinaria do centro. Oartigo 7 da lei establece os seguintes dereitos e deberes para o alumnado:

Dereitos básicos de convivencia escolar, sen prexuízo dos establecidos nas leis orgáni-cas de educación:

páxina 16 de 49



a) A recibir unha formación integral e coeducativa que contribúa ao pleno desenvolvemento dasúa personalidade nun ambiente educativo de convivencia, liberdade e respecto mutuo.

b) A que se respecten a súa identidade, integridade e dignidade persoais.

c) Á protección integral contra toda agresión física ou moral, e en particular contra as situaciónsde acoso escolar.

d) A participar directamente no proceso educativo cando sexa consultado pola Administracióneducativa, nos termos previstos no título IV desta lei.

e) A participar na confección das normas de convivencia e na resolución pacífica de conflitos e,en xeral, a participar na toma de decisións do centro en materia de convivencia.

Deberes básicos de convivencia do alumnado:

a) Participar e colaborar na mellora da convivencia escolar e na consecución dun adecuado cli -ma de estudo no centro, respectando o dereito dos seus compañeiros ou compañeiras á educa-ción.

b) Respectar a dignidade e as funcións e orientacións do profesorado no exercicio das súascompetencias, recoñecéndoo como autoridade educativa do centro.

c) Respectar a liberdade de conciencia, as conviccións relixiosas e morais, a igualdade de derei-tos entre mulleres e homes e a dignidade, integridade e intimidade dos restantes membros dacomunidade educativa.

d) Respectar as normas de organización, convivencia e disciplina do centro docente.

e) Conservar e facer un bo uso das instalacións e dos materiais do centro.

f) Intervir, a través das canles regulamentarias, en todo aquilo que afecte a convivencia dosseus respectivos centros docentes.

g) Seguir as directrices do profesorado respecto da súa educación e aprendizaxe.

h) Asistir a clase con puntualidade e co material preciso.

Para promover o exercicio destes dereitos e deberes, establécese como vía de participacióndo alumnado na vida do CIFP a través da Xunta de Delegados/as e os Delegados de cada curso,regulado no artigo 18 do NOF (Normas de Organización e Funcionamento do CIFP).

4. Normas de convivencia no centro

4.1. Condición de autoridade pública do profesorado.

A norma establece a condición de autoridade pública do profesorado, estando facultado pararequirir ao alumnado, dentro do recinto escolar e tamén durante a realización de actividades comple-

páxina 17 de 49



mentarias que se realicen fóra do centro, a entrega de calquera obxecto, substancia ou produto queporte e que estea expresamente prohibido polas normas do centro, resulte perigoso para a súa saúdeou integridade persoal ou a dos demais membros da comunidade educativa ou poida perturbar o nor-mal desenvolvemento das actividades docentes ou complementarias dentro ou fóra do centro

O requirimento obriga á alumna ou alumno requirido á inmediata entrega do obxecto, que serádepositado polo profesorado na dirección do centro coas debidas garantías, quedando a disposiciónda nai ou pai ou da titora ou titor, se a alumna ou alumno que o porta fose menor de idade, ou da pro -pia alumna ou alumno, se fose maior de 18 anos, unha vez rematada a xornada escolar ou a actividadecomplementaria, todo iso sen prexuízo das correccións disciplinarias que puidesen corresponder.

4.2. Normas internas de convivencia.

SOBRE A VESTIMENTA

AULAS TÉCNICAS: Levar os Equipos de Protección Individual (EPIs) establecidos como obrigatorios po-los Departamentos de cada familia profesional, de non levalos o alumno non poderá realizar as prácti-cas onde sexa requerido o seu uso.

AULAS: Utilizar unha vestimenta adecuada nas clases, respetuosa coa actividade desenvolvida e man-ter as condicións de hixiene adecuadas.

De non cumprir o anterior non se permitirá a entrada na aula/taller.Co motivo de identificación e de respecto á actividade de aula, o alumnado levará a cabeza descubertadentro das clases, salvo en caso de enfermidade ou malestar físico.

As normas ao respecto de cada departamento recolleranse nas respectivas programacións dosdistintos departamentos.

LINGUAXE:

E óbrigatorio respectar no trato a todos os membros da comunidade educativa.Facer un uso adecuado da linguaxe en función das situacións nas que se atope.Non utilizar unha linguaxe sexista nin discriminatoria.A reiteración de tacos e palabras malsoantes na clase considerarase conduta contraria ás normas. Oprofesorado poderá abrir un parte de falta de orde. Nas clases non interrompir o seu normal desenvolvemento, utilizar a linguaxe adecuada, e manterunha postura corporal respectuosa.

TABACO:

Nos centros educativos a prohibición de fumar é absoluta e non se contempla a excepción das zonas aoaire libre que si se prevé para outros centros de traballo, xa que logo, queda terminantemente prohibido fumaren todo o recinto, incluídos espazos ao aire libre e cubertos

páxina 18 de 49



O MÓBIL:

Prohíbese o uso de teléfonos móbiles e outros dispositivos electrónicos como mecanismo decomunicación durante os períodos lectivos. Excepcionalmente, poderá autorizarse a súa utilizacióncomo ferramenta pedagóxica, definíndose claramente na aula a forma e condicións de utilización noseu caso.

O profesorado está facultado para requirir ao alumnado a entrega de calquera obxecto queporte e que estea expresamente prohibido polas normas do centro, incluído o móbil, tanto dentro dorecinto escolar como durante a realización de actividades complementarias fóra do mesmo.

O requirimento obriga á alumna ou alumno requirido á inmediata entrega do obxecto, que seráretido, coas debidas garantías, durante o resto da clase ou xornada, no seu caso. Quedará a disposi-ción da nai ou pai ou da titora ou titor, se a alumna ou alumno que o porta fose menor de idade, ou dapropia alumna ou alumno, se fose maior de 18 anos, unha vez rematada a clase ou xornada escolar oua actividade complementaria, segundo o caso, todo iso sen prexuízo das correccións disciplinarias quepuidesen corresponder.

Se o alumno/a se nega a entregalo poderase abrir un parte de falta de orde.

USO DAS INSTALACIÓNS e EQUIPAMENTO:

O alumnado respectará as normas específicas, en canto ao uso das aulas, instalacóns e mate-riais, fixadas por cada Departamento didáctico. Poden consultarse no NOF (Normas de Organización eFuncionamento do CIFP).

Só poderá saír do recinto escolar durante os períodos de lecer o alumnado maior de idade. Oalumnado menor de idade só poderá abandonar o Centro durante a xornada escolar, ben previa auto-rización escrita dos pais/nais/titores legais ou ben acompañados por estes ou polas persoas nas queestes deleguen. As consecuencias do incumprimento desta norma serán de exclusiva responsabilidadedo alumno/a e dos seus pais, nais ou titores legais.

USO: Ha de facerse un uso adecuado das instalacións.

Nos períodos de lecer é obrigatorio deixar as instalacións e equipamentos segundo as instruc-cións do profesorado.

Orde e limpeza e aforro enerxético: ao finalizar a clase é importante recoller tódo o material eapagar as luces e os equipos, salvo que o profesor indique o contrario, para que na seguinte clase oposto de traballo estea ordeado e limpo. En todo caso, é obrigatorio cuidar a limpeza da aula, asícomo velar polo aforro enerxético.

O alumnado debe ser respectuoso co seu entorno, mantendo a orde e limpeza, utilizando osmedios establecidos en cada caso: papeleras, contenedores, etc.

O alumno deberá facerse cargo do cuidado das súas pertenzas.

páxina 19 de 49



De non seguir estas normas considerarase falta de orde. No caso de que ademais o incumpri-mento, intencionado ou por neglixencia, cause un dano, o alumnado está obrigado a reparalo.

APARCAMENTO:

Uso exclusivo do profesorado, PAS, persoal de servizos e persoas con autorización do equipodirectivo, e alumnado con autorización do profesorado cando se realicen traballos sobre os seus pro-pios vehiculos.

O incumprimento considérase como una falta de orde.

CAMBIOS DE CLASE e Períodos de lecer:

Non saír entre as clases, salvo que se estableza o contrario nas normas de cada departamento.

Só poderá saír do recinto escolar durante os períodos de lecer o alumnado maior de idade. Oalumnado menor de idade só poderá abandoar o Centro durante a xornada escolar, ben previa autori-zación escrita dos pais/nais/titores legais ou ben acompañados por estes ou polas persoas nas que es -tes deleguen. As consecuencias do incumprimento desta norma serán de exclusiva responsabilidadedo alumno/a e dos seus pais, nais ou titores legais.

ZONAS COMÚNS

a) Entradas e saídas

As entradas e saídas das aulas e os talleres están reguladas polo horario de actividades lectivasque teña cada grupo. Durante as entradas e saídas, os alumnos e alumnas deberán realizar os despra-zamentos entre aulas con dilixencia, sen entorpecer o paso entre elas e sen provocar ruidos inneces-arios.

Non se poderá entrar nas aulas ata que o profesor ou profesora encargada da mesma abra aporta e dé acceso para elo. O alumnado só poderá ausentarse da aula previa comunicación ao docen-te.

Cando o alumnado entre na aula con atraso, o profesorado afectado decidirá se rexistrar ditaincidencia como falta de puntualidade ou asistencia, ou ben impedir a entrada á aula nesa sesión.

Considérase falta de puntualidade o retraso na entrada a partir dos dez minutos do inicio daclase.

A reiteración de tres faltas de puntualidade inxustificadas computará como unha falta de asis-tencia a efectos da perda do dereito á avaliación continua.

b) Permanencia nos corredores

páxina 20 de 49



Durante as horas de clase, o alumnado non deberá permanecer nos corredores de acceso ásaulas ou no vestíbulo de conserxería, sendo a biblioteca o lugar máis axeitado para permanecer nocentro, preparando as tarefas de clase.

Durante os recreos é recomendable non permanecer no vestíbulo de entrada ao centro por serun lugar de acceso á conserxería, secretaría, administración e despacho de dirección, sala de profeso-rado e biblioteca. Débese tratar de non obstaculizar o constante fluxo de xente que diariamente circu-la por este espazo.

c) Aulas

O alumnado non poderá permanecer nas aulas en horario de recreo se non é acompañado porun profesor ou profesora.

Ao rematar a sesión anterior ao recreo ou á saída do centro a profesora ou profesor que esténa aula terá que asegurarse de pechar a porta de acceso á mesma con chave. Se é a última sesión dodía haberá de asegurarse tamén, de que as cadeiras quedan levantadas para facilitar a limpeza da aulapolo persoal encargado da mesma.

As entradas realizaranse coa máxima puntualidade e dilixencia. Os desprazamentos entre aulasfaranse en orde e co máximo silencio posible para non molestar aos outros grupos.

d) Orde e limpeza nas aulas

Non está permitido acceder ás aulas ou talleres con comida ou bebida. Do mesmo xeito, nonse permite permanecer na aula mascando chicle.

Non está permitido comer nin beber nos espazos interiores do Centro. Só estará permitido nosespazos habilitados expresamente.Tanto as cadeiras como as mesas de cada aula, deberán estar perfectamente limpas. Se algún profesorou profesora detectase que algunha mesa ou cadeira están pintadas, aparecen con chicles pegados oucon algún desperfecto, poderán esixir ao alumnado usuario da mesma a súa inmediata limpeza e repa-ración.

O alumnado está obrigado a reparar os danos que cause, individual ou colectivamente, deforma intencionada ou por neglixencia, ás instalacións e aos materiais do centro, incluídos os equiposinformáticos e o software, e aos bens doutros membros da comunidade educativa, ou a facerse cargodo custo económico da súa reparación. Así mesmo, está obrigado a restituír o subtraído ou, se non forposible, a indemnizar o seu valor. As nais e pais ou as titoras ou titores legais serán responsables civísnos termos previstos pola lexislación vixente.

4.3. Condutas contrarias á convivencia e a súa corrección

As anteriores condutas descritas podrán ser calificadas como leves o graves, conforme oDecreto (artigo 42 ou 38), e segundo o caso, levarán aparelladas unhas ou outras medidas decorrección, establecéndose en cada caso a persoa responsable da súa adopción.

páxina 21 de 49



TIPIFICACIÓN

das Condutas contrarias á Convivencia

MEDIDAS

Educativas de Corrección

RESPONSABLES

da aplicación dasmedidas correctora

LEVES (art. 42 Decreto 8/15)

PRESCRICIÓN: AO MES da súacomisión

Art.43 Art. 44

a) As condutas tipificadas comoagresión, inxuria ou ofensa na alíneaa), os actos de discriminación da alíneab), os actos de indisciplina da alínea c),os danos da alínea g), os actosinxustificados da alínea h) e asactuacións prexudiciais descritas naalínea i) do artigo 38 que non alcancena gravidade requirida no devanditoprecepto.

b) Portar calquera obxecto, substanciaou produto expresamente prohibidopolas normas do centro perigoso paraa saúde ou a integridade persoal doalumnado ou dos demais membros dacomunidade educativa ou queperturbe o normal desenvolvementodas actividades docentes,complementarias ou extraescolares,cando non constitúa condutagravemente prexudicial para aconvivencia de acordo coa alínea j) doartigo 38.

a)Amoestación privada oupor escrito.

(P/T/XE)

b)Comparecencia inmediataante a persoa que ocupe axefatura de estudos oupersoa que exerza funciónsequivalentes nos centrosconcertados. (P/T)

c)Realización de traballosespecíficos en horariolectivo. (P/T/XE)

d) Realización, en horarionon lectivo, de tarefas quecontribúan á mellora e aodesenvolvemento dasactividades do centro.

(T/XE)

e) Suspensión do dereito aparticipar nas actividadesextraescolares oucomplementarias do centropor un período de ata dúassemanas.

PROFESOR, podeadoptar asmedidas: a, b, c.

(Oído alumno/a, einformando aXefatura deEstudos)

TITOR: a, b, c, d.

(Oído alumno/a, einformando aXefatura deEstudos)

XEFE ESTUDOS:

a, c, d, e, f

(Oído alumno/a,profesor ou titor)

páxina 22 de 49



c) A inasistencia inxustificada a clase eas faltas reiteradas de puntualidade,nos termos establecidos polas normasde convivencia de cada centro docente.

d) A reiterada asistencia ao centro seno material e equipamento preciso paraparticipar activamente nodesenvolvemento das clases.

e) As demais condutas que setipifiquen como tales nas normas deconvivencia de cada centro docente.

(XE)

f) Cambio de grupo porun período de ata unhasemana.

(XE)

g) Suspensión do dereitode asistencia a determinadasclases por un período de atatres días lectivos. Durante otempo que dure asuspensión, o alumnadodeberá realizar os deberes outraballos que se determinenpara evitar a interrupción noproceso formativo.

(DIRECTOR)

h) Suspensión temporaldo dereito de asistencia aocentro por un período de atatres días lectivos. Durante otempo que dure asuspensión, o alumnadodeberá realizar os deberes outraballos que se determinenpara evitar a interrupción noproceso formativo.

(DIRECTOR)

DIRECTOR: g, h

Oído alumno eprofesor/titor

+

Comunicación,previa a facelaefectiva, a:

Pais/titores legaisdo alumno

+

ComisiónConvivencia

páxina 23 de 49



GRAVES (art. 38 Decreto8/15)

PRESCRICIÓN: Aos 4MESES da súa comisión

Art.39 Art.41

Art. 38.1

a) As agresións físicas ou psíquicas, asinxurias e as ofensas graves, asameazas e as coaccións contra osdemais membros da comunidadeeducativa.

b) Os actos de discriminación gravecontra membros da comunidadeeducativa por razón de nacemento,raza, sexo, orientación e identidadesexual, capacidade económica, nivelsocial, conviccións políticas, morais ourelixiosas, discapacidades físicas,sensoriais ou psíquicas, ou calqueraoutra condición ou circunstanciapersoal ou social.

c) Os actos individuais ou colectivos dedesafío á autoridade do profesorado eao persoal de administración e deservizos que constitúan unhaindisciplina grave.

d) A gravación, manipulación oudifusión por calquera medio de imaxesou informacións que atenten contra odereito á honra, a dignidade da persoa,a intimidade persoal e familiar e apropia imaxe dos demais membros dacomunidade educativa.

e) As actuacións que constitúan acoso

a) Realización, dentro ou fóra dohorario lectivo, de tarefas quecontribúan á mellora e aodesenvolvemento das actividadesdo centro.

b) Suspensión do dereito aparticipar nas actividadesextraescolares ou complementariasdo centro por un período de entredúas semanas e un mes.

c) Cambio de grupo.

d) Suspensión do dereito deasistencia a determinadas clases porun período de entre catro díaslectivos e dúas semanas. Durante otempo que dure a suspensión, oalumnado deberá realizar osdeberes ou traballos que sedeterminen para evitar ainterrupción no proceso formativo.

e) Suspensión temporal do dereitode asistencia ao centro por unperíodo de entre catro días lectivose un mes. Durante o tempo quedure a suspensión, o alumnadodeberá realizar os deberes outraballos que se determinen paraevitar a interrupción no proceso

A DIRECCIÓN,por proposta doinstructor.

Si a Direcciónobserva un cambiopositvo deconducta/actitude,pode permitir areincorporación ásclases/Centro (senter que cumprirtodo o tempo desuspensión),deixandoconstancia porescrito noexpediente dascausas ou motivos.

páxina 24 de 49



escolar consonte o establecido poloartigo 28 da Lei 4/2011.

f) A suplantación de personalidade enactos da vida docente e a falsificación,alteración ou subtracción dedocumentos académicos.

g) Os danos graves causados de formaintencionada ou por neglixencia graveás instalacións e aos materiais doscentros docentes, incluídos osequipamentos informáticos e osoftware, ou aos bens doutrosmembros da comunidade educativa oude terceiros, así como a súasubtracción.

h) Os actos inxustificados queperturben gravemente o normaldesenvolvemento das actividades docentro, incluídas as de caráctercomplementario e extraescolar.

i) As actuacións gravementeprexudiciais para a saúde e integridadepersoal dos membros da comunidadeeducativa do centro ou a incitación aelas.

j) Portar calquera obxecto, substanciaou produto gravemente perigoso paraa saúde ou integridade persoal decalquera membro da comunidadeeducativa. En todo caso, reputaraseindisciplina grave a resistencia ounegativa a entregar os obxectos a quese refire o punto terceiro do artigo 11

formativo.

f) Cambio de centro (art. 40)

páxina 25 de 49



da Lei 4/2011 cando é requirido paraiso polo profesorado.*

k) A reiteración, nun mesmo cursoescolar, de condutas leves contrarias áconvivencia.

l) O incumprimento das sanciónsimpostas.

Art. 38.2:

Aquelas condutas que atenten contraa dignidade persoal doutros membrosda comunidade educativa que teñancomo orixe ou consecuencia unhadiscriminación ou acoso baseado noxénero, orientación ou identidadesexual, ou unha orixe racial, étnica,relixiosa, de crenzas ou dediscapacidade, ou que se realicencontra o alumnado máis vulnerablepolas súas características persoais,sociais ou educativas, terán acualificación de condutas gravementeprexudiciais e levarán asociadas comomedidas correctoras as establecidasnas alíneas e) ou f) do punto primeirodeste artigo.

e) Suspensión temporal do dereitode asistencia ao centro por unperíodo de entre catro días lectivose un mes. Durante o tempo quedure a suspensión, o alumnadodeberá realizar os deberes outraballos que se determinen paraevitar a interrupción no procesoformativo.

f) Cambio de centro (art. 40) *

*Art. 11.3 Lei Convivencia 4/2011:

O profesorado está facultado para requirir ao alumnado, dentro do recinto escolar e taméndurante a realización de actividades complementarias e extraescolares, a entrega de calquera obxecto,substancia ou produto que porte e que estea expresamente prohibido polas normas do centro, resulteperigoso para a súa saúde ou integridade persoal ou a dos demais membros da comunidade educativaou poida perturbar o normal desenvolvemento das actividades docentes, complementarias ouextraescolares.

páxina 26 de 49



O requirimento previsto neste punto obriga a alumna ou alumno requirido á inmediata entregado obxecto, que será depositado polo profesorado na dirección do centro coas debidas garantías,quedando á disposición da nai ou pai ou da titora ou titor, se a alumna ou alumno que o porta formenor de idade, ou da propia alumna ou alumno, se for maior de 18 anos, unha vez terminada axornada escolar ou a actividade complementaria ou extraescolar, todo iso sen prexuízo das correcciónsdisciplinarias que poidan corresponder.

* Art. 40 A proposta de cambio de centro:

-Terá carácter excepcional

-A proposta de cambio de centro poderá supor o cambio de réxime, de modalidade ou demateria.

-Cando a persoa instrutora propoña esta medida, a Dirección deberá comprobar que secumpren os requisitos anteriores e, logo da comprobación, comunicará inmediatamente a proposta áxefatura territorial correspondente, con achega do expediente.

-É necesaria a autorización da xefatura territorial (logo de analizar o caso e tendo en conta oinforme da Inspección Educativa, autorizará, de ser o caso, mediante resolución, a aplicación damedida correctora de cambio de centro). No caso de non ser autorizada a proposta, a dirección docentro deberá modificala e aplicar outras medidas correctoras.

4.4. Incumprimento das normas de convivencia.

1. Serán obxecto de corrección disciplinaria as condutas contrarias ás normas de convivencia realiza-das polo alumnado dentro do recinto escolar ou durante o desenvolvemento de actividades comple-mentarias e extraescolares

2. Así mesmo, poderán corrixirse disciplinariamente as condutas do alumnado que, aínda que realiza-das fóra do recinto escolar, estean motivadas ou directamente relacionadas coa vida escolar e afectenaos seus compañeiros ou compañeiras ou a outros membros da comunidade educativa e, en particu-lar, as actuacións que constitúan acoso escolar.

As posibles condutas contrarias ás normas de convivencia realizadas mediante o uso de medios elec-trónicos, telemáticos ou tecnolóxicos que teñan conexión coa actividade escolar considéranse incluí-das.

O protocolo de actuación no caso de incumprimento destas normas pode consultarse no Plan de Con-vivencia do CIFP e no NOF (Normas de Organización e Funcionamento do CIFP).

4.5. Responsabilidade e reparación de danos.

1. O alumnado está obrigado a reparar os danos que cause, individual ou colectivamente, de forma in-tencionada ou por neglixencia, ás instalacións e aos materiais dos centros docentes, incluídos os equi-

páxina 27 de 49



pos informáticos e o software, e aos bens doutros membros da comunidade educativa, ou a facersecargo do custo económico da súa reparación. Así mesmo, está obrigado a restituír o substraído ou, senon for posible, a indemnizar o seu valor.

2. Cando se incorra en condutas tipificadas como agresión física ou moral, deberase reparar o danomoral causado mediante a presentación de escusas e o recoñecemento da responsabilidade dos actos,ben en público ou en privado, segundo corresponda pola natureza dos feitos e de acordo co que, deser o caso, determine a resolución que impoña a corrección da conduta.

3. Este réxime de responsabilidade e reparación de danos é compatible coas correccións disciplinariasque, de ser o caso, correspondan.

4.6. Procedemento de corrección.

O incumprimento das normas de convivencia será valorado antes da imposición da correccióntendo presente a idade e as circunstancias persoais, familiares ou sociais do alumnado corrixido.

Ningunha alumna ou alumno poderá ser privada/o do exercicio do seu dereito á educación nin,para o caso da educación obrigatoria, do seu dereito á escolaridade.

Non poderán imporse correccións contrarias á integridade física e á dignidade persoal do alum-nado.

Para o caso de alumnado menor de idade non emancipado/a, as persoas proxenitoras ou re-presentantes legais deste deberán ter puntual información sobre as correccións de condutas que llesafecten, nos termos previstos neste decreto e nas normas de organización e funcionamento do centroeducativo en que estean escolarizado.

A corrección das condutas gravemente prexudiciais para a convivencia do centro require a ins-trución dun procedemento corrector e poderá realizarse mediante dous procedementos diferentes:conciliado e común, elixiendo un ou outro en función das características concretas da conduta que vaicorrexirse. Será a Dirección do Centro a que de decida cal se vai a seguir en cada caso, logo da recolli -da da necesaria información, xa que para poder aplicar o procedemento conciliado ten que darseunha serie de requisitos: recoñecemento da gravidade e disposición a reparar, e si hai afectados queamosen a súa conformidade.

5. Servizos do centro

páxina 28 de 49



5.1.Biblioteca

O CIFP A Xunqueira entende a súa biblioteca como un espazo de uso común que debe serrespetado ao máximo por todos os membros da comunidade educativa por tratarse dun punto deencontro de usuarios aficionados á lectura, alumnado que desexa estudar, alumnado que utiliza osequipos informáticos para a realización de traballos e tarefas das súas clases, etc.

Horario: segundo dispoñibilidade do profesorado, dacordo co cadro horario ubicado notaboleiro de entrada á biblioteca

Servizos que ofrece: préstamo de libros, lectura en sala, acceso a internet e acceso a de librosdixitais. O alumnado tamén pode descargar libros dixitais a través do acceso aos códigos QR.

5.2. Cafetería

O horario da Cafetería do CIFP é o seguinte:

- 8:15 a 21:00 h de luns a venres, de Septembro ao 30 de xuño. Neste curso houbo un cambio no adxudicatario do servizo e a cafetería empezou o seu funcionamento o 25 de Septembro. - De 9:30 a 12:30 do 1 ao 14 de Septembro, é durante a primeira quincena de xullo.- Durante o mes de agosto permanecerá pechada.

6. Calendario escolar

páxina 29 de 49



Orde do 12 de xuño de 2017 (DOG 22/06/2017)

DÍAS NON LECTIVOS: 13 de Outubro e 30 de Abril.

CONMEMORACIÓNS CONFORME AO CALENDARIO ESCOLAR 2017-2018.(ART. 8 Orde 12 /06/17)

20 de novembro Día Universal da Infancia

25 de novembro Día Internacional contra a Violencia de Xénero

Do 1 ao 11 de decembro Constitución e Estatuto de Autonomía de Galicia.

3 de decembro Día Internacional das Persoas con Discapacidade

10 de decembro Día da Declaración Universal dos Dereitos Humanos

30 de xaneiro Día Escolar da non Violencia e da Paz.

8 de marzo Día Internacional da Muller Traballadora

15 de marzo Día Mundial dos Dereitos do Consumidor

Do 5 ao 9 de marzo Semana da Prensa. Un día desta semana traballarase na aula con xornais.

7 de abril Día Mundial da Saúde

Entre o 23 e o 27 de abril Semana do Libro

9 de maio Día de Europa

Do 14 ao 18 de maio Semana das Letras Galegas

5 de xuño Día Mundial do Ambiente

7. Horario

A apertura do centro durante o curso escolar, de mediados de setembro a xuño é de 8:30 a23:00 horas ininterrompidamente. Durante o mes de xullo e a primeira quincena do setembro, ocentro só abre pola mañá de 9:00 a 14:00 horas. No mes de agosto o centro abrirá de 10:00 a 13:00horas.

Horario de Secretaría: luns a venres de 09:00 a 14:00 horas, mércores de 17:00 a 21:00 horas.Mes de xullo e primeira quincena de setembro: de luns a venres de 9:00 a 14.00 h. Durante o mes deAgosto o CIFP permanecerá aberto no horario que a Dirección determine.

HORARIO CICLOS FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

CB CARPINTARÍA E MOBLE

1º curso Luns, Mércores e Venres: 8:30 -14:00 hMartes e Xoves: 8:30 – 15:00 h

2º curso Luns e Martes: 9:30 a 15:00 h

páxina 30 de 49



Mércores e Xoves: 8:30-15:00 hVenres: 8:30 – 14:00 h

CB ELECTRICIDADE E ELECTRÓNICA

1º curso Luns e Xoves: 8:30-15:00 hMartes, Mércores e Venres: 8:30 – 14:00 h

2º curso Luns, Martes e Mércores: 9:30 -15.00 hXoves e Venres: 8:30 – 15:00 h

8. Información de interese

8.1.Finalidade da Formación Profesional Básica

A propia da formación profesional.

Facilitar a permanencia dos alumnado no sistema educativo e ofrecerlles maioresposibilidades para o seu desenvolvemento persoal e profesional.

Alcanzar e desenvolver as competencias da aprendizaxe permanente ao longo davida para proseguir estudos de ensinanza secundaria postobrigatoria ou facilitar asúa transición cara á vida activa.

Cada perfil profesional de FPB incluirá polo menos unha cualificación profesional completa de nivel 1 do Catalógo Nacional das Cualificacións Profesionais.

Actualmente están regulados 21 títulos de Formación Profesional Básica, entre eles o CB de Electricidade e Electrónica e o CB de Carpintaría e Moble.

8.2.Estrutura dos Programas de Formación Profesional Básica

DURACIÓN 2000 HORAS (DOUS CURSOS)

ORGANIZACIÓN

Módulos asociados aos bloques común

*Comunicación e Sociedade I e II(Abrangue as materias de Lingua galega, lingua castelá, ciencias sociais e lingua estranxeira)*Ciencias aplicadas I e II(Abrangue as materias de Matemáticas aplicadas e Ciencias aplicadas)

Módulos asociados a unidades de competencia

páxina 31 de 49



Módulo de formación en centros de traballo (FCT)

8.3.Distribución de módulos.

Distribución por cursos

FP Básica de Electricidade e Electrónica

Curso Módulo DuraciónHoras

1º MP3009 Ciencias aplicadas I 175

1º MP3011 Comunicación e sociedade I 206

1º MP3013 Instalacións eléctricas e domóticas 296

1º MP3015. Equipamentos eléctricos e electrónicos 233

Total 1º 910

2º MP3012Comunicación e sociedade II 135

2º MP3014. Instalación de telecomunicacións 205

2º MP3016 Instalación e mantemento de redes para transmisión de datos 206

2º MP3019. Ciencias aplicadas II 162

Total 2º 708

2º MP3018. Formación en centros de traballo (FCT) 320

FP Básica de Carpintaría e Moble

Curso Módulo DuraciónHoras

1º MP3009 Ciencias aplicadas I 175

1º MP3011. Comunicación e sociedade I 206

1º MP3074. Operacións básicas de mecanizado de madeira e derivados 281

1º MP3075. Instalación de elementos de carpintaría e moble 160

1º MP. Materiais e produtos téxtiles 88

Total 1º 910

2º MP3005 Atención á clientela 58

2º MP 3012 Comunicación e sociedade II 135

2º MP3019 Ciencias aplicadas II 162

páxina 32 de 49



2º MP3076 Acabamentos básicos da madeira 180

2º MP3078 Tapizado de mobles 173

Total 2º 708

2º MP3018. Formación en centros de traballo (FCT) 320

Distribución semanal

1º curso 2º curso

Módulos Horas Sesións Horas Sesións

Comunicación e Sociedade 6 7 5 6

Ciencias aplicadas 5 6 6 7

Asociados a unidades de competencia

15 18 15 18

Titoría 1 1 1 1

Total 27 32 27 32

8.4.Avaliación e promoción.

Avaliación

A avaliación realizarase por módulos.

A matrícula da dereito a un máximo de dúas convocatorias anuais (dúas en 1º e dúas en 2º),excepto o módulo de FCT que só pode avaliarse en dúas convocatorias.

Cada curso poderase repetir unha vez e, excepcionalmente, un dos cursos unha segunda vez,con informe favorable do equipo docente.

O módulo de FCT avaliarase logo de alcanzar avaliación positiva nos módulos profesionaisasociados ás unidades de competencia.

AVALIACIÓNS

1º CURSO 1ª Avaliación

2ª Avaliación

3ª Avaliación

Avaliación final- Xuño (remate de curso)

Avaliación final extraordinaria- setembro

2º CURSO 1ª Avaliación

páxina 33 de 49



2ª Avaliación

Avaliacón final de módulos- previa á FCT

Avaliación final de ciclo- Xuño (remate de curso)

Promoción de 1º a 2º

Con todo o aprobado ou cando os módulos asociados a unidades de competencia pendentesnon superen o 20% do horario semanal e se superase o módulo de Comunicación e sociedade I ou omódulo de Ciencias aplicadas I.

Aplicación dos criterios de promoción nos ciclos ofertados no Centro:

Promoción a 2º curso

Electricidade e Electrónica Todo aprobado Con 1 módulo suspenso: Ciencias Aplicadas I ou

Comunicación e sociedade I

Carpintaría e moble Todo aprobado Con 1 módulo suspenso, que non sexa

Operacións básicas de mecanizado demadeira e derivados

Con 2 módulos suspensos (1 dos asociados abloques comúns e 1 dos asociados aunidades de competencia, que non sexaOperacións básicas):

o Ciencias aplicadas ouComunicación e sociedade

o Materiais ou Instalación

Os módulos pendentes deberán recuperarse.

Alumnado repetidor de 1º curso

O alumnado que non promocione a segundo deberá repetir 1º curso completo.

Nos módulos asociados a unidade de competencia previamente superados, manterase acualificación obtida anteriormente e cursará estes módulos para subir cualificación.

Nos módulos que teñan o mesmo código ou idénticos (por exemplo Ciencias aplicadas eComunicación e Sociedade) tanto se son do mesmo ciclo como doutro distinto trasladarase acualificación obtida previamente. Nese caso cursaranse coa finalidade de subir cualificación.

Avaliación no segundo curso

páxina 34 de 49



Na avaliación final de módulos (previa á FCT) avaliaranse os módulos de 2º curso e osmódulos pendentes de 1º curso e proporase ao alumnado para a FCT.

O alumnado que non realice a FCT no período ordinario poderá recuperar os módulossuspensos de 2º e/ou os módulos pendentes de 1º nese período.

Na avaliación final de ciclo, realizarase a proposta de título para os alumnos/as que teñantodos os módulos aprobados do ciclo.

O alumnado que despois da avaliación final de ciclo teña pendente exclusivamente a FCTpoderá realizala en calquera dos períodos establecidos na normativa reguladora.

Alumnado repetidor de 2º curso

Matricularase dos módulos pendentes de 2º e, de ser o caso, de 1º.

8.5.Anulacións, baixas, renuncias e perda do dereito a avaliación continua.

o Baixa de oficio, renuncia e anulación de matrícula

Alumnado en idade de escolarización obrigatoria (15 anos): aplicarase soamente por petición dapersoa interesada:

a) A renuncia á matricula no caso de doenza prolongada de carácter físico ou psíquico doalumno ou alumna, que lle impida a realización do ciclo formativo

b) A anulación da matrícula na primeira semana de actividades lectivas. A praza vacanteserá cuberta polo alumnado en lista de espera, ata completar a cota asignada ao grupo.

De serlle concedida a renuncia ou a anulación de matrícula, a xefatura territorial autorizará a súaincorporación ao curso que corresponda da educación secundaria obrigatoria para continuar os seusestudos.

Alumnado de 16 anos ou máis: o Aplicarase o establecido con carácter xeral para os ciclos.

Anulación da matrícula

Cando un alumno/a falte de forma inxustificada a clase os primeiros 5 días de claserecibirá unha comunicación do centro requerindo a súa inmediata incorporación nunprazo máximo de 3 días dende a recepción da notificación.

Se non se produce a incorporación no prazo de 3 días procederase a anulación damatrícula

Anulación voluntaria de matrícula O alumnado poderá solicitar de xeito voluntario aanulación da matrícula cunha antelación mínima de

páxina 35 de 49



unha semana ao remate do período de matrícula.

Non consume convocatoria

Baixa de oficio

Cando un alumno/a acumule un nº de faltas inxustificadas superior a 15 días lectivosconsecutivos ou 25 descontinuos causará baixa de oficio

Apercibimento previo cando acumule faltas de asistencia inxustificadas superior a 10días

Consume convocatoria

Non conleva reserva de praza para o vindeiro curso, será necesario un novo proceso deadmisión

Renuncia á matrícula

Poderase solicitar renuncia, por unha soa vez, a totalidade dos módulos (réximeordinario)

Circunstancias que permiten xustificar a solicitude de renucia:

• Doenza prolongada de carácter físico ou psíquico, tanto do alumno ou da alumnacomo de familiares ata o segundo grao de consanguinidade ou afinidade.

• Incorporación a un posto de traballo mediante un contrato de duración superior adous meses, nun horario incompatible coas ensinanzas do ciclo.

• Obrigas de tipo familiar ou persoal que impidan a normal dedicación ao estudo.Precisa xustificación documental

Non se reserva praza para o curso seguinte. Necesario un novo proceso de admisión

Prazo de solicitude: • Antelación mínima de dous meses á avaliación final de módulos (1º curso) • Dous meses antes da data prevista para o inicio da FCT (2º curso)

Menores de idade: solicitude asinada por calquera dos representantes legais ou porambos no caso de separación ou divorcio

Renuncia á convocatoria (16 anos ou máis)

Poderán renunciar á avaliación e á cualificación nalgunha das convocatorias establecidaspara cada curso e se dea algunas das circunstancias de renuncia.

Solicitar cunha antelación mínima de 2 meses á avaliación final na que teña efecto aconvocatoria

o Perda do dereito á avaliación continua

páxina 36 de 49



Alumnado en idade de escolarización obrigatoria (15 anos ): non será de aplicación a perda dodereito á avaliación continua nun determinado módulo.

o Alumnado de 16 anos ou máis: o Aplicarase o establecido con carácter xeral para os ciclos.

A perda do dereito á avaliación continua nun módulo terá lugar cando o número de faltasrepresente o 10% da súa duración total.

Para a xustificación das faltas o profesorado valorará as circunstancias persoais e laboraisdo alumno/a, dacordo co establecido no NOF.

O alumno/a recibirá un apercibemento previo cando o número de faltas inxustificadassuperen o 6%.

O alumnado que perdera a avaliación continua terá dereito a unha proba extraordinaria,previa á avaliación final de módulos.

8.6.Validacións.

Comunicación e sociedade I e II e Ciencias aplicadas I e II entre calquera título profesionalbásico.

Alumnado de PCPI que teña superado os módulos obrigatorios: – Ámbito de comunicación e do ámbito social + Lingua estranxeira, terá validado omódulo Comunicación e sociedade I. – Ámbito científico‐tecnolóxico , terá validado Ciencias aplicadas I.

Validacións na oferta de CB para persoas maiores de 17 anos

Os módulos Comunicación e sociedade I e II: para quen teña superadas as materias de 4º de ESO incluídas no bloque de comunicación e ciencias sociais.

Os módulos profesionais de Ciencias Aplicadas I e II, para quen teña superadas: – Matemáticas orientadas as ensinanzas académicas e Bioloxía e xeoloxía ou Física equímica da modalidade de ensinanzas académicas de 4º da ESO. – Matemáticas orientadas as ensinanzas aplicadas e Ciencias aplicadas á actividadeprofesional da modalidade de ensinanza aplicada de 4º da ESO.

*Prazo de solicitude de validacións: 20 días dende o inicio das clases.

páxina 37 de 49



8.7. Título da FP Básica e os seus efectos.

O alumnado que supere un Ciclo de Formación Profesional Básica obterá o Título profesionalbásico correspondente as ensinanzas cursadas.

O título profesional básico permitirá:

Acceso a ciclos formativos de Grao Medio. Cada título terá preferencia na admisión adeterminados Ciclos Medios de FP.

Obter o Graduado na ESO por calquera das dúas opción previstas na LOMCE, logo desuperar a proba de avaliación da ESO.

En tanto non sexa de aplicación a proba de avaliación da ESO (prevista para o 2017-18) oalumnado que obteña o título de FP Básica poderá obter o título da ESO, sempre que o equipodocente considere que ten acadados os obxectivos e adquiridas as competencias da ESO.

No caso de non obter o título, a certificación académica dos módulos superados teráefectos académicos e de acreditación das competencias profesionais.

Certificación das función de nivel básico de prevención de riscos laborais.

O título de FP Básica ten os mesmos efectos laborais que o Graduado en ESO para o acceso aempregos públicos e privados.

8.8. Normativa de referencia.

• DECRETO 107/2014, do 4 de setembro, polo que se regulan aspectos específicos daformación profesional básica das ensinanzas de formación profesional do sistemaeducativo en Galicia e se establecen vinte e un currículos de títulos profesionaisbásicos.

• Orde do 13 de xullo de 2015 pola que se regulanas ensinanzas de formaciónprofesional básica na Comunidade Autónoma de Galicia, así como oacceso e aadmisión nestas ensinanzas.

• Resolución do 27 de xullo de 2015, da Dirección Xeral de Educación, FormaciónProfesional e Innovación Educativa, pola que se ditan instrucións para odesenvolvemento dos ciclos formativos de formación profesional do sistemaeducativo no curso 2015-2016.

• Orde do 12 de xullo de 2011 pola que se regula a avaliación e a acreditaciónacadémica do alumnado que cursa as ensinanzas de formación profesional inicial.

• Decreto 77/2011 do 7 de abril, polo que se establece o ROC dos CIFP. Artigo 40.2funcións do titor/titora.Resolución do 3 de agosto de 2017, da Dirección Xeral de Educación, Formaciónprofesional e Innovación Educativa, pola que se ditan instrucións para odesenvolvemento dos ciclos formativos de formación profesional do sistemaeducativo no curso 2017-18.

páxina 38 de 49



8.9. Bolsas

O Ministerio de Educación do Goberno de España convoca cada ano bolsas e axudas para oestudo nas diferentes etapas educativas. Para os estudantes de Formación Profesional establécensebolsas de diferentes cuantías e tipos en función das condicións académicas e familiares do solicitante.

A solicitude de bolsa faise de xeito telemático no seguinte enderezohttps://sede.educacion.gob.es, no apartado correspondente a “Trámites y Servicios” ou directamenteno seguinte enlace https://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/estudiantes/becas-ayudas/para-estudiar/formacion-profesional.html

Pódese obter información sobre requisitos, cuantías, documentación a presentar, etcétera napáxina www.mecd.gob.es

O prazo de solicitude remata o 3 de outubro.

8.10. Formación en centros de traballo.

Os ciclos de FP Básica inclúen unha formación en centros de traballo de 320 horas, que seavalía logo de aprobar os módulos asociados a unidades de competencia.

O equipo docente pode propor a realización da FCT a alumnado con módulos suspensos quenon sexan os asociados a unidades de competencia, é dicir, Comunicación e Sociedade e Cienciasaplicadas. Deberá asignarlle actividades de recuperación e avaliaranse antes da avaliación final deciclo.

De non superarse, se non ten esgotadas as convocatorias, poderá repetilos ou solicitar acertificación dos módulos aprobados e unidades de competencia asociadas a efectos de que aConsellería de Traballo lle expida un Certificado de profesionalidade de nivel 1.

8.11. Recursos informativos

No CIFP A Xunqueira dispoñemos de diferentes medios para manter informados a todos osmembros da comunidade educativa.

• A páxina web do centro: http://www.edu.xunta.gal/centros/cifpxunqueira. Nela podes atopar información de interese e as últimas novas do centro. Tamén podesconsultar ofertas de emprego para cada unha das familias profesionais ofertadas no CIFP

• Blog do Departamento de Información e Orientación Profesional do CIFP:

http://www. orientacioncifpxunqueira.blogspot.com

páxina 39 de 49


http://www.orientacioncifpxunqueira.blogspot.com/

http://www.orientacioncifpxunqueira.blogspot.com/

http://www.edu.xunta.gal/centros/cifpxunqueira

http://www.mecd.gob.es/

https://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/estudiantes/becas-ayudas/para-estudiar/formacion-profesional.html

https://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/estudiantes/becas-ayudas/para-estudiar/formacion-profesional.html

https://sede.educacion.gob.es/


• Portal de educación da Xunta de Galicia: http://www.edu.xunta.es/fp.

• Nos taboleiros de anuncios do centro.

• Calquera outra cuestión poderes consultar no propio Departamento de Información eOrientación Profesional.

8.12. Programas internacionais.

O noso CIFP leva anos participando en programas como intercambios lingüísticos, prácticas enempresas ou cursos de idiomas en diferentes países europeos.

Dende a Coordinación de Programas Internacionais informarase puntualmente das actividadesprevistas para o curso 2017-2018 e as condicións de participación do alumnado para cada unha delas.Para maior información contactar có coordinador de programas internacionais (ver organigrama docentro).

O alumnado interesado en realizar a FCT no estranxeiro deberá comunicalo ao seu titor/a ámaior brevedade a fin de poder coordinar os trámites precisos. Asemade, deberá comunicar aocoordinador de programas internacionais o país no que desexa realizala dentro dos que teñen acordoscó noso centro, o coordinador informaralle das posibilidades e lugares onde pode realizala.

8.13. FP+

A necesidade de ofrecer ao alumnado de FP formación "específica e práctica" sobre a creaciónde empresas é o orixe de “FP PLUS” que consta de catro liñas de actuación: 'FP Idea' (concurso deideas innovadoras e proxectos empresariais), 'FP Simula' (creación dun proxecto empresarial noCentro), 'FP Avanza' (seminario de formación que conta experiencias de emprendedores), 'FPEmprende' (axuda na posta en marcha dos proxectos empresariais do alumnado, para o que secrearán viveiros de empresas nos centros públicos de FP)

O noso CIFP conta cun Viveiro de empresas, sito na planta baixa do edificio principal. Osinteresados/as deben poñerse en contacto co titor/a do viveiro ou co coordinador /a deemprendemento (ver organigrama) ou co profesorado de FOL para coñecer o seu funcionamento e osrequisitos para poder ocupar un posto no mesmo.

páxina 40 de 49


http://www.edu.xunta.es/fp


8.14. Tok App School

As comunicacións do CIFP co alumnado faranse, con carácter xeral, a través da app “Tok App School”

Para isto é necesario que a app sexa descargada no móbil. O alumnado facilitará un número deteléfono móbil así como unha conta de correo electrónico para este fin. No caso de menores de idadedeberán facilitar os datos dos seus pais/nais/titores legais.

8.15. Actividades Complementarias a Formación (ACF)

As actividades complementarias realizadas dentro do horario escolar e que non supoñan custe algúnteñen carácter obrigatorio para o alumnado. A non asistencia ás mesmas suporá a obriga dunha faltade asistencia en cada un dos módulos que corresponda.

Para todas as saídas do centro educativo recollerase o listado asinado do alumnado asistente maior deidade, e recollerase a autorización dos pais ou titores legais no caso do alumnado menor de idade.

8.16. Fraude, copia ou plaxio en probas e traballos académicos.

No caso de detectar fraude, ou copia durante a realización de probas e traballos, cualificaranse osmesmos con cero puntos.Asemade o alumno/a poderá solicitar a revisión das medidas adoptadas ante o departamentocorrespondente, nun prazo de dous días lectivos.

8.17. Reclamacións contra as cualificacións.

O alumnado terá dereito á reclamar só contra as cualificacións que se adopten nas avaliacións finais.

Isto é extensivo ás avaliacións parciais en que se propoña o acceso a realización do módulo de FCT enperíodo ordinario (Abril e Xuño).

Para reclamar contra estas cualificacións seguirase o procedemento regulado no NOF (Normas deOrganización e Funcionamento) do CIFP, no seu artigo 22. Para presentar a reclamación deberá utilizaro modelo establecido ao efecto e que pode tamén consultarse no NOF.

páxina 41 de 49



9. Normas en caso de evacuación

Protocolo Xeral de Actuacions

ACTUACIONS DE EMERXENCIA CON CARÁCTER XENERALProtocolos de actuación con carácter xeral para as situacions de emerxencia

En termos xerais, cando se produza un sinistro ou situación de emerxencia, débese seguir asseguintes instrucións:

1. Manter a calma e estendela aos demais, avisar mediante teléfono ou personal-mente a Dirección de Emerxencias do Centro. Será ésta quen mande chamar aosBombeiros, Policía ou Servizo de Ambulancias máis próximos.

2. Infundir a máis absoluta confianza e calma a todas cantas persoas teñamos arre-dor.

3. Impedir calquera situación de pánico.4. Se ten que sair por unha escaleira por onde vaixan outras persoas, incorpórese

pola zona preto da parede, e os que baixaban pola parede incorporaranse a par-te central das escaleiras. Pouco a pouco a fila central vaiase incorporándose afila preto do pasamans sin deter a marcha da fila. Se non fora posible este incor-poración, as persoas da zona central apoiaranse nas persoas que van suxetas opasamans.

5. Non correr riscos inútiles.

En caso de emerxencia, non perda tempo:1. Se se saben aplicar primeiros auxilios, aplicar os coñecementos ao persoal afectado. Se

non se sabe aplicar os primeiros auxilios, chamar un servicio médico o a unha ambulan-cia.

2. Ao comparecerse os grupos de actuación Bombeiros, Ambulancias, Policía, seguir assúas instrucións.

3. Seguir estritamente as indicacións proporcionadas polos servizos de axuda solicitados.

PLANOS DE PERCORRIDOS DE EVACUACIÓN E ÁREAS DE CONFINAMENTO, REFLECTINDO O NÚMERODE PERSOAS A EVACUAR OU CONFINAR POR ÁREAS SEGUNDO OS CRITERIOS FIXADOS NANORMATIVA VIXENTE.Non se pode dar un número fixo de persoas a evacuar en cada edificio, xa que varía co día e coa hora de clases. Poderíase dar un número en función das aulas, pero non todas están ocupadas.

páxina 42 de 49



páxina 43 de 49



páxina 44 de 49



páxina 45 de 49



páxina 46 de 49



páxina 47 de 49



páxina 48 de 49



PLANO DO PUNTO DE ENCONTRO:

páxina 49 de 49


Guía do alumnado...Prestar servizos de información e de orientación profesional ás persoas para...

Documents

Transcript of Guía do alumnado...Prestar servizos de información e de orientación profesional ás persoas para...